PERGKALA Pergeseran Tindak Kesantunan Direktif Memohon Di Kalangan Anak SD Berlatar Belakang Budaya Jawa.
PERG
GESERAN TINDAK
T
KE
ESANTUNA
AN DIREK
KTIF MEMO
OHON DI
KALA
ANGAN AN
NAK SD BE
ERLATAR BELAKAN
NG BUDAY
YA JAWA
SKRIPS
SI
Untuk
U
Memenuhi Sebag
gian Persyaaratan
Gun
na Mencapai Derajat
SARJANA
A S-1
Pendid
dikan Bahasa, Sastra Indonesia, d
dan Daerah
Disusun olleh:
R
RIAN
APRIL
LIANI
A 3101 00 110
FAKULT
TAS KEGU
URUAN DAN ILMU PE
ENDIDIKA
AN
UNIVER
RSITAS MUHAMMA
ADIYAH SU
URAKARTA
A
2014
HALAMAN PERSETUJUAN
PERGESERAN TIN-DAK KESANTTINAN
DIREKTIF MEMOHON DI
KALANGAN ANAK SD BERiAiAN
NNT,ATANC NirilAVA JAWA
Dipersiapkan dan disusun oleh:
RIAN APRILIANI
A 3101 00 1r0
Disetujui untuk dipertahankau
di hadapan
Dewan penguji Skripsi Sarjana
S-l
Padatanggat:
i.o februari aortl
Pembimbing I,
Prof. Dr. Harun Joko prayitno
132049998/19650428 199303
I
00r
HALAMAI\ PERSETUJUAII
l
SKRIPSI
DIREKTIF MEMOHON DI
KESANTUNAII
PERGESERAI{ TINDAK
KALANGAIY ANAK SD BERLATAR BELAKANG BUDAYA JAWA
I
I
Dipersiapkan dan disusun oleh
I
:
RIAN APRILIAhII
A310100110
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Padatanggal:
2l februqri Lol{
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. (
2.
Drs. Andi Haris Prabawa, M. Hum.
J.
Drs. Agus Budi WahYudi, M. Hum.
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
#ffi
f /:
Dekan,
u#i*lo,,ttoi
fr)R
ko Prayitnoo M. Hum.
.S."#
ill
I
PERI\TYATAAN
Dengan
ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak
terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar sarjana di suatu Perguruan Tinggi dan
sepanjang pengetahuan saya
juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam dafrar pustaka.
Apabila kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas,
maka akan saya pertanggungj awabkan sepenuhnya'
Surakarta, 18 Februari 2014
Penulis,
A 3101 00
IV
110
MOTTO
1. “Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu
telah selesai (dari suatu urusan), kerjakan dengan sungguh-sungguh (urusan)
yang lain, dan hanya kepada Tuhanlah kamu berharap.”
(QS. Alam Nasyroh:6-8)
2. “Barang siapa yang menempuh sesuatu jalan untuk mencari ilmu, pasti akan
dimudahkan Allah untuk menempuh jalan ke surga.”
(HR. Muslim)
3. “Jangan katakan TIDAK, katakan YA dan cobalah, karena tak ada sesuatu
yang sia-sia jika kita melakukannya dengan niat yang ikhlas dan sungguhsungguh.”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah tak henti-hentinya penulis panjatkan kepada Allah swt yang
senantiasa memberikan rahmat serta hidayah-Nya kepada penulis sehingga penulis
dapat menyeleseaikan skripsi ini dengan lancar.Seiring dengan sembah sujud syukur
pada-Nya dengan kerendahan hati karya sederhana ini penulis persembahkan untuk
mereka yang sangat berarti di dalam hidup penulis.
1. Bapakku (Suparjan) dan Ibuku (Sri Hartini Muningsih) tercinta. Terimakasih
telah memberikan kasih sayang, perhatian, semangat dan doa restu yang tulus
selalu mengalir dalam setiap hembusan nafas untukku. Semoga kelak aku dapat
membalas dan memenuhi kewajibanku kepada kalian karena kalianlah inspirasi
dalam hidupku.
