MENINGKATKAN KEMAMPUAN PRAKTIK SHALAT MELALUI MEDIA AUDIO VISUAL PADA ANAK KELOMPOK B TK PUTRA Meningkatkan Kemampuan Praktik Shalat Melalui Media Audio Visual Pada Anak Kelompok B Tk Putra Bangsa Jatikuwung Gondangrejo Karanganyar Tahun 2014/2015.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PRAKTIK SHALAT MELALUI
MEDIA AUDIO VISUAL PADA ANAK KELOMPOK B TK PUTRA
BANGSA JATIKUWUNG GONDANGREJO KARANGANYAR
TAHUN 2014/2015
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagai persyaratan
Guna mencapai derajat Sarjana S-1
PG-PAUD
Oleh :
FITRI NUR HIDAYATI
A520100006
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
i
PERSETUJUAN
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PRAKTIK SHALAT MELALUI
MEDIA AUDIO VISUAL PADA ANAK KELOMPOK B TK PUTRA
BANGSA JATIKUWUNG GONDANGREJO KARANGANYAR
TAHUN 2014/2015
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
FITRI NUR HIDAYATI
A520100006
Telah disetujui oleh Pembimbing untuk dipertahankan di hadapan
Dewan penguji Skripsi S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Pembimbing,
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd. AUD
Drs. Amrul Choiri, M. Ag
NIK. 354
NIK.353
Pada tanggal:
ii
PENGESAHAN
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PRAKTIK SHALAT MELALUI
MEDIA AUDIO VISUAL PADA ANAK KELOMPOK B TK PUTRA
BANGSA JATIKUWUNG GONDANGREJO KARANGANYAR
TAHUN 2014/2015
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
FITRI NUR HIDAYATI
A 520 100 006
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari............, tanggal,…………….. 2015
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji,
1. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd. AUD
(
)
2. Drs. Amrul Choiri, M. Ag
(
)
3. Dra. Surtikanti, SH. M.Pd
(
)
Surakarta,………….. 2015
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Prof. Dr. Harun Prayitno. M. Hum
NIP. 1965 0428 1993 03 1001
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah diterbitkan orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka
Apabila ternyata dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 3 Februari 2015
FITRI NUR HIDAYATI
A 520100006
iv
MOTTO
“Man jadda wajada”
“Ya Allah, tiada kemudahan kecuali apa yang Engkau buat menjadi mudah, dan
sesuatu yang sulit itu akan menjadi mudah jika Engkau menghendaki.”
(HR. Ibnu Hibban)
“Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan.”
(QS. Al Insyirah: 6)
“Sesungguhnya Allah tidak melihat bentuk tubuh kalian dan tidak juga bentuk
rupa kalian, tetapi Dia melihat hati kalian.”
(HR. Muslim)
“Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya.”
(QS. Al Baqarah: 286)
“Sebaik-baik manusia di antaramu adalah yang paling banyak manfaatnya bagi
orang lain "
( HR. Bukhari )
“Jangan marah maka bagimu surga.”
(HR. Ath-Thabrani)
Orang yang besar adalah orang yang ikhlas, yang bukan mengharap Ridho
kecuali hanya Ridho-Nya.
(penulis_FNH)
Kamu tidak selalu dapat mengubah orang lain, tapi kamu dapat mengubah
bagaimana kamu menyikapi mereka.
(penulis_FNH)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah dengan Rahmat Allah SWT, skripsi ini penulis persembahkan
kepada:
Keluarga, Ayah dan Ibuku tercinta
yang dengan tulus ikhlas
menyayangiku, membesarkanku, mendidiku, tak pernah mengeluh dan
selalu semangat demi melihat putra putrinya menjadi yang lebih baik,
terimakasih atas dukungan yang kalian berikan selama ini baik materi dan
do’a hingga selesainya skripsi ini. Kedua kakakku tersayang (Wahidah
Siti Juariah dan Isna Muhammad Fathoni). Kedua Adikku tersayang
(Faizal Nur Hidayat dan Alfi Nurul Hidayati), terimakasih untuk semangat
dan do’a kalian. Semoga kelak kita bisa membuat bangga orangtua kita di
bidang kita masing-masing. Dan semoga kita kelak dipertemukan dan
dikumpulkan kembali di Firdaus-Nya. Aamiin.
Ervina Wahyuningsih, S.Pd selaku Kepala Sekolah TK Putra Bangsa
Jatikuwung dan guru-guru (Pak Saiful, Bu Sinta, dan Bu Ana), atas
kerjasama dan kesempatan ijin yang diberikan untuk bisa mengabdi dan
berbagi ilmu dengan anak-anak disana.
Kawan-kawan seperjuangan LDM-PM (Lembaga Dakwah Mahasiswa dan
Pengabdian Masyarakat) UMS dan HMP PAUD (Himpunan Mahasiswa
Progdi PAUD), terimaksih atas bantuan LCD dalam penyelesaian skripsi
ini. Pernah menjadi bagian dari kalian adalah suatu pengalaman yang
sangat bermakna dalam hidupku. Semoga ukhuwah kita terus terjaga.
Kawan-kawan kost “CERIA” (Eni, Viky, Putri, Dek Rini, Erin, Mutia,
Lilis, Dek Vina, Dek Vika, Dek Vita, Dek Huda, Dek Tia), terimakasih
atas dukungan dan keceriaan yang kalian berikan selama ini. “Salam
CERIA”
Almamaterku tercinta Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur yang paling utama senantiasa kita panjatkan kehadirat Allah
SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufiq dan hidayahNya. Shalawat serta
salam teruntuk Nabi Muhammad SAW yang telah membawa kita ke zaman terang
benerang dan penuh dengan ilmu pengetahuan. Alhamdulillahhirrobil ‘alaamiin,
penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi dengan judul “Meningkatkan
Kemampuan Praktik Shalat melalui Media Audio Visual pada Anak
Kelompok B TK Putra Bangsa Jatikuwung
Gondangrejo Karanganyar
Tahun 2014/2015.”
Adapun maksud dari penulisan skripsi ini merupakan tugas akhir dalam
menyelesaikan studi dan merupakan salah satu syarat untuk mendapat gelar S-1,
Sarjana Pendidikan PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyelesaian penulisan skripsi ini tidak hanya usaha dan do’a dari
penulis saja. Namun, selama penyusunan skripsi ini penulis telah banyak
menerima bantuan dari berbagai pihak, baik bantuan berupa semangat, motivasi,
materi, dukungan, dan do’a. Maka tidak lupa penulis mengucapkan terima kasih
kepada:
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Dra. Siti Zuhriah Aryatmi, M. Hum, selaku Dekan 1 Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan
memberikan perijinan selain dari Dekan.
3.
Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd. selaku ketua Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini
Universitas Muhammadiyah Surakarta dan dosen pembimbing I. Terimakasih
telah berkenan meluangkan waktu, memberikan bimbingan, dan perhatian
kepada penulis selama penulisan skripsi ini.
vii
4.
Drs. Amrul Choiri M.Ag, selaku dosen pembimbing II. Terimakasih telah
berkenan meluangkan waktu, memberikan bimbingan, dan perhatian kepada
penulis selama penulisan skripsi ini.
5.
Ummi Hany Eprilia, S. Psi., M. Pd selaku dosen matakuliah Nilai Agama dan
Moral PG-PAUD.
6.
Dra. Surtikanti., S.H., M.Pd selaku PA kelas A.
7.
Segenap dosen Progdi PG - PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu
pengetahuan yang bermanfaat bagi masa depan penulis.
8.
Semua pihak yang telah membantu penulis dalam penyusunan skripsi ini.
Semoga Allah memberikan rahmat dan hidayah-Nya kepada kita semua.
