00 Kisi2 PLPG SD KProfesional
KISI-KISI PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU
MATA PELAJARAN : GURU KELAS SD
KOMPETENSI PROFESIONAL
Standar Kompetensi Guru (SKG)
No
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata Pelajaran
(KD)
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
Materi Pokok
Tingkat
Kesulitan
a
b
C
D
E
F
G
Menjelaskan hakekat bahasa
Indonesia melalui ilustrasi kasus
Pengantar Bahasa
Indonesia
C4/Sedang
Pemerolehan bahasa
anak
C3/Sedang
Mengklasifikasikan keduduk-an
dan fungsi bahasa Indonesia
melalui sebuah kasus
kedudukan dan
fungsi, dan ragam
bahasa Indonesia
C3/Mudah
Mengemukakan fungsi bahasa
Indonesia melalui sebuah kasus
pada contoh kehidupan seharihari
kedudukan dan
fungsi, dan ragam
bahasa Indonesia
C3/Mudah
Menerapkan ragam bahasa
Indonesia melalui pemaparan
kasus
kedudukan dan
fungsi, dan ragam
bahasa Indonesia
C3/Sedang
1
Bahasa Indonesia Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
PROFESIONAL
Memahami hakikat bahasa dan
pemerolehan bahasa.
Mengemukakan hakekat
pemerolehan bahasa melalui
ilustrasi kasus
Memahami kedudukan, fungsi,
dan ragam bahasa Indonesia.
Standar Kompetensi Guru (SKG)
No
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata Pelajaran
(KD)
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
Materi Pokok
Tingkat
Kesulitan
a
b
C
D
E
F
G
PROFESIONAL
Menguasai dasar-dasar dan
kaidah bahasa Indonesia sebagai
rujukan penggunaan bahasa
Indonesia yang baik dan benar.
Mengkategorikan penggunaan
huruf kapital yang benar dalam
kalimat
Ejaan Bahasa
Indonesia
C5/Sulit
Menyusun huruf miring yang
benar dalam kalimat melalui
ilustrasi.
Mengurutkan kalimat yang
menggunakan lambang bilangan
yang benar melalui penyajian
ilustrasi
Menerapkan penggunaan tanda
baca yang benar melalui sajian
kalimat .
Mengkategorikan menyimak
sebagai sebuah keterampilan
berbahasa
Ejaan Bahasa
Indonesia
C5/Sedang
Ejaan Bahasa
Indonesia
C3/Sedang
Ejaan Bahasa
Indoensia
C3/Mudah
Menyimak sebagai
Sebuah Keterampilan
Berbahasa
C5/Sukar
Menkategorikan teknik
pembelajaran menyimak melalui
ilustrasi
Menjelaskan hakekat berbicara
di SD baik kelas rendah maupun
kelas tinggi melalui ilustasi
Menyimak sebagai
Sebuah Keterampilan
Berbahasa
Berbicara sebagai
Sebuah Keterampilan
Berbahasa
C5/Sulit
Memiliki keterampilan
berbahasa Indonesia
(menyimak, berbicara, membaca,
dan menulis)
C3/mudah
Standar Kompetensi Guru (SKG)
No
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata Pelajaran
(KD)
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
Materi Pokok
Tingkat
Kesulitan
a
b
C
D
E
F
G
Menerapkan teknik
pembelajaran berbicara pada
siswa kelas rendah dan kelas
tinggi.
Menegaskan keterampilan
membaca di kelas tinggi dan
rendah
Menyimpulkan jenis-jenis
membaca melalui sebuah kasus
Berbicara sebagai
Sebuah Keterampilan
Berbahasa
C3/sedang
Membaca sebagai
Sebuah Keterampilan
Berbahasa
Membaca sebagai
Sebuah Keterampilan
Berbahasa
Membaca sebagai
Sebuah Keterampilan
Berbahasa
C4/Sedang
C4/sedang
Meingimplementasikan proses
menulis yang inovatif
Mempraktekan
Membaca sebagai
sebuah proses
Mempraktekan
Menulis sebagai
Sebuah Keterampilan
Berbahasa
Menulis sebagai
sebuah proses
Mengaplikasikan keterampilan
menulis permulaan dan menulis
lanjutan melalui ilustrasi
Menulis sebagai
Sebuah Keterampilan
Berbahasa
PROFESIONAL
Mengimplementasikan metode
membaca permulaan dan
lanjutan yang inovatif dan
kreatif
Meingimplementasikan proses
membaca yang inovatif
Menegaskan perbedaan menulis
permulaan dan lanjutan
C6/Sedang
C3/Sedang
C4/Sedang
C3/sedang
C3/Mudah
Standar Kompetensi Guru (SKG)
No
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata Pelajaran
(KD)
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
Materi Pokok
Tingkat
Kesulitan
a
b
C
D
E
F
G
Menganalis hakekat sastra
Indonesia
Menganalisis jenis-jenis sastra
Indonesia
Mengisi puisi yang rumpang
Teori sastra Indonesia
C4/Sedang
Teori sastra Indonesia
C4/mudah
Puisi
C3/Sukar
Mengkategorikan amanat yang
terkandung di dalam cerita
Prosa Fiksi
C5/Sukar
Drama
C3/Sedang
Aritmatika/Bilangan
C4/Sedang
Logika dan Aljabar
C3/Mudah
Logika dan Aljabar
C3/Sedang
PROFESIONAL
Memahami teori dan genre
sastra Indonesia.
Mampu mengapresiasi karya
sastra Indonesia, secara reseptif
dan produktif.
2
Matematika
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Menentukan karakter tokohnya
berdasarkan sajian tampilan
drama
Menguasai pengetahuan
Memerinci konsep bilangan
konseptual dan prosedural serta
bulat dan pecahan dalam
keterkaitan keduanya dalam
pemecahan masalah (termasuk
konteks materi aritmatika, aljabar, prima, FPB, KPK)
geometri, trigonometri,
pengukuran, statistika, dan logika
matematika.
Menerapkan konsep relasi dan
fungsi linear dalam pemecahan
masalah
Melatih konsep sistem
persamaan linear dalam
pemecahan masalah
Standar Kompetensi Guru (SKG)
No
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata Pelajaran
(KD)
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
Materi Pokok
Tingkat
Kesulitan
a
b
C
D
E
F
G
Logika dan Aljabar
C3/Sedang
Logika dan Aljabar
C3/Mudah
Geometri dan
Trigonometri
C3/Mudah
Memecahkan masalah yang
berkaitan dengan sifat-sifat
bangun datar dan bangun ruang
Menentukan bayangan titik-titik
terhadap transformasi geometri
sederhana (translasi, refleksi,
rotasi, dilatasi)
Geometri dan
Trigonometri
C4/Sedang
Geometri dan
Trigonometri
C3/Sedang
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan trigonometri
sederhana
Geometri dan
Trigonometri
C4/Sedang
Menganalisis masalah yang
berkaitan dengan pengukuran
panjang, luas, keliling, volume,
suhu, berat, kecepatan, dan
debit
Pengukuran
C4/Sukar
PROFESIONAL
Membedakan konsep sistem
persamaan linear dalam
pemecahan masalah
Menggunakan konsep
persamaan/pertidaksamaan
kuadrat dalam pemecahan
masalah
Menerapkan konsep sudut
secara kontektual
Standar Kompetensi Guru (SKG)
No
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata Pelajaran
(KD)
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
Materi Pokok
Tingkat
Kesulitan
a
b
C
D
E
F
G
Memecahkan matematisasi
horizontal untuk menyelesaikan masalah matematika
sosial dalam dunia nyata.
Aritmatika/Bilangan
C4/Sulit
Menggunakan matematisasi
vertikal untuk menyelesaikan
masalah logika dalam dunia
nyata.
Aritmatika/Bilangan
C3/Sedang
Menguji pengetahuan
konseptual, prosedural, dan
keterkaitan keduanya dalam
konteks materi Aritmatika
Aritmatika/Bilangan
C4/Sukar
Menggunakan pengetahuan
konseptual, prosedural, dan
keterkaitan keduanya dalam
konteks materi Aljabar
Logika dan Aljabar
C3/Sedang
Menerapkan pengetahuan
konseptual, prosedural, dan
keterkaitan keduanya dalam
konteks materi Geometri
Geometri dan
Trigonometri
C3/Sedang
PROFESIONAL
Mampu menggunakan
matematisasi horizontal dan
vertikal untuk menyelesaikan
masalah matematika dan
masalah dalam dunia nyata.
Mampu menggunakan
pengetahuan konseptual,
prosedural, dan keterkaitan
keduanya dalam pemecahan
masalah matematika, serta.
penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari.
Standar Kompetensi Guru (SKG)
No
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata Pelajaran
(KD)
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
Materi Pokok
Tingkat
Kesulitan
a
b
C
D
E
F
G
Menerapkan pengetahuan
konseptual, prosedural, dan
keterkaitan keduanya dalam
konteks materi pengukuran
Pengukuran
C3/Sedang
Menggunakan pengetahuan
konseptual, prosedural, dan
keterkaitan keduanya dalam
konteks materi Statistika
(Ukuran tendensi sentral)
Statistika
C3/Sedang
Menggunakan pengetahuan
konseptual, prosedural, dan
keterkaitan keduanya dalam
konteks materi Logika
Aritmatika dan Logika
C3/Sedang
Menentukan alat peraga dalam
pembelajaran bilangan
Aritmatika/Bilangan
C3/Mudah
Mengklasifikasikan alat peraga
dalam pembelajaran Geometri
dan pengukuran
Menentukan alat ukur dalam
pembelajaran geometri dan
pengukuran
Geometri dan
Trigonometri
C3/Sedang
Pengukuran
C4/Sedang
PROFESIONAL
Mampu menggunakan alat
peraga, alat ukur, alat hitung, dan
piranti lunak komputer.
Standar Kompetensi Guru (SKG)
No
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata Pelajaran
(KD)
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
Materi Pokok
Tingkat
Kesulitan
a
b
C
D
E
F
G
Memecahkan Pembelajaran IPS
SD (diberikan kasus dalam
pembelajaran, peserta dapat
menyimpulkan pembelajaran
dalam kasus tersebut
Hakikat Pendidikan
IPS
C4/Sukar
Menegaskan fokus utama kajian
pembelajaran IPS di SD
(diberikan kasus contoh)
Hakikat Pendidikan
IPS
C4/Sedang
Membedakan pengertian IPS
dan Ilmu sosial
Hakikat Pendidikan
IPS
C3/Sedang
Karakteristik, Ruang
lingkup dan Tujuan IPS
C3/Sedang
Mengurutkan ruang lingkup
pembelajaran IPS SD
Karakteristik, Ruang
lingkup dan Tujuan IPS
C3/Mudah
Mengklasifikasikan tujuan IPS
dalam pembelajaran di SD
Karakteristik, Ruang
lingkup dan Tujuan IPS
C3/Sedang
Menganalisis nilai kegunaan
mempelajari sejarah Indonesia
bagi siswa.
Sejarah Indonesia
C4/Sedang
3
IPS
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran
yang diampu.
PROFESIONAL
Menguasai materi keilmuan yang
meliputi
dimensi pengetahuan, nilai, dan
keterampilan IPS.
Mengembangkan materi, struktur, Mengurutkan karakteristik
dan
pembelajaran IPS SD
konsep keilmuan IPS.
Memahami cita-cita, nilai,
konsep, dan prinsip-prinsip pokok
ilmu-ilmu sosial dalam konteks
kebhinnekaan masyarakat
Indonesia dan dinamika
Standar Kompetensi Guru (SKG)
No
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata Pelajaran
(KD)
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
Materi Pokok
Tingkat
Kesulitan
a
b
C
D
E
F
G
Mengurutkan perkembangan
sejarah di Indonesia.
Sejarah Indonesia
C3/Mudah
Menjelaskan hubungan
pembelajaran sejarah dengan
antropologi (diberikan soal
kasus)
Menemukan makna Bhineka
Tunggal Ika dalam kehidupan
sehari-hari
Mengali pengamalan butir-butir
Pancasila
Mengemukakan suku bangsa
yang ada di Indonesia.
(diberikan kasus salah satu suku
bangsa di Indonesia)
Sejarah Indonesia
C3/Sedang
Bhineka Tunggal Ika
C3/Mudah
Bhineka Tunggal Ika
C3/Mudah
Suku Bangsa
C3/Sedang
PROFESIONAL
kehidupan global.
Standar Kompetensi Guru (SKG)
No
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata Pelajaran
(KD)
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
Materi Pokok
Tingkat
Kesulitan
a
b
C
D
E
F
G
Sumber Daya Alam
C6/Sulit
Kemajuan Teknologi
dan Informasi
C5/Sukar
Menemukan kegiatan ekonomi
dalam kehidupan sehari.
(diberikan soal kasus terkait
kegiatan ekonomi)
Kegiatan Ekonomi
C4/Sedang
Menyimpulkan hubungan
keragaman kenampakkaan alam
dan buatan
Keragaman
kenampakkan alam
dan buatan
C4/Sedang
Memperjelas sistem adminitrasi
wilayah Indonesia (diberikan
contoh studi kasus)
Sistem administrasi
wilayah Indonesia
C6/Sukar
PROFESIONAL
Memahami fenomena interaksi
Membuktikan potensi Sumber
perkembangan ilmu
daya Alam di Indonesia
pengetahuan,
(diberikan soal kasus)
teknologi, seni, kehidupan agama,
dan perkembangan masyarakat
serta saling ketergantungan
global.
Merencanakan penggunaan ICT
dalam pembelajaran IPS SD
4
IPA
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran IPA
Mengetahui interaksi makhluk
hidup dan lingkungannya secara
langsung maupun tidak langsung.
Menelaah beberapa gejala alam
abiotik.
Gejala alam abiotik
C4/Sedang
Standar Kompetensi Guru (SKG)
No
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata Pelajaran
(KD)
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
Materi Pokok
Tingkat
Kesulitan
a
b
C
D
E
F
G
PROFESIONAL
Memahami struktur, fungsi, dan
gangguan sistem kehidupan
tumbuhan, hewan, dan manusia
Menelaah beberapa gejala alam
biotik
Gejala alam biotik
Menganalisis interaksi antara
gejala abiotik dan biotik
Interaksi gejala abiotik
dan biotik
Menganalisis faktor-faktor yang
mempengaruhi proses
fotosintesis
Menganalisis organ-organ pada
sistem pernafasan manusia
Fotosintesis
Menganalisis penyakit/
gangguan sistem pernafasan
pada manusia
Menganalisis pengaruh
pencemaran lingkungan
terhadap sistem pernafasan
pada manusia
Penyakit/gangguan
pada sistem
pernafasan manusia
Memanfaatkan konsep-konsep
dan hukum-hukum ilmu
Mengklasifikasi materi
pengetahuan alam dalam
berdasarkan ciri-ciri yang dapat
berbagai situasi kehidupan sehari- diamati
hari.
Organ pernafasan
pada manusia
C4/Sukar
C4/Sedang
C3/Sukar
C3/Sedang
C3/Sukar
C4/Sukar
Pencemaran
lingkungan dan
pernafasan manusia
Klasifikasi materi
C4/Mudah
Standar Kompetensi Guru (SKG)
No
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata Pelajaran
(KD)
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
Materi Pokok
Tingkat
Kesulitan
a
b
C
D
E
F
G
PROFESIONAL
Memahami struktur ilmu
pengetahuan alam, termasuk
hubungan fungsional antar
konsep, yang berhubungan
dengan mata pelajaran IPA
Mengklasifikasi perubahan
materi
Perubahan materi
C4/Sedang
Menerapkan prinsip/hukum
kekekalan energi dan
kemudahan melakukan usaha
dengan pesawat sederhana
Menerapkan prinsip pemuaian
zat dalam kehidupan sehari-hari
Pesawat sederhana
C3/Sedang
Pemuaian zat
C3/Sedang
Menerapkan pengaruh kalor
dalam perubahan wujud zat
Perubahan wujud zat
C3/Sedang
Menerapkan perpindahan kalor
dalam kehidupan sehari-hari
Perpindahan kalor
C3/Sedang
Menerapkan sifat-sifat cahaya
dalam kehidupan sehari-hari
Sifat-sifat cahaya
dalam peristiwa
sehari-hari.
C3/Sukar
Standar Kompetensi Guru (SKG)
No
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata Pelajaran
(KD)
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
Materi Pokok
Tingkat
Kesulitan
a
b
C
D
E
F
G
PROFESIONAL
5
PKn
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Menguasai materi keilmuan yang
meliputi dimensi pengetahuan,
sikap, nilai, dan perilaku yang
mendukung kegiatan
pembelajaran PKn
Menganalisis manfaat lensa
bagi kehidupan manusia
Kelainan mata
Menerapkan konsep kelistrikan
dan kemagnetan dalam
kehidupan sehari-hari
Listrik dan magnet
Menerapkan konsep energi dan
daya listrik dalam kehidupan
sehari-hari
Menganalisis kedudukan
Pancasila bagi bangsa Indonesia.
Energi dan daya listrik
C3/Sukar
Kedudukan Pancasila
bagi bangsa Indonesia.
C4/Sedang
Menganalisis sikap-sikap positif
yang perlu dikembangkan dalam
konteks pembelajaran PKn
Pengembangan sikap
dan perilaku positif
dalam pembelajaran
PKn.
C4/Sedang
Menerapkan sikap-sikap positif
yang perlu dikembangkan
melalui pendidikan PKn.
Sikap-sikap positif
dalam pembelajaran
PKn
C4/Sedang
C3/Sedang
C3/sedang
Standar Kompetensi Guru (SKG)
No
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata Pelajaran
(KD)
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
Materi Pokok
Tingkat
Kesulitan
a
b
C
D
E
F
G
Menunjukkan/menampilkan
perilaku positif yang harus
dikembangkan sesuai tuntutan
pembelajaran PKn.
Menganalisis nilai-nilai dalam
Pancasila
Perilaku positif dalam
pembelajaran PKn
PROFESIONAL
Menguasai Nilai –nilai yang
terkandung dalam Pancasila
Menguasai konsep dan prinsip
kepribadian nasional dan
demokrasi konstitusional
Indonesia, semangat kebangsaan
dan cinta tanah air serta bela
negara.
Nilai- nilai Pancasila
Menganalisis prinsip kepribadian
nasional.
C5/Sukar
C6/Sedang
C4/Sedang
Prinsip kepribadian
nasional.
Menerapkan prinsip kepribadian
nasional
C3/Sedang
Menafsirkan demokrasi
konstitusional Indonesia.
Demokrasi
konstitusional
Indonesia
Menunjukkan contoh perilaku
wujud semangat kebangsaan
dan cinta tanah air
Semangat kebangsaan
dan cinta tanah air
serta bela negara
C4/Sedang
Menunjukkan contoh
Contoh perilaku
implementasi bela negara sesuai semangat kebangsaan
ketentuan hukum di Indonesia.
dan cinta tanah air
C3/Sedang
C6/Sukar
Standar Kompetensi Guru (SKG)
No
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata Pelajaran
(KD)
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
Materi Pokok
Tingkat
Kesulitan
a
b
C
D
E
F
G
PROFESIONAL
Menguasai konsep dan prinsip
perlindungan, pemajuan HAM,
serta penegakan hukum secara
adil dan benar
Contoh implementasi
bela Negara sesuai
ketentuan hukum di
Indonesia
Menganalisis sprinsip-prinsip - Pengertian prinsip
HAM.
HAM di Indonesia
Menerapkan prinsip HAM di - Dasar hukum
Indonesia
Internasional tentang
pengakuan HAM
sedunia.
Menunjukkan dasar hukum
Internasional tentang
pengakuan HAM sedunia.
Menganalisi penegakan
hukum di Indonsia
Penegakan Hukum di
Indonesia
C3/ Sukar
C4/Sedang
C3/Mudah
C4/Sedang
C4/Mudah
C3/Mudah
Penerapan penegakan hukum di
Indonesia
Standar Kompetensi Guru (SKG)
No
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata Pelajaran
(KD)
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
Materi Pokok
Tingkat
Kesulitan
a
b
C
D
E
F
G
PROFESIONAL
Menguasai konsep, prinsip, nilai,
moral, dan norma
kewarganegaraan Indonesia yang
demokratis dalam konteks
kewargaan negara dan dunia
Menganalisis asas-asas
kewarganegaraan yang
dianut di Indonesia.
C4/Sedang
Menenerapkan asas-asas
kewarganegaraan yang dianut
di Indonesia.
C3/Sedang
Menganalisis
kewarganegaraan seseorang.
Pengertian dan
Prinsip-prinsip
kewarganegaraan di
Indonesia.
Menentukan
kewarganegaraan seseorang.
C4/Sedang
C3/Sedang
Membangun nilai-nilai
kewarganegaraan Indonesia
C3/Sedang
Menganalisis norma-norma
dalam kehidupan di Indonesia
C3/Sedang
Menerapkan norma-norma
dalam kehidupan di
Indonesia.
Norma –norma dalam
kehidupan.
C4/Sedang
Standar Kompetensi Guru (SKG)
No
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata Pelajaran
(KD)
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
Materi Pokok
Tingkat
Kesulitan
a
b
C
D
E
F
G
PROFESIONAL
Menganalisis moral warga
negara melalui pendidikan
kewarganegaraan yang
berlandaskan kepada UUD RI
1945
Menerapkan nilai moral
melalui pendidikan
kewarganegaraan
C4/Sedang
Nilai dan moral dalam
kehidupan
C3/Sukar
MATA PELAJARAN : GURU KELAS SD
KOMPETENSI PROFESIONAL
Standar Kompetensi Guru (SKG)
No
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata Pelajaran
(KD)
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
Materi Pokok
Tingkat
Kesulitan
a
b
C
D
E
F
G
Menjelaskan hakekat bahasa
Indonesia melalui ilustrasi kasus
Pengantar Bahasa
Indonesia
C4/Sedang
Pemerolehan bahasa
anak
C3/Sedang
Mengklasifikasikan keduduk-an
dan fungsi bahasa Indonesia
melalui sebuah kasus
kedudukan dan
fungsi, dan ragam
bahasa Indonesia
C3/Mudah
Mengemukakan fungsi bahasa
Indonesia melalui sebuah kasus
pada contoh kehidupan seharihari
kedudukan dan
fungsi, dan ragam
bahasa Indonesia
C3/Mudah
Menerapkan ragam bahasa
Indonesia melalui pemaparan
kasus
kedudukan dan
fungsi, dan ragam
bahasa Indonesia
C3/Sedang
1
Bahasa Indonesia Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
PROFESIONAL
Memahami hakikat bahasa dan
pemerolehan bahasa.
Mengemukakan hakekat
pemerolehan bahasa melalui
ilustrasi kasus
Memahami kedudukan, fungsi,
dan ragam bahasa Indonesia.
Standar Kompetensi Guru (SKG)
No
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata Pelajaran
(KD)
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
Materi Pokok
Tingkat
Kesulitan
a
b
C
D
E
F
G
PROFESIONAL
Menguasai dasar-dasar dan
kaidah bahasa Indonesia sebagai
rujukan penggunaan bahasa
Indonesia yang baik dan benar.
Mengkategorikan penggunaan
huruf kapital yang benar dalam
kalimat
Ejaan Bahasa
Indonesia
C5/Sulit
Menyusun huruf miring yang
benar dalam kalimat melalui
ilustrasi.
Mengurutkan kalimat yang
menggunakan lambang bilangan
yang benar melalui penyajian
ilustrasi
Menerapkan penggunaan tanda
baca yang benar melalui sajian
kalimat .
Mengkategorikan menyimak
sebagai sebuah keterampilan
berbahasa
Ejaan Bahasa
Indonesia
C5/Sedang
Ejaan Bahasa
Indonesia
C3/Sedang
Ejaan Bahasa
Indoensia
C3/Mudah
Menyimak sebagai
Sebuah Keterampilan
Berbahasa
C5/Sukar
Menkategorikan teknik
pembelajaran menyimak melalui
ilustrasi
Menjelaskan hakekat berbicara
di SD baik kelas rendah maupun
kelas tinggi melalui ilustasi
Menyimak sebagai
Sebuah Keterampilan
Berbahasa
Berbicara sebagai
Sebuah Keterampilan
Berbahasa
C5/Sulit
Memiliki keterampilan
berbahasa Indonesia
(menyimak, berbicara, membaca,
dan menulis)
C3/mudah
Standar Kompetensi Guru (SKG)
No
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata Pelajaran
(KD)
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
Materi Pokok
Tingkat
Kesulitan
a
b
C
D
E
F
G
Menerapkan teknik
pembelajaran berbicara pada
siswa kelas rendah dan kelas
tinggi.
Menegaskan keterampilan
membaca di kelas tinggi dan
rendah
Menyimpulkan jenis-jenis
membaca melalui sebuah kasus
Berbicara sebagai
Sebuah Keterampilan
Berbahasa
C3/sedang
Membaca sebagai
Sebuah Keterampilan
Berbahasa
Membaca sebagai
Sebuah Keterampilan
Berbahasa
Membaca sebagai
Sebuah Keterampilan
Berbahasa
C4/Sedang
C4/sedang
Meingimplementasikan proses
menulis yang inovatif
Mempraktekan
Membaca sebagai
sebuah proses
Mempraktekan
Menulis sebagai
Sebuah Keterampilan
Berbahasa
Menulis sebagai
sebuah proses
Mengaplikasikan keterampilan
menulis permulaan dan menulis
lanjutan melalui ilustrasi
Menulis sebagai
Sebuah Keterampilan
Berbahasa
PROFESIONAL
Mengimplementasikan metode
membaca permulaan dan
lanjutan yang inovatif dan
kreatif
Meingimplementasikan proses
membaca yang inovatif
Menegaskan perbedaan menulis
permulaan dan lanjutan
C6/Sedang
C3/Sedang
C4/Sedang
C3/sedang
C3/Mudah
Standar Kompetensi Guru (SKG)
No
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata Pelajaran
(KD)
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
Materi Pokok
Tingkat
Kesulitan
a
b
C
D
E
F
G
Menganalis hakekat sastra
Indonesia
Menganalisis jenis-jenis sastra
Indonesia
Mengisi puisi yang rumpang
Teori sastra Indonesia
C4/Sedang
Teori sastra Indonesia
C4/mudah
Puisi
C3/Sukar
Mengkategorikan amanat yang
terkandung di dalam cerita
Prosa Fiksi
C5/Sukar
Drama
C3/Sedang
Aritmatika/Bilangan
C4/Sedang
Logika dan Aljabar
C3/Mudah
Logika dan Aljabar
C3/Sedang
PROFESIONAL
Memahami teori dan genre
sastra Indonesia.
Mampu mengapresiasi karya
sastra Indonesia, secara reseptif
dan produktif.
2
Matematika
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Menentukan karakter tokohnya
berdasarkan sajian tampilan
drama
Menguasai pengetahuan
Memerinci konsep bilangan
konseptual dan prosedural serta
bulat dan pecahan dalam
keterkaitan keduanya dalam
pemecahan masalah (termasuk
konteks materi aritmatika, aljabar, prima, FPB, KPK)
geometri, trigonometri,
pengukuran, statistika, dan logika
matematika.
Menerapkan konsep relasi dan
fungsi linear dalam pemecahan
masalah
Melatih konsep sistem
persamaan linear dalam
pemecahan masalah
Standar Kompetensi Guru (SKG)
No
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata Pelajaran
(KD)
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
Materi Pokok
Tingkat
Kesulitan
a
b
C
D
E
F
G
Logika dan Aljabar
C3/Sedang
Logika dan Aljabar
C3/Mudah
Geometri dan
Trigonometri
C3/Mudah
Memecahkan masalah yang
berkaitan dengan sifat-sifat
bangun datar dan bangun ruang
Menentukan bayangan titik-titik
terhadap transformasi geometri
sederhana (translasi, refleksi,
rotasi, dilatasi)
Geometri dan
Trigonometri
C4/Sedang
Geometri dan
Trigonometri
C3/Sedang
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan trigonometri
sederhana
Geometri dan
Trigonometri
C4/Sedang
Menganalisis masalah yang
berkaitan dengan pengukuran
panjang, luas, keliling, volume,
suhu, berat, kecepatan, dan
debit
Pengukuran
C4/Sukar
PROFESIONAL
Membedakan konsep sistem
persamaan linear dalam
pemecahan masalah
Menggunakan konsep
persamaan/pertidaksamaan
kuadrat dalam pemecahan
masalah
Menerapkan konsep sudut
secara kontektual
Standar Kompetensi Guru (SKG)
No
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata Pelajaran
(KD)
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
Materi Pokok
Tingkat
Kesulitan
a
b
C
D
E
F
G
Memecahkan matematisasi
horizontal untuk menyelesaikan masalah matematika
sosial dalam dunia nyata.
Aritmatika/Bilangan
C4/Sulit
Menggunakan matematisasi
vertikal untuk menyelesaikan
masalah logika dalam dunia
nyata.
Aritmatika/Bilangan
C3/Sedang
Menguji pengetahuan
konseptual, prosedural, dan
keterkaitan keduanya dalam
konteks materi Aritmatika
Aritmatika/Bilangan
C4/Sukar
Menggunakan pengetahuan
konseptual, prosedural, dan
keterkaitan keduanya dalam
konteks materi Aljabar
Logika dan Aljabar
C3/Sedang
Menerapkan pengetahuan
konseptual, prosedural, dan
keterkaitan keduanya dalam
konteks materi Geometri
Geometri dan
Trigonometri
C3/Sedang
PROFESIONAL
Mampu menggunakan
matematisasi horizontal dan
vertikal untuk menyelesaikan
masalah matematika dan
masalah dalam dunia nyata.
Mampu menggunakan
pengetahuan konseptual,
prosedural, dan keterkaitan
keduanya dalam pemecahan
masalah matematika, serta.
penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari.
Standar Kompetensi Guru (SKG)
No
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata Pelajaran
(KD)
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
Materi Pokok
Tingkat
Kesulitan
a
b
C
D
E
F
G
Menerapkan pengetahuan
konseptual, prosedural, dan
keterkaitan keduanya dalam
konteks materi pengukuran
Pengukuran
C3/Sedang
Menggunakan pengetahuan
konseptual, prosedural, dan
keterkaitan keduanya dalam
konteks materi Statistika
(Ukuran tendensi sentral)
Statistika
C3/Sedang
Menggunakan pengetahuan
konseptual, prosedural, dan
keterkaitan keduanya dalam
konteks materi Logika
Aritmatika dan Logika
C3/Sedang
Menentukan alat peraga dalam
pembelajaran bilangan
Aritmatika/Bilangan
C3/Mudah
Mengklasifikasikan alat peraga
dalam pembelajaran Geometri
dan pengukuran
Menentukan alat ukur dalam
pembelajaran geometri dan
pengukuran
Geometri dan
Trigonometri
C3/Sedang
Pengukuran
C4/Sedang
PROFESIONAL
Mampu menggunakan alat
peraga, alat ukur, alat hitung, dan
piranti lunak komputer.
Standar Kompetensi Guru (SKG)
No
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata Pelajaran
(KD)
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
Materi Pokok
Tingkat
Kesulitan
a
b
C
D
E
F
G
Memecahkan Pembelajaran IPS
SD (diberikan kasus dalam
pembelajaran, peserta dapat
menyimpulkan pembelajaran
dalam kasus tersebut
Hakikat Pendidikan
IPS
C4/Sukar
Menegaskan fokus utama kajian
pembelajaran IPS di SD
(diberikan kasus contoh)
Hakikat Pendidikan
IPS
C4/Sedang
Membedakan pengertian IPS
dan Ilmu sosial
Hakikat Pendidikan
IPS
C3/Sedang
Karakteristik, Ruang
lingkup dan Tujuan IPS
C3/Sedang
Mengurutkan ruang lingkup
pembelajaran IPS SD
Karakteristik, Ruang
lingkup dan Tujuan IPS
C3/Mudah
Mengklasifikasikan tujuan IPS
dalam pembelajaran di SD
Karakteristik, Ruang
lingkup dan Tujuan IPS
C3/Sedang
Menganalisis nilai kegunaan
mempelajari sejarah Indonesia
bagi siswa.
Sejarah Indonesia
C4/Sedang
3
IPS
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran
yang diampu.
PROFESIONAL
Menguasai materi keilmuan yang
meliputi
dimensi pengetahuan, nilai, dan
keterampilan IPS.
Mengembangkan materi, struktur, Mengurutkan karakteristik
dan
pembelajaran IPS SD
konsep keilmuan IPS.
Memahami cita-cita, nilai,
konsep, dan prinsip-prinsip pokok
ilmu-ilmu sosial dalam konteks
kebhinnekaan masyarakat
Indonesia dan dinamika
Standar Kompetensi Guru (SKG)
No
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata Pelajaran
(KD)
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
Materi Pokok
Tingkat
Kesulitan
a
b
C
D
E
F
G
Mengurutkan perkembangan
sejarah di Indonesia.
Sejarah Indonesia
C3/Mudah
Menjelaskan hubungan
pembelajaran sejarah dengan
antropologi (diberikan soal
kasus)
Menemukan makna Bhineka
Tunggal Ika dalam kehidupan
sehari-hari
Mengali pengamalan butir-butir
Pancasila
Mengemukakan suku bangsa
yang ada di Indonesia.
(diberikan kasus salah satu suku
bangsa di Indonesia)
Sejarah Indonesia
C3/Sedang
Bhineka Tunggal Ika
C3/Mudah
Bhineka Tunggal Ika
C3/Mudah
Suku Bangsa
C3/Sedang
PROFESIONAL
kehidupan global.
Standar Kompetensi Guru (SKG)
No
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata Pelajaran
(KD)
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
Materi Pokok
Tingkat
Kesulitan
a
b
C
D
E
F
G
Sumber Daya Alam
C6/Sulit
Kemajuan Teknologi
dan Informasi
C5/Sukar
Menemukan kegiatan ekonomi
dalam kehidupan sehari.
(diberikan soal kasus terkait
kegiatan ekonomi)
Kegiatan Ekonomi
C4/Sedang
Menyimpulkan hubungan
keragaman kenampakkaan alam
dan buatan
Keragaman
kenampakkan alam
dan buatan
C4/Sedang
Memperjelas sistem adminitrasi
wilayah Indonesia (diberikan
contoh studi kasus)
Sistem administrasi
wilayah Indonesia
C6/Sukar
PROFESIONAL
Memahami fenomena interaksi
Membuktikan potensi Sumber
perkembangan ilmu
daya Alam di Indonesia
pengetahuan,
(diberikan soal kasus)
teknologi, seni, kehidupan agama,
dan perkembangan masyarakat
serta saling ketergantungan
global.
Merencanakan penggunaan ICT
dalam pembelajaran IPS SD
4
IPA
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran IPA
Mengetahui interaksi makhluk
hidup dan lingkungannya secara
langsung maupun tidak langsung.
Menelaah beberapa gejala alam
abiotik.
Gejala alam abiotik
C4/Sedang
Standar Kompetensi Guru (SKG)
No
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata Pelajaran
(KD)
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
Materi Pokok
Tingkat
Kesulitan
a
b
C
D
E
F
G
PROFESIONAL
Memahami struktur, fungsi, dan
gangguan sistem kehidupan
tumbuhan, hewan, dan manusia
Menelaah beberapa gejala alam
biotik
Gejala alam biotik
Menganalisis interaksi antara
gejala abiotik dan biotik
Interaksi gejala abiotik
dan biotik
Menganalisis faktor-faktor yang
mempengaruhi proses
fotosintesis
Menganalisis organ-organ pada
sistem pernafasan manusia
Fotosintesis
Menganalisis penyakit/
gangguan sistem pernafasan
pada manusia
Menganalisis pengaruh
pencemaran lingkungan
terhadap sistem pernafasan
pada manusia
Penyakit/gangguan
pada sistem
pernafasan manusia
Memanfaatkan konsep-konsep
dan hukum-hukum ilmu
Mengklasifikasi materi
pengetahuan alam dalam
berdasarkan ciri-ciri yang dapat
berbagai situasi kehidupan sehari- diamati
hari.
Organ pernafasan
pada manusia
C4/Sukar
C4/Sedang
C3/Sukar
C3/Sedang
C3/Sukar
C4/Sukar
Pencemaran
lingkungan dan
pernafasan manusia
Klasifikasi materi
C4/Mudah
Standar Kompetensi Guru (SKG)
No
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata Pelajaran
(KD)
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
Materi Pokok
Tingkat
Kesulitan
a
b
C
D
E
F
G
PROFESIONAL
Memahami struktur ilmu
pengetahuan alam, termasuk
hubungan fungsional antar
konsep, yang berhubungan
dengan mata pelajaran IPA
Mengklasifikasi perubahan
materi
Perubahan materi
C4/Sedang
Menerapkan prinsip/hukum
kekekalan energi dan
kemudahan melakukan usaha
dengan pesawat sederhana
Menerapkan prinsip pemuaian
zat dalam kehidupan sehari-hari
Pesawat sederhana
C3/Sedang
Pemuaian zat
C3/Sedang
Menerapkan pengaruh kalor
dalam perubahan wujud zat
Perubahan wujud zat
C3/Sedang
Menerapkan perpindahan kalor
dalam kehidupan sehari-hari
Perpindahan kalor
C3/Sedang
Menerapkan sifat-sifat cahaya
dalam kehidupan sehari-hari
Sifat-sifat cahaya
dalam peristiwa
sehari-hari.
C3/Sukar
Standar Kompetensi Guru (SKG)
No
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata Pelajaran
(KD)
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
Materi Pokok
Tingkat
Kesulitan
a
b
C
D
E
F
G
PROFESIONAL
5
PKn
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
Menguasai materi keilmuan yang
meliputi dimensi pengetahuan,
sikap, nilai, dan perilaku yang
mendukung kegiatan
pembelajaran PKn
Menganalisis manfaat lensa
bagi kehidupan manusia
Kelainan mata
Menerapkan konsep kelistrikan
dan kemagnetan dalam
kehidupan sehari-hari
Listrik dan magnet
Menerapkan konsep energi dan
daya listrik dalam kehidupan
sehari-hari
Menganalisis kedudukan
Pancasila bagi bangsa Indonesia.
Energi dan daya listrik
C3/Sukar
Kedudukan Pancasila
bagi bangsa Indonesia.
C4/Sedang
Menganalisis sikap-sikap positif
yang perlu dikembangkan dalam
konteks pembelajaran PKn
Pengembangan sikap
dan perilaku positif
dalam pembelajaran
PKn.
C4/Sedang
Menerapkan sikap-sikap positif
yang perlu dikembangkan
melalui pendidikan PKn.
Sikap-sikap positif
dalam pembelajaran
PKn
C4/Sedang
C3/Sedang
C3/sedang
Standar Kompetensi Guru (SKG)
No
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata Pelajaran
(KD)
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
Materi Pokok
Tingkat
Kesulitan
a
b
C
D
E
F
G
Menunjukkan/menampilkan
perilaku positif yang harus
dikembangkan sesuai tuntutan
pembelajaran PKn.
Menganalisis nilai-nilai dalam
Pancasila
Perilaku positif dalam
pembelajaran PKn
PROFESIONAL
Menguasai Nilai –nilai yang
terkandung dalam Pancasila
Menguasai konsep dan prinsip
kepribadian nasional dan
demokrasi konstitusional
Indonesia, semangat kebangsaan
dan cinta tanah air serta bela
negara.
Nilai- nilai Pancasila
Menganalisis prinsip kepribadian
nasional.
C5/Sukar
C6/Sedang
C4/Sedang
Prinsip kepribadian
nasional.
Menerapkan prinsip kepribadian
nasional
C3/Sedang
Menafsirkan demokrasi
konstitusional Indonesia.
Demokrasi
konstitusional
Indonesia
Menunjukkan contoh perilaku
wujud semangat kebangsaan
dan cinta tanah air
Semangat kebangsaan
dan cinta tanah air
serta bela negara
C4/Sedang
Menunjukkan contoh
Contoh perilaku
implementasi bela negara sesuai semangat kebangsaan
ketentuan hukum di Indonesia.
dan cinta tanah air
C3/Sedang
C6/Sukar
Standar Kompetensi Guru (SKG)
No
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata Pelajaran
(KD)
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
Materi Pokok
Tingkat
Kesulitan
a
b
C
D
E
F
G
PROFESIONAL
Menguasai konsep dan prinsip
perlindungan, pemajuan HAM,
serta penegakan hukum secara
adil dan benar
Contoh implementasi
bela Negara sesuai
ketentuan hukum di
Indonesia
Menganalisis sprinsip-prinsip - Pengertian prinsip
HAM.
HAM di Indonesia
Menerapkan prinsip HAM di - Dasar hukum
Indonesia
Internasional tentang
pengakuan HAM
sedunia.
Menunjukkan dasar hukum
Internasional tentang
pengakuan HAM sedunia.
Menganalisi penegakan
hukum di Indonsia
Penegakan Hukum di
Indonesia
C3/ Sukar
C4/Sedang
C3/Mudah
C4/Sedang
C4/Mudah
C3/Mudah
Penerapan penegakan hukum di
Indonesia
Standar Kompetensi Guru (SKG)
No
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata Pelajaran
(KD)
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
Materi Pokok
Tingkat
Kesulitan
a
b
C
D
E
F
G
PROFESIONAL
Menguasai konsep, prinsip, nilai,
moral, dan norma
kewarganegaraan Indonesia yang
demokratis dalam konteks
kewargaan negara dan dunia
Menganalisis asas-asas
kewarganegaraan yang
dianut di Indonesia.
C4/Sedang
Menenerapkan asas-asas
kewarganegaraan yang dianut
di Indonesia.
C3/Sedang
Menganalisis
kewarganegaraan seseorang.
Pengertian dan
Prinsip-prinsip
kewarganegaraan di
Indonesia.
Menentukan
kewarganegaraan seseorang.
C4/Sedang
C3/Sedang
Membangun nilai-nilai
kewarganegaraan Indonesia
C3/Sedang
Menganalisis norma-norma
dalam kehidupan di Indonesia
C3/Sedang
Menerapkan norma-norma
dalam kehidupan di
Indonesia.
Norma –norma dalam
kehidupan.
C4/Sedang
Standar Kompetensi Guru (SKG)
No
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata Pelajaran
(KD)
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
Materi Pokok
Tingkat
Kesulitan
a
b
C
D
E
F
G
PROFESIONAL
Menganalisis moral warga
negara melalui pendidikan
kewarganegaraan yang
berlandaskan kepada UUD RI
1945
Menerapkan nilai moral
melalui pendidikan
kewarganegaraan
C4/Sedang
Nilai dan moral dalam
kehidupan
C3/Sukar