T BP 1201308 Table Of Content

DAFTAR ISI
ABSTRAK …………………………………………………………………..
KATA PENGANTAR ……………………………………………………...
UCAPAN TERIMA KASIH ……………………………………………….
DAFTAR ISI ………………………………………………………………..
DAFTAR TABEL ………..………….……………………………………...
DAFTAR GRAFIK …………………………………………………………

i
iii
v
vii
ix
xi

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ………………………………………………...
B. Identifikan dan Perumusan Masalah ……………………………………
C. Tujuan Penelitian ………………………………………………………..
D. Manfaat Penelitian ………………………………………………………
E. Asumsi dan Hipotesis……………………………………………………

F. Struktur Organisasi Tesis ……………………………………………….

1
8
9
9
9
10

BAB II KONSELING EGO STATE DALAM MENGELOLA
KEMARAHAN
A. Konsep Kemarahan ……...…………………………………………...…
1. Definisi Kemarahan …………………………………………………
2. Bentuk Ekspresi Kemarahan ………………………………………..
3. Faktor Penyebab Kemarahan Remaja ……………………………....
4. Dinamika Psikologis Konseli yang Mengalami Kemarahan ………..
5. Beberapa Hasil Penelitian tentang Kemarahan pada Remaja ……….
B. Konsep Konseling Berdasarkan Pendekatan Ego State ..……………..…
1. Definisi Konseling Ego State ……………………………………….
2. Sejarah Konseling Ego State ………………………………………..

3. Kondisi Alami Ego State ……………………………………………
4. Tujuan dari Konseling Ego State ……………………………………
5. Teknik-Teknik Konseling Ego State ………………………………..
6. Prosedur Konseling Ego State dalam Mengelola Kemarahan ………
C. Kerangka Pemikiran dan Hipotesis Penelitian Penggunaan Konseling
Ego State dalam Mengelola Kemarahan
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian …………………………………………………...
B. Metode Penelitian ……………………………………………………….
C. Desain Penelitian ………………………………………………………..

11
11
13
16
20
22
39
25
26

27
29
29
32

38
38
39

Gian Sugiana Sugara, 2014
Penggunaan konseling ego state untuk mengelola kemarahan (penelitian single subject pada
siswa kelas xi smk profita bandung tahun ajaran 2013/2014)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Lokasi, Populasi dan Sampel Penelitian ….……………………………..
Definisi Operasional Variabel Penelitian …………………………….…
Konstruk Instrumen Penelitian …………………..……………………...
Proses Pengembangan Instrumen Penelitian ……………………………
1. Uji Validitas …………………………………………………………

2. Uji Reliabilitas ………………………………………………………
3. Korelasi Antar Tipe Ekspresi Kemarahan …………………………..
H. Prosedur Penelitian …………...…………………………………………
I. Analisis Data ……………………………………………………………
D.
E.
F.
G.

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Kemarahan Siswa Kelas XI SMK Profita Bandung Tahun Ajaran
2013/2014 ……………………………………………………………….
1. Profil Tingkat Kemarahan Siswa Kelas XI SMK Profita Bandung
Tahun Ajaran 2013/2014 ……………………………………………
2. Profil Ekpresi Kemarahan Siswa Kelas XI SMK Profita Bandung
Tahun Ajaran 2013/2014 ……………………………………………
3. Profil Kemarahan Siswa yang menjadi Subjek Sebelum Intervensi...
a) Profil Konseli IA ………………………………………………..
b) Profil Konseli HF ……………………………………………….
c) Profil Konseli YH ……………………………………………….

B. Proses Pelaksanaan Konseling Ego State dalam Mengelola
Kemarahan…………………………………………………………….....
1. Kasus Konseli IA ……………………………………………………
2. Kasus Konseli HF …………………………………………………...
3. Kasus Konseli YH ………………………………………………......
C. Gambaran Efektivitas Konseling Ego State dalam Mengelola
Kemarahan Siswa Kelas XI SMK Profita Bandung Tahun Ajaran 2013 /
2014 ……………………………………………………………………..
1. Analisis Profil Konseli IA Setelah Intervensi ………………………
2. Analisis Profil Konseli HF Setelah Intervensi ………………………
3. Analisis Profil Konseli YH Setelah Intervensi ……………………..
D. Analisis Temuan Penelitian Konseling Ego State dalam Mengelola
Kemarahan Siswa ………………....…………………………………….
E. Keterbatasan Penelitian .…………….......………………………………
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Kesimpulan ……………………………………………………………...
B. Rekomendasi ……………………………………………………………

40
40

42
43
43
45
47
48
54

58
58
62
67
68
71
73
76
76
89
97

108
109
115
122
129
134

135
136

Gian Sugiana Sugara, 2014
Penggunaan konseling ego state untuk mengelola kemarahan (penelitian single subject pada
siswa kelas xi smk profita bandung tahun ajaran 2013/2014)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………

137

LAMPIRAN-LAMPIRAN…………..……………………………………...

144

RIWAYAT HIDUP

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1

Kisi-Kisi Instrumen Kemarahan …………………………………..

42

Tabel 3.2

Pedoman Penafsiran Koefisien Reliabilitas ……………...………..

46

Tabel 3.3

Tabel Korelasi Antar Tipe Ekspresi Kemarahan …....…………….

47

Tabel 3.4

Tabel Kategorisasi Profil Kemarahan Siswa …….…...……...……

55

Tabel 3.5

Panduan Interpretasi Skor Percentage Non-Overlapping Data
(PND) ..................................................................................……….

Tabel 4.1

Profil Tingkat Kemarahan Siswa Kelas XI SMK Profita Bandung

Tahun Ajaran 2013/2014 …………...…………….……………….

Tabel 4.2

58

Profil Ekspresi Kemarahan Siswa Kelas XI SMK Profita Bandung
Tahun Ajaran 2013/2014 ………...…………………………….….

Tabel 4.3

57

62

Profil Kemarahan Pada Subjek Intervensi berdasarkan Pengukuran
Baseline (A) ………………………..……………………………...

67

Tabel 4.4

Lembar Homework “Anger Meter” Konseli IA Sesi Pertama …….

80

Tabel 4.5

Lembar Homework “Anger Meter” Konseli IA Sesi Kedua ……...

85

Tabel 4.6

Lembar Homework “Anger Meter” Konseli YH Sesi Pertama …...

100

Tabel 4.7

Lembar Homework “Anger Meter” Konseli YH Sesi Kedua ……..

104

Tabel 4.8

Tabel Perubahan Skor Kemarahan Konseli IA …………………....

110

Tabel 4.9

Perubahan Ego State Marah menjadi Ego State Normal pada

Tabel 4.10

Konseli IA …………………………………………………………

111

Tabel Perubahan Skor Kemarahan Reaktif Konseli IA …………...

112

Gian Sugiana Sugara, 2014
Penggunaan konseling ego state untuk mengelola kemarahan (penelitian single subject pada
siswa kelas xi smk profita bandung tahun ajaran 2013/2014)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Tabel 4.11

Tabel Perubahan Skor Kemarahan Instrumental Konseli IA ..….....

113

Tabel 4.12

Tabel Perubahan Skor Kemarahan Terkelola Konseli IA ...…....…

115

Tabel 4.13

Tabel Perubahan Skor Kemarahan Konseli HF …………………...

116

Tabel 4.14

Perubahan Ego State Marah menjadi Ego State Normal pada
Konseli HF ………………………………………………………...

117

Tabel 4.15

Tabel Perubahan Skor Kemarahan Reaktif Konseli HF …………..

119

Tabel 4.16

Tabel Perubahan Skor Kemarahan Instrumental Konseli HF ....…..

120

Tabel 4.17

Tabel Perubahan Skor Kemarahan Terkelola Konseli HF….…..…

122

Tabel 4.18

Tabel Perubahan Skor Kemarahan Konseli YH …………………..

123

Tabel 4.19

Perubahan Ego State Marah menjadi Ego State Normal pada
Konseli YH ………………………………………………………..

124

Tabel 4.20

Tabel Perubahan Skor Kemarahan Reaktif Konseli YH ………….

126

Tabel 4.21

Tabel Perubahan Skor Kemarahan Instrumental Konseli YH …….

127

Tabel 4.22

Tabel Perubahan Skor Kemarahan Terkelola Konseli YH ………..

128

Tabel 4.22

Perbedaan Rata-Rata Skor Kemarahan dan Standar Deviasi

129

Antara Baseline (A) dan Intervensi (B)

DAFTAR GRAFIK

Grafik 4.1

Profil Ekspresi Kemarahan Siswa Kelas XI SMK Profita

62

Bandung Tahun Ajaran 2013 / 2014
Grafik 4.2

Profil Total Kemarahan Konseli IA Sebelum Mendapatkan

68

Intervensi
Grafik 4.3

Profil

Tipe

Ekspresi

Kemarahan

Konseli

IA

sebelum

69

Profil Total Kemarahan Konseli HF Sebelum Mendapatkan

71

Mendapatkan Intervensi
Grafik 4.4

Gian Sugiana Sugara, 2014
Penggunaan konseling ego state untuk mengelola kemarahan (penelitian single subject pada
siswa kelas xi smk profita bandung tahun ajaran 2013/2014)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Intervensi
Grafik 4.5

Profil

Tipe

Ekspresi

Kemarahan

Konseli

HF

Sebelum

Mendapatkan Intervensi
Grafik 4.6

71

Profil Total Kemarahan Konseli YH Sebelum Mendapatkan
Intervensi

Grafik 4.7

Profil

Tipe

74
Ekspresi

Kemarahan

Konseli

YH

Sebelum

Mendapatkan Intervensi
Grafik 4.8

Profil Total Kemarahan Konseli IA Setelah Mendapatkan

74
105

Intervensi
Grafik 4.9

Profil Tipe Ekspresi Kemarahan Reaktif Konseli IA Setelah

107

Mendapatkan Intervensi
Grafik 4.10

Profil Tipe Ekspresi Kemarahan Instrumental Konseli IA Setelah

108

Mendapatkan Intervensi
Grafik 4.11

Profil Tipe Ekspresi Kemarahan Terkelola Konseli IA Setelah

110

Mendapatkan Intervensi
Grafik 4.12

Profil Kemarahan Konseli HF Setelah Mendapatkan Intervensi

111

Grafik 4.13

Profil Tipe Ekspresi Kemarahan Reaktif Konseli HF Setelah

113

Mendapatkan Intervensi
Grafik 4.14

Profil Tipe Ekspresi Kemarahan Instrumental Konseli HF Setelah

115

Mendapatkan Intervensi
Grafik 4.15

Profil Tipe Ekspresi Kemarahan Terkelola Konseli HF Setelah

116

Mendapatkan Intervensi
Grafik 4.16

Profil Kemarahan Konseli YH Setelah Mendapatkan Intervensi

Grafik 4.17

Profil Tipe Ekspresi Kemarahan Reaktif Konseli YH Setelah
Mendapatkan Intervensi

Grafik 4.18

Profil Tipe

118

119

Ekspresi Kemarahan Instrumental Konseli YH

Setelah Mendapatkan Intervensi

Gian Sugiana Sugara, 2014
Penggunaan konseling ego state untuk mengelola kemarahan (penelitian single subject pada
siswa kelas xi smk profita bandung tahun ajaran 2013/2014)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

121

Grafik 4.19

Profil Tipe Ekspresi Kemarahan Terkelola Konseli YH Setelah
Mendapatkan Intervensi

Gian Sugiana Sugara, 2014
Penggunaan konseling ego state untuk mengelola kemarahan (penelitian single subject pada
siswa kelas xi smk profita bandung tahun ajaran 2013/2014)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

122