EFEKTIVITAS OPEN ENDED APPROACH UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH Efektivitas Open Ended Approach untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika (PTK di SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo Tahun Ajaran 2012/
EFEKTIVITAS OPEN ENDED APPROACH UNTUK MENINGKATKAN
KREATIVITAS SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH
MATEMATIKA
(PTK di SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo
Tahun Ajaran 2012/2013)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Disusun Oleh:
EKA NUR ANNISA
A 410 090 191
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
ii
iii
iv
MOTTO
“Sesuatu mungkin mendatangi mereka yang mau menunggu, namun
hanya didapatkan oleh mereka yang bersemangat mengejarnya”
(Abraham Lincoln)
“Kecerdasan tanpa ambisi bagaikan burung tanpa sayap”
(Salvador Dali)
“Seberapa besar kesuksesan anda bisa diukur dari seberapa kuat
keinginan anda, setinggi apa mimpi-mimpi anda, dan bagaimana anda
memperlakukan kekecewaan dalam kehidupan anda”
(Robert Kiyosaki)
”Setiap manusia punya kekurangan dan kelebihan, jika kamu
memutuskan untuk bersama dengan seseorang sadarilah untuk
saling melengkapi kekurangan itu bukan mengumbar. Karena
manusia makhluk sosial”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan
rahmat
dan
hidayah
Nya
sehingga
tercinta
yang
skripsi
ini
dapat
terselesaikan.
Babeh
dan
mamih
selalu
memberikan
semangat, kasih sayang, cinta, dan doa dalam setiap langkah
ku. Terima kasih untuk semua pengorbanan yang tak ternilai
harganya.
Semoga
Allah
SWT
selalu
memberikan
kebahagiaan dunia dan akhirat.
Bapak Idris Harta, MA, Ph.D yang telah membimbing
penyusunan skripsi ini. Terima kasih atas arahan dan
dorongan nya sehingga dalam penyusunan skripsi dapat
berjalan dengan lancar.
Teman-teman semua yang tidak dapat disebutkan satu
persatu, terima
kasih
atas
semua
doa, semangat,
dan
pelajaran hidup yang kalian berikan. Semoga Allah SWT
selalu menyayangi kalian.
Almamater Tercinta
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Segala puji syukur penulis panjatkan kehadirat ALLAH SWT, karena
tanpa ridho dari-Nya mustahil karya ilmiah ini dapat terselesaikan. Salam serta
shalawat semoga selalu tercurahkan kepada Uswatun Khasanah Rasullullah SAW
serta umatnya yang berpegang teguh di dalam agama-Nya.
Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memenuhi sebagaian persyaratan
memperoleh gelar sarjana pada FKIP Srogram studi
Pendidikan Matematika
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tanpa adanya bantuan dari berbagai
pihak, penelitian ini tidak akan dapat terlaksana, untuk itu pada kesempatan ini,
penulis menyampaikan terimakasih kepada:
1. Dra. N. Setyaningsih, M.Si, selaku Dekan fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian ini.
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika.
3. Idris Harta MA,PhD, selaku Pembimbing yang telah meluangkan waktu,
membimbing, dan memberikan arahan sejak awal hingga selesainya
penyusunan skripsi ini.
4. Drs. H. Tulus Sutoyo, BA. M. Pd, selaku kepala sekolah SMK
Muhammadiyah 1 Sukoharjo yang telah memberikan ijin serta membantu
dalam melakukan penelitian.
5. Anggit Wibowo, S.Pd, selaku guru mata pelajaran matematika kelas X TKR 3
SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo yang sudah banyak membantu selama
penelitian di kelas X TKR 3.
vii
6. Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu atas bantuannya
dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam karya yang sederhana ini masih banyak
kekurangan, untuk itu demi kesempurnaannya kritik dan saran yang bersifat
membangun sangat penulis harapkan. Semoga karya tulis ini dapat bermanfaat
bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, Mei 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ……………………………………………….............
i
HALAMAN PERSETUJUAN ……………………………………….........
ii
HALAMAN PENGESAHAN ………………………………………….......
iii
HALAMAN PERNYATAAN……………………………………………….
iv
HALAMAN MOTTO ………………………………………………...........
