T BK 1200909 Abstract
PERNYATAAN
Saya menyatakan bahwa tesis dengan judul “Program Bimbingan Pribadi Sosial
untuk Meningkatkan Konsep Diri Siswa (Penelitian Kuasi Ekperimen terhadap
Siswa Kelas XI SMA Kartika XIX-2 Bandung Tahun Ajaran 2014/2015”.
Sepenuhnya karya saya sendiri dan saya tidak melakukan penjiplakan atau
pengutipan dengan cara-cara yang tidak sesuai dengan etika keilmuan yang
berlaku dalam masyarakat keilmuan. Atas pernyataan ini saya siap menanggung
resiko/sanksi yang dijatuhkan kepada saya apabila kemudian ditemukan adanya
pelanggaran terhadap etika keilmuan dalam karya saya atau ada klaim dari pihak
lain terhadap keaslian karya ini.
Bandung, September 2014
Yang membuat pernyataan
Sustika Sari, S.Pd.I
SUSTIKA SARI, 2014
PROGRAM BIMBINGAN PRIBADI SOSIAL UNTUK PENINGKATAN KONSEP DIRI SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
ABSTRAK
Sustika Sari (1200909). Program Bimbingan Pribadi Sosial untuk
Meningkatkan Konsep Diri Siswa (Studi Eksperimen Kuasi Terhadap Siswa
Kelas XI IPS SMA Kartika XIX-2 di Kota Bandung Tahun Ajaran
2014/2015).
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena permasalahan remaja yang
disebabkan rendahnya konsep diri. Konsep diri merupakan cara pandang
seseorang meliputi pemahaman, penilaian, dan harapan-harapan terhadap dirinya
baik mengenai diri fisik, psikis, maupun diri sosial. Konsep diri dapat membentuk
struktur kognitif siswa untuk melakukan sesuatu baik melakukan tindakan yang
positif maupun melakukan tindakan yang negatif. Masalah yang menjadi kajian
dalam penelitian ini adalah apakah bimbingan pribadi sosial dapat meningkatkan
konsep diri siswa. Tujuan penelitian ini menguji efektivitas program bimbingan
dan konseling pribadi sosial efektif dalam meningkatkan konsep diri siswa.
Penelitian dilakukan di SMA Kartika XIX-2 Bandung Tahun Ajaran 2013/2014.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Metode yang digunakan
dalam penelitian ini adalah quasi experiment dengan desain nonequivalent pretest and post test control group design. Pengambilan sampel dalam penelitian ini
menggunakan teknik sampel jenuh dengan pengumpulan data menggunakan
inventori dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bimbingan
pribadi sosial efektif dalam meningkatkan konsep diri siswa pada kelas XI IPS
SMA Kartika XIX-2.
Kata kunci : Konsep Diri, Siswa SMA, Program Bimbingan Pribadi Sosial,
SUSTIKA SARI, 2014
PROGRAM BIMBINGAN PRIBADI SOSIAL UNTUK PENINGKATAN KONSEP DIRI SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
Sustika Sari (1200909). Personal and Social Guidance Program to Improve
Students Self Concept (Quasi Experimental Study of Class XI IPS Kartika
XIX-2 High School Bandung Academic Year 2014/2015).
This research conducted based on adolescent problems caused by low selfconcept. The self concept
is one's perspective includes understanding,
assessment, and expectations about the self either physical, psychological, and
social . Self-concept influence the cognitive structure of students to do positive
and negative action. Issues that were analyzed in this study is whether the
personal and social guidance program can improve students' self-concept. The
purpose of this research was to examine of the guidance and counseling program
in improving personal and social self-concept of students. The study was
conducted at Kartika XIX-2 High School in Academic Year 2013/2014. The study
used a quantitative approach. The method used in this study is a quasi
experimental design with nonequivalent pre-test and post-test control group
design. Experimental group and control group randomly selected. The samples
techniques used reducial sample with
inventory data collection and
documentation study as instrument. The results showed that personal and social
guidance program effective in improving self-concept of students class XI IPS
SMA Kartika XIX-2 Bandung.
Keywords: Self-Concept, Senior High School, Social Personal Guidance
Program.
SUSTIKA SARI, 2014
PROGRAM BIMBINGAN PRIBADI SOSIAL UNTUK PENINGKATAN KONSEP DIRI SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur penyusun ucapkan kehadirat Allah SWT, karena
dengan rahmat dan kehendak, dan anugrahNya akhirnya penulis dapat
menyelesaikan tesis yang diajukan sebagai prasarat dengan memperolah gelar
magister pendidikan pada jurusan Bimbingan dan Konseling di Universitas
Pendidikan Indonesia Bandung.
Tesis
yang
berjudul
“Program
Bimbingan
Pribadi
Sosial
Untuk
Meningkatkan Konsep Diri Siswa (Studi Eksperimen Kuasi Terhadap Siswa
Kelas XI IPS SMA Kartika XIX-2 di Kota Bandung Tahun Ajaran 2014/2015).
Melalui pelayanan bimbingan yang dirumuskan dalam suatu program diharapkan
dapat membantu siswa dalam meningkatkan konsep diri yang dimilikinya.
Konsep diri siswa merupakan salah satu aspek perkembangan psikososial
yang penting dipahami dan diperhatikan oleh orangtua dan guru. Setiap siswa
akan memiliki konsep diri yang berbeda dalam berbagai ragam bentuk dan kadar
yang menentukan perwujudan, kualitas kepribadiannya. Konsep diri adalah
persepsi atau pandangan, penilaian dan perasaan terhadap dirinya baik
menyangkut fisik, psikis, sosial dan moral. Konsep diri dapat bersifat positif dan
negatif. Yang harus diwujudkan pada diri siswa adalah konsep diri yang positif
sehingga mampu menampilkan kepribadian yang positif pula. Untuk itu, semua
siswa diharapkan memiliki kemampuan mengenal makna dan mampu
menganalisis serta mengembangkan konsep diri secara tepat.
Bimbingan pribadi sosial menjadi upaya untuk meningkatkan konsep diri,
sehingga siswa mencapai tujuan pembelajaran yang optimal. Hal ini, karena
bimbingan pribadi sosial mampu mengarahkan secara tepat dan siswa mampu
memahami, mengembangkan segala potensi yang ia miliki agar berkembang
secara optimal. Gambaran sederhanya seperti seorang siswa selalu memandang
dirinya negatif, merasa tidak menarik, tidak berharga, dan dijauhi oleh teman
sebayanya. Pandangan seperti ini dapat diubah dengan bimbingan melalui
SUSTIKA SARI, 2014
PROGRAM BIMBINGAN PRIBADI SOSIAL UNTUK PENINGKATAN KONSEP DIRI SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
berbagai kegiatan. Bimbingan pribadi sosial dapat membantu sebuah pemahaman
terkait dengan konsep diri siswa.
Hasil penelitian ini disajikan dalam bentuk karya ilmiah, Tesis terdiri atas
lima bab. Pada bab pertama (BAB I) dibahas mengenai latar belakang, identifikasi
dan rumusan masalah, tujuan penelitian, dan manfaat penelitian. Pada bab kedua
(BAB II) dibahas mengenai kajian pustaka, kerangka pemikiran, asumsi penelitian
dan hipotesis penelitian. Pada bab ketiga (BAB III) dibahas mengenai metode
penelitian. Pada bab keempat (BAB IV) dibahas mengenai hasil penelitian dan
pembahasan. Pada bab kelima (BAB V) dibahas mengenai simpulan dan
rekomendasi.
Demikian keseluruhan hasil penelitian yang telah dibuat, dengan
kerendahan hati, tesis in diharapkan dapat memberikan manfaat sebesar-besarnya
bagi keilmuan bimbingan dan konseling, khususnya bagi penulis dalam
pelaksanaan implementasi layanan bimbingan dan konseling.
Penulis menyadari tesis ini masih jauh dari sempurna. Oleh sebab itu,
penulis mengharapkan saran dan kritik yang bermmanfaat dari para dosen.
Semoga Allah
SWT senantiasa menganugerakan HidayahNya. Amin Yaa
Robbal’alamiin.
Bandung, Septemper 2014
Sustika Sari, S.Pd.I
SUSTIKA SARI, 2014
PROGRAM BIMBINGAN PRIBADI SOSIAL UNTUK PENINGKATAN KONSEP DIRI SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
UCAPAN TERIMA KASIH
Alhamdulillah, segala puji hanya milik Allah SWT yang telah memberikan
nikmat dan kasih sayang Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan
tesis dengan baik. Semoga dengan selesainya tesis ini menjadi amal ibadah.
Slolawat serta salam semoga tercurah kepada penuntun ummat, Nabi Muhammad
SAW, keluarganya yang suci, sahabat dan seluruh ummatnya hingga akhir zaman.
Terselesainya tesis ini tidak luput dari bantuan dan dorongan yang telah diberikan
dari berbagai pihak yang selalu mengisi dan memperbaiki kelemahan-kelemahan
penulis. Untuk itu pada kesempatan ini sudah sepantasnya penulis mengucapkan
terimaksih dan penghargaan kepada semua pihak, terutama kepada orang tua
terima kasih yang tak terhingga kepada ibunda tercinta Sumartik untuk kasih
sayang dan doanya yang tiada henti tercurah untuk kesabaran yang tak terbatas,
engkau adalah ibu yang sempurna di muka bumi ini. Ayahanda Alm Suroto yang
telah memberikan pondasi keimanan dan ketakwaan semoga Allah memberikan
tempat yang baik disisiNya kenangan bersamamu takkan pernah hilang dalam
hidup penulis. Saudara-saudaraku tersayang Mbak Tanti Widayah, A. Md., Mbak
Suparida, S.Pd. Abang Iparku Bang Mun dan Bang Husnan, S.T terimaksih telah
menjadi bangian dari keluarga kami. Serta adik-adik ku tecinta Dek Damayanti,
S.Pd dan Dek Arif motivator serta bodyguard yang senantiasa memberikan yang
terbaik bagi penulis.
Dalam kesempatan ini, penulis sudah sepantasnya memberikan ucapan
terima kasih yang setulus-tulusnya dan penghargaan yang setinggi-tingginya
kepada yang terhormat:
1. Dr. M Solehuddin, M.Pd., M.A. selaku pembimbing I yang telah memberikan
masukan, motivasi dan bimbingan dengan cara yang serius tetapi santai dan
membuat kegiatan bimbingan menjadi kegiatan yang menyenangkan.
Terimaksih atas waktu yang diluangkan di sela-sela hari yang padat akan
jadwal kegiatan yang dimiliki.
SUSTIKA SARI, 2014
PROGRAM BIMBINGAN PRIBADI SOSIAL UNTUK PENINGKATAN KONSEP DIRI SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
2. Dr. Hj. Nani M Sugandhi, M.Pd. selaku pembimbing II yang telah begitu sabar
membimbing dan memotivasi penulis, memberi masukan yang sangat berarti
dan begitu teliti serta membuka pemahaman penulis. Terima kasih unstuk
setiap waktu yang diberikan kepada penulis di sela-sela kesibukan yang luar
biasa.
3. Dr. Nandang Rusmana, M.Pd. selaku ketua jurusan yang ditengah
kesibukannya senantiasa meluangkan waktu untuk memberikan arahan yang
sangat berarti dalam penyelesaian tesisi ini.
4. Prof. Juntika Nurihsan, M.Pd., Dr. Amin Budiamin, M.Pd, Dr. Nandang
Rusmana, M.Pd. yang telah meluangkan waktu untuk memberikan judgment
instrumen dan program yang dibuat penulis.
5. Bapak dan Ibu Dosen di lingkungan program studi bimbingan dan konseling
(S2) universitas pendidikan indonesia yang telah banyak memberikan inspirasi
dan motivasi kepada penulis dalam persiapan penyusunan tesis ini.
6. Bapak Juanda selaku staf tata usaha Pascasarjana Prodi Bimbingan dan
Konseling atas kesediaannya membantu penulis terkait administrasi selama
perkuliahan.
7. Ibu Dra. Mardiana Sofianingsih selaku kepala Sekolah SMA Kartika XIX-2
yang telah memberikan izin melakukan penelitian pada sekolah yang
dipimpinnya, guru-guru, koordinator BK yang telah membantu dalam
pelaksanaan penelitian ini.
8. Ibu Lilis Lisnawati, S.Pd., Nana, S.Pd. dan Bapak Drs. Asep Hidayat, M.Pd.,
selaku Guru BK di SMA Kartika XIX-2 Bandung atas segala fasilitasi,
bantuan, do’a, dan motivasi selama penulis melaksanakan penelitian.
