PENINGKATAN KECERDASAN KINESTETIK ANAK MELALUI KEGIATAN GERAK DAN LAGU KELOMPOK B DI TK Peningkatan Kecerdasan Kinestetik Anak Melalui Kegiatan Gerak Dan Lagu Kelompok B Di TK Pertiwi Ceporan I Gantiwarno Klaten Tahun Ajaran 2013/2014.
PENINGKATAN KECERDASAN KINESTETIK ANAK MELALUI
KEGIATAN GERAK DAN LAGU KELOMPOK B DI TK
PERTIWI CEPORAN I GANTIWARNO KLATEN
TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai
Derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Guru
Pendidikan Anak Usia Dini
OLEH
SRI PURWANTI
A53B111015
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
MOTTO
1. Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu. Dan sesungguhnya yang
demikian itu sungguh berat, kecuali bagi orang-orang yang khusyu’
2. Berhentilah mengkhawatirkan masa depan, syukurilah hari ini, dan hiduplah
dengan sebaik-baiknya.
3. “Jika sore tiba, janganlah tunggu waktu pagi, jika pagi tiba, janganlah tunggu
waktu sore. Manfaatkan masa sehatmu sebelum tiba masa sakitmu dan
manfaatkan masa hidupmu sebelum tiba ajalmu.”
4. Hari ini harus lebih baik dari hari kemarin.
iv
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan untuk
:
1. Bapak dan Ibuku Hadi Sukamto tercinta , terima kasih atas do`amu yang
selalu mengiringi langkahku.
2. Suamiku tercinta mas Suwartoyo, terima kasih atas segala cinta, pengertian
dan pengorbananmu.
3. Kedua permata hatiku Fernanda ayu Melansari dan Prayoga Bagus Saputra
yang selalu menjadi penyemangat hidupku, sebagai pembelajaran bagi kalian
kalau belajar tidak mengenal usia
v
SURAT PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
orang lain yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
Perguruan Tinggi manapun dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat
karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali
yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak atau dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Juni 2014
Yang Membuat Pernyataan
Sri Purwanti
NIM. A53B111015
vi
KATA PENGANTAR
Bismillahirrohmanirrohiim
Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah Swt yang telah
melimpahkan
rahmat,
taufiq,
serta
hidayahNya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan lancar tanpa ada halangan suatu apapun.
Penyusunan
skripsi
ini
bertujuan
untuk
memenuhi
syarat
dalam
menyelesaikan strata satu (S1) Pendidikan Anak Usia Dini di Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih
kepada :
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah member izin untuk
mengadakan penelitian.
2. Bapak Drs. Sutan Syahrir Zabda,M.hum. selaku ketua pengelola Program
S1Paud PSKGJ beserta staf FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Bapak Drs. Muhammad Yahya, M.Si. selaku pembimbing yang penuh kesabaran
dalam memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Bapak/Ibu Dosen yang telah memberi bimbingan dalam mata kuliah
5. Bapak Djaswandi, SH. beserta stafnya selaku pengelola Pokjar Sarjana
Kependidikan bagi Guru Dalam Jabatan Pendidikan Anak Usia Dini Dinas
Kabupaten Klaten
vii
6. Ibu Suparmi, selaku Kepala Tk Ceporan Gantiwarno Klaten yang telah memberi
kemudahan dan membantu penulis demi kelancaran dalam penelitian skripsi ini.
7. Semua pihak yang selalu memberikan motivasi dan membantu kepada penulis
sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini.
Walau demikian penulis
menyadari bahwa dalam skripsi
ini belumlah
sempurna, sehingga kritik dan saran yang bersifat membangun sangat kami
harapkan. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya,maupun pembaca
pada umumnya.