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ………………………………….......…....
vi
KATA PENGANTAR........…………………………………………............
vii
DAFTAR ISI ………………………………………………………............
ix
DAFTAR GAMBAR …………………………………………….………...
xiv
DAFTAR TABEL …………………………………………….....................
xv
DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………...........
xvi
ABSTRAK…………………………………………………………......….… xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah.……………………………………….............. 1
B. Rumusan Masalah …………………………………………................... 6
C. Tujuan Penelitian......……………………………………………..…..... 6
D. Manfaat Penelitian... ………………………………………………...…. 6
E. Definisi Operasional......…………………………………………...…… 8
ix
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori
1. Efektivitas Open Ended Approach
a. Definisi Efektivitas……………………………………….....….
9
b. Definisi Open Ended Approach.................................................. 11
2. Kreativitas dalam Pemecahan Masalah Matematika
a. Hakikat Matematika……………………………….…….…….. 14
b. Hakikat Pemecahan Masalah………………………..………… 15
c. Hakikat Kreativitas………………………………..…………... 16
d. Konsep Pemecahan Masalah Matematika……..…………….... 17
B. Kajian Pustaka………………………………………..…………….…. 19
C. Kerangka Berpikir…………………………………..……...................
22
D. Hipotesis Tindakan .………………………………..…………...…….
25
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian……………………………………..…………........…. 26
B. Waktu dan Tempat Penelitian
1. Tempat Penelitian ……………………………..…………….…….. 26
2. Waktu Penelitian .……………………………..…………….…..… 27
C. Subyek Penelitian………………………………..……………….…...
27
D. Rancangan Penelitian
1. Dialog Awal………………………………..…………………...…. 29
2. Perencanaan Tindakan Kelas
x
a. Identifikasi Masalah……………….……………….……… 30
b. Perencaaan Solusi Masalah……….……………………….. 31
3. Pelaksanaan Tindakan…………………..………………….....…… 31
4. Observasi dan Monitoring……………..……………………...…... 32
5. Refleksi………………………………..……………………..….… 32
6. Evaluasi……………………………..…………………………..…. 33
7. Penyimpulan………………………..…………………………….... 33
E. Metode Pengumpulan Data
1. Metode Pokok
a. Metode Observasi……………..……………………………...… 33
b. Metode Tes…………………..…………………………….…… 34
2. Metode Bantu
a. Catatan Lapangan………….………………………………….... 34
b. Dokumentasi………….….………………………………….....
34
F. Instrumen Penelitian
1. Pengembangan Instrumen.………………………………….….…. 35
2. Validitas Isi Instrumen….…………………………………….…...
35
G. Teknik Analisis Data
1. Proses Analisis Data…….……………………………….………... 36
2. Penyajian Data………….…………………………………….….... 37
3. Verifikasi Data…………………………………………………....... 37
H. Keabsahan Data…………………………………………………......…. 37
xi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Kondisi Awal…………………………………………..…… 39
B. Hasil Tindakan Penelitian
1. Hasil Tindakan Penelitian Putaran I
a. Perencanaan Tindakan……………………………..………...… 42
b. Pelaksanaan Tindakan……………………………………….....
