S PSIPS 1202870 Table of content
DAFTAR ISI
ABSTRAK................................................................................................... i
ABSTRACT ................................................................................................ ii
KATA PENGANTAR ................................................................................. iii
UCAPAN TERIMAKASIH ........................................................................ iv
DAFTAR ISI ............................................................................................... v
DAFTAR TABEL ....................................................................................... viii
DAFTAR DIAGRAM ................................................................................. x
DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xi
BAB I PENDAHULUAN
A. LatarBelakangPenelitian ..................................................................... 1
B. RumusanMasalah ................................................................................ 7
C. TujuanPenelitian .................................................................................. 7
D. ManfaatPenelitian ................................................................................ 8
E. StrukturOrganisasiSkripsi .................................................................. 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. TinjauanMengenaiPembelajaran IPS ................................................. 10
1. DefinisiIlmuPengetahuanSosial ......................................................... 10
2. TujuanPembelajaran IPS.................................................................... 13
3. KarakterPembelajaran IPS ................................................................. 16
B. TinjauanMengenaiPemahamanKonsep .............................................. 17
1. PengertianPemahaman ....................................................................... 17
2. PengertianKonsep .............................................................................. 21
3. PemahamanKonsepdalamPembelajaran IPS ...................................... 23
4. IndikatorPemahamanKonsep ............................................................. 26
C. TinjauanMengenaiTeka-TekiSilang .................................................... 31
v
RISANDI FITRAHADI, 2016
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA MELALUI PENGGUNAAN TEKA-TEKI SILANG
DALAM PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
1. PengertianTeka-tekiSilang ................................................................. 31
2. TujuanTeka-tekiSilang ...................................................................... 33
3. KelebihandanKekuranganTeka-tekiSilang ......................................... 35
4. Prinsip-prinsipTeka-tekiSilang .......................................................... 35
5. Langkah-langkahPelaksanaanTeka-tekiSilang ................................... 36
D. KeterkaitanTeka-TekiSilangdenganPemahamanKonsep .................. 37
E. KerangkaBerpikir ................................................................................ 40
BAB III METODE PENELITIAN
A. LokasidanSubjekPenelitian ................................................................. 41
1. LokasiPenelitian ................................................................................ 41
2. SubjekPenelitian ................................................................................ 41
B. MetodePenelitian.................................................................................. 42
C. DesainPenelitian ................................................................................... 43
D. ProsedurPenelitian ............................................................................... 45
E. FokusPenelitian .................................................................................... 48
F. InstrumenPenelitian ............................................................................. 53
G. TeknikPengumpulan Data ................................................................... 72
H. TeknikAnalisis Data danValidasi Data ............................................... 73
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. DeskripsiUmumLokasiPenelitian ........................................................ 77
1. DeskripsiProfilSekolah ...................................................................... 77
2. DeskripsiProfilSiswaKelasVIII-C ...................................................... 79
B. DeskripsiPembelajaranPraPenelitian ................................................. 80
1. DeskripsiHasilPengamatanAwal ........................................................ 80
2. DeskripsiHasilWawancaraAwal......................................................... 82
C. DeskripsiPelaksanaanTindakanSiklus ke-1 ........................................ 83
1. PerencanaanPelaksanaanSiklus ke-1 .................................................. 83
2. PelaksanaanTindakanSiklus ke-1 ....................................................... 86
3. HasilPengamatanPemahamanKonsepsiklus ke-1................................ 90
a. HasilPengamatanAktivitas GuruSiklus ke-1 .................................. 91
vi
RISANDI FITRAHADI, 2016
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA MELALUI PENGGUNAAN TEKA-TEKI SILANG
DALAM PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
b. HasilPengamatanAktivitasSiswaSiklus ke-1 .................................. 94
c. HasilPenilaianPemahamanKonsepSiswaSiklus ke-1 ...................... 98
4. RefleksiTindakanSiklus ke-1 ............................................................. 104
D. DeskripsiPelaksanaanTindakanSiklus ke-2 ........................................ 105
1. PerencanaanPelaksanaanSiklus ke-2 .................................................. 105
2. PelaksanaanTindakanSiklus ke-1 ....................................................... 108
3. HasilPengamatanPemahamanKonsepSikluske-2 ................................ 114
a. HasilPengamatanAktivitas Guru Siklus ke-2 ................................. 114
b. HasilPengamatanAktivitasSiswaSiklus ke-2 .................................. 117
c. HasilPenilaianPemahamanKonsepSiklus ke-2 ............................... 120
4. RefleksiTindakanSiklus ke-2 ............................................................. 126
E. DeskripsiPelaksanaanTindakanSiklus ke-3 ........................................ 127
1. PerencanaanPelaksanaanSiklus ke-3 .................................................. 127
2. PelaksanaanTindakanSiklus ke-3 ....................................................... 130
3. HasilPengamatanPemahamanKonsepSiklus ....................................... 135
a. HasilPengamatanAktivitas Guru Siklus ke-3 ................................. 135
b. HasilPengamatanAktivitasSiswaSiklus ke-3 .................................. 138
c. HasilPenilaianPemahamanKonsepSiklus ke-3 ............................... 141
4. RefleksiTindakanSiklus ke-3 ............................................................. 146
F. PembahasanHasilPenelitian ................................................................ 146
1. PeningkatanHasilBerdasarkanAktivitas Guru..................................... 147
2. PeningkatanHasilBerdasarkan Data AktivitasSiswa ........................... 148
3. PeningkatanHasilBerdasarkan
Data PemahamanKonsepSiswa .......................................................... 151
4. PeningkatanHasilBerdasarkan Data Pencapaian
PemahamanKonsep Per-Indikator ...................................................... 152
G. AnalsisHasilPenelitian ......................................................................... 159
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan .......................................................................................... 170
B. Saran ................................................................................................ 173
vii
RISANDI FITRAHADI, 2016
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA MELALUI PENGGUNAAN TEKA-TEKI SILANG
DALAM PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 175
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kisi-kisiInstrumenPenelitian.......................................................... 55
Tabel 3.2 PenilaianAktivitas Guru ................................................................ 64
Tabel 3.3 PenilaianAktivitasSiswa ................................................................ 66
Tabel 3.4 PenilaianPemahamanKonsepSiswa ................................................ 69
Tabel 3.5RubrikObservasiPemahamanKonsepSiswa ..................................... 70
Tabel 3.6Konversi Rata-rata (Persentase) ...................................................... 75
Tabel 4.1 JumlahSiswa SMP Negeri 2 Lembang ........................................... 78
Tabel 4.2 Daftar Nama SiswaKelas VIII-C ................................................... 79
Tabel 4.3 AnalisisDokumen RPP Sikluske- 1 ................................................ 84
Tabel 4.4 Daftar Nama AnggotaKelompokKelas ........................................... 89
Tabel 4.5 HasilPengamatanAktivitas guru Siklus 1 ke-1 ............................... 91
Tabel 4.6 HasilPengamatanAktivitasSiswaSiklus ke-1 .................................. 94
Tabel 4.7 Konversi Rata-rata..... ................................................................... 98
Tabel 4.8 HasilPenilaianPemahamanKonsepSiswaSiklus ke-1 ...................... 99
Tabel 4.9 HasilPencapaianPemahamanKonsepPerIndikatorSiklus ke-1 ......... 103
Tabel 4.10 Konversi Rata-rata... ................................................................... 104
Tabel 4.11 Analisisdokumen RPP Siklus ke-2 ............................................... 106
Tabel 4.12HasilPengamatanAktivitas guru Siklus ke-2 ................................. 114
viii
RISANDI FITRAHADI, 2016
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA MELALUI PENGGUNAAN TEKA-TEKI SILANG
DALAM PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tabel 4.13 HasilPengamatanAktivitasSiswaSiklus ke-2 ................................ 117
Tabel4.14 HasilPenilaianPemahamanKonsepSiklus ke-2 .............................. 120
Tabel4.15 HasilPencapaianPemahamanKonsep Per indikatorSiklus ke-2 ...... 125
Tabel4.16 AnalisisDokumen RPP Siklus ke-3 ............................................... 128
Tabel4.17 HasilPengamatanAktivitas Guru Siklus ke-3................................. 135
Tabel4.18 HasilPengamatanAktivitasSiswaSiklus ke-3 ................................. 138
Tabel4.19 HasilPenilaianPemahamanKonsepSiswaSiklus 3 .......................... 141
Tabel 4.20 HasilPencapaianPemahamanKonsepSiswaSiklus ke-3 ................. 145
Tabel 4.21 Data HasilPenilaianPemahamanKonsepSiswaSiklus 1-3 .............. 151
ix
RISANDI FITRAHADI, 2016
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA MELALUI PENGGUNAAN TEKA-TEKI SILANG
DALAM PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR DIAGRAM
Diagram 4.1 Data HasilPengamatanAktivitas Guru ....................................... 147
Diagram 4.2 Data HasilPengamatanAktivitasSiswa ....................................... 149
Diagram 4.3 HasilPenilaianIndikatorMenjelaskan ......................................... 152
Diagram 4.4 HasilPenilaianIndikatorMenginterpretasikan ............................. 153
Diagram 4.5 HasilPenilaianIndikatorMencontohkan ..................................... 154
Diagram 4.6 HasilPenilaianIndikatorMengklasifikasikan .............................. 155
Diagram 4.7 HasilPenilaianIndikatorMembandingkan .................................. 156
x
RISANDI FITRAHADI, 2016
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA MELALUI PENGGUNAAN TEKA-TEKI SILANG
DALAM PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Siklus PTK KemmisdanMcTaggart ............................................ 43
Gambar 4.1 KegiatanMenjelaskanMateriSiklus ke-1 ..................................... 88
Gambar 4.2 PengerjaanTeka-tekiSilangSiklus ke-1 ....................................... 88
Gambar 4.3 KegiatanMenjelaskanMateriSiklus ke-2 ..................................... 111
Gambar 4.4 PengerjaanTeka-tekiSilangSiklus ke-2 ....................................... 113
Gambar 4.5 KegiatanMenjelaskanMateriSiklus ke-3 ..................................... 132
Gambar 4.6PengerjaanTeka-tekiSilangSiklus ke-3 ....................................... 133
xi
RISANDI FITRAHADI, 2016
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA MELALUI PENGGUNAAN TEKA-TEKI SILANG
DALAM PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRAK................................................................................................... i
ABSTRACT ................................................................................................ ii
KATA PENGANTAR ................................................................................. iii
UCAPAN TERIMAKASIH ........................................................................ iv
DAFTAR ISI ............................................................................................... v
DAFTAR TABEL ....................................................................................... viii
DAFTAR DIAGRAM ................................................................................. x
DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xi
BAB I PENDAHULUAN
A. LatarBelakangPenelitian ..................................................................... 1
B. RumusanMasalah ................................................................................ 7
C. TujuanPenelitian .................................................................................. 7
D. ManfaatPenelitian ................................................................................ 8
E. StrukturOrganisasiSkripsi .................................................................. 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. TinjauanMengenaiPembelajaran IPS ................................................. 10
1. DefinisiIlmuPengetahuanSosial ......................................................... 10
2. TujuanPembelajaran IPS.................................................................... 13
3. KarakterPembelajaran IPS ................................................................. 16
B. TinjauanMengenaiPemahamanKonsep .............................................. 17
1. PengertianPemahaman ....................................................................... 17
2. PengertianKonsep .............................................................................. 21
3. PemahamanKonsepdalamPembelajaran IPS ...................................... 23
4. IndikatorPemahamanKonsep ............................................................. 26
C. TinjauanMengenaiTeka-TekiSilang .................................................... 31
v
RISANDI FITRAHADI, 2016
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA MELALUI PENGGUNAAN TEKA-TEKI SILANG
DALAM PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
