S TS 1000564 Chapter5
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan
Kesimpulan
merupakan
jawaban
dari
masalah
penelitian
yang
dikemukakan berdasarkan hasil penelitian dan lain-lain. Berdasarkan rumusan
masalah, tujuan penelitian, pengujian hipotesis dan hasil penelitian, pengaruh
metode pemberian tugas (assignment) terhadap pemahaman menggambar
siswa, yang telah dilakukan, dapat diambil kesimpulan sebagai berikut :
1. Gambaran umum metode pemberian tugas (assignment) di SMKN 9 Garut
dilihat dari indikator konsep pembelajaran, konsep pemberian tugas,
pembelajaran lanjutan (drill assignment), mecocokan gambar, mencocokan
ukuran gambar, membuat gambar, membuat gambar dengan skala termasuk
pada kriteria baik.
2. Gambaran umum pemahaman siswa dalam menggambar konstruksi atap di
SMKN 9 Garut dilihat dari indikator jenis kuda-kuda, elemen kuda-kuda,
dimensi kuda-kuda, skala gambar, skala dan sambungan kayu, kemiringan atap
termasuk pada kriteria tinggi.
3. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan diperoleh hasil bahwa penerapan
metode pemberian tugas (assignment) berpengaruh terhadap pemahaman
menggambar siswa pada mata pelajaran konstruksi atap program keahlian
Teknik Gambar Bangunan (TGB) di SMKN 9 Garut dan pengaruhnya positif
dan signifikan, artinya jika metode pemberian tugas (assignment) sangat baik
maka akan meningkatkan pemahaman menggambar siswa
5.2 Saran
Dalam penelitian pendidikan ini, penulis ingin penulis ingin mengemukaan
beberapa saran. Adapun saran yang diajukan penulis adalah sebagai berikut :
Udan Sumarsono, 2014
Pengaruh metode pemberian tugas (assignment) terhadap pemahaman menggambar
konstruksi atap di SMKN 9 Garut
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
76
77
1. Bagi siswa, diharapkan agar metode pengajaran dengan memberikan tugas
(assignment) bisa membuat siswa memahami tugas yang diberikan oleh guru
agar siswa tidak mudah jenuh dalam mengikuti pembelajaran.
2. Bagi guru, diharapkan dapat melaksanakan metode pemberian tugas agar siswa
dapat memahami pelajaran yang diberikan, terutama untuk pelajaran yang
mempunyai tugas yang tersruktur.
3. Bagi pembaca, mudah-mudahan karya tulis ini dapat dijadikan bahan acuan
untuk penelitian lebih lanjut. Bagi penulis lain yang ingin melanjutkan
penelitian ini semoga penelitian ini dapat menjadi sumber yang baik serta dapat
dikembangkan lebih lanjut.
Udan Sumarsono, 2014
Pengaruh metode pemberian tugas (assignment) terhadap pemahaman menggambar
konstruksi atap di SMKN 9 Garut
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan
Kesimpulan
merupakan
jawaban
dari
masalah
penelitian
yang
dikemukakan berdasarkan hasil penelitian dan lain-lain. Berdasarkan rumusan
masalah, tujuan penelitian, pengujian hipotesis dan hasil penelitian, pengaruh
metode pemberian tugas (assignment) terhadap pemahaman menggambar
siswa, yang telah dilakukan, dapat diambil kesimpulan sebagai berikut :
1. Gambaran umum metode pemberian tugas (assignment) di SMKN 9 Garut
dilihat dari indikator konsep pembelajaran, konsep pemberian tugas,
pembelajaran lanjutan (drill assignment), mecocokan gambar, mencocokan
ukuran gambar, membuat gambar, membuat gambar dengan skala termasuk
pada kriteria baik.
2. Gambaran umum pemahaman siswa dalam menggambar konstruksi atap di
SMKN 9 Garut dilihat dari indikator jenis kuda-kuda, elemen kuda-kuda,
dimensi kuda-kuda, skala gambar, skala dan sambungan kayu, kemiringan atap
termasuk pada kriteria tinggi.
3. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan diperoleh hasil bahwa penerapan
metode pemberian tugas (assignment) berpengaruh terhadap pemahaman
menggambar siswa pada mata pelajaran konstruksi atap program keahlian
Teknik Gambar Bangunan (TGB) di SMKN 9 Garut dan pengaruhnya positif
dan signifikan, artinya jika metode pemberian tugas (assignment) sangat baik
maka akan meningkatkan pemahaman menggambar siswa
5.2 Saran
Dalam penelitian pendidikan ini, penulis ingin penulis ingin mengemukaan
beberapa saran. Adapun saran yang diajukan penulis adalah sebagai berikut :
Udan Sumarsono, 2014
Pengaruh metode pemberian tugas (assignment) terhadap pemahaman menggambar
konstruksi atap di SMKN 9 Garut
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
76
77
1. Bagi siswa, diharapkan agar metode pengajaran dengan memberikan tugas
(assignment) bisa membuat siswa memahami tugas yang diberikan oleh guru
agar siswa tidak mudah jenuh dalam mengikuti pembelajaran.
2. Bagi guru, diharapkan dapat melaksanakan metode pemberian tugas agar siswa
dapat memahami pelajaran yang diberikan, terutama untuk pelajaran yang
mempunyai tugas yang tersruktur.
3. Bagi pembaca, mudah-mudahan karya tulis ini dapat dijadikan bahan acuan
untuk penelitian lebih lanjut. Bagi penulis lain yang ingin melanjutkan
penelitian ini semoga penelitian ini dapat menjadi sumber yang baik serta dapat
dikembangkan lebih lanjut.
Udan Sumarsono, 2014
Pengaruh metode pemberian tugas (assignment) terhadap pemahaman menggambar
konstruksi atap di SMKN 9 Garut
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu