PENGARUH MODEL QUANTUM LEARNING TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X MATERI STATISTIKA DI SMK ISLAM 1 DURENAN TAHUN AJARAN 2014 2015 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung
PENGARUH MODEL QUANTUM LEARNING TERHADAP
MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA
KELAS X MATERI STATISTIKA
DI SMK ISLAM 1 DURENAN TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
OLEH
ULFATUL HAMIDAH
NIM. 3214113166
JURUSAN TADRIS MATEMATIKA
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN (FTIK)
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI
(IAIN) TULUNGAGUNG
2015
i
PENGARUH MODEL QUANTUM LEARNING TERHADAP
MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA
KELAS X MATERI STATISTIKA
DI SMK ISLAM 1 DURENAN TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan
Institut Agama Islam Negeri Tulungagung
untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Guna Memperoleh
Gelar Strata Satu Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
OLEH
ULFATUL HAMIDAH
NIM. 3214113166
JURUSAN TADRIS MATEMATIKA
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN (FTIK)
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI
(IAIN) TULUNGAGUNG
2015
ii
HALAMAN PERSETUJUAN
Skripsi dengan judul “Pengaruh Model Quantum Learning Terhadap Motivasi dan
Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X Materi Statistika di SMK Islam 1
Durenan Tahun Ajaran 2014/2015” yang ditulis oleh Ulfatul Hamidah NIM.
3214113166 ini telah diperiksa dan disetujui, serta layak diujikan.
Tulungagung,
Agustus 2015
Pembimbing,
SYAIFUL HADI, M. Pd
NIP. 19771103 201101 1 007
Mengetahui,
Ketua Jurusan Tadris Matematika,
Dr. MUNIRI, M. Pd
NIP. 19681130 200701 1 002
iii
HALAMAN PENGESAHAN
PENGARUH MODEL QUANTUM LEARNING TERHADAP MOTIVASI
DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X
MATERI STATISTIKA DI SMK ISLAM 1 DURENAN
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Disusun oleh
ULFATUL HAMIDAH
NIM: 3214113166
telah dipertahankan di depan dewan penguji pada tanggal 06 Agustus 2015
dan telah dinyatakan diterima sebagai salah satu persyaratan
untuk memperoleh gelar strata satu Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
Dewan Penguji
Tanda Tangan
Ketua / Penguji :
Drs. Asrop Syafi’I, M.Ag
NIP. 19690918 200003 1 002
..........................
Penguji Utama :
Ummu Sholihah, M.Si
NIP. 19800822 200801 2 018
...........................
Sekretaris / Penguji :
Dewi Asmarani, M.Pd
NIP. 19770412 200912 2 001
...........................
Mengesahkan,
Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan
IAIN Tulungagung
Dr. H. Abd. Aziz, M.Pd.I
NIP. 19720601 200003 1 002
iv
MOTTO
ا اا ْ ا ِ ْ ا ا ْ ًا ا ِ ْْ ً ا ُ ْ ا ِ ً ا اْ ُ َ ا اا ا ا ِ ا ا َل اا ِْا اْ ُا
“Janganlah engkau suka menghina sesuatu yang kecil dan tidak berharga sebab
kadang kala ujung jarum pun dapat mengalirkan darah.”1
َ ِّ ْ ا ُا ا ا ا َ ُ اا ِ ْ اا ْ ِ ا ا
ل ا اا ِا ا ال ا ا
“Dan petunjukmu terhadap seseorang yang tersesat adalah sedekah.”2
1
Ibrahim dan Darsono, Penerapan Fikih 2: untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah .
(Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, 2013), hal. 31
2
Ibid., hal. 70
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Puji syukur Alhamdulilah atas segala limpahan rahmad serta hidayah-Nya,
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan tepat waktu tanpa suatu rintangan apapun.
Skripsi ini penulis persembahkan untuk orang-orang yang telah membantu,
memberikan dukungan dan semangat hingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
ini. Skripsi ini penulis persembahkan dan ucapkan terima kasih kepada:
1. Kedua orangtuaku, P. Romeli dan B. Mujiatun atas kasih sayang, dukungan
serta do’a tulus yang tiada henti dan takkan pernah padam sepanjang masa
yang selalu setia mengiringi setiap langkahku hingga detik ini.
2. Adikku, Nikmatus Solikah, yang kusayangi, yang memotivasiku dengan
caranya tersendiri.
3. Seluruh dosen dan guruku yang telah mendidik, membimbing, memotivasi
serta mendo’akan sehingga aku mengetahui beraneka ilmu.
4. Teman-temanku TMT-E (Vivin, Guanti, Vera, Cholif, Yenny, Yesi, Yuni,
Simud, Sari, Sitkom, Rudi, Slamet, Trisna, Tyas, Titik, Roid, Yanti, Yulvia,
Yus, Zulfa, Simusy, Wahyu, Zulmi, Titin, Ayu, Wanda, Wildan, Saifu, Indri,
Suci, Nisa’, Rizqi, dan Sut) yang telah bersama-sama menemaniku dalam
menuntut ilmu selama di IAIN Tulungagung, kebersamaan selama ini akan
terus terukir direlung hati. Terima kasih atas motivasinya.
5. Teman-temanku PPL (Indri, Wanda, Fila, Kardian, Marlinda, Risa, Misana,
Riza, Rohmah, Yesy, Chabib, Ari, Didin dan Toni) terima kasih atas do’a dan
dukungannya.
vi
6. Teman-temanku KKN (Winda Dwi, Suci, Dwi, Winda Ayu, Penik, Jalil, Rina,
Winda Khoirun, Basri, Yanti, Yulaikah, Sapta, Qonik, Rafita dan Latif) terima
kasih atas bantuan dan dukungannya.
7. Almamater kebanggaanku IAIN Tulungagung.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur alhamdulilah penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT atas
segala karunianya sehingga laporan penelitian ini dapat terselesaikan. Shalawat
dan salam semoga senantiasa abadi tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW
dan umatnya.
Sehubungan dengan selesainya penulisan skripsi ini maka penulis
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dr. Maftukhin, M.Ag. selaku Rektor Institut Agama Islam Negeri
Tulungagung.
2. Prof. H. Imam Fu’adi, M.Ag. selaku Wakil Rektor bidang Akademik dan
Pengembangan Lembaga Institut Agama Islam Negeri Tulungagung.
3. Dr. H. Abd. Aziz, M.Pd.I, selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu
Keguruan Institut Agama Islam Negeri Tulungagung.
4. Dr. Muniri, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Tadris Matematika Institut Agama
Islam Negeri Tulungagung.
5. Syaiful Hadi, M.Pd, sebagai pembimbing yang telah memberikan pengarahan
dan koreksi sehingga penelitian dapat terelesaikan.
6. Segenap Bapak/Ibu Dosen IAIN Tulungagung yang telah membimbing dan
memberikan wawasannya sehingga studi ini dapat terselesaikan.
7. Drs. H. Mukholis, MM, selaku Kepala SMK Islam 1 Durenan yang telah
memberikan ijin melaksanakan penelitian.
viii
8. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya penulisan laporan
penelitian ini.
Dengan penuh harap semoga jasa kebaikan mereka terima Allah SWT dan
tercatat sebagai amal shalih. Akhirnya, karya ini penulis suguhkan kepada
segenap pembaca, dengan harapan adanya saran dan kritik yang bersifat
konstruktif demi perbaikan.
Semoga karya ini bermanfaat dan mendapat ridha Allah SWT.
Tulungagung,
Juli 2015
Penulis
ULFATUL HAMIDAH
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL LUAR .......................................................................
i
HALAMAN SAMPUL DALAM ...................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
iv
MOTTO ...........................................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR .................................................................................... viii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xv
ABSTRAK ...................................................................................................... xvi
ABSTRACT .................................................................................................... xvii
ا خلص............................................................................................................ xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................
1
B. Rumusan Masalah .......................................................................... 10
C. Tujuan Penelitian ........................................................................... 11
D. Kegunaan Penelitian ...................................................................... 11
x
E. Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian ................................. 13
F. Penegasan Istilah ............................................................................ 14
G. Sistematika Skripsi ........................................................................ 15
BAB II PEMBAHASAN
A. Hakikat Matematika ....................................................................... 18
B. Belajar ............................................................................................ 22
C. Model Pembelajaran ...................................................................... 27
D. Model Quantum Learning ............................................................. 30
E. Motivasi Belajar ............................................................................. 37
F. Hasil Belajar ................................................................................... 44
G. Pembahasan Materi Tentang Statistika .......................................... 50
H. Kajian Penelitian Terdahulu .......................................................... 60
I. Kerangka Berpikir .......................................................................... 62
J. Hipotesis Penelitian ....................................................................... 63
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian .................................................... 65
B. Populasi, Sampling dan Sampel Penelitian .................................... 67
C. Data, Sumber Data dan Variabel Penelitian .................................. 70
D. Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian .................... 72
E. Analisis Data .................................................................................. 76
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .............................................................................. 83
B. Pembahasan Hasil Penelitian ......................................................... 92
xi
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan .................................................................................... 99
B. Saran .............................................................................................. 99
DAFTAR RUJUKAN ....................................................................................... 101
LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................... 104
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
Hal.
2.1 Data Nilai Matematika Siswa .................................................................... 51
2.2 Tabel Distribusi Frekuensi ........................................................................ 51
2.3 Tabel Nilai Tukar Rupiah .......................................................................... 52
2.4 Tabel Penjualan Smartphone ..................................................................... 54
2.5 Tabel Penjualan Smartphone ..................................................................... 55
2.6 Tabel Distribusi Frekuensi ........................................................................ 59
2.7 Perbedaan Penelitian Sekarang Dan Penelitian Terdahulu ....................... 61
3.1 Desain Penelitian ....................................................................................... 66
3.2 Jumlah Siswa Kelas X di SMK Islam 1 Durenan .................................... 68
3.3 Tabel MANOVA ......................................................................................... 82
3.4 Tabel Distribusi ......................................................................................... 82
4.1 Hasil Perhitungan Uji Homogenitas .......................................................... 84
4.2 Hasil Uji Homogenitas Varian .................................................................. 87
4.3 Hasil Uji Homogenitas Matriks Varians/Covarian Terhadap Motivasi
dan Hasil Belajar ..................................................................................... 88
4.4 Hasil Perhitungan Uji Hipotesis (1) .......................................................... 89
4.5 Hasil Perhitungan Uji Hipotesis (2) .......................................................... 90
4.6 Hasil Perhitungan Uji Hipotesis (3) .......................................................... 91
4.7 Rekapitulasi Hasil Penelitian .................................................................... 93
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Hal.
2.1 Diagram Garis Kurs Rupiah Terhadap Dolar ............................................ 53
2.2 Diagram Lingkaran Bentuk Persentase ..................................................... 55
2.3 Diagram Batang Bentuk Vertikal .............................................................. 56
2.4 Diagram Batang Bentuk Horizontal .......................................................... 56
2.5 Diagram Histogram ................................................................................... 60
2.6 Gambar Kerangka Berpikir ....................................................................... 63
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Hal.
1. Lembar Dokumentasi ................................................................................. 104
2. Profile SMK Islam 1 Durenan Tahun Ajaran 2014/2015 .......................... 105
3. Data Nilai Ujian Tengah Semester Genap Kelas X di SMK Islam 1
Durenan Tahun Ajaran 2014/2015 ............................................................. 111
4. Uji Homogenitas Populasi Penelitian ........................................................ 116
5. Daftar Nama Siswa Kelas Ekperimen dan Kelas Kontrol ......................... 118
6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (1) ..................................................... 119
7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (2) ..................................................... 140
8. Validasi Instrumen Soal ............................................................................. 159
9. Lembar Soal Ulangan Harian ..................................................................... 176
10. Hasil Pekerjaan Siswa (Ulangan Harian) ................................................... 178
11. Data Nilai Post Test Pelajaran Matematika ............................................... 201
12. Validasi Angket Motivasi Belajar .............................................................. 203
13. Lembar Angket Motivasi Belajar Siswa .................................................... 215
14. Hasil Pekerjaan Siswa (Angket Motivasi Belajar) ..................................... 218
15. Data Nilai Angket Motivasi Belajar ........................................................... 236
16. Out Put Uji MANOVA dengan SPSS 16.0 .................................................. 238
17. Tabel F (� = 0,05) .................................................................................... 240
18. Surat Ijin Penelitian .................................................................................... 243
19. Surat Keterangan Penelitian ....................................................................... 244
20. Kartu Bimbingan ........................................................................................ 245
21. Laporan Selesai Bimbingan Skripsi ........................................................... 247
22. Foto Kegiatan Pembelajaran di SMK Islam 1 Durenan ............................. 248
23. Pernyataan Keaslian Penulisan .................................................................. 250
24. Biodata Penulis .......................................................................................... 251
xv
ABSTRAK
Skripsi dengan judul “Pengaruh Model Quantum Learning Terhadap
Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X Materi Statistika di SMK
Islam 1 Durenan Tahun Ajaran 2014/2015” ini ditulis oleh Ulfatul Hamidah,
NIM. 3214113166, pembimbing Syaiful Hadi, M.Pd.
Kata Kunci: Quantum Learning, Motivasi, Hasil Belajar Matematika
Sebuah fenomena bahwa model pembelajaran yang dilakukan masih
berorientasi pada guru, siswa tidak terlibat langsung dan tidak memberikan
tanggapan yang serius bahkan cenderung pasif dalam pembelajaran. Kurangnya
perhatian terhadap siswa yang bertindak pasif saat proses pembelajaran serta
pemberian hukuman berupa teguran dirasa kurang memberikan efek jera bagi
siswa SMK yang cenderung aktif dalam hal di luar proses belajar mengajar serta
banyaknya materi yang harus disampaikan dalam setiap pertemuan akibat luasnya
materi dan kompetensi yang harus disampaikan kepada siswa. Ketidaksenangan
dan kurang berminatnya terhadap suatu pelajaran khususnya matematika, model
pembelajaran yang kurang tepat, serta kurangnya kesadaran akan pentingnya ilmu
matematika mengakibatkan motivasi siswa dalam belajar rendah. Begitu pula
hasil belajar siswa juga ikut rendah. Oleh karena itu dibutuhkannya model
pembelajaran yang tepat agar siswa lebih termotivasi untuk belajar dan hasil
belajar yang diperoleh bisa memuaskan. Salah satu model pembelajaran yang bisa
digunakan yaitu model pembelajaran Quantum Learning.
Adapun tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui pengaruh
model Quantum Learning terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas X
materi statistika di SMK Islam 1 Durenan tahun ajaran 2014/2015, (2) Untuk
mengetahui pengaruh model Quantum Learning terhadap hasil belajar matematika
siswa kelas X materi statistika di SMK Islam1 Durenan tahun ajaran 2014/2015.
Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan jenis
penelitian quasi eksperimen. Data siswa diperoleh dari data semester genap tahun
ajaran 2014/2015. Teknik pengambilan sampel penelitian adalah random
sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi, tes dan angket.
Data yang diperoleh, diolah menggunakan Multivariate Analysis of Variance
(MANOVA).
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan analisis data disimpulkan
bahwa (1) Terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Quantum
Learning terhadap motivasi belajar matematika kelas X materi statistika di SMK
Islam 1 Durenan tahun ajaran 2014/2015. (2) Terdapat pengaruh yang signifikan
model pembelajaran Quantum Learning terhadap hasil belajar matematika kelas X
materi statistika di SMK Islam 1 Durenan tahun ajaran 2014/2015.
xvi
ABSTRACT
Thesis with the title "The Effect of Quantum Learning Model to Motivation
and Mathematics Learning Outcomes Tenth Grade Students in Topic of Statistic
in SMK Islam 1 Durenan Academic Year 2014/2015" was written by Ulfatul
Hamidah, NIM. 3214113166, advisor Syaiful Hadi, M.Pd.
Keywords: Quantum Learning, Motivation, Mathematics Learning Outcomes
A phenomenon that made learning model is still oriented to the teacher,
students are not involved directly and do not give a serious response even tend to
be passive in learning. Lack of attention to students who act passive during the
learning process and giving punishment of a warning is less provide a deterrent
effect for SMK students who tend to be active in terms outside of the learning
process and the amount of material that must be submitted in every meeting due to
the breadth of content and competencies that must be submitted to students.
Displeasure and less as interested to a lesson especially mathematics, learning
models are less precise, and lack of awareness the importance of mathematics
resulting in student motivation in low learning. Similarly, student learning
outcomes also low. Therefore the need for appropriate learning models so that
students are more motivated for learning and learning outcomes obtained could
satisfy. One of learning model that can be used is the Quantum Learning model.
The purpose of this study is (1) To know the effect of Quantum Learning
model to mathematics learning motivation Tenth Grade Students in topic of
statistic in SMK Islam 1 Durenan Academic Year 2014/2015, (2) To know the
effect of Quantum Learning model to mathematics learning outcomes Tenth
Grade Students in topic of statistic in SMK Islam 1 Durenan Academic Year
2014/2015.
This research uses a quantitative research approach with the type of quasi
experimental research. Student data obtained from the data the second semester of
academic year 2014/2015. Sampling technique research is a random sampling.
Data collection technique use of documentation, test and questionnaire. The data
obtained, processed using Multivariate Analysis of Variance (MANOVA).
Based on the results of research and discussion of the data analysis is
concluded that (1) There is significant influence Quantum Learning model to
mathematics learning motivation Tenth Grade Students in topic of statistic in
SMK Islam 1 Durenan Academic Year 2014/2015, (2) There is significant
influence Quantum Learning model to mathematics learning outcomes Tenth
Grade Students in topic of statistic in SMK Islam 1 Durenan Academic Year
2014/2015.
xvii
ا لص
ا
هذا لبحث ”تأثر طريقة التعليم التعلم الكم على تعليلل و الناجة درس الرياضية الطاب
فصل العشرة ى ا درسة العالية ا هي الدينية اأول دورينان سنة دراسية “٢٠١٥/٢٠١٤كتبه
ألفة ميدة مرة دقائق ٣٢١٤١١٣١٦٦مشرف سيف ا اد ,ا اجس .
اكل ت اه
:التعلم الكم ,تعليلل ,الناجة درس الرياضية
الظاهرة أن طريقة التعليم ال عمل اأن م يزل هة على ا علم .الطاب ا يتورط على
الدرس .النقصة اإهتمام على الطاب عند الدرس و إعطاء االعقوب ا يؤثر على خوف الطاب
العلي ال قد بالغ .ا حبهم على درس وابا صة درس الرياضية ,و اأخطاء معلم على إستعمال
اأنشطة
طريقة التعليم و نقصان ا س الطاب علي مهم الدرس الرياضية يأثر على نقصان
الطاب ى التعلم و كذالك نتيجة الدرس .وبذالك حتج علي طريقة التعليم ا صيب كي الطاب
نشيطة ى التعلم و تنال النتيجة جيدة .و إحدى طريقة التعليم ا صيب هو التعلم الكم .
اأساس من هذا البحث هو (١) :ليعلم تأثر طريقة التعليم التعلم الكم على تعليلل
درس الرياضية الطاب فصل العشرة ى ا درسة الععالية ا هي الدينية اأول دورينان سنة دراسية
(٢) ,٢٠١٥/٢٠١٤ليعلم تأثر طريقة التعليم التعلم الكم على الناجة درس الرياضية الطاب
فصل العشرة ى ا درسة الععالية ا هي الدينية اأول دورينان سنة دراسية .٢٠١٥/٢٠١٤
هذا البحث يستفد منهج البحث النوعي ,البيانات ال م ا صول عليها من سنة
٢٠١٥/٢٠١٤البيانات يؤخذ بالعشوئ ,طتقنية ,طتقنية إماع البيانات بالوثاإق ,مراجعة .
النتيجة من هذا البحث هو (١) :هناك التأثر الكبرى طريقة التعليم التعلم الكم على
تعليلل درس الرياضية الطاب فصل العشرة ى ا درسة الععالية ا هي الدينية اأول دورينان سنة
دراسية (٢) ,٢٠١٥/٢٠١٤هناك التأثر الكبرى طريقة التعليم التعلم الكم على الناجة درس
الرياضية الطاب فصل العشرة ى ا درسة الععالية ا هي الدينية اأول دورينان سنة دراسية
.٢٠١٥/٢٠١٤
xviii
MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA
KELAS X MATERI STATISTIKA
DI SMK ISLAM 1 DURENAN TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
OLEH
ULFATUL HAMIDAH
NIM. 3214113166
JURUSAN TADRIS MATEMATIKA
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN (FTIK)
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI
(IAIN) TULUNGAGUNG
2015
i
PENGARUH MODEL QUANTUM LEARNING TERHADAP
MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA
KELAS X MATERI STATISTIKA
DI SMK ISLAM 1 DURENAN TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan
Institut Agama Islam Negeri Tulungagung
untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Guna Memperoleh
Gelar Strata Satu Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
OLEH
ULFATUL HAMIDAH
NIM. 3214113166
JURUSAN TADRIS MATEMATIKA
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN (FTIK)
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI
(IAIN) TULUNGAGUNG
2015
ii
HALAMAN PERSETUJUAN
Skripsi dengan judul “Pengaruh Model Quantum Learning Terhadap Motivasi dan
Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X Materi Statistika di SMK Islam 1
Durenan Tahun Ajaran 2014/2015” yang ditulis oleh Ulfatul Hamidah NIM.
3214113166 ini telah diperiksa dan disetujui, serta layak diujikan.
Tulungagung,
Agustus 2015
Pembimbing,
SYAIFUL HADI, M. Pd
NIP. 19771103 201101 1 007
Mengetahui,
Ketua Jurusan Tadris Matematika,
Dr. MUNIRI, M. Pd
NIP. 19681130 200701 1 002
iii
HALAMAN PENGESAHAN
PENGARUH MODEL QUANTUM LEARNING TERHADAP MOTIVASI
DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X
MATERI STATISTIKA DI SMK ISLAM 1 DURENAN
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Disusun oleh
ULFATUL HAMIDAH
NIM: 3214113166
telah dipertahankan di depan dewan penguji pada tanggal 06 Agustus 2015
dan telah dinyatakan diterima sebagai salah satu persyaratan
untuk memperoleh gelar strata satu Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
Dewan Penguji
Tanda Tangan
Ketua / Penguji :
Drs. Asrop Syafi’I, M.Ag
NIP. 19690918 200003 1 002
..........................
Penguji Utama :
Ummu Sholihah, M.Si
NIP. 19800822 200801 2 018
...........................
Sekretaris / Penguji :
Dewi Asmarani, M.Pd
NIP. 19770412 200912 2 001
...........................
Mengesahkan,
Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan
IAIN Tulungagung
Dr. H. Abd. Aziz, M.Pd.I
NIP. 19720601 200003 1 002
iv
MOTTO
ا اا ْ ا ِ ْ ا ا ْ ًا ا ِ ْْ ً ا ُ ْ ا ِ ً ا اْ ُ َ ا اا ا ا ِ ا ا َل اا ِْا اْ ُا
“Janganlah engkau suka menghina sesuatu yang kecil dan tidak berharga sebab
kadang kala ujung jarum pun dapat mengalirkan darah.”1
َ ِّ ْ ا ُا ا ا ا َ ُ اا ِ ْ اا ْ ِ ا ا
ل ا اا ِا ا ال ا ا
“Dan petunjukmu terhadap seseorang yang tersesat adalah sedekah.”2
1
Ibrahim dan Darsono, Penerapan Fikih 2: untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah .
(Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, 2013), hal. 31
2
Ibid., hal. 70
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Puji syukur Alhamdulilah atas segala limpahan rahmad serta hidayah-Nya,
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan tepat waktu tanpa suatu rintangan apapun.
Skripsi ini penulis persembahkan untuk orang-orang yang telah membantu,
memberikan dukungan dan semangat hingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
ini. Skripsi ini penulis persembahkan dan ucapkan terima kasih kepada:
1. Kedua orangtuaku, P. Romeli dan B. Mujiatun atas kasih sayang, dukungan
serta do’a tulus yang tiada henti dan takkan pernah padam sepanjang masa
yang selalu setia mengiringi setiap langkahku hingga detik ini.
2. Adikku, Nikmatus Solikah, yang kusayangi, yang memotivasiku dengan
caranya tersendiri.
3. Seluruh dosen dan guruku yang telah mendidik, membimbing, memotivasi
serta mendo’akan sehingga aku mengetahui beraneka ilmu.
4. Teman-temanku TMT-E (Vivin, Guanti, Vera, Cholif, Yenny, Yesi, Yuni,
Simud, Sari, Sitkom, Rudi, Slamet, Trisna, Tyas, Titik, Roid, Yanti, Yulvia,
Yus, Zulfa, Simusy, Wahyu, Zulmi, Titin, Ayu, Wanda, Wildan, Saifu, Indri,
Suci, Nisa’, Rizqi, dan Sut) yang telah bersama-sama menemaniku dalam
menuntut ilmu selama di IAIN Tulungagung, kebersamaan selama ini akan
terus terukir direlung hati. Terima kasih atas motivasinya.
