PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYELESAIKAN SOAL PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KARTU KERJA PADA SISWA KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 16 SURAKARTA.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYELESAIKAN SOAL
CERITA MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA
KARTU KERJA PADA SISWA KELAS IV SD
MUHAMMADIYAH 16 SURAKARTA
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Matematika
Oleh:
ASIH WINDY SUSILO NINGTYAS
A410100232
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
ii
iii
iv
MOTTO
Dan berpasrahlah (bertawakal) kepada Allah Yang Maha Hidup (Kekal) yang
tidak mati, bertasbihlah memuji-Nya. Dan cukuplah Dia Maha Mengetahui dosadosa hamba-Nya.
(Terjemahan QS. Al-Furqan : 58)
Sekarang Allah telah memberikan keringanan kepadamu dan dia telah mngetahui
bahwa kepadamu ada kelemahan. Maka jika ada di antaramu seratus orang yang
sabar, niscaya mereka dapat mengalahkan dua ratus; dan jika di antaramu ada
seribu orang (yang sabar), niscaya mereka dapat mengalahkan dua ribu orang
dengan seizin Allah. Dan Allah beserta orang-orang yang sabar.
(Terjemahan QS. Al-Anfal:8)
Perumpamaan seorang mukmin adalah seperti lebah. Tidak akan memakan
melainkan yang baik, dan tidak akan menghasilkan sesuatu kecuali yang baik.
(HR. Ibnu Hibban dan Ibnu Asakir)
Jaga mimpi yang ada, nikmati setiap alunan dalam hidupmu, dan tetap berjuang
menggapai apa yang diinginkan.
(Asih Windy Susilo Ningtyas)
Jalani hidup dengan apa adanya, namun tetap berjuang untuk memperoleh yang
lebih baik.
(Asih Wiindy Susilo Ningtyas)
Apa yang kau perbuat adalah cerminan dari dirimu. Apa yang kau peroleh adalah
cerminan dari tindakanmu.
(Asih Windy Susilo Ningtyas)
v
PERSEMBAHAN
Terucap dan seiring doa serta syukur kepada Allah SWT, karya sederhana ini
penulis persembahkan kepada:
Ibuku Sumiyati Irianti dan Bapakku Winarno tersayang yang senantiasa
memberikan kasih sayang yang tiada henti dan dengan kesabarannya memberikan
motivasi dukungan serta untaian doa yang selalu mengiringi langkahku
Indra, adikku tersayang yang telah mewarnai kehidupanku dengan keceriaan,
canda dan tawanya serta yang telah membantuku sehingga dapat menyelesaikan
karyaku ini
SD Muhammadiyah 16 Surakarta yang bersedia untuk dilakukan penelitian disana
Sahabat-sahabat terbaikku (Ida, Ratih, Novi, dan Sari) yang selalu menemaniku.
memberikan kebersamaan dukungan, semangat, keceriaan, saran-saran, bantuan
serta persahabatan yang indah
Teman-teman kosku (Yani, Dyah, An-An, mbak Amin, mbak Asri) dan adik-adik
kosku (Heni, Kiki, Elly, Linda, Fadma, Fitri, Imah, Nurul, Ema, Ismi, Dwi,
Widya, Citra) atas kebersamaan dan keceriaannya selama ini serta yang selalu
tetap menemaniku selama di kos
Teman-teman matematika angkatan 2010, khususnya kelas E terimakasih untuk
dukungan dan kekompakannya selama ini.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-Nya. Sholawat serta salam tercurah
kepada Nabi Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena dapat
menyelesaikan
dengan
baik
skripsi
yang
berjudul
“PENINGKATAN
KETERAMPILAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA
DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KARTU KERJA PADA SISWA KELAS
IV SD MUHAMMADIYAH 16 SURAKARTA”.
Adapun maksud dari penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi
sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan
Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis menyadari tanpa bantuan, bimbingan,
dan dorongan dari berbagai pihak penulis tidak akan mampu menyelesaikan
skripsi ini dengan baik. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis
mengucapkan terimakasih kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. Harun Joko P, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
3. Drs. Ariyanto, M.Pd, selaku pembimbing yang telah sabar memberi petunjuk,
membimbing, memberikan masukan dan mengarahkan penulis sampai skripsi
ini dapat terselesaikan.
4. Drs. Suprihanto, S.Pd, selaku Kepala SD Muhammadiyah 16 Surakarta yang
telah memberi ijin dan bantuan dalam pelaksanaan penelitian.