Klaten, 30 Juni 2014
Penulis
Sri Purwanti
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .............................................................................................. i
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................ iii
HALAMAN MOTTO ............................................................................................ iv
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................. v
HALAMAN PERNYATAAN................................................................................ vi
KATA PENGANTAR ............................................................................................ vii
DAFTAR ISI .......................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL .................................................................................................. xi
DAFTAR GAMBAR.............................................................................................. xiii
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................... xiv
ABSTRAK ............................................................................................................. xv
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................................. 1
B. Pembatasan Masalah .................................................................................. 5
C. Perumusan Masalah .................................................................................... 6
D. Tujuan Penelitian ........................................................................................ 6
E. Manfaat Penelitian ...................................................................................... 6
BAB II. LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ................................................................................................ 8
B. Kajian Penelitian Yang Relevan ................................................................ 20
C. Kerangka Pemikiran ................................................................................... 22
ix
D. Hipotesisi Tindakan .................................................................................... 23
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian ........................................................................................ 24
B. Subyek Penelitian ...................................................................................... 24
C. Prosedur Penelitian ..................................................................................... 24
D. Jenis dan Sumber Data ............................................................................... 27
E. Pengumpulan Data...................................................................................... 29
F. Instrumen Penelitian ................................................................................... 31
G. Indikator Kinerja ........................................................................................ 38
H. Teknik Analisis Data .................................................................................. 39
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil TK ..................................................................................................... 42
B. Refleksi Awal ( Prasiklus) .......................................................................... 45
C. Analisis Pencarian Fakta ............................................................................ 49
D. Diskripsi Penelitian Siklus ......................................................................... 50
E. Pembahasan ................................................................................................ 65
F. Keterbatasan Penelitian .............................................................................. 70
BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ................................................................................................. 72
B. Implikasi ..................................................................................................... 72
C. Saran ........................................................................................................... 73
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................. 75
LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Tabel
Hal
1
Perbedaan Variabel-variabel Setiap Penelitian .................................... 21
2
Pedoman Observasi Peningkatan Kecerdasan Kinestetik Anak ........... 32
3
Pedoman Observasi Penerapan Kegiatan Gerak dan Lagu .................. 34
4
Lembar Catatan Lapangan .................................................................... 36
5
Rincian Penggunaan Instrumen untuk Memperoleh Data .................... 37
6
Rata-rata Prosentase Keberhasilan Tiap Siklus ................................... 38
7
Lembar Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kecerdasan
Kinestetik Anak ................................................................................... 39
8
Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian setiap
Anak dengan Prosentase Keberhasilan ................................................. 40
