PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK MELALUI GAYA MENGAJAR PEMECAHAN MASALAH DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PASSING BAWAH DALAM PERMAINAN BOLA VOLI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SEI RAMPAH SERDANG BADAGAI TAHUN AJARAN 2013/2014.

PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK MELALUI GAYA MENGAJAR PEMECAHAN MASALAH DALAM UPAYA MENINGKATKAN

HASIL BELAJAR PASSING BAWAH DALAM PERMAINAN BOLA VOLIPADA SISWA KELAS XSMA NEGERI 1

SEI RAMPAHSERDANG BEDAGAI TAHUN AJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat-Syarat Memperoleh Gelar Sarjana

Oleh :

Aan Deki Praja Pane NIM.6102112001

FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

ABSTRAK

AAN DEKI PRAJA PANE,Nim. 6102112001.Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Gaya Mengajar Pemecahan Masalah Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Passing Bawah Dalam Permainan Bola voli Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Sei Rampah Serdang Badagai Tahun Ajaran 2013/2014.

Pembimbing : SURYADI DAMANIK

Skripsi Medan : Fakultas Ilmu K eolahragaan UNIMED 2014.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penigkatan hasil belajar passing bawah bola voli dengan menggunakan Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Gaya Mengajar Pemecahan Masalah pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Sei Rampah Serdang Badagai Tahun Ajaran 2013/2014.

Subjek penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Sei Rampah Serdang Badagai Tahun Ajaran 2013/2014, sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X-2 yang berjumlah 32 orang. Untuk menganalisis data dalam penelitian ini dan untuk mengetahui hasil dilihat dari ketuntasan siswa secara individu dan secara klasikal. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas. Untuk memperoleh data dalam penelitian ini maka dilakukan tes hasil belajar yang berbentuk portofolio, dan dilanjutkan dengan penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Gaya mengajar Pemecahan Masalah. Setelah menerapkan Pendekatan Saintifik melalui gaya Mengajar Pemecahan Masalah maka diadakan tes hasil belajar pada siklus I dan siklus II yang berbentuk teknik passing bawah bola voli.

Berdasarkan hasil Data awal pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Sei Rampah Serdang badagai. Dari 32 siswa terdapat 8 siswa (25%) yang telah mencapai tingkat ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa 62,23. Hasil dari siklus I terdapat 17 siswa (53,12%) dari 32 siswa yang telah mencapai tingkat ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa 67,70. Disiklus II terdapat 28 siswa (87,50%) dari 32 siswa yang telah mencapai tingkat ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata 75,25.Penelitian ini menyimpulkan bahwa Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Gaya Mengajar Pemecahan Masalah dapat memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar passing bawah bola voli pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Sei Rampah Serdang Badagai Tahun Ajaran 2013/2014.

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena berkat rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan setudi dan

penyusunan skripsi dengan judul“Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Gaya Mengajar Pemecahan Masalah Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar

PassingBawah Dalam Permainan Bola Voli Pada Siwsa Kelas X SMA Negeri 1

Sei Rampah Serdang Badagai Tahun Ajaran 2013/2014“.

Penulisan skripsi ini bertujuan untuk memenuhi salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan bagi mahasiswa program studi pendidikan kesehatan rekreasi jurusan pendidikan jasmani sekolah dan kesehatan rekreasi Unuversitas Negeri Medan.

Dalam kesempatan ini, dengan segala kerendahan hati dan penuh rasa hormat penulis menyampaikan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan moril maupun materil secara langsung maupun tidak langsung kepada penulis didalam penyusunan sekripsi sehingga selesai, antara lain:

1. Prof. Dr Ibnu Hajar, M.si, Rektor Universitas Negeri Medan.

2. Drs. Basyaruddin Daulay, M.kes,Dekan Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.

3. Drs. Suharjo, M.pd, Pembantu Dekan I, Drs. Mesnan M.kes Pembantu Dekan II, Dr. Budi Valianto, M.pd Pembantu Dekan III di Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.

4. Drs. Suryadi Damanik, M.kes Ketua prodi PJKR dan pembimbing skripsi yang telah memberikan keritik dan saran serta bimbingan maupun arahan yang sangat berguna dalam penyusunan skripsi ini.

5. Afri Tantri S.pd, Mpd Sekretaris prodi pada PJKR fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.

6. Dr. Tarsyad Nugraha M.Kes dan M. Isak S.pd, M.pd pengarah I dan II yang telah memberikan keritik dan saran skripsi ini.

7. Para dosen dan pegawai Fakultas Ilmu Keolahragaan atas segala ilmu, saran dan bantuannya selama penulis menuntut ilmu di Universitas Negeri medan.

8. Riadi S.pd Ka SMA Negeri 1 Sei Rampah yang telah memberi ijin penulis meneliti disekolah dan Nur Budiraharjo S.pd Guru pendidikan jasmani. 9. Kedua orang tua, Mislan Pane M.a dan Maryati yang telah menjadi

inpirasi dan semagat yang besar kepada penulis untuk mewujudkan harapan mereka memperoleh gelar sarjana pendidikan.

10. Abang dan Kakak tersayang Iwan, Heri panjaitan, Eliyanita Pane ,kes Mezy Kerlin Astriani pane S.pd yang telah memberi perhatian saran dan semangat dan doa kepada penulis.

11. Sahabat – Sahabat penulis Aidil Arvan, Fajar Bombom M.pd, Surya Darma, Syafrika Sari Hasibuan, Devi fiya, Nurkholila Harahap, Ayu, dan Agung Alcantara, Budi setiarto dan yang lainnya trimakasih atas bantuan dan dukungan kebersamaan yang telah dilalui dalam suka maupun duka, kelak itu semua akan menjadi kenangan indah yang tidak akan terlupakan

dan terimakasih untuk persahabatan yang telah bersama – sama memperoleh gelar sarjana.

Semoga Allah dapat membalas semua kebaikannya. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberikan dan menambah pengetahuan bagi pembaca.

Medan, September 2014 Penulis

Aan Deki Praja Pane Nim : 6102112001

DAFTAR ISI

ABSTRAK ... i

KATA PENGANTAR ... iii

DAFTAR ISI ... vi

DAFTAR TABEL ... viii

DAFTAR GAMBAR ... ix

DAFTAR LAMPIRAN ... x

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. LatarBelakangMasalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 5

C. Pembatasan Masalah ... 5

D. RumusanMasalah ... 6

E. TujuanPenelitian ... 6

F. ManfaatPenelitian ... 7

BAB II LANDASAN TEORITIS ... 8

a. KajianTeoritis ... 8

1. HakekatPembelajaranPendidikanJasmani ... 8

1.1. Hasil Belajar Pendidikan Jasmani ... 12

2. HakekatPermainan Bola Voli ... 15

2.1. Passing bawah Dalam Permainan Bola Voli ... 16

3. Hakekat Pendekatan Saintifik ... 20

3.1.Gaya Mengajar Pemecahan Masalah ... 22

b. KerangkaBerfikir ... 23

c. Hipotesis ... 25

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 26

A. LokasidanWaktuPenelitian ... 26

1. LokasiPenelitian ... 26

2. WaktuPenelitian ... 26

B. Subjek Penelitian ... 26

D. DesainPenelitian ... 28

E. InstrumenPenelitian ... 31

F. TeknikAnalisa Data ... 34

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 36

A. Deskripsi Data Penelitian ... 36

B. Hasil Penelitian ... 37

1. Pelaksanaan Siklus I ... 38

2. Pelaksanaan Siklus II ... 40

C. Pembahasan Hasil Penelitian ... 43

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 46

A Kesimpulan ... ... 46

B Saran ... 46

DAFTAR TABEL

Halaman Tabel

3.1. PortofolioPenilaian Proses HasilBelajarPassingBawahDalam

Permainan Bola Voli... 33

3.2. Paparan Data ... 34

4.1. Deskripsi Hasil Post – Test (Siklus I)Passing Bawah Bola Voli ... 38

4.2. Deskripsi Hasil Post – Test (Siklus II)Passing Bawah ... 40

DAFTAR GAMBAR

Halaman Gambar

1. Posisi Tangan Saat Melakukan Passing Bawah... 18

2. Teknik Passing Bawah Ke Depan Pada Posisi Bola Normal ... 19

3. Desain Penelitian Tindakan Kelas ... 28

4. Perbandingan Ketuntasa Belajar Siklus 1 ... 30

5. Perbandingan Ketuntasa Belajar Siklus 2 ... 43

BAB I PENDAHULUAN

A.Latar Belakang Masalah

Pendidikan merupakan kebutuhan sepanjang hayat. Setiap manusia membutuhkan pendidikan, sampai kapan dan dimanapun ia berada. Pendidikan sangat penting artinya, sebab tanpa pendidikan manusia akan sulit berkembang dan bahkan akan terbelakang. Dengan demikian pendidikan harus betul-betul diarahkan untuk menghasilkan manusia yang berkualitas dan mampu bersaing, di samping memiliki budi pekerti yang luhur dan moral yang baik.

Pendidikan jasmani memiliki peran yang sangat penting dalam mengintensifkan penyelenggaraan pendidikan sebagai suatu proses pembinaan manusia yang berlangsung seumur hidup. Pendidikan jasmani memberikan kesempatan pada siswa untuk terlibat lansung dalam aneka pengalaman belajar melalui aktivitas jasmani, bermain, dan berolahraga yang dilakukan secara sistematis, terarah dan terencana. Pembekalan pengalaman belajar melalui proses pembelajaran pendidikan jasmani dengan mengajarkan berbagai keterampilan gerak dasar, tekhnik dan strategi permainan olahraga, internalisasi nilai-nilai (sportifitas, jujur kerjasama, dan lain-lain). Pelaksanaannya bukan melalui unsur fisik mental, intelektual, emosional dan sosial. Aktivitas yang diberikan dalam pengajaran harus mendapatkan sentuhan psikologis, sehingga aktivitas yang dilakukan dapat mencapai tujuan pengajaran. Agar standar kompetensi pembelajaran pendidikan jasmani dapat terlaksana sesuai dengan pedoman,

maksud dan juga tujuan sebagaimana yang ada dalam kurikulum, maka guru pendidikan jasmani harus mampu merancang pembelajaran yang sesuai dengan kemampuan dan kematangan anak didik, sehingga proses pembelajaran dapat berjalan dengan lancar.

Untuk menunjang pelaksanaan pembelajaran disekolah, kreatifitas seorang guru sangat dibutuhkan, sehingga proses pembelajarannya dapat memberi pengalaman-pengalaman belajar yang baik secara lengkap kepada anak didik. Fenomena ini merupakan sebuah masalah akibatnya kurangnya kemampuan sebagian guru pendidikan jasmani dalam memamfaatkan perannya sebagai guru yang memiliki potensi sesuai dengan tuntutan target kurikulum dan daya serap dan sebagai pendidik yang kreatif dalam mengaktifkan pembelajaran pendidikan jasmani di sekolah.

Salah satu aktifitas dalam program pendidikan jasmani yang telah cukup dikenal adalah aktifitas bola voli. Bola voli dapat diartikan sebagai setiap bentuk latihan fisik yang disusun secara sistematis dengan melibatkan gerakan-gerakan terpilih dan terencana untuk mencapai tujuan tertentu.olahraga bola voli memiliki sistematika tersendiri dan mempunyai tujuan yang hendak dicapai seperti peningkatan daya tahan, kekuatan, kelentukan, koordinasi serta diperluas lagi untuk tujuan membentuk prestasi, membentuk tubuh yang ideal dan memelihara kesehatan.

Tetapi kenyataan di lapangan menunjukan bahwa guru pendidikan jasmani masih kurang kreatif dalam memberikan manteri passing bawah, sehingga siswa tidak melakukan gerakan tersebut dengan benar. Guru pendidikan jasmani yang

memberikan materi pelajaran dengan cara-cara yang konvensional yang lebih monoton dan membosankan bagi siswa. Situasi seperti ini kurang mendukung atas kemampuan siswa terutama dalam memahami materi pembelajaran. Berdasarkan hal itu, perlu dikembangkan tekhnik pembelajaran yang dapat memberikan pemahaman yang lebih mendalam serta konkrit pada siswa mengenai pelaksanaan

passing bawah dalam pembelajaran bola voli yang lebih baik.

Hasil observasi peneliti dengan guru pendidikan jasmani SMA Negeri 1 Sei Rampah pada tanggal 18 maret mengenai hasil belajar siswa dalam pelajaran bola voli dengan materi passing bawah, ternyata masih banyak siswa yang memperoleh nilai rendah. Nilai rata-rata hasil belajar siswa secara keseluruhan adalah 62,23. Dari 32 orang siswa kelas X-2, ternyata 24 orang siswa (75%) memiliki nilai dibawah rata-rata siswa dan 8 oarang siswa (25%) memiliki nilai diatas rata-rata. Sementara nilai yang berkompetensi untuk siswa adalah minimal 70. Hasil observasi peneliti ternyata siswa masih banyak yang kurang aktif mengikuti kegiatan bola voli. Dikarenakan guru pendidikan jasmaninya kurang berkreatifitas dalam mengelola kelas. Kesulitan-kesulitan yang dialami siswa adalah kurangnya keberanian dalam melakukan materi passing bawah dan kurangnya kemampuan siswa dalam melakukan materi passing bawah terutama pada saat sikap pelaksaanaan.

Menurut peneliti, gejala ini tidak dapat dianggap sebagai hal yang biasa. Apabila hal ini dibiarkan berlarut-larut dikuatirkan akan semakin menurunkan hasil belajar siswa secara umum. Perlu dicari solusi yang tepat dalam masalah ini, agar siswa lebih tertarik dalam mengikuti proses pembelajaran pendidikan

jasmani, tertutama pada materi passing bawah dalam pembelajaran bola voli. Dalam hal ini salah satu alternatif yang dapat dilakukan untuk memecahkan masalah tersebut adalah dengan meningkatkan kualitas pembelajaran materi passing bawah pada bola voli dengan menggunakan penerapan pendekatan saintifik melalui gaya mengajar pemecahan masalah.

Untuk itu peneliti tertarik untuk memperbaiki peroses pembelajaran passing bawah dengan menerapkan Pendekatan Saintifik Melalui Gaya Mengajar Pemecahan Masalah Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Passing Bawah Dalam Permainan Bola Voli Pada Siwsa Kelas X SMA Negeri 1 Sei Rampah

Serdang Badagai Tahun Ajaran 2013/2014”.

Dalam pembelajaran pendekatan saintifik melalui kaya mengajar pemecahan masalah siswa diajarkan memahami bagaimana cara belajar dan bagaiman cara berpikir sehingga siswa dapat menyerap dan menguasai materi bola voli dengan suasana pembelajaran yang efektif, lebih menyenangkan serta lebih bermakna.

Menggunakan Penerapan pendekatan saintifik melalui gaya mengajar pemecahan masalah merupakan metode pembelajaran yang bersifat membentuk suatu kelompok belajar untuk mempermudah suatu proses kegiatan belajar mengajar. Dimana suatu kelompok belajar itu adalah dengan cara : 1). Mengmati, 2) Menanya , 3) Mencoba , 4) mengasosiasi , 5) Mengomunikasikan. Disamping itu, masing-masing kelompok harus mampu memecahkan masalah yang diberikan guru melalui lembar kerja siswa, dengan penerapan pendekatan saintifik melalui gaya mengajar pemecahan masalah, diharapkan siswa dapat memahami dan

melakukan Passing bawah bola voli dengan benar dan sesuai dengan penerapan pendekatan saintifik melalui gaya mengajar pemecahan masalah.

Berdasarkan uraian diatas diduga dengan menggunakan penerapan pendekatan saintifik melalui gaya mengajar pemecahan masah dapat mempengaruhi hasil passing bawah bola voli khususnya pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Sei Rampah Serdang Bedagai Tahun Ajaran 2013/2014.

B.Identifikasi Masalah

Berdasarkan uraian pada latar belakang masalah diatas, maka peniliti dapat mengidentifikasi beberapa masalah yang timbul antara lain :

1. Metode yang digunakan guru kurang tepat sehingga siswa merasa mudah bosan dalam peroses pembelajaran.

2. Masih banyak siswa yang belum memahami gerakan materi passing bawah dengan benar.

3. Saat melakukan passing bawah siswa merasa takut salah karna kurangnya motivasi yang diberikan guru kepada siswa

4. Rendahnya nilai belajar siswa terutama dalam pembelajaran passing bawah di kelas X SMA Negeri 1 Sei Rampah 2013/2014.

C. Pembatasan Masalah

Dengan melihat banyaknya faktor-faktor yang menjadi akar permasalahan seperti yang disebutkan terdahulu maka peneliti membatasi masalah yang ada dengan mempertimbangkan waktu, biaya serta kemampuan peneliti

mempersiapkan referensi. Oleh karena itu dalam penelitian ini peneliti hanya

mengkaji tentang “Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Gaya Mengajar

Pemecahan Masalah Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PassingBawah Dalam Permainan Bola Voli Pada Siwsa Kelas X SMA Negeri 1 Sei Rampah Serdang Badagai Tahun Ajaran 2013/2014”.

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan pembatasan masalah dalam penelitian ini, perumusan masalah merupakan salah satu hal yang sangat penting untuk mencapai hasil suatu penelitian. Jadi yang menjadi rumusan masalah pada penelitian ini adalah

“Apakah Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Gaya Mengajar Pemecahan

Masalah Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Passing Bawah pada pembelajaran Bola Voli Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Sei Rampah Tahaun Ajaran 2013/2014.

E. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah, maka tujuan penelitian ini adalah untuk Meningkatan Hasil Belajar Passing Bawah Dalam Pembelajaran Bola Voli Melalui Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Gaya Mengajar Pemecahan Masalah Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Sei Rampah Serdang Badagai Tahun Ajaran 2013/2014.

F. Manfaat Penelitian

Adapun manfaat penelitian ini antara lain :

1. Sebagai bahan pertimbangan untuk pihak sekolah SMA Negeri 1 Sei Rampah Serdang Badagai Tahun Ajaran 2013/2014 dalam menerapkan pembelajaran di sekolah dengan menggunakan Pendekatan Saintifik Melalui Gaya Mengajar Pemecahan Masalah..

2. Sebagai bahan masukan kepada guru-guru di SMA Negeri 1 Sei Rampah Serdang Badagai untuk menerapkan sistem pembelajaran yang lebih baik nantinya.

3. Sebagai bahan informasi dan pustaja untuk para peniliti-peniliti selanjutnya dalam melakukan penilitian.

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A.Kesimpulan

Setelah dibahas di bab IV dapat ditarik kesimpulan bahwa pembelajaran menggunakan penerapan pendekatan saintifik melalui gaya mengajar pemecahan masalah dapat meningkatkan hasil belajar passing bawah pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Sei Rampah Serdang Badagai Tahun Ajaran 2013/2014.

B.Saran

Berdasarkan kesimpulan diatas, maka peneliti menyarankan sebagai berikut:

1. Kepada guru pendidikan jasmani agar dapat menerapkan pendekatan saintifik melalui gaya mengajar pemecahan masalah, agar siswa tidak bosan mengikuti pembelajaran penjas terutama pembelajaran passing bawah bola voli.

2. Agar guru memberikan perhatian kepada para siswa supaya mereka bisa merasakan manfaat dari pembelajaran penjas.

3. Kepada para teman-teman mahasiswa FIK UNIMED agar dapat mencoba melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan penerapan pendekatan saintifik melalui gaya mengajar pemecahan masalah. 4. Kepada para pembaca yang mungkin akan melakukan penelitian dengan

pemecahan masalah kiranya dapat mencoba dengan materi pelajaran yang lainnya.

5. Untuk penulis sendiri sebagi acuan dalam proses pengajaran nantinya setelah menjadi guru.

DAFTAR PUSTAKA

AD. Rooijakkers, Mengajar Dengan Sukses, Gramedia, Jakarta, Cet. VII,1990. Akros Abidin 2000, teknik passing bawah bola voli.

Arikunto, S. 2003. Penelitian Tindakan Kelas. Makalah disajikan dalam Diklat Pengembangan Profesi dan Jabatan Fungsional Guru,Diroktorat Tenaga Kependidikan Dasar dan Menengah,Ditjen Dikdasmen, Diknas.

Arma abdullah 1982. Passing bawah bola voli. Damyanti, 2013. Hasil belajar.Jakarta .Rineka Cipta.

Djamarah, S.B.1994. Strategi Belajar Mengajar.Jakarta : Rineka Cipta.

Halamik, Oemar. 1990 . Hasil Belajar . Bandung :Penerbit PT.Citra Aditya Bakti. Imas dan Berlin 2013, kemendikbud tentang standar proses pendidkan dasar dan

menengah.

J.J.Hasibuan dan Moerdjino. 1988. Proses Belajar Mengajar, Remaja Karya, Bandung, Cet III.

J.J.Hasibuan dan Moerdjino, Proses Belajar Mengajar, Remaja Karya, Bandung, Cet III,1988.

Lutan dkk 2002. Gaya mengajar pemecahan masalah. Muhajir 2007, teknik passing bawah bola voli.

Mudjiono 2006. Hasil belajar, jakatra Rineka cipta. Nasution 1988. Gaya mengajar pemecahan masalah.

Nuril ahmadi 2007, parameter penilaian passing bawah dalam permainan bola voli.

Permendikbud No. 65 tahun 2013 tentang standar proses pendidikan dasar dan

menengah.

Roestiyah N.K., Strategi Belajar Mengajar, Bina Aksara, Jakarta, Cet.III,1991. Sudjana, Dasar – dasar Proses Belajar Mengajar,Sinar Baru, Bandung, Cet

Supardi. 2004. Penelitian Tindakan Kelas ( Penyusunan Proposal dan Laporan

Penelitian ), Jakarta Direktorat Tenaga Kependidikan, Dirtjen Pendidikan

Dasar Dan Menengah, Departement Pendidikan Nasional.

Syaiful Bahri Djamarah, Strategi Belajar Mengajar.Jakarta : Rineka Cipta.

Viera, Barbara L. Bonnie Jill Ferguson. Bola Voli. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada,2000.

http://mulyadisportuny.blogspot.com/2012/10/sporteducation.html http://dc428.4shared.com/doc/MN2JorDP/preview.html

mempersiapkan referensi. Oleh karena itu dalam penelitian ini peneliti hanya mengkaji tentang “Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Gaya Mengajar Pemecahan Masalah Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PassingBawah Dalam Permainan Bola Voli Pada Siwsa Kelas X SMA Negeri 1 Sei Rampah Serdang Badagai Tahun Ajaran 2013/2014”.

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan pembatasan masalah dalam penelitian ini, perumusan masalah merupakan salah satu hal yang sangat penting untuk mencapai hasil suatu penelitian. Jadi yang menjadi rumusan masalah pada penelitian ini adalah “Apakah Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Gaya Mengajar Pemecahan Masalah Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Passing Bawah pada pembelajaran Bola Voli Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Sei Rampah Tahaun Ajaran 2013/2014.

E. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah, maka tujuan penelitian ini adalah untuk Meningkatan Hasil Belajar Passing Bawah Dalam Pembelajaran Bola Voli Melalui Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Gaya Mengajar Pemecahan Masalah Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Sei Rampah Serdang Badagai Tahun Ajaran 2013/2014.

F. Manfaat Penelitian

Adapun manfaat penelitian ini antara lain :

1. Sebagai bahan pertimbangan untuk pihak sekolah SMA Negeri 1 Sei Rampah Serdang Badagai Tahun Ajaran 2013/2014 dalam menerapkan pembelajaran di sekolah dengan menggunakan Pendekatan Saintifik Melalui Gaya Mengajar Pemecahan Masalah..

2. Sebagai bahan masukan kepada guru-guru di SMA Negeri 1 Sei Rampah Serdang Badagai untuk menerapkan sistem pembelajaran yang lebih baik nantinya.

3. Sebagai bahan informasi dan pustaja untuk para peniliti-peniliti selanjutnya dalam melakukan penilitian.

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A.Kesimpulan

Setelah dibahas di bab IV dapat ditarik kesimpulan bahwa pembelajaran menggunakan penerapan pendekatan saintifik melalui gaya mengajar pemecahan masalah dapat meningkatkan hasil belajar passing bawah pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Sei Rampah Serdang Badagai Tahun Ajaran 2013/2014.

B.Saran

Berdasarkan kesimpulan diatas, maka peneliti menyarankan sebagai berikut:

1. Kepada guru pendidikan jasmani agar dapat menerapkan pendekatan saintifik melalui gaya mengajar pemecahan masalah, agar siswa tidak bosan mengikuti pembelajaran penjas terutama pembelajaran passing bawah bola voli.

2. Agar guru memberikan perhatian kepada para siswa supaya mereka bisa merasakan manfaat dari pembelajaran penjas.

3. Kepada para teman-teman mahasiswa FIK UNIMED agar dapat mencoba melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan penerapan pendekatan saintifik melalui gaya mengajar pemecahan masalah. 4. Kepada para pembaca yang mungkin akan melakukan penelitian dengan

pemecahan masalah kiranya dapat mencoba dengan materi pelajaran yang lainnya.

5. Untuk penulis sendiri sebagi acuan dalam proses pengajaran nantinya setelah menjadi guru.

DAFTAR PUSTAKA

AD. Rooijakkers, Mengajar Dengan Sukses, Gramedia, Jakarta, Cet. VII,1990. Akros Abidin 2000, teknik passing bawah bola voli.

Arikunto, S. 2003. Penelitian Tindakan Kelas. Makalah disajikan dalam Diklat Pengembangan Profesi dan Jabatan Fungsional Guru,Diroktorat Tenaga Kependidikan Dasar dan Menengah,Ditjen Dikdasmen, Diknas.

Arma abdullah 1982. Passing bawah bola voli. Damyanti, 2013. Hasil belajar.Jakarta .Rineka Cipta.

Djamarah, S.B.1994. Strategi Belajar Mengajar.Jakarta : Rineka Cipta.

Halamik, Oemar. 1990 . Hasil Belajar . Bandung :Penerbit PT.Citra Aditya Bakti. Imas dan Berlin 2013, kemendikbud tentang standar proses pendidkan dasar dan

menengah.

J.J.Hasibuan dan Moerdjino. 1988. Proses Belajar Mengajar, Remaja Karya, Bandung, Cet III.

J.J.Hasibuan dan Moerdjino, Proses Belajar Mengajar, Remaja Karya, Bandung, Cet III,1988.

Lutan dkk 2002. Gaya mengajar pemecahan masalah. Muhajir 2007, teknik passing bawah bola voli.

Mudjiono 2006. Hasil belajar, jakatra Rineka cipta. Nasution 1988. Gaya mengajar pemecahan masalah.

Nuril ahmadi 2007, parameter penilaian passing bawah dalam permainan bola voli.

Permendikbud No. 65 tahun 2013 tentang standar proses pendidikan dasar dan menengah.

Roestiyah N.K., Strategi Belajar Mengajar, Bina Aksara, Jakarta, Cet.III,1991. Sudjana, Dasar – dasar Proses Belajar Mengajar,Sinar Baru, Bandung, Cet

Supardi. 2004. Penelitian Tindakan Kelas ( Penyusunan Proposal dan Laporan Penelitian ), Jakarta Direktorat Tenaga Kependidikan, Dirtjen Pendidikan Dasar Dan Menengah, Departement Pendidikan Nasional.

Syaiful Bahri Djamarah, Strategi Belajar Mengajar.Jakarta : Rineka Cipta.

Viera, Barbara L. Bonnie Jill Ferguson. Bola Voli. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada,2000.

http://mulyadisportuny.blogspot.com/2012/10/sporteducation.html http://dc428.4shared.com/doc/MN2JorDP/preview.html