5. Nur Nainy R, S.Pd, selaku guru matematika kelas IV A SD Muhammadiyah
16 Surakarta yang telah membantu kelancaran penelitian.
vii
6. Siswa/i Kelas IV A SD Muhammadiyah 16 Surakarta yang sudah dengan
ikhlas bersedia menjadi subjek penelitian.
7. Semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung membantu
kelancaran dalam menyelesaikan skripsi ini.
Dengan segala kerendahan hati, penyusunan skripsi ini masih jauh dari
sempurna karena keterbatasan yang penulis miliki, untuk itu kritik dan saran yang
membangun sangat penulis harapkan dari para pembaca. Akhirnya penulis
berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan bagi
pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, 30 Januari 2014
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................ v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xiv
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xvi
ABSTRAK ...................................................................................................... .. xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ................................................................................ 1
B. Rumusan Masalah ............................................................................ 5
C. Tujuan Penelitian ............................................................................ 5
D. Manfaat Penelitian .......................................................................... 6
1. Manfaat Teoritis ........................................................................ 6
2. Manfaat Praktis ......................................................................... 6
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Pustaka ................................................................................. 7
ix
B. Kajian Teori .................................................................................... 8
1. Keterampilan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika .............. 8
a. Keterampilan ........................................................................ 8
b. Soal Cerita ............................................................................ 9
c. Hakekat Matematika ............................................................ 11
d. Keterampilan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika ........ 14
2. Media Kartu Kerja...................................................................... 17
3. Penggunaan
Media
Kartu
Kerja
pada
Pembelajaran
Matematika Materi Soal Cerita Keliling dan Luas Jajargenjang
dan Segitiga ................................................................................ 20
a. Langkah-langkah penggunaan media kartu kerja ................. 20
b. Materi soal cerita keliling dan luas jajargenjang dan
segitiga .................................................................................. 22
1) Keliling dan luas jajargenjang......................................... 22
2) Keliling dan luas segitiga ................................................ 22
3) Soal cerita........................................................................ 23
C. Kerangka Pemikiran ......................................................................... 27
D. Hipotesis........................................................................................... 29
BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian ............................................................................. 31
B. Subjek Penelitian ............................................................................. 32
C. Prosedur Penelitian .......................................................................... 32
1. Dialog Awal ............................................................................... 34
x
2. Perencanaan................................................................................ 34
a. Identifikasi Masalah ............................................................. 34
b. Perencanaan Solusi Masalah ................................................ 35
3. Pelaksanaan dan Pengamatan ..................................................... 36
a. Pelaksanaan .......................................................................... 36
b. Pengamatan .......................................................................... 37
4. Refleksi ...................................................................................... 37
5. Evaluasi ...................................................................................... 38
6. Penyimpulan ............................................................................... 38
D. Jenis Data ........................................................................................ 38
E. Pengumpulan Data .......................................................................... 39
1. Metode Observasi ...................................................................... 39
2. Metode Wawancara ................................................................... 40
3. Metode Tes ................................................................................. 40
4. Catatan Lapangan ....................................................................... 41
5. Dokumentasi .............................................................................. 41
F. Instrumen Penelitian ........................................................................ 42
1. Pengembangan Instrument ........................................................ 42
2. Validitas Isi Instrument ............................................................. 43
G. Validitas Data dan Instrumen .......................................................... 43
H. Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 45
1. Proses Analisis Data .................................................................. 45
2. Penyajian Data ........................................................................... 46
xi
3. Verifikasi Data........................................................................... 46
I. Keabsahan Data ............................................................................... 46
J. Indikator Keberhasilan .................................................................... 47
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian ............................................................... 48
B. Refleksi Awal .................................................................................. 49
C. Analisis Pencarian Fakta .................................................................. 50
D. Deskripsi Penelitian Siklus .............................................................. 53
1. Siklus I ....................................................................................... 53
a. Perencanaan Tindakan Kelas ............................................... 53
b. Pelaksanaan Tindakan .......................................................... 54
c. Observasi atau Pengamatan Tindakan ................................. 59
d. Refleksi Tindakan Siklus I ................................................... 67
2. Siklus II ...................................................................................... 69
a. Perencanaan Tindakan ......................................................... 69
b. Pelaksanaan Tindakan .......................................................... 69
c. Observasi atau Pengamatan Tindakan ................................. 72
d. Refleksi Tindakan Siklus II.................................................. 76
E. Pembahasan ............................................................................................. 77
F. Keterbatasan Penelitian ........................................................................... 87
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ...................................................................................... 88
B. Implikasi Hasil Penelitian ................................................................ 89
xii
C. Saran-saran ....................................................................................... 90
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1
Waktu Penelitian ........................................................................... 31
Tabel 4.1
Catatan Kegiatan Belajar Siswa Pra Siklus .................................. 52
Tabel 4.2
Catatan Kegiatan Belajar Siswa Siklus I ....................................... 65
Tabel 4.3
Catatan Kegiatan Belajar Siswa Siklus II ..................................... 75
Tabel 4.4
Persentase Keterampilan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika 77
Tabel 4.5
Nilai Rata-rata Hasil Evaluasi ...................................................... 82
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kartu Kerja ................................................................................... 20
Gambar 2.2 Kartu Kerja Soal Cerita Matematika ............................................. 23
Gambar 2.3 Kerangka Pemikiran ..................................................................... 29
Gambar 3.1 Model PTK Modifikasi .................................................................. 36
Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Keterampilan Menyelesaikan Soal Cerita
Matematika .................................................................................... 80
Ganbar 4.2 Peningkatan Nilai Rata-rata Hasil Evaluasi .................................... 82
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Daftar Nama Siswa .................................................................. 95
Lampiran 2
Nama Kelompok....................................................................... 96
Lampiran 3
Pedoman Wawancara .............................................................. 98
Lampiran 4
Pedoman Observasi ................................................................. 111
Lampiran 5
Catatan Lapangan .................................................................... 131
Lampiran 6
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ........................................ 140
Lampiran 7
Soal dan Kunci Jawaban .......................................................... 159
Lampiran8
Keterampilan Siswa Menyelesaikan Soal Cerita Matematika.. 184
Lampiran 9
Penilaian ................................................................................... 226
Lampiran 10 Daftar Nilai Siswa Kelas IV A ................................................. 228
Lampiran 11 Nilai Kelompok ........................................................................ 230
Lampiran 12 Daya Serap .............................................................................. 232
Lampiran 13 Dokumentasi Penelitian ............................................................ 233
Lampiran 14 Pekerjaan Siswa ........................................................................ 238
Lampiran 15 Surat Ijin Observasi .................................................................. 281
Lampiran 16 Surat Ijin Riset .......................................................................... 282
Lampiran 17 Surat Keterangan Telah Melakukan Riset ................................. 283
Lampiran 18 Lembar Bimbingan Dosen .......................................................... 284
xvi
ABSTRAK
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA
MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KARTU KERJA
PADA SISWA KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 16 SURAKARTA
Asih Windy Susilo Ningtyas, A410100232, Program Studi Pendidikan
Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2014, 94 halaman.
Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan keterampilan menyelesaikan soal
cerita matematika dengan menggunakan media kartu kerja pada siswa kelas IV
SD Muhammadiyah 16 Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan
kelas (Classroom Action Research) yang berlangsung dalam 2 siklus. Tiap siklus
berlangsung selama 2 pertemuan dan terdiri atas 4 tahapan dasar yaitu
perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa
kelas IV A yang berjumlah 37 siswa, dengan 18 siswa laki-laki dan 19 siswa
perempuan. Metode pengumpulan data dalam penelitian adalah metode observasi,
wawancara, tes, catatan lapangan, dan dokomentasi. Pengujian yang digunakan
adalah pengujian validitas isi yang dilakukan dengan membandingkan isi
instrumen dengan materi pelajaran yang telah diajarkan. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa keterampilan menyelesaikan soal cerita matematika pada
meningkat setiap siklusnya. Kemampuan mengidentifikasi apa yang diketahui dari
soal, kemampuan mengidentifikasi apa yang ditanyakan dari soal, kemampuan
mengidentifikasi operasi hitung, kemampuan mengubah soal cerita menjadi
kalimat matematika sederhana, dan kemampuan melakukan perhitungan
meningkat dari 43,24 % menjadi 70,27 % pada siklus I dan 86,49 % pada siklus
II. Kemampuan menyelesaikan soal dengan tepat meningkat dari 16,22 % menjadi
43,24 % pada siklus I dan II. Kesimpulan dari penelitian ini adalah keterampilan
menyelesaikan soal cerita matematika dengan menggunakan media kartu kerja
pada siswa kelas IV SD Muhammadiyah 16 Surakarta pada semester ganjil tahun
2013/2014 dapat ditingkatkan.