1. PengertianTeka-tekiSilang ................................................................. 31
2. TujuanTeka-tekiSilang ...................................................................... 33
3. KelebihandanKekuranganTeka-tekiSilang ......................................... 35
4. Prinsip-prinsipTeka-tekiSilang .......................................................... 35
5. Langkah-langkahPelaksanaanTeka-tekiSilang ................................... 36
D. KeterkaitanTeka-TekiSilangdenganPemahamanKonsep .................. 37
E. KerangkaBerpikir ................................................................................ 40
BAB III METODE PENELITIAN
A. LokasidanSubjekPenelitian ................................................................. 41
1. LokasiPenelitian ................................................................................ 41
2. SubjekPenelitian ................................................................................ 41
B. MetodePenelitian.................................................................................. 42
C. DesainPenelitian ................................................................................... 43
D. ProsedurPenelitian ............................................................................... 45
E. FokusPenelitian .................................................................................... 48
F. InstrumenPenelitian ............................................................................. 53
G. TeknikPengumpulan Data ................................................................... 72
H. TeknikAnalisis Data danValidasi Data ............................................... 73
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. DeskripsiUmumLokasiPenelitian ........................................................ 77
1. DeskripsiProfilSekolah ...................................................................... 77
2. DeskripsiProfilSiswaKelasVIII-C ...................................................... 79
B. DeskripsiPembelajaranPraPenelitian ................................................. 80
1. DeskripsiHasilPengamatanAwal ........................................................ 80
2. DeskripsiHasilWawancaraAwal......................................................... 82
C. DeskripsiPelaksanaanTindakanSiklus ke-1 ........................................ 83
1. PerencanaanPelaksanaanSiklus ke-1 .................................................. 83
2. PelaksanaanTindakanSiklus ke-1 ....................................................... 86
3. HasilPengamatanPemahamanKonsepsiklus ke-1................................ 90
a. HasilPengamatanAktivitas GuruSiklus ke-1 .................................. 91
vi
RISANDI FITRAHADI, 2016
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA MELALUI PENGGUNAAN TEKA-TEKI SILANG
DALAM PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
b. HasilPengamatanAktivitasSiswaSiklus ke-1 .................................. 94
c. HasilPenilaianPemahamanKonsepSiswaSiklus ke-1 ...................... 98
4. RefleksiTindakanSiklus ke-1 ............................................................. 104
D. DeskripsiPelaksanaanTindakanSiklus ke-2 ........................................ 105
1. PerencanaanPelaksanaanSiklus ke-2 .................................................. 105
2. PelaksanaanTindakanSiklus ke-1 ....................................................... 108
3. HasilPengamatanPemahamanKonsepSikluske-2 ................................ 114
a. HasilPengamatanAktivitas Guru Siklus ke-2 ................................. 114
b. HasilPengamatanAktivitasSiswaSiklus ke-2 .................................. 117
c. HasilPenilaianPemahamanKonsepSiklus ke-2 ............................... 120
4. RefleksiTindakanSiklus ke-2 ............................................................. 126
E. DeskripsiPelaksanaanTindakanSiklus ke-3 ........................................ 127
1. PerencanaanPelaksanaanSiklus ke-3 .................................................. 127
2. PelaksanaanTindakanSiklus ke-3 ....................................................... 130
3. HasilPengamatanPemahamanKonsepSiklus ....................................... 135
a. HasilPengamatanAktivitas Guru Siklus ke-3 ................................. 135
b. HasilPengamatanAktivitasSiswaSiklus ke-3 .................................. 138
c. HasilPenilaianPemahamanKonsepSiklus ke-3 ............................... 141
4. RefleksiTindakanSiklus ke-3 ............................................................. 146
F. PembahasanHasilPenelitian ................................................................ 146
1. PeningkatanHasilBerdasarkanAktivitas Guru..................................... 147
2. PeningkatanHasilBerdasarkan Data AktivitasSiswa ........................... 148
3. PeningkatanHasilBerdasarkan
Data PemahamanKonsepSiswa .......................................................... 151
4. PeningkatanHasilBerdasarkan Data Pencapaian
PemahamanKonsep Per-Indikator ...................................................... 152
G. AnalsisHasilPenelitian ......................................................................... 159
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan .......................................................................................... 170
B. Saran ................................................................................................ 173
vii
RISANDI FITRAHADI, 2016
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA MELALUI PENGGUNAAN TEKA-TEKI SILANG
DALAM PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 175
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kisi-kisiInstrumenPenelitian.......................................................... 55
Tabel 3.2 PenilaianAktivitas Guru ................................................................ 64
Tabel 3.3 PenilaianAktivitasSiswa ................................................................ 66
Tabel 3.4 PenilaianPemahamanKonsepSiswa ................................................ 69
Tabel 3.5RubrikObservasiPemahamanKonsepSiswa ..................................... 70
Tabel 3.6Konversi Rata-rata (Persentase) ...................................................... 75
Tabel 4.1 JumlahSiswa SMP Negeri 2 Lembang ........................................... 78
Tabel 4.2 Daftar Nama SiswaKelas VIII-C ................................................... 79
Tabel 4.3 AnalisisDokumen RPP Sikluske- 1 ................................................ 84
Tabel 4.4 Daftar Nama AnggotaKelompokKelas ........................................... 89
Tabel 4.5 HasilPengamatanAktivitas guru Siklus 1 ke-1 ............................... 91
Tabel 4.6 HasilPengamatanAktivitasSiswaSiklus ke-1 .................................. 94
Tabel 4.7 Konversi Rata-rata..... ................................................................... 98
Tabel 4.8 HasilPenilaianPemahamanKonsepSiswaSiklus ke-1 ...................... 99
Tabel 4.9 HasilPencapaianPemahamanKonsepPerIndikatorSiklus ke-1 ......... 103
Tabel 4.10 Konversi Rata-rata... ................................................................... 104
Tabel 4.11 Analisisdokumen RPP Siklus ke-2 ............................................... 106
Tabel 4.12HasilPengamatanAktivitas guru Siklus ke-2 ................................. 114
viii
RISANDI FITRAHADI, 2016
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA MELALUI PENGGUNAAN TEKA-TEKI SILANG
DALAM PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tabel 4.13 HasilPengamatanAktivitasSiswaSiklus ke-2 ................................ 117
Tabel4.14 HasilPenilaianPemahamanKonsepSiklus ke-2 .............................. 120
Tabel4.15 HasilPencapaianPemahamanKonsep Per indikatorSiklus ke-2 ...... 125
Tabel4.16 AnalisisDokumen RPP Siklus ke-3 ............................................... 128
Tabel4.17 HasilPengamatanAktivitas Guru Siklus ke-3................................. 135
Tabel4.18 HasilPengamatanAktivitasSiswaSiklus ke-3 ................................. 138
Tabel4.19 HasilPenilaianPemahamanKonsepSiswaSiklus 3 .......................... 141
Tabel 4.20 HasilPencapaianPemahamanKonsepSiswaSiklus ke-3 ................. 145
Tabel 4.21 Data HasilPenilaianPemahamanKonsepSiswaSiklus 1-3 .............. 151
ix
RISANDI FITRAHADI, 2016
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA MELALUI PENGGUNAAN TEKA-TEKI SILANG
DALAM PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR DIAGRAM
Diagram 4.1 Data HasilPengamatanAktivitas Guru ....................................... 147
Diagram 4.2 Data HasilPengamatanAktivitasSiswa ....................................... 149
Diagram 4.3 HasilPenilaianIndikatorMenjelaskan ......................................... 152
Diagram 4.4 HasilPenilaianIndikatorMenginterpretasikan ............................. 153
Diagram 4.5 HasilPenilaianIndikatorMencontohkan ..................................... 154
Diagram 4.6 HasilPenilaianIndikatorMengklasifikasikan .............................. 155
Diagram 4.7 HasilPenilaianIndikatorMembandingkan .................................. 156
x
RISANDI FITRAHADI, 2016
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA MELALUI PENGGUNAAN TEKA-TEKI SILANG
DALAM PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Siklus PTK KemmisdanMcTaggart ............................................ 43
Gambar 4.1 KegiatanMenjelaskanMateriSiklus ke-1 ..................................... 88
Gambar 4.2 PengerjaanTeka-tekiSilangSiklus ke-1 ....................................... 88
Gambar 4.3 KegiatanMenjelaskanMateriSiklus ke-2 ..................................... 111
Gambar 4.4 PengerjaanTeka-tekiSilangSiklus ke-2 ....................................... 113
Gambar 4.5 KegiatanMenjelaskanMateriSiklus ke-3 ..................................... 132
Gambar 4.6PengerjaanTeka-tekiSilangSiklus ke-3 ....................................... 133
xi
RISANDI FITRAHADI, 2016
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA MELALUI PENGGUNAAN TEKA-TEKI SILANG
DALAM PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu