PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI POKOK BAHASAN SISTEM PENCERNAAN PADA MANUSIA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH SISWA KELAS VIII B PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI POKOK BAHASAN SISTEM PENCERNAAN PADA MANUSIA MELALUI STRATEGI PEMBELAJA
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI POKOK BAHASAN
SISTEM PENCERNAAN PADA MANUSIA MELALUI STRATEGI
PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH SISWA KELAS VIII B
MTs N GONDANGREJO KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2010/2011
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Biologi
Oleh:
SRI JAYANTI
A.420.040.048
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
PERSETUJUAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI POKOK BAHASAN
SISTEM PENCERNAAN PADA MANUSIA MELALUI STRATEGI
PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH SISWA KELAS VIII B
MTs N GONDANGREJO KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2010 / 2011
Disusun Oleh:
SRI JAYANTI
A.420040048
Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
(Dra. Tuti Rahayu, M. Pd)
Tanggal :
(Drs. Sumanto)
Tanggal :
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI POKOK BAHASAN
SISTEM PENCERNAAN PADA MANUSIA MELALUI STRATEGI
PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH SISWA KELAS VIII B
MTs N GONDANGREJO KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2010 / 2011
yang telah dipersiapkan dan disusun oleh:
SRI JAYANTI
A.420.040.048
telah dipertahankan di hadapan dewan penguji skripsi Sarjana S-1
pada tanggal : 17 Maret 2011
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji:
1. Dra. Tuti Rahayu, M. Pd
(
)
2. Drs. Sumanto
(
)
3. Drs. Djumadi, M.Kes
(
)
Surakarta, 17 Maret 2011
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. Sofyan Anif, M. Si
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, 17 Maret 2011
SRI JAYANTI
A.420.040.048
iv
MOTTO
~ Dan janganlah kamu merasa lemah dan jangan pula bersedih hati,
sebab kamu paling tinggi derajatnya, jika kamu beriman (Q.S. Ali
Imran : 139)
~ .............Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. Maka
apabila engkau telah selesai dari sesuatu urusan, tetaplah bekerja
keras untuk urusan yang lain. Dan hanya kepada Robb‐Mu lah
engkau berharap (QS. Al‐ Insyirah : 6‐7)
~ Jangan banyak mengarahkan anak didik dengan celaan setiap saat,
karena sesungguhnya yang bersangkutan akan menjadi terbiasa
dengan celaan. Akhirnya ia akan bertambah berani melakukan
keburukan dan nasihatpun tidak dapat mempengaruhi hatinya
lagi. Hendaknya seorang pendidik selalu bersikap menjaga wibawa
dalam berbicara dengan anak didiknya. Untuk itu, janganlah sering
mencelanya kecuali hanya sesekali saja (Ihya ’Ulumuddin juz 3)
~ Kerjakan apapun (hal yang positif) itu dengan penuh cinta dan
buat hati selalu senyum, semangat, ikhlas, untuk mengharap ridho
Alloh SWT semata Hammasah, Allohu Akbar..!!! (Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Seuntai karya ini kupersembahkan untuk:
³ Ibu dan bapakku yang telah membesarkan, mendidik, dan memberikan do’a dalam
setiap langkahku. Semoga Allah SWT selalu menjaga keduanya, memberikan
balasan yang sebaik- baiknya, atas didikan beliau padaku dan pahala yang besar
atas kesayangan yang beliau limpahkan kepadaku.
³ Belahan Jiwaku sekaligus imamku. Pak Yudhistira Agni Pragola, Syukron
Jazakumulloh khoiron katsiron atas kesabaran dan kesetiaannya menemani ana dalam
menyelesaikan tulisan ini. Semoga senantiasa diistiqomahkan kita dalam kelurga
barokah serta full ridho dan kita bisa reuni kelak di Jannah-Nya, Afwan belum
bisa menjadi istri yang baik.
³ Adik- adikku tersayang Fauzi dan Oman, terima kasih atas segala dukungannya
agar aku tetap semangat dan selalu berusaha untuk menjadikan hal terbaik yang
hadir dalam hidupku. Tetaplah optimis, semangat dalam menghadapi hidup dan
wujudkan cita-citamu!
³ Keluarga besar Ahmad Syahri dan Mintarsan yang telah memberikan semangat
dan do’a dalam setiap langkahku.
³ Siapa saja yang memanfaatkan karya ini.
vi
KATA PENGANTAR
Segala puji hanya milik Sang Pencipta tiada lain hanyalah Allah SWT,
yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah- Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul ”PENINGKATAN HASIL
BELAJAR BIOLOGI POKOK BAHASAN SISTEM PENCERNAAN PADA
MANUSIA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN INDEX CARD
MATCH
SISWA
KELAS
VIII
B
MTsN
GONDANGREJO
KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2010/2011”.
Dalam menyusun skripsi ini, penulis banyak mendapat petunjuk dan
bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih
kepada:
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
izin penulisan skripsi ini
2. Ibu Dra. Suparti, M.Si selaku Ketua Jurusan Program Studi Pendidikan
Biologi yang telah memberikan persetujuan dalam melaksanakan
penelitian dan memberikan bimbingan kepada penulis
3. Ibu Dra Tuti Rahayu, M. Pd selaku Pembimbing I dalam penyusunan
skripsi ini yang telah memberikan masukan dan bimbingan kepada penulis
dengan sabar di tengah kesibukan beliau.
4. Bapak Drs. Sumanto selaku Pembimbing II dalam penyusunan skripsi ini
yang telah memberikan masukan dan bimbingan dengan sabar dan teliti di
tengah kesibukan beliau.
vii
5. Bapak Drs. Djumadi, M.Kes, selaku Penguji III yang telah memberikan
masukan dan bimbingan kepada penulis.
6. Bapak H. Siswadi, S.Ag selaku Kepala MTs N Gondangrejo Karanganyar
yang lalu saat peneliti melakukan penelitian, yang telah memberikan izin
penulis dalam melakukan penelitian, tidak lupa buat bapak Drs. H.
Purwadi, M.Ag selaku kepala Sekolah yang baru, terima kasih atas
wawasan yang sudah diberikan, selamat berjuang Pak!
7. Ibu Mar’atush Sholikah selaku Guru Mata Pelajaran Biologi kelas VIII
MTsN Gondangrejo Karanganyar beserta Siswa kelas VIII B MTsN
Gondangrejo
Karanganyar
Tahun
Ajaran
2010/2011
yang
telah
memperlancar penelitian.
8. My best friend’s Nduk Ijah semoga barokah ilmu kita, dan segera kau di
pertemukan Alloh belahan jiwa Ikhwan tersholih dunia akhirat. Afwan
belum bisa menjadi kakak yang baik. Semoga persahabatan kita sejati
selamanya sampai Jannah-Nya
9. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Kami menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih terdapat kekurangan,
untuk itu saran dan kritik demi perbaikan skripsi ini sangat kami harapkan agar
dapat lebih baik.
Surakarta, 17 Maret 2011
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ....................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
vi
KATA PENGANTAR ...................................................................................
vii
DAFTAR ISI ..................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .....................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xiv
ABSTRAK .....................................................................................................
xv
BAB I. PENDAHULUAN ...........................................................................
1
A. Latar Belakang ..........................................................................
1
B. Pembatasan Masalah .................................................................
6
C. Perumusan Masalah ..................................................................
7
D. Tujuan Penelitian ......................................................................
7
E. Manfaat Penelitian ....................................................................
8
BAB II. LANDASAN TEORI .....................................................................
9
A. Hasil Belajar..............................................................................
9
B. Strategi Pembelajaran................................................................
16
ix
C. Index Card Match....................................................................
21
D. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) .............................................
22
E. Kerangka Pemikiran ..................................................................
25
F. Hipotesis ....................................................................................
27
BAB III. METODE PENELITIAN ...............................................................
28
A. Jenis Penelitian ..........................................................................
28
B. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................
28
C. Prosedur Penelitian ...................................................................
29
D. Teknik Pengumpulan Data ........................................................
34
E. Teknik Analisis Data .................................................................
36
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..............................
38
A. Hasil Penelitian .........................................................................
38
1. Dialog Awal ........................................................................
40
a. Diskusi dengan Guru Bidang Studi Biologi
(Kolaborator) .................................................................
41
1) Materi Ajar Biologi .................................................
41
2) Strategi Pembelajaran dan Metode .........................
41
b. Identifikasi Masalah ......................................................
42
c. Perencanaan Pemecahan Masalah .................................
43
1) Strategi Pembelajaran .............................................
43
2) Tindakan Pembelajaran ...........................................
44
d. Penyusunan Program Tindakan Pembelajaran ..............
45
2. Perencanaan Tindakan ........................................................
45
x
3. Pelaksanaan Tindakan .........................................................
46
a. Tindakan Kelas Siklus I ................................................
47
b. Tindakan Kelas Siklus II ...............................................
57
4. Hasil Pembelajaran ...............................................................
64
B. PEMBAHASAN .......................................................................
66
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN........................................................
71
A. Kesimpulan ................................................................................
71
B. Saran ..........................................................................................
71
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel
1.
Halaman
Perbedaan Antara Pendekatan Pembelajaran Active Learning
dan Pendekatan Pembelajaran Konvensional .............................
20
2.
Langkah-langkah Tindakan Kelas Siklus I ................................
48
3.
Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran dengan Menggunakan
Strategi Pembelajaran Index Card Match Siklus I .....................
51
4.
Langkah-langkah Tindakan Kelas Siklus II ...............................
57
5.
Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran dengan Menggunakan
Strategi Pembelajaran Index Card Match Siklus II.....................
6.
60
Rata- rata Hasil Belajar Biologi siswa Kelas VIII B MTsN
Gondangrejo Karanganyar dengan Menerapkan Strategi
Pembelajaran Index Card Match ................................................
xii
65
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1.
Kerangka Pemikiran ..........................................................
26
2.
Siklus Penelitian Tindakan Kelas ......................................
31
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Silabus Kegiatan Pembelajaran ...................................................
72
2.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ....................
73
3.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ..................
78
4.
Soal dan Jawaban Siklus I............................................................
82
5.
Soal dan Jawaban Siklus II ..........................................................
84
6
Daftar Nama Siswa Kelas VIII B MTsN Gondangrejo Karang
anyar Tahun Ajaran 2010/2011 ...................................................
7
Daftar Nilai Awal IPA BIOLOGI Siswa Kelas VIII B MTsN
Gondangrejo Karang anyar Tahun Ajaran 2010/2011 ................
8.
86
87
Daftar Nilai Kognitif Nilai Awal, Nilai Post Test Siklus I-II
Siswa Kelas VIII G SMP AL- Islam 1 Surakarta Tahun Ajaran
2010/2011 ....................................................................................
9.
Lembar Pengamatan Sikap (Afektif) Siswa Selama Proses
Pembelajaran Siklus I ..................................................................
10.
11.
88
90
Lembar Pengamatan Sikap (Afektif) Siswa Selama Proses
Pembelajaran Siklus II .................................................................
92
Dokumentasi Penelitian ...............................................................
94
xiv
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI POKOK BAHASAN
SISTEM PENCERNAAN PADA MANUSIA MELALUI STRATEGI
PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH SISWA KELAS VIII B
MTsN GONDANGREJO KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2010 / 2011
Sri Jayanti, A.420040048, Program Studi Pendidikan Biologi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
2011
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatkan hasil belajar biologi
pokok bahasan Sistem Pencernaan Makanan pada Manusia melalui strategi
pembelajaran Index Card Match siswa kelas VIII B MTsN Gondangrejo
Karanganyar Tahun Ajaran 2010/2011. Penelitian ini merupakan Penelitian
Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan analisis data deskriptif kualitatif
yaitu dengan cara menganalisis data perkembangan siswa dari siklus I sampai
dengan siklus II. Sumber data dalam penelitian ini diperoleh dari hasil belajar
(aspek kognitif) mata pelajaran biologi dan pengamatan sikap siswa selama proses
pembelajaran biologi berlangsung (aspek afektif) antara peneliti dengan
kolaborator. Strategi pembelajaran Index Card Match pada siklus I dengan
melakukan post test, rata-rata hasil belajar sebesar 5,90 atau meningkat sebesar
0,94 dari nilai awal (4,96) dengan Standar Deviasi sebesar 1,67, sedangkan untuk
rata-rata hasil belajar aspek afektif sebesar 16,41 termasuk dalam kategori kurang
berminat. Pembelajaran tindakan kelas siklus II dengan penerapan strategi
pembelajaran Index Card Match berjalan baik dibandingkan dengan pembelajaran
pada siklus I. Hal ini dapat ditunjukkan rata-rata hasil belajar siswa pada aspek
kognitif menunjukkan adanya peningkatan yaitu menjadi sebesar 7,40 atau
meningkat sebesar 1,50 dari siklus I dengan Standar Deviasi sebesar 1,38
sedangkan untuk aspek afektifnya meningkat menjadi 21,39 termasuk dalam
kategori berminat. Dari hasil belajar siswa kelas VIII B MTsN Gondangrejo
Karanganyar dapat diambil kesimpulan bahwa dengan menggunakan strategi
pembelajaran Index Card Match baik dalam aspek kognitif (5,90 < 7,40) maupun
afektif (16,41 < 21,39). Indikator pencapaian lain adalah tercapainya dan terlampa
uinya Kriteri Ketuntasan Minimal (KKM) lebih dari 75% dari jumlah siswa, deng
an KKM lebih dari 61 seperti yang distandarkan. Hal ini membuktikan terjadi
peningkatan hasil belajar biologi.
Kata Kunci : Strategi Pembelajaran Index Card Match, Hasil Belajar
xv
SISTEM PENCERNAAN PADA MANUSIA MELALUI STRATEGI
PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH SISWA KELAS VIII B
MTs N GONDANGREJO KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2010/2011
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Biologi
Oleh:
SRI JAYANTI
A.420.040.048
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
PERSETUJUAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI POKOK BAHASAN
SISTEM PENCERNAAN PADA MANUSIA MELALUI STRATEGI
PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH SISWA KELAS VIII B
MTs N GONDANGREJO KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2010 / 2011
Disusun Oleh:
SRI JAYANTI
A.420040048
Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
(Dra. Tuti Rahayu, M. Pd)
Tanggal :
(Drs. Sumanto)
Tanggal :
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI POKOK BAHASAN
SISTEM PENCERNAAN PADA MANUSIA MELALUI STRATEGI
PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH SISWA KELAS VIII B
MTs N GONDANGREJO KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2010 / 2011
yang telah dipersiapkan dan disusun oleh:
SRI JAYANTI
A.420.040.048
telah dipertahankan di hadapan dewan penguji skripsi Sarjana S-1
pada tanggal : 17 Maret 2011
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji:
1. Dra. Tuti Rahayu, M. Pd
(
)
2. Drs. Sumanto
(
)
3. Drs. Djumadi, M.Kes
(
)
Surakarta, 17 Maret 2011
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. Sofyan Anif, M. Si
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, 17 Maret 2011
SRI JAYANTI
A.420.040.048
iv
MOTTO
~ Dan janganlah kamu merasa lemah dan jangan pula bersedih hati,
sebab kamu paling tinggi derajatnya, jika kamu beriman (Q.S. Ali
Imran : 139)
~ .............Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. Maka
apabila engkau telah selesai dari sesuatu urusan, tetaplah bekerja
keras untuk urusan yang lain. Dan hanya kepada Robb‐Mu lah
engkau berharap (QS. Al‐ Insyirah : 6‐7)
~ Jangan banyak mengarahkan anak didik dengan celaan setiap saat,
karena sesungguhnya yang bersangkutan akan menjadi terbiasa
dengan celaan. Akhirnya ia akan bertambah berani melakukan
keburukan dan nasihatpun tidak dapat mempengaruhi hatinya
lagi. Hendaknya seorang pendidik selalu bersikap menjaga wibawa
dalam berbicara dengan anak didiknya. Untuk itu, janganlah sering
mencelanya kecuali hanya sesekali saja (Ihya ’Ulumuddin juz 3)
~ Kerjakan apapun (hal yang positif) itu dengan penuh cinta dan
buat hati selalu senyum, semangat, ikhlas, untuk mengharap ridho
Alloh SWT semata Hammasah, Allohu Akbar..!!! (Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Seuntai karya ini kupersembahkan untuk:
³ Ibu dan bapakku yang telah membesarkan, mendidik, dan memberikan do’a dalam
setiap langkahku. Semoga Allah SWT selalu menjaga keduanya, memberikan
balasan yang sebaik- baiknya, atas didikan beliau padaku dan pahala yang besar
atas kesayangan yang beliau limpahkan kepadaku.
³ Belahan Jiwaku sekaligus imamku. Pak Yudhistira Agni Pragola, Syukron
Jazakumulloh khoiron katsiron atas kesabaran dan kesetiaannya menemani ana dalam
menyelesaikan tulisan ini. Semoga senantiasa diistiqomahkan kita dalam kelurga
barokah serta full ridho dan kita bisa reuni kelak di Jannah-Nya, Afwan belum
bisa menjadi istri yang baik.
³ Adik- adikku tersayang Fauzi dan Oman, terima kasih atas segala dukungannya
agar aku tetap semangat dan selalu berusaha untuk menjadikan hal terbaik yang
hadir dalam hidupku. Tetaplah optimis, semangat dalam menghadapi hidup dan
wujudkan cita-citamu!
³ Keluarga besar Ahmad Syahri dan Mintarsan yang telah memberikan semangat
dan do’a dalam setiap langkahku.
³ Siapa saja yang memanfaatkan karya ini.
vi
KATA PENGANTAR
Segala puji hanya milik Sang Pencipta tiada lain hanyalah Allah SWT,
yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah- Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul ”PENINGKATAN HASIL
BELAJAR BIOLOGI POKOK BAHASAN SISTEM PENCERNAAN PADA
MANUSIA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN INDEX CARD
MATCH
SISWA
KELAS
VIII
B
MTsN
GONDANGREJO
KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2010/2011”.
Dalam menyusun skripsi ini, penulis banyak mendapat petunjuk dan
bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih
kepada:
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
izin penulisan skripsi ini
2. Ibu Dra. Suparti, M.Si selaku Ketua Jurusan Program Studi Pendidikan
Biologi yang telah memberikan persetujuan dalam melaksanakan
penelitian dan memberikan bimbingan kepada penulis
3. Ibu Dra Tuti Rahayu, M. Pd selaku Pembimbing I dalam penyusunan
skripsi ini yang telah memberikan masukan dan bimbingan kepada penulis
dengan sabar di tengah kesibukan beliau.
4. Bapak Drs. Sumanto selaku Pembimbing II dalam penyusunan skripsi ini
yang telah memberikan masukan dan bimbingan dengan sabar dan teliti di
tengah kesibukan beliau.
vii
5. Bapak Drs. Djumadi, M.Kes, selaku Penguji III yang telah memberikan
masukan dan bimbingan kepada penulis.
6. Bapak H. Siswadi, S.Ag selaku Kepala MTs N Gondangrejo Karanganyar
yang lalu saat peneliti melakukan penelitian, yang telah memberikan izin
penulis dalam melakukan penelitian, tidak lupa buat bapak Drs. H.
Purwadi, M.Ag selaku kepala Sekolah yang baru, terima kasih atas
wawasan yang sudah diberikan, selamat berjuang Pak!
7. Ibu Mar’atush Sholikah selaku Guru Mata Pelajaran Biologi kelas VIII
MTsN Gondangrejo Karanganyar beserta Siswa kelas VIII B MTsN
Gondangrejo
Karanganyar
Tahun
Ajaran
2010/2011
yang
telah
memperlancar penelitian.
8. My best friend’s Nduk Ijah semoga barokah ilmu kita, dan segera kau di
pertemukan Alloh belahan jiwa Ikhwan tersholih dunia akhirat. Afwan
belum bisa menjadi kakak yang baik. Semoga persahabatan kita sejati
selamanya sampai Jannah-Nya
9. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Kami menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih terdapat kekurangan,
untuk itu saran dan kritik demi perbaikan skripsi ini sangat kami harapkan agar
dapat lebih baik.
Surakarta, 17 Maret 2011
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ....................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
vi
KATA PENGANTAR ...................................................................................
vii
DAFTAR ISI ..................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .....................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xiv
ABSTRAK .....................................................................................................
xv
BAB I. PENDAHULUAN ...........................................................................
1
A. Latar Belakang ..........................................................................
1
B. Pembatasan Masalah .................................................................
6
C. Perumusan Masalah ..................................................................
7
D. Tujuan Penelitian ......................................................................
7
E. Manfaat Penelitian ....................................................................
8
BAB II. LANDASAN TEORI .....................................................................
9
A. Hasil Belajar..............................................................................
9
B. Strategi Pembelajaran................................................................
16
ix
C. Index Card Match....................................................................
21
D. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) .............................................
22
E. Kerangka Pemikiran ..................................................................
25
F. Hipotesis ....................................................................................
27
BAB III. METODE PENELITIAN ...............................................................
28
A. Jenis Penelitian ..........................................................................
28
B. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................
28
C. Prosedur Penelitian ...................................................................
29
D. Teknik Pengumpulan Data ........................................................
34
E. Teknik Analisis Data .................................................................
36
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..............................
38
A. Hasil Penelitian .........................................................................
38
1. Dialog Awal ........................................................................
40
a. Diskusi dengan Guru Bidang Studi Biologi
(Kolaborator) .................................................................
41
1) Materi Ajar Biologi .................................................
41
2) Strategi Pembelajaran dan Metode .........................
41
b. Identifikasi Masalah ......................................................
42
c. Perencanaan Pemecahan Masalah .................................
43
1) Strategi Pembelajaran .............................................
43
2) Tindakan Pembelajaran ...........................................
44
d. Penyusunan Program Tindakan Pembelajaran ..............
45
2. Perencanaan Tindakan ........................................................
45
x
3. Pelaksanaan Tindakan .........................................................
46
a. Tindakan Kelas Siklus I ................................................
47
b. Tindakan Kelas Siklus II ...............................................
57
4. Hasil Pembelajaran ...............................................................
64
B. PEMBAHASAN .......................................................................
66
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN........................................................
71
A. Kesimpulan ................................................................................
71
B. Saran ..........................................................................................
71
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel
1.
Halaman
Perbedaan Antara Pendekatan Pembelajaran Active Learning
dan Pendekatan Pembelajaran Konvensional .............................
20
2.
Langkah-langkah Tindakan Kelas Siklus I ................................
48
3.
Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran dengan Menggunakan
Strategi Pembelajaran Index Card Match Siklus I .....................
51
4.
Langkah-langkah Tindakan Kelas Siklus II ...............................
57
5.
Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran dengan Menggunakan
Strategi Pembelajaran Index Card Match Siklus II.....................
6.
60
Rata- rata Hasil Belajar Biologi siswa Kelas VIII B MTsN
Gondangrejo Karanganyar dengan Menerapkan Strategi
Pembelajaran Index Card Match ................................................
xii
65
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1.
