01 Silabus IPI Integrasi TA 2017 2018 (Genap PAI)
KEMENTERIAN AGAMA
UIN JAKARTA
FITK
FORM (FR)
Jl. Ir. H. Juanda No 95 Ciputat 15412
Indonesia
No. Dokumen
Tgl. Terbit
No. Revisi:
Hal
:
:
:
:
FITK-FR-AKD-01
4 Oktober 2010
00
1/5
SILABI
Mata Kuliah
Kode
Bobot SKS
Jurusan
Program Studi
Semester
Mata Kuliah Prasyarat
Pengajar
:
:
:
:
:
:
:
:
Ilmu Pendidikan Islam
DIK 3027
3 SKS
Semua Jurusan
Semua Program Studi
II (Kedua)
Wahdi Sayuti
Standar Kompetensi
:
Kompetensi Dasar
:
Indikator
:
Memahami berbagai konsep dan teori pendidikan secara umum dan Islam, serta
hubungannya dengan pelaksanaan pendidikan aktual di Indonesia
Setelah menyelesaikan seluruh materi perkuliahan diharapkan mahasiswa
memiliki kemampuan:
1. Memahami berbagai konsep dasar pendidikan Islam dan umum serta ruang
lingkup aktifitasnya
2. Menganalisis berbagai permasalahan pendidikan
3. Mengevaluasi penerapan pendidikan di berbagai lembaga pendidikan
4. Merumuskan alternatif solusi secara inovatif terhadap berbagai permasalahan
pendidikan Islam dn umum
1. Menyepakati kontrak perkuliahan
2. pendidikan menurut bahasa Istilah (perspektif Islam dan Barat)
3. Membandingkan Sistem Pendidikan Islam dan non Islam
4. Membedakan objek dan subjek pendidikan
5. Menjelaskan aspek-aspek pengembangan pendidikan dalam perspektif Islam
dan Barat
6. Menjelaskan pengertian Ilmu Pendidikan Islam
7. Menjelaskan objek dan ruang lingkup IPI
8. Menguraikan Syarat-syarat IPI sebagai ilmu yang berdiri sendiri
9. Menjelaskan pendidikan sebagai suatu sistem
10. Membedakan komponen-komponen pendidikan
11. Menjelaskan pengertian Fitrah sebagai potensi dasar peserta didik
12. Membandingkan dimensi Fitrah dan Multikecerdasan
13. Menjelaskan Fitrah sebagai dasar acuan aktivitas Pendidikan
14. Menjelaskan pengertian dan fungsi tujuan Pendidikan
15. Menjelaskan tujuan pendidikan dalam perspektif Islam
16. Membandingkan macam-macam tujuan Pendidikan (Tujuan umum, akhir,
sementara, khusus)
17. Menganalisis hirarki tujuan operasional pendidikan di Indonesia
18. Menjelaskan pengertian dan macam-macam Pendidik
19. Menyebutkan syarat-syarat guru
20. Menjelaskan kode etik Guru
21. Membedakan kompetensi Guru sebagai pendidik
22. Membedakan peran dan Tanggung jawab pendidik
23. Menjelaskan pengertian Peserta didik
24. Menjelaskan teori Batas Pendidikan
25. Mengungkapkan hak dan kewajiban peserta didik Menjelaskan adab
menuntut Ilmu dalam Islam
26. Menyebutkan dimensi Peserta didik yang akan dikembangkan
27. Menjelaskan pengertian dan komponen kurikulum Pendidikan.
28. Menjelaskan Ilmu pengetahuan dan klasifikasinya dalam perspektif Islam.
29. Menyebutkan aspek-aspek pengetahuan dalam kurikulum pendidikan Islam.
30. Menganalisi perkembangan materi dalam kurikulum pendidikan Islam.
31. Menjelaskan pengertian alat dan metode pendidikan
32. Menyebutkan macam-macam alat pendidikan
33. Menyebutkan macam-macam metode pendidikan Islam.
34. Menjelaskan metode sebagai alat pendidikan
KEMENTERIAN AGAMA
UIN JAKARTA
FITK
FORM (FR)
Jl. Ir. H. Juanda No 95 Ciputat 15412
Indonesia
No. Dokumen
Tgl. Terbit
No. Revisi:
Hal
:
:
:
:
FITK-FR-AKD-01
4 Oktober 2010
00
2/5
SILABI
35. Menjelaskan pengertian lingkungan dan lembaga pendidikan
36. Membedakan macam-macam lingkungan pendidikan dan lembaga
pendidikan Islam
37. Menyebutkan ciri-ciri lingkungan yang islami
38. Menjelaskan peran lingkungan dalam Pendidikan
39. Menjelaskan pengertian, landasan, dan tujuan Pendidikan Nasional
40. Menganalisis pendidikan Islam sebagai sub sistem Pendidikan Nasional
41. Mempresentasikan PAI sebagai Matapelajaran pada kurikulum Pendidikan
Nasional
42. Mengidentifikasi masalah dan isu-isu pendidikan di Indonesia (kompetensi
guru, otonomi daerah, life skill, gender, demokrasi, pembinaan karakter,
multikultural, dll.)
43. Menjelaskan peningkatan mutu madrasah dan pesantren
44. Menjelaskan pengertian inovasi
45. Mengungkapkan perlunya inovasi pendidikan Islam
46. Mengidentifikasi bentuk-bentuk inovasi pendidikan
47. Menjelaskan pengembangan madrasah dan pesantren sebagai lembaga
pendidikan unggulan.
Deskripsi Mata Kuliah
:
Materi Pokok Perkuliahan
Ilmu Pendidikan Islam merupakan mata kuliah wajib ditempuh oleh seluruh
mahasiswa FITK. Mata kuliah ini membahas berbagai konsep dan teori
pendidikan secara umum dan Islam, serta membahas problematika dan
implementasi dalam pelaksanaan pendidikan di Indonesia.
1.
Perkenalan dan Kontrak Perkuliahan
a. Gambaran Silabus
b. SAP
c. Bahan Ajar
d. Tata Tertib
2.
Konsep Pendidikan
a. Pengertian pendidikan menurut bahasa Istilah (perspektif Islam dan
Barat)
b. Perbedaan Sistem Pendidikan Islam dan non Islam
c. Objek dan subjek pendidikan
d. Aspek-aspek pengembangan pendidikan dalam perspektif Islam dan
Barat
3.
Pendidikan Islam Sebagai Ilmu Pengetahuan
a. Pengertian Ilmu Pendidikan Islam
b. Objek dan ruang lingkup IPI
c. Syarat-syarat IPI sebagai ilmu yang berdiri sendiri
d. Pendidikan sebagai suatu sistem
e. Komponen-komponen pendidikan
4.
Fitrah Dalam Pendidikan Islam
a. Pengertian Fitrah sebagai potensi dasar peserta didik
b. Dimensi Fitrah dan Multikecerdasan
c. Fitrah sebagai dasar acuan aktivitas Pendidikan
5.
Tujuan Pendidikan Islam
a. Pengertian dan fungsi tujuan Pendidikan
b. Tujuan pendidikan dalam perspektif Islam
c. Macam-macam tujuan Pendidikan (Tujuan umum, akhir, sementara,
khusus)
d. Hirarki tujuan operasional pendidikan di Indonesia
:
KEMENTERIAN AGAMA
UIN JAKARTA
FITK
FORM (FR)
Jl. Ir. H. Juanda No 95 Ciputat 15412
Indonesia
No. Dokumen
Tgl. Terbit
No. Revisi:
Hal
:
:
:
:
FITK-FR-AKD-01
4 Oktober 2010
00
3/5
SILABI
6.
Pendidik dalam perspektif Islam
a. Pengertian dan macam-macam Pendidik
b. Syarat-syarat guru
c. Kode etik Guru
d. Kompetensi Guru sebagai pendidik
e. Peran dan Tanggung jawab pendidik
7.
Peserta didik dalam perspektif Islam
a. Pengertian Peserta didik
b. Teori Batas Pendidikan
c. Hak dan kewajiban peserta didik
d. Adab menuntut Ilmu dalam Islam
e. Dimensi Peserta didik yang akan dikembangkan
8.
Materi sebagai komponen kurikulum Pendidikan
a. Pengertian dan komponen kurikulum Pendidikan.
b. Ilmu pengetahuan dan klasifikasinya dalam perspektif Islam.
c. Aspek-aspek pengetahuan dalam kurikulum pendidikan Islam.
d. Analisis terhadap perkembangan materi dalam kurikulum pendidikan
Islam.
9.
Alat dan Metode pendidikan Islam
a. Pengertian alat dan metode pendidikan
b. Macam-macam alat pendidikan macam-macam metode pendidikan Islam.
c. Metode sebagai alat pendidikan.
10. Lingkungan dan Lembaga Pendidikan
a. Pengertian lingkungan dan lembaga pendidikan
b. Macam-macam lingkungan pendidikan dan lembaga pendidikan Islam
c. Ciri-ciri lingkungan yang islami
d. Peran lingkungan dalam Pendidikan
11. Pendidikan Islam dan Pendidikan Nasional di Indonesia
a. Pengertian, landasan, dan tujuan Pendidikan Nasional
b. Pendidikan Islam sebagai sub sistem Pendidikan Nasional
c. PAI sebagai Matapelajaran pada kurikulum Pendidikan Nasional
12. Problematika Pendidikan di Indonesia
a. Masalah dan isu-isu pendidikan di Indonesia (kompetensi guru, otonomi
daerah, life skill, gender, demokrasi, pembinaan karakter, multikultural,
dll.)
b. Peningkatan mutu madrasah dan pesantren
13. Inovasi Pendidikan di Indonesia
a. Pengertian inovasi
b. Perlunya inovasi pendidikan Islam
c. Bentuk-bentuk inovasi pendidikan
d. Pengembangan madrasah dan pesantren sebagai lembaga pendidikan
unggulan.
Pendekatan Pembelajaran
:
Student Active Learning, Interactive Learning, Inquiry-Discovery-Problem
Solving, Contextual Teaching and Learning
Penilaian
:
Penilaian diperoleh dari aspek-aspek:
1. Kehadiran
2. Keaktifan dalam PBM (termasuk tugas individual dan kelompok)
: 10%
: 20%
KEMENTERIAN AGAMA
UIN JAKARTA
FITK
FORM (FR)
Jl. Ir. H. Juanda No 95 Ciputat 15412
Indonesia
No. Dokumen
Tgl. Terbit
No. Revisi:
Hal
:
:
:
:
FITK-FR-AKD-01
4 Oktober 2010
00
4/5
SILABI
Daftar Pustaka
:
3.
4.
UTS
UAS
Jumlah
1.
2.
Abdul Mujib, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: 2008
Abdul Rachman Shaleh, Pendidikan Agama dan Pembangunan Watak
Bangsa, Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada, 2005
Abdullah Nasih Ulwan, Tarbiyatul Aulad fil Islam Jilid I-II, Semarang : Al
Syifa, 1997
Abdur Rachman An Nahlawi, Pendidikan Islam di Rumah, Sekolah, dan
Masyarakat, Jakarta: Gema Insani Pers, 1996
Abuddin Nata, Filsafat Pendidikan Islam 1, Jakarta: PT. Logos Wacana
Ilmu, 1997
Ahmad Tafsir, Ilmu Pendidikan dalam Perspektif Islam, Bandung: PT.
Remaja Rosdakarya, Cet. Ke-2, 1994
Amir Daien Indrakusuma, Pengantar Ilmu Pendidikan, Surabaya: Usaha
Nasional, 1973
Cece Wijaya dkk., Upaya Pembaharuan dalam Pendidikan dan Pengajaran,
Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 1992
E. Mulyasa, Menjadi Guru Profesional, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya,
2006
Fuad Ihsan, Dasar-dasar Kependidikan, Jakarta: PT. Rineka Cipta, Cet. Ke2, 2001
Hasan Abd. ’Al, Al Tarbiyah Al Islamiyah fi Qarni Ar Rabi’ Al Hijry, Darul
Fikr Al ’Araby, 1977
Hasbullah, Dasar-dasar Ilmu Pendidikan, Jakarta: PT. RajaGrafindo
Persada, 2001
Hery Noer Aly, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: PT. Logos Wacana Ilmu,
1999
Husni Rahim, Madrasah dalam Politik Pendidikan di Indonesia, PT. Logos
Wacana Ilmu, 2005
Imam Tholkhah dan Ahmad Barizi, Membuka Jendela Pendidikan, Jakarta:
Raja Grafindo Persada, 2004
M. Arifin, Ilmu Pendidikan Islam: Suatu Tinjauan Teoritis dan Praktis
Berdasarkan Pendekatan Interdisipliner, Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2000,
Cet. Ke-5
M. Ngalim Purwanto, Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis, Bandung: PT.
Remaja Karya, 1985
Madyo Eko Susilo dan RB. Kasihadi, Dasar-dasar pendidikan, Semarang:
Effhan Publishing, 1988
Mastuhu, Memberdayakan Sistem Pendidikan Islam, Jakarta: PT. Logos
Wacana Ilmu, 1999
Mudihardjo, Pengantar Pendidikan Sebuah Studi Awal Tentang Dasar-dasar
Pendidikan pada Umumnya, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2002
Muhaimin, Wacana Pengembangan Pendidikan Islam, Surabaya: PSAPM,
2004
Nur Uhbiyati, Ilmu Pendidikan Islam, Bandung: Pustaka Setia, 2006
Omar Muhammad Al Toumy Al Saibany, Falsafah Pendidikan Islam,
diterjemahkan oleh Hasan Langgulung dari Falsafatut Tarbuyyah al
Islamiyah, Jakarta: Bulan Bintang, 1979
Ramayulis, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Kalam Mulia, 2002
Roestiyah. NK, Masalah-masalah Ilmu Keguruan, Jakarta: PT. Bina Aksara,
1982
Samsul Nizar, Dasar-dasar Pemikiran Pendidikan Islam, Jakarta: Ciputat
Pers, 2006
Sutari Imam Bernadib, Pengantar Pendidikan Sistematis, Yogyakarta: 1996
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
: 30%
: 40%
: 100%
KEMENTERIAN AGAMA
UIN JAKARTA
FITK
FORM (FR)
Jl. Ir. H. Juanda No 95 Ciputat 15412
Indonesia
No. Dokumen
Tgl. Terbit
No. Revisi:
Hal
:
:
:
:
FITK-FR-AKD-01
4 Oktober 2010
00
5/5
SILABI
28. Tim Dosen FIP IKIP Malang, Pengantar Dasar-dasar Kependidikan,
Surabaya: Usaha Nasional,1981
29. UU No. 20 tahun 2003 tentang Sisten Pendidikan Nasional
30. UU. No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
31. Yunus Abu Bakar dkk., Profesi Keguruan, Paket 6-11, LAPIS PGMI, 2009
32. Zakiah Daradjat. Dkk. , Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Bumi Aksara, 1996
Jakarta, 01 Maret 2018
Mengetahui;
Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam
Dosen Pengampu Mata Kuliah
Ttd.,
Ttd.,
Dr. Abdul Madjid Khon, M.Ag.
Wahdi Sayuti, MA.
NIP.
NIP. 19760422 200701 1 012
UIN JAKARTA
FITK
FORM (FR)
Jl. Ir. H. Juanda No 95 Ciputat 15412
Indonesia
No. Dokumen
Tgl. Terbit
No. Revisi:
Hal
:
:
:
:
FITK-FR-AKD-01
4 Oktober 2010
00
1/5
SILABI
Mata Kuliah
Kode
Bobot SKS
Jurusan
Program Studi
Semester
Mata Kuliah Prasyarat
Pengajar
:
:
:
:
:
:
:
:
Ilmu Pendidikan Islam
DIK 3027
3 SKS
Semua Jurusan
Semua Program Studi
II (Kedua)
Wahdi Sayuti
Standar Kompetensi
:
Kompetensi Dasar
:
Indikator
:
Memahami berbagai konsep dan teori pendidikan secara umum dan Islam, serta
hubungannya dengan pelaksanaan pendidikan aktual di Indonesia
Setelah menyelesaikan seluruh materi perkuliahan diharapkan mahasiswa
memiliki kemampuan:
1. Memahami berbagai konsep dasar pendidikan Islam dan umum serta ruang
lingkup aktifitasnya
2. Menganalisis berbagai permasalahan pendidikan
3. Mengevaluasi penerapan pendidikan di berbagai lembaga pendidikan
4. Merumuskan alternatif solusi secara inovatif terhadap berbagai permasalahan
pendidikan Islam dn umum
1. Menyepakati kontrak perkuliahan
2. pendidikan menurut bahasa Istilah (perspektif Islam dan Barat)
3. Membandingkan Sistem Pendidikan Islam dan non Islam
4. Membedakan objek dan subjek pendidikan
5. Menjelaskan aspek-aspek pengembangan pendidikan dalam perspektif Islam
dan Barat
6. Menjelaskan pengertian Ilmu Pendidikan Islam
7. Menjelaskan objek dan ruang lingkup IPI
8. Menguraikan Syarat-syarat IPI sebagai ilmu yang berdiri sendiri
9. Menjelaskan pendidikan sebagai suatu sistem
10. Membedakan komponen-komponen pendidikan
11. Menjelaskan pengertian Fitrah sebagai potensi dasar peserta didik
12. Membandingkan dimensi Fitrah dan Multikecerdasan
13. Menjelaskan Fitrah sebagai dasar acuan aktivitas Pendidikan
14. Menjelaskan pengertian dan fungsi tujuan Pendidikan
15. Menjelaskan tujuan pendidikan dalam perspektif Islam
16. Membandingkan macam-macam tujuan Pendidikan (Tujuan umum, akhir,
sementara, khusus)
17. Menganalisis hirarki tujuan operasional pendidikan di Indonesia
18. Menjelaskan pengertian dan macam-macam Pendidik
19. Menyebutkan syarat-syarat guru
20. Menjelaskan kode etik Guru
21. Membedakan kompetensi Guru sebagai pendidik
22. Membedakan peran dan Tanggung jawab pendidik
23. Menjelaskan pengertian Peserta didik
24. Menjelaskan teori Batas Pendidikan
25. Mengungkapkan hak dan kewajiban peserta didik Menjelaskan adab
menuntut Ilmu dalam Islam
26. Menyebutkan dimensi Peserta didik yang akan dikembangkan
27. Menjelaskan pengertian dan komponen kurikulum Pendidikan.
28. Menjelaskan Ilmu pengetahuan dan klasifikasinya dalam perspektif Islam.
29. Menyebutkan aspek-aspek pengetahuan dalam kurikulum pendidikan Islam.
30. Menganalisi perkembangan materi dalam kurikulum pendidikan Islam.
31. Menjelaskan pengertian alat dan metode pendidikan
32. Menyebutkan macam-macam alat pendidikan
33. Menyebutkan macam-macam metode pendidikan Islam.
34. Menjelaskan metode sebagai alat pendidikan
KEMENTERIAN AGAMA
UIN JAKARTA
FITK
FORM (FR)
Jl. Ir. H. Juanda No 95 Ciputat 15412
Indonesia
No. Dokumen
Tgl. Terbit
No. Revisi:
Hal
:
:
:
:
FITK-FR-AKD-01
4 Oktober 2010
00
2/5
SILABI
35. Menjelaskan pengertian lingkungan dan lembaga pendidikan
36. Membedakan macam-macam lingkungan pendidikan dan lembaga
pendidikan Islam
37. Menyebutkan ciri-ciri lingkungan yang islami
38. Menjelaskan peran lingkungan dalam Pendidikan
39. Menjelaskan pengertian, landasan, dan tujuan Pendidikan Nasional
40. Menganalisis pendidikan Islam sebagai sub sistem Pendidikan Nasional
41. Mempresentasikan PAI sebagai Matapelajaran pada kurikulum Pendidikan
Nasional
42. Mengidentifikasi masalah dan isu-isu pendidikan di Indonesia (kompetensi
guru, otonomi daerah, life skill, gender, demokrasi, pembinaan karakter,
multikultural, dll.)
43. Menjelaskan peningkatan mutu madrasah dan pesantren
44. Menjelaskan pengertian inovasi
45. Mengungkapkan perlunya inovasi pendidikan Islam
46. Mengidentifikasi bentuk-bentuk inovasi pendidikan
47. Menjelaskan pengembangan madrasah dan pesantren sebagai lembaga
pendidikan unggulan.
Deskripsi Mata Kuliah
:
Materi Pokok Perkuliahan
Ilmu Pendidikan Islam merupakan mata kuliah wajib ditempuh oleh seluruh
mahasiswa FITK. Mata kuliah ini membahas berbagai konsep dan teori
pendidikan secara umum dan Islam, serta membahas problematika dan
implementasi dalam pelaksanaan pendidikan di Indonesia.
1.
Perkenalan dan Kontrak Perkuliahan
a. Gambaran Silabus
b. SAP
c. Bahan Ajar
d. Tata Tertib
2.
Konsep Pendidikan
a. Pengertian pendidikan menurut bahasa Istilah (perspektif Islam dan
Barat)
b. Perbedaan Sistem Pendidikan Islam dan non Islam
c. Objek dan subjek pendidikan
d. Aspek-aspek pengembangan pendidikan dalam perspektif Islam dan
Barat
3.
Pendidikan Islam Sebagai Ilmu Pengetahuan
a. Pengertian Ilmu Pendidikan Islam
b. Objek dan ruang lingkup IPI
c. Syarat-syarat IPI sebagai ilmu yang berdiri sendiri
d. Pendidikan sebagai suatu sistem
e. Komponen-komponen pendidikan
4.
Fitrah Dalam Pendidikan Islam
a. Pengertian Fitrah sebagai potensi dasar peserta didik
b. Dimensi Fitrah dan Multikecerdasan
c. Fitrah sebagai dasar acuan aktivitas Pendidikan
5.
Tujuan Pendidikan Islam
a. Pengertian dan fungsi tujuan Pendidikan
b. Tujuan pendidikan dalam perspektif Islam
c. Macam-macam tujuan Pendidikan (Tujuan umum, akhir, sementara,
khusus)
d. Hirarki tujuan operasional pendidikan di Indonesia
:
KEMENTERIAN AGAMA
UIN JAKARTA
FITK
FORM (FR)
Jl. Ir. H. Juanda No 95 Ciputat 15412
Indonesia
No. Dokumen
Tgl. Terbit
No. Revisi:
Hal
:
:
:
:
FITK-FR-AKD-01
4 Oktober 2010
00
3/5
SILABI
6.
Pendidik dalam perspektif Islam
a. Pengertian dan macam-macam Pendidik
b. Syarat-syarat guru
c. Kode etik Guru
d. Kompetensi Guru sebagai pendidik
e. Peran dan Tanggung jawab pendidik
7.
Peserta didik dalam perspektif Islam
a. Pengertian Peserta didik
b. Teori Batas Pendidikan
c. Hak dan kewajiban peserta didik
d. Adab menuntut Ilmu dalam Islam
e. Dimensi Peserta didik yang akan dikembangkan
8.
Materi sebagai komponen kurikulum Pendidikan
a. Pengertian dan komponen kurikulum Pendidikan.
b. Ilmu pengetahuan dan klasifikasinya dalam perspektif Islam.
c. Aspek-aspek pengetahuan dalam kurikulum pendidikan Islam.
d. Analisis terhadap perkembangan materi dalam kurikulum pendidikan
Islam.
9.
Alat dan Metode pendidikan Islam
a. Pengertian alat dan metode pendidikan
b. Macam-macam alat pendidikan macam-macam metode pendidikan Islam.
c. Metode sebagai alat pendidikan.
10. Lingkungan dan Lembaga Pendidikan
a. Pengertian lingkungan dan lembaga pendidikan
b. Macam-macam lingkungan pendidikan dan lembaga pendidikan Islam
c. Ciri-ciri lingkungan yang islami
d. Peran lingkungan dalam Pendidikan
11. Pendidikan Islam dan Pendidikan Nasional di Indonesia
a. Pengertian, landasan, dan tujuan Pendidikan Nasional
b. Pendidikan Islam sebagai sub sistem Pendidikan Nasional
c. PAI sebagai Matapelajaran pada kurikulum Pendidikan Nasional
12. Problematika Pendidikan di Indonesia
a. Masalah dan isu-isu pendidikan di Indonesia (kompetensi guru, otonomi
daerah, life skill, gender, demokrasi, pembinaan karakter, multikultural,
dll.)
b. Peningkatan mutu madrasah dan pesantren
13. Inovasi Pendidikan di Indonesia
a. Pengertian inovasi
b. Perlunya inovasi pendidikan Islam
c. Bentuk-bentuk inovasi pendidikan
d. Pengembangan madrasah dan pesantren sebagai lembaga pendidikan
unggulan.
Pendekatan Pembelajaran
:
Student Active Learning, Interactive Learning, Inquiry-Discovery-Problem
Solving, Contextual Teaching and Learning
Penilaian
:
Penilaian diperoleh dari aspek-aspek:
1. Kehadiran
2. Keaktifan dalam PBM (termasuk tugas individual dan kelompok)
: 10%
: 20%
KEMENTERIAN AGAMA
UIN JAKARTA
FITK
FORM (FR)
Jl. Ir. H. Juanda No 95 Ciputat 15412
Indonesia
No. Dokumen
Tgl. Terbit
No. Revisi:
Hal
:
:
:
:
FITK-FR-AKD-01
4 Oktober 2010
00
4/5
SILABI
Daftar Pustaka
:
3.
4.
UTS
UAS
Jumlah
1.
2.
Abdul Mujib, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: 2008
Abdul Rachman Shaleh, Pendidikan Agama dan Pembangunan Watak
Bangsa, Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada, 2005
Abdullah Nasih Ulwan, Tarbiyatul Aulad fil Islam Jilid I-II, Semarang : Al
Syifa, 1997
Abdur Rachman An Nahlawi, Pendidikan Islam di Rumah, Sekolah, dan
Masyarakat, Jakarta: Gema Insani Pers, 1996
Abuddin Nata, Filsafat Pendidikan Islam 1, Jakarta: PT. Logos Wacana
Ilmu, 1997
Ahmad Tafsir, Ilmu Pendidikan dalam Perspektif Islam, Bandung: PT.
Remaja Rosdakarya, Cet. Ke-2, 1994
Amir Daien Indrakusuma, Pengantar Ilmu Pendidikan, Surabaya: Usaha
Nasional, 1973
Cece Wijaya dkk., Upaya Pembaharuan dalam Pendidikan dan Pengajaran,
Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 1992
E. Mulyasa, Menjadi Guru Profesional, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya,
2006
Fuad Ihsan, Dasar-dasar Kependidikan, Jakarta: PT. Rineka Cipta, Cet. Ke2, 2001
Hasan Abd. ’Al, Al Tarbiyah Al Islamiyah fi Qarni Ar Rabi’ Al Hijry, Darul
Fikr Al ’Araby, 1977
Hasbullah, Dasar-dasar Ilmu Pendidikan, Jakarta: PT. RajaGrafindo
Persada, 2001
Hery Noer Aly, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: PT. Logos Wacana Ilmu,
1999
Husni Rahim, Madrasah dalam Politik Pendidikan di Indonesia, PT. Logos
Wacana Ilmu, 2005
Imam Tholkhah dan Ahmad Barizi, Membuka Jendela Pendidikan, Jakarta:
Raja Grafindo Persada, 2004
M. Arifin, Ilmu Pendidikan Islam: Suatu Tinjauan Teoritis dan Praktis
Berdasarkan Pendekatan Interdisipliner, Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2000,
Cet. Ke-5
M. Ngalim Purwanto, Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis, Bandung: PT.
Remaja Karya, 1985
Madyo Eko Susilo dan RB. Kasihadi, Dasar-dasar pendidikan, Semarang:
Effhan Publishing, 1988
Mastuhu, Memberdayakan Sistem Pendidikan Islam, Jakarta: PT. Logos
Wacana Ilmu, 1999
Mudihardjo, Pengantar Pendidikan Sebuah Studi Awal Tentang Dasar-dasar
Pendidikan pada Umumnya, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2002
Muhaimin, Wacana Pengembangan Pendidikan Islam, Surabaya: PSAPM,
2004
Nur Uhbiyati, Ilmu Pendidikan Islam, Bandung: Pustaka Setia, 2006
Omar Muhammad Al Toumy Al Saibany, Falsafah Pendidikan Islam,
diterjemahkan oleh Hasan Langgulung dari Falsafatut Tarbuyyah al
Islamiyah, Jakarta: Bulan Bintang, 1979
Ramayulis, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Kalam Mulia, 2002
Roestiyah. NK, Masalah-masalah Ilmu Keguruan, Jakarta: PT. Bina Aksara,
1982
Samsul Nizar, Dasar-dasar Pemikiran Pendidikan Islam, Jakarta: Ciputat
Pers, 2006
Sutari Imam Bernadib, Pengantar Pendidikan Sistematis, Yogyakarta: 1996
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
: 30%
: 40%
: 100%
KEMENTERIAN AGAMA
UIN JAKARTA
FITK
FORM (FR)
Jl. Ir. H. Juanda No 95 Ciputat 15412
Indonesia
No. Dokumen
Tgl. Terbit
No. Revisi:
Hal
:
:
:
:
FITK-FR-AKD-01
4 Oktober 2010
00
5/5
SILABI
28. Tim Dosen FIP IKIP Malang, Pengantar Dasar-dasar Kependidikan,
Surabaya: Usaha Nasional,1981
29. UU No. 20 tahun 2003 tentang Sisten Pendidikan Nasional
30. UU. No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
31. Yunus Abu Bakar dkk., Profesi Keguruan, Paket 6-11, LAPIS PGMI, 2009
32. Zakiah Daradjat. Dkk. , Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Bumi Aksara, 1996
Jakarta, 01 Maret 2018
Mengetahui;
Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam
Dosen Pengampu Mata Kuliah
Ttd.,
Ttd.,
Dr. Abdul Madjid Khon, M.Ag.
Wahdi Sayuti, MA.
NIP.
NIP. 19760422 200701 1 012