Semoga semua bantuan dan dukungan yang diberikan kepada penulis bernilai
pahala dan mendapatkan imbalan yang lebih baik dari Allah SWT. Disadari
sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, untuk itu saran dan
kritik yang membangun terbuka bagi siapapun. Semoga skripsi ini dapat
memberikan manfaat dan dapat menjadi subangan pikiran untuk masa
mendatang
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, 3 Februari 2015
Penulis
Fitri Nur Hidayati
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xiv
ABSTRAK .......................................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................
1
B. Pembatasan Masalah .....................................................................
4
C. Rurumusan Masalah ......................................................................
4
D. Tujuan Penelitian...........................................................................
4
E. Manfaat Penelitian.........................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teoretik ..............................................................................
6
1. Kemampuan Praktik Shalat ....................................................
6
a. Pengertian Shalat ................................................................
6
b. Tata Cara Shalat .................................................................
8
c. Indikator Kemampuan Praktik Shalat ................................
11
2. Media Audio Visual ................................................................
12
a. Pengertian Media ...............................................................
12
b. Landasan teoritis penggunaan media pendidikan ..............
14
c. Ciri ciri Media Pendidikan .................................................
16
ix
d. Teknologi Audio Visual .....................................................
17
e. Film dan Video...................................................................
18
f. Kelebihan Film dan Video .................................................
18
g. Kekurangan atau Kelemahan dan Video ............................
19
h. Langkah langkah Pembelajaran dengan Film ....................
20
B. Tinjauan Pustaka ...........................................................................
21
C. Kerangka Pemikiran ......................................................................
22
D. Hipotesis Tindakan ........................................................................
24
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis, Prosedur Penelitian dan Indikator .......................................
25
1. Jenis Penelitian .........................................................................
25
2. Prosedur Penelitian...................................................................
25
3. Indikator Pencapaian ................................................................
29
B. Setting dan Subjek Penelitian.......................................................
30
1. Setting Penelitian .....................................................................
30
2. Subjek Penelitian......................................................................
32
C. Metode Pengumpulan Data ............................................................
32
1. Observasi ..................................................................................
32
2. Dokumentasi ............................................................................
36
3. Tes ............................................................................................
36
4. Wawancara ...............................................................................
37
D. Metode Analisis Data ...................................................................
38
1. Reduksi Data ............................................................................
38
2. Penyajian Data .........................................................................
39
3. Penarikan Kesimpulan .............................................................
39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian.............................................
40
1. Sejarah TK Putra Bangsa Jatikuwung ......................................
40
2. Visi, Misi dan Tujuan...............................................................
40
3. Sarana dan Prasarana................................................................
41
4. Keadaan Sumber Daya Manusia ..............................................
41
x
5. Tata Tertib TK..........................................................................
43
B. Deskripsi Pra Siklus......................................................................
44
C. Deskripsi Hasil Setiap Siklus .......................................................
45
1. Siklus I .....................................................................................
46
2. Siklus II ....................................................................................
49
D. Pembahasan ..................................................................................
53
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ....................................................................................
57
B. Saran ...............................................................................................
57
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
59
LAMPIRAN .....................................................................................................
61
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Cara Pengelolaan Pesan oleh Guru dan Murid................................
15
Tabel 2.2 Persamaan dan Perbedaan variabel x dan y Penelitian....................
22
Tabel 3.1 Perincian Kegiatan Penelitian ..........................................................
31
Tabel 3.2 Indikator Variabel Kemampuan Praktik Shalat Anak......................
33
Tabel 3.3 Pedoman Observasi Perkemnbangan Kemampuan Praktik Shalat
melalui Media Audio Visual ..............................................................
34
Tabel 3.4 Pedoman Pengamatan Pembelajaran Praktik Shalat Anak Kelompok B
TK Putra Bangsa Jatikuwung Tahun 2014/ 2015 .............................
35
Tabel 4.1 Daftar Absensi Siswa Kelompok B TK Putra Bangsa .....................
42
Tabel 4.2 Pembagian Tugas Guru dalam Proses Belajar Mengajar
Tahun Pelajaran 2014/2015 ..............................................................
43
Tabel 4.3 Rekapitulasi Hasil Kemampuan Praktik Shalat Anak pada
Siklus I..............................................................................................
49
Tabel 4.4 Rekapitulasi Hasil Kemampuan Praktik Shalat Anak pada
Siklus II ..........................................................................................
53
Tabel 4.5 Hasil Nilai Kemampuan Praktik Shalat Anak per Siklus ...............
54
Tabel 4.6 Hasil Prosentase Peningkatan Kemampuan Praktik Shalat melalui
Media Audio Visual pada Anak Kelompok B TK Putra Bangsa
Jatikuwung Gondangrejo Karanganyar Tahun 2014/2015............. .
xii
56
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran ....................................................................
23
Gambar 3.1 Langkah-langkah PTK Model Kemmis dan McTaggart .............
26
Gambar 4.1 Hasil Nilai Kemampuan Praktik Shalat Anak Per Siklus ............
55
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Keterangan ......................................................................... 62
Lampiran 2 Profil TK Putra Bangsa Jatikuwung ............................................ 64
Lampiran 3 Surat ijin riset .............................................................................. 75
Lampiran 4 Daftar Nama Anak Kelompok B TK Putra Bangsa .................... 76
Lampiran 5 Lembar Observasi Awal Pembelajaran Praktik Shalat ............... 78
Lampiran 6 Lembar Observasi praSiklus- Siklus II Pembelajaran Praktik Shalat
Kelompok B TK Putra Bangsa Jatikuwung 2014/2015 .............. 80
Lampiran 7 Rencana Bidang Pengembangan ................................................. 90
Lampiran 8 Tabulasi skor Kemampuan Praktik Shalat Anak Melalui Media
Audio Visual praSiklus-Siklus II ................................................ 95
Lampiran 9 Dokumentasi ............................................................................... 149
xiv
ABSTRAK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PRAKTIK SHALAT MELALUI
MEDIA AUDIO VISUAL PADA ANAK KELOMPOK B TK
PUTRA BANGSA JATIKUWUNG GONDANGREJO
KARANGANYAR TAHUN
2014/2015
Fitri Nur Hidayati, A520100006, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2015, xiv + 156 halaman (Termasuk lampiran)
Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan praktik shalat
anak, gerakan dan sebagian bacaan pendek dalam shalat sesuai tuntunan Nabi
Muhammad SAW melalui media audio visual. Penelitian ini dirancang
menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang setiap siklusnya terdiri
dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, refleksi. Penelitian ini bersifat
kolaboratif antara peneliti dan guru kelas. Data dikumpulkan melalui
observasi, dokumentasi, tes dan wawancara. Subyek penelitian ini adalah anak
kelompok B TK Putra Bangsa Jatikuwung Gondangrejo Karanganyar tahun
pelajaran 2014/2015. Analisa data dilakukan dengan prosedur pengumpulan
data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Dari hasil
penelitian, menunjukan bahwa terjadi peningkatan kemampuan praktik shalat
melalui media audio visual pada kelompok B TK Putra Bangsa Jatikuwung.
Hal ini ditunjukkan dengan perolehan hasil dari dua siklus yang telah
dilaksanakan. Peningkatan kemampuan praktik shalat pada penelitian ini dapat
dilihat pada tercapainya indikator yang telah ditetapkan yaitu kemampuan
praktik shalat anak yang diawali dari niat sampai dengan salam menunjukkan
kategori berkembang sesuai harapan (BSH) yaitu masing- masing (siklus I dan
II) 65% dan 77% dengan rata-rata nilai kelas (siklus I dan II) 70,8 dan 75,1.
Pada siklus ke II indikator pencapaian siswa sudah tercapai. Kesimpulan dari
penelitian ini adalah bahwa untuk meningkatkan kemampuan praktik shalat
anak, gerakan dan sebagian bacaan pendek dalam shalat sesuai tuntunan Nabi
Muhammad SAW pada anak kelompok B TK Putra Bangsa Jatikuwung Tahun
2014/2015 dapat dilakukan dengan menggunakan media audio visual
Kata kunci :kemampuan praktik shalat, audio visual.
xv
MEDIA AUDIO VISUAL PADA ANAK KELOMPOK B TK PUTRA
BANGSA JATIKUWUNG GONDANGREJO KARANGANYAR
TAHUN 2014/2015
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagai persyaratan
Guna mencapai derajat Sarjana S-1
PG-PAUD
Oleh :
FITRI NUR HIDAYATI
A520100006
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
i
PERSETUJUAN
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PRAKTIK SHALAT MELALUI
MEDIA AUDIO VISUAL PADA ANAK KELOMPOK B TK PUTRA
BANGSA JATIKUWUNG GONDANGREJO KARANGANYAR
TAHUN 2014/2015
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
FITRI NUR HIDAYATI
A520100006
Telah disetujui oleh Pembimbing untuk dipertahankan di hadapan
Dewan penguji Skripsi S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Pembimbing,
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd. AUD
Drs. Amrul Choiri, M. Ag
NIK. 354
NIK.353
Pada tanggal:
ii
PENGESAHAN
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PRAKTIK SHALAT MELALUI
MEDIA AUDIO VISUAL PADA ANAK KELOMPOK B TK PUTRA
BANGSA JATIKUWUNG GONDANGREJO KARANGANYAR
TAHUN 2014/2015
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
FITRI NUR HIDAYATI
A 520 100 006
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari............, tanggal,…………….. 2015
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji,
1. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd. AUD
(
)
2. Drs. Amrul Choiri, M. Ag
(
)
3. Dra. Surtikanti, SH. M.Pd
(
)
Surakarta,………….. 2015
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Prof. Dr. Harun Prayitno. M. Hum
NIP. 1965 0428 1993 03 1001
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah diterbitkan orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka
Apabila ternyata dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 3 Februari 2015
FITRI NUR HIDAYATI
A 520100006
iv
MOTTO
“Man jadda wajada”
“Ya Allah, tiada kemudahan kecuali apa yang Engkau buat menjadi mudah, dan
sesuatu yang sulit itu akan menjadi mudah jika Engkau menghendaki.”
(HR. Ibnu Hibban)
“Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan.”
(QS. Al Insyirah: 6)
“Sesungguhnya Allah tidak melihat bentuk tubuh kalian dan tidak juga bentuk
rupa kalian, tetapi Dia melihat hati kalian.”
(HR. Muslim)
“Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya.”
(QS. Al Baqarah: 286)
“Sebaik-baik manusia di antaramu adalah yang paling banyak manfaatnya bagi
orang lain "
( HR. Bukhari )
“Jangan marah maka bagimu surga.”
(HR. Ath-Thabrani)
Orang yang besar adalah orang yang ikhlas, yang bukan mengharap Ridho
kecuali hanya Ridho-Nya.
(penulis_FNH)
Kamu tidak selalu dapat mengubah orang lain, tapi kamu dapat mengubah
bagaimana kamu menyikapi mereka.
(penulis_FNH)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah dengan Rahmat Allah SWT, skripsi ini penulis persembahkan
kepada:
Keluarga, Ayah dan Ibuku tercinta
yang dengan tulus ikhlas
menyayangiku, membesarkanku, mendidiku, tak pernah mengeluh dan
selalu semangat demi melihat putra putrinya menjadi yang lebih baik,
terimakasih atas dukungan yang kalian berikan selama ini baik materi dan
do’a hingga selesainya skripsi ini. Kedua kakakku tersayang (Wahidah
Siti Juariah dan Isna Muhammad Fathoni). Kedua Adikku tersayang
(Faizal Nur Hidayat dan Alfi Nurul Hidayati), terimakasih untuk semangat
dan do’a kalian. Semoga kelak kita bisa membuat bangga orangtua kita di
bidang kita masing-masing. Dan semoga kita kelak dipertemukan dan
dikumpulkan kembali di Firdaus-Nya. Aamiin.
Ervina Wahyuningsih, S.Pd selaku Kepala Sekolah TK Putra Bangsa
Jatikuwung dan guru-guru (Pak Saiful, Bu Sinta, dan Bu Ana), atas
kerjasama dan kesempatan ijin yang diberikan untuk bisa mengabdi dan
berbagi ilmu dengan anak-anak disana.
Kawan-kawan seperjuangan LDM-PM (Lembaga Dakwah Mahasiswa dan
Pengabdian Masyarakat) UMS dan HMP PAUD (Himpunan Mahasiswa
Progdi PAUD), terimaksih atas bantuan LCD dalam penyelesaian skripsi
ini. Pernah menjadi bagian dari kalian adalah suatu pengalaman yang
sangat bermakna dalam hidupku. Semoga ukhuwah kita terus terjaga.
Kawan-kawan kost “CERIA” (Eni, Viky, Putri, Dek Rini, Erin, Mutia,
Lilis, Dek Vina, Dek Vika, Dek Vita, Dek Huda, Dek Tia), terimakasih
atas dukungan dan keceriaan yang kalian berikan selama ini. “Salam
CERIA”
Almamaterku tercinta Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur yang paling utama senantiasa kita panjatkan kehadirat Allah
SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufiq dan hidayahNya. Shalawat serta
salam teruntuk Nabi Muhammad SAW yang telah membawa kita ke zaman terang
benerang dan penuh dengan ilmu pengetahuan. Alhamdulillahhirrobil ‘alaamiin,
penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi dengan judul “Meningkatkan
Kemampuan Praktik Shalat melalui Media Audio Visual pada Anak
Kelompok B TK Putra Bangsa Jatikuwung
Gondangrejo Karanganyar
Tahun 2014/2015.”
Adapun maksud dari penulisan skripsi ini merupakan tugas akhir dalam
menyelesaikan studi dan merupakan salah satu syarat untuk mendapat gelar S-1,
Sarjana Pendidikan PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyelesaian penulisan skripsi ini tidak hanya usaha dan do’a dari
penulis saja. Namun, selama penyusunan skripsi ini penulis telah banyak
menerima bantuan dari berbagai pihak, baik bantuan berupa semangat, motivasi,
materi, dukungan, dan do’a. Maka tidak lupa penulis mengucapkan terima kasih
kepada:
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Dra. Siti Zuhriah Aryatmi, M. Hum, selaku Dekan 1 Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan
memberikan perijinan selain dari Dekan.
3.
Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd. selaku ketua Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini
Universitas Muhammadiyah Surakarta dan dosen pembimbing I. Terimakasih
telah berkenan meluangkan waktu, memberikan bimbingan, dan perhatian
kepada penulis selama penulisan skripsi ini.
vii
4.
Drs. Amrul Choiri M.Ag, selaku dosen pembimbing II. Terimakasih telah
berkenan meluangkan waktu, memberikan bimbingan, dan perhatian kepada
penulis selama penulisan skripsi ini.
5.
Ummi Hany Eprilia, S. Psi., M. Pd selaku dosen matakuliah Nilai Agama dan
Moral PG-PAUD.
6.
Dra. Surtikanti., S.H., M.Pd selaku PA kelas A.
7.
Segenap dosen Progdi PG - PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu
pengetahuan yang bermanfaat bagi masa depan penulis.
8.
Semua pihak yang telah membantu penulis dalam penyusunan skripsi ini.
Semoga Allah memberikan rahmat dan hidayah-Nya kepada kita semua.
Semoga semua bantuan dan dukungan yang diberikan kepada penulis bernilai
pahala dan mendapatkan imbalan yang lebih baik dari Allah SWT. Disadari
sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, untuk itu saran dan
kritik yang membangun terbuka bagi siapapun. Semoga skripsi ini dapat
memberikan manfaat dan dapat menjadi subangan pikiran untuk masa
mendatang
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, 3 Februari 2015
Penulis
Fitri Nur Hidayati
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xiv
ABSTRAK .......................................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................
1
B. Pembatasan Masalah .....................................................................
4
C. Rurumusan Masalah ......................................................................
4
D. Tujuan Penelitian...........................................................................
4
E. Manfaat Penelitian.........................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teoretik ..............................................................................
6
1. Kemampuan Praktik Shalat ....................................................
6
a. Pengertian Shalat ................................................................
6
b. Tata Cara Shalat .................................................................
8
c. Indikator Kemampuan Praktik Shalat ................................
11
2. Media Audio Visual ................................................................
12
a. Pengertian Media ...............................................................
12
b. Landasan teoritis penggunaan media pendidikan ..............
14
c. Ciri ciri Media Pendidikan .................................................
16
ix
d. Teknologi Audio Visual .....................................................
17
e. Film dan Video...................................................................
18
f. Kelebihan Film dan Video .................................................
18
g. Kekurangan atau Kelemahan dan Video ............................
19
h. Langkah langkah Pembelajaran dengan Film ....................
20
B. Tinjauan Pustaka ...........................................................................
21
C. Kerangka Pemikiran ......................................................................
22
D. Hipotesis Tindakan ........................................................................
24
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis, Prosedur Penelitian dan Indikator .......................................
25
1. Jenis Penelitian .........................................................................
25
2. Prosedur Penelitian...................................................................
25
3. Indikator Pencapaian ................................................................
29
B. Setting dan Subjek Penelitian.......................................................
30
1. Setting Penelitian .....................................................................
30
2. Subjek Penelitian......................................................................
32
C. Metode Pengumpulan Data ............................................................
32
1. Observasi ..................................................................................
32
2. Dokumentasi ............................................................................
36
3. Tes ............................................................................................
36
4. Wawancara ...............................................................................
37
D. Metode Analisis Data ...................................................................
38
1. Reduksi Data ............................................................................
38
2. Penyajian Data .........................................................................
39
3. Penarikan Kesimpulan .............................................................
39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian.............................................
40
1. Sejarah TK Putra Bangsa Jatikuwung ......................................
40
2. Visi, Misi dan Tujuan...............................................................
40
3. Sarana dan Prasarana................................................................
41
4. Keadaan Sumber Daya Manusia ..............................................
41
x
5. Tata Tertib TK..........................................................................
43
B. Deskripsi Pra Siklus......................................................................
44
C. Deskripsi Hasil Setiap Siklus .......................................................
45
1. Siklus I .....................................................................................
46
2. Siklus II ....................................................................................
49
D. Pembahasan ..................................................................................
53
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ....................................................................................
57
B. Saran ...............................................................................................
57
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
59
LAMPIRAN .....................................................................................................
61
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Cara Pengelolaan Pesan oleh Guru dan Murid................................
15
Tabel 2.2 Persamaan dan Perbedaan variabel x dan y Penelitian....................
22
Tabel 3.1 Perincian Kegiatan Penelitian ..........................................................
31
Tabel 3.2 Indikator Variabel Kemampuan Praktik Shalat Anak......................
33
Tabel 3.3 Pedoman Observasi Perkemnbangan Kemampuan Praktik Shalat
melalui Media Audio Visual ..............................................................
34
Tabel 3.4 Pedoman Pengamatan Pembelajaran Praktik Shalat Anak Kelompok B
TK Putra Bangsa Jatikuwung Tahun 2014/ 2015 .............................
35
Tabel 4.1 Daftar Absensi Siswa Kelompok B TK Putra Bangsa .....................
42
Tabel 4.2 Pembagian Tugas Guru dalam Proses Belajar Mengajar
Tahun Pelajaran 2014/2015 ..............................................................
43
Tabel 4.3 Rekapitulasi Hasil Kemampuan Praktik Shalat Anak pada
Siklus I..............................................................................................
49
Tabel 4.4 Rekapitulasi Hasil Kemampuan Praktik Shalat Anak pada
Siklus II ..........................................................................................
53
Tabel 4.5 Hasil Nilai Kemampuan Praktik Shalat Anak per Siklus ...............
54
Tabel 4.6 Hasil Prosentase Peningkatan Kemampuan Praktik Shalat melalui
Media Audio Visual pada Anak Kelompok B TK Putra Bangsa
Jatikuwung Gondangrejo Karanganyar Tahun 2014/2015............. .
xii
56
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran ....................................................................
23
Gambar 3.1 Langkah-langkah PTK Model Kemmis dan McTaggart .............
26
Gambar 4.1 Hasil Nilai Kemampuan Praktik Shalat Anak Per Siklus ............
55
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Keterangan ......................................................................... 62
Lampiran 2 Profil TK Putra Bangsa Jatikuwung ............................................ 64
Lampiran 3 Surat ijin riset .............................................................................. 75
Lampiran 4 Daftar Nama Anak Kelompok B TK Putra Bangsa .................... 76
Lampiran 5 Lembar Observasi Awal Pembelajaran Praktik Shalat ............... 78
Lampiran 6 Lembar Observasi praSiklus- Siklus II Pembelajaran Praktik Shalat
Kelompok B TK Putra Bangsa Jatikuwung 2014/2015 .............. 80
Lampiran 7 Rencana Bidang Pengembangan ................................................. 90
Lampiran 8 Tabulasi skor Kemampuan Praktik Shalat Anak Melalui Media
Audio Visual praSiklus-Siklus II ................................................ 95
Lampiran 9 Dokumentasi ............................................................................... 149
xiv
ABSTRAK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PRAKTIK SHALAT MELALUI
MEDIA AUDIO VISUAL PADA ANAK KELOMPOK B TK
PUTRA BANGSA JATIKUWUNG GONDANGREJO
KARANGANYAR TAHUN
2014/2015
Fitri Nur Hidayati, A520100006, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2015, xiv + 156 halaman (Termasuk lampiran)
Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan praktik shalat
anak, gerakan dan sebagian bacaan pendek dalam shalat sesuai tuntunan Nabi
Muhammad SAW melalui media audio visual. Penelitian ini dirancang
menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang setiap siklusnya terdiri
dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, refleksi. Penelitian ini bersifat
kolaboratif antara peneliti dan guru kelas. Data dikumpulkan melalui
observasi, dokumentasi, tes dan wawancara. Subyek penelitian ini adalah anak
kelompok B TK Putra Bangsa Jatikuwung Gondangrejo Karanganyar tahun
pelajaran 2014/2015. Analisa data dilakukan dengan prosedur pengumpulan
data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Dari hasil
penelitian, menunjukan bahwa terjadi peningkatan kemampuan praktik shalat
melalui media audio visual pada kelompok B TK Putra Bangsa Jatikuwung.
Hal ini ditunjukkan dengan perolehan hasil dari dua siklus yang telah
dilaksanakan. Peningkatan kemampuan praktik shalat pada penelitian ini dapat
dilihat pada tercapainya indikator yang telah ditetapkan yaitu kemampuan
praktik shalat anak yang diawali dari niat sampai dengan salam menunjukkan
kategori berkembang sesuai harapan (BSH) yaitu masing- masing (siklus I dan
II) 65% dan 77% dengan rata-rata nilai kelas (siklus I dan II) 70,8 dan 75,1.
Pada siklus ke II indikator pencapaian siswa sudah tercapai. Kesimpulan dari
penelitian ini adalah bahwa untuk meningkatkan kemampuan praktik shalat
anak, gerakan dan sebagian bacaan pendek dalam shalat sesuai tuntunan Nabi
Muhammad SAW pada anak kelompok B TK Putra Bangsa Jatikuwung Tahun
2014/2015 dapat dilakukan dengan menggunakan media audio visual
Kata kunci :kemampuan praktik shalat, audio visual.
xv