S FIS 1100195 Abstract
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR DAN
KONSISTENSI ILMIAH PADA MATERI OPTIKA GEOMETRIS
Siti Sarah Kaniani, NIM. 1100195
Pembimbing I: Dr. Selly Feranie, M.Si.
Pembimbing II: Drs. Yuyu Rachmat Tayubi, M.Si.
Jurusan Pendidikan Fisika, FPMIPA, UPI tahun 2015
ABSTRAK
Konsistensi ilmiah adalah kemampuan siswa untuk menjawab setiap soal yang
diberikan dalam bentuk representasi berbeda dengan konsep yang sama secara benar.
Prestasi belajar adalah sesuatu yang dapat dicapai seseorang yang dinyatakan dengan
berubahnya pengetahuan dan keterampilan. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mengetahui peningkatan prestasi belajar dan konsistensi ilmiah setelah diterapkan
model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Metode yang digunakan adalah metode
pre-eksperimental design. Sampel penelitian terdiri dari satu kelas dengan jumlah
siswa 30 orang pada salah satu sma di kota bandung yang dipilih dengan
menggunakan teknik purposive sampling. Pengambilan data dilakukan dengan
menggunakan dua instrumen yakni soal dalam bentuk three tier test berbasis
multrepresentasi dan tes pilihan ganda. Peningkatan prestasi belajar menurut kategori
Hake sebesar 0,5034 kategori sedang, sedangkan peningkatan konsistensi ilmiah
sebesar 0,5023 kategori sedang. Peningkatan konsistensi ilmiah paling signifikan
pada sub konsep cermin cembung dan mikroskop yang awalnya tidak ada siswa yang
konsisten menjadi 26 siswa dan sub konsep mata yang awalnya tidak ada siswa yang
konsisten menjadi 27 siswa. Peningkatan paling rendah pada sub konsep kamera, dari
tidak ada satu pun siswa yang konsisten menjadi 6 orang siswa yang konsisten dan
sub konsep lensa cembung dari tidak ada satu pun siswa yang konsisten menjadi10
orang siswa yang konsisten. Bentuk instrument three tier test dapat dijadikan alat tes
alternatif untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa pada materi fisika dan
pembelajaran dengan penggunaan multirepresentasi dapat dijadikan salah satu
alternatif pembelajaran untuk mengetahui konsistensi ilmiah dan prestasi belajar
siswa.
Kata kunci: Kooperatif tipe jigsaw, konsistensi ilmiah, prestasi belajar, three tier test,
multirepresentasi.
Siti Sarah Kaniani, 2015
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR
DAN KONSISTENSI ILMIAH PADA MATERI OPTIKA GEOMETRIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Application Cooperative Learning Model Type Jigsaw to
Increase Study Achievement and Scientific Consistency of Optics
Geometrical Topic
ABSTRACT
Scientific consistency is the ability of students to answer each question is given in
the form of different representations with the same concept correctly. Study
achievement is something that can be achieved the person who change a knowledge
and skill. Purpose to do a research it is to determine the increase study achievement
and scientific consistency after cooperative learning model type jigsaw. The
method used in this research is a method of pre-experimental design. Samples a
research it consisted of one class by the number of students 30 people at one Senior
High School in the city of Bandung were selected using purposive sampling
technique. Data were collected using two instruments that matter in the form of a
three-tier test based multiple representation and multiple-choice tests. The increase
study achievement by categories Hake of 0.5034 with medium category, the
increase in scientific consistency by category Hake of 0.5023 with medium
category. The most significant increase in sub concepts contained in the convex
mirror and microscope apparatus that initially no consistency of students to 26
students and the sub-concept eye that initially no consistency of students to 27
students. The lowest increase is in sub camera concept that none of the consistency
only 6 students who consistently and on a convex lens sub concept of none that
consistency only 10 students consistent.. Form three tier test instrument can be used
as an alternative test to determine the level of student understanding in physics and
learning materials with the use of multiple representation can be used as an
alternative learning to know the scientific consistency and study achievement
Keywords: cooperative jigsaw, scientific consistency, study achievement, three-tier
test, multiple representation.
Siti Sarah Kaniani, 2015
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR
DAN KONSISTENSI ILMIAH PADA MATERI OPTIKA GEOMETRIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR DAN
KONSISTENSI ILMIAH PADA MATERI OPTIKA GEOMETRIS
Siti Sarah Kaniani, NIM. 1100195
Pembimbing I: Dr. Selly Feranie, M.Si.
Pembimbing II: Drs. Yuyu Rachmat Tayubi, M.Si.
Jurusan Pendidikan Fisika, FPMIPA, UPI tahun 2015
ABSTRAK
Konsistensi ilmiah adalah kemampuan siswa untuk menjawab setiap soal yang
diberikan dalam bentuk representasi berbeda dengan konsep yang sama secara benar.
Prestasi belajar adalah sesuatu yang dapat dicapai seseorang yang dinyatakan dengan
berubahnya pengetahuan dan keterampilan. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mengetahui peningkatan prestasi belajar dan konsistensi ilmiah setelah diterapkan
model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Metode yang digunakan adalah metode
pre-eksperimental design. Sampel penelitian terdiri dari satu kelas dengan jumlah
siswa 30 orang pada salah satu sma di kota bandung yang dipilih dengan
menggunakan teknik purposive sampling. Pengambilan data dilakukan dengan
menggunakan dua instrumen yakni soal dalam bentuk three tier test berbasis
multrepresentasi dan tes pilihan ganda. Peningkatan prestasi belajar menurut kategori
Hake sebesar 0,5034 kategori sedang, sedangkan peningkatan konsistensi ilmiah
sebesar 0,5023 kategori sedang. Peningkatan konsistensi ilmiah paling signifikan
pada sub konsep cermin cembung dan mikroskop yang awalnya tidak ada siswa yang
konsisten menjadi 26 siswa dan sub konsep mata yang awalnya tidak ada siswa yang
konsisten menjadi 27 siswa. Peningkatan paling rendah pada sub konsep kamera, dari
tidak ada satu pun siswa yang konsisten menjadi 6 orang siswa yang konsisten dan
sub konsep lensa cembung dari tidak ada satu pun siswa yang konsisten menjadi10
orang siswa yang konsisten. Bentuk instrument three tier test dapat dijadikan alat tes
alternatif untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa pada materi fisika dan
pembelajaran dengan penggunaan multirepresentasi dapat dijadikan salah satu
alternatif pembelajaran untuk mengetahui konsistensi ilmiah dan prestasi belajar
siswa.
Kata kunci: Kooperatif tipe jigsaw, konsistensi ilmiah, prestasi belajar, three tier test,
multirepresentasi.
Siti Sarah Kaniani, 2015
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR
DAN KONSISTENSI ILMIAH PADA MATERI OPTIKA GEOMETRIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Application Cooperative Learning Model Type Jigsaw to
Increase Study Achievement and Scientific Consistency of Optics
Geometrical Topic
ABSTRACT
Scientific consistency is the ability of students to answer each question is given in
the form of different representations with the same concept correctly. Study
achievement is something that can be achieved the person who change a knowledge
and skill. Purpose to do a research it is to determine the increase study achievement
and scientific consistency after cooperative learning model type jigsaw. The
method used in this research is a method of pre-experimental design. Samples a
research it consisted of one class by the number of students 30 people at one Senior
High School in the city of Bandung were selected using purposive sampling
technique. Data were collected using two instruments that matter in the form of a
three-tier test based multiple representation and multiple-choice tests. The increase
study achievement by categories Hake of 0.5034 with medium category, the
increase in scientific consistency by category Hake of 0.5023 with medium
category. The most significant increase in sub concepts contained in the convex
mirror and microscope apparatus that initially no consistency of students to 26
students and the sub-concept eye that initially no consistency of students to 27
students. The lowest increase is in sub camera concept that none of the consistency
only 6 students who consistently and on a convex lens sub concept of none that
consistency only 10 students consistent.. Form three tier test instrument can be used
as an alternative test to determine the level of student understanding in physics and
learning materials with the use of multiple representation can be used as an
alternative learning to know the scientific consistency and study achievement
Keywords: cooperative jigsaw, scientific consistency, study achievement, three-tier
test, multiple representation.
Siti Sarah Kaniani, 2015
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR
DAN KONSISTENSI ILMIAH PADA MATERI OPTIKA GEOMETRIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu