SARANA DAN PRASARANA OLAHRAGA DALAM MENUNJANG PROGRAM PENDIDIKAN OLAHRAGA

I

LAPORAN PENELITIAN

SARANA DAN PRASARANA OLAHRAGA DALAM MENUNJANG
PROGRAM PENDIDIKAN OLAHRAGA
Di SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI
SUMATRA BARAT

OLEH

DRS. ARYADIE
(Ketua Tim Penelit i)

.
I,

C

.

,,

*,

Penelitian ini dibiayai oleh :
Proyek Operasi dan Perawatan Fasilitas IKIP Padang
Tahun Anggaran 199211993
Surat Perjanjian Kerja No. : 099/PT.37.H9/N.2.2/1992
Tanggal 1 Juli 1992

INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PADANG
1993

LAPORAN PENELITIAN

SARANA DAN PRASARANA OLAHRAGA DALAM MENUNJANG
PROGRAM PENDlDlKAN OLAHRAGA
Dl SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI
SUMATRA BARAT

Personalia Peneliti :

Ketua
Anggota

: Drs. Aryodie Adnan
: 1. Drs. YuIiM'

-

'

2. Drs. Dalloris I "

.

r

'

"

;
' -

--7

:,

!*,I
,q[

,-

ABSTRAK
.

.

-

:

-

Sekolah Menengah Atas a t a u SMA a d a l a h lembaga p e n d i d i

-

kan menengah yang mempersiapkan-siswanya menuju j e n j a n g pen
d i d i k a n yang l e b i h t i n g g i a t a u untuk d i p e r s i a p k a n b e k e r j a ,
untuk i t u d i s e k o l a h Menengah Atas d i b e r l a k u k a n kurikulum
p e n d i d i k a n yang o r i e n t a s i n y a a d a l a h t u j u a n p e n d i d i k a n n a s i onal.
P e n d i d i k a n O l a h r a g a merupakan b i d a n g ' s t u d i dan p e l a k s a n a a n y a
d i a t u r dalam kurikulum 1984 yang disempurnakan, u n t u k menunqang p e l a k s a n a a n p e n d i d i k a n o l a h r a g a yang s e s u a i dengan kurilculurn t e r s e b u t , d i p e r l u k a n S a r a n a dan P r a s a r a n a o l a h r a g a
Y ~ngI memadai dan d a p a t d i p e r g u n a k a n dalam p r o s e s b e l a j a r
n d i d i k a n Olahraga.
M e l i h a t k e n y a t a a n s e h a r i - h a r i bahwa masih banyak s e d - 4

Lah yang t i d a k m e m i l i k i s a r a n a a t a u p u n p r a s a r a n a , maka kengkinan p e l a k s a n a a n p e n g a j a r a n P e n d i d i k a n Olahraga s e s u a i

dengan kurikulum yang d i l a k s a n a k a n a d a l a h t i d a k mungkin, pz
d a h a l kurikulum t e r s e b u t d i r a n c a n g untuk pengembangan p e n d i
d i k a n s e s u a i dengan t u j u a n p e n d i d i k a n n a s i o n a l . H a l i n i t e r b u k t i juga dengan dibangunnya s e b u a h se,kolah yang t a n p a f a s i l i t a s o l a h r a g a , dengan demikian p e n e l i t i a n i n b b e r t u j u a n
u n t u k mengetahui s e c a r a J e l b apakah s a r a n 9 dan p r a s a r a n a
~ l a h r a g ad i Sekolah Menengah Atas Negeri Sumatera B a r a t yang
gunakan u n t u k p e l a k s a n a a n p e n g a j a r a n P e n d i d i k a n O l a h r a g a
s u a i dengan kurikulum 1984 s u d a h memadai a t a u belum.
Data yang d i p e r l u k a n dalam p e n e l i t i a n i n i dikumpulkan

-

-

--ngan menggunakan a n g k e t yang d i j a m b o l e h guru o l a h r a g a
baga:i r e s p o n d e n , a n g k e t yang digunakan a d a l a h t i p e p i l i h a n
ngan 4 a l t e r n a t i f jawaban dan d i s e b a r k a n k e S e k o l a h Menea h A t : a s N e g e r i d i Sumatera B a r a t yang t e r p i l i h mendadi Sam

-

1. Ka:r e n a p o p u l a s i p e n e l i t i a n i n i a d a l a h S e k o l a h Menengah

g e r i d i Sumatera Barat, dengan t e h n i k p e n g a m b i l a n sam

-

a r a random d i p e r o l e h sampel sebanyak 18 s e k o l a h yang
r d i r i d a r i 13 s e k o l a h b e r a d a d i Kabupaten dan 5 s e k o l a h d i
tamadya.
Data p e n e l i t i a n yang d i p e r o l e h d i o l a h dengan s t a t i s t i k
iii

d e s k r i p t i f , dalam h a 1 i n i menentukan n i l a i - n i l a i y a n g d i p e r o l e h s e t i a p s e k o l a h , merobah n i l a i - n i l a i t e r s e b u t kedalam
p e r s e n t a s e d a n kemudian menentukan k a t e g o r i mengenai s a r a n a
dan p r a s a r a n a y a n g d a p a t d i g u n a k a n o l e h S e k o l a h Menengah
Atas N e g e r i , b a i k s e k o l a h yang b e r a d a d i d a e r a h k a b u p a t e n
maupun s e k o l a h y a n g b e r a d a d i Kotamadya, k a t e g o r i y a n g d i b e
r i k a n d i s i n i a d a l a h : B a i k , Cukup, Kurang dan Kurang s e k a l i ,
H a s i l a n a l i s i s t e r h a d a p d a t a yang d i p e r o l e h memberik a n gambaran u n t u k m e n a r i k k e s i m p u l a n s e b a g a i b e r i k u t :
1, S e k o l a h Menengah A t a s d i Kotamadya
a. S a r a n a P e n d i d i k a n O l a h r a g a y a n g d a p a t d i g u n a k a n

-

a d a l a h 19,4 % dengan k a t e g o r i k u r a n g .
b, P r a s a r a n a P e n d i d i k a n O l a h r a g a yang- d a p a t d i g u nakan a d a l a h 51,7 % dengan k a t e g o r i cukup,
2. S e k o l a h Menengah Atas d i Kabupaten.
a. S a r a n a P e n d i d i k a n O l a h r a g a y a n g d a p a t d i g u n a k a n
a d a l a h 17,3 % dengan k a t e g o r i k u r a n g ,
b, P r a s a r a n a P e n d i d i k a n O l a h r a g a y a n g d a p a t d i g u nakan a d a l a h 4 0 , 3 % dengan k a t e g o r i k u r a n g .
~ r kie s i m p u l a n t e r s e b u t d a p a t d i a r t i k a n bahwa pengadaan sa
ina dan p r a s a r a n a o l a h r a g a u n t u k menunjang Kurikulum P e n d i
d i k a n O l a h r a g a 1984 d i S e k o l a h Menengah Atas N e g e r i Sumatera B a r a t m a s i h k u r a n g .

-

-

PENGANTAR
Penelitian merupakan salah satu karya ilmiah di perguruan tinggi. Karya
ilmiah ini harus dilaksanakan oleh dosen IKIP Padang dalam rangka n~eningkatkan
mutu, baik sebagai dosen maupun sebagai peneliti.

Oleh karena itu, Pusat Penelitian IKIP Padang berusaha mendorong
dosenlpeneliti

untuk

melakukan

peneli tian

sebagai

bagian

dari

kegiatan

akademiknya. Dengan demikian mutu dosen/peneliti dan hasil penelitiannya dapat
ditingkatkan.
Akhirnya saya merasa gembira bahwa penelitian ini telah dapat diselesaikan

oleh peneliti dengan melalui proses pemeriksaan dari T i m Penilai Usul dan Laporan
Penelitian Puslit IKIP Padang.

.

N I P 1301S70SS

WAPANi TERIMA KASIH
.

B r k a t . r a h m a t A l l a h S.W.T.

