POJOKNYA G: PERANGKAT PEMBELAJARAN SD
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
MATA PELAJARAN :
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN
)
KELAS VI (6) SEMESTER 1
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
1.
Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila
sebagai Dasar Negara.
1.1 Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila
sebagai Dasar Negara
Menceritakan proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara
Menjelaskan arti pentingnya persatuan dan kesatuan dalam
mewujudkan perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara
Menyebutkan tokoh yang terlibat dalam perumusan Pancasila
Menuliskan perbedaan rancangan rumusan Dasar Negara dari para
tokoh
Menyebutkan tokoh Nasional Panitia sembilan
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: VI (Enam) 1 ( Satu)
: 2009/2010
Hasil KKM dalam
Aspek
Penerapan
: .........................................
: Pendidikan Kewarganegaraan
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM
%
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Menjelaskan rumusan Dasar Negara yang sah dan benar
Meneladani nilai juang proses perumusan Pancasila
1.2 Menceritakan secara singkat nilai keber-samaan dalam proses perumusan
Pancasila sebagai Dasar Negara.
Menceritakan nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila
sebagai Dasar Negara
Menyebutkan tokoh-tokoh penting yang berperan dalam perubahan
Piagam Jakarta
Mendiskusikan nilai –nilai kebersamaan dalam kegiatan sehari-hari
Menunjukkan sikap mengutamakan kepentingan bersama dari pada
kepentingan pribadi
Menyebutkan cara menerima hasil keputusan bersama
1.3 Meneladani nilai-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam kehidupan sehari-hari.
Mengidentifikasi nilai-nilai juang dalam kehidupan sehari-hari
Berperilaku menggambarkan semangat persatuan dan kesatuan
Menyebutkan perilaku yang dapat kita teladani dari para pejuang
Perumusan Pancasila
Menuliskan contoh penerapan nilai juang tokoh perumusan
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
Menjelaskan makna dari Pembukaan UUD 1945
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Mengetahui,
Kepala SD/MI
................................, ................
Guru Mata Pelajaran PKN
........................................................
NIP / NIK .........................
........................................................
NIP / NIK .........................
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
2.
Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia.
Menjelaskan proses Pemilu dan Pilkada
Menjelaskan asas Pemilu di Indonesia
Menuliskan waktu pelaksanaan Pemilu di Indonesia yang telah
terjadi sembilan kali
Menyebutkan undang-undang tentang pemilihan Umum Presiden
dan Wakil Presiden
Menjelaskan mengenai tata cara pemungutan suara
Menuliskan latar belakang perlunya Pilkada secara langsung
Menyebutkan pasal-pasal yang menjiwai pelaksanaan Pilkada
secara langsung
Menuliskan mekanisme terhadap pelaksanaan Pilkada
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Komplek-sitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: VI (Enam) 1 ( Satu)
: 2009/2010
Hasil KKM dalam
Aspek
Penerapan
: .........................................
: Pendidikan Kewarganegaraan
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Mendeskripsikan lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil
amandemen
Menuliskan lembaga-lembaga negara menurut UUD 1945 hasil
amandemen
Menyebutkan pasal-pasal UUD 1945 yang terkait dengan tugas
Presiden
Menjelaskan susunan keanggotaan MRP
Menggambarkan struktur ketata-negaraan Indonesia berdasarkan
UUD 1945 yang telah diamandemen
Mendiskusikan tugas-tugas lembaga Negara
Mendeskripsikan tugas dan fungsi pemerintahan pusat dan daerah.
Menjelaskan tujuan dibentuk-nya Pemerintahan
Menjelaskan hubungan pemerintah pusat dengan daerah sesuai UU
No. 32 tahun 2004
Menunjukkan perbedaan pemerintah sentralistik dan desentralistik
Menuliskan keuntungan penerapan asas desentralisasi dalam
pemerintah NKRI
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD/MI
................................, ................
Guru Mata Pelajaran PKN
........................................................
........................................................
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
NIP / NIK .........................
NIP / NIK .........................
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
MATA PELAJARAN :
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN
)
KELAS VI(6) SEMESTER 2
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
3.
Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di
Asia Tenggara.
Menjelaskan pengertian kerjasama negara-negara Asia Tenggara.
Dapat menjelaskan pentingnya kerja sama antara negara-negara di
kawasan Asia Tenggara
Dapat menyebutkan paling sedikit 3 kerja sama negara di kawasan
Asia Tenggara
Dapat menyebutkan lima tokoh pendiri ASEAN
Dapat menceritakan tujuan didirikan-nya ASEAN
Dapat menunjukkan negara-negara di kawasan Asia Tenggara
dalam Globe
Dapat menyebutkan tempat penanda-tanganan Deklarasi Bangkok
Dapat menceritakan latar belakang terbentuknya ASEAN
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Komplek-sitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: VI (Enam) 2 ( Dua)
: 2009/2010
Hasil KKM dalam
Aspek
Penerapan
: .........................................
