t mat 0808056 chapter5

BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis data, dan hasil temuan yang diperoleh dalam
penelitian ini, maka dapat disimpulkan bawa:
1. Siswa yang memperoleh pembelajaran matematika realistik mengalami
peningkatan kemampuan kognitif berpikir kritis yang lebih baik daripada
siswa yang memperoleh pembelajaran biasa.
2. Siswa

yang

memperoleh

pembelajaran

matematika

realistik

tidak

menunjukkan perbedaan yang signifikan pada disposisi berpikir kritis dengan
siswa yang memperoleh pembelajaran biasa. Walaupun demikian, disposisi
berpikir kritis sampel siswa yang memperoleh pembelajaran matematika
realistik menunjukkan peningkatan yang lebih tinggi daripada sampel siswa
yang memperoleh pembelajaran biasa.
3. Peningkatan kemampuan berpikir kritis antara siswa kelompok pandai, sedang,
dan kurang pada kelas yang memperoleh pembelajaran matematika realistik
tidak berbeda secara signifikan.
B. Implikasi
Melalui penelitian ini terungkap bahwa peningkatan kemampuan berpikir
kritis siswa Sekolah Menengah Pertama yang memperoleh pembelajaran
matematika realistik lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran

115

biasa. Pembelajaran matematika realistik dapat dipilih sebagai pendekatan
pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMP.
C. Saran-saran

1. Untuk di Lapangan
a. Hasil penelitian ini menunjukkan pembelajaran matematika realistik
dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Untuk itu
disarankan kepada guru supaya pembelajaran matematika realistik
dapat dijadikan sebagai salah satu pendekatan pembelajaran di dalam
kelas.
b. Pembelajaran

matematika

realistik

perlu

disosialisasikan

dan

dilatihkan pembuatan bahan ajarnya kepada guru-guru di sekolah yang
difasilitasi oleh instansi terkait seperti dinas pendidikan di kabupaten,

propinsi, bahkan pusat.
2. Untuk Penelitian Lanjut
Kemampuan yang diteliti dalam penelitian ini adalah kemampuan berpikir
kritis siswa SMP kelas VIII pada materi bangun ruang sisi datar, untuk itu
bagi para peneliti selanjutnya dapat menerapkan pembelajaran matematika
realistik pada kelas dan materi yang berbeda serta aspek kemampuan yang lain.