9. Bapak Dasmin, Kak Sri murni, Kak Rini Yulianti, Mbak Farikha Wahyu
Lestari, Teh Feida Noor L, Kak Lany Fitri, Abang Abdullah Qurbi, Kak
Noviana Diswantika, Kak Rima Irmayanti, Inang Vera Purba, Teh Yuli
Nurmalasari, Teh Eem Munawaroh, Bapak Yosep Septiawan, Teh Deasy
Yunika K, Bapak Ibrahim Al Hakim, Mardi Lestari, Evi Zuhara, Alrefi, dan
seluruh Mahasiswa S2 BK Angkatan 2012, banyak hal positif yang penulis
SUSTIKA SARI, 2014
PROGRAM BIMBINGAN PRIBADI SOSIAL UNTUK PENINGKATAN KONSEP DIRI SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
dapatkan dari kalian semua. Saya bahagia menjadi bagian dari angkatan ini.
Semoga kita semua sukses, Amin.
10. Teman-teman Bimbingan dan Konseling angkatan 2012 yang telah
memberikan semangat serta sama-sama berjuang dalam menyelesaikan studi
ini.
11. Penulis mengucapkan terima kasih kepada teman seperjuangan Khairul Azan,
temen kost yang selalu memberikan candaan yang membuat saya bahagia Dek
Siti Katmiati dan Teh Vini terimakasih telah menjadi teman sekaligus adik
yang baik. Semoga kita bisa selalu menjaga tali silaturahmi ini.
12. Seluruh siswa kelas XI IPS SMA Kartika XIX-2 kota Bandung yang telah
bersedia mengikuti program bimbingan pribadi sosial.
13. Penulis mengucapkan terima kasih kepada kakanda Azmi Ali yang telah
bersedia menunggu sekian lama dan selalu menjaga kesetiaan. Semoga Allah
meridhoi hubungan ini dan bermuara pada tujuan mulia.
14. Ucapan terimakasih juga disampaikan kepada semua pihak yang telah
memberikan bantuan dan dorongan yang tidak dapat penulis sebutkan satu
persatu. Jazakumullah, semoga Allah SWT membalas semua kebaikan, simpati
dan kerja sama yang telah diberikan kepada penulis. Amin Yaa Robbal’alamiin.
Bandung, September 2014
Sustika Sari, S.Pd.I
SUSTIKA SARI, 2014
PROGRAM BIMBINGAN PRIBADI SOSIAL UNTUK PENINGKATAN KONSEP DIRI SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
Saya menyatakan bahwa tesis dengan judul “Program Bimbingan Pribadi Sosial
untuk Meningkatkan Konsep Diri Siswa (Penelitian Kuasi Ekperimen terhadap
Siswa Kelas XI SMA Kartika XIX-2 Bandung Tahun Ajaran 2014/2015”.
Sepenuhnya karya saya sendiri dan saya tidak melakukan penjiplakan atau
pengutipan dengan cara-cara yang tidak sesuai dengan etika keilmuan yang
berlaku dalam masyarakat keilmuan. Atas pernyataan ini saya siap menanggung
resiko/sanksi yang dijatuhkan kepada saya apabila kemudian ditemukan adanya
pelanggaran terhadap etika keilmuan dalam karya saya atau ada klaim dari pihak
lain terhadap keaslian karya ini.
Bandung, September 2014
Yang membuat pernyataan
Sustika Sari, S.Pd.I
SUSTIKA SARI, 2014
PROGRAM BIMBINGAN PRIBADI SOSIAL UNTUK PENINGKATAN KONSEP DIRI SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
ABSTRAK
Sustika Sari (1200909). Program Bimbingan Pribadi Sosial untuk
Meningkatkan Konsep Diri Siswa (Studi Eksperimen Kuasi Terhadap Siswa
Kelas XI IPS SMA Kartika XIX-2 di Kota Bandung Tahun Ajaran
2014/2015).
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena permasalahan remaja yang
disebabkan rendahnya konsep diri. Konsep diri merupakan cara pandang
seseorang meliputi pemahaman, penilaian, dan harapan-harapan terhadap dirinya
baik mengenai diri fisik, psikis, maupun diri sosial. Konsep diri dapat membentuk
struktur kognitif siswa untuk melakukan sesuatu baik melakukan tindakan yang
positif maupun melakukan tindakan yang negatif. Masalah yang menjadi kajian
dalam penelitian ini adalah apakah bimbingan pribadi sosial dapat meningkatkan
konsep diri siswa. Tujuan penelitian ini menguji efektivitas program bimbingan
dan konseling pribadi sosial efektif dalam meningkatkan konsep diri siswa.
Penelitian dilakukan di SMA Kartika XIX-2 Bandung Tahun Ajaran 2013/2014.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Metode yang digunakan
dalam penelitian ini adalah quasi experiment dengan desain nonequivalent pretest and post test control group design. Pengambilan sampel dalam penelitian ini
menggunakan teknik sampel jenuh dengan pengumpulan data menggunakan
inventori dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bimbingan
pribadi sosial efektif dalam meningkatkan konsep diri siswa pada kelas XI IPS
SMA Kartika XIX-2.
Kata kunci : Konsep Diri, Siswa SMA, Program Bimbingan Pribadi Sosial,
SUSTIKA SARI, 2014
PROGRAM BIMBINGAN PRIBADI SOSIAL UNTUK PENINGKATAN KONSEP DIRI SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
Sustika Sari (1200909). Personal and Social Guidance Program to Improve
Students Self Concept (Quasi Experimental Study of Class XI IPS Kartika
XIX-2 High School Bandung Academic Year 2014/2015).
This research conducted based on adolescent problems caused by low selfconcept. The self concept
is one's perspective includes understanding,
assessment, and expectations about the self either physical, psychological, and
social . Self-concept influence the cognitive structure of students to do positive
and negative action. Issues that were analyzed in this study is whether the
personal and social guidance program can improve students' self-concept. The
purpose of this research was to examine of the guidance and counseling program
in improving personal and social self-concept of students. The study was
conducted at Kartika XIX-2 High School in Academic Year 2013/2014. The study
used a quantitative approach. The method used in this study is a quasi
experimental design with nonequivalent pre-test and post-test control group
design. Experimental group and control group randomly selected. The samples
techniques used reducial sample with
inventory data collection and
documentation study as instrument. The results showed that personal and social
guidance program effective in improving self-concept of students class XI IPS
SMA Kartika XIX-2 Bandung.
Keywords: Self-Concept, Senior High School, Social Personal Guidance
Program.
SUSTIKA SARI, 2014
PROGRAM BIMBINGAN PRIBADI SOSIAL UNTUK PENINGKATAN KONSEP DIRI SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur penyusun ucapkan kehadirat Allah SWT, karena
dengan rahmat dan kehendak, dan anugrahNya akhirnya penulis dapat
menyelesaikan tesis yang diajukan sebagai prasarat dengan memperolah gelar
magister pendidikan pada jurusan Bimbingan dan Konseling di Universitas
Pendidikan Indonesia Bandung.
Tesis
yang
berjudul
“Program
Bimbingan
Pribadi
Sosial
Untuk
Meningkatkan Konsep Diri Siswa (Studi Eksperimen Kuasi Terhadap Siswa
Kelas XI IPS SMA Kartika XIX-2 di Kota Bandung Tahun Ajaran 2014/2015).
Melalui pelayanan bimbingan yang dirumuskan dalam suatu program diharapkan
dapat membantu siswa dalam meningkatkan konsep diri yang dimilikinya.
Konsep diri siswa merupakan salah satu aspek perkembangan psikososial
yang penting dipahami dan diperhatikan oleh orangtua dan guru. Setiap siswa
akan memiliki konsep diri yang berbeda dalam berbagai ragam bentuk dan kadar
yang menentukan perwujudan, kualitas kepribadiannya. Konsep diri adalah
persepsi atau pandangan, penilaian dan perasaan terhadap dirinya baik
menyangkut fisik, psikis, sosial dan moral. Konsep diri dapat bersifat positif dan
negatif. Yang harus diwujudkan pada diri siswa adalah konsep diri yang positif
sehingga mampu menampilkan kepribadian yang positif pula. Untuk itu, semua
siswa diharapkan memiliki kemampuan mengenal makna dan mampu
menganalisis serta mengembangkan konsep diri secara tepat.
Bimbingan pribadi sosial menjadi upaya untuk meningkatkan konsep diri,
sehingga siswa mencapai tujuan pembelajaran yang optimal. Hal ini, karena
bimbingan pribadi sosial mampu mengarahkan secara tepat dan siswa mampu
memahami, mengembangkan segala potensi yang ia miliki agar berkembang
secara optimal. Gambaran sederhanya seperti seorang siswa selalu memandang
dirinya negatif, merasa tidak menarik, tidak berharga, dan dijauhi oleh teman
sebayanya. Pandangan seperti ini dapat diubah dengan bimbingan melalui
SUSTIKA SARI, 2014
PROGRAM BIMBINGAN PRIBADI SOSIAL UNTUK PENINGKATAN KONSEP DIRI SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
berbagai kegiatan. Bimbingan pribadi sosial dapat membantu sebuah pemahaman
terkait dengan konsep diri siswa.
Hasil penelitian ini disajikan dalam bentuk karya ilmiah, Tesis terdiri atas
lima bab. Pada bab pertama (BAB I) dibahas mengenai latar belakang, identifikasi
dan rumusan masalah, tujuan penelitian, dan manfaat penelitian. Pada bab kedua
(BAB II) dibahas mengenai kajian pustaka, kerangka pemikiran, asumsi penelitian
dan hipotesis penelitian. Pada bab ketiga (BAB III) dibahas mengenai metode
penelitian. Pada bab keempat (BAB IV) dibahas mengenai hasil penelitian dan
pembahasan. Pada bab kelima (BAB V) dibahas mengenai simpulan dan
rekomendasi.
Demikian keseluruhan hasil penelitian yang telah dibuat, dengan
kerendahan hati, tesis in diharapkan dapat memberikan manfaat sebesar-besarnya
bagi keilmuan bimbingan dan konseling, khususnya bagi penulis dalam
pelaksanaan implementasi layanan bimbingan dan konseling.
Penulis menyadari tesis ini masih jauh dari sempurna. Oleh sebab itu,
penulis mengharapkan saran dan kritik yang bermmanfaat dari para dosen.
Semoga Allah
SWT senantiasa menganugerakan HidayahNya. Amin Yaa
Robbal’alamiin.
Bandung, Septemper 2014
Sustika Sari, S.Pd.I
SUSTIKA SARI, 2014
PROGRAM BIMBINGAN PRIBADI SOSIAL UNTUK PENINGKATAN KONSEP DIRI SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
UCAPAN TERIMA KASIH
Alhamdulillah, segala puji hanya milik Allah SWT yang telah memberikan
nikmat dan kasih sayang Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan
tesis dengan baik. Semoga dengan selesainya tesis ini menjadi amal ibadah.
Slolawat serta salam semoga tercurah kepada penuntun ummat, Nabi Muhammad
SAW, keluarganya yang suci, sahabat dan seluruh ummatnya hingga akhir zaman.
Terselesainya tesis ini tidak luput dari bantuan dan dorongan yang telah diberikan
dari berbagai pihak yang selalu mengisi dan memperbaiki kelemahan-kelemahan
penulis. Untuk itu pada kesempatan ini sudah sepantasnya penulis mengucapkan
terimaksih dan penghargaan kepada semua pihak, terutama kepada orang tua
terima kasih yang tak terhingga kepada ibunda tercinta Sumartik untuk kasih
sayang dan doanya yang tiada henti tercurah untuk kesabaran yang tak terbatas,
engkau adalah ibu yang sempurna di muka bumi ini. Ayahanda Alm Suroto yang
telah memberikan pondasi keimanan dan ketakwaan semoga Allah memberikan
tempat yang baik disisiNya kenangan bersamamu takkan pernah hilang dalam
hidup penulis. Saudara-saudaraku tersayang Mbak Tanti Widayah, A. Md., Mbak
Suparida, S.Pd. Abang Iparku Bang Mun dan Bang Husnan, S.T terimaksih telah
menjadi bangian dari keluarga kami. Serta adik-adik ku tecinta Dek Damayanti,
S.Pd dan Dek Arif motivator serta bodyguard yang senantiasa memberikan yang
terbaik bagi penulis.
Dalam kesempatan ini, penulis sudah sepantasnya memberikan ucapan
terima kasih yang setulus-tulusnya dan penghargaan yang setinggi-tingginya
kepada yang terhormat:
1. Dr. M Solehuddin, M.Pd., M.A. selaku pembimbing I yang telah memberikan
masukan, motivasi dan bimbingan dengan cara yang serius tetapi santai dan
membuat kegiatan bimbingan menjadi kegiatan yang menyenangkan.
Terimaksih atas waktu yang diluangkan di sela-sela hari yang padat akan
jadwal kegiatan yang dimiliki.
SUSTIKA SARI, 2014
PROGRAM BIMBINGAN PRIBADI SOSIAL UNTUK PENINGKATAN KONSEP DIRI SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
2. Dr. Hj. Nani M Sugandhi, M.Pd. selaku pembimbing II yang telah begitu sabar
membimbing dan memotivasi penulis, memberi masukan yang sangat berarti
dan begitu teliti serta membuka pemahaman penulis. Terima kasih unstuk
setiap waktu yang diberikan kepada penulis di sela-sela kesibukan yang luar
biasa.
3. Dr. Nandang Rusmana, M.Pd. selaku ketua jurusan yang ditengah
kesibukannya senantiasa meluangkan waktu untuk memberikan arahan yang
sangat berarti dalam penyelesaian tesisi ini.
4. Prof. Juntika Nurihsan, M.Pd., Dr. Amin Budiamin, M.Pd, Dr. Nandang
Rusmana, M.Pd. yang telah meluangkan waktu untuk memberikan judgment
instrumen dan program yang dibuat penulis.
5. Bapak dan Ibu Dosen di lingkungan program studi bimbingan dan konseling
(S2) universitas pendidikan indonesia yang telah banyak memberikan inspirasi
dan motivasi kepada penulis dalam persiapan penyusunan tesis ini.
6. Bapak Juanda selaku staf tata usaha Pascasarjana Prodi Bimbingan dan
Konseling atas kesediaannya membantu penulis terkait administrasi selama
perkuliahan.
7. Ibu Dra. Mardiana Sofianingsih selaku kepala Sekolah SMA Kartika XIX-2
yang telah memberikan izin melakukan penelitian pada sekolah yang
dipimpinnya, guru-guru, koordinator BK yang telah membantu dalam
pelaksanaan penelitian ini.
8. Ibu Lilis Lisnawati, S.Pd., Nana, S.Pd. dan Bapak Drs. Asep Hidayat, M.Pd.,
selaku Guru BK di SMA Kartika XIX-2 Bandung atas segala fasilitasi,
bantuan, do’a, dan motivasi selama penulis melaksanakan penelitian.
9. Bapak Dasmin, Kak Sri murni, Kak Rini Yulianti, Mbak Farikha Wahyu
Lestari, Teh Feida Noor L, Kak Lany Fitri, Abang Abdullah Qurbi, Kak
Noviana Diswantika, Kak Rima Irmayanti, Inang Vera Purba, Teh Yuli
Nurmalasari, Teh Eem Munawaroh, Bapak Yosep Septiawan, Teh Deasy
Yunika K, Bapak Ibrahim Al Hakim, Mardi Lestari, Evi Zuhara, Alrefi, dan
seluruh Mahasiswa S2 BK Angkatan 2012, banyak hal positif yang penulis
SUSTIKA SARI, 2014
PROGRAM BIMBINGAN PRIBADI SOSIAL UNTUK PENINGKATAN KONSEP DIRI SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
dapatkan dari kalian semua. Saya bahagia menjadi bagian dari angkatan ini.
Semoga kita semua sukses, Amin.
10. Teman-teman Bimbingan dan Konseling angkatan 2012 yang telah
memberikan semangat serta sama-sama berjuang dalam menyelesaikan studi
ini.
11. Penulis mengucapkan terima kasih kepada teman seperjuangan Khairul Azan,
temen kost yang selalu memberikan candaan yang membuat saya bahagia Dek
Siti Katmiati dan Teh Vini terimakasih telah menjadi teman sekaligus adik
yang baik. Semoga kita bisa selalu menjaga tali silaturahmi ini.
12. Seluruh siswa kelas XI IPS SMA Kartika XIX-2 kota Bandung yang telah
bersedia mengikuti program bimbingan pribadi sosial.
13. Penulis mengucapkan terima kasih kepada kakanda Azmi Ali yang telah
bersedia menunggu sekian lama dan selalu menjaga kesetiaan. Semoga Allah
meridhoi hubungan ini dan bermuara pada tujuan mulia.
14. Ucapan terimakasih juga disampaikan kepada semua pihak yang telah
memberikan bantuan dan dorongan yang tidak dapat penulis sebutkan satu
persatu. Jazakumullah, semoga Allah SWT membalas semua kebaikan, simpati
dan kerja sama yang telah diberikan kepada penulis. Amin Yaa Robbal’alamiin.
Bandung, September 2014
Sustika Sari, S.Pd.I
SUSTIKA SARI, 2014
PROGRAM BIMBINGAN PRIBADI SOSIAL UNTUK PENINGKATAN KONSEP DIRI SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu