Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Kesesuaian Pemilihan Media dengan Tujuan Pembelajaran Guru Ekonomi SMA Negeri 3 Salatiga
KESESUAIAN PEMILIHAN MEDIA DENGAN
TUJUAN PEMBELAJARAN GURU EKONOMI
SMA NEGERI 3 SALATIGA
SKRIPSI
Disusun Untuk Melengkapi Syarat-syarat
Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Ekonomi
Oleh
Citra Nur Kartikasari
162007009
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT, atas segala
rahmat dan karuniaNya yang dilimpahkan kepada penulis, sehingga penulis diberi
kesempatan untuk menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul “Kesesuaian
Pemilihan Media Dengan Tujuan Pembelajaran Guru Ekonomi SMA Negeri 3
Salatiga” dengan lancar. Skripsi ini merupakan salah satu syarat guna memperoleh
gelar sarjana pendidikan ekonomi Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Dalam proses penyusunan skripsi ini penulis menyadari banyak pihak-pihak
yang membantu sehingga dapat terselesaikan skripsi ini. Oleh karena itu pada
kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih kepada :
1. Bapak Dr. Bambang S. Sulasmono,M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana, yang telah membantu peneliti
untuk menyelesaikan skripsi ini.
2. Bapak Dr. Bambang Ismanto,M.Si, selaku Dosen Pembimbing dan Kaprogdi
Pendidikan Ekonomi Universitas Kristen Satya Wacana, yang telah banyak
meluangkan waktu dengan penuh kesabaran membimbing penulis hingga
selesainya skripsi dengan baik.
3. Ibu Dra. Entri Sulistari Gundo,M.Si, selaku Penguji yang telah memberikan saran
yang bermanfaat serta mengarahkan penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
4. Ibu Dra. Sri Muryani, MM, selaku Wali Studi yang telah memberikan dorongan
motivasi sehingga cepat menyelesaiakan studi ini.
i
5. Bapak dan Ibu Dosen FKIP Pendidikan Ekonomi yang telah banyak memberikan
ilmu dalam mata kuliah yang bermanfaat bagi penulis.
6. Staff TU FKIP Pendidikan Ekonomi yang telah membantu kelancaran skripsi ini.
7. Bapak Drs Sujit Mudjirno, S.IP, M.Pd, selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 3
Salatiga yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melekukan penelitian.
8. Bapak Aris Kusmanto,S.Pd, Ibu Dra Sukmawati dan Ibu Sri Mekar
Widiastuti,M.Pd yang telah membantu memberikan masukan dan dorongan untuk
menyelesaikan skripsi ini.
9. Kedua Orang Tuaku yang aku sayangi, Bapak Suryanto dan Ibu Sukati
terimakasih dukungan dan kasih sayangnya.
10. Kakak-kakakku tercinta, Mas Otik anindianto,SE, Mas Bayu, Mbak Heni, Mbak
Maya, dan keponakanku Kharis, Amanda, Verlyta, M Dasha terima kasih atas
dorongan semangatnya.
11. Bapak Pardi Baskoro, terimakasih atas dorongan semangat dan segala nasihat
yang diberikan.
12. Mas Petrus Achwat Samudra, S.Pd (Mas Kelik), terimakasih atas bantuan dan
atas pemberian motivasi kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini.
13. Keluarga Alm Bapak Djuwarno dan Ibu Alimah terimakasih atas wejangannya.
14. Mas Debby Setya Ajiwarna, terimakasih atas bantuan, saran dan semangatnya.
15. Teman-teman terbaikku Agustin, Nita, Muel, Weni, Ida, Wiwik, Ambar, Antik,
Devi dan teman-temanku Pendidikan Ekonomi angkatan 2007 yang lain yang
tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, yang telah banyak membantu penulis.
ii
Kiranya Allah SWT senantiasa melimpahkan karuniaNya kepada semua pihak
yang telah membantu penulis dalam menyusun skripsi ini. Penulis menyadari
penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna, dan banyak kekurangan, karena itu
penulis mengharapkan adanya segala kritik dan saran dari para pembaca. Akhir kata,
penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi para pembaca.
