T MTK 1201512 Abstract
ANALISIS SELF-EFFICACY DAN KESALAHAN DALAM MENGERJAKAN SOAL
PENALARAN MATEMATIS SISWA SMA
Hastuti Lastiurma Pakpahan: 1201512
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis deskripsi kesalahan siswa dalam mengerjakan soal
penalaran matematis siswa, menganalisis deskripsi self-efficacy matematis siswa, menganalisis
faktor-faktor yang menyebabkan siswa kesulitan dalam mengembangkan penalaran dan self
efficacy matematis, dan menganalisis pembelajaran yang digunakan guru apakah dapat
mengembangkan penalaran dan self-efficacy matematis siswa. Jenis penelitian ini adalah
penelitian kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X-IA2 SMA N 14 Bandung
Tahun Ajaran 2013/2014 yang terdiri dari 32 orang siswa. Instrumen penelitian yang digunakan
adalah soal penalaran matematis sebanyak 6 soal, angket pengukuran self-efficacy matematis
sebanyak 22 item, pedoman wawancara, angket profil siswa dan guru, angket konfirmasi .
Kesalahan siswa yang dianalisis dalam mengerjakan soal penalran matematis adalah kesalahan
konseptual dan prosedural. Berdasarkan angket pengukuran self-efficacy matematis sebanyak
81,25% siswa memiliki tingkat self-efficacy matematis rendah sampai sedang dan diperoleh 20
faktor yang menyebabkan siswa sulit mengembangkan penalaran matematis serta 19 faktor
yang menyebabkan siswa sulit mengembangkan self-efficacy matematis. Data direduksi
dengan menggunakan analisis faktor dan diperoleh 18 faktor untuk penalaran matematis dan
16 faktor untuk self-efficacy matematis. Faktor penalaran matematis dibagi menjadi tiga
kelompok yaitu; faktor guru, intern siswa dan kurikulum sedangkan faktor self-efficacy
matematis dibagi menjadi 3 kelompok yaitu; faktor guru, intern siswa dan pergaulan.
Kata Kunci : kesulitan Siswa, penalaran matematis, self-efficacy matematis
Hastuti Lastiurma Pakpahan, 2014
ANALISIS SELF-EFFICACY DAN KESALAHAN DALAM MENGERJAKAN SOAL PENALARAN MATEMATIS SISWA SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
PENALARAN MATEMATIS SISWA SMA
Hastuti Lastiurma Pakpahan: 1201512
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis deskripsi kesalahan siswa dalam mengerjakan soal
penalaran matematis siswa, menganalisis deskripsi self-efficacy matematis siswa, menganalisis
faktor-faktor yang menyebabkan siswa kesulitan dalam mengembangkan penalaran dan self
efficacy matematis, dan menganalisis pembelajaran yang digunakan guru apakah dapat
mengembangkan penalaran dan self-efficacy matematis siswa. Jenis penelitian ini adalah
penelitian kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X-IA2 SMA N 14 Bandung
Tahun Ajaran 2013/2014 yang terdiri dari 32 orang siswa. Instrumen penelitian yang digunakan
adalah soal penalaran matematis sebanyak 6 soal, angket pengukuran self-efficacy matematis
sebanyak 22 item, pedoman wawancara, angket profil siswa dan guru, angket konfirmasi .
Kesalahan siswa yang dianalisis dalam mengerjakan soal penalran matematis adalah kesalahan
konseptual dan prosedural. Berdasarkan angket pengukuran self-efficacy matematis sebanyak
81,25% siswa memiliki tingkat self-efficacy matematis rendah sampai sedang dan diperoleh 20
faktor yang menyebabkan siswa sulit mengembangkan penalaran matematis serta 19 faktor
yang menyebabkan siswa sulit mengembangkan self-efficacy matematis. Data direduksi
dengan menggunakan analisis faktor dan diperoleh 18 faktor untuk penalaran matematis dan
16 faktor untuk self-efficacy matematis. Faktor penalaran matematis dibagi menjadi tiga
kelompok yaitu; faktor guru, intern siswa dan kurikulum sedangkan faktor self-efficacy
matematis dibagi menjadi 3 kelompok yaitu; faktor guru, intern siswa dan pergaulan.
Kata Kunci : kesulitan Siswa, penalaran matematis, self-efficacy matematis
Hastuti Lastiurma Pakpahan, 2014
ANALISIS SELF-EFFICACY DAN KESALAHAN DALAM MENGERJAKAN SOAL PENALARAN MATEMATIS SISWA SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu