Kata kunci: etika kerja, kepemimpinan, kerja sama tim Pendahuluan - Pengaruh Kepemimpinan dan Kerja Sama Tim Terhadap Etika Kerja Guru SMK - Repositori Institusi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 20, Nomor 2, Juni 2014
PEN GARUH KEPEM I M PI N AN D AN KERJA SAM A TI M
TERH AD AP ETI KA KERJA GURU SM K
TH E EFFECT OF LEAD ERSH I P AN D TEAM W ORK
TOW ARD W ORK ETH I C OF V OCATI ON AL PUBLI C SCH OOL TEACH ER
Sr i Sa r j a na
SM K N e ge r i 1 Cik a r a ng Ba r a t
Jl. Te uk u Um a r N o. 1 Cik a r a ng Ba r a t , Be k a si
e - m a il: sr isa r j a na @gm a il.com
Naskah diterima tanggal: 18/02/2014; Dikembalikan untuk revisi tanggal: 12/03/2014; Disetujui tanggal: 02/06/2014
Abst r a ct : The obj ect iv e of t he research is t o det erm ine t he influence of leadership and t eam w ork
t ow ard w ork et hic of t eacher at st at e of v ocat ional public school at Bek asi Dist rict . This research
is carried out at St at e of Vocat ional High School at Bek asi Dist rict , using surv ey m et hod dan
pat h analy sis t echnique. Research sam ples w ere select ed as m uch as 80 t eachers using sim ple
random sam pling t echnique. The result s show : First , t he leadership has posit iv e direct effect t o
w ork et hic. That is, im prov em ent of leadership w ill lead t o increased w ork et hic. Second, t he
leadership hav e posit iv e direct effect t o t eam w ork . That is, im prov em ent of leadership w ill lead
t o increas t eam w ork . Third, t eam w ork hav e posit iv e direct effect t o t he w ork et hic. That is,
im prov em ent of t eam w ork w ill lead t o increas w ork et hic. The conclusion of t his research is t hat
w ork et hic can be im prov ed by increasing leadership and t eam w ork .Ke y w or ds: w ork et hic, leadership, t eam w ork Abst r a k :
Tuj uan penelit ian ini adalah unt uk m enget ahui pengaruh k epem im pinan dan k erj a
sam a t im t erhadap et ik a k erj a guru SMK Negeri di Kabupat en Bek asi. Penelit ian ini dilak uk an
pada SMK Negeri di Kabupat en Bek asi, dengan m enggunak an m et ode surv ei dan t ek nik analisis
j alur. Sam pel penelit ian dipilih sebany ak 80 guru m enggunak an t ek nik pengam bilan sam pel
acak sederhana. Hasil penelit ian m enunj uk k an: Pert am a, k epem im pinan berpengaruh posit if
lan g sun g t erh ad ap et ik a k er j a. Ar t in y a, p en ing k at an k epem im p inan ak an m en y eb ab k an
peningk at an et ik a k erj a. Kedua, k epem im pinan berpengaruh posit if langsung t erhadap k erj a
sam a t im . Art iny a, peningk at an k epem im pinan ak an m eny ebabk an peningk at an k erj a sam a
t im . Ket iga, k erj a sam a t im m em ilik i pengaruh posit if langsung t erhadap et ik a k erj a. Art iny a,
pening k at an k erj a sam a t im ak an m eny eb abk an p enin gk at an et ik a k erj a. Sim pu lan dalam
penelit ian ini bahw a et ik a k erj a dapat dit ingk at k an dengan m eningk at k an k epem im pinan dan
k erj a sam a t im .Ka t a k u n ci: et ik a k erj a, k epem im pinan, k erj a sam a t im
Pe ndahulua n t an d a j asa d an g u r u d i g u g u d an d i t i r u , t el ah
Per an g u r u t i d ak d ap at d ip i sah k an dar i u p ay a m elekat pada kehidupan gur u. I dent it as klasik ini unt uk m encer daskan dan m enyiapkan m asa depan i nt in y a m em baw a k on sek u en si t er hadap sepak b an g sa. Ka r en a i t u , d i p u n d a k g u r u t er d a p at t er j ang gur u dalam kehidupan ber m asyar akat dan t an g g u n g j aw ab y a n g m e l e k a t secar a t er u s- b er n eg ar a. Besar n y a k eper cay aan m asy ar ak at m en er us. Tu g as d an t an g g un g j aw ab t er sebu t t er h a d ap g u r u m en d or on g m er ek a m en y ad ar i t idak m udah kar ena har us m elalui pr oses panj ang eksist ensiny a. Akan t et api, ak hir - ak hir ini ser ing y an g p enu h d eng an p er sy ar at an dan b er b agai m uncul t unt ut an dar i m asy ar akat t er hadap gur u t unt ut an. Sebuah ungk apan t ent ang gur u t anpa y ang m eny or ot i k apabi lit as g ur u. Menj ad i gu r u
Sri Sarjana, Pengaruh Kepemimpinan dan Kerja Sama Tim terhadap Etika Kerja Guru SMK
m em er lukan upaya dar i dalam dir i unt uk m am pu m em enuhi kualit as sebagai pendidik. Jabat an gur u m em iliki bany ak t ugas, baik di dalam m aupun di luar sekolah. Tugas t er sebut t idak hanya sebagai d an k e m a sy a r ak a t a n y an g b e r k a i t a n d e n g a n p r o f e si o n a l i t a s n y a y a n g m e l i p u t i m e n d i d i k , m en gaj ar, dan m el at i h. Konsek u en si logi s d ar i t u gas t er seb u t ad al ah g u r u h ar u s m em p u ny ai b a n y a k p e r an d i an t ar a n y a se b ag ai k or e k t o r, i n spi r at or, i n f or m at or, f asil i t at or, p em b i m bi n g , m ediat or, super v isor, dan sebagainya.
Me n y a d a r i p e r a n t er se b u t , p e r t u m b u h a n pr ibadi m aupun per t um buhan pr ofesi gur u har us t e r u s- m e n e r u s d i k e m b a n g k a n d e n g a n c a r a m engikut i at au m em baca infor m asi yang bar u dan m en g e m b an g k an i d e- i d e y an g k r e at i f. Ha l i n i d i m a k su d k a n ag a r ek si st en si g u r u m en g i k u t i per k em ban gan zam an. D engan selal u m em p er - h a t i k a n se t i a p p e r u b a h a n i n f o r m a si , g u r u m em p e r o l eh b ek al b a r u y a n g d ap at m e n j ad i sem angat dan m ot ivasi unt uk m encipt akan sit uasi p r ose s b el a j a r m e n g aj a r y an g l e b i h m e n y e - n an g k an b agi peser t a d i di k . Set i ap gu r u y an g ingin ber kem bang har us m em iliki visi m asa depan. K e t a j a m a n v i si m e n d o r o n g p a r a g u r u u n t u k m am pu m engem bangk an v isiny a. Unt uk m ew u- j ud k an v isi t er sebu t , gu r u h ar us bel aj ar t er us- m en er us unt uk m enj ad i gu r u y ang p r of esion al. Gur u yang pr ofesional har us m em iliki kom pet ensi, t anggung j aw ab, r asa k esej aw at an dan m em ilik i e t i k a s e b a g a i b a g i a n d a r i p e r j a l a n a n k a r i r h i d u p n y a . Et i k a y a n g m e n g a t u r h u b u n g a n k em anusiaan ant ar a gur u dengan sekolah, gur u dengan sesam a gur u, gur u dengan peser t a didik, g u r u d en g an l i n g k u n g a n n y a . Seb ag ai se b u ah j abat an peker j aan, pr ofesi gur u m em er lukan kode et ik k husus unt uk m engat ur hubungan- hubungan t er seb ut .
Gu r u m e n j u n j u n g t i n g g i m ar t a b a t p r o f e - sion al ism e d an hu bu n gan k esej aw at an den gan st andar dan kear ifan pr ofesional ( Supr iadi, 1999) . Hal ini t er m uat dalam kode et ik gur u di m ana gur u se h a r u sn y a m e m e l i h a r a h u b u n g a n se j a w a t , sem a n g at k e k el u ar g aa n d an k e set i ak aw a n a n so si a l , i n i b e r a r t i b a h w a g u r u h e n d a k n y a m encipt ak an dan m em elihar a hubungan sesam a g u r u d a l a m l i n g k u n g a n k e r j a n y a d a n g u r u h e n d a k n y a m e n c i p t a k a n d a n m e m e l i h a r a sem a n g at k e k el u ar g aa n d an k e set i ak aw a n a n sosial, baik di dalam m aupun di luar lingk ungan ker j any a. Sehingga bet apa pent ingny a hubungan y a n g h ar m on i s u n t u k m e n ci p t a k an r asa p e r - pr ofesi. Di lingkungan ker j a yait u di sekolah, gur u h e n d ak n y a m e n u n j u k k a n si k a p i n g i n b e k e r j a sa m a , m e n g h a r g a i , p e n g e r t i a n , d a n r a sa t a n g g u n g j a w a b k e p a d a s e sa m a p e r so n e l sekolah. Sikap ini dihar apkan m em unculkan suat u r a s a se n a si b se p e n a n g g u n g a n , m e n y a d a r i k epent ingan ber sam a, dan t idak m em ent ingk an k epent ingan sendir i dengan car a m engor bank an k e p e n t i n g a n o r a n g l a i n . D e n g a n d e m i k i a n kem aj uan sekolah pada khususnya dan kem aj uan p en d i d i k an p a d a u m u m n y a d a p at t e r l ak san a dengan baik .
Dalam Undang- Undang Nom or 14 Tahun 2005 t e n t a n g g u r u d a n d o se n d i se b u t k a n b a h w a p r o f e s i g u r u d a n d o se n m e r u p a k a n b i d a n g peker j aan khusus yang dilaksanak an ber dasar kan pr insip: 1) m em ilik i bakat , m inat , panggilan j iwa d a n i d ea l i sm e ; 2 ) m em i l i k i k om i t m en u n t u k m e n i n g k a t k a n m u t u p e n d i d i k a n , k e i m a n a n , k et aq w aa n d an a k h l ak m u l i a. Ha l i n i b e r a r t i seo r a n g g u r u seb ag ai p en d i d i k h ar u s b en ar - benar ber kom it m en dalam m em aj ukan pendidikan; 3 ) g ur u h ar u s m am pu m elak sanak an t ugasn y a dan m elay ani peser t a didik dengan baik . Unt uk i t u , se l a l u d a p a t m en y e su a i k a n k e m a m p u a n dengan keinginan m asy ar akat yait u peser t a didik dan or ang t uany a; 4 ) keinginan dan per m int aan i ni selal u b er k em b an g sesu ai den gan p er k em - bangan m asy ar ak at y ang biasany a di pen gar u hi per k em bangan ilm u penget ahuan dan t ek nologi. Oleh kar ena it u, gur u selalu dit unt ut unt uk secar a t er us m ener us m eningkat k an dan m engem bang- k an penget ahuan dan k et r am pilanny a.
Di d alam m en j al an k an pr of esi ny a, seor ang gur u m eny ad ar i bahw a per lu adany a k et et apan et ika ker j a gur u sebagai pedom an dalam ber sikap ser t a ber per ilak u y ang m encer m ink an nilai- nilai m or al sebagai pendidik anak bangsa. Ket et apan e t i k a g u r u t e r ce r m i n d a l a m k e h i d u p a n y a n g disebut dengan et ika pr ofesi gur u. Sikap t aat gur u p ad a k od e e t i k a k a n m em a cu m e r e k a u n t u k ber per ilaku sesuai dengan nor m a y ang diizinkan se r t a m e n g h i n d a r i n o r m a y a n g t i d a k d i p e r - b o l eh k an . Mak a ak t u al i sasi d i r i se or an g g u r u
Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 20, Nomor 2, Juni 2014
d a l a m m e n j a l a n k a n p r o se s p e n d i d i k a n s e r t a p e m b el a j ar an y a n g p r of e si on a l , b e r et i k a d an ber m ar t abat ak an t er w uj ud.
Pen di d i k an m er u p ak an p r oses y an g m el a- yang baik dan kar akt er yang kuat , pr oses m enuj u k e d e w a sa a n se r t a m e n g e m b a n g k a n se m u a pot ensi peser t a didik . Kecer d asan y ang di k em - bangkan har uslah m eliput i r anah afekt if, kognit if, psikom ot or at au kecer dasan spir it ual, kecer dasan i n t e l e k t u a l , k e ce r d a sa n e m o si . K e b e r h asi l a n pencapaian t uj uan pendidikan banyak t er gant ung p a d a p r oses p em b el aj a r a n y an g b e r l a n g su n g secara efekt if. Salah sat u fakt or yang m enent ukan k e b e r h a si l a n p r o se s p e m b e l a j a r a n t e r se b u t ad al ah g u r u . Tu g as u t am a g u r u d al am pr oses p e m b e l a j a r a n a d a l a h se b a g a i p e r e n ca n a , p e l a k sa n a , d a n se b ag a i p e n i l ai k e b er h a si l a n belaj ar sisw a. Sem ua t ugas dilaksanakan dalam upay a m em belaj ar k an sisw a unt uk m endapat k an penget ahuan, kem ahir an, dan ket er am pilan, ser t a nilai dan sik ap t er t ent u . Tent u saj a gur u har us m elaksanak an t ugasnya ber dasar kan et ik a k er j a dan k ar akt er y ang dihar apk an.
Selam a ini m asalah et ika k er j a yang ber laku p ad a p r oses p em b el a j ar a n d i sek ol ah k u r an g m en d ap at k an per h at i an, seh i n gg a g u r u m asi h m el ak san ak an t u g as se su ai d en g an k ei n g i n an sendir i at au inst it usinya, at au bukan ber dasar kan st andar et ik a k er j a dan k ar ak t er y ang ber lak u. Mi sa l n y a, si sw a y a n g d i a n g g ap d ek at d e n g an g u r u a t a u si sw a k a r e n a k eca n t i k a n n y a a t a u kar ena sebab lainny a, m esk ipun hasil belaj ar nya t idak baik ak an t et api diber ikan nilai yang t inggi. Se b a l i k n y a si sw a y a n g t i d a k m e m p u n y a i hubungan kedekat an dengan gur u m eskipun hasil belaj ar nya baik, akan diber i nilai sam a at au lebih r endah. Bahk an dapat t er j adi gur u m em ber i nilai t anpa m elihat hasil ker j a siswanya. I nilah cont oh gu r u y ang m em b er ik an p eni laian k epada sisw a secar a t idak adil. Mengacu pada cont oh di at as, m ak a p e r l u d i b ah as b a g ai m an a p er i l a k u g u r u dalam pelaksanaan pr oses pem belaj ar an. Per ilaku g u r u h ar u s d i d a sa r k a n p a d a et i k a k er j a d a n k a r ak t e r p em b el a j a r an se b a g ai sa r an a u n t u k m e m b an t u si sw a d a l a m m em p e n g a r u h i p e m - bent ukan pr ibadinya secar a posit if m elalui per ilaku y ang dit eladankan oleh gur u.
Gur u m em punyai t anggung j awab pr ofesional y ang cuk up ber at k ar ena har us m em per hat ik an per ilaku sendir i dan dam pak per ilakunya t er hadap siswa dan r ekan- r ekan sej awat nya. Hal ini ber ar t i, dengan et ika yang dihar apk an, m aka sisw a at au r ekan sej awat akan m encont oh per ilaku pengaj ar t er sebut dan m ener apk ann y a dal am k ehi dup an m er eka selanj ut nya. Et ika ker j a seor ang pengaj ar dalam pem belaj ar an har us m em per lihat k an sifat seder h an a, r end ah hat i , sabar, m enepat i j anj i, d ap at d i p er ca y a , sad ar d i r i , d a n t i d a k b o l e h d o g m a t i s. Pe n g a j a r d a l a m m e l a k s a n a k a n t ug asny a pen uh d engan t ang gung j aw ab dapat m e n e r a p k a n p r i n si p - p r i n si p e t i k a d a n m o r a l pem belaj ar an. Dasar - dasar peny ik apan ini ak an se car a n y at a t er w u j u d d a l am p r ose s p em b e- laj ar an yang diwar nai oleh kom it m en dan m ot ivasi y a n g t i n g g i , n i a t b a i k y a n g d i l a n d a si o l e h k e p r i b ad i an d an k e ah l i a n p e n g a j a r ser t a k e- sad ar an ak an p en t i n g n y a p r of esi on al i sm e d i r i ( Sagala & Gult om , 2011) .
Banyak hal yang dapat m em pengar uhi et ik a ker j a gur u m isalnya fakt or int er nal seper t i m ot ivasi d a n d i si p l i n , se d a n g k a n f a k t o r e k s t e r n a l diant ar any a buday a or ganisasi, ik lim or ganisasi, su p er v i si , g ay a k ep em i m p i n an , k er j a t i m d an sebagainya. Mer ef lek si k ondisi di sekolah dim ana et ik a k er j a gur u har us lebih dit ingk at k an unt uk m en cap ai t u j u an sek olah , m ak a p er an k ep al a se k o l a h d a n k e r j a t i m d al am m en i n g k at k a n m ot ivasi gur u agar m enj adi gur u pr ofesional sesuai deng an t uj u an undang- undan g per lu dilak u k an. At as dasar pem ik ir an t er sebut di at as, penelit ian i n i m em i l i k i a r t i p e n t i n g m en g i n g at b er b ag ai v a r i a b e l t er seb u t m em p u n y a i p en g ar u h y a n g st r at egis dalam m eningk at kan et ik a ker j a dalam seb u ah or gan isasi k h usu sn y a d i l em bag a p en - d i d i k a n . Et i k a k e r j a d a p a t d i t i n g k a t k a n d i a n t a r a n y a d e n g a n ca r a m en i n g k a t k an p er a n k ep al a sek ol ah d al am m en j al an k an k ep em i m - p i n an n y a y an g l ebi h ef ek t i f dan ef i si en , ser t a or ganisasi sekolah j uga har us m em iliki ker j a sam a t im y ang baik dalam int er aksi di ant ar a anggot a or g ani sasi .
Ber dasar kan ur aian yang t elah dik em uk ak an d i a t a s, t e r d a p a t se j u m l a h v a r i a b e l y a n g b er p en g a r u h t e r h a d a p e t i k a k e r j a . Va r i a b el - var iabel t er sebut ant ar a lain kepem im pinan, ker j a Sri Sarjana, Pengaruh Kepemimpinan dan Kerja Sama Tim terhadap Etika Kerja Guru SMK
sam a t i m , m ot iv asi, di sip li n, su per v isi, bu day a or ganisasi, dan kr eat ivit as. Oleh sebab it u, dapat d i i d en t i f i k a si k a n m a sal a h p e n e l i t i a n seb a g a i ber i k ut : a) p eng ar uh k epem im pi nan t er h ad ap et ika k er j a, c) pengar uh kepem im pinan t er hadap ker j a sam a t im .
Ber dasar k an lat ar belak ang, ident if ik asi dan pem bat asan m asal ah di at as, m ak a per um usan m asalah dalam penelit ian ini adalah: 1) apak ah kepem im pinan ber pengar uh posit if t er hadap et ika k er j a?; 2 ) apak ah k ep em im p in an b er p en gar u h posit if t er hadap ker j a sam a t im ?; 3) apakah ker j a sam a t i m b e r p en g ar u h p osi t i f t er h ad a p et i k a k er j a?
Selar as d eng an r u m usan pen eli t i an , m ak a t uj uan penelit ian yang ingin dicapai adalah unt uk m end esk r i p sik an p en gar u h k ep em i m p in an d an k er j a sam a t im t er hadap et ik a k er j a gur u SMK N e g e r i d i Ka b u p a t e n Be k a si . Tu j u a n d a l a m p e n e l i t i a n i n i a d a l a h : 1 ) u n t u k m e n g e t a h u i pengar uh kepem im pinan t er hadap et ika ker j a; 2) u n t u k m e n g e t a h u i p e n g a r u h k e p e m i m p i n a n t er hadap ker j a sam a t im ; 3 ) unt uk m enget ahui pengar uh ker j a sam a t im t er hadap et ika ker j a.
Manfaat yang dihar apkan dalam penelit ian ini diant ar anya: 1) hasil penelit ian dihar apkan dapat m em b er i k an p enj el asan t er k ai t pr i n sip - p r i nsi p et ik a k er j a gur u, k epem im pinan k epala sek olah d a n k e r j a sa m a t i m d i se k ol a h u n t u k d ap a t d i j a d i k an sa l a h sat u su m b e r i n f o r m a si g u n a p en g em b a n g a n k u al i t a s p en d i d i k a n ; 2 ) h a si l penelit ian ini dihar apkan dapat m enj adi salah sat u a l t e r n a t i f d a l a m p e m e ca h a n m a sa l a h y a n g b er k ai t an d en g an et i k a k er j a g u r u d an d ap at m em b er i k an w acan a y an g p osi t i f b ag i k e p al a se k o l a h u n t u k m e n i n g k a t k a n k u a l i t a s k e p e - m im p i nan n y a ser t a u n t u k m en in g k at k an k er j a sam a t im dalam m encipt ak an iklim sekolah yang kondusif sehingga t er cipt a peningkat an et ika ker j a gur u di sekolah; 3) m enj adi sum ber infor m asi bagi k ep a l a se k o l a h , g u r u d a n k a r y aw a n t e n t a n g p e n g e r t i a n d a n m a n f a a t e t i k a k e r j a , k e p e - m im pi nan d an k er j a sam a t i m sehi n gg a dapat m e n a m b a h w a w a sa n d a n p e d o m a n u n t u k m elak sanak an t ugas sehar i- har i.
Ka j ia n Lit e r a t ur Et ik a Ke r j a
Et ika adalah k aj ian sifat m or al dan pilihan m or al y ang spesif ik , f ilsaf at m or al, dan at ur an- at ur an anggot a pr ofesi ( Fer r el, 2013) . Et ika adalah st udi t e n t a n g st a n d a r m o r a l d a n p e n g a r u h n y a t er h adap p er i l ak u ( D u t el l e, 2 0 1 1 ) . Et i k a at au f i lsaf at m or al m en gacu pad a p er t an y aan dasar t ent ang kehidupan yang baik , t ent ang apa y ang baik dan bur uk, t ent ang apakah ada t uj uan yang benar dan salah, dan bagaim ana kit a t ahu hal it u ada ( Mack inn on, 2 0 1 3 ) . Et i k a adalah st udi dan im plem ent asi suat u nilai kebaj ik an dan st andar b e n ar d an sal ah ( Wad l ey, 2 0 0 9 ) . Et i k a d i d e- f inisik an sebagai cabang f ilsaf at y ang ber k ait an d en gan st u di t en t an g ap ak ah m or al i t as ben ar at a u sal ah , b a i k d a n b u r u k . Ben ar d an sa l ah a d a l a h k u a l i t a s y a n g b i a sa n y a d i f u n g si k a n sebagai t indak an dan per ilak u ( Sour y al, 2 0 1 1 ) . Et ika adalah suat u kode nilai- nilai yang m em andu pilihan- pilihan, t indak an, dan m enent ukan t uj uan dan ar ah hidup kit a ( Slyke, 2007) . Et ik a sebagai ca b a n g f i l sa f a t m o r a l se b a g a i p r i n si p u n t u k m en g at u r t i n g k a h l a k u m an u si a sep er t i y an g d i l a k u k a n o l e h o r a n g - o r a n g t e r t e n t u se r t a p a r t i si p a si d e n g a n k e l o m p o k t e r t e n t u a t a u k elom p ok b ud ay a ( Beer, 2 0 1 0 ) . Kat a l ai n et os ad al ah et i k a y an g b er ar t i k ar ak t er at au adat , sedangk an m or al ber asal dar i bahasa lat in y ang b e r a r t i k eb i asaa n , se h i n g g a i st i l ah k e d u an y a d i p ak ai u n t u k m en g ar t i k an su a t u m asy a r ak at yang m enggam bar kan per buat an benar dan salah ( De Janasz, dkk., 2009) . Et ika adalah disiplin yang ber kenaan dengan apa yang baik dan bur uk, yang benar dan salah, at au k ew aj iban d an t anggung j awab m oral ( Mondy, 2008) . Et ika m encer m inkan der aj at per ilaku dar i sebuah ot or it as yang sesuai dengan nor m a- nor m a m or al yang ber lak u secar a um um ( Colquit t , dkk., 2011) .
Et i k a k er j a at a u e t os k er j a ad a l ah sep e- r angkat per ilaku ker j a posit if dan ber m ut u t inggi, y ang b er ak ar pada k esadar an y ang j er n ih d an key akinan yang kuat pada par adigm a k er j a y ang holist ik. Delapan et os ker j a pr of esional: a) k er j a adalah r ahm at ar t inya har us beker j a secar a t ulus dan penuh r asa sy ukur ; b) ker j a adalah am anah ar t iny a har us bek er j a dengan benar dan penuh i nt eg r i t as; c) , k er j a ad al ah p an g gi l an, ar t i ny a
Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 20, Nomor 2, Juni 2014
har us beker j a dengan penuh ber t anggung j awab;
d) ker j a adalah akt ualisasi, ar t inya har us beker j a k er as d an p e n u h se m a n g a t ; e ) k e r j a a d a l a h i b a d a h , a r t i n y a h a r u s b e k e r j a se r i u s p e n u h b ek er j a k r eat i f d an pen uh su k a cit a; g ) k er j a adalah k ehor m at an, ar t inya har us beker j a unggul p enu h k et ek un an ; h ) k er j a ad al ah p el ay anan , ar t in y a har u s b ek er j a sem p ur n a penu h k er en - dah an h at i ( Sinam o, 2 0 1 1 ) . Et ik a k er j a adalah si k a p k a r a k t e r i st i k su at u k e l o m p o k t e r h ad ap m or alit as beker j a ( Alavudeen, 2008 ) . Et ika ker j a ak an m u lai t um buh ber sam aan dengan pening- k a t a n k e b u t u h a n m a n u si a y a n g m e r u p a k a n r ef l ek si dar i k edew asaan psik ologi . Et ik a k er j a m e r u p a k a n n o r m a - n o r m a p e r i l a k u y a n g d i - t er apkan dalam beker j a di suat u or ganisasi dalam r ang k a m en cap ai t u j u an b er sam a. Et ik a k er j a m u n cu l b u k an sebag ai r esp on t er h ad ap su at u i n se n t i f y an g d i t a w a r k an , m e l a i n k a n se b a g a i w uj ud dar i t anggung j aw ab seseor ang t er hadap pilihannya unt uk beker j a dan t er hadap kom unit as k e r j a n y a u n t u k m e w u j u d k a n su a t u ci t a - ci t a ber sam a. Et ika k er j a m uncul ber sam aan dengan m eningkat nya k edew asaan seseor ang. Pada saat se s e o r a n g m e n j a d i d e w a s a d a n m e n i n g k a t k e b u t u h a n n y a m a k a k e k u a t a n y a n g m e n d o - r on g ny a un t uk bek er j a d eng an seb aik- b ai k ny a buk an t er let ak pada im balan at au insent if y ang dit aw ar kan. Sem angat dan gair ah k er j a m uncul sebag ai k onsek uensi dar i m uncul ny a k esadar an t ent ang t ugas dan t anggung j awab or ganisasinya ( Har t ant o, 2 009 ) .
Ber dasar kan kaj ian t eor i dan pem bahasan di at as, dapat disim pulkan bahwa et ika ker j a adalah seper angk at per ilak u y ang dim ilik i oleh indiv idu at au k el om p ok y an g d ii m pl em ent asi k an d alam b e k e r j a u n t u k m e n c a p a i t u j u a n y a n g t e l a h dit et apkan dengan dilandasi nilai- nilai dan nor m a- nor m a y an g dianu t den gan i nd ik at or : 1 ) t ep at w ak t u ; 2 ) j u j u r ; 3 ) m e m i l i k i m ot i v asi u n t u k ber k em bang; 4 ) bek er j a k er as; 5 ) ber t anggung j aw a b ; 6 ) k r e at i f ; d a n 7 ) m e n g h o r m a t i d a n m eng har gai.
Kepem im pinan
K ep e m i m p i n a n a d a l ah p e n g g u n a a n k e k u a t a n p r i b a d i g u n a m e m e n a n g k an h a t i d an p i k i r a n seseor ang u nt u k m encap ai t uj u an y an g sam a; p i k i r an d i l ak u k an d en g a n m em b er i k an p e m a- ham an yang j elas t ent ang apa yang har us m er eka l a k u k a n , m e n g a p a d a n b a g a i m a n a h a l i t u dilakukan, hal it u dilakukan dengan m enghasilkan k om i t m en d a n k eg em b i r aan ( Gi l l , 2 0 1 1 ) . Ke- pem im pinan m em ber i kont r ibusi khusus, signifikan d a n p osi t i f t e r h a d a p p r o ses t i n d a k a n d a l a m k ebany ak an or ganisasi. Kepem im pinan m em ilik i t em pat t er t ent u dan sent r al dalam m enegak kan suat u pr insip, m em ot ivasi k ar y aw an dan m eng- kom unikasikan t uj uan dan visi m asa depan unt uk d i p er j u an g k an ( D em a , 2 0 1 1 ) . Ke p em i m p i n an m er u p ak an k em am p u an i n d i v id u u nt u k m en e- m ukan m akna dalam per ist iwa negat if dan belaj ar dar i k eadaan y ang palin g suli t ( Lut h an, 2 0 1 1 ) . Kep em im pi n an seb agai su at u p r oses p en gar u h sosial yang m elibat kan dua or ang at au lebih yait u pem im pin dan p eng ik u t . Pr oses m em p eng ar u hi d ua di m en si y ai t u n i at pem i m pi n u n t u k m em - pengar uhi per ilaku or ang lain, dan sej auh m ana t a r g e t u p a y a m e m p e n g a r u h i p e r i l a k u d a p a t dit er im a ( Cham poux, 2011) . Kepem im pinan adalah su a t u h a l y a n g m e m p en g a r u h i b e k e r j a b a i k ind iv idu at au k el om pok unt u k m en capai t uj uan b e r sa m a ( Hess d an Or t h m an n , 2 0 1 2 ) . Kep e- m i m p i n an ad al ah p en g a r u h i n d i v i d u t er h a d ap or ang l ai n dalam m en capai t u j uan ( Kr eit ner & Kinicki, 2010) . Kepem im pinan adalah penggunaan kekuat an dan pengar uh unt uk m engar ahkan kegi- at an anggot anya dalam m enuj u t uj uan or ganisasi ( Colquit t , dkk., 2011) . Kepem im pinan adalah suat u p r oses m em p e n g ar u h i o r a n g l ai n d a n p r oses m em fasilit asi usaha individu dan k elom pok unt uk m encapai t uj uan ber sam a ( Scher m er hor n, 2010) . Kep em i m p i n an b u k an han y a k ek u asaan u n t u k m em ak sa baw ah an n y a t et ap i j u g a m er u p ak an w ar i san, k epent in gan k el om p ok , dan k ap asit as seseor ang. Nam un kepem im pinan adalah pr oses m engar ahk an, m engkoor dinasi, m enduk ung, dan m e m o t i v a si o r a n g l a i n d a l a m k e l o m p o k d a n or ganisasi ( For syt h, 200 6) . Kepem im pinan adalah b e n t u k h u b u n g a n d i m a n a sa t u o r a n g m e m - pengar uhi per ilaku or ang lain. Kepem im pinan t idak d apat di p i sah k an d ar i k el om p ok d an p en gem - bangan t im yang efekt if ( Mullins, 2007) .
Kepem im pinan sebagai pr oses dan pr oper t i. Seb a g ai p r oses, k ep e m i m p i n an m en g g u n ak an pengar uh t anpa paksaan unt uk m engar ahkan dan Sri Sarjana, Pengaruh Kepemimpinan dan Kerja Sama Tim terhadap Etika Kerja Guru SMK
m en gk oor dinasi k an k egiat an an ggot a k elom pok u n t u k m e m e n u h i t u j u a n . Se b a g a i p r o p e r t i , k epem i m p i n an m er u p ak an sep er an g k at k ar ak- t er ist ik yang dikait kan dengan or ang- or ang yang b er h asi l ( Gr i f f i n d an Moor h ead , 2 0 1 2 ) . Kep e- m i m p i n an seb ag ai h al y an g b er k ai t an d en g an m em engar uhi, m em ot iv asi, dan m em un gk in k an or ang lain unt uk ber kont r ibusi t er hadap efekt ivit as d an k eb er h asi lan or g an i sasi . Pem i m pi n m en e- r ap k a n b er b a g a i b en t u k p en g ar u h , t er u t am a t a k t i k p e r su a s i d a n h u b u n g a n y a n g d a p a t m em bangun kom it m en, unt uk m em ast ikan bahwa pengik ut m em ilik i m ot iv asi dan k ej elasan per an unt uk m encapai t uj uan t er t ent u. Pem im pin j uga m en gat u r l in g k u n g an , sep er t i m eng al ok asi k an su m b e r d ay a d an m en g u b ah p ol a k om u n i k asi se h i n g g a k a r y a w a n d a p a t m e n ca p a i t u j u a n or g ani sasi leb ih m u d ah ( McShan e d an Gli n ow , 2010) . Kepem im pinan m er upakan pengar uh t anpa pak saan d an si m b oli k un t uk m eng ar ah k an d an m en gk oor dinasi k an k egiat an an ggot a k elom pok yang t er at ur m enuj u pencapaian t uj uan kelom pok ( Wagner I I I & Hollenbeck, 2 010) . Kepem im pinan adalah pr oses m engem bangkan ide- ide dan visi, hidup dengan nilai- nilai y ang m enduk ung ide- ide d a n v i si i t u , m e m en g a r u h i o r a n g l a i n u n t u k m er angkul m er eka dalam per ilaku m er eka sendir i, d an m em bu at k epu t u san su li t t en t ang sum ber d a y a m a n u si a ( H e l l r i e g e l & Sl o cu m , 2 0 1 1 ) . Kepem im pinan adalah kem am puan individu yang m em puny ai pengar uh dan k ont r ol at as anggot a lain unt uk m em bant u k elom pok at au or ganisasi d al am m en cap ai t u j u an n y a ( Geo r g e & Jon es, 20 12 ) .
Ber dasar k an k on sep k epem im p inan di at as m a k a d a p a t d i k et a h u i b a h w a k e p e m i m p i n a n m e r u p a k a n k e m a m p u a n m e m e n g a r u h i y a n g m e n e k a n k a n k e s u k a r e l a a n d a n k o m i t m e n bawahan ser t a adanya visi dan t uj uan yang ingin d i cap ai b er sam a. Seh i n g g a d ar i u r ai an d i at as d a p a t d i si n t e s i sk a n b a h w a y a n g d i m a k s u d k e p e m i m p i n a n d a l a m p e n e l i t i a n i n i a d a l a h k egiat an m em pengar uhi baw ah an agar m er ek a m au bek er j a sam a unt uk m encapai t uj uan y ang diingink an dengan indikat or : m em bina, m elat ih, m em p en g ar u h i , m en d or on g , m en g am b i l k ep u - t usan, dan ev aluasi.
Ke r j a Sa m a Tim
Ker j a sam a t im adalah or ang yang beker j a sam a m em ecahk an m asalah dal am m en cap ai t u j u an kelom pok ( Leonar d, 2013) . Ker j a sam a t im adalah ber kom unik asi secara efekt if, m engant isipasi dan m e m e n u h i k e b u t u h a n sa t u sa m a l a i n , d a n m enginsp ir asi k eper cay aan unt uk m eng hasilk an t in d ak an k ol ek t i f y an g t er k oor d in asi ( Gr eg or y, 2 01 2 ) . Ker j a sam a t im adalah k egiat an indiv idu y ang bek er j a b er sam a- sam a dalam l in gk u ng an y a n g k o o p e r a t i f u n t u k m e n ca p a i t u j u a n t i m b e r sa m a m e l a l u i b e r b a g a i p e n g e t a h u a n d a n k et er am p i l an ( Leh n er, 2 0 1 1 ) . Ker j a sam a t i m m e n g a c u p a d a k e g i a t a n i n t e r p e r so n a l y a n g m em f asilit asi pencapaian t uj uan ( Colquit t , dk k ., 2 0 1 1 ) . Te r d a p a t t i g a k o m p o n e n y a n g p e r l u d i p e r h a t i k a n d a l a m k e r j a sa m a t i m y a i t u k eb er sa m aa n , k ep e r cay aa n d an k et e r p ad u a n ( Kr eit ner dan Kinicki, 2007) . Ker j a sam a t im j ika t er lak sana d engan baik , m ak a bany ak m anf aat y a n g d i d a p a t k a n n y a d i a n t a r a n y a t e r d a p a t bany ak sum b er at au car a unt uk m eny elesaik an m asal ah, m en ing k at k an k r eat iv i t as dan in ov asi p a r a a n g g o t a , m e n i n g k a t k a n k u a l i t a s d a n pengam bi lan k eput usan , m em p uny ai k om it m en yang lebih baik dalam beker j a, m em iliki m ot ivasi y a n g t i n g g i m e l a l u i t i n d ak an y an g d i l a k u k a n ber sam a, kont r ol dan disiplin yang lebih baik dalam b e k e r j a , s e r t a a d a n y a k e p u a sa n d i r i y a n g m eningkat ( Scher m er hor n, 2010) . Ker j a sam a t im m engacu pad a cont oh- con t oh di m ana ind iv i du b er i n t er ak si at au m en g k oor d i n asi k an p er i l ak u unt uk m encapai t ugas yang pent ing bagi t uj uan t im y ait u per ilaku, sik ap dan t anggapan kognit if y ang d i k oor d in asi k an d eng an sesam a an g got a t im ( Salm on dan St ant on, 2009) . Ker j a sam a t im m en g acu p ad a su at u p r oses y an g m el i b at k an b a g a i m a n a a n g g o t a t i m b e r i n t e r a k si u n t u k kesuksesan t im at au kualit as akhir pr oduk ( Penn, 2 0 1 1 ) . Ker j a sam a t im m er upak an k em am puan unt uk beker j a sam a m enuj u sat u visi yang sam a; kem am puan unt uk m engar ahkan pr est asi individu t e r h ad ap t u j u a n o r g an i sasi ; b ah a n y a n g m e- m ungk ink an or ang- or ang biasa unt uk m encapai hasil yang luar biasa ( Cam pos, 2012) . Ker j a sam a t im adalah suat u kelom pok yang r elat if kecil yang beker j a pada suat u peker j aan yang m em iliki t ugas m e n a n t a n g d a n d a p a t m e n y e l e sa i k a n t u g a s
Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 20, Nomor 2, Juni 2014
secar a ef isien secar a b er sam a- sam a di banding- kan apabila beker j a sendir i ( West , 201 2) .
Li m a t ah ap an d alam p en g em b an g an k er j a sam a t i m y ai t u : 1 ) t ah ap p em b en t uk an , par a k e m u n g k i n a n t e r ci p t a n y a p e r t e m a n a n d a n or ient asi t u gas y an g dip en gar uh i oleh har ap an dan k einginan; 2 ) t ahap k onf lik , pada t ahap ini d i t a n d a i d e n g an t i m b u l n y a k o n f l i k d a n k e t i - dak sepakat an, akan t er j adi k et egangan diant ar a anggot a kar ena anggot a t im ber saing sat u sam a lain; 3 ) t ahap pem bent ukan nor m a, pada t ahap ini konflik dapat diselesaikan dan keselar asan dan kesat uan t im akan m uncul, m er eka t idak lagi fokus p ad a t u j u an i n d i v i d u al t ap i l eb i h f ok u s d al am p e n g em b an g an ca r a b e k er j a sa m a ; 4 ) t ah ap penunj ukan kiner j a, sebagai t ahap int egr asi t ot al yang dit andai dengan t im yang t er lihat lebih baik, t e r o r g a n i s i r, m e n e k a n k a n p a d a p e m e ca h a n m a s a l a h d a n p e n ca p a i a n t u g a s; 5 ) t a h a p pem bubar an, m er upak an t ahap ak hir y ang t idak b e r k a i t a n d e n g a n p e l a k sa n a a n t u g a s t e t a p i t e r k a i t a k h i r d a r i r a n g k a i a n k e g i a t a n ( Scher m er hor n, 2011 ) . Dar i beber apa pandangan y a n g d i k e m u k a k a n , m a k a d a p a t d i k e t a h u i beber apa aspek konsep ker j a sam a t im yait u : a) pr oses ber t uk ar inf or m asi, y ait u saling m em ber i i n f o r m a si t e n t a n g r e n c a n a p r o g r a m k e r j a , infor m asi t ent ang t uj uan or ganisasi, dan infor m asi t e n t an g k em aj u a n or g an i sasi ; b ) p em ecah an m a sa l a h , y a i t u p r o ses sal i n g m em b an t u m e- m ecahk an m asalah y ang m eliput i k egiat an: car a m engat asi k esulit an, car a m eny elesaik an t ugas, m en i n g k a t k a n h a si l , m e n i n g k a t k a n k ea h l i an , m e n g e m b a n g k a n k e b e r sa m a a n , m e n g e m - bangk an k r eat if it as, dan m engem bangk an k er j a sam a; c) pelaksanaan t ugas at au peker j aan, yait u u p a y a m e n i n g k a t k a n p r o d u k t i v i t a s d e n g a n m el ak u k an h al - h a l b ar u , m e l ak san ak an t u g as t am bahan dan pencapaian hasil.
Ber dasar kan kaj ian t eor i dan pem bahasan di at as, m aka y ang dim aksud ker j asam a t im adalah k e t e r l i b a t a n k a r y a w a n d a l a m m e l a k sa n a k a n t u g a s d a n t a n g g u n g j a w a b y a n g d i l a k u k a n ber sam a dan t er koor dinasi dalam suat u inst it usi u n t u k m en cap a i t u j u an or g an i sa si y an g t el ah dit et apk an dengan indik at or : 1) m em punyai r asa m em ili k i, 2 ) m eni ngk at k an sem an gat k er j a, 3 ) m el ak uk an h ubun gan t im bal balik , 4 ) m em b er i keper cay aan, 5 ) k esam aan t uj uan, dan 6 ) saling k et er gan t u n g an .
M et ode Pe ne lit ia n
Kabupat en Bekasi dengan obj ek penelit ian adalah gur u. Wak t u penelit ian dilak sanakan selam a dua b u l an y a i t u m u l ai Sep t em b er sa m p a i d en g an Ok t o b e r 2 0 1 3 . Pop u l a si p en e l i t i an i n i ad al ah se l u r u h g u r u SMK Neg e r i , sed an g k an sam p el penelit ian adalah gur u- gur u pada SMK Neger i di Kab u p at en Bek asi . Ju m l ah sam p el d i t et ap k an sebany ak 8 0 gur u. Pengum pulan dat a penelit ian d i lak u k an m el al u i pen y eb ar an k u esi on er. Ku e- si oner dik em bangk an u nt uk m enguk ur m asin g- m asing v ar iabel penelit ian. Dat a hasil penelit ian ini dianalisis dengan pendekat an kuant it at if yait u m enj elaskan pengar uh ant ar var iabel penelit ian, m enggunakan m et ode sur vei dengan m ener apkan teknik analisis jalur ( pat h analysis) .
Sam pel dalam penelit ian ini diam bil dengan m enggunakan t eknik Two St age Random Sam pling at au pen gam b ilan sam pel acak ber lapi s gan da. Lan g k ah - l an g k ah p en g a m b i l an sam p e l d a l a m penelit ian ini adalah sebagai ber ikut : 1) m em ilih a ca k sa m p e l g u r u d i s e k o l a h p a d a p o p u l a si t er j angkau, ( 2) m engam bil sam pel acak sebanyak 80 gur u di SMK Neger i di Kabupat en Bekasi.
Tek n i k p en g u m p u l an d at a y a n g d i l ak u k an adalah dengan m et ode angk et ( k uesioner ) y ang d i l a k u k a n d e n g a n m e n y e b a r k a n p e r n y a t a a n k ep ada sel ur u h r esp on den y ang t er pi l ih . Jeni s k u e si o n e r y a n g d i l a k u k a n a d a l a h k u e si o n e r ber st r ukt ur dengan skala r at ing. Per nyat aan t elah d isi ap k an d en g an b eb er ap a al t er nat if j aw aban y an g sesu ai d en g an pok ok p er m asal ah an d an t uj uan penelit ian. Sesuai dengan j um lah v ar iabel, m aka penelit ian ini m enggunak an t iga inst r um en yait u: 1) inst r um en yang m engukur kepem im pinan kepala sekolah; 2) inst r um en yang m engukur ker j a sam a t im ; dan 3) inst r um en yang m engukur et ika k er j a.
Var i ab el et i k a k er j a d i u k u r m e n g g u n a k an sk al a p er i n g k at b e r d asa r k an p i l i h a n j aw ab an r esponden t er hadap set iap but ir k uesioner y ang diaj uk an. Jawaban ( A) selalu, m endapat kan sk or 5; ( B) ser ing, m endapat kan skor 4 ; ( C) kadang- k a d a n g , m e n d a p a t k a n s k o r 3 ; ( D ) j a r a n g , m en d ap a t k a n sk or 2 ; d an ( E) t i d ak p e r n ah , Sri Sarjana, Pengaruh Kepemimpinan dan Kerja Sama Tim terhadap Etika Kerja Guru SMK
m e n d ap at k an sk or 1 . Se b el u m i n st r u m e n d i - gunak an, t er lebih dahulu dilak uk an uj i v alidit as u n t u k m e n g u k u r t i n g k a t k e a n d a l a n d a n k e - sah i h an , d an d i l ak u k an p er h i t u n g an k oef i si en k eper cayaan t er hadap inst r um en. Validit as but ir diuj i m elalui per hit ungan koefisien kor elasi Pr oduct
Mom ent Per son ant ar a skor but ir dengan skor t ot al (r hit ung
) . Hasil uj i dinyat akan valid j ika lebih besar dar i r t abel . Ber dasar kan hasil uj i coba yang dilakukan t er hadap 2 0 r esponden, dar i 3 0 but ir k uesioner yang diuj icobakan t er dapat 28 but ir yang valid dan 2 but ir yang t idak valid ( dr op) yait u nom or 23 dan
26. Hasil per hit ungan m enggunakan r um us Alpha Cr onbach diper oleh koefisien r eliabilit as 0,94 5.
Var iabel kepem im pinan diuk ur m enggunak an sk al a p er i n g k at b e r d asa r k an p i l i h a n j aw ab an r esponden t er hadap set iap but ir k uesioner y ang diaj uk an. Jawaban ( A) selalu, m endapat kan sk or 5; ( B) ser ing, m endapat kan skor 4 ; ( C) kadang- k a d a n g , m e n d a p a t k a n s k o r 3 ; ( D ) j a r a n g , m en d ap a t k a n sk or 2 ; d an ( E) t i d ak p e r n ah , m e n d ap at k an sk or 1 . Se b el u m i n st r u m e n d i - gunak an, t er lebih dahulu dilak uk an uj i v alidit as dan per hi t u ng an k oef isien r el iabil it as. Val id it as but ir diuj i m elalui per hit ungan k oef isien kor elasi
Pr oduct Mom ent Per son ant ar a skor but ir dengan
skor t ot al ( r hit ung ) . Hasil uj i dinyat akan valid j ika lebih besar dar i r t abel . Ber dasar k an hasil uj i coba y ang dilak uk an t er hadap 20 r esponden, dar i 3 0 but ir k u esioner y ang d iu j i cob ak an t er dapat 2 7 b ut ir yang valid dan 3 but ir yang t idak valid ( dr op) yait u n o m o r 1 2 , 1 8 , d a n 2 6 . H a s i l p e r h i t u n g a n m en ggun ak an r um u s Alp ha Cr onbach d iper ol eh koef isien r eliabilit as 0, 95 9.
Var iabel ker j a sam a t im diukur m enggunakan sk al a p er i n g k at b e r d asa r k an p i l i h a n j aw ab an r esponden t er hadap set iap but ir k uesioner y ang diaj uk an. Jawaban ( A) selalu, m endapat kan sk or 5; ( B) ser ing, m endapat kan skor 4 ; ( C) kadang- k a d a n g , m e n d a p a t k a n s k o r 3 ; ( D ) j a r a n g , m en d ap a t k a n sk or 2 ; d an ( E) t i d ak p e r n ah , m e n d ap at k an sk or 1 . Se b el u m i n st r u m e n d i - gunak an, t er lebih dahulu dilak uk an uj i v alidit as dan per hi t u ng an k oef isien r el iabil it as. Val id it as but ir diuj i m elalui per hit ungan k oef isien kor elasi
Pr oduct Mom ent Per son ant ar a skor but ir dengan
skor t ot al ( r hit ung ) . Hasil uj i dinyat akan valid j ika lebih besar dar i r t abel . Ber dasar k an hasil uj i coba y ang dilak uk an t er hadap 20 r esponden, dar i 3 0 but ir k u esioner y ang d iu j i cob ak an t er dapat 2 8 b ut ir yang valid dan 2 but ir yang t idak valid ( dr op) yait u n om or 2 2 d an 2 5 . Hasil p er h it u ng an m eng gu - r eliabilit as 0, 95 8.
Tek n i k a n al i si s d at a d al a m p e n el i t i an i n i m enggunakan t eknik st at ist ik deskr ipt if dan t eknik st at i st i k in f er en si al . Tek n i k st at i st i k d esk r ip t i f ber t uj uan unt uk m endeskr ipsikan set iap v ar iabel y ang digunakan m eliput i per hit ungan sk or r at a- r at a, m edian, m odus, dan sim pangan baku ser t a m enam pilk an sebar an dat a dalam t abel dist r ibusi fr ekuensi dan hist ogram . Teknik st at ist ik infer ensial y a n g d i g u n a k a n d a l a m p e n e l i t i a n i n i a d a l a h analisis j alur ( pat h analysis) yang didahului dengan u j i per sy ar at an an al i si s d at a deng an m en g gu - nakan uj i nor m alit as, uj i signifikansi dan linear it as r egr esi. Uj i nor m alit as dilak uk an unt uk m enen- t u k a n d a t a y an g d i p e r o l e h d a l a m p e n e l i t i a n ber dist r ibusi nor m al at au t idak , per hit ungan uj i nor m alit as m enggunak an u j i Lilief or s. Uj i signi- f i k an si d an l i n ear i t as r eg r esi b er t u j u an u n t u k m enget ahui pengar uh langsung dan t ak langsung an t ar a v ar i ab el ek sog en d en g an v ar i a b el en - dogen. Pen gar uh i ni t er cer m i n dal am k oef i si en j alur. Penggunaan analisis j alur didasar kan pada: 1) Hubungan t iap dua var iabel har us m er upak an h u b u n g an l i n i er, ad i t i f d an k au sal ; 2 ) Sem u a var iabel r esidu t idak ber k or elasi dengan var iabel y ang m endahuluiny a, dan j uga t idak ber k or elasi d e n g a n v a r i a b e l y an g l ai n ; 3 ) D a l a m m od e l hu bung an v ar iabel h any a t er dapat j al ur k ausal at au sebab akibat sear ah; 4) Dat a set iap var iabel yang dianalisis adalah dat a int er val yang ber asal dar i sum ber yang sam a.
H a sil da n Pe m ba ha sa n