PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MELALUI STRATEGI CROSSWORD PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FIQIH PESERTA DIDIK KELAS IV MI HIDAYATUL MUBTADIIN WATES SUMBERGEMPOL TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

DAFTAR RUJUKAN

Akbar, Sa’dun (2008). Penelitian Tindakan Kelas (Filosofi, Metodologi dan
Implementasinya). Malang. Surya Pena Gemilang
Aqib, Zainal. (2009). Penelitian Tindakan Kelas.Bandung. Yrama Media
Arikunto, Suharsimi (2010). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta. BumiAksara
_______. (1980). Manajemen Pengajaran Secara Manusiawi. Jakarta. PT Rineka
Cipta
_______. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta. Rineka
Cipta
_______. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta. Rineka
Cipta
Asma, Nur. (2006). Model Pembelajaran Kooperatif. Jakarta. Departemen
Pendidikan Nasional
Buchari, Alma. (2008) Guru Profesional. Bandung. Alfabeta
Chiqmatun Nazila. (2014). Upaya peningkatan Minat Belajar Fiqih melalui
Strategi Crossword Puzzle di MTs Islamiyah Ciputat. Jakarta. Skripsi tidak
diterbitkan
Darusiama, Naru. (2014). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar
dalam http://www.idsejarah.net/2014/11/faktor-faktor-yang-mempengaruhihasil.html di akses 25 november 2016
Departemen Agama RI. (1989).Al-quran dan Terjemah. Semarang. CV. Toha

Putra Semarang
Desi Reeantika . (2013). Penerapan Strategi PembelajaranTeka-Teki Silang
(Crossword Puzzle) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pkn Pada Materi
Harga Diri Siswa Kelas III Min Ngepoh Tanggunggunung Tulungagung
Tahun Ajaran 2012/2013. Tulungagung.Skripsi tidak diterbitkan
Djafar,Muhammadiyah. (2009). Pengantar Ilmu Fiqih (Islam dalam Berbagai
Mazhab). Jakarta. Radarjaya Offset
Emzir. (2011). Metodologi Penelitian Kualitatif Analisis Data. Jakarta. Raja
Grafindo Persada
Hamalik, Oemar. (1989). Teknik Pengukur dan Evaluasi Pendidikan. Bandung.
Mandar Maju
_______. (1991). Teknik Pengukuran dan Evaluasi Pendidikan. Bandung. Mandar
Maju

175

176

_______. (2003). Proses Belajar Mengajar. Jakarta. Bumi Aksara
Hopkins, David (2011). Panduan Guru Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta.

Pustaka Pelajar
Hosnan. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual Dalam pembelajaran Abad
21. Bogor. Galia Indonesia
Huda, Qomarul. (2011). Fiqh Muamalah.Yogyakarta.Teras
Iskandar. (2012). Penelitian Tindakan Kelas.Jakarta. Referensi GP Press Group
Komalasari, Kokom. (2011). Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi.
Bandung. Refika Aditama
M. Ghanoe. (2010).Asah Otak Anda dengan permainan teka-teki. Yogyakarta.
Buku Biru
Maeleong, Lexy J. 2006. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya
Maunah, Binti (2009). Landasan Pendidikan.Yogyakarta. Teras
Muliawan, Jasa Ungguh. 2010. Penelitian Tindakan Kelas: Classroom Action
Research. Yogyakarta: Gava Media
Mulyasa, E. (2005). Kurikulum Berbasis Kompetensi. Bandung. PT Remaja
Rosdakarya
_______. (2009) Penelitian Tindakan Sekolah. Bandung; PT. Remaja Rosdakarya
_______. (2011). Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung. PT. Remaja
Rosdakarya
Muslich, Masnur. (2011).Melaksanakan PTK itu Mudah. Jakarta. Bumi Aksara

Nisak, Raisatun. (2011). Lebih dari 50 Game Kreatif untuk Aktifitas BelajarMengajar.Yogyakarta. DIVA Press
Nu, Esa Wahyuni dan Baharuddin.(2004). Teori belajar & Pembelajaran.
Yogyakarta. Ar-Ruzz Media. cet. IV
Pendidikan Nasional Peraturan Menteri Agama RI. (2008). Standar Kompetensi
Lulusan dan Standar Isi PAI dan Bahasa Arab di Madrasah . Jakarta
Pidarta, Made. (2009). Landasan Kependidikan: Stimulus Ilmu Pendidikan
Bercorak Indonesia. Jakarta.Rineka Cipta
Purwanto, Ngalim. (2004). Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran.
Bandung. PT Remaja Rosdakarya.
Purwanto. (2009).Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta. Pustaka Belajar

177

Rifaty,
Model-Model
Penelitian
Tindakan
Kelas,
dalam
http://rifaty.blogspot.co.id/2012/10/model-model-penelitian-tindakankelas.html Akses28 November 2016 pukul 13.00 WIB

Rivqiya Mai Nihaya. (2013). Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif
TipeCrossword Puzzle Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam
Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas V MINU Plus Islamiyah
Banjarsari Buduran Sidoarjo. Surabaya:skripsi tidak diterbitkan
Rusman. (2001).Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme
Guru, Jakarta. Raja Grafindo Persada
S. Nasution. (1995). Didaktik Asas-AsasMengajar. Jakarta. Bumi Aksara
Sagala, Syaiful (2011). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung. Alfabeta
Sanjaya, Wina (2009). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta.
Kencana
_______. (2007). Strategi pembelajaran berorientasi Standar proses Pendidikan.
Jakarta. Kencana
_______. (2012) Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta. Kencana Prenada Media
Group. cet IV
Sardiman, A. M. (2001). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta. PT.
Raja Grafindo
Silbermen, L. Melvin. (2006). Active Learning : 101 Cara Belajar Siswa Aktif.
Bandung. Nusamedi
Siswono, Tatag Yuli Eko. 2008. Mengajar & Meneliti. Surabaya: Unesa
University Press

Siti Aisyah. (2014). Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Crossword
Puzzle Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pkn Siswa Kelas V Di Min
Kolomayan Wonodadi Blitar Tahun Ajaran 2013/2014. Tulungagung.
Skripsi tidak diterbitkan
Subini, Nini (2012). Awas, Jangan Jadi Guru Karbitan!. Jakarta. Javalitera
Sudjana, Nana. (2005). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar,Dalam Proses
Mengajar. Bandung. Sinar Baru Algesindo
_______. (2005). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung. Remaja
Rosdakarya.
Sugianto. (2010). Model-model Pembelajaran Inovatif. Surakarta. Yuma
Pressindo.
Suherman, Erman.Dkk. (2003). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer.
U. Jica.

178

Sukardi. (2003). Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktiknya,
Yogyakarta. Bumi Aksara.
Sulistyorini. (2009). Evaluasi Pendidikan:
Pendidikan. Yogyakarta. TERAS.

dalam

Meningkatkan

Mutu

Suprijono, Agus.(2014). Cooperative Learning Teori Dan Aplikasi PAIKEM.
Yogyakarta. Pustaka Pelajar. Cet. XIII.
Susanto, Ahmad. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar.
Jakarta. Prenamedia Grup.cet I.
Sagala, Syaiful. (2005). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung. Alfabeta.
Sukmadinata, Nana Syaodih. (2009). Landasan Psikologi Proses Pendidikan.
Bandung.PT. Remaja Rosdakarya.
Syarifuddin, Kelebihan dan Kekurangan dari Model Pembelajaran Kooperatif
dalam
http://syariftugas.blogspot.co.id/2011/10/adapun-kelebihandankekurangan-dari.html diakses pada tanggal 22 Nopember 2016.
Tanzeh, Ahmad (2011). Metodologi Penelitian Praktis. Yogyakarta.Teras.
Thobroni, Muhammad. (2013). Belajar Dan Pembelajaran: Pengembangan
Wacana Dan Praktik Pembelajaran Dalam Pembangunan Nasional.

Yogyakarta. ARRuzz Media. Cet.II.
Tim Penyusun Kamus Besar. (1990). Kamus Besar Bahasa Indonesia.Jakarta.
Balai Pustaka.
Trianto. (2011). Panduan Lengkap Penelitian Tindakan Kelas.Jakarta. Prestasi
Pustakarya.
Uno, Hamzah B. (2012). Assessment Pembelajaran. Jakarta. Bumi Aksara.
_______. (2012). Menjadi Peneliti PTK yang Profesional. Jakarta. Bumi Aksara.
UU RI No. 20 Th. 2003. (2006) Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Bandung.
Fokus Media.
Uzer, Moch Usman (2011). Menjadi Guru Profesional. Bandung. Remaja
Rosdakarya.
Zaini, Hisyam. (2008). Strategi pembelajaran Aktif. Yogyakarta. Pustaka Insan
Madani.
Zaini, Muhamad. (2009). Pengembangan Kurikulum: Konsep Implementasi
Evaluasi dan Inovasi. Yogyakarta. Teras.cet. I.