Contoh Lengkap Perangkat Mengajar Fisika XI SMA SMK

Perangkat Kegiatan Belajar
Mengajar
Sekolah Menengah Kejuruan

Pemetaan Standar Isi
Identifikasi SK dan KD
Rancangan Penilaian Kognitif
Kriteria Ketuntasan Minimal
Program Tahunan
Program Semester
Rincian Minggu Efektif
Silabus Berkarakter
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata
Mata
Pelajaran
Pelajaran
Kelas
Kelas
Nama

Nama
NIP
NIP ::

Fisika
Fisika
XI
XI

Semester
Semester

::
Unit
Unit Kerja
Kerja ::

2
2

SMK Negeri 1 Samboja

SM
Semester
K 2

Pemetaan Standar Isi
Mata Pelajaran

Standar
Kompetensi

Fisika

Kompetensi Dasar

1. Menerapkan ge- 1.1
taran,
gelombang, dan bunyi
1.2

1.3

2. Menginterpreta 2.1
sikan listrik statis dan dinamis 2.2

3. Menerapkan
3.1
konsep
listrik
arus searah
3.2
3.3

Indikator

Memahami konsep dan- Memahami pengertian ge-prinsip-prinsip gejala ge- taran dan gelombang
lombang secara umum - Menentukan besaran getarMembedakan jenis-jenis an
gelombang
- Menuliskan bentuk persaMenerapkan konsep ge- maan getaran harmonis
lombang dalam kehidup-- Menentukan energi, perio-de,

an sehari-hari dan tekno- frekuensi, getaran har-monik
logi
pada pegas, dan ayunan
sederhana
- Menentukan besaran gelombang berjalan dan stasioner
- Memahami sifat-sifat gelombang
- Memahami gelombang bunyi dan karakteristiknya
Membedakan
konsep- Memahami konsep listriklistrik statis dan dinamis
statis
Menjelaskan penerapan- Menjelaskan
penerapan
listrik statis dan dinamis
listrik statis
- Memahami hukum Coulomb
- Menentukan besarnya energi
potensial dan poten-sial listrik
- Memahami hukum Gauss
dan kapasistor
Menguasai hukum kelis-- Memahami pengertian lis-triktrikan arus searah

dinamis
Menguasai
hubungan- Menentukan besarnya teantara tegangan, ham- gangan listrik, hambatan, dan
batan, dan arus
arus
Menghitung daya dan- Dapat menghitung daya dan
energi listrik arus searah energi listrik arus se-arah

Kelas: XI

Materi Pokok
Getaran,
gelom-bang, dan
bunyi

Listrik

Ruang
Lingkup
1 2 3

√

Alokasi
Waktu
12 x 45'

√

10 x 45’

statis

√

Listrik
dinamis
searah

8 x 45'

arus

Mengetahui
Kepala Sekolah

…………………………………
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

Fisika (Teknik) XI – Semester 2

2

SMK Negeri 1 Samboja

SM
Identifikasi SK, KD untuk Menetapkan
Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT) Semester
K 2
Mata Pelajaran

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Fisika

Materi Pembelajaran

Kelas: XI

Indikator

Jenis Kegiatan

Pembelajaran
TM PT KMTT

1. Menerapkan 1.1
getaran, gelombang, dan
bunyi
1.2
1.3

2. Menginterpre 2.1
tasikan listrik
statis dan di- 2.2
namis

3. Menerapkan 3.1
konsep listrik
arus searah 3.2
3.3

Memahami konsep dan- Getaran

- Memahami pengertian getar-an
prinsip-prinsip gejala ge-- Amplitudo, periode, dan dan gelombang
lombang secara umum
frekuensi
- Menentukan besaran getaran
Membedakan
jenis-jenis- Persamaan-persama-an- Menuliskan bentuk persama-an
gelombang
getaran Harmonik
getaran harmonis
Menerapkan konsep ge-- Energi getaran har-- Menentukan energi, periode,
lombang dalam kehidupan monik
frekuensi, getaran harmonik
sehari-hari dan teknologi - Perioda getaran har- pada pegas, dan ayunan
monik pada pegas dan sederhana
ayunan sederhana
- Menentukan besaran gelom- Gelombang
bang berjalan dan stasioner
- Besaran gelombang
- Memahami sifat-sifat gelom- Gelombang berjalan

bang
- Gelombang stasioner - Memahami gelombang bunyi
- Sifat-sifat gelombang
dan karakteristiknya
bunyi
- Sumber-sumber bunyi
- Cepat rambat gelombang bunyi
- Energi bunyi
- Intensitas dan taraf
intensiftas bunyi
- Asas Doppler, resonansi, dan pelayangan
pada bunyi
Membedakan konsep lis-trik- Hukum Coulomb
- Memahami konsep listrik statis
statis dan dinamis
- Energi potensial dan- Menjelaskan penerapan listrik
Menjelaskan
penerapan potensial listrik
statis
listrik statis dan dinamis
- Hukum Gauss
- Memahami hukum Coulomb
- Kapasitor
- Menentukan besarnya energi
potensial dan potensial listrik
- Memahami hukum Gauss dan
kapasistor
Menguasai hukum kelis-- Listrik dinamis
- Memahami pengertian listrik
trikan arus searah
- Sumber tegangan lis-trik dinamis
Menguasai hubungan an- Menentukan besarnya tetara tegangan, hambatan,
gangan listrik, hambatan, dan
- Beberapa sumber tedan arus
arus
gangan
Menghitung
daya
dan
- Dapat menghitung daya dan
- Hukum Ohm dan hamenergi listrik arus searah
energi listrik arus searah
batan listrik
- Hambatan listrik suatu
penghantar
- Kuat arus dalam suatu
rangkaian tertutup
- Rangkaian
hambatan
listrik
- Rangkaian sumber tegangan
- Hukum II Kirchhoff
- Energi dan daya listrik

Fisika (Teknik) XI – Semester 2

3

SMK Negeri 1 Samboja

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Indikator

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT KMTT

- Penerapan listrik dinamis dalam kehidupan
sehari-hari
Keterangan:
TM
: Tatap Muka
PT
: Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

Mengetahui
Kepala Sekolah

…………………………………
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

Fisika (Teknik) XI – Semester 2

4

SMK Negeri 1 Samboja

Rancangan Penilaian Kognitif
Pemetaan Penilaian Berdasarkan
SK/KD/Indikator
Mata Pelajaran
Fisika

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

SM
Semester
K 2

Indikator

Kelas: XI

UH UTS LUS

1. Menerapkan getaran, 1.1 Memahami konsep dan prinsip-- Memahami pengertian getaran dan
gelombang, dan bunyi
prinsip gejala gelombang secara gelombang
umum
- Menentukan besaran getaran
1.2 Membedakan jenis-jenis gelom-- Menuliskan bentuk persamaan getarbang
an harmonis
1.3 Menerapkan konsep gelombang- Menentukan energi, periode, frekudalam kehidupan sehari-hari dan ensi, getaran harmonik pada pegas,
teknologi
dan ayunan sederhana
- Menentukan besaran gelombang
berjalan dan stasioner
- Memahami sifat-sifat gelombang
- Memahami gelombang bunyi dan
karakteristiknya
2. Menginterpretasikan 2.1 Membedakan konsep listrik statis- Memahami konsep listrik statis
listrik statis dan dinadan dinamis
- Menjelaskan penerapan listrik statis
mis
2.2 Menjelaskan penerapan listrik statis- Memahami hukum Coulomb
dan dinamis
- Menentukan besarnya energi potensial dan potensial listrik
- Memahami hukum Gauss dan kapasistor
3. Menerapkan konsep 3.1 Menguasai hukum kelistrikan arus- Memahami pengertian listrik dinamis
listrik arus searah
searah
- Menentukan besarnya tegangan listrik,
3.2 Menguasai
hubungan
antara hambatan, dan arus
tegangan, hambatan, dan arus
- Dapat menghitung daya dan energi
3.3 Menghitung daya dan energi listrik listrik arus searah
arus searah
Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester

Mengetahui
Kepala Sekolah

…………………………………
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

Fisika (Teknik) XI – Semester 2

5

SMK Negeri 1 Samboja

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal S M
Per Kompetensi Dasar dan Indikator Semester
K 2
Mata Pelajaran

Fisika

Kelas: XI

Standar Kompetensi:

Menerapkan getaran, gelombang, dan bunyi

Menginterpretasikan listrik statis dan dinamis

Menerapkan konsep listrik arus searah

No.

Kompetensi Dasar dan Indikator

1.

Getaran, gelombang, dan bunyi
Memahami konsep dan prinsip-prinsip gejala gelombang secara umum
- Memahami pengertian getaran dan gelombang
- Menentukan besaran getaran
- Menuliskan bentuk persamaan getaran harmonis
- Menentukan energi, periode, frekuensi, getaran harmonik pada pegas,
dan ayunan sederhana
Membedakan jenis-jenis gelombang
- Menentukan besaran gelombang berjalan dan stasioner
- Memahami sifat-sifat gelombang
Menerapkan konsep gelombang dalam kehidupan sehari-hari dan
teknologi
- Memahami gelombang bunyi dan karakteristiknya
Listrik statis
Membedakan konsep listrik statis dan dinamis
Menjelaskan penerapan listrik statis dan dinamis
- Memahami konsep listrik statis
- Menjelaskan penerapan listrik statis
- Memahami hukum Coulomb
- Menentukan besarnya energi potensial dan potensial listrik
- Memahami hukum Gauss dan kapasistor
Listrik dinamis arus searah
Menguasai hukum kelistrikan arus searah
- Memahami pengertian listrik dinamis
Menguasai hubungan antara tegangan, hambatan, dan arus
- Menentukan besarnya tegangan listrik, hambatan, dan arus
Menghitung daya dan energi listrik arus searah
- Dapat menghitung daya dan energi listrik arus searah

2.

3.

Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Nilai
Daya
Kompleksitas
Intake KKM
Dukung
(%)

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

Mengetahui
Kepala Sekolah

…………………………………
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

Fisika (Teknik) XI – Semester 2

6

SMK Negeri 1 Samboja

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal S M
Per Standar Kompetensi dan KompetensiSemester
K 2
Dasar
Mata Pelajaran
Fisika
Kelas: XI
Kriteria Ketuntasan Minimal
No.

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas

Daya Dukung

Intake

Nilai KKM
(%)

1. Menerapkan getaran, gelombang, dan bunyi
- Memahami konsep dan prinsip-prinsip gejala gelombang secara umum
- Membedakan jenis-jenis gelombang
- Menerapkan konsep gelombang dalam kehidupan
sehari-hari dan teknologi
2. Menginterpretasikan listrik statis dan dinamis
- Membedakan konsep listrik statis dan dinamis
- Menjelaskan penerapan listrik statis dan dinamis
3. Menerapkan konsep listrik arus searah
- Menguasai hukum kelistrikan arus searah
- Menguasai hubungan antara tegangan, hambatan,
dan arus
- Menghitung daya dan energi listrik arus searah
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

Mengetahui
Kepala Sekolah

…………………………………
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

Fisika (Teknik) XI – Semester 2

7

SMK Negeri 1 Samboja

Program Tahunan
Mata Pelajaran

Fisika

Semester

No.

Materi Pokok/Kompetensi Dasar

1

1.

Fluida
Memahami hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida
statis dan dinamis
Menerapkan hukum-hukum fluida statis dan dinamis dalam
kehidupan sehari-hari
Suhu dan kalor
Memahami konsep suhu dan kalor
Menguasai pengaruh kalor terhadap zat
Melakukan perhitungan yang berkaitan dengan suhu dan kalor
Mengenal cara perpindahan kalor
Teori kinetik gas dan hukum termodinamika
Mendeskripsikan sifat-sifat gas ideal dan persamaan keadaan
gas
Memahami hukum-hukum termodinamika
Melakukan perhitungan berdasarkan hukum termodinamika
untuk berbagai proses
Jumlah
Getaran, gelombang, dan bunyi
Memahami konsep dan prinsip-prinsip gejala gelombang secara umum
Membedakan jenis-jenis gelombang
Menerapkan konsep gelombang dalam kehidupan sehari-hari
dan teknologi
Listrik statis
Membedakan konsep listrik statis dan dinamis
Menjelaskan penerapan listrik statis dan dinamis
Listrik dinamis arus searah
Menguasai hukum kelistrikan arus searah
Menguasai hubungan antara tegangan, hambatan, dan arus
Menghitung daya dan energi listrik arus searah
Jumlah

2.

3.

2

4.

5.
6.

SM
Semester
K 2
Kelas: XI
Alokasi
Wa
ktu
12 JP

Keterangan

12 JP

12 JP

36 JP
12 JP

10 JP

10 JP

32 JP

Mengetahui
Kepala Sekolah

…………………………………
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

Fisika (Teknik) XI – Semester 2

8

SMK Negeri 1 Samboja

SM
Semester
K 2

Program Semester
Mata Pelajaran

No.

1.

2.

3.

Materi Pokok dan
Kompetensi Dasar

Getaran, gelombang,
dan bunyi
- Memahami
konsep dan prinsipprinsip gejala gelombang
secara
umum
- Membedakan
jenis-jenis
gelombang
- Menerapkan konsep gelombang dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi
Listrik statis
- Membedakan konsep listrik statis dan
dinamis
- Menjelaskan penerapan listrik statis
dan dinamis
Listrik dinamis arus
searah
- Menguasai hukum
kelistrikan arus searah
- Menguasai
hubungan antara tegangan, hambatan, dan arus
- Menghitung daya
dan energi listrik
arus searah
Jumlah

Fisika

J
ml
.
Ja
m

Januari
1

12
JP

10
JP

10
JP

2

Februari

3

4

5

1

2

3

x

x

x

x

x

x

Kelas: XI

Maret

April

4

1

2

4

x

x

x

x

1

3

x

Mei
4

2

3

x

x

Juni
5

1

3

Juli
4

2

Ket.
3

32
JP

Keterangan:
: Kegiatan Tengah Semester
: Ujian Nasional/Sekolah
: Ujian Nasional Susulan
: Latihan Ulangan Semester 2
: Ulangan Semester 2
: Libur Semester 2

Mengetahui
Kepala Sekolah

…………………………………
Guru Mata Pelajaran

Fisika (Teknik) XI – Semester 2

9

SMK Negeri 1 Samboja

________________________
NIP.

________________________
NIP.

Fisika (Teknik) XI – Semester 2

10

SMK Negeri 1 Samboja

Rincian Minggu Efektif
Mata Pelajaran

SM
Semester
K 2

Fisika

Kelas: XI

Jumlah minggu dalam semester 2

I.

No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Bulan
Januari
Februari
Maret
April
Mei
Juni
Juli

3
4
4
4
5
4
1
Jumlah Total

II.

25

Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Kegiatan
Kegiatan tengah semester

Jumlah Minggu
1
1
1
1
1
1
3

Ujian nasional/sekolah
Ujian nasional susulan

Latihan ulangan semester 2
Ulangan semester 2
Persiapan penerimaan rapor
Libur semester 2
Jumlah Total

III.

Jumlah Minggu

9

Jumlah minggu efektif dalam semester 2
Jumlah minggu dalam semester 2 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2
= 25 minggu – 9 minggu
= 16 minggu efektif

Mengetahui
Kepala Sekolah

…………………………………
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

Fisika (Teknik) XI – Semester 2

11

SMK Negeri 1 Samboja

SM
Semester
K 2

Silabus Berkarakter
Mata Pelajaran

Fisika

Kelas: XI

Standar Kompetensi:
1. Menerapkan getaran, gelombang, dan bunyi
Kompetensi
Dasar

Materi Pokok/
Pembelajaran

1.1 Memahami
- Getaran,
konsep
dan lombang,
prinsip-prinsip
bunyi
gejala gelombang
secara
umum
1.2 Membedakan
jenis-jenis gelombang
1.3 Menerapkan
konsep gelombang dalam kehidupan seharihari dan teknologi

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Waktu

ge-- Melalui
diskusi,- Memahami
pe-Jenis:
12 x 45’
dan siswa
dapat ngertian
getaranTu
menjelaskan pe- dan gelombang
gas
ngertian getaran - Menentukan
be- Individu
- Melalui diskusi dan saran getaran
Tu
tanya jawab, siswa- Menuliskan bentuk gas
dapat menjelaskan persamaan getar-an Kelompok
pe-ngertian
harmonis
Ul
amplitu-do,
- Menentukan ener- angan
periode,
dan gi, periode, freku-Bentuk
frekuensi
ensi, getaran har-Instrumen:
- Melalui informasi, monik pada pe-gas,Te
siswa dapat me- dan
ayunan s Ter-tulis
nyebutkan persa- sederhana
Te
maan-persama-an - Menentukan
be- s Lisan
getaran har-monik saran
gelombangTe
- Melalui
diskusi, berjalan dan stasi- s
Persiswa
dapat oner
buatan/
menjelaskan ten-- Memahami
sifat- Praktik/
tang energi ge- sifat gelombang
Sikap
taran harmonik
- Memahami gelom- Melalui informasi, bang bunyi dan
siswa
dapat karakteristiknya
menjelaskan tentang periode getaran
harmonik
pada pegas dan
ayunan sederhana
- Melalui diskusi dan
tanya jawab, siswa
dapat menjelaskan
pe-ngertian gelombang
- Melalui informasi,
siswa dapat menyebutkan besaran gelombang
- Melalui diskusi dan
tanya jawab, siswa
dapat menjelaskan
pe-ngertian gelombang berjalan
- Melalui diskusi dan
tanya jawab, siswa
dapat menjelaskan
pe-ngertian gelombang stasioner
- Melalui informasi,
siswa dapat menyebutkan
sifatsifat gelombang

Fisika (Teknik) XI – Semester 2

Sumber
Belajar

Nilai
Karakter

Sumber:
B
Bu ersahaku
bat/koMENTARI munika-tif
Bu K
ku Paket
erja
Bu keras
ku referensiK
lain
reatif
T
anggung
jawab

12

SMK Negeri 1 Samboja

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Waktu

Sumber
Belajar

Nilai
Karakter

bunyi
- Melalui informasi,
siswa dapat menyebutkan
sumber-sumber bu-nyi
- Melalui
diskusi,
siswa
dapat
menjelaskan tentang cepat ram-bat
gelombang bunyi
- Melalui diskusi dan
tanya jawab, siswa
dapat menjelaskan
pe-ngertian energi
bunyi
- Melalui diskusi dan
tanya jawab, siswa
dapat menjelaskan
pe-ngertian intensitas dan taraf
intensiftas bunyi
- Melalui informasi,
siswa dapat menyebutkan
asas
Doppler,
resonansi, dan pelayangan pada bunyi

Fisika (Teknik) XI – Semester 2

13

SMK Negeri 1 Samboja

Standar Kompetensi:
2. Menginterpretasikan listrik statis dan dinamis
Kompetensi
Dasar

Materi Pokok/
Pembelajaran

2.1 Membedakan - Listrik statis
konsep
listrik
statis dan dinamis
2.2 Menjelaskan
penerapan listrik statis dan
dinamis

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Waktu

- Melalui informasi,- Memahami kon-sepJenis:
10 x 45’
siswa dapat me- listrik statis
Tu
nyebutkan hu-kum- Menjelaskan
pe- gas
Coulomb
nerapan listrik sta-tis Individu
- Melalui diskusi dan- Memahami hukumTu
tanya jawab, siswa Coulomb
gas
dapat menjelaskan- Menentukan
be- Kelompok
pe-ngertian energi sarnya energi po-Ul
potensial
dan tensial dan poten- angan
potensial listrik
sial listrik
Bentuk
- Melalui informasi,- Memahami hukumInstrumen:
siswa dapat me- Gauss dan kapa-Te
nyebutkan hu-kum sistor
s Ter-tulis
Gauss
Te
- Melalui diskusi dan
s Lisan
tanya jawab, siswa
Te
dapat menjelaskan
s
Perpe-ngertian kapabuatan/
sitor
Praktik/
Sikap

Sumber
Belajar

Nilai
Karakter

Sumber:
B
Bu ersaku
habat/
MENTARI komuniBu katif
ku Paket K
Bu erja
ku referensi keras
lain
K
reatif
T
anggung
jawab

Standar Kompetensi:

3.

Menerapkan konsep listrik arus searah
Kompetensi
Dasar

Materi Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Waktu

3.1 Menguasai hu- - Listrik dinamis- Melalui diskusi dan- Memahami
pe-Jenis:
10 x 45’
kum kelistrikan arus searah
tanya jawab, siswa ngertian listrik di-Tu
arus searah
dapat menjelaskan namis
gas
3.2 Menguasai hupe-ngertian listrik- Menentukan
be- Individu
bungan antara
di-namis
sarnya
teganganTu
tegangan, ham- Melalui informasi, listrik,
hambatan, gas Kelombatan, dan arus
siswa dapat me- dan arus
pok
3.3 Menghitung
nyebutkan
sum-- Dapat menghitungUl
daya dan enerber tegangan lis- daya dan energi angan
gi listrik arus setrik
listrik arus searah Bentuk
arah
- Melalui informasi,
Instrumen:
siswa dapat meTe
nyebutkan bebes Ter-tulis
rapa sumber teTe
gangan
s Lisan
- Melalui diskusi dan
Te
tanya jawab, siswa
s
Perdapat
mebuatan/
nyebutkan hu-kum
Praktik/
Ohm
dan
Sikap
hambatan listrik
- Melalui diskusi dan
tanya jawab, siswa
dapat menjelaskan
pe-ngertian
hambat-an listrik
suatu penghantar

Sumber
Belajar

Nilai
Karakter

Sumber:
B
Bu ersaku
habat/
MENTARI
komuniBu katif
ku Paket
K
Bu erja
ku referen-si keras
lain
K
reatif
Tanggung
jawab

- Melalui diskusi dan
tanya jawab, siswa
dapat menjelaskan

Fisika (Teknik) XI – Semester 2

14

SMK Negeri 1 Samboja

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Waktu

Sumber
Belajar

Nilai
Karakter

ten-tang kuat arus
dalam
suatu
rangkaian tertu-tup
- Melalui informasi,
siswa
dapat
menjelaskan tentang
rangkaian
hambatan listrik
- Melalui informasi,
siswa
dapat
menjelaskan
rangkaian sum-ber
tegangan
- Melalui informasi,
siswa dapat menyebutkan hu-kum
II Kirchhoff
- Melalui diskusi dan
tanya jawab, siswa
dapat menjelaskan
pe-ngertian energi
dan daya listrik
- Melalui informasi,
siswa dapat menyebutkan penerapan listrik dinamis dalam kehidupan sehari-hari

Mengetahui
Kepala Sekolah

…………………………………
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

Fisika (Teknik) XI – Semester 2

15

SMK Negeri 1 Samboja

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran

Fisika

Bab
1
:
:

Indikator

:

Alokasi Waktu

:

B.

Kelas: XI

Getaran, Gelombang, dan Bunyi

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

A.

SM
Semester
K 2

-

Menerapkan getaran, gelombang, dan bunyi
Memahami konsep dan prinsip-prinsip gejala gelombang secara umum
Membedakan jenis-jenis gelombang
Menerapkan konsep gelombang dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi
Memahami pengertian getaran dan gelombang
Menentukan besaran getaran
Menuliskan bentuk persamaan getaran harmonis
Menentukan energi, periode, frekuensi, getaran harmonik pada pegas, dan ayunan
sederhana
Menentukan besaran gelombang berjalan dan stasioner
Memahami sifat-sifat gelombang
Memahami gelombang bunyi dan karakteristiknya
12 jam pelajaran (6 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, siswa diharapkan dapat:
Memahami konsep dan prinsip-prinsip gejala gelombang secara umum
Membedakan jenis-jenis gelombang
Menerapkan konsep gelombang dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi
Karakter siswa yang diharapkan:

- Bersahabat/komunikatif, kerja keras, kreatif, dan tanggung jawab
Materi Pembelajaran
Getaran, gelombang, dan bunyi
Pertemuan Ke-1 s.d. 4
1. Gerak osilasi yang paling sederhana disebut gerak harmonik sederhana. Getaran harmonik sederhana adalah
gerak bolak-balik yang selalu melewati titik kesetimbangan tanpa mengalami redaman.
2. Simpangan menyatakan posisi pendulum setiap saat terhadap titik seimbangnya. Simpangan terbesar dari
sistem tersebut disebut amplitudo (A). Selang waktu yang diperlukan untuk melakukan satu getaran dinamakan
periode (T), dan banyaknya getaran setiap detik disebut frekuensi (f).
3. Benda yang bergetar cenderung kembali ke titik setimbang. Ingat kembali hukum II Newton (F = m . a). Jika pada
benda bergetar massa benda diperhitungkan.
4. Energi yang dimiliki oleh benda yang bergetar harmonik terdiri dari energi kinetik, energi potensial, dan energi
mekanik.
5. Gelombang merupakan rambatan energi dari sumber getar yang merambat tanpa disertai perpindahan
partikelnya.
6. Gelombang transversal, yaitu gelombang yang arah rambatnya tegak lurus pada arah getarnya. Contoh:
gelombang permukaan air, gelombang pada tali, dan gelombang cahaya.
7. Gelombang longitudinal, yaitu gelombang yang arah rambat dan arah getarnya sejajar, contohnya gelombang
pada pegas (slinki), gelombang seismik (gempa), dan gelombang bunyi.
8. Periode gelombang adalah waktu yang dibutuhkan untuk menempuh satu gelombang. Frekuensi gelombang
adalah jumlah gelombang dalam waktu 1 sekon.
9. Semua gelombang akan merambat dari sumber ke tujuannya. Gelombang inilah yang dinamakan gelombang
berjalan. Pada gelombang berjalan perlu dipelajari simpangan dan fasenya.
10. Gelombang stasioner adalah gelombang hasil superposisi dua gelombang berjalan yang memiliki amplitudo
sama, frekuensi sama, dan arah berlawanan. Gelombang stasioner dapat dibentuk dari pemantulan suatu
gelombang. Contohnya pada gelombang tali yang dapat digetarkan di salah satu ujungnya dan ujung lain
diletakkan pada pemantul.
11. Gelombang mekanik dan elektromagnetik memiliki empat sifat dasar, yaitu pemantulan (refleksi), pembiasan
(refraksi), pembelokan (difraksi), dan penggabungan (interferensi).

Fisika (Teknik) XI – Semester 2

16

SMK Negeri 1 Samboja

12.

Cepat rambat gelombang, frekuensi, dan panjang gelombang dalam satu medium adalah tetap. Cepat rambat
gelombang dalam suatu medium yang berbeda tidak sama.
13. Bunyi adalah gelombang yang merambat, berasal dari getaran sumber bunyi. Sumber bunyi dirambatkan dalam
bentuk gelombang berjalan longitudinal. Contohnya gitar, organ, gamelan, terompet, dan sebagainya.
14. Sumber bunyi merambat perlu medium (pada medium yang kerapatannya besar maka semakin cepat
merambatnya).
15. Tidak semua bunyi enak didengar, bunyi yang teratur lebih enak didengar, bunyi yang teratur disebut nada. Nada
memiliki pola frekuensi tertentu. Nada bisa dihasilkan oleh alat-alat musik seperti dawai dan pipa organa.
16. Pipa organa merupakan semua pipa yang berongga di dalamnya. Pipa organa ini ada dua jenis, yaitu pipa
organa terbuka berarti kedua ujungnya terbuka dan pipa organa tertutup berarti salah satu ujungnya tertutup dan
ujung lain terbuka.
17. Bunyi merupakan gelombang longitudinal, yang dapat merambat dalam medium zat padat, gas, atau zat cair.
Cepat rambat gelombang bergantung pada jenis mediumnya. Pada umumnya cepat rambat gelombang pada
medium zat padat lebih besar daripada medium cair atau gas.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 6
Pendahuluan:
Apersepsi:
Siswa dijelaskan tentang pengertian getaran, gelombang, dan bunyi
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini untuk memahami konsep dan prinsip-prinsip gejala gelombang
secara umum
Kegiatan Inti
Eksplorasi:
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Siswa menyimak secara cermat penjelasan guru mengenai pengertian getaran dan gelombang.
2. Siswa menyimak secara cermat penjelasan guru mengenai cara menuliskan bentuk persamaan getaran harmonis.
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya; secara bersahabat/komunikatif, kerja keras, kreatif, dan tanggung jawab.
4. Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
Elaborasi:
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Siswa dapat menentukan energi, periode, frekuensi, getaran harmonik pada pegas, dan ayunan sederhana.
2. Siswa dapat memahami sifat-sifat gelombang.
3. Siswa dapat memahami gelombang bunyi dan karakteristiknya.
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang getaran, gelombang, dan bunyi pada buku MENTARI dan buku
penunjang lainnya.
Konfirmasi:
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi.
2. Siswa dan guru melakukan refleksi.
3. Guru memberikan tugas rumah (PR).
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok, sesuai dengan hasil belajar
peserta didik.
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
E. Alat dan Bahan
1. Alat
: stopwatch, statip, tali/benang, dan mistar
2. Sumber belajar
: buku paket, buku lain yang relevan, buku MENTARI
F. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik/jenis
: kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : tes tertulis dan tes lisan
3. Instrumen/soal
:
1.
Benda massa 50 gram melakukan getaran harmonik pada ujung pegas, amplitudo getaran 12 cm dan
periode 2 sekon. Jika lamanya benda bergetar 1/2 sekon. Hitung besarnya tetapan pegas, sudut fase, fase,
energi kinetik, energi potensial, dan energi mekanik getarannya!
2.
Sebuah ayunan sederhana memiliki panjang tali 62,5 cm dan diberi beban 1 kg. Jika percepatan gravitasi di
tempat ayunan tersebut 10 m/s2. Tentukan periode dan frekuensinya!
3.
Sebuah sumber bunyi memancarkan energi ke segala arah sama rata sebesar 1,5 watt. Hitung intensitas
dan taraf intensitas di sebuah titik yang berada 25 meter dari sumber bunyi! Ambang intensitasnya 10-16 /m2!

Fisika (Teknik) XI – Semester 2

17

SMK Negeri 1 Samboja

4.
5.
6.
7.
8.
9.

10.

Di tempat sejauh 2 m dari sumber bunyi, intensitas bunyi yang diterima 0,01 /m2. Berapa intensitas bunyi
yang diterima di tempat sejauh 10 m dari sumber bunyi?
Seorang pilot menuju ke menara bandara mendengar bunyi sirine dengan frekuensi 2.000 Hz. Jika sirine
memancarkan bunyi dengan frekuensi 1.700 Hz dan cepat rambat bunyi di udara 340 m/s. Berapakah besar
kecepatan pesawat udara tersebut?
Sebuah pegas tidak berbeban panjangnya 20 cm. Jika sebuah beban digantung pada pegas tersebut,
pegas bertambah panjang sejauh 2,5 cm. Berapakah periode dan frekuensi pegas jika beban bergetar ke
atas dan ke bawah?
Pada percobaan Melde digunakan tali yang panjangnya 1 m dan frekuensi penggetarnya 25 Hz. Pada tali
terdapat 5 simpul. Hitung cepat rambat gelombangnya!
Suatu berkas cahaya dengan panjang gelombang 8,0 x 10 -6 cm masuk dari udara ke dalam balok kaca yang
indek biasnya 1,5. Tentukan panjang gelombang cahaya di dalam kaca. Jika cepat rambat gelombang di
udara c = 3 x 108 m/s, berapa cepat rambat gelombang dalam kaca?
Tiga detik setelah sebuah senapan ditembakkan, penembak mendengar gemanya. Berapa jauhkan
permukaan yang memantulkan itu dihitung dari tempat penembakan? v bunyi = 340 m/s.
Tali sepanjang 2 m diikat bebas pada salah satu ujungnya dan ujung lain digetarkan sehingga terbentuk
gelombang stationer. Frekuensi getaran 10 Hz dan cepat rambat gelombang 2,5 m/s. Tentukan jarak titik
simpul ke-4 dari titik pantul dan titik asal getaran!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:
Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

…………………………………
Guru Mata Pelajaran

Mengetahui
Kepala Sekolah

________________________
NIP.

________________________
NIP.

Fisika (Teknik) XI – Semester 2

18

SMK Negeri 1 Samboja

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran

Fisika

Bab
2

Kelas: XI

Listrik Statis

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

:
:

Indikator

:

Alokasi Waktu

:

A.

SM
Semester
K 2

- Menginterpretasikan listrik statis dan dinamis
- Membedakan konsep listrik statis dan dinamis
- Menjelaskan penerapan listrik statis dan dinamis
- Memahami konsep listrik statis
- Menjelaskan penerapan listrik statis
- Memahami hukum Coulomb
- Menentukan besarnya energi potensial dan potensial listrik
- Memahami hukum Gauss dan kapasistor
10 jam pelajaran (5 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan dapat:
- Membedakan konsep listrik statis dan dinamis

- Menjelaskan penerapan listrik statis dan dinamis
Karakter siswa yang diharapkan:

- Bersahabat/komunikatif, kerja keras, kreatif, dan tanggung jawab
Materi Pembelajaran
Listrik statis
Pertemuan Ke-7 s.d. 11
1. Menurut Coulomb, dua muatan yang didekatkan akan bekerja gaya tarik atau gaya tolak yang besarnya
sebanding dengan perkalian kedua muatannya dan berbanding terbalik dengan kuadrat jaraknya.
2. Setiap ada medan gaya maka akan melibatkan usaha dan energi. Usaha merupakan perubahan energi
potensial.
3. Potensial listrik didefinisikan sebagai besarnya energi potensial yang dimiliki oleh muatan 1 coulomb.
4. Medan listrik sebagai besaran vektor digambarkan dengan garis-garis yang memiliki arah atau anak panah.
Jumlah garis-garis medan listrik yang menembus secara tegak lurus pada suatu bidang dinamakan dengan fluks
listrik.
5. Keping sejajar adalah dua keping konduktor dengan luas sama dan bahan sama. Jika dihubungkan dengan
sumber tegangan V maka akan menyimpan muatan yang sama besar berlainan jenis.
6. Medan gaya elektrostatis (medan listrik) merupakan medan gaya konservatif sehingga pada gerak muatan di
antara keping sejajar akan berlaku hukum kekekalan energi mekanik.
7. Kapasitor merupakan komponen listrik yang dibuat dari pengembangan keping sejajar. Jika ada keping sejajar
maka kedua kepingnya akan menyimpan muatan berlainan jenis sama besar.
8. Rangkaian seri adalah dua kapasitor atau lebih dapat disusun dengan ujung yang disambung-sambungkan
secara berurutan.
9. Rangkaian paralel adalah gabungan dua kapasitor atau lebih dengan kutub-kutub yang sama menyatu. Pada
rangkaian ini beda potensial ujung-ujung kapasitor akan sama karena posisinya sama.
10. Rangkaian campuran adalah rangkaian gabungan dari rangkaian seri dan paralel. Penyelesaian soal pada
rangkaian campuran yaitu menyelesaikan hubungan beberapa kapasitor yang dapat ditentukan, seri atau
paralelnya terlebih dahulu.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-7 s.d. 11
Pendahuluan:
Apersepsi:
Siswa dijelaskan tentang pengertian listrik statis dan dinamis
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini untuk membedakan konsep listrik statis dan dinamis
B.

Fisika (Teknik) XI – Semester 2

19

SMK Negeri 1 Samboja

Kegiatan Inti
Eksplorasi:
Dalam kegiatan eksplorasi:

1.
2.

Siswa menyimak secara cermat penjelasan guru mengenai pengertian potensial listrik.

Siswa menyimak secara cermat penjelasan guru mengenai kuat medan listrik.
Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya; secara bersahabat/komunikatif, kerja keras, kreatif, dan tanggung jawab.
4. Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
Elaborasi:
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Siswa dapat memahami konsep listrik statis.
2. Siswa dapat menjelaskan penerapan listrik statis dan memahami hukum Coulomb.
3. Siswa dapat menentukan besarnya energi potensial dan potensial listrik.
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang listrik statis dan dinamis pada buku MENTARI dan buku
penunjang lainnya.
Konfirmasi:
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi.
2. Siswa dan guru melakukan refleksi.
3. Guru memberikan tugas rumah (PR).
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok, sesuai dengan hasil belajar
peserta didik.
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Alat dan Bahan
1. Alat
: penggaris plastik, potongan kertas kecil-kecil, dan kain wol
2. Sumber belajar
: buku paket, buku lain yang relevan, buku MENTARI
Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik/jenis
: kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : tes tertulis dan tes lisan
3. Instrumen/soal
:
1.
Dua titik bermuatan listrik mula-mula berjarak r dan saling tolak menolak dengan gaya 18 N. Kemudian
jaraknya diubah sehingga gaya tolaknya berubah menjadi 2 N. Hitung jarak akhirnya!
2.
Diketahui segitiga sama sisi memiliki sisi 30 cm. Pada titik A dan B terdapat muatan listrik masing-masing
+80 pC dan –30 pC. Tentukan besar kuat medan listrik total di C!
3.
Sebuah elektron (Q = 1,6 . 10-19 C) berada dalam medan listrik yang kekuatannya 1.000 N/C. Berapa dyne
gaya yang dialami?
4.
Berapa dyne besarnya gaya yang dialami elektron yang berada di dalam medan listrik yang berkekuatan
104 N/C?
5.
Tentukan kuat medan jika potensial di suatu titik berada 15 cm dari muatan tersebut 20 volt, serta tentukan
besarnya muatan!
3.

E.
F.

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:
Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui
Kepala Sekolah

…………………………………
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

Fisika (Teknik) XI – Semester 2

20

SMK Negeri 1 Samboja

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran

Fisika

Bab
3
:
:

Indikator

:

Alokasi Waktu

:

B.

Kelas: XI

Listrik Dinamis Arus Searah

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

C.

SM
Semester
K 2

- Menerapkan konsep listrik arus searah
- Menguasai hukum kelistrikan arus searah
- Menguasai hubungan antara tegangan, hambatan, dan arus
- Menghitung daya dan energi listrik arus searah
- Memahami pengertian listrik dinamis
- Menentukan besarnya tegangan listrik, hambatan, dan arus
- Dapat menghitung daya dan energi listrik arus searah
10 jam pelajaran (5 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan dapat:
- Menguasai hukum kelistrikan arus searah
- Menguasai hubungan antara tegangan, hambatan, dan arus
- Menghitung daya dan energi listrik arus searah
Karakter siswa yang diharapkan:

- Bersahabat/komunikatif, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab
Materi Pembelajaran
Listrik dinamis arus searah
Pertemuan Ke-12 s.d. 16
1.
Listrik dinamis adalah ilmu yang mempelajari tentang listrik yang mengalir. Seperti yang telah kita ketahui bahwa
elektron adalah pambawa muatan negatif. Di dalam suatu penghantar elektron-elektron dapat berpindah dengan
mudah, sedangkan di dalam suatu isolator elektron-elektron tersebut sukar berpindah.
2.
Arus listrik adalah aliran muatan listrik pada suatu rangkaian tertutup atau muatan listrik yang mengalir tiap
satuan waktu.
3.
Kuat arus listrik adalah banyaknya muatan listrik yang mengalir tiap detik melalui suatu penghantar. Simbol kuat
arus adalah I. Satuan kuat arus listrik adalah ampere.
4.
Alat untuk mengukur besarnya kuat arus listrik yang melalui suatu penghantar adalah amperemeter.
Amperemeter dirangkai seri dengan alat listrik (lampu).
5.
Untuk mengukur GGL suatu sumber tegangan atau beda potensial dua titik menggunakan alat voltmeter atau
multimeter/AVO meter, dengan cara menghubungkan kedua pencolok alat ukur listrik itu ke katode dan anode.
6.
Elemen Volta, ditemukan oleh Alessandro Volta (1745-1827) ilmuwan dari Italia. Elemen Volta yang paling
sederhana ini terdiri dari sebuah bejana kaca yang berisi asam sulfat encer.
7.
Elemen kering atau baterai atau elemen Leclanche kering merupakan penyempurnaan elemen Leclanche basah,
terdiri dari sebuah bejana seng yang bagian dalamnya dilapisi dengan kertas karton dan berisi campuran
salmiak, serbuk arang, dan batu kawi yang berbentuk pasta.
8.
Aki (accumulator), aki terdiri dari sebuah bak kecil yang terbuat dari karet keras atau kaca yang berisi
larutan asam sulfat encer. Di dalamnya terdapat dua kerangka P (positif) dan N (negatif) terbuat dari timbal (Pb)
yang berlubang-lubang berbentuk segi empat.
9.
Dinamo terdiri dari sebuah magnet dan sebuah kumparan (gulungan kawat penghantar) yang dapat berputar di
antara kutub-kutub magnet tersebut. Bila kumparan tersebut berputar, maka terjadi beda potensial pada kedua
ujung-ujung kawat kumparan.
10. Bunyi hukum Ohm sebagai berikut.
“Kuat arus yang mengalir dalam suatu penghantar sebanding dengan beda potensial antara ujung-ujung
penghantar itu, asalkan suhu penghantar itu tetap”.
11. Hambatan atau resistansi suatu penghantar berguna untuk mengatur besarnya kuat arus listrik yang mengalir
melalui suatu rangkaian listrik.
12. Suatu rangkaian tertutup adalah rangkaian yang tidak berujung dan tidak berpangkal. Arus listrik akan mengalir
terus-menerus dalam siklus tertutup.

Fisika (Teknik) XI – Semester 2

21

SMK Negeri 1 Samboja

13.

Hukum I Kirchhoff berbunyi “Jumlah kuat arus yang masuk pada suatu titik percabangan sama dengan jumlah
arus yang keluar dari titik itu”
14. Hukum I Kirchhoff disebut juga hukum kekekalan muatan listrik.
15. Di dalam suatu rangkaian arus sering terdapat lebih dari satu penghambat. Penghambat-penghambat ini dapat
tersusun secara seri atau secara paralel atau gabungan antara seri dan paralel.
16. Penghambat seri adalah penghambat-penghambat yang disusun secara berurutan, tidak bercabang, maka kuat
arus pada setiap titik adalah sama.
17. Penghambat paralel adalah penghambat-penghambat yang disusun secara bercabang. Pada rangkaian
bercabang, maka jumlah kuat arus yang masuk titik cabang sama dengan jumlah kuat arus yang meninggalkan
titik cabang tersebut.
18. Hukum II Kirchhoff berbunyi:
“Jumlah aljabar gaya gerak listrik (GGL) dalam satu rangkaian tertutup (loop) sama dengan jumlah aljabar hasil
kali I x R dalam rangkaian tertutup itu.”
19. Rangkaian yang memiliki dua loop atau lebih disebut juga rangkaian majemuk.
20. Daya suatu alat listrik adalah usaha yang dilakukan alat itu setiap detik. Usaha yang dilakukan oleh sumber
tegangan sama dengan energi yang dikeluarkan sumber tegangan tersebut. Satuan daya adalah volt ampere
atau joule/detik atau watt.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-12 s.d. 16
Pendahuluan:
Apersepsi:
Siswa dijelaskan tentang pengertian listrik arus searah
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini untuk menguasai hubungan antara tegangan, hambatan, dan arus
Eksplorasi:
Dalam kegiatan eksplorasi:

1.
2.

Siswa menyimak secara cermat penjelasan guru mengenai pengertian listrik dinamis dan arus listrik.

Siswa menyimak secara cermat penjelasan guru mengenai kuat arus listrik.
Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya; secara bersahabat/komunikatif, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab.
4. Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
Elaborasi:
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Siswa dapat menguasai hukum kelistrikan arus searah.
2. Siswa dapat menguasai hubungan antara tegangan, hambatan, dan arus.
3. Siswa dapat menghitung daya dan energi listrik arus searah
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang listrik dinamis arus searah pada buku MENTARI dan buku
penunjang lainnya.
Konfirmasi:
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi.
2. Siswa dan guru melakukan refleksi.
3. Guru memberikan tugas rumah (PR).
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok, sesuai dengan hasil belajar
peserta didik.
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Alat dan Bahan
1. Alat
: peralatan praktikum
2. Sumber belajar
: buku paket, buku lain yang relevan, buku MENTARI
Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik/jenis
: kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : tes tertulis dan tes lisan
3. Instrumen/soal
:
1.
Arus sebesar 5 ampere mengalir dalam penghantar metal. Berapa coulomb besar muatan q yang berpindah
selama 1 menit?
2.
Berapa besar kuat arus listrik yang memindahkan muatan 30 coulomb melalui sebuah penghantar tiap
menit?
3.
Di dalam penghantar kawat yang penampangnya 1 mm2 terdapat 3 . 1021 elektron bebas per m3. Berapa
kecepatan elektron-elektron tersebut, jika dialiri listrik dengan kuat arus 12 ampere? Berapa kuat arusnya?
3.

E.
F.

Fisika (Teknik) XI – Semester 2

22

SMK Negeri 1 Samboja

4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Suatu ampermeter mempunyai hambatan dalam 2 ohm, hanya mampu mengukur sampai 10 mA.
Ampermeter tersebut akan digunakan untuk mengukur arus listrik yang mencapai 10 A. Tentukan besar
hambatan shunt yang harus dipasang secara paralel pada amperemeter!
Kuat arus sebesar 8 ampere mengalir melalui penghantar. Berapa jumlah elektron yang bergerak melalui
penghantar tersebut tiap menit, jika muatan 1 elektron = 1,6 . 10-19 C?
Arus listrik 400 mA mengalir pada suatu penghantar. Jika beda potensial antara ujung kawat 40 V, carilah
hambatan listrik kawat tersebut!
Beban 5  dibebankan pada elemen 12 volt yang memiliki hambatan dalam 1  . Berapakah energi yang
terserap pada beban 5 W selama 5 menit?
Sebuah hambatan 20  dihubungkan pada baterai yang bertegangan 6 volt, tentukan:
a. daya yang diserap hambatan
b. energi yang diserap hambatan selama setengah menit
Sebuah alat listrik memiliki hambatan 25 , ketika dialiri arus selama 10 menit menyerap energi sebesar
60 kilojoule. Berapakah besar arus yang mengalir pada alat listrik tersebut?
Sebuah TV berwarna 1.000 W/220 V memerlukan sakering pengaman, jika nilai sakering yang ada adalah
3 A, 5 A, 13 A, dan 15 A. Berapakah nilai sakering yang dipakai?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:
Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui
Kepala Sekolah

…………………………………
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

Fisika (Teknik) XI – Semester 2

23