Hubungan Internal Locus of Control dengan Hasil Belajar Askeb Persalinan dan Bayi Baru Lahir pada Mahasiswa Prodi DIII Kebidanan FK UNS NASKAH PUBLIKASI
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
HUBUNGAN INTERNAL LOCUS OF CONTROL DENGAN HASIL
BELAJAR ASKEB PERSALINAN DAN BAYI BARU LAHIR PADA
MAHASISWA PRODI DIII KEBIDANAN FK UNS TAHUN 2016
Neni Nuraini 11), Nugraha Arif K 22), Sri Mulyani 33)
1)
Neni Nuraini, Universitas Sebelas Maret (D IV Bidan Pendidik, Fakultas
Kedokteran, UNS)
2)
Nugraha Arif K, Universitas Sebelas Maret (Psikologi, Fakultas Kedokteran,
UNS)
3)
Sri Mulyani, Universitas Sebelas Maret (D IV Bidan Pendidik, Fakultas
Kedokteran, UNS)
e-mail : [email protected]
Abstract
Neni Nuraini. R1115063. 2016. The Correlation between Internal Locus of
Control with Learning Outcomes Midwifery Care Delivery and Newborn at
DIII Midwifery Study Program The Medical Faculty of UNS. Diploma IV in
Educator Midwife Program the Medical Faculty of Sebelas Maret University
Surakarta.
Background: The course of Midwifery Care Delivery and Newborn is a core
courses that must be mastered midwifery students. More than 50% of students
DIII Midwifery Program Study The Medical Faculty of UNS have a value under
KKM for the course. The purpose of this research to determine the relationship
Internal Locus of Control with Learning Outcomes Midwifery Care Delivery and
Newborn at DIII Midwifery Program Study The Medical Faculty of UNS.
Methods: This study used a design ex post facto type of correlational study. The
sampling technique using total sampling. The sample size was 57 respondents
who meet the criteria for restriction. The data collection technique using
questionnaires to measure a variable internal locus of control and data list of
administrative institutions of learning outcomes for the learning outcome
variables. Data were analyzed using spearman correlation.
Results: The results of statistical tests to internal locus of control with learning
outcomes Midwifery Care Delivery and Newborn are p = 0.000 and r = 0.556.
1
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Conclusion: There is a relationship between internal locus of control with
learning outcomes Midwifery Care Delivery and Newborn at DIII Midwifery
Program Study The Medical Faculty of UNS.
Keywords: Internal Locus Of Control, Learning Outcomes
Abstrak
Neni Nuraini. R1115063. 2016. Hubungan Internal Locus of Control dengan
Hasil Belajar Askeb Persalinan dan Bayi Baru Lahir pada Mahasiswa Prodi
DIII Kebidanan FK UNS. Program Studi D IV Bidan Pendidik Fakultas
Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Latar Belakang: Mata kuliah Askeb Persalinan dan BBL merupakan mata kuliah
inti yang harus dikuasai mahasiswa kebidanan. Lebih dari 50% mahasiswa D III
Kebidanan FK UNS memiliki nilai di bawah KKM untuk mata kuliah tersebut.
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Hubungan Internal Locus of Control
dengan Hasil Belajar Askeb Persalinan dan Bayi Baru Lahir pada Mahasiswa
Prodi DIII Kebidanan FK UNS
Metode: Penelitian ini menggunakan desain ex post facto jenis correlational
study. Teknik sampling menggunakan total sampling. Besar sampel adalah 57
responden yang memenuhi kriteria retriksi. Teknik pengumpulan data
menggunakan kuesioner untuk mengukur variabel internal locus of control dan
data daftar nilai dari administrasi institusi untuk variabel hasil belajar. Teknik
analisis data menggunakan korelasi spearman, dengan = 0.05
Hasil: Hasil uji statistik untuk internal locus of control dengan hasil belajar
Askeb Persalinan dan BBL adalah p = 0.000 dan r = 0.556
Simpulan: Terdapat hubungan antara internal locus of control dengan hasil
belajar Askeb Persalinan dan BBL pada mahasiswa Prodi D III Kebidanan FK
UNS dengan kekuatan korelasi sedang.
Kata Kunci: Internal Locus Of Control, Hasil Belajar
2
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENDAHULUAN
Angka Kematian Ibu (AKI) di
Baru
Lahir
hasil
dari
Ujian
(UKD)
pada
Indonesia, dari 288 per 100.000
Kompetensi
kelahiran pada tahun 2007 meningkat
semester 3 tahun ajaran 2015/2016
menjadi 359 per 100.000 kelahiran
terdapat
menurut data SDKI 2012, angka yang
mendapatkan nilai di bawah nilai
jauh dari target MDG’s tahun 2015
KKM (70) dan melakukan ujian
yakni AKI turun menjadi 102 per
remedial pada UKD I 56,1% atau 32
100.000 KH. 1 Keadaan yang bertolak
mahasiswa , UKD II 43,9% atau 25
belakang
mahasiswa, dan di UKD III sekitar
jumlah
dengan
lulusan
meningkatnya
kebidanan
Dasar
mahasiswa
yang
yang
63,1% atau 36 mahasiswa. Pada hasil
mencapai 35 ribu orang pertahun dari
studi pendahuluan pada 2 Desember
729 institusi kebidanan di Indonesia.
Bidan
lulusan
Diploma
2
2015
informal
III
bahwa
efektif, sehingga diharapkan dapat
Untuk
menjadi
pendahuluan
Studi
3
mahasiswa
menunjukan
bahwa
alasan yang diutarakan mahasiswa
prestasi
cenderung
menyinggung
perihal
faktor internal yang mempengaruhi
belajar, didapatkan data dari biro
Program
dan
Dapat disimpulkan dari hasil studi
belajar. Berkaitan dengan prestasi
administrasi
2
kurang jelas dan kurang menarik.
penguasaan materi yang diajarkan,
dengan
alasan,
mengatakan penyampaian dosennya
lulusan
salah satunya dapat dilihat pada
ditunjukan
beragam
mata kuliahnya sangat sulit
dimengerti
dan
berkualitas, dalam proses pendidikan
yang
mahasiswa
kebidanan, 8 mahasiswa beralasan
memberikan asuhan kebidanan secara
anak3.
10
mereka tidak menyukai mata kuliah
Ahli Madya Kebidanan, yaitu tugas
ibu
wawancara
mahasiswa diantaranya mengatakan
melaksanakan tugas sebagai bidan
kesehatan
teknik
pada
ditemukan
kebidanan dianggap mampu dalam
meningkatkan
dengan
hasil belajar.
DIII
Kebidanan FK UNS bahwa nilai mata
Pencapaian hasil belajar yang
kuliah Askeb Persalinan dan Bayi
memuaskan tidak lepas dari faktor
3
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
internal yaitu seberapa jauh dorongan
METODE
dan motivasi untuk mencapai prestasi.
Dalam
konteks
proses
Penelitian
belajar
metode
terutama dalam hubungannya dengan
jenis
Kebidanan tingkat II dengan jumlah
didik
57 mahasiswi. Tehnik sampling yang
berperilaku untuk berusaha dalam
digunakan
mencapai keberhasilan belajar. Locus
yaitu
total
sampling.
Instrumen penelitian menggunakan
of control adalah sumber kontrol
kuesioner dengan skala likert untuk
perilaku seseorang, terbagi menjadi
Internal locus of control
facto
penelitian yaitu mahasiswi Prodi DIII
control merupakan faktor penentu
seorang peserta
post
menggunakan
correlational study, populasi/ Subjek
perilaku dan hasil belajar, locus of
bagaimana
ex
ini
variabel internal locus of control dan
yaitu
data sekunder daftar nilai UKD dari
keyakinan bahwa mereka merupakan
administrasi institusi untuk variabel
pemegang kendali atas apa pun yang
hasil belajar Askeb Persalinan dan
terjadi pada diri mereka dan external
BBL
locus of control yaitu keyakinan
dengan
analisis
data
menggunakan uji Spearman program
bahwa apapun yang terjadi pada diri
SPSS 16.0.
mereka dikendalikan oleh kekuatan-
HASIL DAN PEMBAHASAN
kekuatan luar seperti keberuntungan
dan kesempatan. 4)5)
Pengumpulan data penelitian
Berdasarkan uraian persoalan
variabel internal locus of control
dan pembahasan yang diungkap di
dengan menggunakan kuesioner skala
atas, maka hipotesis yang penulis
likert yang valid dan dikategorikan
ajukan dalam penelitian ini adalah :
kedalam 3 kategori yaitu internal
Terdapat hubungan antara Internal
locus of control rendah, sedang dan
locus of control dengan hasil belajar
tinggi.
mata kuliah Askeb Persalinan dan
Bayi Baru Lahir pada mahasiswa
kebidanan.
4
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Diagram
1.
Distribusi
Frekuensi
seefektif
mungkin,
selalu
mempunyai persepsi bahwa usaha
Internal Locus of Control
harus dilakukan jika ingin berhasil.
Berdasarkan
analisis
data
sekunder dari administrasi Prodi DIII
Kebidanan
FK
UNS
didapatkan
bahwa hasil belajar Askeb Persalinan
dan BBL mahasiswa semester 4 yang
berjumlah
57
mahasiswa
menunjukkan nilai minimum mata
kuliah ini adalah 44 dan nilai
maximum 86 dengan nilai rata-rata
Berdasarkan
analisis
data
kelas 68.5. pada diagram 2 dan 3 bisa
pada variabel internal locus of
dilihat
control dapat disimpulkan bahwa
mayoritas
mahasiswa
persebaran
responden
berdasarkan nilai mean dan nilai
termasuk
KKM.
kategori internal locus of control
rendah
sekitar
mahasiswa.
control
29
Internal
Diagram 2. Persebaran Respoonden
(50.9%)
locus
didefinisikan
Berdasarkan Nilai Mean.
of
sebagai
keyakinan individu bahwa mereka
merupakan pemegang kendali atas
apa yang terjadi pada diri mereka 5.
Pada
umumnya
mereka
yang
cenderung internal locus of control
memiliki karakteristik suka bekerja
keras,
memiliki
tinggi,
selalu
inisiatif
berusaha
yang
untuk
Pada Diagram 2, nilai dapat
menemukan pemecahan masalah,
disimpulkan
selalu mencoba untuk berpikir
bahwa
mayoritas
mahasiswa mendapatkan hasil belajar
5
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
di atas nilai mean yaitu terdapat 31
faktor
(54.4%) mahasiswa.
diantaranya adalah faktor internal
yang
memengaruhi,
atau faktor yang bersumber dari
Diagram 3. Persebaran respoonden
dalam
Berdasarkan Nilai KKM
diri
peserta
didik,
yang
memengaruhi kemampuan belajarnya,
meliputi
kecerdasan,
perhatian,
minat
motivasi
dan
belajar,
ketekunan, sikap, kebiasaan belajar,
serta kondisi fisik dan kesehatan 6.
Tabel 1. Hasil Uji Korelasi Spearman
Hasil
Belajar
Pada
Diagram
3,
Internal r
dapat
0.554
Locus
(Correlation
mahasiswa mendapatkan hasil belajar
of
Coefficient)
di bawah KKM yang telah ditentukan
Control
p (Sig. (2-
disimpulkan
bahwa
mayoritas
yaitu terdapat 30 (52.6%) mahasiswa.
tailed))
Setelah dilakukan wawancara pada
N
0.000
57
Sumber : Data Primer, 2016
sejumlah
mahasiswa
yang
mendapatkan
hasil
mata
Berdasarkan uji analisis spearman
kuliah Askeb Persalinan dan BBL
didapatkan nilai p = 0.000 < 0.05
dibawah
nilai
yang
beragam
alasan
belajar
KKM,
ditemukan
diantaranya
menunjukkan
hubungan
ada
bahwa
yang signifikan
ada
antara
mahasiswa yang mengatakan mereka
internal locus of control dan hasil
tidak begitu menyukai mata kuliah
belajar Askeb Persalinan dan BBL
kebidanan
mata kuliahnya sangat
dengan nilai r = 0.554 menunjukkan
sulit dimengerti dan penyampaian
korelasi yang sedang. Hasil penelitian
dosen mata kuliah tersebut kurang
ini selaras dengan penelitian Huda
bisa dimengerti dan kurang menarik.
(2014)
Hasil
Internal Locus of Control terhadap
belajar
mahasiswa
banyak
6
commit to user
dengan
judul
“Pengaruh
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Prestasi Belajar Akuntansi melalui
Seseorang yang cenderung internal
Kebiasaan Belajar SMA Negeri di
locus of control meyakini bahwa
Kabupaten
peristiwa
Situbondo”.
Hasil
menunjukkan
bahwa
hidupnya dipengaruhi oleh usaha dan
terdapat pengaruh tidak langsung
tingkah lakunya sendiri, sehingga
internal locus of control terhadap
akan berusaha meningkatkan motivasi
prestasi belajar melalui kebiasaan
dan berusaha untuk mencapai prestasi
penelitian
belajar.
7
atau
kejadian
dalam
belajar yang tinggi. 6
Penelitian yang sama juga
dilakukan Dewi (2014) dengan judul
SIMPULAN
Pengaruh Locus Of Control dan
Data
Motivasi Belajar Terhadap Prestasi
hasil
penelitian
variabel
Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI
Internal locus of control menunjukan
IPS SMA Negeri 2 Sleman Tahun
bahwa pada mahasiswa Prodi DIII
Ajaran
Hasil
Kebidanana FK UNS semester 4
bahwa
mayoritas memiliki kecenderungan
Motivasi
internal locus of control kategori
Belajar bersama-sama berpengaruh
rendah, yaitu terdapat 29 (50.9%)
pada Prestasi Belajar.8
mahasiswa. Kemudian variabel hasil
2013/2014.
penelitiannya
Locus
of
menunjukan
Control
dan
belajar Askeb Persalinan dan BBL
Hasil penelitian ini didukung oleh
pendapat
Susanto
(2014)
mahasiswa Prodi DIII Kebidanana FK
yang
UNS semester 4 mayoritas hasil
mengemukakan bahwa faktor-faktor
belajar mahasiswa dibawah KKM
yang memengaruhi hasil belajar atau
prestasi
belajar
yaitu terdapat 30 (52.6%) mahasiswa.
diantaranya
Data hasil uji analisis spearman
dipengaruhi oleh faktor dari dalam
atau faktor internal, faktor tersebut
penelitian
termasuk salah satunya adalah locus
terdapat hubungan yang positif dan
of control. Perbedaan kecenderungan
signifikan dengan kekuatan korelasi
locus of control atau pusat kendali
sedang
seseorang menentukan arah tindakan
control dengan hasil belajar Askeb
yang berbeda bagi yang bersangkutan.
Persalinan dan BBL pada mahasiswa
7
commit to user
menunjukan
antara
internal
bahwa
locus
of
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Prodi DIII Kebidanana FK UNS
/read/2014/01/31/1153108/Kualit
as.Bidan.Indonesia.Diragukan
(diakses pada 9 Desember 2015).
ditunjukkan dengan nilai p = 0.000
dan koefisien korelasi sebesar 0.554.
3. Nurhayati, Aprina, Bustani A
(2012).
Konsep Kebidanan.
Jakarta: Salemba Medika.
Saran bagi Institusi Prodi DIII
Kebidanan
mampu
FK
UNS
diharapkan
menggerakan
organisasi
4. Soemarsono ( 2007). Strategi
Belajar Mengajar . Surakarta:
UNS Press, pp: 11-2.
Himpunan Mahasiswa (HIMA) atau
Badan Eksekutif Mahasiswa (BEM)
untuk mengadakan kegiatan yang
5. Robbins SP, Judge TA (ed)
(2007). Perilaku Organisasi.
Edisi 12. Jakarta: Salemba
Empat. p: 138.
meningkatkan motivasi mahasiswa
seperti ESQ atau kegiatan lainnya,
dosen mata kuliah untuk memilih
6. Susanto A (2014). Teori Belajar
dan Pembelajaran di Sekolah
Dasar . Jakarta: Kencana, pp: 510.
metode atau cara penyampaian mata
kuliah yang lebih menarik sehingga
meningkatkan
motivasi
belajar
mahasiswa dan tujuan pembelajaran
7.
tercapai dengan maksimal dan bagi
peneliti
selanjutnya
untuk
dapat
mengembangkan penelitian dengan
mempertimbangkan faktor - faktor
lain yang mempengaruhi hasil belajar
mahasiswa.
DAFTAR PUSTAKA
Huda
S (2014). Pengaruh
Internal Locus of Control
terhadap
Prestasi
Belajar
Akuntansi Melalui Kebiasaan
Belajar Siswa SMA Negeri di
Kabupaten
Situbondo.http://karyailmiah.um.
ac.id/index.php/akutansi/article/v
iew/36203 (diakses 22 Desember
2015).
8. Dewi Ak (2014). Pengaruh Locus
Of Control Dan Motivasi Belajar
Terhadap
Prestasi
Belajar
Akuntansi Siswa Kelas XI IPS
SMA Negeri 2 Sleman Tahun
Ajaran 2013/2014. Universitas
Negeri Yogyakarta.
1. Depkes
RI.
2013.
Profil
Kesehatan
Indonesia Tahun
2013. http://www.depkes.go.id
(diakses pada 10 Desember
2015).
2. Kompas (2014). Kualitas Bidan
Indonesia Diragukan. Diunduh
melalui:http://health.kompas.com
8
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
9
commit to user
digilib.uns.ac.id
HUBUNGAN INTERNAL LOCUS OF CONTROL DENGAN HASIL
BELAJAR ASKEB PERSALINAN DAN BAYI BARU LAHIR PADA
MAHASISWA PRODI DIII KEBIDANAN FK UNS TAHUN 2016
Neni Nuraini 11), Nugraha Arif K 22), Sri Mulyani 33)
1)
Neni Nuraini, Universitas Sebelas Maret (D IV Bidan Pendidik, Fakultas
Kedokteran, UNS)
2)
Nugraha Arif K, Universitas Sebelas Maret (Psikologi, Fakultas Kedokteran,
UNS)
3)
Sri Mulyani, Universitas Sebelas Maret (D IV Bidan Pendidik, Fakultas
Kedokteran, UNS)
e-mail : [email protected]
Abstract
Neni Nuraini. R1115063. 2016. The Correlation between Internal Locus of
Control with Learning Outcomes Midwifery Care Delivery and Newborn at
DIII Midwifery Study Program The Medical Faculty of UNS. Diploma IV in
Educator Midwife Program the Medical Faculty of Sebelas Maret University
Surakarta.
Background: The course of Midwifery Care Delivery and Newborn is a core
courses that must be mastered midwifery students. More than 50% of students
DIII Midwifery Program Study The Medical Faculty of UNS have a value under
KKM for the course. The purpose of this research to determine the relationship
Internal Locus of Control with Learning Outcomes Midwifery Care Delivery and
Newborn at DIII Midwifery Program Study The Medical Faculty of UNS.
Methods: This study used a design ex post facto type of correlational study. The
sampling technique using total sampling. The sample size was 57 respondents
who meet the criteria for restriction. The data collection technique using
questionnaires to measure a variable internal locus of control and data list of
administrative institutions of learning outcomes for the learning outcome
variables. Data were analyzed using spearman correlation.
Results: The results of statistical tests to internal locus of control with learning
outcomes Midwifery Care Delivery and Newborn are p = 0.000 and r = 0.556.
1
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Conclusion: There is a relationship between internal locus of control with
learning outcomes Midwifery Care Delivery and Newborn at DIII Midwifery
Program Study The Medical Faculty of UNS.
Keywords: Internal Locus Of Control, Learning Outcomes
Abstrak
Neni Nuraini. R1115063. 2016. Hubungan Internal Locus of Control dengan
Hasil Belajar Askeb Persalinan dan Bayi Baru Lahir pada Mahasiswa Prodi
DIII Kebidanan FK UNS. Program Studi D IV Bidan Pendidik Fakultas
Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Latar Belakang: Mata kuliah Askeb Persalinan dan BBL merupakan mata kuliah
inti yang harus dikuasai mahasiswa kebidanan. Lebih dari 50% mahasiswa D III
Kebidanan FK UNS memiliki nilai di bawah KKM untuk mata kuliah tersebut.
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Hubungan Internal Locus of Control
dengan Hasil Belajar Askeb Persalinan dan Bayi Baru Lahir pada Mahasiswa
Prodi DIII Kebidanan FK UNS
Metode: Penelitian ini menggunakan desain ex post facto jenis correlational
study. Teknik sampling menggunakan total sampling. Besar sampel adalah 57
responden yang memenuhi kriteria retriksi. Teknik pengumpulan data
menggunakan kuesioner untuk mengukur variabel internal locus of control dan
data daftar nilai dari administrasi institusi untuk variabel hasil belajar. Teknik
analisis data menggunakan korelasi spearman, dengan = 0.05
Hasil: Hasil uji statistik untuk internal locus of control dengan hasil belajar
Askeb Persalinan dan BBL adalah p = 0.000 dan r = 0.556
Simpulan: Terdapat hubungan antara internal locus of control dengan hasil
belajar Askeb Persalinan dan BBL pada mahasiswa Prodi D III Kebidanan FK
UNS dengan kekuatan korelasi sedang.
Kata Kunci: Internal Locus Of Control, Hasil Belajar
2
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENDAHULUAN
Angka Kematian Ibu (AKI) di
Baru
Lahir
hasil
dari
Ujian
(UKD)
pada
Indonesia, dari 288 per 100.000
Kompetensi
kelahiran pada tahun 2007 meningkat
semester 3 tahun ajaran 2015/2016
menjadi 359 per 100.000 kelahiran
terdapat
menurut data SDKI 2012, angka yang
mendapatkan nilai di bawah nilai
jauh dari target MDG’s tahun 2015
KKM (70) dan melakukan ujian
yakni AKI turun menjadi 102 per
remedial pada UKD I 56,1% atau 32
100.000 KH. 1 Keadaan yang bertolak
mahasiswa , UKD II 43,9% atau 25
belakang
mahasiswa, dan di UKD III sekitar
jumlah
dengan
lulusan
meningkatnya
kebidanan
Dasar
mahasiswa
yang
yang
63,1% atau 36 mahasiswa. Pada hasil
mencapai 35 ribu orang pertahun dari
studi pendahuluan pada 2 Desember
729 institusi kebidanan di Indonesia.
Bidan
lulusan
Diploma
2
2015
informal
III
bahwa
efektif, sehingga diharapkan dapat
Untuk
menjadi
pendahuluan
Studi
3
mahasiswa
menunjukan
bahwa
alasan yang diutarakan mahasiswa
prestasi
cenderung
menyinggung
perihal
faktor internal yang mempengaruhi
belajar, didapatkan data dari biro
Program
dan
Dapat disimpulkan dari hasil studi
belajar. Berkaitan dengan prestasi
administrasi
2
kurang jelas dan kurang menarik.
penguasaan materi yang diajarkan,
dengan
alasan,
mengatakan penyampaian dosennya
lulusan
salah satunya dapat dilihat pada
ditunjukan
beragam
mata kuliahnya sangat sulit
dimengerti
dan
berkualitas, dalam proses pendidikan
yang
mahasiswa
kebidanan, 8 mahasiswa beralasan
memberikan asuhan kebidanan secara
anak3.
10
mereka tidak menyukai mata kuliah
Ahli Madya Kebidanan, yaitu tugas
ibu
wawancara
mahasiswa diantaranya mengatakan
melaksanakan tugas sebagai bidan
kesehatan
teknik
pada
ditemukan
kebidanan dianggap mampu dalam
meningkatkan
dengan
hasil belajar.
DIII
Kebidanan FK UNS bahwa nilai mata
Pencapaian hasil belajar yang
kuliah Askeb Persalinan dan Bayi
memuaskan tidak lepas dari faktor
3
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
internal yaitu seberapa jauh dorongan
METODE
dan motivasi untuk mencapai prestasi.
Dalam
konteks
proses
Penelitian
belajar
metode
terutama dalam hubungannya dengan
jenis
Kebidanan tingkat II dengan jumlah
didik
57 mahasiswi. Tehnik sampling yang
berperilaku untuk berusaha dalam
digunakan
mencapai keberhasilan belajar. Locus
yaitu
total
sampling.
Instrumen penelitian menggunakan
of control adalah sumber kontrol
kuesioner dengan skala likert untuk
perilaku seseorang, terbagi menjadi
Internal locus of control
facto
penelitian yaitu mahasiswi Prodi DIII
control merupakan faktor penentu
seorang peserta
post
menggunakan
correlational study, populasi/ Subjek
perilaku dan hasil belajar, locus of
bagaimana
ex
ini
variabel internal locus of control dan
yaitu
data sekunder daftar nilai UKD dari
keyakinan bahwa mereka merupakan
administrasi institusi untuk variabel
pemegang kendali atas apa pun yang
hasil belajar Askeb Persalinan dan
terjadi pada diri mereka dan external
BBL
locus of control yaitu keyakinan
dengan
analisis
data
menggunakan uji Spearman program
bahwa apapun yang terjadi pada diri
SPSS 16.0.
mereka dikendalikan oleh kekuatan-
HASIL DAN PEMBAHASAN
kekuatan luar seperti keberuntungan
dan kesempatan. 4)5)
Pengumpulan data penelitian
Berdasarkan uraian persoalan
variabel internal locus of control
dan pembahasan yang diungkap di
dengan menggunakan kuesioner skala
atas, maka hipotesis yang penulis
likert yang valid dan dikategorikan
ajukan dalam penelitian ini adalah :
kedalam 3 kategori yaitu internal
Terdapat hubungan antara Internal
locus of control rendah, sedang dan
locus of control dengan hasil belajar
tinggi.
mata kuliah Askeb Persalinan dan
Bayi Baru Lahir pada mahasiswa
kebidanan.
4
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Diagram
1.
Distribusi
Frekuensi
seefektif
mungkin,
selalu
mempunyai persepsi bahwa usaha
Internal Locus of Control
harus dilakukan jika ingin berhasil.
Berdasarkan
analisis
data
sekunder dari administrasi Prodi DIII
Kebidanan
FK
UNS
didapatkan
bahwa hasil belajar Askeb Persalinan
dan BBL mahasiswa semester 4 yang
berjumlah
57
mahasiswa
menunjukkan nilai minimum mata
kuliah ini adalah 44 dan nilai
maximum 86 dengan nilai rata-rata
Berdasarkan
analisis
data
kelas 68.5. pada diagram 2 dan 3 bisa
pada variabel internal locus of
dilihat
control dapat disimpulkan bahwa
mayoritas
mahasiswa
persebaran
responden
berdasarkan nilai mean dan nilai
termasuk
KKM.
kategori internal locus of control
rendah
sekitar
mahasiswa.
control
29
Internal
Diagram 2. Persebaran Respoonden
(50.9%)
locus
didefinisikan
Berdasarkan Nilai Mean.
of
sebagai
keyakinan individu bahwa mereka
merupakan pemegang kendali atas
apa yang terjadi pada diri mereka 5.
Pada
umumnya
mereka
yang
cenderung internal locus of control
memiliki karakteristik suka bekerja
keras,
memiliki
tinggi,
selalu
inisiatif
berusaha
yang
untuk
Pada Diagram 2, nilai dapat
menemukan pemecahan masalah,
disimpulkan
selalu mencoba untuk berpikir
bahwa
mayoritas
mahasiswa mendapatkan hasil belajar
5
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
di atas nilai mean yaitu terdapat 31
faktor
(54.4%) mahasiswa.
diantaranya adalah faktor internal
yang
memengaruhi,
atau faktor yang bersumber dari
Diagram 3. Persebaran respoonden
dalam
Berdasarkan Nilai KKM
diri
peserta
didik,
yang
memengaruhi kemampuan belajarnya,
meliputi
kecerdasan,
perhatian,
minat
motivasi
dan
belajar,
ketekunan, sikap, kebiasaan belajar,
serta kondisi fisik dan kesehatan 6.
Tabel 1. Hasil Uji Korelasi Spearman
Hasil
Belajar
Pada
Diagram
3,
Internal r
dapat
0.554
Locus
(Correlation
mahasiswa mendapatkan hasil belajar
of
Coefficient)
di bawah KKM yang telah ditentukan
Control
p (Sig. (2-
disimpulkan
bahwa
mayoritas
yaitu terdapat 30 (52.6%) mahasiswa.
tailed))
Setelah dilakukan wawancara pada
N
0.000
57
Sumber : Data Primer, 2016
sejumlah
mahasiswa
yang
mendapatkan
hasil
mata
Berdasarkan uji analisis spearman
kuliah Askeb Persalinan dan BBL
didapatkan nilai p = 0.000 < 0.05
dibawah
nilai
yang
beragam
alasan
belajar
KKM,
ditemukan
diantaranya
menunjukkan
hubungan
ada
bahwa
yang signifikan
ada
antara
mahasiswa yang mengatakan mereka
internal locus of control dan hasil
tidak begitu menyukai mata kuliah
belajar Askeb Persalinan dan BBL
kebidanan
mata kuliahnya sangat
dengan nilai r = 0.554 menunjukkan
sulit dimengerti dan penyampaian
korelasi yang sedang. Hasil penelitian
dosen mata kuliah tersebut kurang
ini selaras dengan penelitian Huda
bisa dimengerti dan kurang menarik.
(2014)
Hasil
Internal Locus of Control terhadap
belajar
mahasiswa
banyak
6
commit to user
dengan
judul
“Pengaruh
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Prestasi Belajar Akuntansi melalui
Seseorang yang cenderung internal
Kebiasaan Belajar SMA Negeri di
locus of control meyakini bahwa
Kabupaten
peristiwa
Situbondo”.
Hasil
menunjukkan
bahwa
hidupnya dipengaruhi oleh usaha dan
terdapat pengaruh tidak langsung
tingkah lakunya sendiri, sehingga
internal locus of control terhadap
akan berusaha meningkatkan motivasi
prestasi belajar melalui kebiasaan
dan berusaha untuk mencapai prestasi
penelitian
belajar.
7
atau
kejadian
dalam
belajar yang tinggi. 6
Penelitian yang sama juga
dilakukan Dewi (2014) dengan judul
SIMPULAN
Pengaruh Locus Of Control dan
Data
Motivasi Belajar Terhadap Prestasi
hasil
penelitian
variabel
Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI
Internal locus of control menunjukan
IPS SMA Negeri 2 Sleman Tahun
bahwa pada mahasiswa Prodi DIII
Ajaran
Hasil
Kebidanana FK UNS semester 4
bahwa
mayoritas memiliki kecenderungan
Motivasi
internal locus of control kategori
Belajar bersama-sama berpengaruh
rendah, yaitu terdapat 29 (50.9%)
pada Prestasi Belajar.8
mahasiswa. Kemudian variabel hasil
2013/2014.
penelitiannya
Locus
of
menunjukan
Control
dan
belajar Askeb Persalinan dan BBL
Hasil penelitian ini didukung oleh
pendapat
Susanto
(2014)
mahasiswa Prodi DIII Kebidanana FK
yang
UNS semester 4 mayoritas hasil
mengemukakan bahwa faktor-faktor
belajar mahasiswa dibawah KKM
yang memengaruhi hasil belajar atau
prestasi
belajar
yaitu terdapat 30 (52.6%) mahasiswa.
diantaranya
Data hasil uji analisis spearman
dipengaruhi oleh faktor dari dalam
atau faktor internal, faktor tersebut
penelitian
termasuk salah satunya adalah locus
terdapat hubungan yang positif dan
of control. Perbedaan kecenderungan
signifikan dengan kekuatan korelasi
locus of control atau pusat kendali
sedang
seseorang menentukan arah tindakan
control dengan hasil belajar Askeb
yang berbeda bagi yang bersangkutan.
Persalinan dan BBL pada mahasiswa
7
commit to user
menunjukan
antara
internal
bahwa
locus
of
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Prodi DIII Kebidanana FK UNS
/read/2014/01/31/1153108/Kualit
as.Bidan.Indonesia.Diragukan
(diakses pada 9 Desember 2015).
ditunjukkan dengan nilai p = 0.000
dan koefisien korelasi sebesar 0.554.
3. Nurhayati, Aprina, Bustani A
(2012).
Konsep Kebidanan.
Jakarta: Salemba Medika.
Saran bagi Institusi Prodi DIII
Kebidanan
mampu
FK
UNS
diharapkan
menggerakan
organisasi
4. Soemarsono ( 2007). Strategi
Belajar Mengajar . Surakarta:
UNS Press, pp: 11-2.
Himpunan Mahasiswa (HIMA) atau
Badan Eksekutif Mahasiswa (BEM)
untuk mengadakan kegiatan yang
5. Robbins SP, Judge TA (ed)
(2007). Perilaku Organisasi.
Edisi 12. Jakarta: Salemba
Empat. p: 138.
meningkatkan motivasi mahasiswa
seperti ESQ atau kegiatan lainnya,
dosen mata kuliah untuk memilih
6. Susanto A (2014). Teori Belajar
dan Pembelajaran di Sekolah
Dasar . Jakarta: Kencana, pp: 510.
metode atau cara penyampaian mata
kuliah yang lebih menarik sehingga
meningkatkan
motivasi
belajar
mahasiswa dan tujuan pembelajaran
7.
tercapai dengan maksimal dan bagi
peneliti
selanjutnya
untuk
dapat
mengembangkan penelitian dengan
mempertimbangkan faktor - faktor
lain yang mempengaruhi hasil belajar
mahasiswa.
DAFTAR PUSTAKA
Huda
S (2014). Pengaruh
Internal Locus of Control
terhadap
Prestasi
Belajar
Akuntansi Melalui Kebiasaan
Belajar Siswa SMA Negeri di
Kabupaten
Situbondo.http://karyailmiah.um.
ac.id/index.php/akutansi/article/v
iew/36203 (diakses 22 Desember
2015).
8. Dewi Ak (2014). Pengaruh Locus
Of Control Dan Motivasi Belajar
Terhadap
Prestasi
Belajar
Akuntansi Siswa Kelas XI IPS
SMA Negeri 2 Sleman Tahun
Ajaran 2013/2014. Universitas
Negeri Yogyakarta.
1. Depkes
RI.
2013.
Profil
Kesehatan
Indonesia Tahun
2013. http://www.depkes.go.id
(diakses pada 10 Desember
2015).
2. Kompas (2014). Kualitas Bidan
Indonesia Diragukan. Diunduh
melalui:http://health.kompas.com
8
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
9
commit to user