Kata kunci: kartu-kerja; keterampilan; soa- cerita; matematika
xvii
CERITA MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA
KARTU KERJA PADA SISWA KELAS IV SD
MUHAMMADIYAH 16 SURAKARTA
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Matematika
Oleh:
ASIH WINDY SUSILO NINGTYAS
A410100232
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
ii
iii
iv
MOTTO
Dan berpasrahlah (bertawakal) kepada Allah Yang Maha Hidup (Kekal) yang
tidak mati, bertasbihlah memuji-Nya. Dan cukuplah Dia Maha Mengetahui dosadosa hamba-Nya.
(Terjemahan QS. Al-Furqan : 58)
Sekarang Allah telah memberikan keringanan kepadamu dan dia telah mngetahui
bahwa kepadamu ada kelemahan. Maka jika ada di antaramu seratus orang yang
sabar, niscaya mereka dapat mengalahkan dua ratus; dan jika di antaramu ada
seribu orang (yang sabar), niscaya mereka dapat mengalahkan dua ribu orang
dengan seizin Allah. Dan Allah beserta orang-orang yang sabar.
(Terjemahan QS. Al-Anfal:8)
Perumpamaan seorang mukmin adalah seperti lebah. Tidak akan memakan
melainkan yang baik, dan tidak akan menghasilkan sesuatu kecuali yang baik.
(HR. Ibnu Hibban dan Ibnu Asakir)
Jaga mimpi yang ada, nikmati setiap alunan dalam hidupmu, dan tetap berjuang
menggapai apa yang diinginkan.
(Asih Windy Susilo Ningtyas)
Jalani hidup dengan apa adanya, namun tetap berjuang untuk memperoleh yang
lebih baik.
(Asih Wiindy Susilo Ningtyas)
Apa yang kau perbuat adalah cerminan dari dirimu. Apa yang kau peroleh adalah
cerminan dari tindakanmu.
(Asih Windy Susilo Ningtyas)
v
PERSEMBAHAN
Terucap dan seiring doa serta syukur kepada Allah SWT, karya sederhana ini
penulis persembahkan kepada:
Ibuku Sumiyati Irianti dan Bapakku Winarno tersayang yang senantiasa
memberikan kasih sayang yang tiada henti dan dengan kesabarannya memberikan
motivasi dukungan serta untaian doa yang selalu mengiringi langkahku
Indra, adikku tersayang yang telah mewarnai kehidupanku dengan keceriaan,
canda dan tawanya serta yang telah membantuku sehingga dapat menyelesaikan
karyaku ini
SD Muhammadiyah 16 Surakarta yang bersedia untuk dilakukan penelitian disana
Sahabat-sahabat terbaikku (Ida, Ratih, Novi, dan Sari) yang selalu menemaniku.
memberikan kebersamaan dukungan, semangat, keceriaan, saran-saran, bantuan
serta persahabatan yang indah
Teman-teman kosku (Yani, Dyah, An-An, mbak Amin, mbak Asri) dan adik-adik
kosku (Heni, Kiki, Elly, Linda, Fadma, Fitri, Imah, Nurul, Ema, Ismi, Dwi,
Widya, Citra) atas kebersamaan dan keceriaannya selama ini serta yang selalu
tetap menemaniku selama di kos
Teman-teman matematika angkatan 2010, khususnya kelas E terimakasih untuk
dukungan dan kekompakannya selama ini.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-Nya. Sholawat serta salam tercurah
kepada Nabi Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena dapat
menyelesaikan
dengan
baik
skripsi
yang
berjudul
“PENINGKATAN
KETERAMPILAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA
DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KARTU KERJA PADA SISWA KELAS
IV SD MUHAMMADIYAH 16 SURAKARTA”.
Adapun maksud dari penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi
sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan
Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis menyadari tanpa bantuan, bimbingan,
dan dorongan dari berbagai pihak penulis tidak akan mampu menyelesaikan
skripsi ini dengan baik. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis
mengucapkan terimakasih kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. Harun Joko P, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
3. Drs. Ariyanto, M.Pd, selaku pembimbing yang telah sabar memberi petunjuk,
membimbing, memberikan masukan dan mengarahkan penulis sampai skripsi
ini dapat terselesaikan.
4. Drs. Suprihanto, S.Pd, selaku Kepala SD Muhammadiyah 16 Surakarta yang
telah memberi ijin dan bantuan dalam pelaksanaan penelitian.
