PAKET KONTEKSTUAL PAPUA (BPKP)

UNDANG-UNDANG REPUBLIK INDONESIA NOMOR 19 TAHUN 2002 TENTANG HAK CIPTA

PASAL 72 KETENTUTAN PIDANA SANKSI PELANGGARAN

  1. Barangsiapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu Ciptaan atau memberikan izin untuk itu, dipidana

dengan pidana penjara paling singkat 1 (satu) bulan dan/atau denda

paling sedikit Rp. 1.000.000 (satu juta rupiah) atau pidana penjara paling

lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp. 5.000.000.000

(lima milyar rupiah)

  2. Barangsiapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum suat

Ciptaan atau barang hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait

sebagaimana dimaksud pada ayat 1 (satu), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp. 500.000.000 (lima ratus juta rupiah) ii iii Takut akan Tuhan adalah permulaan pengetahuan.

Buku Paket Kontekstual Papua Untuk mencapai Tujuan Pendidikan Nasional Hak Cipta © 2016 pada Yayasan Kristen Wamena & Stichting HOP

  Judul : Buku Paket Kontekstual Papua Buku Tes Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 2

  Edisi I Tim Penyusun : Tim Buku Paket Kontekstual Papua Koordinator : Martijn van Driel Penyusun Utama Buku Ini : Sintike Bahabol, S.Pd, Sabrina Bayage Angota Tim Penyusun : Netha Valentin Boseren , S.Pd, Emi Sarang‟nga, S.Pd,

T. Puji Suryanti, M.pd,

Penggambar : Nency Imelda Nahuway, S.Pd, Marlinde Verton Editor : Rina Samba, S.Th, Ravita Devi, S.TP Dilarang keras mengutip, menjiplak atau memfotokopi baik sebagian atau

seluruh isi buku ini serta memperjualbelikannya tanpa mendapat izin tertulis dari

Yayasan Kristen Wamena dan/atau Stichting HOP © Hak cipta dilindungi oleh undang-undang Penerbit : Yayasan Kristen Wamena (YKW)

  ISBN buku Tes : 978-602-7772-35-9

  ISBN Buku Panduan : 978-602-7772-31-1

  ISBN Buku Kerja Siswa : 978-602-7772-33-5 iv

PRAKATA GUBERNUR PAPUA

  

Pertama-tama saya mengajak kita semua untuk memanjatkan puji dan syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha

Kasih dan Penyayang karena atas karunia dan rahmat-Nya kita bisa mempersembahkan Buku Paket

Kontekstual Papua yang konten maupun konteksnya sudah diselaraskan dan diadaptasikan dengan latar

belakang sosial budaya, tingkat perkembangan dan kebutuhan belajar peserta didik di kelas 1, 2 dan 3 pada

jenjang Pendidikan Dasar di Tanah Papua. Penyelarasan dan pengadaptasian konten serta konteks buku ini

telah dilakukan secara cermat dan tepat dengan tetap mengacu pada Standar Kompetensi Kelulusan

(Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar) yang dipersyaratkan bagi kelulusan setiap peserta didik pada kelas

awal Sekolah Dasar sebagaimana tercantum dalam Standar Nasional Pendidikan.

  

Buku Paket Kontekstual Papua (BPKP) merupakan terobosan dan menjadi sebuah langkah strategis dalam

mendukung penyelenggaraan program strategis pendidikan, terutama dalam rangka “Tuntas Baca, Tulis dan

Hitung (CALISTUNG)” kelas awal pada jenjang Sekolah Dasar yang menjadi salah satu indikator mutu

pendidikan di Provinsi Papua. Melalui Rencana Pembangunan Jangka Menengah Provinsi Papua; maka

Tuntas Baca, Tulis dan Hitung telah ditetapkan sebagai salah satu indidkator kunci keberhasilan

penyelenggaraan pembangunan pendidikan di Provinsi Papua pada tahun 2018. Peneribitan BPKP ini sudah

sangat sejalan dan mendukung kebijakan Gubernur Papau dalam rangka pengembangan Sekolah Model

pada satuan pendidikan jenjang PAUD, SD dan SMP melalui Gerakan Papua Bangkit Mandiri dan Sejahtera

Harapan Seluruh Masyarakat Papua (GERBANG MAS HASRAT PAPUA).

BPKP merupakan salah satu solusi yang tepat dalam rangka peningkatan presentasi angka melek aksara dan

berhitung yang merupakan salah satu indikator pembentuk Indeks Pembangunan Manusia (IPM) selain

indikator rata-rata lama sekolah. Dengan demikian pencepatan tuntas CALISTUNG akan memberikan

dampak yang cukup signifikan terhadap percepatan peningkatan capaian IPM di Provinsi Papua yang saat in

menjadi juru kunci dalam posisi IPM di Indonesia. BPKP adalah jembatan transisi yang sangat adapatif dan

dapat diandalkan sebagai materi pembelajaran utama dalam rangka mempersiapkan kemampuan dasar

akademik (basic academic capacity) peserta didik di kelas awal pada jenjang Pendidikan SD menuju

pemanfaatan buku-buku nasional yang cenderung lebih sulit dipahami oleh para peserata didik pada kelas

1,2 dan 3 SD di Provinsi Papua.

Selain Buku Siswa, telah diterbitkan juga Buku Pegangan Bagi Guru kelas 1, 2 dan 3 SD yang telah disusun

cukup lengkap, sederhana, serta sangat praktis dan akan membantu para guru SD dalam menyusun

perencanaan pelajaran yang interaktif, inovatif dan kontekstual. Standar Pelayanan Minimal (SPM)

mengisyaratkan bahwa setiap peserta didik SD wajib memiliki buku Bahasa Indonesia dan Matematika.

  

Selaku Gubernur Papua saya menyarankan agar Kabupaten/Kota menyediakan BPKP untuk mendukung

kegiatan belajar para peserta didik kelas 1, 2 dan 3 SD dengan tujuan mutu pendidikan di wilayah

pedalaman, pinggiran dan terpencil dapat ditingkatkan.

Selamat dan sukses dalam penggunaan Buku Paket Kontekstual Papua bagi kelas 1, 2 dan 3 SD di Provinsi

Papua. Tuhan memberkati.

  Jayapura, 2 Mei 2016

  Kata Pengantar Tim Penyusun Buku Paket Kontekstual Papua (BPKP) bersyukur kepada Tuhan yang

telah memberi kekuatan dan hikmat selama proses penyusunan BPKP. Kami terus

berdoa agar hasil dari program ini akan menjadi berkat bagi guru dan siswa di

Indonesia, khususnya di Papua.

  BPKP menjawab kepada tujuan Pendidikan Nasional seperti dicantumkan di Kurikulum Nasional. Kompetensi Dasar dicantumkan pada bab “Isi dan Tujuan”, di garis besar materi dan di setiap RPP.

  BPKP disusun karena melihat kondisi pendidikan di Papua yang memprihatinkan.

Selain itu banyak guru kurang bisa mengadopsi dan mengimplementasikan buku paket

dari pusat dalam proses pembelajaran. Latar belakang pendidikan guru dan kondisi

siswa yang kurang menguasai bahasa Indonesia serta tidak mengikuti pendidikan di

Taman Kanak-Kanak menjadi faktor penghambat.

  BPKP ingin membantu menjawab permasalahan di atas. Buku Paket BPKP

berfungsi sebagai jembatan antara situasi hidup sehari-hari anak di rumah ke buku

cetak nasional. Kalau anak-anak dipersiapkan dengan BPKP dari kelas 1-3, maka

mereka siap menghadapi buku cetakan nasional. BPKP adalah story based yang berarti

cerita-cerita adalah pusat dalam memahami tujuan pelajaran baru. BPKP yang banyak

menggunakan permainan, lagu-lagu dan pengulangan materi diharapkan dapat

membantu guru dan siswa dalam proses pembelajaran. Disamping itu, penjelasan yang

bertahap melalui langkah-langkah kecil di dalam panduan guru akan sangat

membantu guru dalam mengajar.

  Kami ingin mengucapkan terima kasih kepada: 1.

  Yayasan Kristen Wamena (YKW) yang menaungi program BPKP.

  2. Kepada Dinas P & K Provinsi Papua beserta staf yang memberi masukan dan dukungan kepada Tim.

  3. Stichting HOP (Belanda) yang mendanai penyusunan buku kelas 3.

  Besar harapan kami, BPKP dapat menjadi salah satu alat yang membantu guru

dan siswa dalam menciptakan proses pembelajaran yang kondusif. Akhirnya,

diharapkan kondisi pendidikan akan berubah dan potensi setiap siswa dapat

dimaksimalkan.

  Wamena, 2016 Tim Penyusun BPKP vi

  

Standar Penilaian

Buku Paket Kontekstual Papua (BPKP) sudah menyediakan standar minimal untuk

penilaian, yaitu 60. Kami memberi rekomendasi untuk tetap menggunakan standar

tersebut. Sekolah-sekolah di kota bisa menggunakan standar yang lebih tinggi.

Menurut penelitian tim BPKP standar tersebut harus digunakan untuk mengukur

perkembangan prestasi murid. Jika ada murid yang tidak memenuhi standar yang

ditetapkan di tes-tes, artinya murid tersebut memang belum bisa menghadapi

pelajaran di bulan selanjutnya.

Terus terang, Anda bisa dongkrak nilai, tetapi tidak bisa dongkrak pengetahuan. Kalau

murid anda tidak lolos di tes pertama, maka murid tersebut belum siap menghadapi

tes selanjutnya, karena tes selanjutnya lebih susah dipahami dari pada yang

sebelumnya.

  

Tabel-tabel yang dicetak di lembar tes murid menjadi pegangan untuk guru. Guru

hanya perlu menghitung berapa yang benar, dan melihat jumlah poin-poin yang

dihasilkan oleh murid. Contoh: benar

  10

  9

  8

  7 6 5 4-0 poin 50 40 30 25 15 5

Kalau murid mampu menjawab 9 soal dengan benar dari 10 soal, maka dia dapat 40

poin untuk pertanyaan itu.

Kalau murid mampu menjawab 7 soal dengan benar dari 10 soal, maka dia dapat 25

poin untuk pertanyaan itu.

Kalau murid hanya mampu menjawab 4 soal dengan benar dari 10 soal, maka dia

hanya mendapatkan 0 poin untuk pertanyaan itu.

Dari warna biru anda bisa melihat, bahwa 7 soal yang benar dari 10 sudah berarti

„kurang‟. Disebut kurang, karena soal-soal di tes memang sesuai dengan apa yang

murid pelajari. Yang berarti, dia seharusnya sudah terampil dan memahaminya.

Dari penelitihan tim BPKP sudah terbukti bahwa ini standar yang memang bisa dicapai

murid-murid, kalau guru mengajar sesuai dengan buku paket tersebut. Jumlah poin dari setiap soal dijumlahkan untuk menentukan nilai total dari tes murid. Contoh: Soal 1: benar 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10-0

  Benar  17

poin 50 45 40 35 30 25 20 15 10

  5 Soal 2: benar 10 9

  8

  

7

  6

  5

  4 3 2-0 Benar  8 poin 25 22 18 15 12 9

  6

  3 Soal 3: benar 10 9

  8

  

7

  6

  5

  4 3 2-0  5 Benar poin 25 22 18 15 12 9

  6

  3 vii

  TES 110a

A. Dikte. Tulis kata-kata yang guru baca.

  

Benar 15 14 13 12 11

  10

  9

  8

  7 6 5-1 Poin 20 18 16 14 12

  10

  8

  6

  4

  2 B. Tulis kalimat langsung. Tambahkan tanda koma, tanda petik dan huruf kapital.

  Contoh: Ibu guru berkata kita bisa bagikan makanan kepada orang lain.

  Ibu guru berkata, “Kita bisa bagikan makanan kepada orang lain.”

  1. Mama bertanya apakah kamu tahu berapa banyak gambar yang ada? 2. Masyarakat berkata nenek moyang yang melukis.

  3. Andi berkata saya lupa ambil foto di Teluk Berau.

  4. Bapak berkata Andi tidak bisa ikut ke Fak-Fak.

  5. Guru menjawab Teluk Berau itu ada di Fak-Fak.

  6. Adik bertanya kapan kita pergi ke Teluk Berau?

  Benar

  6

  5

  4

  3

  2

1 Poin 35 28 21

  14

  7

  TES 110b

C. Tulis 5 kalimat tentang kebiasaan kamu. Tiap kalimat harus ada kata yang ada di kotak di bawah ini. kadang sering selalu jarang tidak pernah Benar

  5

  4

  3

  2

  1 Poin 20 12

  9

  6

  3 D. Tambahkan kata kerja akhiran -kan pada kata yang tebal sesuai dengan kalimat.

  1. (siap/cari ) Meri bantu mama ……….. makanan di meja. 2. (minum/masak) Lia

  , jangan lupa ……….. bubur untuk nenek! 3. (kerja/jawab)

  Siska, ……….. pekerjaan rumah sekarang! 4. (ambil/beli) Lia, ……….. tebu di pasar untuk adik. 5. (tulis/ambil ) Kakak,

  ……….. celana adik di lemari! 6. (makan/mandi) Erik, ……….. anjing dengan air di ember. 7. (bagi/minum) Kakak bantu saya ……….. makanan. 8. (jual/bawa) Bapak ……….. baju untuk Lia berwarna putih. 9. (patah/sambung) Orang- orang ……….. panah. 10. (lepas/usir) Feri, ……….. kura-kura di kali supaya dia hidup.

  Benar 10

  9

  8

  7

  6

  5

  4

  3

  2 Poin 25 22

  18

  15

  12

  9

  6

  3

  TES 120a

A. Dikte. Tulis kata-kata yang guru baca. Benar

  7

  6

  5

  4 3 2-0 Poin 20 16 12

  8

  4 B. Tulis kalimat langsung. Tambahkan tanda baca koma, tanda petik dan huruf kapital.

  1. Tete berkata dulu banyak orang Eropa yang datang ke Papua.

  2. Yotam berkata hutan rusak karena orang gali tambang.

  3. Guru berpesan anak-anak harus bisa menjaga lingkungan.

  4. Nenek berkata beberapa hewan di hutan sudah punah.

  5. Lia bertanya apa warna tembaga? 6. Bapak berkata Freeport ada di Timika.

  Benar

  6

  5

  4

  3

  2

  1 Poin 20 16 12

  8

  4 C. Pilihlah kata kerja yang sesuai dengan kalimat dan tambahkan akhiran -kan.

  1. (dengar/lempar) Kakak , …. nasihat bapak. 2. (tengelam/bersih) Ronal, …. perahu perahu yang kotor. 3. (bawa/bungkus) Meri minta bapak emas dari Timika.

  …. 4. (ambil/buang) Salo, …. sagu untuk teman-teman. 5. (lempar/tangkap) Panus , …. bola voli kepada Jimi. 6. (buka/jauh) Tete, tolong …. pintu.

  Benar

  6

  5

  4

  3

  2

  1 Poin 20 16 12

  8

  4

  D. Tulis kata penghubung: dan, atau, tetapi, karena yang cocok dengan kalimat.

  6

  Danau ada di Paniai …. di Biak? 3. (karena/dan) Lia tidak masuk sekolah …. sakit beri-beri. 4. (atau/tetapi) Erik senang bermain bola , …. dia selalu ingat untuk belajar. 5. (atau/karena) Apakah S eli senang pakai baju berwana hitam …. putih? 6. (tetapi/karena) Orang buta perlu ditolong …. tidak bisa melihat.

  E. Tulis kata ganti orang yang sesuai dengan diskusi Meri, Lia dan Andi.

  1. Meri : Teman-teman hari ini kami/kita semua akan dites.

  2. Lia : Benar, teman-teman apakah kalian/kamu sudah belajar? 3. Andi : Saya/mereka sudah belajar.

  4. Meri : Lihat Oni dan Erik. Kira-kira kami/mereka sedang buat apa?

  4 TES 120b

  8

  1 Poin 20 16 12

  2

  3

  4

  5

  1. (atau/tetapi) Mina suka bermain, …. dia juga kadang bantu mama. 2. (tetapi/atau)

5. Lia : Oni, kalian/kita sedang buat apa? 6. Oni : Kami/kalian sedang belajar.

  9

  6

  3 Benar

  5 4 2-1 Poin 20 18 15 12

  7

  8

  9

  Benar 10

  10. Meri : Ada acara di televisi yang baik untuk kita nonton, tetapi ada juga yang tidak boleh karena tidak baik untuk kami/kita.

  9. Lia : Teman-teman, kita/saya harus atur waktu. Jangan nonton setiap hari.

  7. Meri : Mengapa kita/kalian belajar sekarang? 8. Oni : Tadi malam kami/kalian nonton televisi.

  6

  TES 140a

A. Tulis arti kalimat dan ubah kata ganti milik: -ku, -mu, -nya dengan, saya, kamu, dia.

  1. Ubi itu miliknya.

  4. Benang ini milikmu. ……………….…….. ……………….……..

  2. Adikmu bawa tas.

  5. Bapaknya bisa bikin alat musik pikon. ……………….…….. ……………….……..

  3. Ada banyak noken di rumahku.

  6. Mamaku bawa getah sukun. ……………….…….. ……………….……..

  Benar

  6

  5

  4

  3

  2

  1 Poin 25 20 15

  10

  5 B. Pilih dan ubah kata yang dalam kurung dengan awalan meny- atau meng-.

  1. (gali/tanam) Kakak ………. tanah untuk tanam bibit pohon sukun. 2. (sama/sumbang) Om Lia ………. alat musik tifa untuk sekolah. 3. (isi/ikut) Erik ………. alat musik pikon dalam noken. 4. (suruh/sapu) Guru ………. anak-anak mengukir di kayu. 5. (bawa/ambil) Andi ………. alat musik krombi di rumah. 6. (simpan/suka) Mama ………. getah sukun di botol. 7. (gulung/sapa) Mama ………. benang tradisional. 8. (siram/selam) Seli ………. air di pohon beringin.

  Benar

  8

  7

  6

  5

  4

  3 Poin 25 20 15

  10

  5 C. Tambahkan akhiran -kan.

  1. (buka/bawa) Kakak, jangan lupa ………. oleh-oleh untuk Lia! 2. (hapus/isi) Salo, ………. sayur di noken! 3. (main/mati) Andi, ………. pikon supaya kami dengar! 4. (putus/pasang) Bapak, tolong ………. senar krombi! 5. (jauh/halus) Emi, ………. getah sukun dari adik! 6. (cuci/ambil) Meri, ………. rok adik di lemari!

  Benar

  7

  6

  5

  4

  3

  2

  1 7. (padam/tanam) Kakak, ………. rokok!

  Poin 25 20 15

  10

  5

D. Lihat gambar. Tulis kalimat menggunakan kata: lebih, paling, atau daripada. Tikus ……………………………………….. Badan mama………………………… Pikon ……………………………………… TES 140b 1.

  2.

  3.

  

4.

  5. bapak anak anjing kelinci kuskus tikus mama anak gitar tifa pikon krombi

  Benar

  5

  4

  3

  2

  1 Poin 25 18

  11

  4 kapal helikopter mobil sepeda

  TES 150a

A. Baca kalimat dan tulis kalimat menggunakan kata: lebih, daripada atau paling.

  1.

  …….. sehat minum air putih 8 gelas setiap hari.

  2. Makan di rumah …….. baik …….. makan di warung.

  3. Makan sayur, buah, daging …….. sehat untuk tubuh.

  4. Makan bubur …….. sehat …….. makan gorengan.

  5. Berobat di dokter …….. baik …….. pergi ke dukun.

  6. Pohon kelapa …….. tinggi …….. pohon pisang.

  7. Di langit …….. banyak bintang …….. bulan.

  8. Badan kakak …….. besar …….. badan adik.

  9. Seki anak yang …….. rajin ke sekolah.

  Benar

  10

  9

  8 7 6 5-0 10.

  Laut …….. luas …….. danau.

  Poin

  10

  8

  6

  5

  3 B. Tulis ulang kalimat yang benar. Ingat huruf kapital dan tanda baca.

  1. lebih baik makan buah daripada makan gorengan 2. mama bujuk adik ikut acara tahun baru 3. pada hari selasa meri merasa pusing 4. nenek bawa kacang dari nabire

  Benar

  6

  5

  4

  3

  2

  1

  5. merokok dapat merusak paru-paru

  Poin

  20

  16

  12

  8

  4

  6. bulan mei bapak operasi jari C. Tulis kalimat langsung. Tambahkan tanda koma, tanda petik dan huruf kapital.

  1. Dokter berkata alkohol tidak baik untuk jantung.

  2. Meri bertanya bagaimana cara mencegah diare? 3. Bapak berpesan jangan lupa bawa adik ke puskesmas.

  4. Mama berkata daging harus masak sampai matang.

  5. Kakak berkata sebelum makan harus cuci tangan.

  6. Amelia bertanya mengapa orang sakit diare?

  Benar

  6

  5

  4

  3

  2

  1 Poin

  20

  16

  12

  8

  4

  TES 150b D. Persingkat kalimat yang panjang.

  1. Bapak membawa arang dan sukun untuk melukis.

  2. Kakak menutup jendela supaya lalat tidak masuk.

  3. Lia merasa bosan melihat orang-orang yang suka mabuk.

  4. Menyenangkan bisa bermain bersama teman-teman.

  5. Yeri mengisi air di ember terlalu banyak jadi yang lain tumpah.

  Benar

  5

  4

  3

  2

  1 Poin

  20

  15

  10

  5 E. Tambahkan meny-, meng- dan -kan sesuai kalimat.

  1. (suruh/susun) Bapak ……………… adik beli obat paracetamol. 2. (antar/simpan) Mama ……………… bapak ke puskesmas. 3. (simpan/sikat) Mama ……………… selimut di lemari. 4. (dekat/hindari) Rika ……………… asap rokok. 5. (jatuh/ambil) Seki ……………… buah dari dalam plastik.

  Benar

  5

  4

  3

  2

  1 Poin

  15

  12

  9

  6

  3 F. Ganti kata ganti orang -ku, -mu dan

• –nya dengan kata ganti orang saya, kamu, dia, yang sesuai dengan kalimat.

  1. Botol ini miliknya.

  Benar

  5

  4

  3

  2

  1

  2. Apakah obat ini milikmu?

  Poin

  15

  12

  9

  6

  3 3. Jantungku sehat.

  4. Badanya lemas karena diare.

  5. Mama sedang suap adikmu.

  TES 160a

A. Tulis ulang kalimat. Tulis huruf kapital dan tanda baca pada kalimat.

  1. dokter berkata lebih baik minum air putih 2. setiap hari sabtu pagi, lia main bola voli 3. kakak ana berkata jangan lupa sikat gigi 4. jantung kakak sakit akibat merokok 5. mama berkata bapak sakit gigi 6. mengapa badan lia lemas 7. gita, tolong ambilkan selimut

  Benar

  8

  7

  6

  5 4 3-0

  8. apakah kepalamu pusing

  Poin

  30

  24

  18

  12

  6 B. Awalan pe-. Tulis arti kalimat.

  1. Gita menjadi pelari nomor satu di Olimpiade.

  …………….

  2. Abel berlatih bersama pemain basket SMP.

  …………….

  3. Bapak Erik pelaut yang hebat.

  …………….

  4. Seli ingin menjadi pelukis.

  …………….

  Benar

  6

  5

  4

  3

  2

  1 5. Lukas penebang pohon. Poin

  20

  16

  12

  8

  4 …………….

C. Tulis akhiran -kan, -lah,atau -kah pada kalimat.

  1. Niken mau … kamu membantu saya mencuci sayur?

  2. Lia, cari … obatnya!

  3. Lia, bisa … kamu memasak air untuk kompres adik?

  4. Jaga … jantungmu dengan tidak merokok.

  5. Makan … supaya badan tidak lemas.

  6. Apa … Meri bisa suap adik?

  Benar

  8

  7

  6

  5 4 3-0

  7. Buang … sampah pada tempatnya!

  Poin

  30

  24

  18

  12

  6

  8. Kakak,

  jauh… obat dari adik!

  TES 160b

D. Tulis kalimat menggunakan kata paling, lebih, daripada.

1. Bola ….. banyak.

  2. Tubuh anjing …. besar …. tikus.

3. Pisang …. banyak …. apel.

  4. Bintang ….. banyak.

  Obat tablet obat kapsul 5. Obat tablet …. banyak.

  Benar

  5

  4

  3

  2

  1 Poin

  20

  15

  10

  5

  A. Dikte. Tulis kata yang guru baca.

  8

  6

  9

  5 4 3-0 Poin 15 12

  6

  7

  Benar

3 Benar

  …….. telinga! 7. (patah/hapus) Heni yang …….. kayu.

  6

  3

  6

  9

  4 3 2-0 Poin 15 12

  5

  6

  7

  3 TES 170a Benar

  6

  9

  5 4 3-0 Poin 15 12

  7

  …….. buku ke dalam tas! 3. (buka/sapu) Andi …….. pintu untuk mama. 4. (baca/jual) Guru sedang …….. cerita di kelas. 5. (sambung/cat) Bapak, tolong …….. benang. 6. (tusuk/pasang) Suster, tolong

  8

  3 Benar

  6

  B. Dikte. Tulis kata yang guru baca.

  5 4 3-0 Poin 15 12

  6

  7

  8

  C. Dikte. Tulis kata yang guru baca.

  D. Tulis akhiran -kan pada kalimat.

  1. (panas/buang) Mama …….. sayur untuk makan malam. 2. (masuk/beli) Erik,

  9

  TES 170b

E. Akhiran -i. Tulis arti kalimat!

  Contoh: (membuat/memberi) Plastik bekas mencemari lingkungan.

  Apa arti kalimat ini? Membuat, karena plastik membuat lingkungan kotor.

  1. (memberi/membuat) Ipar meminyaki kaki tete yang sakit.

  Apa arti kalimat ini? ……………………… 2. (membuat/memberi) Ular melilit di cabang pohon.

  Apa arti kalimat ini? ……………………… 3. (memberi/membuat) Mama mengajari Lia cara menjawab soal.

  Apa arti kalimat ini? ……………………… 4. (membuat/memberi) Doni mewarnai gambar HP.

  Apa arti kalimat ini? ……………………… 5. (memberi/membuat) Bapak mengairi sawah.

  Apa arti kalimat ini? ……………………… Benar

  5

  4

  3

  2

  1 Poin 25 18

  11

  4 F. Tulislah awalan meny-, meng- atau ter- yang sesuai dengan kalimat.

  1. (ajar/ambil) Guru sedang ………. tentang makanan sehat. 2. (hapus/simpan) Mama ………. modal awal untuk usaha di bank. 3. (cabut/bakar) Kangkung yang ditanam bapak ……….. 4. (ajak/injak) Lina tidak sengaja ………. serangga. 5. (isi/keluar) Kakak ………. kue donat di toples. 6. (jatuh/terbang) Kue donat ………. di tanah. 7. (hambur/susun) Seli ……….es lilin di freezer.

  Benar

  7

  6

  5

  4

  3

  2 Poin 20 16

  12

  8

  4

  TES 180a A. Tulis kata-kata yang guru baca. Benar 10

  9

  8

  7 6 5-1 Poin

  10

  8

  6

  5

  3 B. Awalan di-. Tulislah arti kalimat di bawah ini! 1. Uang dicuri bapak Jimi untuk membeli minuman keras.

  Apa arti kalimat ini? ……………………… 2. Petunjuk jalan dibaca Jimi.

  Apa arti kalimat ini? ……………………… 3. Telepon diangkat mama Jimi.

  Apa arti kalimat ini? ……………………… 4. Nota ditulis pemilik kios.

  Apa arti kalimat ini? ……………………… 5. Surat ditulis kepala dinas.

  Apa arti kalimat ini? ……………………… 6. Puskesmas difoto bapak Nebi. Apa arti kalimat ini?

  ……………………… Benar

  6

  5

  4

  3

  2

  1 Poin 20 16 12

  8

  4 C. Akhiran –i. Tulislah arti kalimat di bawah ini! 1. (membuat/memberi) Lina melingkari gambar obat.

  Apa arti kalimat ini? ……………………… 2. (membuat/memberi) Api melukai tangan Meri.

  Apa arti kalimat ini? ……………………… 3. (membuat/memberi) Om membiayai sekolah kakak. Apa arti kalimat ini?

  ……………………… 4. (membuat/memberi) Ludah pinang mencermari lingkungan.

  Apa arti kalimat ini? ……………………… 5. (membuat/memberi) Hujan membasahi sepatu.

  Apa arti kalimat ini? ……………………… 6. (membuat/memberi) Kakak membumbui sayur.

  Apa arti kalimat ini? ……………………… Benar

  6

  5

  4

  3

  2

  1 Poin 25 20 15

  10

  5

  D. Tulis tiga bentuk waktu pada kalimat.

  Benar

  3. Bapak …… menulis proposal.

  3. Bapak sedang menulis proposal.

  3. Bapak …… menulis proposal.

  4. Bapak guru …… mengajar di kelas 3.

  4. Bapak guru …… mengajar di kelas 3.

  4. Bapak guru akan mengajar di kelas 3.

  6

  2. Bapak …… menggali tanah.

  5

  4

  3

  2

  1 Poin 15 12

  9

  6

  2. Bapak …… menggali tanah.

  2. Bapak telah menggali tanah.

  E. Tulislah kalimat kedua menggunakan kata yang berlawanan (antonim)! 1. Banyak korban akibat minuman keras.

  7

  2. Tempat membeli sayur-mayuran jauh.

  3. Jimi ingat nasihat mama.

  4. Rini bolak-balik buka pintu.

  5. Seragam Pak Nebi bersih.

  6. Pesawat terbang tinggi.

  TES 180b Benar

  8

  6

  1. Mama …. bijaksana saat berbicara.

  5 4 3-0 Poin 30 24 18

  12

  6 Waktu: sudah terjadi Waktu: sedang terjadi Waktu: akan terjadi Kemarin Lia ke sekolah. Sekarang

  Lia ke sekolah. Lia

  akan ke sekolah.

  1. Mama …. bijaksana saat berbicara.

  1. Mama sekarang bijaksana saat berbicara.

  3

  TES 194a A. Dikte. Tulis kata-kata yang guru baca. Benar 10

  9

  8

  7 6 5-0 Poin

  10

  8

  6

  5

  3 B. Tulis akhiran -kan, -lah dan -kah yang sesuai dengan kalimat.

  1. Rini berkata, “Saya akan bawa/putus pensil untuk adik.”

  2. Meta, dekat/mau kamu membawa air untuk nenek? 3. Joni, buang/robek sampah pada tempatnya.

  4. Tidur/Jauh adik dari asap rokok!

  5. Lia, apa/cepat kamu sudah membersihkan kulkas?

  6. Anak-anak, baca/sikat soal dengan baik! Benar

  6

  5

  4

  3

  2

  1 Poin

  10

  7

  5

  2

  1 C. Akhiran –i. Tulis ulang arti kalimat.

  1. (memberi/membuat) Badan Rika menghalangi cahaya lampu.

  Apa arti kalimat ini? ……………………… 2. (membuat/memberi) Bapak menanami halaman dengan sayur.

  Apa arti kalimat ini? ……………………… 3. (memberi/membuat) Hujan membasahi rumput.

  Apa arti kalimat ini? ……………………… 4. (membuat/memberi) Rosa meminyaki tangannya.

  Apa arti kalimat ini? ……………………… 5. (membuat/memberi) Lia mewarnai gambar.

  Apa arti kalimat ini? ………………………

  Benar

  5

  4

  3

  2

  1 Poin

  10

  7

  5

  2

D. Tulis awalan meng- dan meny- yang sesuai dengan kalimat.

  1. Bapak gambar/susun rencana untuk membayar maskawin.

2. Kakak buang/simpan piring di lemari.

  7

  5 1. batu 2. mama 3. satu 4. kita 5. kado 6. foto 7. nama 8. buku 9. nasi 10. voli 11. buka 12. paku 13. bisa 14. kami 15. lari 16. cara 17. sama 18. mana 19. lupa 20. juga 21. kata 22. hari 23. satu 24. tahu 25. kiri 26. jam 27. per 28. bak 29. gas 30. bab 31. got 32. hal 33. jas 34. cap 35. mas 36. pel 37. rak 38. nol 39. dan 40. zat 41. aku 42. aki 43. dia 44. itu 45. air 46. isi 47. ada 48. ubi 49. oke 50. api 51. akan 52. atas 53. anak 54. ikan 55. anda 56. ilmu 57. atau 58. bapak 59. besar 60. surat 61. tidak 62. dapat 63. tulis 64. latih 65. benar 66. murid 67. takut 68. judul 69. sudah 70. lipat 71. pilih 72. tutup 73. huruf 74. latih 75. zaman 76. perlu 77. waktu 78. kartu 79. minta 80. yang 81. daun 82. laut 83. lain 84. teks 85. untuk 86. gama 87. emosi 88. udara 89. indah 90. angin 91. ujian 92. orang 93. antar 94. umpan 95. ingus 96. ombak 97. obeng 98. asing 99. akrab 100. ulang

Kata-kata ada di buku panduan guru (lampiran).

  10

  15

  20

  1 Benar 100 99/85 84/70 69/50 49/0 Poin

  2

  5

  10

  3. Neta ambil/sikat buah dari kulkas.

  1 Poin

  2

  3

  4

  5

  6

  6. Rini suka/sapu kamar.

  5. Tete ajak/asa cucu bermain.

  4. Mama anyam/ajar noken.

E. Tes kelancaran membaca dalam waktu 1 menit TES 194b Benar

  F.

  10

  5

  7

  10

  1 Poin

  2

  3

  4

  5

  2 Benar

  5

  7

  1 Poin

  

Tulis kalimat langsung dengan benar. Tambahkan tanda baca dan huruf kapital.

  2

  3

  4

  5

  TES 195a Benar

  5. Pertanyaan dari guru dijawab Lia.

  4. Tulisan di papan dihapus Roni.

  3. Buku tentang pantun dibeli Ali.

  2. Peribahasa dibaca Salo.

  Puisi baru ditulis Hana.

   Tulislah arti kalimat pasif! 1.

  1. kakak berkata kalau kita cium lem tidak baik untuk tubuh 2. erik bertanya mengapa orang suka minta-minta 3. ronal berjanji saya tidak akan berbohong lagi 4. ibu berkata kerja dulu baru bisa makan 5. bapak berpesan jangan lupa pakai helm G.

  2

  

Peribahasa Arti Peribahasa

1.

  TES 195b Benar

H. Tulis peribahasa. Pilih arti peribahasa dari kotak.

  G. Kemauannya sangat besar.

  2 Benar

  4

  6