2. Adikku tersayang (Fanesia Debi). Sebagai penyemangat untuk pantang menyerah
dan yang memotivasiku untuk menjadi lebih baik.
3. Sahabatku tersayang Sofira Laila Rahmawati dan Rizki Widyan Aisya yang
selalu memberikan dorongan motivasi dan semangat, serta menemani hingga
akhir perjuangan skripsi ini.
4. Terimakasih tak terhingga untuk teman spesialku (Jamaluddin Ahmad) yang
selalu membantu dan menemani penulis baik dalam keadaan suka maupun duka.
5. Teman-temanku (Yanti, Habib, Fauzan, Rahayu, dan teman-temanku kelas C
yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu) yang tak henti-hentinya
memberikan semangat dan doa selama ini. Hari-hari bersama kalian membuatku
bahagia dan tak akan pernah terlupakan.
6. Teman-teman kost Wisma Ratih 4 yang selalu memberikan semangat dan
motivasi kepada penulis.
7. Teman-teman angkatan 2010 FKIP PBSID
8. Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warrahmatullahi Wabarakaatuh
Alhamdulillahirobbil’alamin.Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah
swt yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan inayah-Nya sehingga skripsi ini
telah terselesaikan dengan baik. Shalawat serta salam senantiasa tercurah kepada
junjungan besar Nabi Muhammad saw, keluarga, dan para sahabat yang senantiasa
memberikan teladan yang baik untuk kita.
Hanya puji syukur yang senantiasa dapat melukiskan rasa syukur penulis
dalam menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pergeseran Tindak Kesantunan Direktif
Memohon Di Kalangan Anak SD Berlatar Belakang Budaya Jawa” ini ditulis untuk
memenuhi sebagian prasyarat guna mencapai gelar sarjana S-1 dalam bidang
Linguistik di Jurusan Pendidikan Bahasa, Sasatra Indonesia dan Daerah Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa tanpa batntuan, bimbingan, arahan, dan dorongan
dari semua pihak, penulis tidak mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik.Maka
pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terimakasih yang tulus kepada
semua pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak langsung,
hingga selesainya skripsi ini.Oleh karena itu, pada kesempatan ini dengan segala
kerendahan hati, penulis menyampaikan terimakasih kepada pihak-pihak yang terkait.
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta sekaligus pembimbing
skripsi yang telah merelakan waktunya untuk membimbing dan memberikan
vii
solusi, serta arahan sehingga penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan dengan
baik.
3. Drs. Zainal Arifin, M. Hum., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa Sastra
Indonesia dan Daerah.
4. Dr. Ali Imron al-ma’ruf, M. Hum., selaku Pembimbing Akademik.
5. Dosen-dosen Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang selama ini telah
memberikan ilmu selama perkuliahan.
6. Semua pihak yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini yang tidak bisa
penulis sebutkan satu persatu.
Seiring dengan doa semoga semua bantuan dan motivasi yang diberikan
kepada penulis mendapat balasan dan pahala dari Allah swt Penulis menyadari
skripsi ini masih jauh dari sempurna dan banyak kekurangan. Oleh karena itu, kritik
dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi
ini.Harapan dari penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca pada
umumnya dan penulis pada khususnya.
Wassalamu’alaikum Waraahmatullahi Wabarakatuh.
Surakarta, 18 Februari 2014
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL………………………………………………………....... i
PERSETUJUAN……………………………………………………………..... ii
PENGESAHAN ………………………………………………………………... iii
PERNYATAAN……………………………………………………………….. iv
MOTTO…………………………………………………………………….…..v
PERSEMBAHAN …………………………………………………………….. vi
KATA PENGANTAR………………………………………………………... vii
DAFTAR ISI…………………………………………………………………... ix
DAFTAR TABEL……………………………………………………...…........ xii
DAFTAR GAMBAR…………………………………………………………. xiii
DAFTAR SINGKATAN……………………………………………………... xiv
DAFTAR LAMPIRAN……………………………………………………….. xv
ABSTRAK ………………………………………………………….……….... xvi
BAB I. PENDAHULUAN……………………………………………………… 1
A. Latar Belakang Masalah …………………………………………………. 1
B. Rumusan Masalah ……………………………………………………….. 6
C. Tujuan Penelitian ………………………………………………………... 7
D. Manfaat Penelitian ……………………………………………………….. 7
BAB II. LANDASAN TEORI………………………………………………... 8
A. Kajian Teori ……………………………………………………………. 8
1. Pragmatik dan Ruang Lingkup Kajian Pragmatik …...……………..
8
2. Kesantunan Direktif ………………………………………………... 10
3. Definisi Kesantunan ……...…………………………………………. 16
4. Teori-teori dan Prinsip Kesantunan Berbahasa ……..……………… 19
ix
5. Strategi Kesantunan……………………………………………...... 22
6. Implikatur ………………………………………………………….. 28
7. Hakikat Kesantunan pada Masyarakat Jawa ……………………… 28
B. Penelitian yang Relevan ……………………………………………….. 31
C. Kerangka Berpikir ……………………………………………………... 36
BAB III. METODE PENELITIAN………………………………………….. 37
A. Jenis Penelitian …………………………………………………………. 37
B. Tempat dan Waktu Penelitian ………………………………………….. 37
C. Subjek dan Objek Penelitian …………………………………………… 38
D. Data dan Sumber Data …………………………………………………. 38
E. Teknik Penyediaan Data ……………………………………………...... 39
F. Uji Keabsahan Data……………………………………………………... 41
G. Teknik Analisis Data …………………………………………………… 42
H. Prosedur Penelitian ……………………………………………………... 43
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN…………………… 45
A. Gambaran Umum Penelitian ……………………………………………. 45
B. Bentuk pergeseran Kesantunan Direktif Memohon di Kalangan Siswa
SD berlatar belakang Budaya Jawa…………………………………....... 47
C. Pola Kesantunan Direktif Memohon yang digunakan di Kalangan Siswa
SD berlatar belakang Budaya Jawa …………………………………….. 94
D. Faktor yang Mempengaruhi Pergeseran Kesantunan Direktif Memohon
di Kalangan Siswa SD Muhammadiyah 16 Surakarta………...……...... 114
E. Temuan dan Pembahasan …………………………………………...…. 119
BAB V. PENUTUP………………………………………………………….... 128
A. Simpulan ……………………………………………………………….. 128
x
B. Saran ……………………………………………………………….…. 132
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1.Pola pergeseran kesantunan direktif Memohon di kalangan
siswa SD Muhammadiyah 16 Surakarta ………………………………… 95
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Kerangka Pemikiran ……………………………………………….. 36
Gambar 2. Prosedur Penelitian ………………………………………………… 43
Gambar 3. Presentase Strategi Kesantunan Positif ………...…………………… 111
Gambar 4. Pola Kesantunan Direktif Memohon…...…………………………. 112
xiii
DAFTAR SINGKATAN
KD
: Kesantunan Direktif
MA
: Madrasah Aliyah
MTs
: Madrasah Tsanawiyah
SD
: Sekolah Dasar
SMP
: Sekolah Menengah Pertama
SMA
: Sekolah Menengah Atas
SMK
: Sekolah Menengah Kejuruan
TT
: Tindak Tutur
TTD
: Tindak Tutur Direktif
Pn
: Penutur
Mt
: Mitra Tutur
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
1. Lampiran 1. Data Penelitian
2. Lampiran 2. Surat Izin Riset
3. Lampiran 3. Surat Keterangan telah Melakukan Riset
xv
ABSTRAK
PERGESERANTINDAK KESANTUNAN DIREKTIF MEMOHON DI
KALANGAN ANAK SD BERLATAR BELAKANG BUDAYA JAWA
Rian Apriliani, A310100110, Jurusan Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2014.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: (1) Menjelaskan bentuk-bentuk
pergeseran kesantunan direktif memohon yang terjadi di kalangan siswa SD
Muhammadiyah 16 Surakarta. (2) Mendeskripsikan pola kesantunan direktif
memohon yang digunakan di kalangan siswa SD Muhammadiyah 16 Surakarta. (3)
Menggali faktor apasajakah yang mempengaruhi pergeseran kesantunan direktif
memohon di kalangan siswa SD Muhammadiyah 16 Surakarta. Teknik pengumpulan
data pada penelitian ini menggunakan teknik simak dan teknik catat.Metode analisis
data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode padan intralingual dengan
menghubungbandingkan unsur-unsur yang bersifat lingual dan padan ekstralingual
dengan menghubungbandingkan unsur-unsur bahasa yang berupa bentuk itu dengan
hal yang di luar bahasa.Selanjutnya, untuk menganalisis pergeseran kesantunan
direktif memohon di kalangan siswa SD berlatar belakang budaya Jawa, maka
digunakan teknik perluas.
Hasil penelitian ini, dari 29 data dapat disimpulkan bahwa bentuk-bentuk
tuturan yang mengalami pergesaran
kesantunan direktif memohon dengan
menggunakan teknik perluas ditemukan hampir semuanya bisa digeser ke dalam
kesantunan direktif memohon. Pola pergeseran kesantunan direktif memohon antara
lain didominasi oleh KD ketegori meminta sebanyak 15 data atau 52% , KD
mengharap sebanyak 1 data atau 3%, kategori memohon sebanyak 8 data atau 28%
dan KD kategori menawarkan sebanyak 5 data atau 17%. Ada 13 pola strategi
kesantunan positif yang digunakan di kalangan siswa SD Muhammadiyah 16
Surakarta yang berlatar belakang budaya Jawa, antara lain pola memperhatikan
kesukaan, keinginan, dan kebutuhan lawan tutur; Membesar-besarkan perhatian,
persetujuan, dan simpati kepada lawan tutur; mengintensifkan perhatian penutur
dengan mendramatisasikan peristiwa dan fakta; Menggunakan penanda identitas
kelompok; Menghindari ketidaksetujuan dnegan pura-pura setuju atau persetujuan
yang semu (psedo agreement), menipu untuk kebaikan (white lies), pemagaran opini
(hedging opinion); Menunjukkan hal-hal yang mempunyai kesamaan melalui basabasi (small talk) dan pranggapan (presuppasition); Menyatakan paham atau mengerti
akan keinginan lawan tutur; Memberikan tawaran atau janji; Menunjukkan sikap
keoptimisan; Melibatkan penutur dan lawan tutur dalam aktivitas; Memberikan
pertanyaan atau meminta alasan; Menyatakan hubungan secara timbal balik
(resiprokal); dan memberikan hadiah (barang, simpati, perhatian, kerja sama)
kepadalawan tutur. Ada beberapa faktor pula yang mempengaruhi pergeseran
kesantunan direktif memohon di kalangan anak SD Muhammadiyah 16 Surakarta
xvi
berlatar belakang budaya Jawa dilihat dati data yang telah dianalisis yaitu: (1)
konteks, (2) jarak sosial dan (3) tidak ingin dirugikan. Selain ketiga faktor tersebut,
yang mempengaruhi pergeseran kesantunan direktif memohon ini karena terjadi
pelanggaran enam prinsip kesopanan menurut Leech, yakni: (1) maksim
kebijaksanaan, (2) maksim penerimaan, (3) maksim kemurahan, (4) maksim
kerendahan hati, (5) maksim kecocokan dan (6) maksim kesimpatian.
Kata kunci: kesantunan direktif, pergeseran, strategi
xvii
GESERAN TINDAK
T
KE
ESANTUNA
AN DIREK
KTIF MEMO
OHON DI
KALA
ANGAN AN
NAK SD BE
ERLATAR BELAKAN
NG BUDAY
YA JAWA
SKRIPS
SI
Untuk
U
Memenuhi Sebag
gian Persyaaratan
Gun
na Mencapai Derajat
SARJANA
A S-1
Pendid
dikan Bahasa, Sastra Indonesia, d
dan Daerah
Disusun olleh:
R
RIAN
APRIL
LIANI
A 3101 00 110
FAKULT
TAS KEGU
URUAN DAN ILMU PE
ENDIDIKA
AN
UNIVER
RSITAS MUHAMMA
ADIYAH SU
URAKARTA
A
2014
HALAMAN PERSETUJUAN
PERGESERAN TIN-DAK KESANTTINAN
DIREKTIF MEMOHON DI
KALANGAN ANAK SD BERiAiAN
NNT,ATANC NirilAVA JAWA
Dipersiapkan dan disusun oleh:
RIAN APRILIANI
A 3101 00 1r0
Disetujui untuk dipertahankau
di hadapan
Dewan penguji Skripsi Sarjana
S-l
Padatanggat:
i.o februari aortl
Pembimbing I,
Prof. Dr. Harun Joko prayitno
132049998/19650428 199303
I
00r
HALAMAI\ PERSETUJUAII
l
SKRIPSI
DIREKTIF MEMOHON DI
KESANTUNAII
PERGESERAI{ TINDAK
KALANGAIY ANAK SD BERLATAR BELAKANG BUDAYA JAWA
I
I
Dipersiapkan dan disusun oleh
I
:
RIAN APRILIAhII
A310100110
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Padatanggal:
2l februqri Lol{
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. (
2.
Drs. Andi Haris Prabawa, M. Hum.
J.
Drs. Agus Budi WahYudi, M. Hum.
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
#ffi
f /:
Dekan,
u#i*lo,,ttoi
fr)R
ko Prayitnoo M. Hum.
.S."#
ill
I
PERI\TYATAAN
Dengan
ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak
terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar sarjana di suatu Perguruan Tinggi dan
sepanjang pengetahuan saya
juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam dafrar pustaka.
Apabila kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas,
maka akan saya pertanggungj awabkan sepenuhnya'
Surakarta, 18 Februari 2014
Penulis,
A 3101 00
IV
110
MOTTO
1. “Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu
telah selesai (dari suatu urusan), kerjakan dengan sungguh-sungguh (urusan)
yang lain, dan hanya kepada Tuhanlah kamu berharap.”
(QS. Alam Nasyroh:6-8)
2. “Barang siapa yang menempuh sesuatu jalan untuk mencari ilmu, pasti akan
dimudahkan Allah untuk menempuh jalan ke surga.”
(HR. Muslim)
3. “Jangan katakan TIDAK, katakan YA dan cobalah, karena tak ada sesuatu
yang sia-sia jika kita melakukannya dengan niat yang ikhlas dan sungguhsungguh.”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah tak henti-hentinya penulis panjatkan kepada Allah swt yang
senantiasa memberikan rahmat serta hidayah-Nya kepada penulis sehingga penulis
dapat menyeleseaikan skripsi ini dengan lancar.Seiring dengan sembah sujud syukur
pada-Nya dengan kerendahan hati karya sederhana ini penulis persembahkan untuk
mereka yang sangat berarti di dalam hidup penulis.
1. Bapakku (Suparjan) dan Ibuku (Sri Hartini Muningsih) tercinta. Terimakasih
telah memberikan kasih sayang, perhatian, semangat dan doa restu yang tulus
selalu mengalir dalam setiap hembusan nafas untukku. Semoga kelak aku dapat
membalas dan memenuhi kewajibanku kepada kalian karena kalianlah inspirasi
dalam hidupku.
2. Adikku tersayang (Fanesia Debi). Sebagai penyemangat untuk pantang menyerah
dan yang memotivasiku untuk menjadi lebih baik.
3. Sahabatku tersayang Sofira Laila Rahmawati dan Rizki Widyan Aisya yang
selalu memberikan dorongan motivasi dan semangat, serta menemani hingga
akhir perjuangan skripsi ini.
4. Terimakasih tak terhingga untuk teman spesialku (Jamaluddin Ahmad) yang
selalu membantu dan menemani penulis baik dalam keadaan suka maupun duka.
5. Teman-temanku (Yanti, Habib, Fauzan, Rahayu, dan teman-temanku kelas C
yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu) yang tak henti-hentinya
memberikan semangat dan doa selama ini. Hari-hari bersama kalian membuatku
bahagia dan tak akan pernah terlupakan.
6. Teman-teman kost Wisma Ratih 4 yang selalu memberikan semangat dan
motivasi kepada penulis.
7. Teman-teman angkatan 2010 FKIP PBSID
8. Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warrahmatullahi Wabarakaatuh
Alhamdulillahirobbil’alamin.Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah
swt yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan inayah-Nya sehingga skripsi ini
telah terselesaikan dengan baik. Shalawat serta salam senantiasa tercurah kepada
junjungan besar Nabi Muhammad saw, keluarga, dan para sahabat yang senantiasa
memberikan teladan yang baik untuk kita.
Hanya puji syukur yang senantiasa dapat melukiskan rasa syukur penulis
dalam menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pergeseran Tindak Kesantunan Direktif
Memohon Di Kalangan Anak SD Berlatar Belakang Budaya Jawa” ini ditulis untuk
memenuhi sebagian prasyarat guna mencapai gelar sarjana S-1 dalam bidang
Linguistik di Jurusan Pendidikan Bahasa, Sasatra Indonesia dan Daerah Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa tanpa batntuan, bimbingan, arahan, dan dorongan
dari semua pihak, penulis tidak mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik.Maka
pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terimakasih yang tulus kepada
semua pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak langsung,
hingga selesainya skripsi ini.Oleh karena itu, pada kesempatan ini dengan segala
kerendahan hati, penulis menyampaikan terimakasih kepada pihak-pihak yang terkait.
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta sekaligus pembimbing
skripsi yang telah merelakan waktunya untuk membimbing dan memberikan
vii
solusi, serta arahan sehingga penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan dengan
baik.
3. Drs. Zainal Arifin, M. Hum., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa Sastra
Indonesia dan Daerah.
4. Dr. Ali Imron al-ma’ruf, M. Hum., selaku Pembimbing Akademik.
5. Dosen-dosen Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang selama ini telah
memberikan ilmu selama perkuliahan.
6. Semua pihak yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini yang tidak bisa
penulis sebutkan satu persatu.
Seiring dengan doa semoga semua bantuan dan motivasi yang diberikan
kepada penulis mendapat balasan dan pahala dari Allah swt Penulis menyadari
skripsi ini masih jauh dari sempurna dan banyak kekurangan. Oleh karena itu, kritik
dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi
ini.Harapan dari penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca pada
umumnya dan penulis pada khususnya.
Wassalamu’alaikum Waraahmatullahi Wabarakatuh.
Surakarta, 18 Februari 2014
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL………………………………………………………....... i
PERSETUJUAN……………………………………………………………..... ii
PENGESAHAN ………………………………………………………………... iii
PERNYATAAN……………………………………………………………….. iv
MOTTO…………………………………………………………………….…..v
PERSEMBAHAN …………………………………………………………….. vi
KATA PENGANTAR………………………………………………………... vii
DAFTAR ISI…………………………………………………………………... ix
DAFTAR TABEL……………………………………………………...…........ xii
DAFTAR GAMBAR…………………………………………………………. xiii
DAFTAR SINGKATAN……………………………………………………... xiv
DAFTAR LAMPIRAN……………………………………………………….. xv
ABSTRAK ………………………………………………………….……….... xvi
BAB I. PENDAHULUAN……………………………………………………… 1
A. Latar Belakang Masalah …………………………………………………. 1
B. Rumusan Masalah ……………………………………………………….. 6
C. Tujuan Penelitian ………………………………………………………... 7
D. Manfaat Penelitian ……………………………………………………….. 7
BAB II. LANDASAN TEORI………………………………………………... 8
A. Kajian Teori ……………………………………………………………. 8
1. Pragmatik dan Ruang Lingkup Kajian Pragmatik …...……………..
8
2. Kesantunan Direktif ………………………………………………... 10
3. Definisi Kesantunan ……...…………………………………………. 16
4. Teori-teori dan Prinsip Kesantunan Berbahasa ……..……………… 19
ix
5. Strategi Kesantunan……………………………………………...... 22
6. Implikatur ………………………………………………………….. 28
7. Hakikat Kesantunan pada Masyarakat Jawa ……………………… 28
B. Penelitian yang Relevan ……………………………………………….. 31
C. Kerangka Berpikir ……………………………………………………... 36
BAB III. METODE PENELITIAN………………………………………….. 37
A. Jenis Penelitian …………………………………………………………. 37
B. Tempat dan Waktu Penelitian ………………………………………….. 37
C. Subjek dan Objek Penelitian …………………………………………… 38
D. Data dan Sumber Data …………………………………………………. 38
E. Teknik Penyediaan Data ……………………………………………...... 39
F. Uji Keabsahan Data……………………………………………………... 41
G. Teknik Analisis Data …………………………………………………… 42
H. Prosedur Penelitian ……………………………………………………... 43
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN…………………… 45
A. Gambaran Umum Penelitian ……………………………………………. 45
B. Bentuk pergeseran Kesantunan Direktif Memohon di Kalangan Siswa
SD berlatar belakang Budaya Jawa…………………………………....... 47
C. Pola Kesantunan Direktif Memohon yang digunakan di Kalangan Siswa
SD berlatar belakang Budaya Jawa …………………………………….. 94
D. Faktor yang Mempengaruhi Pergeseran Kesantunan Direktif Memohon
di Kalangan Siswa SD Muhammadiyah 16 Surakarta………...……...... 114
E. Temuan dan Pembahasan …………………………………………...…. 119
BAB V. PENUTUP………………………………………………………….... 128
A. Simpulan ……………………………………………………………….. 128
x
B. Saran ……………………………………………………………….…. 132
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1.Pola pergeseran kesantunan direktif Memohon di kalangan
siswa SD Muhammadiyah 16 Surakarta ………………………………… 95
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Kerangka Pemikiran ……………………………………………….. 36
Gambar 2. Prosedur Penelitian ………………………………………………… 43
Gambar 3. Presentase Strategi Kesantunan Positif ………...…………………… 111
Gambar 4. Pola Kesantunan Direktif Memohon…...…………………………. 112
xiii
DAFTAR SINGKATAN
KD
: Kesantunan Direktif
MA
: Madrasah Aliyah
MTs
: Madrasah Tsanawiyah
SD
: Sekolah Dasar
SMP
: Sekolah Menengah Pertama
SMA
: Sekolah Menengah Atas
SMK
: Sekolah Menengah Kejuruan
TT
: Tindak Tutur
TTD
: Tindak Tutur Direktif
Pn
: Penutur
Mt
: Mitra Tutur
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
1. Lampiran 1. Data Penelitian
2. Lampiran 2. Surat Izin Riset
3. Lampiran 3. Surat Keterangan telah Melakukan Riset
xv
ABSTRAK
PERGESERANTINDAK KESANTUNAN DIREKTIF MEMOHON DI
KALANGAN ANAK SD BERLATAR BELAKANG BUDAYA JAWA
Rian Apriliani, A310100110, Jurusan Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2014.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: (1) Menjelaskan bentuk-bentuk
pergeseran kesantunan direktif memohon yang terjadi di kalangan siswa SD
Muhammadiyah 16 Surakarta. (2) Mendeskripsikan pola kesantunan direktif
memohon yang digunakan di kalangan siswa SD Muhammadiyah 16 Surakarta. (3)
Menggali faktor apasajakah yang mempengaruhi pergeseran kesantunan direktif
memohon di kalangan siswa SD Muhammadiyah 16 Surakarta. Teknik pengumpulan
data pada penelitian ini menggunakan teknik simak dan teknik catat.Metode analisis
data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode padan intralingual dengan
menghubungbandingkan unsur-unsur yang bersifat lingual dan padan ekstralingual
dengan menghubungbandingkan unsur-unsur bahasa yang berupa bentuk itu dengan
hal yang di luar bahasa.Selanjutnya, untuk menganalisis pergeseran kesantunan
direktif memohon di kalangan siswa SD berlatar belakang budaya Jawa, maka
digunakan teknik perluas.
Hasil penelitian ini, dari 29 data dapat disimpulkan bahwa bentuk-bentuk
tuturan yang mengalami pergesaran
kesantunan direktif memohon dengan
menggunakan teknik perluas ditemukan hampir semuanya bisa digeser ke dalam
kesantunan direktif memohon. Pola pergeseran kesantunan direktif memohon antara
lain didominasi oleh KD ketegori meminta sebanyak 15 data atau 52% , KD
mengharap sebanyak 1 data atau 3%, kategori memohon sebanyak 8 data atau 28%
dan KD kategori menawarkan sebanyak 5 data atau 17%. Ada 13 pola strategi
kesantunan positif yang digunakan di kalangan siswa SD Muhammadiyah 16
Surakarta yang berlatar belakang budaya Jawa, antara lain pola memperhatikan
kesukaan, keinginan, dan kebutuhan lawan tutur; Membesar-besarkan perhatian,
persetujuan, dan simpati kepada lawan tutur; mengintensifkan perhatian penutur
dengan mendramatisasikan peristiwa dan fakta; Menggunakan penanda identitas
kelompok; Menghindari ketidaksetujuan dnegan pura-pura setuju atau persetujuan
yang semu (psedo agreement), menipu untuk kebaikan (white lies), pemagaran opini
(hedging opinion); Menunjukkan hal-hal yang mempunyai kesamaan melalui basabasi (small talk) dan pranggapan (presuppasition); Menyatakan paham atau mengerti
akan keinginan lawan tutur; Memberikan tawaran atau janji; Menunjukkan sikap
keoptimisan; Melibatkan penutur dan lawan tutur dalam aktivitas; Memberikan
pertanyaan atau meminta alasan; Menyatakan hubungan secara timbal balik
(resiprokal); dan memberikan hadiah (barang, simpati, perhatian, kerja sama)
kepadalawan tutur. Ada beberapa faktor pula yang mempengaruhi pergeseran
kesantunan direktif memohon di kalangan anak SD Muhammadiyah 16 Surakarta
xvi
berlatar belakang budaya Jawa dilihat dati data yang telah dianalisis yaitu: (1)
konteks, (2) jarak sosial dan (3) tidak ingin dirugikan. Selain ketiga faktor tersebut,
yang mempengaruhi pergeseran kesantunan direktif memohon ini karena terjadi
pelanggaran enam prinsip kesopanan menurut Leech, yakni: (1) maksim
kebijaksanaan, (2) maksim penerimaan, (3) maksim kemurahan, (4) maksim
kerendahan hati, (5) maksim kecocokan dan (6) maksim kesimpatian.
Kata kunci: kesantunan direktif, pergeseran, strategi
xvii