Salatiga, Januari 2012
Penulis
iii
ABSTRAK
Proses pembelajaran merupakan proses kumunikasi yaitu penyampaian pesan
dari guru ke siswa. Pada pembelajaran kesesuaian pemilihan media dengan tujuan
pembelajaran salah satu cara dalam menyampaikan informasi kepada siswa. Sehingga
dengan menggunakan media, siswa diharapkan akan lebih cepat menangkap
informasi yang diberikan oleh guru. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini
adalah untuk mengetahui kesesuaian pemilihan media dengan tujuan pembelajaran
guru ekonomi SMA Negeri 3 Salatiga.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian
kualitatif. Dalam penelitian ini yang menjadi unit analisis adalah guru ekonomi SMA
Negeri 3 Salatiga dan unit pengamatannya adalah kesesuaian pemilihan media
dengan tujuan pembelajaran. Data dikumpulkan dengan wawancara dan studi
dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian yaitu menggunakan metode
trianggulasi. Data yang diperoleh diolah dengan teknik reduksi data.
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa kesesuaian pemilihan media
dengan tujuan pembelajaran guru ekonomi SMA Negeri 3 Salatiga belum baik.
Terkadang media yang dipilih tidak disesuaikan dengan karakteristik, watak,
kemampuan dan latar belakang siswa. Oleh karena itu, usaha yang dilakukan oleh
guru ekonomi dalam penggunaan media pembelajaran belum maksimal. Jadi fasilitas
yang disediakan oleh pihak sekolah belum digunakan secara maksimal dan informasi
yang akan disampaikan oleh guru kepada siswa akan sulit dicapai sebagai tujuan
pembelajaran. Dengan begitu hendaknya sebagai seorang guru kemampuan dalam
pemilihan media yang tepat sangat diperlukan dalam pencapaian tujuan
pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan peningkatan kemampuan dalam memilih,
menggunakan dan mengembangkan media pembelajaran secara maksimal sesuai
dengan kebutuhan dan karakteristik siswa.
Kata kunci : Guru, Siswa, Media pembelajaran, Tujuan Pembelajaran
iv
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR …………………………………………………
i
ABSTRAK ……………………………………………………………...
iv
DAFTAR ISI ……………………………………………………………
v
DAFTAR TABEL ……………………………………………………… ix
DAFTAR GAMBAR …………………………………………………...
x
DAFTAR LAMPIRAN ………………………………………………… xi
MOTTO …………………………………………………………………. xii
BAB I PENDAHULUAN ………………………………………… ……. 1
1.1 Latar Belakang Masalah ……………………………………. 1
1.2 Rumusan Masalah ………………………………………...... 3
1.3 Tujuan Penelitian …………………………………………… 3
1.4 Signifikansi Penelitian ……………………………………… 3
1. Signifikansi Teoritis ……………………………………. 3
2. Signifikansi Praktis ………………………………..…… 4
1.5 Batasan Masalah ……………………………………………
4
BAB II LANDASAN TEORI …………………………………………..
5
2.1 Media Pembelajaran ………………………………………... 5
2.1.1
Pengertian …………………………………………... 5
2.1.2
Fungsi Media Pembelajaran ………………………… 5
v
2.1.3
Klasifikasi Media Pembelajaran …………………….. 8
2.1.4
Pengetahuan dan Pemahaman Media Pembelajaran … 10
2.1.5
Keterampilan Memilih, Menggunakan, dan Membuat
Media Pembelajaran …………………………………. 11
2.1.5.1 Memilih dan Menggunakan Media
Pembelajaran ………………………………… 11
2.1.5.2 Membuat Media Pembelajaran ………………. 15
2.2 Tujuan Pembelajaran ……………………………………….... 15
2.3 Guru ………………………………………………………….. 18
2.3.1
Pengertian …………………………………………….. 18
2.3.2
Fungsi Guru ………………………………………… 20
2.3.3
Kompetensi Guru …………………………………… 21
2.4 Kesesuaian Pemilihan Media dengan Tujuan Pembelajaran… 23
2.4.1
Proses Penyampaian Pesan …………………………. 24
2.4.2
Hambatan Proses Komunikasi dalam Pembelajaran .. 26
2.5 Penelitian Terdahulu ………………………………………… 29
2.6 Kerangka Dasar Penelitian ………………………………….. 31
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ……………………………….
33
3.1 Metode Penelitian ……………………………………………. 33
3.2 Metode Pengumpulan Data ………………………………….. 33
3.3 Unit Analisis dan Unit Pengamatan ………………………... 34
3.4 Subjek Penelitian …………………………………………….. 34
3.4 Instrumen Penelitian …………………………………………. 34
3.5 Definisi Operasional …………………………………………. 36
3.6 Analisis Data …………………………………………………. 37
vi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ………………... 38
4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian …………………………. 38
4.1.1 Visi dan Misi SMA Negeri 3 Salatiga ………………….. 38
4.1.1.1 Visi …………………………………………… 39
4.1.1.2 Misi …………………………………………… 40
4.1.2 Tujuan Sekolah ……………………………………….. 41
4.2 Temuan Penelitian ………………………………………….. 42
4.2.1 Hasil Wawancara ……………………………………….. 42
4.2.1.1 Kesesuaian Pemilihan Media Pembelajaran …….42
4.2.1.2 Pertimbangan Pemilihan Media Pembelajaran ….43
4.2.1.3 Penggunaan Media Pembelajaran……………..
44
4.2.1.4 Pengembangan Media Pembelajaran …………. 46
4.3 Pembahasan ………………………………………………… 47
4.3.1 Kesesuaian Pemilihan Media Pembelajaran …………… 47
4.3.2 Pertimbangan Pemilihan Media Pembelajaran ………… 59
4.3.3 Penggunaan Media Pembelajaran ……………………… 51
4.3.4 Pengembangan Media Pembelajaran …………………… 54
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN…………………………………... 57
5.1 Kesimpulan …………………………………………………. 57
vii
5.2 Saran ………………………………………………………... 57
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
viii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Tabel Instrumen dalam Proses Pengumpulan Data…………… 34
ix
DAFTAR GAMBAR
2.1 Proses Komunikasi yang Gagal ………………………………………. 26
2.2 Proses Komunikasi yang Berhasil ……………………………………. 28
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I
Hasil Wawancara
Lampiran II
Hasil Studi Dokumentasi
Lampiran III Reduksi Data
Lampiran V
Contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Lampiran VI Contoh Silabus
Lampiran VII Dokumen Pengalaman Mengajar Guru Ekonomi SMA Negeri 3
Salatiga
xi
Motto
“Musuh yang paling berbahaya di atas dunia ini
adalah penakut dan bimbang
Teman yang paling setia hanyalah keberanian
dan keyakinan teguh”
_ Andrew Jackson _
xii
TUJUAN PEMBELAJARAN GURU EKONOMI
SMA NEGERI 3 SALATIGA
SKRIPSI
Disusun Untuk Melengkapi Syarat-syarat
Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Ekonomi
Oleh
Citra Nur Kartikasari
162007009
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT, atas segala
rahmat dan karuniaNya yang dilimpahkan kepada penulis, sehingga penulis diberi
kesempatan untuk menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul “Kesesuaian
Pemilihan Media Dengan Tujuan Pembelajaran Guru Ekonomi SMA Negeri 3
Salatiga” dengan lancar. Skripsi ini merupakan salah satu syarat guna memperoleh
gelar sarjana pendidikan ekonomi Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Dalam proses penyusunan skripsi ini penulis menyadari banyak pihak-pihak
yang membantu sehingga dapat terselesaikan skripsi ini. Oleh karena itu pada
kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih kepada :
1. Bapak Dr. Bambang S. Sulasmono,M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana, yang telah membantu peneliti
untuk menyelesaikan skripsi ini.
2. Bapak Dr. Bambang Ismanto,M.Si, selaku Dosen Pembimbing dan Kaprogdi
Pendidikan Ekonomi Universitas Kristen Satya Wacana, yang telah banyak
meluangkan waktu dengan penuh kesabaran membimbing penulis hingga
selesainya skripsi dengan baik.
3. Ibu Dra. Entri Sulistari Gundo,M.Si, selaku Penguji yang telah memberikan saran
yang bermanfaat serta mengarahkan penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
4. Ibu Dra. Sri Muryani, MM, selaku Wali Studi yang telah memberikan dorongan
motivasi sehingga cepat menyelesaiakan studi ini.
i
5. Bapak dan Ibu Dosen FKIP Pendidikan Ekonomi yang telah banyak memberikan
ilmu dalam mata kuliah yang bermanfaat bagi penulis.
6. Staff TU FKIP Pendidikan Ekonomi yang telah membantu kelancaran skripsi ini.
7. Bapak Drs Sujit Mudjirno, S.IP, M.Pd, selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 3
Salatiga yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melekukan penelitian.
8. Bapak Aris Kusmanto,S.Pd, Ibu Dra Sukmawati dan Ibu Sri Mekar
Widiastuti,M.Pd yang telah membantu memberikan masukan dan dorongan untuk
menyelesaikan skripsi ini.
9. Kedua Orang Tuaku yang aku sayangi, Bapak Suryanto dan Ibu Sukati
terimakasih dukungan dan kasih sayangnya.
10. Kakak-kakakku tercinta, Mas Otik anindianto,SE, Mas Bayu, Mbak Heni, Mbak
Maya, dan keponakanku Kharis, Amanda, Verlyta, M Dasha terima kasih atas
dorongan semangatnya.
11. Bapak Pardi Baskoro, terimakasih atas dorongan semangat dan segala nasihat
yang diberikan.
12. Mas Petrus Achwat Samudra, S.Pd (Mas Kelik), terimakasih atas bantuan dan
atas pemberian motivasi kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini.
13. Keluarga Alm Bapak Djuwarno dan Ibu Alimah terimakasih atas wejangannya.
14. Mas Debby Setya Ajiwarna, terimakasih atas bantuan, saran dan semangatnya.
15. Teman-teman terbaikku Agustin, Nita, Muel, Weni, Ida, Wiwik, Ambar, Antik,
Devi dan teman-temanku Pendidikan Ekonomi angkatan 2007 yang lain yang
tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, yang telah banyak membantu penulis.
ii
Kiranya Allah SWT senantiasa melimpahkan karuniaNya kepada semua pihak
yang telah membantu penulis dalam menyusun skripsi ini. Penulis menyadari
penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna, dan banyak kekurangan, karena itu
penulis mengharapkan adanya segala kritik dan saran dari para pembaca. Akhir kata,
penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi para pembaca.
Salatiga, Januari 2012
Penulis
iii
ABSTRAK
Proses pembelajaran merupakan proses kumunikasi yaitu penyampaian pesan
dari guru ke siswa. Pada pembelajaran kesesuaian pemilihan media dengan tujuan
pembelajaran salah satu cara dalam menyampaikan informasi kepada siswa. Sehingga
dengan menggunakan media, siswa diharapkan akan lebih cepat menangkap
informasi yang diberikan oleh guru. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini
adalah untuk mengetahui kesesuaian pemilihan media dengan tujuan pembelajaran
guru ekonomi SMA Negeri 3 Salatiga.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian
kualitatif. Dalam penelitian ini yang menjadi unit analisis adalah guru ekonomi SMA
Negeri 3 Salatiga dan unit pengamatannya adalah kesesuaian pemilihan media
dengan tujuan pembelajaran. Data dikumpulkan dengan wawancara dan studi
dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian yaitu menggunakan metode
trianggulasi. Data yang diperoleh diolah dengan teknik reduksi data.
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa kesesuaian pemilihan media
dengan tujuan pembelajaran guru ekonomi SMA Negeri 3 Salatiga belum baik.
Terkadang media yang dipilih tidak disesuaikan dengan karakteristik, watak,
kemampuan dan latar belakang siswa. Oleh karena itu, usaha yang dilakukan oleh
guru ekonomi dalam penggunaan media pembelajaran belum maksimal. Jadi fasilitas
yang disediakan oleh pihak sekolah belum digunakan secara maksimal dan informasi
yang akan disampaikan oleh guru kepada siswa akan sulit dicapai sebagai tujuan
pembelajaran. Dengan begitu hendaknya sebagai seorang guru kemampuan dalam
pemilihan media yang tepat sangat diperlukan dalam pencapaian tujuan
pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan peningkatan kemampuan dalam memilih,
menggunakan dan mengembangkan media pembelajaran secara maksimal sesuai
dengan kebutuhan dan karakteristik siswa.
Kata kunci : Guru, Siswa, Media pembelajaran, Tujuan Pembelajaran
iv
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR …………………………………………………
i
ABSTRAK ……………………………………………………………...
iv
DAFTAR ISI ……………………………………………………………
v
DAFTAR TABEL ……………………………………………………… ix
DAFTAR GAMBAR …………………………………………………...
x
DAFTAR LAMPIRAN ………………………………………………… xi
MOTTO …………………………………………………………………. xii
BAB I PENDAHULUAN ………………………………………… ……. 1
1.1 Latar Belakang Masalah ……………………………………. 1
1.2 Rumusan Masalah ………………………………………...... 3
1.3 Tujuan Penelitian …………………………………………… 3
1.4 Signifikansi Penelitian ……………………………………… 3
1. Signifikansi Teoritis ……………………………………. 3
2. Signifikansi Praktis ………………………………..…… 4
1.5 Batasan Masalah ……………………………………………
4
BAB II LANDASAN TEORI …………………………………………..
5
2.1 Media Pembelajaran ………………………………………... 5
2.1.1
Pengertian …………………………………………... 5
2.1.2
Fungsi Media Pembelajaran ………………………… 5
v
2.1.3
Klasifikasi Media Pembelajaran …………………….. 8
2.1.4
Pengetahuan dan Pemahaman Media Pembelajaran … 10
2.1.5
Keterampilan Memilih, Menggunakan, dan Membuat
Media Pembelajaran …………………………………. 11
2.1.5.1 Memilih dan Menggunakan Media
Pembelajaran ………………………………… 11
2.1.5.2 Membuat Media Pembelajaran ………………. 15
2.2 Tujuan Pembelajaran ……………………………………….... 15
2.3 Guru ………………………………………………………….. 18
2.3.1
Pengertian …………………………………………….. 18
2.3.2
Fungsi Guru ………………………………………… 20
2.3.3
Kompetensi Guru …………………………………… 21
2.4 Kesesuaian Pemilihan Media dengan Tujuan Pembelajaran… 23
2.4.1
Proses Penyampaian Pesan …………………………. 24
2.4.2
Hambatan Proses Komunikasi dalam Pembelajaran .. 26
2.5 Penelitian Terdahulu ………………………………………… 29
2.6 Kerangka Dasar Penelitian ………………………………….. 31
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ……………………………….
33
3.1 Metode Penelitian ……………………………………………. 33
3.2 Metode Pengumpulan Data ………………………………….. 33
3.3 Unit Analisis dan Unit Pengamatan ………………………... 34
3.4 Subjek Penelitian …………………………………………….. 34
3.4 Instrumen Penelitian …………………………………………. 34
3.5 Definisi Operasional …………………………………………. 36
3.6 Analisis Data …………………………………………………. 37
vi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ………………... 38
4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian …………………………. 38
4.1.1 Visi dan Misi SMA Negeri 3 Salatiga ………………….. 38
4.1.1.1 Visi …………………………………………… 39
4.1.1.2 Misi …………………………………………… 40
4.1.2 Tujuan Sekolah ……………………………………….. 41
4.2 Temuan Penelitian ………………………………………….. 42
4.2.1 Hasil Wawancara ……………………………………….. 42
4.2.1.1 Kesesuaian Pemilihan Media Pembelajaran …….42
4.2.1.2 Pertimbangan Pemilihan Media Pembelajaran ….43
4.2.1.3 Penggunaan Media Pembelajaran……………..
44
4.2.1.4 Pengembangan Media Pembelajaran …………. 46
4.3 Pembahasan ………………………………………………… 47
4.3.1 Kesesuaian Pemilihan Media Pembelajaran …………… 47
4.3.2 Pertimbangan Pemilihan Media Pembelajaran ………… 59
4.3.3 Penggunaan Media Pembelajaran ……………………… 51
4.3.4 Pengembangan Media Pembelajaran …………………… 54
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN…………………………………... 57
5.1 Kesimpulan …………………………………………………. 57
vii
5.2 Saran ………………………………………………………... 57
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
viii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Tabel Instrumen dalam Proses Pengumpulan Data…………… 34
ix
DAFTAR GAMBAR
2.1 Proses Komunikasi yang Gagal ………………………………………. 26
2.2 Proses Komunikasi yang Berhasil ……………………………………. 28
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I
Hasil Wawancara
Lampiran II
Hasil Studi Dokumentasi
Lampiran III Reduksi Data
Lampiran V
Contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Lampiran VI Contoh Silabus
Lampiran VII Dokumen Pengalaman Mengajar Guru Ekonomi SMA Negeri 3
Salatiga
xi
Motto
“Musuh yang paling berbahaya di atas dunia ini
adalah penakut dan bimbang
Teman yang paling setia hanyalah keberanian
dan keyakinan teguh”
_ Andrew Jackson _
xii