D PLS 1103673 Table of content
DAFTAR ISI
JUDUL ............................................................................................................
i
PENGESAHAN ...............................................................................................
ii
PERNYATAAN ...............................................................................................
iii
UCAPAN TERIMAKASIH .............................................................................
iv
ABSTRAK .......................................................................................................
vi
ABSTRACT ......................................................................................................
vii
KATA PENGANTAR ....................................................................................
viii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xiv
BAB I.
BAB II.
Pendahuluan ..................................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian ......................................................
1
B. Identifikasi dan Perumusan Masalah .....................................
7
C. Tujuan Penelitian ...................................................................
8
D. Manfaat Penelitian .................................................................
9
E. Struktur Organisasi Disertasi .................................................
10
Kajian Pustaka .............................................................................
11
A. Konsep Outdoor Education ...................................................
11
B. Konsep Belajar Sosial ............................................................
29
C. Kosep Pembelajaran Pengetahuan .........................................
31
D. Konsep Pendidikan Karakter .................................................
31
E. Konsep Integritas ...................................................................
43
F. Pendidikan dan Pelatihan ......................................................
52
G. Pendidikan Petualangan sebagai Pendidikan Luar Sekolah ..
55
H. Penelitian yang relevan ..........................................................
58
Sri Handayani, 2016
MOD EL PEND IDIKAN PETUALANGAN BERBASIS LINGKUNGAN ALAM D ALAM PENGEMBANGAN
INTEGRITAS PEMUD A
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
1
BAB III.
BAB IV
I.
Kerangka Berpikir ..................................................................
64
J.
Hipotesa Penelitian .................................................................
67
Metode Penelitian .........................................................................
68
A. Metode Penelitian ..................................................................
68
B. Metode Penelitian ..................................................................
72
C. Lokasi Penelitian dan Subyek Penelitian .............................
72
D. Definisi Operasional .............................................................
74
E. Teknik Pengumpulan Data.....................................................
76
F. Pengembangan Instrumen Penelitian.....................................
78
G. Teknik Analisa Data ..............................................................
87
Temuan dan Pembahasan ............................................................
89
A. Temuan ................................................................................
89
1. Deskripsi alur pelaksanaan Pendidikan Petualangan Berbasis Lingkungan Alam di Perhimpunan Penempuh
Rimba dan Pendaki Gunung Wanadri .............................
89
2. Uji keterkaitan faktor-faktor aspek pendidikan petualangan berbasis Lingkungan Alam dalam mengembangkan
Integritas di Perhimpunan Penempuh Rimba dan Pendaki Gunung
Wanadri .............................................................
129
3. Hasil pencapaian integritas dalam Pendidikan Petualangan berbasis lingkungan alam di Perhimpunan Penempuh
Rimba dan Pendaki Gunung Wanadri .............................
148
4. Rumusan model Pendidikan Petualangan dalam pengembangan integritas Pemuda di Perhimpunan Penempuh
Rimba dan Pendaki Gunung Wanadri ...........................
165
B. Pembahasan .........................................................................
170
1. Deskripsi alur pelaksanaan Pendidikan Petualangan Berbasis Lingkungan Alam di Perhimpunan Penempuh
Sri Handayani, 2016
MOD EL PEND IDIKAN PETUALANGAN BERBASIS LINGKUNGAN ALAM D ALAM PENGEMBANGAN
INTEGRITAS PEMUD A
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2
Rimba dan Pendaki Gunung Wanadri ............................
171
2. Pengaruh faktor-faktor pendidikan petualangan berbasis Lingkungan Alam dalam mengembangkan Integritas di Perhimpunan Penempuh Rimba dan Pendaki
Gunung Wanadri ..............................................................
177
3. Hasil pencapaian integritas dalam Pendidikan Petualangan
berbasis
lingkungan alam di Perhimpunan Penempuh
Rimba dan Pendaki Gunung Wanadri ..............................
179
4. Rumusan model Pendidikan Petualangan dalam pengembangan integritas Pemuda di Perhimpunan Penempuh
Rimba dan Pendaki Gunung Wanadri ...........................
183
Simpulan ..................................................................................
191
A. Simpulan ............................................................................
191
B. Implikasi ............................................................................
193
C. Rekomendasi .....................................................................
193
Daftar Pustaka .............................................................................................
194
Lampiran ......................................................................................................
200
Daftar Riwayat Hidup ..................................................................................
241
BAB V
Sri Handayani, 2016
MOD EL PEND IDIKAN PETUALANGAN BERBASIS LINGKUNGAN ALAM D ALAM PENGEMBANGAN
INTEGRITAS PEMUD A
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1.
Tabel 3.1.
Tabel 3.2.
Tabel 3.3.
Tabel 3.4.
Tabel 3.5.
Tabel 3.6.
Tabel 3.7.
Tabel 4.1.
Tabel 4.2.
Tabel 4.3.
Tabel 4.4.
Tabel 4.5.
Tabel 4.6.
Tabel 4.7.
Tabel 4.8.
Tabel 4.9.
Tabel 4.10.
Tabel 4.11.
Perbandingan Antara Pendidikan dan Pelatihan ...............
Kisi-kisi Pengembangan Instrumen Penelitian .................
Validitas Aspek Pendidikan Petualangan (Variabel X) ....
Validitas Aspek Integritas (Variabel Y) ............................
Reliabel Statistik (Variabel X) ..........................................
Reliabel Statistik (Variabel Y) ..........................................
Kisi-kisi kuesioner Aspek Pendidikan Petualangan ..........
Kisi-kisi kuesioner Aspek Integritas .................................
Gambaran Pendidikan Dasar Wanadri ..............................
Pembentukan Pelatih Pendidikan Dasar Wanadri .............
Komponen Persyaratan Seleksi PDW 2014 ......................
Materi-materi PRA PDW 2014 .........................................
Pergerakan Siswa Berdasarkan Lokasi Pendidikan ..........
Skenario Global Pendidikan Dasar Wanadri 2014 selama
30 hari ...............................................................................
Perhitungan Korelasi Ganda non X2 Physical Fitness Skill
Korelasi Variabel X1,X3,X4,X5 dan X6 terhadap Y .......
Matriks Korelasi Variabel X .............................................
Korelasi X3, X5, X6 terhadap Y .......................................
Matriks Korelasi Antar Variabel .......................................
54
79
80
81
82
82
83
85
102
104
106
108
116
120
130
131
132
136
137
Sri Handayani, 2016
MOD EL PEND IDIKAN PETUALANGAN BERBASIS LINGKUNGAN ALAM D ALAM PENGEMBANGAN
INTEGRITAS PEMUD A
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4
Tabel 4.12.
Tabel 4.13.
Tabel 4.14.
Tabel 4.15.
Tabel 4.16.
Tabel 4.17
Tabel 4.18
Tabel 4.19
Tabel 4.20
Tabel 4.21
Tabel 4.22
Tabel 4.23
Tabel 4.24
Tabel 4.25
Pernyataan Peserta Didik / Siswa tentang Pengaruh
Pendidikan Dasar Wanadri 2014 .......................................
Pernyataan Narasumber Berkaitan dengan Penyelenggaraan Pendidikan Dasar Wanadri ........................................
Koefisien Variabel Bebas Y (Integritas) ...........................
Tabel Model Summary .....................................................
Kelompok Kategori Nilai ..................................................
Deskripsi Pencapaian PDW seluruh responden ................
Deskripsi Pencapaian PDW menurut jenis kelamin..........
Proposisi Nilai Knowledge and Technical Skill Siswa......
Proporsi Nilai Physical Fitness Skill ................................
Proporsi Nilai Enviroment Skill ........................................
Proporsi Nilai Human Skill Siswa .....................................
Proporsi Nilai Awareness Siswa........................................
Proporsi Nilai Respect Siswa ............................................
Data Kuantitatif dan Kualitatif Hubungan Antar Pendidikan Petualangan Dalam Pengembangan Integritas ........
138
145
148
148
151
151
153
154
157
159
162
163
165
189
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1.
Gambar 2.2.
Gambar
Gambar
Gambar
Gambar
Gambar
Gambar
Gambar
Gambar
Gambar
Gambar
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7
3.1.
3.1.
3.2.
3.3.
4.1.
Wilayah Garapan Outdoor Education ...............................
Hubungan Camping, Outdoor Education dan Adventure
Education ..........................................................................
The Adventure Experience Paradigm ...............................
Rencana Induk Pengembangan Pendidikan Karakter........
Daftar Aspek Karakter ......................................................
Keterkaitan Kelompok Nilai-nilai Kebajikan menurut
Colin Mortlock .................................................................
Kerangka Berpikir Penelitian ............................................
Tahapan Pelaksanaan Pendidikan Petualangan .................
Desain Penelitian ...............................................................
Sebaran Siswa PDW 2014 ................................................
Sebaran Kondisi Pekerjaan Siswa PDW 2014 ..................
Tahapan Kegiatan PDW.....................................................
15
22
28
42
42
51
66
70
72
73
74
97
Sri Handayani, 2016
MOD EL PEND IDIKAN PETUALANGAN BERBASIS LINGKUNGAN ALAM D ALAM PENGEMBANGAN
INTEGRITAS PEMUD A
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
5
Gambar
Gambar
Gambar
Gambar
Gambar
Gambar
Gambar
Gambar
Gambar
Gambar
Gambar
Gambar
Gambar
Gambar
Gambar
Gambar
Gambar
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
4.7.
4.8.
4.9.
4.10.
4.11.
4.12.
4.13.
4.14.
4.15.
4.16.
4.17.
4.18.
Gambar 4.19.
Proses Pembelajaran dalam Tahapan PDW .......................
Skema Tahapan PDW 2014 ...............................................
Proses Pendidikan yang sedang berjalan ...........................
Ranah Pembelajaran 2014 ................................................
Aspek-aspek Pembentukan dan Pengembangan Siswa ....
Grafik Desain Latihan PDW 2014 ....................................
Lokasi Pendidikan Dasar Wanadri 2014 ...........................
Analisa Jalur X3, X5, X6 ..................................................
Analisa Jalur X3, X5, X6 terhadap Y ...............................
Pembobotan Pembelajaran PDW 2014 .............................
Deskripsi Nilai Knowledge and Technical Skill Siswa .....
Deskripsi Nilai Physical Fitness Skill Siswa ....................
Deskripsi Nilai Environment Skill Siswa ..........................
Deskripsi Nilai Human Skill Siswa ..................................
Deskripsi Nilai Awareness Siswa .....................................
Deskripsi Nilai Respect Siswa ..........................................
Proses Model Pendidikan Petualangan Berbasis Lingkung
an Alam ..............................................................................
Model Pendidikan Petualangan Berbasis Lingkungan
Alam Pendidikan Dasar Wanadri 2014 .............................
98
99
100
112
113
120
125
136
137
153
155
158
160
162
164
165
169
170
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.
Kisi-Kisi Instrumen Penelitian Model Pendidikan Petualangan Berbasis Lingkungan Alam Dalam Pengembangan
Integritas Pemuda .............................................................. 200
Lampiran 2.
Distribusi Variabel Pendidikan Petualangan (Pre Test) ...
202
Lampiran 3.
Distribusi Variabel Pendidikan Petualangan (Post Test) ..
205
Lampiran 4.
Pedoman Wawancara untuk Nara Sumber ........................ 208
Sri Handayani, 2016
MOD EL PEND IDIKAN PETUALANGAN BERBASIS LINGKUNGAN ALAM D ALAM PENGEMBANGAN
INTEGRITAS PEMUD A
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
6
Lampiran 5.
Panduan Observasi tentang Pendidikan Dasar Wanadri
2014 ................................................................................... 210
Lampiran 6.
Panduan Wawancara kepada peserta didik / siswa ............ 211
Lampiran 7.
Test Pengetahuan Dasar ..................................................... 213
Lampiran 8.
Wawancara Tertulis ............................................................ 221
Lampiran 9.
Foto-foto Kegiatan Pendidikan Dasar Wanadri 2014 ........ 227
Lampiran 10.
SK. Perpanjangan Tugas Pembimbingan penulisan Disertasi ...................................................................................... 238
Sri Handayani, 2016
MOD EL PEND IDIKAN PETUALANGAN BERBASIS LINGKUNGAN ALAM D ALAM PENGEMBANGAN
INTEGRITAS PEMUD A
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
7
JUDUL ............................................................................................................
i
PENGESAHAN ...............................................................................................
ii
PERNYATAAN ...............................................................................................
iii
UCAPAN TERIMAKASIH .............................................................................
iv
ABSTRAK .......................................................................................................
vi
ABSTRACT ......................................................................................................
vii
KATA PENGANTAR ....................................................................................
viii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xiv
BAB I.
BAB II.
Pendahuluan ..................................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian ......................................................
1
B. Identifikasi dan Perumusan Masalah .....................................
7
C. Tujuan Penelitian ...................................................................
8
D. Manfaat Penelitian .................................................................
9
E. Struktur Organisasi Disertasi .................................................
10
Kajian Pustaka .............................................................................
11
A. Konsep Outdoor Education ...................................................
11
B. Konsep Belajar Sosial ............................................................
29
C. Kosep Pembelajaran Pengetahuan .........................................
31
D. Konsep Pendidikan Karakter .................................................
31
E. Konsep Integritas ...................................................................
43
F. Pendidikan dan Pelatihan ......................................................
52
G. Pendidikan Petualangan sebagai Pendidikan Luar Sekolah ..
55
H. Penelitian yang relevan ..........................................................
58
Sri Handayani, 2016
MOD EL PEND IDIKAN PETUALANGAN BERBASIS LINGKUNGAN ALAM D ALAM PENGEMBANGAN
INTEGRITAS PEMUD A
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
1
BAB III.
BAB IV
I.
Kerangka Berpikir ..................................................................
64
J.
Hipotesa Penelitian .................................................................
67
Metode Penelitian .........................................................................
68
A. Metode Penelitian ..................................................................
68
B. Metode Penelitian ..................................................................
72
C. Lokasi Penelitian dan Subyek Penelitian .............................
72
D. Definisi Operasional .............................................................
74
E. Teknik Pengumpulan Data.....................................................
76
F. Pengembangan Instrumen Penelitian.....................................
78
G. Teknik Analisa Data ..............................................................
87
Temuan dan Pembahasan ............................................................
89
A. Temuan ................................................................................
89
1. Deskripsi alur pelaksanaan Pendidikan Petualangan Berbasis Lingkungan Alam di Perhimpunan Penempuh
Rimba dan Pendaki Gunung Wanadri .............................
89
2. Uji keterkaitan faktor-faktor aspek pendidikan petualangan berbasis Lingkungan Alam dalam mengembangkan
Integritas di Perhimpunan Penempuh Rimba dan Pendaki Gunung
Wanadri .............................................................
129
3. Hasil pencapaian integritas dalam Pendidikan Petualangan berbasis lingkungan alam di Perhimpunan Penempuh
Rimba dan Pendaki Gunung Wanadri .............................
148
4. Rumusan model Pendidikan Petualangan dalam pengembangan integritas Pemuda di Perhimpunan Penempuh
Rimba dan Pendaki Gunung Wanadri ...........................
165
B. Pembahasan .........................................................................
170
1. Deskripsi alur pelaksanaan Pendidikan Petualangan Berbasis Lingkungan Alam di Perhimpunan Penempuh
Sri Handayani, 2016
MOD EL PEND IDIKAN PETUALANGAN BERBASIS LINGKUNGAN ALAM D ALAM PENGEMBANGAN
INTEGRITAS PEMUD A
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2
Rimba dan Pendaki Gunung Wanadri ............................
171
2. Pengaruh faktor-faktor pendidikan petualangan berbasis Lingkungan Alam dalam mengembangkan Integritas di Perhimpunan Penempuh Rimba dan Pendaki
Gunung Wanadri ..............................................................
177
3. Hasil pencapaian integritas dalam Pendidikan Petualangan
berbasis
lingkungan alam di Perhimpunan Penempuh
Rimba dan Pendaki Gunung Wanadri ..............................
179
4. Rumusan model Pendidikan Petualangan dalam pengembangan integritas Pemuda di Perhimpunan Penempuh
Rimba dan Pendaki Gunung Wanadri ...........................
183
Simpulan ..................................................................................
191
A. Simpulan ............................................................................
191
B. Implikasi ............................................................................
193
C. Rekomendasi .....................................................................
193
Daftar Pustaka .............................................................................................
194
Lampiran ......................................................................................................
200
Daftar Riwayat Hidup ..................................................................................
241
BAB V
Sri Handayani, 2016
MOD EL PEND IDIKAN PETUALANGAN BERBASIS LINGKUNGAN ALAM D ALAM PENGEMBANGAN
INTEGRITAS PEMUD A
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1.
Tabel 3.1.
Tabel 3.2.
Tabel 3.3.
Tabel 3.4.
Tabel 3.5.
Tabel 3.6.
Tabel 3.7.
Tabel 4.1.
Tabel 4.2.
Tabel 4.3.
Tabel 4.4.
Tabel 4.5.
Tabel 4.6.
Tabel 4.7.
Tabel 4.8.
Tabel 4.9.
Tabel 4.10.
Tabel 4.11.
Perbandingan Antara Pendidikan dan Pelatihan ...............
Kisi-kisi Pengembangan Instrumen Penelitian .................
Validitas Aspek Pendidikan Petualangan (Variabel X) ....
Validitas Aspek Integritas (Variabel Y) ............................
Reliabel Statistik (Variabel X) ..........................................
Reliabel Statistik (Variabel Y) ..........................................
Kisi-kisi kuesioner Aspek Pendidikan Petualangan ..........
Kisi-kisi kuesioner Aspek Integritas .................................
Gambaran Pendidikan Dasar Wanadri ..............................
Pembentukan Pelatih Pendidikan Dasar Wanadri .............
Komponen Persyaratan Seleksi PDW 2014 ......................
Materi-materi PRA PDW 2014 .........................................
Pergerakan Siswa Berdasarkan Lokasi Pendidikan ..........
Skenario Global Pendidikan Dasar Wanadri 2014 selama
30 hari ...............................................................................
Perhitungan Korelasi Ganda non X2 Physical Fitness Skill
Korelasi Variabel X1,X3,X4,X5 dan X6 terhadap Y .......
Matriks Korelasi Variabel X .............................................
Korelasi X3, X5, X6 terhadap Y .......................................
Matriks Korelasi Antar Variabel .......................................
54
79
80
81
82
82
83
85
102
104
106
108
116
120
130
131
132
136
137
Sri Handayani, 2016
MOD EL PEND IDIKAN PETUALANGAN BERBASIS LINGKUNGAN ALAM D ALAM PENGEMBANGAN
INTEGRITAS PEMUD A
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4
Tabel 4.12.
Tabel 4.13.
Tabel 4.14.
Tabel 4.15.
Tabel 4.16.
Tabel 4.17
Tabel 4.18
Tabel 4.19
Tabel 4.20
Tabel 4.21
Tabel 4.22
Tabel 4.23
Tabel 4.24
Tabel 4.25
Pernyataan Peserta Didik / Siswa tentang Pengaruh
Pendidikan Dasar Wanadri 2014 .......................................
Pernyataan Narasumber Berkaitan dengan Penyelenggaraan Pendidikan Dasar Wanadri ........................................
Koefisien Variabel Bebas Y (Integritas) ...........................
Tabel Model Summary .....................................................
Kelompok Kategori Nilai ..................................................
Deskripsi Pencapaian PDW seluruh responden ................
Deskripsi Pencapaian PDW menurut jenis kelamin..........
Proposisi Nilai Knowledge and Technical Skill Siswa......
Proporsi Nilai Physical Fitness Skill ................................
Proporsi Nilai Enviroment Skill ........................................
Proporsi Nilai Human Skill Siswa .....................................
Proporsi Nilai Awareness Siswa........................................
Proporsi Nilai Respect Siswa ............................................
Data Kuantitatif dan Kualitatif Hubungan Antar Pendidikan Petualangan Dalam Pengembangan Integritas ........
138
145
148
148
151
151
153
154
157
159
162
163
165
189
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1.
Gambar 2.2.
Gambar
Gambar
Gambar
Gambar
Gambar
Gambar
Gambar
Gambar
Gambar
Gambar
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7
3.1.
3.1.
3.2.
3.3.
4.1.
Wilayah Garapan Outdoor Education ...............................
Hubungan Camping, Outdoor Education dan Adventure
Education ..........................................................................
The Adventure Experience Paradigm ...............................
Rencana Induk Pengembangan Pendidikan Karakter........
Daftar Aspek Karakter ......................................................
Keterkaitan Kelompok Nilai-nilai Kebajikan menurut
Colin Mortlock .................................................................
Kerangka Berpikir Penelitian ............................................
Tahapan Pelaksanaan Pendidikan Petualangan .................
Desain Penelitian ...............................................................
Sebaran Siswa PDW 2014 ................................................
Sebaran Kondisi Pekerjaan Siswa PDW 2014 ..................
Tahapan Kegiatan PDW.....................................................
15
22
28
42
42
51
66
70
72
73
74
97
Sri Handayani, 2016
MOD EL PEND IDIKAN PETUALANGAN BERBASIS LINGKUNGAN ALAM D ALAM PENGEMBANGAN
INTEGRITAS PEMUD A
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
5
Gambar
Gambar
Gambar
Gambar
Gambar
Gambar
Gambar
Gambar
Gambar
Gambar
Gambar
Gambar
Gambar
Gambar
Gambar
Gambar
Gambar
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
4.7.
4.8.
4.9.
4.10.
4.11.
4.12.
4.13.
4.14.
4.15.
4.16.
4.17.
4.18.
Gambar 4.19.
Proses Pembelajaran dalam Tahapan PDW .......................
Skema Tahapan PDW 2014 ...............................................
Proses Pendidikan yang sedang berjalan ...........................
Ranah Pembelajaran 2014 ................................................
Aspek-aspek Pembentukan dan Pengembangan Siswa ....
Grafik Desain Latihan PDW 2014 ....................................
Lokasi Pendidikan Dasar Wanadri 2014 ...........................
Analisa Jalur X3, X5, X6 ..................................................
Analisa Jalur X3, X5, X6 terhadap Y ...............................
Pembobotan Pembelajaran PDW 2014 .............................
Deskripsi Nilai Knowledge and Technical Skill Siswa .....
Deskripsi Nilai Physical Fitness Skill Siswa ....................
Deskripsi Nilai Environment Skill Siswa ..........................
Deskripsi Nilai Human Skill Siswa ..................................
Deskripsi Nilai Awareness Siswa .....................................
Deskripsi Nilai Respect Siswa ..........................................
Proses Model Pendidikan Petualangan Berbasis Lingkung
an Alam ..............................................................................
Model Pendidikan Petualangan Berbasis Lingkungan
Alam Pendidikan Dasar Wanadri 2014 .............................
98
99
100
112
113
120
125
136
137
153
155
158
160
162
164
165
169
170
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.
Kisi-Kisi Instrumen Penelitian Model Pendidikan Petualangan Berbasis Lingkungan Alam Dalam Pengembangan
Integritas Pemuda .............................................................. 200
Lampiran 2.
Distribusi Variabel Pendidikan Petualangan (Pre Test) ...
202
Lampiran 3.
Distribusi Variabel Pendidikan Petualangan (Post Test) ..
205
Lampiran 4.
Pedoman Wawancara untuk Nara Sumber ........................ 208
Sri Handayani, 2016
MOD EL PEND IDIKAN PETUALANGAN BERBASIS LINGKUNGAN ALAM D ALAM PENGEMBANGAN
INTEGRITAS PEMUD A
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
6
Lampiran 5.
Panduan Observasi tentang Pendidikan Dasar Wanadri
2014 ................................................................................... 210
Lampiran 6.
Panduan Wawancara kepada peserta didik / siswa ............ 211
Lampiran 7.
Test Pengetahuan Dasar ..................................................... 213
Lampiran 8.
Wawancara Tertulis ............................................................ 221
Lampiran 9.
Foto-foto Kegiatan Pendidikan Dasar Wanadri 2014 ........ 227
Lampiran 10.
SK. Perpanjangan Tugas Pembimbingan penulisan Disertasi ...................................................................................... 238
Sri Handayani, 2016
MOD EL PEND IDIKAN PETUALANGAN BERBASIS LINGKUNGAN ALAM D ALAM PENGEMBANGAN
INTEGRITAS PEMUD A
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
7