5. Teman-temanku PPL (Indri, Wanda, Fila, Kardian, Marlinda, Risa, Misana,
Riza, Rohmah, Yesy, Chabib, Ari, Didin dan Toni) terima kasih atas do’a dan
dukungannya.
vi
6. Teman-temanku KKN (Winda Dwi, Suci, Dwi, Winda Ayu, Penik, Jalil, Rina,
Winda Khoirun, Basri, Yanti, Yulaikah, Sapta, Qonik, Rafita dan Latif) terima
kasih atas bantuan dan dukungannya.
7. Almamater kebanggaanku IAIN Tulungagung.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur alhamdulilah penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT atas
segala karunianya sehingga laporan penelitian ini dapat terselesaikan. Shalawat
dan salam semoga senantiasa abadi tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW
dan umatnya.
Sehubungan dengan selesainya penulisan skripsi ini maka penulis
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dr. Maftukhin, M.Ag. selaku Rektor Institut Agama Islam Negeri
Tulungagung.
2. Prof. H. Imam Fu’adi, M.Ag. selaku Wakil Rektor bidang Akademik dan
Pengembangan Lembaga Institut Agama Islam Negeri Tulungagung.
3. Dr. H. Abd. Aziz, M.Pd.I, selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu
Keguruan Institut Agama Islam Negeri Tulungagung.
4. Dr. Muniri, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Tadris Matematika Institut Agama
Islam Negeri Tulungagung.
5. Syaiful Hadi, M.Pd, sebagai pembimbing yang telah memberikan pengarahan
dan koreksi sehingga penelitian dapat terelesaikan.
6. Segenap Bapak/Ibu Dosen IAIN Tulungagung yang telah membimbing dan
memberikan wawasannya sehingga studi ini dapat terselesaikan.
7. Drs. H. Mukholis, MM, selaku Kepala SMK Islam 1 Durenan yang telah
memberikan ijin melaksanakan penelitian.
viii
8. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya penulisan laporan
penelitian ini.
Dengan penuh harap semoga jasa kebaikan mereka terima Allah SWT dan
tercatat sebagai amal shalih. Akhirnya, karya ini penulis suguhkan kepada
segenap pembaca, dengan harapan adanya saran dan kritik yang bersifat
konstruktif demi perbaikan.
Semoga karya ini bermanfaat dan mendapat ridha Allah SWT.
Tulungagung,
Juli 2015
Penulis
ULFATUL HAMIDAH
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL LUAR .......................................................................
i
HALAMAN SAMPUL DALAM ...................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
iv
MOTTO ...........................................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR .................................................................................... viii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xv
ABSTRAK ...................................................................................................... xvi
ABSTRACT .................................................................................................... xvii
ا خلص............................................................................................................ xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................
1
B. Rumusan Masalah .......................................................................... 10
C. Tujuan Penelitian ........................................................................... 11
D. Kegunaan Penelitian ...................................................................... 11
x
E. Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian ................................. 13
F. Penegasan Istilah ............................................................................ 14
G. Sistematika Skripsi ........................................................................ 15
BAB II PEMBAHASAN
A. Hakikat Matematika ....................................................................... 18
B. Belajar ............................................................................................ 22
C. Model Pembelajaran ...................................................................... 27
D. Model Quantum Learning ............................................................. 30
E. Motivasi Belajar ............................................................................. 37
F. Hasil Belajar ................................................................................... 44
G. Pembahasan Materi Tentang Statistika .......................................... 50
H. Kajian Penelitian Terdahulu .......................................................... 60
I. Kerangka Berpikir .......................................................................... 62
J. Hipotesis Penelitian ....................................................................... 63
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian .................................................... 65
B. Populasi, Sampling dan Sampel Penelitian .................................... 67
C. Data, Sumber Data dan Variabel Penelitian .................................. 70
D. Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian .................... 72
E. Analisis Data .................................................................................. 76
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .............................................................................. 83
B. Pembahasan Hasil Penelitian ......................................................... 92
xi
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan .................................................................................... 99
B. Saran .............................................................................................. 99
DAFTAR RUJUKAN ....................................................................................... 101
LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................... 104
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
Hal.
2.1 Data Nilai Matematika Siswa .................................................................... 51
2.2 Tabel Distribusi Frekuensi ........................................................................ 51
2.3 Tabel Nilai Tukar Rupiah .......................................................................... 52
2.4 Tabel Penjualan Smartphone ..................................................................... 54
2.5 Tabel Penjualan Smartphone ..................................................................... 55
2.6 Tabel Distribusi Frekuensi ........................................................................ 59
2.7 Perbedaan Penelitian Sekarang Dan Penelitian Terdahulu ....................... 61
3.1 Desain Penelitian ....................................................................................... 66
3.2 Jumlah Siswa Kelas X di SMK Islam 1 Durenan .................................... 68
3.3 Tabel MANOVA ......................................................................................... 82
3.4 Tabel Distribusi ......................................................................................... 82
4.1 Hasil Perhitungan Uji Homogenitas .......................................................... 84
4.2 Hasil Uji Homogenitas Varian .................................................................. 87
4.3 Hasil Uji Homogenitas Matriks Varians/Covarian Terhadap Motivasi
dan Hasil Belajar ..................................................................................... 88
4.4 Hasil Perhitungan Uji Hipotesis (1) .......................................................... 89
4.5 Hasil Perhitungan Uji Hipotesis (2) .......................................................... 90
4.6 Hasil Perhitungan Uji Hipotesis (3) .......................................................... 91
4.7 Rekapitulasi Hasil Penelitian .................................................................... 93
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Hal.
2.1 Diagram Garis Kurs Rupiah Terhadap Dolar ............................................ 53
2.2 Diagram Lingkaran Bentuk Persentase ..................................................... 55
2.3 Diagram Batang Bentuk Vertikal .............................................................. 56
2.4 Diagram Batang Bentuk Horizontal .......................................................... 56
2.5 Diagram Histogram ................................................................................... 60
2.6 Gambar Kerangka Berpikir ....................................................................... 63
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Hal.
1. Lembar Dokumentasi ................................................................................. 104
2. Profile SMK Islam 1 Durenan Tahun Ajaran 2014/2015 .......................... 105
3. Data Nilai Ujian Tengah Semester Genap Kelas X di SMK Islam 1
Durenan Tahun Ajaran 2014/2015 ............................................................. 111
4. Uji Homogenitas Populasi Penelitian ........................................................ 116
5. Daftar Nama Siswa Kelas Ekperimen dan Kelas Kontrol ......................... 118
6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (1) ..................................................... 119
7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (2) ..................................................... 140
8. Validasi Instrumen Soal ............................................................................. 159
9. Lembar Soal Ulangan Harian ..................................................................... 176
10. Hasil Pekerjaan Siswa (Ulangan Harian) ................................................... 178
11. Data Nilai Post Test Pelajaran Matematika ............................................... 201
12. Validasi Angket Motivasi Belajar .............................................................. 203
13. Lembar Angket Motivasi Belajar Siswa .................................................... 215
14. Hasil Pekerjaan Siswa (Angket Motivasi Belajar) ..................................... 218
15. Data Nilai Angket Motivasi Belajar ........................................................... 236
16. Out Put Uji MANOVA dengan SPSS 16.0 .................................................. 238
17. Tabel F (� = 0,05) .................................................................................... 240
18. Surat Ijin Penelitian .................................................................................... 243
19. Surat Keterangan Penelitian ....................................................................... 244
20. Kartu Bimbingan ........................................................................................ 245
21. Laporan Selesai Bimbingan Skripsi ........................................................... 247
22. Foto Kegiatan Pembelajaran di SMK Islam 1 Durenan ............................. 248
23. Pernyataan Keaslian Penulisan .................................................................. 250
24. Biodata Penulis .......................................................................................... 251
xv
ABSTRAK
Skripsi dengan judul “Pengaruh Model Quantum Learning Terhadap
Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X Materi Statistika di SMK
Islam 1 Durenan Tahun Ajaran 2014/2015” ini ditulis oleh Ulfatul Hamidah,
NIM. 3214113166, pembimbing Syaiful Hadi, M.Pd.
Kata Kunci: Quantum Learning, Motivasi, Hasil Belajar Matematika
Sebuah fenomena bahwa model pembelajaran yang dilakukan masih
berorientasi pada guru, siswa tidak terlibat langsung dan tidak memberikan
tanggapan yang serius bahkan cenderung pasif dalam pembelajaran. Kurangnya
perhatian terhadap siswa yang bertindak pasif saat proses pembelajaran serta
pemberian hukuman berupa teguran dirasa kurang memberikan efek jera bagi
siswa SMK yang cenderung aktif dalam hal di luar proses belajar mengajar serta
banyaknya materi yang harus disampaikan dalam setiap pertemuan akibat luasnya
materi dan kompetensi yang harus disampaikan kepada siswa. Ketidaksenangan
dan kurang berminatnya terhadap suatu pelajaran khususnya matematika, model
pembelajaran yang kurang tepat, serta kurangnya kesadaran akan pentingnya ilmu
matematika mengakibatkan motivasi siswa dalam belajar rendah. Begitu pula
hasil belajar siswa juga ikut rendah. Oleh karena itu dibutuhkannya model
pembelajaran yang tepat agar siswa lebih termotivasi untuk belajar dan hasil
belajar yang diperoleh bisa memuaskan. Salah satu model pembelajaran yang bisa
digunakan yaitu model pembelajaran Quantum Learning.
Adapun tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui pengaruh
model Quantum Learning terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas X
materi statistika di SMK Islam 1 Durenan tahun ajaran 2014/2015, (2) Untuk
mengetahui pengaruh model Quantum Learning terhadap hasil belajar matematika
siswa kelas X materi statistika di SMK Islam1 Durenan tahun ajaran 2014/2015.
Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan jenis
penelitian quasi eksperimen. Data siswa diperoleh dari data semester genap tahun
ajaran 2014/2015. Teknik pengambilan sampel penelitian adalah random
sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi, tes dan angket.
Data yang diperoleh, diolah menggunakan Multivariate Analysis of Variance
(MANOVA).
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan analisis data disimpulkan
bahwa (1) Terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Quantum
Learning terhadap motivasi belajar matematika kelas X materi statistika di SMK
Islam 1 Durenan tahun ajaran 2014/2015. (2) Terdapat pengaruh yang signifikan
model pembelajaran Quantum Learning terhadap hasil belajar matematika kelas X
materi statistika di SMK Islam 1 Durenan tahun ajaran 2014/2015.
xvi
ABSTRACT
Thesis with the title "The Effect of Quantum Learning Model to Motivation
and Mathematics Learning Outcomes Tenth Grade Students in Topic of Statistic
in SMK Islam 1 Durenan Academic Year 2014/2015" was written by Ulfatul
Hamidah, NIM. 3214113166, advisor Syaiful Hadi, M.Pd.
Keywords: Quantum Learning, Motivation, Mathematics Learning Outcomes
A phenomenon that made learning model is still oriented to the teacher,
students are not involved directly and do not give a serious response even tend to
be passive in learning. Lack of attention to students who act passive during the
learning process and giving punishment of a warning is less provide a deterrent
effect for SMK students who tend to be active in terms outside of the learning
process and the amount of material that must be submitted in every meeting due to
the breadth of content and competencies that must be submitted to students.
Displeasure and less as interested to a lesson especially mathematics, learning
models are less precise, and lack of awareness the importance of mathematics
resulting in student motivation in low learning. Similarly, student learning
outcomes also low. Therefore the need for appropriate learning models so that
students are more motivated for learning and learning outcomes obtained could
satisfy. One of learning model that can be used is the Quantum Learning model.
The purpose of this study is (1) To know the effect of Quantum Learning
model to mathematics learning motivation Tenth Grade Students in topic of
statistic in SMK Islam 1 Durenan Academic Year 2014/2015, (2) To know the
effect of Quantum Learning model to mathematics learning outcomes Tenth
Grade Students in topic of statistic in SMK Islam 1 Durenan Academic Year
2014/2015.
This research uses a quantitative research approach with the type of quasi
experimental research. Student data obtained from the data the second semester of
academic year 2014/2015. Sampling technique research is a random sampling.
Data collection technique use of documentation, test and questionnaire. The data
obtained, processed using Multivariate Analysis of Variance (MANOVA).
Based on the results of research and discussion of the data analysis is
concluded that (1) There is significant influence Quantum Learning model to
mathematics learning motivation Tenth Grade Students in topic of statistic in
SMK Islam 1 Durenan Academic Year 2014/2015, (2) There is significant
influence Quantum Learning model to mathematics learning outcomes Tenth
Grade Students in topic of statistic in SMK Islam 1 Durenan Academic Year
2014/2015.
xvii
ا لص
ا
هذا لبحث ”تأثر طريقة التعليم التعلم الكم على تعليلل و الناجة درس الرياضية الطاب
فصل العشرة ى ا درسة العالية ا هي الدينية اأول دورينان سنة دراسية “٢٠١٥/٢٠١٤كتبه
ألفة ميدة مرة دقائق ٣٢١٤١١٣١٦٦مشرف سيف ا اد ,ا اجس .
اكل ت اه
:التعلم الكم ,تعليلل ,الناجة درس الرياضية
الظاهرة أن طريقة التعليم ال عمل اأن م يزل هة على ا علم .الطاب ا يتورط على
الدرس .النقصة اإهتمام على الطاب عند الدرس و إعطاء االعقوب ا يؤثر على خوف الطاب
العلي ال قد بالغ .ا حبهم على درس وابا صة درس الرياضية ,و اأخطاء معلم على إستعمال
اأنشطة
طريقة التعليم و نقصان ا س الطاب علي مهم الدرس الرياضية يأثر على نقصان
الطاب ى التعلم و كذالك نتيجة الدرس .وبذالك حتج علي طريقة التعليم ا صيب كي الطاب
نشيطة ى التعلم و تنال النتيجة جيدة .و إحدى طريقة التعليم ا صيب هو التعلم الكم .
اأساس من هذا البحث هو (١) :ليعلم تأثر طريقة التعليم التعلم الكم على تعليلل
درس الرياضية الطاب فصل العشرة ى ا درسة الععالية ا هي الدينية اأول دورينان سنة دراسية
(٢) ,٢٠١٥/٢٠١٤ليعلم تأثر طريقة التعليم التعلم الكم على الناجة درس الرياضية الطاب
فصل العشرة ى ا درسة الععالية ا هي الدينية اأول دورينان سنة دراسية .٢٠١٥/٢٠١٤
هذا البحث يستفد منهج البحث النوعي ,البيانات ال م ا صول عليها من سنة
٢٠١٥/٢٠١٤البيانات يؤخذ بالعشوئ ,طتقنية ,طتقنية إماع البيانات بالوثاإق ,مراجعة .
النتيجة من هذا البحث هو (١) :هناك التأثر الكبرى طريقة التعليم التعلم الكم على
تعليلل درس الرياضية الطاب فصل العشرة ى ا درسة الععالية ا هي الدينية اأول دورينان سنة
دراسية (٢) ,٢٠١٥/٢٠١٤هناك التأثر الكبرى طريقة التعليم التعلم الكم على الناجة درس
الرياضية الطاب فصل العشرة ى ا درسة الععالية ا هي الدينية اأول دورينان سنة دراسية
.٢٠١٥/٢٠١٤
xviii