9
Daftar Guru TK Pertiwi Ceporan I ....................................................... 44
10
Jumlah Anak TK Pertiwi Ceporan I Tahun Ajaran 2013/2014 ............ 44
11
Hasil Observasi Kecerdasan Kinestetik Anak Prasiklus ..................... 47
12
Hasil Tahapan Perkembangan Kecerdasan Kinestetik Anak ............... 48
13
Daftar Beberapa Penyebab Munculnya Masalah dalam Penelitian ..... 49
14
Hasil Observasi Peningkatan Kecerdasan Kinestetik Anak Siklus I .... 55
15
Hasil Tahapan Perkembangan Kecerdasan Kinestetik Anak ................. 56
xi
16
Hasil Observasi Penerapan Kegiatan Gerak dan Lagu Siklus I ........... 57
17
Hasil Observasi Peningkatan Kecerdasan Kinestetik Anak Siklus II .. 62
18
Hasil Tahapan Perkembangan Kecerdasan Kinestetik Anak ................. 63
19
Hasil Observasi Penerapan Kegiatan Gerak dan Lagu Siklus II .......... 65
20
Perbandingan Prosentase Hasil Observasi Peningkatan
Kecerdasan Kinestetik Anak ............................................................... 66
21
Hasil Perbandingan Tahap Perkembangan Kecerdasan Kinestetik
Anak ..................................................................................................... 67
22
Rata-rata Prosentase Tiap Siklus ............................................................... 69
23
Rata-rata Prosentase Hasil Penerapan Gerak dan Lgu ......................... 69
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Hal
1
Skema Kerangka Pemikiran ................................................................. 22
2
Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ..................................................... 26
3
Kurva Pencapaian Skor Prasiklus ......................................................... 46
4
Diagram prosentase kecerdasan kinestetik anak ................................. 48
5
Kurva Pencapaian Skor Siklus I ........................................................... 55
6
Diagram peningkatan kecerdasan kinestetik anak ................................ 57
7
Kurva Pencapaian Skor Siklus II .......................................................... 62
8
Diagram peningkatan kecerdasan kinestetik anak ................................ 64
9
Kurva Pencapaian Skor ....................................................................... 66
10
Diagram perbandingan setiap siklus peningkatan kecerdasan
kinestetik anak ..................................................................................... 68
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1
Hal
Daftar Siswa Kelompok B TK Pertiwi Ceporan I
Tahun 2013/2014 ............................................................................... 1
2
Rencana Bidang Pengembangan siklus I ........................................... 2
3
Rencana Bidang Pengembangan siklus II ......................................... 4
4
Hasil Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kecerdasan
Kinestetik Anak Prasiklus ................................................................. 6
5
Hasil Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kecerdasan
Kinestettik Anak Siklus I.................................................................. 7
6
Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap
Anak dengan Prosentase Keberhasilan Siklus I ................................ 9
7
Hasil Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kecerdasan
Kinestetik Anak Siklus II .................................................................. 10
8
Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak
dengan Prosentase Keberhasilan Siklus II ......................................... 12
9
Hasil Observasi Peningkatan Kecerdasan Kinestetik Anak .............. 13
10
Hasil Observasi Penerapan Kegiatan Gerak dan Lagu Siklus I ........ 29
11
Hasil Observasi Penerapan Kegiatan Gerak dan Lagu Siklus II ....... 30
12
Perbandingan Hasil Prosentase Penerapan Gerak dan Lagu ............. 31
13
Hasil Catatan Lapangan ..................................................................... 32
14
Foto Media......................................................................................... 33
15
Foto Proses Kegiatan Siklus .............................................................. 34
xiv
PENINGKATAN KECERDASAN KINESTETIK ANAK MELALUI
KEGIATAN GERAK DAN LAGU KELOMPOK B DI TK
PERTIWI CEPORAN I GANTIWARNO KLATEN
TAHUN AJARAN 2013/2014
Sri Purwanti, A53B111015, Program Studi PG PAUD, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kecerdasan kinestetik anak di
TK Pertiwi Ceporan I Gantiwarno Klaten tahun ajaran 2013/2014 terutama dalam
kegiatan gerak dan lagu. Kecerdasan kinestetik anak masih rendah berdasarkan
pengamatan dalam kegiatan harian dari 16 anak baru 5 anak yang kecerdasan
kinestetiknya cukup baik, sebagian besar masih perlu banyak bimbingan. Penelitian ini
menggunakan metode penelitian tindakan kelas disebut juga Classroom Action Research
(CAR). Data tentang kecerdasan kinestetik anak diperoleh dari anak dan data
pelaksanaan kegiatan gerak dan lagu diperoleh dari guru . Metode yang digunakan untuk
mengumpulkan data yaitu dengan observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi.
Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus dan masing-masing siklus terdiri dari empat
tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Siklus I dan Siklus II
dilakukan dalam empat kali pertemuan. Teknik analisa data menggunakan tehnik analisis
komparatif untuk membandingkan kecerdasan anak setiap siklus dengan indikator
kinerja yaitu dengan posentase keberhasilan. Triangulasi merupakan teknik untuk
validasi data. Hasil penelitian menunjukan peningkatan dari siklus ke siklus, ini dapat
dilihat dari posentase hasil observasi. Kecerdasan kinestetik anak pada pra siklus 30,5%
setelah dilakukan siklus I mencapai 59,8% dan siklus II meningkat sebesar 83,5 %,
Kecerdasan Kinestetik anak naik 23,7%. Ini menunjukan bahwa kecerdasan kinestetik
anak mengalami peningkatan melalui penerapan kegiatan gerak dan lagu
Kata kunci : kecerdasan kinestetik, kegiatan gerak dan lagu
xv
KEGIATAN GERAK DAN LAGU KELOMPOK B DI TK
PERTIWI CEPORAN I GANTIWARNO KLATEN
TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai
Derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Guru
Pendidikan Anak Usia Dini
OLEH
SRI PURWANTI
A53B111015
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
MOTTO
1. Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu. Dan sesungguhnya yang
demikian itu sungguh berat, kecuali bagi orang-orang yang khusyu’
2. Berhentilah mengkhawatirkan masa depan, syukurilah hari ini, dan hiduplah
dengan sebaik-baiknya.
3. “Jika sore tiba, janganlah tunggu waktu pagi, jika pagi tiba, janganlah tunggu
waktu sore. Manfaatkan masa sehatmu sebelum tiba masa sakitmu dan
manfaatkan masa hidupmu sebelum tiba ajalmu.”
4. Hari ini harus lebih baik dari hari kemarin.
iv
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan untuk
:
1. Bapak dan Ibuku Hadi Sukamto tercinta , terima kasih atas do`amu yang
selalu mengiringi langkahku.
2. Suamiku tercinta mas Suwartoyo, terima kasih atas segala cinta, pengertian
dan pengorbananmu.
3. Kedua permata hatiku Fernanda ayu Melansari dan Prayoga Bagus Saputra
yang selalu menjadi penyemangat hidupku, sebagai pembelajaran bagi kalian
kalau belajar tidak mengenal usia
v
SURAT PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
orang lain yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
Perguruan Tinggi manapun dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat
karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali
yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak atau dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Juni 2014
Yang Membuat Pernyataan
Sri Purwanti
NIM. A53B111015
vi
KATA PENGANTAR
Bismillahirrohmanirrohiim
Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah Swt yang telah
melimpahkan
rahmat,
taufiq,
serta
hidayahNya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan lancar tanpa ada halangan suatu apapun.
Penyusunan
skripsi
ini
bertujuan
untuk
memenuhi
syarat
dalam
menyelesaikan strata satu (S1) Pendidikan Anak Usia Dini di Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih
kepada :
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah member izin untuk
mengadakan penelitian.
2. Bapak Drs. Sutan Syahrir Zabda,M.hum. selaku ketua pengelola Program
S1Paud PSKGJ beserta staf FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Bapak Drs. Muhammad Yahya, M.Si. selaku pembimbing yang penuh kesabaran
dalam memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Bapak/Ibu Dosen yang telah memberi bimbingan dalam mata kuliah
5. Bapak Djaswandi, SH. beserta stafnya selaku pengelola Pokjar Sarjana
Kependidikan bagi Guru Dalam Jabatan Pendidikan Anak Usia Dini Dinas
Kabupaten Klaten
vii
6. Ibu Suparmi, selaku Kepala Tk Ceporan Gantiwarno Klaten yang telah memberi
kemudahan dan membantu penulis demi kelancaran dalam penelitian skripsi ini.
7. Semua pihak yang selalu memberikan motivasi dan membantu kepada penulis
sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini.
Walau demikian penulis
menyadari bahwa dalam skripsi
ini belumlah
sempurna, sehingga kritik dan saran yang bersifat membangun sangat kami
harapkan. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya,maupun pembaca
pada umumnya.
Klaten, 30 Juni 2014
Penulis
Sri Purwanti
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .............................................................................................. i
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................ iii
HALAMAN MOTTO ............................................................................................ iv
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................. v
HALAMAN PERNYATAAN................................................................................ vi
KATA PENGANTAR ............................................................................................ vii
DAFTAR ISI .......................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL .................................................................................................. xi
DAFTAR GAMBAR.............................................................................................. xiii
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................... xiv
ABSTRAK ............................................................................................................. xv
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................................. 1
B. Pembatasan Masalah .................................................................................. 5
C. Perumusan Masalah .................................................................................... 6
D. Tujuan Penelitian ........................................................................................ 6
E. Manfaat Penelitian ...................................................................................... 6
BAB II. LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ................................................................................................ 8
B. Kajian Penelitian Yang Relevan ................................................................ 20
C. Kerangka Pemikiran ................................................................................... 22
ix
D. Hipotesisi Tindakan .................................................................................... 23
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian ........................................................................................ 24
B. Subyek Penelitian ...................................................................................... 24
C. Prosedur Penelitian ..................................................................................... 24
D. Jenis dan Sumber Data ............................................................................... 27
E. Pengumpulan Data...................................................................................... 29
F. Instrumen Penelitian ................................................................................... 31
G. Indikator Kinerja ........................................................................................ 38
H. Teknik Analisis Data .................................................................................. 39
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil TK ..................................................................................................... 42
B. Refleksi Awal ( Prasiklus) .......................................................................... 45
C. Analisis Pencarian Fakta ............................................................................ 49
D. Diskripsi Penelitian Siklus ......................................................................... 50
E. Pembahasan ................................................................................................ 65
F. Keterbatasan Penelitian .............................................................................. 70
BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ................................................................................................. 72
B. Implikasi ..................................................................................................... 72
C. Saran ........................................................................................................... 73
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................. 75
LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Tabel
Hal
1
Perbedaan Variabel-variabel Setiap Penelitian .................................... 21
2
Pedoman Observasi Peningkatan Kecerdasan Kinestetik Anak ........... 32
3
Pedoman Observasi Penerapan Kegiatan Gerak dan Lagu .................. 34
4
Lembar Catatan Lapangan .................................................................... 36
5
Rincian Penggunaan Instrumen untuk Memperoleh Data .................... 37
6
Rata-rata Prosentase Keberhasilan Tiap Siklus ................................... 38
7
Lembar Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kecerdasan
Kinestetik Anak ................................................................................... 39
8
Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian setiap
Anak dengan Prosentase Keberhasilan ................................................. 40
9
Daftar Guru TK Pertiwi Ceporan I ....................................................... 44
10
Jumlah Anak TK Pertiwi Ceporan I Tahun Ajaran 2013/2014 ............ 44
11
Hasil Observasi Kecerdasan Kinestetik Anak Prasiklus ..................... 47
12
Hasil Tahapan Perkembangan Kecerdasan Kinestetik Anak ............... 48
13
Daftar Beberapa Penyebab Munculnya Masalah dalam Penelitian ..... 49
14
Hasil Observasi Peningkatan Kecerdasan Kinestetik Anak Siklus I .... 55
15
Hasil Tahapan Perkembangan Kecerdasan Kinestetik Anak ................. 56
xi
16
Hasil Observasi Penerapan Kegiatan Gerak dan Lagu Siklus I ........... 57
17
Hasil Observasi Peningkatan Kecerdasan Kinestetik Anak Siklus II .. 62
18
Hasil Tahapan Perkembangan Kecerdasan Kinestetik Anak ................. 63
19
Hasil Observasi Penerapan Kegiatan Gerak dan Lagu Siklus II .......... 65
20
Perbandingan Prosentase Hasil Observasi Peningkatan
Kecerdasan Kinestetik Anak ............................................................... 66
21
Hasil Perbandingan Tahap Perkembangan Kecerdasan Kinestetik
Anak ..................................................................................................... 67
22
Rata-rata Prosentase Tiap Siklus ............................................................... 69
23
Rata-rata Prosentase Hasil Penerapan Gerak dan Lgu ......................... 69
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Hal
1
Skema Kerangka Pemikiran ................................................................. 22
2
Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ..................................................... 26
3
Kurva Pencapaian Skor Prasiklus ......................................................... 46
4
Diagram prosentase kecerdasan kinestetik anak ................................. 48
5
Kurva Pencapaian Skor Siklus I ........................................................... 55
6
Diagram peningkatan kecerdasan kinestetik anak ................................ 57
7
Kurva Pencapaian Skor Siklus II .......................................................... 62
8
Diagram peningkatan kecerdasan kinestetik anak ................................ 64
9
Kurva Pencapaian Skor ....................................................................... 66
10
Diagram perbandingan setiap siklus peningkatan kecerdasan
kinestetik anak ..................................................................................... 68
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1
Hal
Daftar Siswa Kelompok B TK Pertiwi Ceporan I
Tahun 2013/2014 ............................................................................... 1
2
Rencana Bidang Pengembangan siklus I ........................................... 2
3
Rencana Bidang Pengembangan siklus II ......................................... 4
4
Hasil Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kecerdasan
Kinestetik Anak Prasiklus ................................................................. 6
5
Hasil Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kecerdasan
Kinestettik Anak Siklus I.................................................................. 7
6
Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap
Anak dengan Prosentase Keberhasilan Siklus I ................................ 9
7
Hasil Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kecerdasan
Kinestetik Anak Siklus II .................................................................. 10
8
Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak
dengan Prosentase Keberhasilan Siklus II ......................................... 12
9
Hasil Observasi Peningkatan Kecerdasan Kinestetik Anak .............. 13
10
Hasil Observasi Penerapan Kegiatan Gerak dan Lagu Siklus I ........ 29
11
Hasil Observasi Penerapan Kegiatan Gerak dan Lagu Siklus II ....... 30
12
Perbandingan Hasil Prosentase Penerapan Gerak dan Lagu ............. 31
13
Hasil Catatan Lapangan ..................................................................... 32
14
Foto Media......................................................................................... 33
15
Foto Proses Kegiatan Siklus .............................................................. 34
xiv
PENINGKATAN KECERDASAN KINESTETIK ANAK MELALUI
KEGIATAN GERAK DAN LAGU KELOMPOK B DI TK
PERTIWI CEPORAN I GANTIWARNO KLATEN
TAHUN AJARAN 2013/2014
Sri Purwanti, A53B111015, Program Studi PG PAUD, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kecerdasan kinestetik anak di
TK Pertiwi Ceporan I Gantiwarno Klaten tahun ajaran 2013/2014 terutama dalam
kegiatan gerak dan lagu. Kecerdasan kinestetik anak masih rendah berdasarkan
pengamatan dalam kegiatan harian dari 16 anak baru 5 anak yang kecerdasan
kinestetiknya cukup baik, sebagian besar masih perlu banyak bimbingan. Penelitian ini
menggunakan metode penelitian tindakan kelas disebut juga Classroom Action Research
(CAR). Data tentang kecerdasan kinestetik anak diperoleh dari anak dan data
pelaksanaan kegiatan gerak dan lagu diperoleh dari guru . Metode yang digunakan untuk
mengumpulkan data yaitu dengan observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi.
Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus dan masing-masing siklus terdiri dari empat
tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Siklus I dan Siklus II
dilakukan dalam empat kali pertemuan. Teknik analisa data menggunakan tehnik analisis
komparatif untuk membandingkan kecerdasan anak setiap siklus dengan indikator
kinerja yaitu dengan posentase keberhasilan. Triangulasi merupakan teknik untuk
validasi data. Hasil penelitian menunjukan peningkatan dari siklus ke siklus, ini dapat
dilihat dari posentase hasil observasi. Kecerdasan kinestetik anak pada pra siklus 30,5%
setelah dilakukan siklus I mencapai 59,8% dan siklus II meningkat sebesar 83,5 %,
Kecerdasan Kinestetik anak naik 23,7%. Ini menunjukan bahwa kecerdasan kinestetik
anak mengalami peningkatan melalui penerapan kegiatan gerak dan lagu
Kata kunci : kecerdasan kinestetik, kegiatan gerak dan lagu
xv