: Pendidikan Kewarganegaraan
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Dapat menunjukkan pada peta 3 Negara di kawasan Asia Tenggara
yang bukan anggota ASEAN
Dapat menggambarkan peta kawasan Asia Tenggara
Memberikan contoh peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di
Asia Tenggara.
Dapat menuliskan lima Negara pencetus di tandatangani-nya
Deklarasi Bangkok
Dapat menyebutkan 2 (dua) kerjasama Indonesia dan Thailand
Dapat menceritakan kerjasama dalam bidang ekonomi
Dapat menjelaskan kerjasama ekstradisi
Dapat menyebutkan keuntungan negara Indonesia yang strategis
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD/MI
................................, ................
Guru Mata Pelajaran PKN
........................................................
NIP / NIK .........................
........................................................
NIP / NIK .........................
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
4.
Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era
globalisasi.
Menjelaskan politik luar negeri Indonesia yang bebas dan aktif.
Dapat menyebutkan politik luar negeri Negara Indonesia
Dapat menjelaskan arti politik luar negeri Indonesia yang bebas
aktif
Dapat menyebutkan usaha pemerintah Indonesia mewujudkan
perdamaian dunia
Dapat membuat kesimpulan politik luar negeri Indonesia yang
bebas dan aktif
Dapat menyebutkan arti Blok Barat dalam percaturan politik dunia
Dapat menyebutkan arti Blok Timur dalam percaturan politik dunia
Dapat meng-gambar negara-negara penggagas GNB
Dapat menyebut-kan negara Yugoslavia yang terpecah belah
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Komplek-sitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: VI (Enam) 2 ( Dua)
: 2009/2010
Hasil KKM dalam
Aspek
Penerapan
: .........................................
: Pendidikan Kewarganegaraan
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
(Serbia, Kroasia, Bosnia Herzegovina)
Memberikan contoh peranan politik luar negeri Indonesia dalam percaturan
internasional
Dapat menyebutkan tugas pasukan Garuda
Dapat menuliskan negara tujuan Pasukan Garuda
Dapat menyebutkan lima tokoh pendiri Gerakan Non Blok (GNB)
Dapat menceritakan peran serta Indonesia dalam APEC (Asia
Pasific Economy Cooperation)
Dapat menuliskan lima negara yang melaksanakan KTT Gerakan
Non Blok
Dapat menceritakan peranan politik Indonesia dalam percaturan
Internasional
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD/MI
................................, ................
Guru Mata Pelajaran PKN
........................................................
NIP / NIK .........................
........................................................
NIP / NIK .........................
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN
MATA PELAJARAN :
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN
)
KELAS VI (6) SEMESTER 1
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
1.
Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila
sebagai Dasar Negara.
1.1 Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila
sebagai Dasar Negara
Menceritakan proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara
Menjelaskan arti pentingnya persatuan dan kesatuan dalam
mewujudkan perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara
Menyebutkan tokoh yang terlibat dalam perumusan Pancasila
Menuliskan perbedaan rancangan rumusan Dasar Negara dari para
tokoh
Menyebutkan tokoh Nasional Panitia sembilan
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: VI (Enam) 1 ( Satu)
: 2009/2010
Hasil KKM dalam
Aspek
Penerapan
: .........................................
: Pendidikan Kewarganegaraan
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM
%
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Menjelaskan rumusan Dasar Negara yang sah dan benar
Meneladani nilai juang proses perumusan Pancasila
1.2 Menceritakan secara singkat nilai keber-samaan dalam proses perumusan
Pancasila sebagai Dasar Negara.
Menceritakan nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila
sebagai Dasar Negara
Menyebutkan tokoh-tokoh penting yang berperan dalam perubahan
Piagam Jakarta
Mendiskusikan nilai –nilai kebersamaan dalam kegiatan sehari-hari
Menunjukkan sikap mengutamakan kepentingan bersama dari pada
kepentingan pribadi
Menyebutkan cara menerima hasil keputusan bersama
1.3 Meneladani nilai-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam kehidupan sehari-hari.
Mengidentifikasi nilai-nilai juang dalam kehidupan sehari-hari
Berperilaku menggambarkan semangat persatuan dan kesatuan
Menyebutkan perilaku yang dapat kita teladani dari para pejuang
Perumusan Pancasila
Menuliskan contoh penerapan nilai juang tokoh perumusan
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
Menjelaskan makna dari Pembukaan UUD 1945
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Mengetahui,
Kepala SD/MI
................................, ................
Guru Mata Pelajaran PKN
........................................................
NIP / NIK .........................
........................................................
NIP / NIK .........................
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
2.
Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia.
Menjelaskan proses Pemilu dan Pilkada
Menjelaskan asas Pemilu di Indonesia
Menuliskan waktu pelaksanaan Pemilu di Indonesia yang telah
terjadi sembilan kali
Menyebutkan undang-undang tentang pemilihan Umum Presiden
dan Wakil Presiden
Menjelaskan mengenai tata cara pemungutan suara
Menuliskan latar belakang perlunya Pilkada secara langsung
Menyebutkan pasal-pasal yang menjiwai pelaksanaan Pilkada
secara langsung
Menuliskan mekanisme terhadap pelaksanaan Pilkada
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Komplek-sitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: VI (Enam) 1 ( Satu)
: 2009/2010
Hasil KKM dalam
Aspek
Penerapan
: .........................................
: Pendidikan Kewarganegaraan
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Mendeskripsikan lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil
amandemen
Menuliskan lembaga-lembaga negara menurut UUD 1945 hasil
amandemen
Menyebutkan pasal-pasal UUD 1945 yang terkait dengan tugas
Presiden
Menjelaskan susunan keanggotaan MRP
Menggambarkan struktur ketata-negaraan Indonesia berdasarkan
UUD 1945 yang telah diamandemen
Mendiskusikan tugas-tugas lembaga Negara
Mendeskripsikan tugas dan fungsi pemerintahan pusat dan daerah.
Menjelaskan tujuan dibentuk-nya Pemerintahan
Menjelaskan hubungan pemerintah pusat dengan daerah sesuai UU
No. 32 tahun 2004
Menunjukkan perbedaan pemerintah sentralistik dan desentralistik
Menuliskan keuntungan penerapan asas desentralisasi dalam
pemerintah NKRI
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD/MI
................................, ................
Guru Mata Pelajaran PKN
........................................................
........................................................
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
NIP / NIK .........................
NIP / NIK .........................
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
MATA PELAJARAN :
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN
)
KELAS VI(6) SEMESTER 2
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
3.
Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di
Asia Tenggara.
Menjelaskan pengertian kerjasama negara-negara Asia Tenggara.
Dapat menjelaskan pentingnya kerja sama antara negara-negara di
kawasan Asia Tenggara
Dapat menyebutkan paling sedikit 3 kerja sama negara di kawasan
Asia Tenggara
Dapat menyebutkan lima tokoh pendiri ASEAN
Dapat menceritakan tujuan didirikan-nya ASEAN
Dapat menunjukkan negara-negara di kawasan Asia Tenggara
dalam Globe
Dapat menyebutkan tempat penanda-tanganan Deklarasi Bangkok
Dapat menceritakan latar belakang terbentuknya ASEAN
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Komplek-sitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: VI (Enam) 2 ( Dua)
: 2009/2010
Hasil KKM dalam
Aspek
Penerapan
: .........................................
: Pendidikan Kewarganegaraan
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Dapat menunjukkan pada peta 3 Negara di kawasan Asia Tenggara
yang bukan anggota ASEAN
Dapat menggambarkan peta kawasan Asia Tenggara
Memberikan contoh peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di
Asia Tenggara.
Dapat menuliskan lima Negara pencetus di tandatangani-nya
Deklarasi Bangkok
Dapat menyebutkan 2 (dua) kerjasama Indonesia dan Thailand
Dapat menceritakan kerjasama dalam bidang ekonomi
Dapat menjelaskan kerjasama ekstradisi
Dapat menyebutkan keuntungan negara Indonesia yang strategis
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD/MI
................................, ................
Guru Mata Pelajaran PKN
........................................................
NIP / NIK .........................
........................................................
NIP / NIK .........................
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
4.
Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era
globalisasi.
Menjelaskan politik luar negeri Indonesia yang bebas dan aktif.
Dapat menyebutkan politik luar negeri Negara Indonesia
Dapat menjelaskan arti politik luar negeri Indonesia yang bebas
aktif
Dapat menyebutkan usaha pemerintah Indonesia mewujudkan
perdamaian dunia
Dapat membuat kesimpulan politik luar negeri Indonesia yang
bebas dan aktif
Dapat menyebutkan arti Blok Barat dalam percaturan politik dunia
Dapat menyebutkan arti Blok Timur dalam percaturan politik dunia
Dapat meng-gambar negara-negara penggagas GNB
Dapat menyebut-kan negara Yugoslavia yang terpecah belah
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Komplek-sitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: VI (Enam) 2 ( Dua)
: 2009/2010
Hasil KKM dalam
Aspek
Penerapan
: .........................................
: Pendidikan Kewarganegaraan
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
(Serbia, Kroasia, Bosnia Herzegovina)
Memberikan contoh peranan politik luar negeri Indonesia dalam percaturan
internasional
Dapat menyebutkan tugas pasukan Garuda
Dapat menuliskan negara tujuan Pasukan Garuda
Dapat menyebutkan lima tokoh pendiri Gerakan Non Blok (GNB)
Dapat menceritakan peran serta Indonesia dalam APEC (Asia
Pasific Economy Cooperation)
Dapat menuliskan lima negara yang melaksanakan KTT Gerakan
Non Blok
Dapat menceritakan peranan politik Indonesia dalam percaturan
Internasional
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD/MI
................................, ................
Guru Mata Pelajaran PKN
........................................................
NIP / NIK .........................
........................................................
NIP / NIK .........................
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) - PKN