Faktor-faktor Efektivitas Komunikasi Instruksional dalam Pembelajaran Bahasa Korea Di Homey Korean Language Club Bandung.
ABSTRAK
Jumirah, 210110060285, 2013, Jurusan Manajemen Komunikasi, Fakultas
Ilmu Komunikasi Universitas Padjadjaran. Judul Penelitian yaitu “Faktor-faktor
Efektivitas Komunikasi Instruksional Dalam Pembelajaran Bahasa Korea di
Homey Korean Language Club Bandung”. Pembimbing utama Dr. Eni Maryani,
M. Si, pembimbing pendamping S. Kunto Adi Wibowo, S. Sos, M. Si.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor-faktor efektivitas
komunikasi instruksional dalam pembelajaran bahasa korea di HKLCB yang
diukur melalui kompetensi pengajar, kualitas materi pelajaran, ketepatgunaan
metode instruksional, kebermanfaatan media instruksional, dan kekondusifan
lingkungan belajar kelas.
Metode yang digunakan adalah deskriptif. Teknik pengumpulan data
primer penelitian dilakukan dengan menggunakan kuesioner yang disebarkan
kepada responden yaitu Anggota Homey Korean Language Club Bandung
(HKLCB) angkatan 3 – 11 yang berjumlah 61 orang dengan teknik pengambilan
sampel menggunakan teknik sampel acak sederhana.
Hasil penelitian menunjukkan kompetensi pengajar dalam pembelajaran
bahasa Korea di HKLCB adalah cukup. Kualitas materi pelajaran dalam
pembelajaran bahasa Korea di HKLCB adalah baik. Ketepatgunaan metode
instruksional dalam pembelajaran bahasa Korea di HKLCB adalah cukup.
Kebermanfaatan media instruksional dalam pembelajaran bahasa Korea di
HKLCB adalah cukup. Kekondusifan lingkungan belajar kelas dalam
pembelajaran bahasa Korea di HKLCB adalah cukup. Kesimpulan penelitian
adalah efektivitas komunikasi instruksional dalam pembelajaran bahasa Korea di
HKLCB adalah cukup.
i
ABSTRACT
Jumirah, 210110060285, 2013, Majoring in Communication Management
Faculty of Communication Unniversity of Padjadjaran, Research title is “Factors
of Instructional Communication Effectiveness in Korean Language Learning in
Homey Korean Language Club Bandung”. First Advisor Dr. Eni Maryani, M. Si,,
second advisor S. Kunto Adi Wibowo, S. Sos, M. Si.
The purpose of the research is to acknowledge the factors of instructional
communication effectiveness in Korean language learning in Homey Korean
Language Club Bandung. They are measured by teacher’s competency, learning
material quality, effectiveness of instructional method, the use of instructional
media, and conduciveness of classroom environment.
Method that used on this research was descriptive study. Primary data for
this research was collected by questionnaires, which was spread to respondents
are 61 members of Homey Korean Language Club Bandung (HKLCB) Year 3-11 .
Sample collection technique is simple random sampling.
The result of the research shows that teacher’s competency in Korean
language learning in HKLCB is enough. The quality of learning material in
Korean language learning in HKLCB is good. Effectiveness of instructional
method in Korean language learning in HKLCB is enough. The use of
instructional media
in Korean language learning in HKLCB is enough.
Conduciveness of classroom environment. in Korean language learning in
HKLCB is enough. The conclusion of the research is the effectiveness of
instructional communication in learning Korean language in HKLCB is enough.
ii
Jumirah, 210110060285, 2013, Jurusan Manajemen Komunikasi, Fakultas
Ilmu Komunikasi Universitas Padjadjaran. Judul Penelitian yaitu “Faktor-faktor
Efektivitas Komunikasi Instruksional Dalam Pembelajaran Bahasa Korea di
Homey Korean Language Club Bandung”. Pembimbing utama Dr. Eni Maryani,
M. Si, pembimbing pendamping S. Kunto Adi Wibowo, S. Sos, M. Si.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor-faktor efektivitas
komunikasi instruksional dalam pembelajaran bahasa korea di HKLCB yang
diukur melalui kompetensi pengajar, kualitas materi pelajaran, ketepatgunaan
metode instruksional, kebermanfaatan media instruksional, dan kekondusifan
lingkungan belajar kelas.
Metode yang digunakan adalah deskriptif. Teknik pengumpulan data
primer penelitian dilakukan dengan menggunakan kuesioner yang disebarkan
kepada responden yaitu Anggota Homey Korean Language Club Bandung
(HKLCB) angkatan 3 – 11 yang berjumlah 61 orang dengan teknik pengambilan
sampel menggunakan teknik sampel acak sederhana.
Hasil penelitian menunjukkan kompetensi pengajar dalam pembelajaran
bahasa Korea di HKLCB adalah cukup. Kualitas materi pelajaran dalam
pembelajaran bahasa Korea di HKLCB adalah baik. Ketepatgunaan metode
instruksional dalam pembelajaran bahasa Korea di HKLCB adalah cukup.
Kebermanfaatan media instruksional dalam pembelajaran bahasa Korea di
HKLCB adalah cukup. Kekondusifan lingkungan belajar kelas dalam
pembelajaran bahasa Korea di HKLCB adalah cukup. Kesimpulan penelitian
adalah efektivitas komunikasi instruksional dalam pembelajaran bahasa Korea di
HKLCB adalah cukup.
i
ABSTRACT
Jumirah, 210110060285, 2013, Majoring in Communication Management
Faculty of Communication Unniversity of Padjadjaran, Research title is “Factors
of Instructional Communication Effectiveness in Korean Language Learning in
Homey Korean Language Club Bandung”. First Advisor Dr. Eni Maryani, M. Si,,
second advisor S. Kunto Adi Wibowo, S. Sos, M. Si.
The purpose of the research is to acknowledge the factors of instructional
communication effectiveness in Korean language learning in Homey Korean
Language Club Bandung. They are measured by teacher’s competency, learning
material quality, effectiveness of instructional method, the use of instructional
media, and conduciveness of classroom environment.
Method that used on this research was descriptive study. Primary data for
this research was collected by questionnaires, which was spread to respondents
are 61 members of Homey Korean Language Club Bandung (HKLCB) Year 3-11 .
Sample collection technique is simple random sampling.
The result of the research shows that teacher’s competency in Korean
language learning in HKLCB is enough. The quality of learning material in
Korean language learning in HKLCB is good. Effectiveness of instructional
method in Korean language learning in HKLCB is enough. The use of
instructional media
in Korean language learning in HKLCB is enough.
Conduciveness of classroom environment. in Korean language learning in
HKLCB is enough. The conclusion of the research is the effectiveness of
instructional communication in learning Korean language in HKLCB is enough.
ii