.

p e n e l i t i a n yang b e r j u d u l

I1Sarana dan p r a s a r a n a o l a e r a g a d a l a m menunjang program pendi-

d e a n o l a h r a g a d i S e k o l a h Menengah A t a s Negeri Sumatera Barat"
i n i t e l a h d a p a t d i s e l e s a i k a n . Sudah b a r a n g t e n t u dalam p e n e l i t i a n i n i p e n e l i t i menemukan b e b e r a p a k e s u l i t a n yang merupakan

hambatan dalam m e n e l i t i , namun b e r k a t b a n t u a n b e r b a g a i p i h a k
k e s u l i t a n - k e s u l i t a n t e r s e b u t d a p a t . d i a t a s i dengan b a i k dan t e r
u j u d l a h l a p o r a n p e n e l i t i a n i n i , o l e h k a r e n a i t u dalam kesempat a n i n i perkenankanlah p e n e l i t i menyampaikan rasa terima k a s i h

atas s e g a l a b a n t u a n yang d i b e r i k a n , r a s P 4 t e r i m a k a s i h t e r u t a p e n e l i t i sampaikan kepada yang t e r h o r m a t :

I Sumbar atas i j i n yang t e l a h

+. Q u b e r n u r KDH T i n g k a t
.

-

diberi

.

-

kan kepada p e n e l i t i u n t u k melakukan p e n e l i t i a n d i d a e r a h Su

n a t e r a Barat.
I -

Kepala Kanwil Depdikbud Sumatera B a r a t atas i j i n yang t e l a h
d i b e r i k a n kepada p e n e l i t i untuk melakukan p e n e l i t i a n d i Sek o l a h Menengah Atas N e g e r i Sumatera Barat.
R e k t o r IKIP Padang s e l a k u penanggung jawab p e l a k s a n a a n penel i t i a n d i l i n g k u n g a n IKIP Padang.
'

-

Kepala P u s a t P e n e l i t i a n IKIP Padang s e l a k u k o o r d i n a t o r pene
l i t i a n d i l i n g k u n g a n IKIP ~ a d a n g .
.. .

Kepala proyek p e n g e l o l a dana p e n e l i t i a n yang mernbiayai penelitian ini.
6. Kepala S e k o l a h Menengah A t a s N e g e r i Sumatera Barat yang t e -

l a h memberikan i j $ n kepada p e n e l i t i untuk melakukan p e n e l i V.
I;,

,', \..'
.

;

.
s

-.--.

.

t i a n d i s e k o l a h yang dipimpinya.

7,
-

Guru-guru o l a h r a g a yang menjadi responden d a r i s e k o l a h yang
t e r p i l i h m e n j a d i sampel atas k e s e d i a a n n y a memberikan waktu
u n t u k m e n g i s i a n g k e t yang d i b e r i k a n ,

8. Semua, pi-hak yang t i d a k d a p a t d i s e b u t k a n s a t u i p e r s a t u dan
t e l a h i k u t membantu p e n e l i t i dalam menyelesaikan p e n e l i t i -

' a n i n i dengan b a i k .

-

Semoga s e g a l a b a n t u a n y a n g , t e l a h d i b e r i k a n kepada pene

l i t i t e r s e b u t , d i b e r i imbalan yang l a y a k hendaknya o l e h A l l a h

S.W.T.

b e g i t u p u n b a g i p e n e l i t i hendaknya d a p a t menjadi b e k a l

b a i k d i d u n i a mauDun d i a k h i r a t . Amien !

.

.

Padang, 1 Desember. 1992,
Peneliti

D r s . Aryadie Adnan.
NIP. 131 411 308,

C1

DAF'TAR IS1
H a l aman

ABSTRAK

........................me...........e.......iii

PENGANTAR

...........................................

UCAPAN TERIMA KASIH.

.................................

.................
....
......................

A, L a t a r Eelakang . Masalah

E
L Ruang l i n g k u p dan Pembatasan Masalah
..
C.

Penjelasan I s t i l a h

Dm Tujuan P e n e l i t i a n

.......................

.
A S U ~ S m~a . a a m . . . . o o e . a . . a . ~ a ~ . ~ ~ a ~ . a a . a a

-

E•

. .

I

Ghna Hasil P e n e l i t i a n

G.
ETgB.:

11, TINJAUAN KEPUSTAKAAN DAN . KERANGKA

W n j a u a n Kepustakaan

A.

B; Kerangka Konseptual

BAR; 111. MEWDOLOGI
. . .

..................

. . .

.

.

A

.

.

.

...................

....................

................................
...................
....................
Data ..................
Data .........

~ a n c a n ~ aPne n e l i t i a n

B. P o p u l a s i dan Sampel
1

C. J e n i s dan Sumber

.

D $ehnik dan A l a t ~ ~ n ~ u r n ~ u l
.

.,

...................
....................
...........................

Em Tehndk A n a l i s i s Data
Fa Prosedur P e n e l i t i a n

.

G Keterbatasan

vii

BAB

BAR+

IV

V

. ANALISI'

.

..................
............................

DAN P ~ B A I I A S A N

Bi Pembahasan

.....................
............................
.................................

Halaman
20

22

KESIMPULAN>DAN SARAN

27

A

Kesimpulan

27

Saran

28

.
.
.

B

.

BAB I
PENDAHULUAN
A. L a t a c B e l a k a n ~Masalah

S e k o l a h Menengah Atas d i I n d o n e s i a merupakan Lembaga
Pendidikan Menengah yang memberikan g e n d i d i k a n kepada siswa-

sisra I n d o n e s i a , s e t e l a h mereka menyelesaikan pendidikannya
d i Sekolah Menengah Pertama, sebagaimana yang diteramgkan da-

lam kurikulum 1975 s e b a g a i b e r i k u t :
llSekolah Menengah Atas untuk s e l a n j u t n y a d i s i n g k a t dengan SMA a d a l a h s u a t u Lembaga Pendidikan s e b a g a i l a n j u t a n
d a r i Sekolah Menengah Umum Tingkat Pertama dan mempersiapkan siswanya u n t u k pendidikan yang 1 e b i h . t i n g g i s e r t a juga
mempunyai program p e n d i d i k a n untuk siswa yang t i d a k akan
melan j u t k a n sekolahL1. (Depdikbud, 1975 : 3 ) .
Dalam pengembangannya SMA menggunakan beberapa k u r i k u I

yang pernah d i l a k s a n a k a n , untuk saat i n i d i t e r a p k a n k u r i -

kulum SMA 1984 yang disempurnakan, s e t i a p mata p e l a j a r a n a t a u

-

b i d a n g s t u d i akan berpedoman pada kurikulum t e r s e b u t . P e n d i d i k
Olahraga d a n . K e s e h a t a n merupakan mata p e l a j a r a n yang diberan d i k e l a s I dan 11. S e c a r a umum d a p a t d i t e r a n g k a n bahwa
juan p e n d i d i k a n o l a h r a g a dan k e s e h a t a n d i SMA s e b a g a i mana
;kan dalam kurikulum 1984 s e b a g a i b e r i k u t :
'endidikan Olahraga dan Kesehatan b e r t u j u a n mengemban6
k a n f i s i k , m e n t a l , emosional dan s o s i a l i n d i v i d u s e c a r a 02
t i m a l dan t e r p a d u dalam r a n g k a membina dan meningkatkan k e
t e r a m p i l a n , pengetahuan dan k e c e r d a s a n s e r t a k e b i a s a a n hi=
dup s e h a t m e l a l u i a k t i f i t a s jasmani yang s e s u a i dan memenuh i e r s a r a t a n k e s e h a t a n dalam meningkatkan k w a l i t a s hidupnya F3 (Depdikbud, 1987 : 2).
Dalam pelaksanaannya p r o s e s b e l a j a r mengajar mata p e l a j a r a n Olahraga dan Kesehatan d i SMA akan mengacu kepada :
1. Meningkatkan pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan roha-

n i p a r a siswanya.

2 . Meningkatkan f u n g s i organ-organ t u b u h p r i b a d i p a r a siswa.
'

3.

Meningkatkan t a r a f a t a u t i n g k a t k e s e h a t a n s i s w a , masyarakat
dan l i n g k u n g a n .

4. Meningkatkan s i k a p dan n i l a i - n i l a i s p o r t i f , termasuk d i s i p l i n , k e j u j u r a n , s p o r t i f i t a s , k e r j a s a a a , kemauan b e k e r j a ke-

ras dan b e r d e d i k a s i ,

5. Menimbulkan h a s r a t dan membiasakan b e r o l a h r a g a dan h i d u p s -e
h a t s e b a g a i s a l a h s a t u kebutuhan pokok dalam h i d u p s e h a r i h a r i (Depdikbud,

1987 : 3).

-

Untuk menerapkan kurikulum mata p e l a j a r a n o l a h r a g a d i p e r
l u k an b e b e r a p a f a k t o r pendukung, f a k t o r - f a k t o r t e r s e b u t a d a
yang dominan a t a u s a n g a t p e n t i n g dan a d a yang t i d a k dominan at a u k u r a n g p e n t i n g , F a k t o r - f a k t o r yang p e r l u m i s a l n y a s a r a n a
.

..

-

dan p r a s a r a n a . o l a h r a g a , . g u r u o l a h r a g a yang b e r k w a l i t a s dan men
cuku p i , metode yang t e p a t dan s e b a g a i n y a . Dari h a s i l pengamat-

-

p e n u l i s , t e r l i h a t bahwa sudah s a n g a t banyak p e n e l i t i melaku

Kan p e n e l i t i a n yang berhubungan dengan kemampuan guru o l a h r a g a ,

keunggulan s u a t u metode rnengajar o l a h r a g a , b a i k i t u p e n e l i t i a n
k w a l i t a t i f maupun p e n e l i t i a n k w a n t i t a t i f , namun s a n g a t s e d i k i t

-

a t a u bahkan belum a d a p e n e l i t i a n yang d i l a k u k a n p e n e l i t i d i da
e r a.h Sumatera Barat yang berhubungan dengan peranan s a r a n a dan

a o l a h r a g a dalam p e n d i d i k a n , t e r u t a m a s a r a n a dan p r a e n d i d i k a n d i S e k o l a h Menengah A t a s .
Dengan d a s a r p e m i k i r a n bahwa u n t u k melaksanakan p r o s e s
" e l a j a r mengajar p e n d i d i k a n o l a h r a g a d i p e r l u k a n s a r a n a dan p r g
s a r a n a yang memadai dan memenuhi p e r s y a r a t a n u n t u k d i p a k a i , m a

3
k a p e n u l i s mencoba u n t u k m e n e l i t i a p a k a h S e k o l a h Menengah Atas
N e g e r i d i S u m a t e r a B a r a t d a p a t menggunakan s a r a n a dan p r a s a r a n a y a n g memadai u n t u k p e l a k s a n a a n program p e n d i d i k a n o l a h raga.

Ef. Ruang L i n a k u p

Pembatasan Masalah.

Untuk d a p a t m e n g e t a h u i p r a s a r a n a dan s a r a n a o l a h r a g a
yang d i b u t u h k a n u n t u k s u a t u s e k o l a h s e p e r t i SMA, maka r u a n g
l i n g k u p n y a d i s e s u a i k a n dengan J e n i s o l a h r a g a y a n g t e l a h d i p r o ~
I

ramkan daiam k u r i k u l u m S e k o l a h Menengah Atas t a h u n 1984 u n t u k
k e l a s I d a n K e l a s 11. D a l a m mencapai t u j u a n p e n d i d i k a n o l a h -

-

r a g a banyak f a k t o r - f a k t o r yang h a r u s d i p e r h a t i k a n s e p e r t i jum

l a h guru d a n m u r i d y a n g i d e a l , metode m e n g a j a r y a n g d i g u n a k a n ,
m a t e r i p e l a j a r a n y a n g d i b e r i k a n , p r a s a r a n a dan s a r a n a y a n g
t e r s e d i a dan sebagainya.
Mengingat t e r b a t a s n y a t e n a g a , d a n a d a n waktu y a n g t e r -

-

..s e d :i a dalam p e l a k s a n a a n p e n e l i t i a n i n i , maka v a r i a b e l yang d l

i t i d i b a t a s i dalam r u a n g l i n g k u p :
Prasarana Olahraga
Y a i t u s e s u a t u y a n g b e r s i f a t menunjang p e l a k s a n a a n o l a h r a g a
dalam h a 1 i n i b e r u p a l a p a n g a n o l a h r a g a .
Sarana Olahraga
Yaitu s e s u a t u yang b e r s i f a t a t a u dapat d i p a k a i s e b a g a i alat
dalam melakukan o l a h r a g a , dalam h a 1 i n i d a p a t b e r u ~ ab o l a ,
r a k e t , alat pukul, simpai,

gads d a n l a i n s e b a g a i n y a .

C, P e n l e l a s a n I s t i l a h .
Untuk menghindarkan k e s a l a h fahaman dan k e s i m p a n g s i u r -

an dalam pemakaian i s t i l a h pada p e n e l i t i a n i n i , p e r l u d i b e r i -

kan pendelasan. t e n t a n g i s t i l a h - i s t i l a h yang digunakan sebagai berikut :

1. S a r a n a , a d a l a h s e s u a t u yang d a p a t d i g u n a k a n dalam mencap a i s u a t u t u j u a n a t a u d a p a t juga d i k a t a k a n lfSarana a d a l a h
s e g a l a s e s u a t u y a n g d a p a t d i p a k a i s e b a g a i a l a t dalam menc a p a i maksud dan t u j u a n f f ( ~ e p d i k b u d , 1990 : 784).

2, P r a s a r a n a , a d a l a h s e s u a t u yang b e r s i f a t menun3ang s u a t u
program a t a u d a p a t j u g a d i k a t a k a n I f P r a s a r a n a a d a l a h s e g a -

l a y a n g merupakan p e n u n j a n g t e r s e l e n g g a r a n y a s u a t u p r o s e s f f
(Depdikbud, 1990 :6-99).

7. Menunjang, a d a l a h membantu dalam h a 1 i n i membantu t e r l a k s a n a n y a p e l a j a r a n o l a h r a g a a t a u d a p a t j u g a d i k a t a k a n I1Wen u n j a n g a d a l a h membantu k e l a n c a r a n usahall (Depdikbud, 1990
-

: 97.4)

.

..

4. Program P e n d i d i k a n O l a h r a g a , a d a l a h sistim yang mempersia p k a n s e j u m l a h mata a j a r a n dalam mata p e l a j a r a n P e n d i d i k a n O l a h r a g a yang d i p e r u n t u k a n b a g i siswa s e k o l a h ,

Dm r u l u a n P e n e l i t i a n ,
Berdasarkan judul dan u r a i a n permasalahan yang t e l a h
dikemukakan, maka p e n e l i t i a n i n i b e r t u j u a n u n t u k m e n g e t a h u i

x a r a j e l a s apakah s a r a n a dan p r a s a r a n a o l a h r a g a d i S e k o l a h
th Atas N e g e r i S u m a t e r a B a r a t y a n g d i g u n a k a n u n t u k peian p e n g a j a r a n P e n d i d i k a n O l a h r a g a s e s u a i dengan k u r i ~ l u m1984 s u d a h memadai a t a u belum.

E. Asumsi

-

P e l a k s a n a a n p e n e l i t i a n i n i d i d a s a r i o l e h b e b e r a p a asum

si sebagai berikut :

1, S e k o l a h Menengah A t a s N e g e r i d i S u m a t e r a Barat a d a l a h
s e k o l a h menengah y a n g t e l a h melaksanakan k u r i k u l u m

1984 y a n g disempurnakan s e s u a i dengan t u j u a n p e n d i d i k an nasional,

2 . Masalah k e s u l i t a n s a r a n a dan p r a s a r a n a o l a h r a g a ~ y a n g
d i h a d a p i S e k o l a h Menengah Atas d i Sumatera Barat hamp i r sama.

F. P e r t a n ~ a a nP e n e l i t i a n .
B e r d a s a r k a n pada m a s a l a h dan t u j u a n p e n e l i t i a n maka
p e n u l i s d a p a t mengemukakan p e r t a n y a a n p e n e l i t i a n s e b a g a i berikut :

1. Apakah s a r a n a o l a h r a g a y a n g d i m i l i k i S e k o l a h Menengah
Atas N e g e r i y a n g b e r a d a . d i d a e r a h Kotamadya, u n t u k pel a k s a n a a n p e n g a 3 a r a n o l a h r a g a yang s e s u a i k u r i k u l u m

1984 t e l a h mencukupi kebutuhan.
2. Apakah p r a s a r a n a o l a h r a g a y a n g d i m i l i k i S e k o l a h Menengah Atas N e g e r i yang b e r a d a d i d a e r a h Kotamadya, unt u k p e l a k s a n a a n p e n g a j a r a n o l a h r a g a yang s e s u a i k u r i kulum 1984 t e l a h mencukupi k e b u t u h a n i

3. Apakah S a r a n a o l a h r a g a y a n g l d i m i l i k i S e k o l a h Menengah
Atas N e g e r i yang b e r a d a d i d a e r a h Kabupaten, u n t u k pelaksanaan pengajaran o l a h r a g a yang s e s u a i kurikulum

1984 t e l a h mencukupi k e b u t u h a n .

4. Apakah p r a s a r a n a o l a h r a g a y a n g d i m i l i k i S e k o l a h Menengah Atas N e g e r i y a n g b e r a d a d i d a e r a h k a b u p a t e n , unt u k p e l a k s a n a a n p e n g a j a r a n o l a h r a g a yang s e s u a i k u r i -

kulum

1984 t e l a h mencukupi k e b u t u h a n ,

Be Ghna H a s i l P e n e l i t i a n
B e r d a s a r k a n t u j u a n dan p e r t a n y a a n p e n e l i t i a n y a n g d i kemukakan, h a s i l p e n e l i t i a n i n i n a n t i n y a d i h a r a p k a n d a p a t
memberikan kegunaan b a g i :

1, P e m e r i n t a h Daerah a g a r m e n g e t a h u i

kondisi riil baik

k w a l i t a s maupun k w a n t i t a s s a r a n a b n p r a s a r a n a

olah-

-

r a g a y a n g d i m i l i k i a t a u yang d a p a t d i g u n a k a n o l e h Seko
l a h Menengah Atas N e g e r i d i S u m a t e r a Barat,

2. K a n t o r w i l a y a h Depdikbud S u m a t e r a Barat, a g a r mempers i a p k a n s a r a n a d a n p r a s a r a n a o l a h r a g a yang l e b i h memad a i u n t u k s e t i a p S e k o l a h Menengah A t a s N e g e r i yang ber a d a dibwah naungannya.
-

3. P a r a Kepala S e k o l a h a g a r ' l e b i h m e n g e t a h u i dan memper-

-

h a t i k i n rnasalah s a r a n a dan p r a s a r a n a o l a h r a g a yang men

-

c u k u p i s e s u a i dengan t u n t u t a n k u r i k u l u m yang d i l a k s a n a

k a n , s e b a g a i m a n a b i d a n g s t u d i a t a u mata p e l a j a r a n l a i n nya.

4. P a r a g u r u o l a h r a g a a g a r m e n g e t a h u i bahwa dalam p r a s e s
p e n d i d i k a n o l a h r a g a d i b u t u h k a n p r a s a r a n a dan s a r a n a
y a n g memadai demi t e r c a p a i n y a t u j u a n p e n d i d i k a n n a s i o n a l secara baik,

5. P a r a Ilmuwan a g a r mengetahui bahwa k e b e r h a s i l a n p e n d i d i k a n o l a h r a g a bwkan k a r e n a b a i k n y a pembinaan dan penc i p t a a n t e n a g a g u r u o l a h r a g a saja, t e t a p i j u g a h a r u s
didukung o l e h t e r s e d i a n y a s a r a n a dan p r a s a r a n a o l a h r a g a y a n g memadai s e s u a i dengan t u n t u t a n k u r i k u l u m yang

dilaksanakan.

6 . Semua pihak yang t e r k a i t b a i k dalam pembinaan o l a h r a g a
p e n d i d i k a n d i SMA maupun p e n i n ~ k a t a np r e s t a s i o l a h r a g a
d i S u m a t e r a B a r a t , u n t u k bersama-sama memikirkan dan
melakukan upaya k o n g k r i t k e a r a h yang l e b i h b a i k dalam

ha1 pengadaan s a r a n a dan p r a s a r a n a o l a h r a g a .

T : I N J A U A N KEPUSTAKAAN DAN KERANGKA K O N S E P T U A L
A.

T i n j a u a n Kepustakaan
P e n d i d i k a n O l a h r a g a yang d i a j a r k a n d i s e k o l a h Menengah

A t a s akan b e r h a s i l dengan b a i k a p a b i l a p r o s e s b e l a j a r n y a s e s u -

a i dengan t u n t u t a n kurikulum yang b e r l a k u untuk SMA, untuk i t u
h a r u s didukung o l e h s a r a n a dan p r a s a r a n a yang memadai. Hal i n i
d i t e r a n g k a n dengan j e l a s dalam kurikulum 1984 s e b a g a i b e r i k u t :
"Cabang o l a h r a g a memerlukan p e r l e n g k a p a n p e n g a j a r a n ber u p a f a s i l i t a s ( s a r a n a ) dan a l a t - a l a t ( p r a s a r a n a ) yang khus u s dan rnemadai, dengan demikian p e l a k s a n a a n p e n d i d i k a n
o l a h r a g a memerlukan s a r a n a dan p r a s a r a n a , t a n p a s a r a n a dan
prasarana t e r s e b u t pendidikan olahraga t i d a k dapat d i l a k s a nakan sebagaimana mestinyaI1. (Depdikbud, 1987 : 34).
B i l a p r a s a r a n a dan s a r a n a t i d a k memadai maka p r o s e s be-

n r mengajar t i d a k d a p a t dikembangkan s e c a r a o p t i m a l , s e b a b
nk d a p a t mengembangkan metoda y a n g . b a i k , p r o s e s b e l a j a r ti-

bAU4

dak d a p a t d i b e r i v a r i a s i dan e v a l u a s i pun t i d a k akan d a p a t d i sanakan dengan baik.

Akibat d a r i i n i semua a d a l a h rendahnya
-

i v a s i b e l a j a r siswa, rendahnya minat siswa t e r h a d a p p e l a -

demiki
-

an-olahraga sehingga persepsi- s i s w a terhadap pelajaran olah
a dan t e r h a d a p g u r u o l a h r a g a menJadi n e g a t i f .

Dengan

-

h a s i l b e l a j a r yang d i p e r o l e h t i d a k o p t i m a l yang akan berdam
t i d a k t e r c a p a i n y a t u j u a n P e n d i d i k a n Nasional.

