DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY SISWA SMP ISTIQOMAH SAMBAS PURBALINGGA (Ditinjau dari Prestasi Belajar Siswa)

  

DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH

MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY SISWA

SMP ISTIQOMAH SAMBAS PURBALINGGA

(Ditinjau dari Prestasi Belajar Siswa)

  

SKRIPSI

  Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan

  Oleh:

  1201060155

  

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2017

  

ABSTRAK

  Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematis dan self-efficacy siswa kelas VIII SMP Istiqomah Sambas Purbalingga ditinjau dari prestasi belajar. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan menggunakan model Miles and Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII B. Siswa dikelompokkan ke dalam tiga kategori berdasarkan prestasi belajar, yaitu kategori siswa prestasi belajar rendah, sedang, dan tinggi. Masing- masing kategori dipilih tiga responden dengan menggunakan teknik purposive

  

sampling . Pengumpulan data menggunakan tes kemampuan pemecahan masalah

  matematis, angket self-efficacy, wawancara, dan dokumentasi. Uji validasi hasil yang digunakan adalah uji triangulasi teknik. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: 1) siswa pada kategori prestasi rendah mempunyai kemampuan pemecahan masalah matematis hanya sampai pada tahap memahami masalah dan self-efficacy yang dimiliknya dapat dikatakan masih kurang karena tidak mempunyai keyakinan atas dirinya sendri; 2) siswa pada kategori prestasi sedang mampu sampai pada tahap langkah penyelesaian, sedangkan self-efficacy yang dimiliki cukup baik karena mampu untuk mengerjakan soal yang sedikit sulit; 3) siswa pada kategori prestasi tinggi mampu sampai pada tahap memeriksa prosuder, sedangkan self-efficacy yang dimiliki baik, karena mampu mengerjakan soal yang sulit secara mandiri.

  Kata kunci: Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Self-Efficacy

  

ABSTRACT

The study was aimed at describing students mathematical problem solving and

self-efficacy in grade VIII B SMP Istiqomah Sambas Purbalingga viewed from

learning achievement. The study was a qualitative study using Miels and

Huberman model including data reduction, data display and conclusion. The data

were colleceted from the students of grade VIII B. The students were classified

into three categories based on learning achievement such as the low, medium, and

high achievement students. Easch category was taken three respondents using

purposive sampling technique. The data were collected by using the test of

mathematical problem solving, self-efficacy questionnaiers, interview, and

documentation. The result was tested by using triangulation test. Based on the

result, it can be concluded that: 1) the low achievement students have ability to

understand the problem and students self-efficacy can be concluded they are lack

of self- efficacy because they didn’t believe themselves. 2) the medium achievement

students are able to solve the problem but they do not have good and while their

self-efficacy can be categorized good enough because they can do exercises little

bit difficult. 3) the high achievement students are able to re-check the problem

solving procedures that supported and whereas students who had good self- efficacy can do difficult exercises independently.

  Keywords: Mathematical problem solving ability, self-efficacy

  MOTTO “Sesungguhnya bersama kesukaran itu ada keringanan. Karena itu bila kau sudah selesai (mengerjakan yang lain). Dan berharaplah kepada Tuhanmu”

  (Q.S Al Insyirah : 6–8) “… Tetapi boleh jadi kamu tidak menyenangi sesuatu, padahal itu baik bagimu, dan boleh jadi kamu menyukai sesuatu, padahal itu tidak baik bagimu.

Allah mengetahui, sedang kamu tidak mengetahui”

  (QS.Al-Baqarah:216) Yakinlah ada sesuatu yang menantimu selepas banyak kesabaran (yang kau jalani) yang akan membuatmu terpana hingga kau lupa pedihnya rasa sakit

  (Imam Ali Ibn Abi Thalib AS) Bukanlah kesabaran jika masih mempunyai batas dan bukanlah keikhlasan jika masih merasakan sakit

  

PERSEMBAHAN

  Tulisan istemawa untuk orang-orang yang istimewa:  Bapak Teguh Wardoyo dan Ibu Nuryati orang tuaku tercinta yang selalu menjadi motivasi terbesarku. Segala tanda bakti, hormat, dan rasa terima kasih yang tiada terhingga kupersembahkan karya ini untuk bapak dan ibu yang selama ini telah memberikan kasih sayang, segala dukungan, segala do’a, nasehat, kepercayaan, bimbingan, perlindungan, perhatian, dan pengorbanannya seama ini serta segala yang tak bisa disebutkan satu persatu, kasih sayangmu tak terhingga sepanjang masa.  Adikku Riza Nur Oktaviana terima kasih atas do’a, dan motovasi selama ini.

  

  Mbah Kakung (Sutopo), Mbah Putri, Alm. Mbah Uyut (Sanuji), Alm. Mbah (Suwarjo), Bude Pur, Pakde Ali, Pakde Kis, Bude Eni, Lik Mul, Tante Ci, selaku keluarga besarku tersayang yang juga menjadi motivasiku untuk selalu berjuang dan terus melangkah maju.

  Assalamu’alaikum Wr. Wb

  Puji Syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga peneliti dapat menyusun skripsi yang berjudul DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH

  

MATEMATI DAN SELF-EFFICACY SISWA SMP ISTIQOMAH SAMBAS

PURBALINGGA (DITINJAU DARI PRESTASI BELAJAR SISWA) dengan

  baik dan lancar, hingga terselesaikannya penyusunan skripsi ini.

  Penelitian yang dilaksanakan oleh setiap mahasiswa ini merupakan serangkaian kegiatan yang harus dilaksanakan oleh semua mahasiswa Universitas Muhammadiyah Purwokerto sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan.

  Peneliti menyadari bahwa keberhasilan penelitian merupakan bantuan dari semua pihak, untuk itu peneliti mengucapkan terimakasih kepada:

  1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  3. Eka Setyaningsih, M.Si., Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  4. Dr. Akhmad Jazuli, M.Si., Dosen Pembimbing yang telah sabar membimbing, memberikan masukan, pembelajaran dan ilmunya selama ini.

  5. Kedua orang tuaku tercinta, Teguh Wardoyo dan Ibu Nuryati, yang selalu memberikan semangat, nasihat, serta do’a yang selalu dipanjatkan dalam hidupku.

  6. Eluh Sabekti, S.Sos., kepala sekolah SMP Istiqomah Sambas Purbalingga yang telah memberikan ijin Penelitian di SMP Istiqomah Sambas Purbalingga.

  7. Sherly Hanawati, S.Si., guru matematika kelas VIII B yang telah mendampingi dan membantu selama peneliti melaksanakan penelitian di SMP Istiqomah Sambas Purbalingga.

  8. Semua guru, staff dan siswa-siswi (terutama kelas VIII B) SMP Istiqomah Sambas Purbalingga.

  9. Sahabat dan teman-temanku yang telah memberikan motivasi dan dukungan.

  Terimakasih telah berjuang bersama selama ini.

  10. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu yang turut membantu kelancaran penelitian di SMP Istiqomah Sambas Purbalingga.

  Akhirnya dengan segala kerendahan hati peneliti menyadari bahwa dalam menyusun skripsi ini masih banyak kekurangan dan kelemahan karena keterbatasan yang peneliti miliki. Namun, peneliti berharap mudah-mudahan skripsi ini dapat membawa manfaat bagi peneliti maupun pembaca.

  Mudah-mudahan skripsi ini dapat bermanfaat dan dapat menambah wawasan ilmu pengetahuan bagi kita semua. Aamiin.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb

  Purwokerto, Januari 2017 Peneliti, Apriyana Nur Rezekia

  

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iii SURAT PERNYATAAN .............................................................................. iv ABSTRAK ..................................................................................................... v ABSTRACT ................................................................................................... vi MOTTO ......................................................................................................... vii PERSEMBAHAN ........................................................................................... viii KATA PENGANTAR ................................................................................... ix DAFTAR ISI .................................................................................................. xi DAFTAR TABEL ......................................................................................... xiii DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xiv DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvii

  BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah .......................................................................

  1 B. Fokus Penelitian ...................................................................................

  6 C. Tujuan Penelitian ..................................................................................

  6 D. Manfaat Hasil Penelitian ......................................................................

  7

  BAB II. KAJIAN TEORI A. Deskripsi Konseptual .......................................................................... 8 1. Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis .................................

  8

  2. Self-Efficacy .................................................................................... 12

  3. Prestasi Belajar ................................................................................ 15

  B. Penelitian Relevan ................................................................................ 18

  C. Kerangka Pikir ...................................................................................... 19

  BAB III. METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ..............................................................

  22 B. Jenis Penelitian .....................................................................................

  22 C. Desain Penelitian ..................................................................................

  22 D. Subyek Penelitian .................................................................................

  25 E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................

  26 F. Teknik Analisis Data ............................................................................

  28 G. Uji Validasi Data ..................................................................................

  29 BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data ......................................................................................

  31 B. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................... 141

  BAB V. SIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ........................................................................................... 151 B. Saran ..................................................................................................... 153 DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 154 LAMPIRAN ................................................................................................... 156

  

DAFTAR TABEL

  Halaman

Tabel 2.1 Tahapan Pemecahan Masalah Matematis ........................................ 12Tabel 2.2 Indikator Self-Efficacy ..................................................................... 15Tabel 4.1 Kategori Siswa Berdasarkan Prestasi Belajar .................................. 34Tabel 4.2 Hasil Deskripsi Angket Self-Efficacy dan Wawancara .................... 120Tabel 4.3 Hasil Triangulasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis ..... 132Tabel 4.4 Hasil Triangulasi Self-Efficacy......................................................... 138Tabel 4.5 Hasil Deskripsi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis ........ 145

  

DAFTAR GAMBAR

  Halaman