Kerangka Pemikiran ..........................................................
26
2.
Siklus Penelitian Tindakan Kelas ......................................
31
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Silabus Kegiatan Pembelajaran ...................................................
72
2.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ....................
73
3.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ..................
78
4.
Soal dan Jawaban Siklus I............................................................
82
5.
Soal dan Jawaban Siklus II ..........................................................
84
6
Daftar Nama Siswa Kelas VIII B MTsN Gondangrejo Karang
anyar Tahun Ajaran 2010/2011 ...................................................
7
Daftar Nilai Awal IPA BIOLOGI Siswa Kelas VIII B MTsN
Gondangrejo Karang anyar Tahun Ajaran 2010/2011 ................
8.
86
87
Daftar Nilai Kognitif Nilai Awal, Nilai Post Test Siklus I-II
Siswa Kelas VIII G SMP AL- Islam 1 Surakarta Tahun Ajaran
2010/2011 ....................................................................................
9.
Lembar Pengamatan Sikap (Afektif) Siswa Selama Proses
Pembelajaran Siklus I ..................................................................
10.
11.
88
90
Lembar Pengamatan Sikap (Afektif) Siswa Selama Proses
Pembelajaran Siklus II .................................................................
92
Dokumentasi Penelitian ...............................................................
94
xiv
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI POKOK BAHASAN
SISTEM PENCERNAAN PADA MANUSIA MELALUI STRATEGI
PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH SISWA KELAS VIII B
MTsN GONDANGREJO KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2010 / 2011
Sri Jayanti, A.420040048, Program Studi Pendidikan Biologi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
2011
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatkan hasil belajar biologi
pokok bahasan Sistem Pencernaan Makanan pada Manusia melalui strategi
pembelajaran Index Card Match siswa kelas VIII B MTsN Gondangrejo
Karanganyar Tahun Ajaran 2010/2011. Penelitian ini merupakan Penelitian
Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan analisis data deskriptif kualitatif
yaitu dengan cara menganalisis data perkembangan siswa dari siklus I sampai
dengan siklus II. Sumber data dalam penelitian ini diperoleh dari hasil belajar
(aspek kognitif) mata pelajaran biologi dan pengamatan sikap siswa selama proses
pembelajaran biologi berlangsung (aspek afektif) antara peneliti dengan
kolaborator. Strategi pembelajaran Index Card Match pada siklus I dengan
melakukan post test, rata-rata hasil belajar sebesar 5,90 atau meningkat sebesar
0,94 dari nilai awal (4,96) dengan Standar Deviasi sebesar 1,67, sedangkan untuk
rata-rata hasil belajar aspek afektif sebesar 16,41 termasuk dalam kategori kurang
berminat. Pembelajaran tindakan kelas siklus II dengan penerapan strategi
pembelajaran Index Card Match berjalan baik dibandingkan dengan pembelajaran
pada siklus I. Hal ini dapat ditunjukkan rata-rata hasil belajar siswa pada aspek
kognitif menunjukkan adanya peningkatan yaitu menjadi sebesar 7,40 atau
meningkat sebesar 1,50 dari siklus I dengan Standar Deviasi sebesar 1,38
sedangkan untuk aspek afektifnya meningkat menjadi 21,39 termasuk dalam
kategori berminat. Dari hasil belajar siswa kelas VIII B MTsN Gondangrejo
Karanganyar dapat diambil kesimpulan bahwa dengan menggunakan strategi
pembelajaran Index Card Match baik dalam aspek kognitif (5,90 < 7,40) maupun
afektif (16,41 < 21,39). Indikator pencapaian lain adalah tercapainya dan terlampa
uinya Kriteri Ketuntasan Minimal (KKM) lebih dari 75% dari jumlah siswa, deng
an KKM lebih dari 61 seperti yang distandarkan. Hal ini membuktikan terjadi
peningkatan hasil belajar biologi.
Kata Kunci : Strategi Pembelajaran Index Card Match, Hasil Belajar
xv