D a l a m h a 1 penyediaan s a r a n a d a n @ r a s a r a n a o l a h r a g a unt u k s e k o l a h dikemukakan

C l e r i c i da1am:bukunya- s e b a g a i b e r i k u t :

l t P o k o k n y a ' s e g a l a daya dan upaya h a r u s d i k e r a h k a n u n t u k
menjamin bahwa o l a h r a g a d i a n g g a p sama p e n t i n g n y a dengan m a t a p e l a j a r a n l a i n , s e j a l a n dengan i t u p e r l u d i p i k i r k a n dalam
membangun s u a t u s e k o l a h s e g a l a yang menyangkut dengan Saran a dan p r a s a r a n a o l a h r a g a , s e k o l a h p e r l u u n t u k menyediakan

gedung o l a h r a g a dan lapangan o l a h r a g a dalam jumlah yang cukup untuk d a p a t digunakan s e c a r a wajar o l e h masing-masing
murid s e s u a i dengan waktu yang d i j a d w a l k a n u , ( C l e r i c i , 1976
: 66).
S a r a n a yang p e r l u d i m i l i k i a t a u d a p a t digunakan s e k o l a h

-

untuk melaksanakan program p e n g a j a r a n o l a h r a g a a n t a r a l a i n a d a
lah :
1, Lapangan Sepakbola
2, L i n t a s a n A t l e t i k

3, Lapangan Basket
4. Lapangan V o l i

,

5. Lapangan B u l u t a n g k i s
6, Lapangan T e n i s

7. Meja T e n i s Meja
8. Ruangan untuk senam dan b e l a d i r i ,
Mengenai P r a s a r a n a yang d i p e r l u k a n s e s u a i dengan kurikulum
1984 yang diaempurnakan, dikemukakan juga s e b a g a i b e r i k u t :
"Sebagaimana b a i k n y a s e t i a p s e k o l a h mempunyai sebuah
lapangab. o l a h r a g a yang memenuhi syarat untuk permainan s e pakbola dan a t l e t i k , s e l a i n i t u l a p a n g a n t e r s e b u t d a p a t d i
gunakan untuk permainan b o l a t a n g a n dan permainan b o l a ke=
c i l miaalnya K i p e r s , S l a g b a l l , Rounders, S o f t b a l l , B a s e b a l l
dan Hockey, S e l a i n i t u d i p e r l u k a n juga lapangan khusus unt u k ermainan b o l a b a s k e t dan b o l a voliI1, (Depdikbud, 198')
: 347.
Dengan s a r a n a yang memadai banyak cabang o l a h r a g a d a p a t
d i st j a r k a n kepada siswa, disamping i t u siswa juga d a p a t bergec dengan bebas dan l e l u a s a , t a n p a h a r u s memikirkan b e n t u r a n

,,-igan

benda l a i n a t a u bangunan l a i n , t a n p a h a r u s memberikan

waktu i s t i r a h a t yang t i d a k p e r l u kepada anak. S a r a n a o l a h r a g a
i n i k a l a u d i r e n c a n a k a n dengan b a i k t e n t u akan cukup mahal n m u n
t i d a k a d a s a l a h n y a bagi s e k o l a h - s e k o l a h yang t i d a k cukup memil i k i s a r a n a o l a h r a g a , untuk menyewa s a r a n a o l a h r a g a yang ada.

\

-

Menggunakan t a n a h kosong s e b a g a i s a r a n a o l a h r a g a jauh l e b i h b a

-

i k d a r i pada melakukan k e g i a t a n o l a h r a g a d i j a l a n a n umum meski
pun j a l a n a n t e r s e b u t s e p i d a r i keramaian l a l u l i n t a s , penggunaan j a l a n s e b a g a i s a r a n a tempat b e r l a n g s u n g n y a p e n d i d i k a n 0-

l a h r a g a masih banyak t e r l i h a t d i d a e r a h Sumatera B a r a t , bahkan
d i Kota Padang s e n d i r i h a 1 t e r s e b u t juga t e r j a d i .
P e r l u k i t a k e t a h u i bahwa s a r a n a saja t a n p a adanya pras a r a n a yang memadai j u g a ' t i d a k akan menunjang p e l a k s a n a a n pros e s b e l a j a r mengajar s e s u a i dengan kurikulum yang d i l a k s a n a k a n ,
o l e h k a r e n a i t u p e r l u pengadaan alat-alat o l a h r a g a yang memadai
u n t u k s e t i a p s e k o l a h , P r a s a r a n a a t a u a l a t yang memadai dengan
s a r a n a yang cukup a k a n membuat g u r u o l a h r a g a l e b i h mudah dalam
menerapkan metode mengajar yang b a i k , l e b i h f l e k s i b e l dalam
m e n g e l o l a dan m e n g o r g a n i s i r k e l a s , dengan demikian akan membu-

a t a n a k l e b i h a k t i f dalam b e r g e r a k , Disamping i t u jumlah dan
-denis a l a t yang s e s u a i dengan cabang-cabang o l a h r a g a yang har u s d i a j a r k a n dalam kurikulum 1984, akan rnemberikan b e n t u k pen g a j a r a n yang b e r v a r i a s i dalam j e n i s dan cabang o l a h r a g a s e h i n g .
g a t i d a k s e l a l u monoton pelaksanaannya, s e b a b masih t e r l i h a b
pada s e b a i i a n s e k o l a h dalam p e n d i d i k a n o l a h r a g a , berhubung alat
yang d i m i l i k i s e k o l a h k u r a n g maka anak l e b i h banyak duduk-duduk

-

dan b e r s e n d a g u r a u bersama temannya d a r i pada melakukan k e g i a t
b e l a j a r mengajar, B i s a juga t e r j a d i k a r e n a kekurangan a l a t

u o l a h r a g a n y a hanya memberikan dua a t a u t i g a cabang o l a h r a g a
a d i s e p a n j a n g semester s e s u a i dengan p e r a l a t a n yang a d a dan
d a p a t digunakan, s u d a h b a r a n g t e n t u h a 1 s e p e r t i i n i s a n g a t d i sayangkan dan b u t u h penangan yang l e b i h s e r i u s d a r i k i t a semua.

Adapun p e r a l a t a n yang d i b u t u h k a n sebuah s e k o l a h menengah d i p e r i n c i dalam kurikulum

1984 s e b a g a i b e r i k u t :

Bola b e s a r
Bola-bola u n t u k permainan s e p a k b o l a , Bola t a n g a n ,
Bola b a s k e t dan Bola v o l i .
2, Bola k e c i l
Bola-bola u n t u k permainan K i p e r s , Rounders, S l a g b a l l , S o f t b a l l , B a s e b a l l , Hockey, T e n i s dan T e n i s
me ja.
3. Kayu pemukul
Dipergunakan u n t u k permainan K i p e r s , S l a g b a l l ,
Rounders, S o f t b a l l , B a s e b a l l dan Hockey.
4. A l a t u n t u k cabang A t l e t i k
Lembing, P e l u r u , Cakram, Tongkat e s t a f e t Gawang
u n t u k l a r i gawang, S t o p watch, Bendera s t a r t dan
a l a t meteran 50 m.
5. Alat senam
Alat senam t e r d i r i d a r i matras, p e t i l o m p a t , kudakuda, bangku s w e d i a , P a l a n g d i n d i n g , P a l a n g t u n g g a l ,
P a l a n g s e j a j a r , Gelang-gelang, Palang keseimbangan,
Tongkat Simpai dan Gada s e r t a Bola medoI1. (Depdikbud, 1987 : 3 5 ) .

Ill,

,

Disamping j e n i s s a r a n a dan p r a s a r a n a yang h a r u s memadai

-

h a r u s d i l e n g k a p i dalam jumlah yang memadai p u l a , dalam k u

f -0ll~a
d

r i k i~ l u m1984 d i t e r a n g k a n mengenai jumlah alat-alat o l a h r a g a
~ k S e k o l a h Menengah Atas s e b a g a i b e r i k u t :
I1Msarankan t i a p - t i a p s e k o l a h m e m i l i k i minimal a l a t 3lat o l a h r a g a yang b i a s a d i p a k a i s e h a r i h a r i m i s a l n y a :
1. Bola v o l i 5 buah.
2. Bola B a s k e t 5 buah.
3. Bola t a n g a n 2 buah.
4. Bola k a s t i 1 0 buah.
5. T a l i 10 meter.
6, Matras u n t u k senam 3 buah.
7. P e t i lompat untuk senam 4 t i n g k a t .
8. Net v o l i l 1 . (Depdikbud, 1987 : 3 6 ) .

I

I

I

Kemudian d i p e r l u k a n juga jumlah s a r a n a yang i d e a l d a p a t
d i p a k a i dan d i m i l i k i o l e h s u a t u s e k o l a h , Soeharsono mengemukakan s e b a g a i b e r i k u t :
CI

I1Kebutuhan i d e a l s e k o l a h a k a n f a s i l i t a s o l a h r a g a , k a l a u
d i s e s u a i k a n dengan yang diprogramkan dalam k u r i k u l u m , maka
h a r u s d a p a t melaksanakan s e g a l a j e n i s o l a h r a g a yang t e l a h
diprogramkan i t u , u n t u k alat-alat dan p e r l e n g k a p a n i d e a l n y a
j i k a s a t u an& d a p a t menggunakan s a t u a l a t untuk j e n i s a l a t

i n d i v i d u a l dan s a t u a l a t digunalkan o l e h dua o r a n g anak unt u k j e n i s a l a t yang bukan i n d i v i d u a l dalam jumlah anak yang
~ .
1983 : 1 0 ) .
i d e a l dalam s a t u k e l a ~ ~(Adnan,

Dalam t u l i s a n yang sama S o e p a r t o n o mengemukakan juga
pendapatnya mengenai s a r a n a dan p r a s a r a n a o l a h r a g a untuk suat u sekolah sebagai berikut :
llKebutuhan i d e a l f a s i l i t a s , a l a t dan p e r l e n g k a p a n o l a h
r a g a u n t u k s e k o l a h s u d a h b a r a n g t e n t u d i s e s u a i k a n dengan
i s i kurikulum i t u , jumlah i d e a l u n t u k t i a p j e n i s a d a l a h
hendaknya d a p a t menampung jumlah siswa i d e a l yang d i h a d a p i
s e o r a n g g u r u , sedangkan jumlah i d e a l a l a t d m p e r l e n g k a p a n
u n t u k p e l a j a r a n h a r u s d i s e s u a i k a n dengan yang diprogramkan
dan jumlah u n t u k t i a p j e n i s n y a h a r u s d a p a t digunakan o l e h
s e j u m l a h siswa yang i d e a l s e h i n g g a t i d a k a d a anak yang ist i r a h a t , Dengan demikian f r e k w e n s i l a t i h a n a k a n m e n j a d i l e
b i h banyak dan k e t e r a m p i l a n yang d i b e r i k a n akan l e b i h cep a t d i k u a s a i o l e h anak t e r s e b u t " , (Adnan, 1983 : l o ) ,

-

Oleh k a r e n a i t u p e r l u d i t e r a p k a n d i s e k o l a h b e r a p a o r a n g
anak yang i d e a l h a r u s d i h a d a p i o l e h s e o r a n g guru a g a r l e b i h
mudah m e n g e l o l a s e s u a i dengan p e r a l a t a n dan f a s i l i t a s n y a .
Pacl a k e n i a t a a n n y a s e k o l a h - s e k o l a h s e k a r a n g dalam s a t u k e l a s
d a r i rata-rata 40 o r a n g siswa dan bahkan a d a s e b a g i a n

t-,:diri
n ~

g u r u o l a h r a g a menggabungkan b e b e r a p a k e l a s menjadi s a t u , dengan

t u ;juan untuk menghemat waktu dan t e n a g a , p e l a k s a n a a n s e p e r t i
i n :L t e n t u t i d a k akan mencapai s a s a r a n t u n t u t a n kurikulum pen.

-

dicl i k a n o l a h r a g a yang d i i n g i n k a n . Dalam ha1 b e r a p a jumlah sis
--.
w a i d e a l dalam s a t u k e l a s , S o e k i n t a k a mengemukakan s e b a g a i be-

rikut :
I1Jumlah siswa i d e a l untuk d i h a d a p i s e o r a n g g u r u o l a h r a g a dalam menyampaikan s a t u pokok bahasan d i s e k o l a h menengah
a t a s a d a l a h t i d a k l e b i h d a r i 30 o r a n g , s e h i n g g a akan mudah
dalam pengawasan dan p e n g a t u r a n n y a , bahkan l e b i h s e d i k i t
a k a n l e b i h b a i k k a r e n a t i d a k banyak membutuhkan f a s i l i t a s
maupun p e r a l a t a n , k a l a u a l a t n y a mencukupi bahkan a k a n memperbanyak kesempatan siswa u n t u k melakukan l a t i h a n yang d i b e r i k a n - o-l e h gurut1. ( ~ d n a n ,1983 : 1 1 ) .
S a r a n a dan p r a s a r a n a a d a l a h kebutuhan pokok untuk me-

n u n j a n g program p e n d i d i k a n o l a h r a g a , . s e s u a i dengan k e t e n t u a n
dan t u n t u t a n kurikulum 1984, p e n t i n g n y a s a r a n a dan p r a s a r a n a
t e r s e b u t dikemukakan juga o l e h W i r j a s a n t o s a dalam bukunya s e bagai berikut :

"1. F a s i l i t a s a t a u sarana dan p e r l e n g k a p a n mempunyai
pengaruh yang s a n g a t b e s a r t e r h a d a p program pendidikan olahraga.
2. Hanya s e d i k i t s e k a l i s e k o l a h yang m e m i l i k i f a s i l i t a s dan p e r l e n g k a p a n yang cukup untuk melaksanakan
program p e n d i d i k a n o l a h r a g a yang o p t i m a l t 1 . (Wir jas a n t o s a , 1984 : 1 5 7 ) .
'

Dengan u r a i a n d i a t a s j e l a s bahwa dengan kurangnya Sara-

. n a dan

p r a s a r a n a maka p e n g a j a r a n o l a h r a g a o l e h guru t i d a k a k a n

b e r j a l a n dengan b a i k dan o p t i m a l , o l e h k a r e n a i t u h a r u s d i u s a hakan s a r a n a dan p r a s a r a n a yang memadai dalam melaksanakan p r o g

ram p e n d i d i k a n yang s e s u a i dengan kurikulum 1984 yang disempu;
nakan,

B. Keranaka K o n s e p t u a l
Dalam melaksanakan p r o s e s p e n g a j a r a n p e n d i d i k a n o l a h r a -

, keberhasilan

pencapaian tujuannya d i t e n t u k a n o l e h beberapa

f a k t o r , f a k t o r - f a k t o r yang b e r p e r a n p e n t i n g dalam menentukan
h a s i l p e n d i d i k a n o l a h r a g a t e r s e b u t dua d i a n t a r a n y a d i j a d i k a n
Label dalam p e n e l i t i a n i n i , adapun v a r i a b e l - v a r i a b e l yang

"' e l i t i a d a l a h :
+

1. S a r a n a o l a h r a g a dalam melaksanakan p e n d i d i k a n o l a h r a g a
d i S e k o l a h Menengah Atas N e g e r i Sumatera Barat,

2. P r a s a r a n a o l a h r a g a dalam melaksanakan p e n d i d i k a n o l a h r a g a d i S e k o l a h Menengah A t a s N e g e r i Sumatera Barat.
Becara sistimatis d a p a t d i b u a t k a n skema hubungan kedua v a r i a b e 1 t e r s e b u t dalam menunjang program p e n d i d i k a n o l a h r a g a d i

Sekolah Menengah A t a s s e b a g a i b e r i k u t :

Skema hubungan a n t a r a siswa dengan s a r a n a
dan P r a s a r a n a O l a h r a g a dalam mencapai pros e s b e l a d a r mengajar P e n d i d i k a n Olahraga.

15
BAB I11
NETODOLOGI
A.

Rancanaan P e n e l i t i a n
B e r d a s a r k a n tuduan p e n e l i t i a n y a i t u untuk mengetahui

s e c a r a j e l a s s a r a n a dan p r a s a r a n a o l a h r a g a d i Sekolah Menengah
A t a s N e g e r i , apakah s a r a n a dan p r a s a r a n a yang digunakan seko-

-

l a h dalam melaksanakan p r o s e s b e l a j a r mengajar p e n d i d i k a n o l a h
r a g a s e s u a i dengan kurikulum 1984, sudah memadai a t a u belum
dalam k a p a s i t a s s a r a n a dan p r a s a r a n a yang i d e a l ,
Untuk mengetahui keadaan s a r a n a dan p r a s a r a n a p e n d i d i k a n o l a h r a g a t e r s e b u t digunakan a n g k e t t i p e p i l i h a n dengan emp a t a l t e r n a t i f jawaban pada s e t i a p p e r t a n y a a n . S e t i a p jawaban

-

d i b e r i bobot n i l a i yang kemudian d i r o b a h kedalam bentuk p e r s e n
t a s e . Oleh k a r e n a yang akan d i l i h a t a d a l a h s a r a n a dan p r a s a r a na o l a h r a g a yang digunakan S e k o l a h Menengah Atas Negeri d i Sum a t e r a Barat, d a t a yang d i p e r o l e h d i o l a h t e r l e b i h d u l u s e c a r a
d e s k r i p t i f , dengan demikian rancangan p e n e l i t i a n i n i juga d i r a n c a n g dengan p e n e l i t i a n d e s k r i p t i f .

D i t i n j a u d a r i d a t a yang d i p e r l u k a n s e r t a t e h n i k a n a l i s i s
yang digunakan u n t u k a n a l i s i s d a t a , j e n i s p e n e l i t i a n i n i d a p a t
digolongkan kedalam j e n i s p e n e l i t i a n k w a l i t a t i f .

B?. P o p u l a s i dan Sampel
1, P o p u l a s i
S e s u a i dengan t u j u a n p e n e l i t i a n maka yang menjadi
p o p u l a s i dalam p e n e l i t i a n i n i a d a l a h Sekolah Menengah

Atas Negeri yang a d a d i Sumatera Barat. B e r d a s a r k a n d a t a
yang d i p e r o l e h d a r i Kantor Wilayah Departemen P e n d i d i k a n

Dan Kebudayaan Daerah T i n g k a t

.I Sumatera Barat d i Pa-

dang, jumlah S e k o l a h Menengah A t a s Negeri yang a d a d i
S u m a t e r a - . B a r a t a d a l a h 81 s e k o l a h yang t e r s e b a r d i s e l u r u h Kabupaten dan Kotamadya yang a d a dalam w i l a y a h Su-

matera Barat.
2 , Sampel
Dalam p e n e l i t i a n i n i p e n u l i s menggunakan sampel
d a r i p o p u l a s i yang ada. Pengambilan sampel menggunakan
t e h n i k pengambilan sampel s e c a r a random, Maka S e k o l a h

-

Menengah A t a s N e g e r i yang d i j a d i k a n sampel untuk p e n e l i

t i a n i n i a d a l a h 18 s e k o l a h yang t e r d i r i d a r i 13 s e k o l a h
d a r i Kabupaten dan 5 s e k o l a h d a r i Kotamadya.
J e n i s dan Sumber Data

1. J e n i s d a t a
D a l a m p e n e l i t i a n i n i d i p e r l u k a n d a t a p r i m e r , ya-

-

i t u d a t a yang l a n g s u n g d i a m b i l t a n p a p e r a n t a r a d a r i sam
-

p e l p e n e l i t i a n , . data-data

tersebut adalah :

-

a. Data mengenai s a r a n a o I a h r a g a untuk p e l a k s a n a a n proses b e l a d a r mengajar p e n d i d i k a n o l a h r a g a ,

b, Data mengenai p r a s a r a n a o l a h r a g a untuk d i p a k a i dalam

p r o s e s b e l a 3 a r mengajar p e n d i d i k a n o l a h r a g a .

2, Sumber d a t a
Data p e n e l i t i a n i n i d i p e r o l e h d a r i a n g k e t yang
h a r u s d i b e r i k a n kepada guru o l a h r a g a s e k o l a h yang d i j a d i k a n aampel.

Dasar p e m i l i h a n bentuk a n g k e t i n i a d a l a h

k a r e n a d a p a t menghemat waktu dan cukup menarik b a g i guru

o l a h r a g a , g u r u o l a h r a g a yang menjadi responden memberikan i n f o r m a s i k a r e n a mereka l e b i h banyalr mengetahui men g e n a i pemakaian s a r a n a dan p r a s a r a n a diselrolahnya.

D. Tehnik dan A l a t P e n ~ u m p u lData
Untuk mendapatkan d a t a p r i m e r yang d i b u t u h k a n dalam p e
n e l i t i a n i n i dikumpulkan m e l a l u i a n g k a e t yang d i b e r i k a n kepad a responden d a r i s e k o l a h yang d i j a d i k a n sampel, d a s a r p e m i l i h a n b e n t u k a n g k a t i n i a d a l a h k a r e n a d a p a t menghemat waktu dan
b a g i responden jauh l e b i h m e n a r i k , h a 1 i n i dikemukakan juga
I1

o l e h S u t r i s n o Hadi dalam bukunya s e b a g a i b e r i k u t : K u e s i o n e r
tip^ p i l i h a n jauh l e b i h menarik d i b a n d i n g t i p e l a i n b a g i res-

ponden, b a r a n g k a l i kemudahan dalam menjawab yang menjadi penyebabnya

I1

.

(Hadi, 1978 : 1 6 0 ) .

E. Tehnik A n a l i s i s Data
Data yang terkumpul b e r u p a n i l a i - n i l a i yang d i p e r o l e h
d a r i masing-masing s e k o l a h yang m e n j a d i sampel a d a l a h :

1, N i l a i s a r a n a p e n d i d i k a n o l a h r a g a yang d a p a t digunakan
s e k o l a h dalam program p e n g a j a r a n o l a h r a g a .

3. N i l a i p r a s a r a n a p e n d i d i k a n o l a h r a g a yang d a p a t digunakan
s e k o l a h dalam program p e n g a j a r a n o l a h r a g a .
Masing-masing p e r t a n y a a n m e m i l i k i empat a l t e r n a t i f jawaban,

t u a, b, c dan d.

be d i n i l a i 2 (1,50

- 3,OO)
- 2,49)

c. d i n i l a i 1 ( 0 , 5 0

-

1,49) Kurang

d. d i n i l a i 0 (0,OO

-

0 , 4 9 ) Kurang s e k a l i

3.

dinilai

3 (2,5O

Baik
Cukup

Dari s e l u r u h sampel d i a m b i l n i l a i rata-rata d a r i n i l a i yang

a d a , n i l a i rata-rata d a r i s e l u r u h sampel i n i merupakan gambaran

-

k e a d a a n s a r a n a dan p r a s a r a n a p e n d i d i k a n o l a h r a g a yang a d a d i Se
k o l a h Menengah Atas N e g e r i Sumatera Jkrat,
A n a l i s i s d a t a yang d i g u n a k a n a d a l a h a n a l i s i s s t a t i s t i k d e s k r i p
t i f dan digambarkan dalam bentuk t a b e l a t a u p u n g r a f i k .

F. P r o s e d u r P e n e l i t i a n
Langkah-langkah dalam p r o s e d u r p e n e l i t i a n i n i ditempuh
sebagai berikut :

1, Mengusulkan s u a t u p e n e l i t i a n yang d i a j u k a n k e P u s a t Pene
l i t i a n IKIP Padang.
2. S e t e l a h u s u l p e n e l i t i a n d i s e t u j u i P u s a t P e n e l i t i a n IKIP

Padang, d i s u s u n r e n c a n a dan rancangan o p e r a s i o n a l ,
i. Penanda t a n g a n a n s u r a t p e r j a n j i a n p e l a k s a n a a n p e n e l i t i a n

dengan j u d u l

11

S a r a n a dan P r a s a r a n a O l a h r a g a dalam menun-

jang program P e n d i d i k a n O l a h r a g a d i S e k o l a h Menengah A t a s
Negeri Sumatera B a r a t

+.

I1

.

-

Mengajukan s u r a t i j i n rnen~adakanp e n e l i t i a n kepada Guber
n u r Kepala Daerah T i n g k a t I Sumatera B a r a t ,

5.

Mengajukan s u r a t i j i n mengadakan p e n e l i t i a n kepada Kepa-

l a Kanwil Depdikbud T i n g k a t I Sumatera B a r a t .

6 , Merancang a n g k e t dan d e s a i n p e n e l i t i a n yang akan d i b e r i k a n
kepada responden.

7.

Mengirimkan angkab kepada responden yang menjadi g u r u ol a h r a g a pada s e k o l a h yang t e r p i l i h s e b a g a i sampel.

8, Mengumpulkan a n g k e t yang t e l a h d i j a w a b o l e h p a r a responden,

-

-

.

9, Menyusun, mengolah dan m e n g a n a l i s i s d a t a yang terkumpul.

10. Penyusunan d r a f pertama u n t u k d i d i s k u s i k a n dengan pemb i n b i n g dan r e v i s i j i k a d i p e r l u k a n .

11. Laporan d r a f pertama s e l a n j u t n y a d i k i r i m k e P u s a t Penel i t i a n IKIP Padang u n t u k d i m o n i t o r i n g o l e h s t a f a h l i
P u s a t P e n e l i t i a n I K I P Padang.
12. Akhirnya p e n e l i t i a n i n i diperbanyalc dan d i s e b a r l u a s kan kepada yang memerlukan h a s i l p e n e l i t i a n i n i ,
S e l u r u h k e g i a t a n i n i m e n d a p t bimbingan d a r i pembimbing dan
s t a f a h l i P u s a t P e n e l i t i a n IKIP Padang.
Keterbatasan

-

Untuk melakukan p e n e l i t i a n dengan j u d u l S a r a n a dan P r a

sarisna O l a h r a g a dalam menunjang program P e n d i d i k a n O l a h r a g a
d i S e k o l a h Mengngah Atas N e g e r i Sumatera Barat, s a n g a t d i p e n g a r u h i o l e h keterbatasan-keterbataean t e r t e n t u , k e t e r b a t a a a n

-

i n i merupakan kelemahan dan akan mempengaruhi kesempurnaan s u
atu penelitian.

Dengan k e t e r b a t a s a n p e n e l i t i a n dalam h a 1 dana,

t e n a g a dan waktu yang t e r s e d i a , maka dalam p e n e l i t i a n i n i t i d a k
d i t e l i t i s e c a r a menyeluruh f a k t o r - f a k t o r yang menunjang p e l a k s a n a a n p e n d i d i k a n o l a h r a g a d i Sekolah Menengah A t a s ,

juga t i d a k

e l i t i mengenai s a r a n a dan p r a s a r a n a yang d i m i l i k i , disewa
upun yang d i p i n j a m o l e h s e k o l a h .
P e n e l i t i dalam p e n e l i t i a n i n i hanya mengkaji apakah Sa-

a dan p r a s a r a n a yang digunakan o l e h S e k o l a h Menengah Atas

ne5eri Sumatera Barat s u d a h d a p a t memenuhi p e r s y a r a t a n t e r t e n t u , s e s u a i dengan pengembangan p e n g a j a r a n p e n d i d i k a n o l a h r a g a
dalam kurikulum S e k o l a h Menengah Atas t a h u n
kan dalam p e n d i d i k a n o l a h r a g a .

1984 yang d i t e r a p -

BAB I V
ANALISIS DAN PEMBAHASAN
Sebagaimana t e l a h d i u r a i k a n pada b a g i a n t e r d a h u l u maka
pada b a g i a n i n i akan dikemukakan a n a l i s i s dan pembahasan s e s u -

a i dengan d a t a dan f a k t a yang d i p e r o l e h d i l a p a n g a n , h a s i l ana-

lisis dan pembahasannya a d a l a h s e b a g a i b e r i k u t :
A, A n a l i s i s
Dari permasalahan y a n g dakemukakan, p e n e l i t i a n i n i b e r t u j u a n u n t u k mengetahui s a r a n a dan p r a s a r a n a o l a h r a g a yang dap a t digunakan S e k o l a h Menengah Atas N e g e r i Sumatera B a r a t unt u k menunjang p e l a k s a n a a n kurikulum

1984. Data yang diperguna-

k a n untuk mengetahui i t u b e r u p a . n i l a i - n i l a i yang d i p e r o l e h da-

r i jawaban responden dalam a n g k e t yang d i b e r i k a n , adapun angk e t untuk rnemperoleh i n f o r m a s i t e n t a n g s a r a n a o l a h r a g a yang d i
gunakan s e k o l a h a d a l a h 82 s o a l , y a i t u m u l a i d a r i s o a l No 69
no.

-

150. Sedangkan a n g k e t u n t u k memperoleh i n f o r m a s i t e n t a n g

p r a s a r a n a o l a h r a g a yang digunakan s e k o l a h a d a l a h 68 s o a l , y a i t u m u l a i d a r i s o a l NO.

1

- No.

68.

Mengingat l e t a k s e k o l a h yang kadang jauh b e r b e d a a n t a r a
s e k o l a h yang b e r a d a d i Kabupaten dengan s e k o l a h yang b e r a d a d i

KO t

y a , maka a n a l i s i s n y a juga dibedakan b e r d a s a r k a n dua ke-

ada

ersebut.
e k o l a h dalam d a e r a h t i n g k a t I1 Kotamadya

a. S a r a n a o l a h r a g a
S a r a n a yang d a p a t digunakan o l e h S e k o l a h Menengah A t a s n e g e r i dalam kotamadya d i p e r o l e h d a t a berupa n i l a i d a r i h a s i l jawaban responden d a r i

5 sekolah

yang t e r d a p a t d i empat Kotamadya, yang mana s e k o l a h
t e r s e b u t t e r p i l i h s e b a g a i sampel, n i l a i rata-rata
yang d i p e r o l e h s e k o l a h t e r s e b u t a d a l a h

47,8, sedang-

kan n i l a i t e r t i n g g i yang mungkin d i p e r o l e h a d a l a h s e b e s a r 246, j i k a n i l a i yang

47,8 t e r s e b u t d i r o b a h ke-

dalam p e r s e n maka b e s a r n y a a d a l a h

1 9 , 4 %.

b. P r a s a r a n a Olahraga
P r a s a r a n a yang d a p a t digunakan o l e h S e k o l a h
Menengah Atas N e g e r i dalam Kotamadya d i p e r o l e h d a t a
b e r u p a n i l a i d a r i h a s i l jawaban responden d a r i

5

se-

-

k o l a h yang t e r d a p a t d i empat Kotamadya, yang mana se
k o l a h t e r s e b u t t e r p i l i h s e b a g a i sarnpel, n i l a i rata-

rata yang d i p e r o l e h s e k o l a h t e r s e b u t a d a l a h 105,4.

-

sedangkan n i l a i t e r t i n g g i yang mungkin d i p e r o l e h a d a

-

l a h s e b e s a r 204, j i k a n i l a i yang 105,4 t e r s e b u t d i r o

bah kedalam p e r s e n maka b e s a r n y a a d a l a h

51,7 %.

S e k o l a h dalam d a e r a h t i n g k a t I1 Kabupaten

a. S a r a n a O l a h r a g a
S a r a n a yang d a p a t digunakan o l e h S e k o l a h Menengah Atas N e g e r i dalam Kabupaten d i p e r o l e h d a t a berupa n i l a i d a r i h a s i l jawaban responden

dari

13 seko-

l a h yang t e r d a p a t d i enam Kabupaten, yang mana s e k o l a h
t e r s e b u t t e r p i l i h s e b a g a i sampel, n i l a i rata-rata da-

r i s e k o l a h t e r s e b u t a d a l a h 42,5, sedangkan n i l a i t e r t i n g g i yang mungkin d i p e r o l e h a d a l a h s e b e s a r 246. Jik a n i l a i yang 42,5 t e r s e b u t d i r o b a h kedalam p e r s e n
maka b e s a r n y a a d a l a h

17,3 %.

22

b. P r a s a r a n a Olahraga
P r a s a r a n a yang d a p a t digunakan o l e h Sekolah
Menengah Atas Negeri d