5. Nur Nainy R, S.Pd, selaku guru matematika kelas IV A SD Muhammadiyah
16 Surakarta yang telah membantu kelancaran penelitian.
vii
6. Siswa/i Kelas IV A SD Muhammadiyah 16 Surakarta yang sudah dengan
ikhlas bersedia menjadi subjek penelitian.
7. Semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung membantu
kelancaran dalam menyelesaikan skripsi ini.
Dengan segala kerendahan hati, penyusunan skripsi ini masih jauh dari
sempurna karena keterbatasan yang penulis miliki, untuk itu kritik dan saran yang
membangun sangat penulis harapkan dari para pembaca. Akhirnya penulis
berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan bagi
pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, 30 Januari 2014
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................ v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xiv
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xvi
ABSTRAK ...................................................................................................... .. xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ................................................................................ 1
B. Rumusan Masalah ............................................................................ 5
C. Tujuan Penelitian ............................................................................ 5
D. Manfaat Penelitian .......................................................................... 6
1. Manfaat Teoritis ........................................................................ 6
2. Manfaat Praktis ......................................................................... 6
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Pustaka ................................................................................. 7
ix
B. Kajian Teori .................................................................................... 8
1. Keterampilan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika .............. 8
a. Keterampilan ........................................................................ 8
b. Soal Cerita ............................................................................ 9
c. Hakekat Matematika ............................................................ 11
d. Keterampilan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika ........ 14
2. Media Kartu Kerja...................................................................... 17
3. Penggunaan
Media
Kartu
Kerja
pada
Pembelajaran
Matematika Materi Soal Cerita Keliling dan Luas Jajargenjang
dan Segitiga ................................................................................ 20
a. Langkah-langkah penggunaan media kartu kerja ................. 20
b. Materi soal cerita keliling dan luas jajargenjang dan
segitiga .................................................................................. 22
1) Keliling dan luas jajargenjang......................................... 22
2) Keliling dan luas segitiga ................................................ 22
3) Soal cerita........................................................................ 23
C. Kerangka Pemikiran ......................................................................... 27
D. Hipotesis........................................................................................... 29
BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian ............................................................................. 31
B. Subjek Penelitian ............................................................................. 32
C. Prosedur Penelitian .......................................................................... 32
1. Dialog Awal ............................................................................... 34
x
2. Perencanaan................................................................................ 34
a. Identifikasi Masalah ............................................................. 34
b. Perencanaan Solusi Masalah ................................................ 35
3. Pelaksanaan dan Pengamatan ..................................................... 36
a. Pelaksanaan .......................................................................... 36
b. Pengamatan .......................................................................... 37
4. Refleksi ...................................................................................... 37
5. Evaluasi ...................................................................................... 38
6. Penyimpulan ............................................................................... 38
D. Jenis Data ........................................................................................ 38
E. Pengumpulan Data .......................................................................... 39
1. Metode Observasi ...................................................................... 39
2. Metode Wawancara ................................................................... 40
3. Metode Tes ................................................................................. 40
4. Catatan Lapangan ....................................................................... 41
5. Dokumentasi .............................................................................. 41
F. Instrumen Penelitian ........................................................................ 42
1. Pengembangan Instrument ........................................................ 42
2. Validitas Isi Instrument ............................................................. 43
G. Validitas Data dan Instrumen .......................................................... 43
H. Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 45
1. Proses Analisis Data .................................................................. 45
2. Penyajian Data ........................................................................... 46
xi
3. Verifikasi Data........................................................................... 46
I. Keabsahan Data ............................................................................... 46
J. Indikator Keberhasilan .................................................................... 47
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian ............................................................... 48
B. Refleksi Awal .................................................................................. 49
C. Analisis Pencarian Fakta .................................................................. 50
D. Deskripsi Penelitian Siklus .............................................................. 53
1. Siklus I ....................................................................................... 53
a. Perencanaan Tindakan Kelas ............................................... 53
b. Pelaksanaan Tindakan .......................................................... 54
c. Observasi atau Pengamatan Tindakan ................................. 59
d. Refleksi Tindakan Siklus I ................................................... 67
2. Siklus II ...................................................................................... 69
a. Perencanaan Tindakan ......................................................... 69
b. Pelaksanaan Tindakan .......................................................... 69
c. Observasi atau Pengamatan Tindakan ................................. 72
d. Refleksi Tindakan Siklus II.................................................. 76
E. Pembahasan ............................................................................................. 77
F. Keterbatasan Penelitian ........................................................................... 87
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ...................................................................................... 88
B. Implikasi Hasil Penelitian ................................................................ 89
xii
C. Saran-saran ....................................................................................... 90
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1
Waktu Penelitian ........................................................................... 31
Tabel 4.1
Catatan Kegiatan Belajar Siswa Pra Siklus .................................. 52
Tabel 4.2
Catatan Kegiatan Belajar Siswa Siklus I ....................................... 65
Tabel 4.3
Catatan Kegiatan Belajar Siswa Siklus II ..................................... 75
Tabel 4.4
Persentase Keterampilan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika 77
Tabel 4.5
Nilai Rata-rata Hasil Evaluasi ...................................................... 82
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kartu Kerja ................................................................................... 20
Gambar 2.2 Kartu Kerja Soal Cerita Matematika ............................................. 23
Gambar 2.3 Kerangka Pemikiran ..................................................................... 29
Gambar 3.1 Model PTK Modifikasi .................................................................. 36
Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Keterampilan Menyelesaikan Soal Cerita
Matematika .................................................................................... 80
Ganbar 4.2 Peningkatan Nilai Rata-rata Hasil Evaluasi .................................... 82
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Daftar Nama Siswa .................................................................. 95
Lampiran 2
Nama Kelompok....................................................................... 96
Lampiran 3
Pedoman Wawancara .............................................................. 98
Lampiran 4
Pedoman Observasi ................................................................. 111
Lampiran 5
Catatan Lapangan .................................................................... 131
Lampiran 6
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ........................................ 140
Lampiran 7
Soal dan Kunci Jawaban .......................................................... 159
Lampiran8
Keterampilan Siswa Menyelesaikan Soal Cerita Matematika.. 184
Lampiran 9
Penilaian ................................................................................... 226
Lampiran 10 Daftar Nilai Siswa Kelas IV A ................................................. 228
Lampiran 11 Nilai Kelompok ........................................................................ 230
Lampiran 12 Daya Serap .............................................................................. 232
Lampiran 13 Dokumentasi Penelitian ............................................................ 233
Lampiran 14 Pekerjaan Siswa ........................................................................ 238
Lampiran 15 Surat Ijin Observasi .................................................................. 281
Lampiran 16 Surat Ijin Riset .......................................................................... 282
Lampiran 17 Surat Keterangan Telah Melakukan Riset ................................. 283
Lampiran 18 Lembar Bimbingan Dosen .......................................................... 284
xvi
ABSTRAK
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA
MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KARTU KERJA
PADA SISWA KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 16 SURAKARTA
Asih Windy Susilo Ningtyas, A410100232, Program Studi Pendidikan
Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2014, 94 halaman.
Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan keterampilan menyelesaikan soal
cerita matematika dengan menggunakan media kartu kerja pada siswa kelas IV
SD Muhammadiyah 16 Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan
kelas (Classroom Action Research) yang berlangsung dalam 2 siklus. Tiap siklus
berlangsung selama 2 pertemuan dan terdiri atas 4 tahapan dasar yaitu
perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa
kelas IV A yang berjumlah 37 siswa, dengan 18 siswa laki-laki dan 19 siswa
perempuan. Metode pengumpulan data dalam penelitian adalah metode observasi,
wawancara, tes, catatan lapangan, dan dokomentasi. Pengujian yang digunakan
adalah pengujian validitas isi yang dilakukan dengan membandingkan isi
instrumen dengan materi pelajaran yang telah diajarkan. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa keterampilan menyelesaikan soal cerita matematika pada
meningkat setiap siklusnya. Kemampuan mengidentifikasi apa yang diketahui dari
soal, kemampuan mengidentifikasi apa yang ditanyakan dari soal, kemampuan
mengidentifikasi operasi hitung, kemampuan mengubah soal cerita menjadi
kalimat matematika sederhana, dan kemampuan melakukan perhitungan
meningkat dari 43,24 % menjadi 70,27 % pada siklus I dan 86,49 % pada siklus
II. Kemampuan menyelesaikan soal dengan tepat meningkat dari 16,22 % menjadi
43,24 % pada siklus I dan II. Kesimpulan dari penelitian ini adalah keterampilan
menyelesaikan soal cerita matematika dengan menggunakan media kartu kerja
pada siswa kelas IV SD Muhammadiyah 16 Surakarta pada semester ganjil tahun
2013/2014 dapat ditingkatkan.
Kata kunci: kartu-kerja; keterampilan; soa- cerita; matematika
xvii