43
c. Hasil Pengamatan………………………………………………. 44
d. Refleksi……………………………………………….………… 45
e. Evaluasi……………………………………………………….... 48
2. Hasil Tindakan Penelitian Putaran II
a. Perencanaan Tindakan…………………………………….…… 48
b. Pelaksanaan Tindakan………………………………………….. 49
c. Hasil Pengamatan………………………………………………. 50
d. Refleksi………………………………………………………… 51
e. Evaluasi………………………………………………..........…. 54
3. Hasil Tindakan Penelitian Putaran III
a. Perencanaan Tindakan…………………………………………. 54
b. Pelaksanaan Tindakan………………………………………….. 55
c. Hasil Pengamatan………………………………………………. 55
d. Refleksi…………………………………………………………. 57
e. Evaluasi………………………………………………...........…. 58
C. Deskripsi Data……………………………………………………….…. 59
xii
D. Pembahasan
1. Pembahasan Dalam Putaran……………………………………...…. 62
2. Pembahasan Antar Putaran………………………………………….. 65
E. Proposisi Hasil Penelitian………………………………………......….
66
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan ………………………………………………….……...… 67
B. Implikasi ……………………………………………………………… 69
C. Saran…………………………………………………………………... 70
DAFTAR PUSTAKA………………………………………………...……...… 72
LAMPIRAN-LAMPIRAN…………………………………………………...… 74
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Gambar 2.1Skema Kerangka Pemikiran …………………………….… 24
2. Gambar 3.1 Siklus Pelaksanaan Penelitian…………………………...... 29
3. Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Kreativitas Siswa………………….… 62
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Tabel 2.1 Perbedaan Variabel Peneltian……………………………...…. 21
2. Tabel 4.1 Data Peningkatan Kreativitas Siswa……………………......... 61
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Lembar Persetujuan Instrumen Penelitian……………………… 74
Lampiran 2
Lembar Pedoman Wawancara Dialog Awal…………………… 75
Lampiran 3
Lembar Pedoman Wawancara Dialog Awal Guru Matematika... 77
Lampiran 4
Lembar Catatan Lapangan………………………………………. 79
Lampiran 5
Lembar Catatan Lapangan Putaran I….……………………...… 80
Lampiran 6
Lembar Catatan Lapangan Putaran II………………………..…. 82
Lampiran 7
Lembar Catatan Lapangan Putaran III………………………..… 84
Lampiran 8
Lembar Pedoman Observasi …………………………………… 86
Lampiran 9
Lembar Pedoman Observasi Putaran I ……………………...… 92
Lampiran 10 Lembar Pedoman Observasi Putaran II …………………….… 98
Lampiran 11 Lembar Pedoman Observasi Putaran III…………………….… 105
Lampiran 12 Lembar Review Tanggapan ………………….…………….… 112
Lampiran 13 Lembar Review Tanggapan Guru Matematika………….…… 114
Lampiran 14 Lembar RPP Putaran I…………………..…………………….. 116
Lampiran 15 Lembar Bahan Ajar Matriks Putaran I……..……………….… 120
Lampiran 16 Lembar RPP Putaran II…………………….………………..... 125
Lampiran 17 Lembar Bahan Ajar Matriks Putaran II…….……………...…. 129
Lampiran 18 Lembar RPP Putaran III……………………...……………..… 132
Lampiran 19 Lembar Bahan Ajar Matriks Putaran III………….………...… 136
Lampiran 20 Lembar Latihan Mandiri Matriks……………………………... 141
Lampiran 21 Lembar Kunci Jawaban Latihan Mandiri Matriks….………… 143
Lampiran 22 Lembar Penskoran Latihan Mandiri Matriks………….……… 145
xvi
Lampiran 23 Lembar Daftar Nama Siswa Kelas X TKR 3…………...……... 147
Lampiran 24 Lembar Daftar Nilai Siswa Sebelum Tindakan …………..…… 149
Lampiran 25 Lembar Daftar Nilai Siswa Setelah Tindakan…………………. 151
Lampiran 26 Lembar Daftar siswa yang mampu menciptakan sesuatu yang
baru……………………………………………………….......... 153
Lampiran 27 Lembar Daftar Siswa yang mampu melihat hubungan-hubungan
baru antara materi yang telah dipelajari……………………….. 155
Lampiran 28 Lembar Daftar Siswa yang aktif pada saat kegiatan belajar
mengajar…………………………………………………..…… 157
Lampiran 29 Dokumentasi Penelitian …………………………………........ 159
Lampiran 30 Surat Permohonan Ijin Riset ..................................................... 162
Lampiran 31 Surat Keterangan Penelitian ……………..………………...…. 163
Lampiran 32 Jadwal Bimbingan Pembimbing ............................................... 164
xvii
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk : meningkatkan kreativitas siswa dalam
memecahkan masalah matematika melalui Open Ended Approach. Jenis penelitian
ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa kelas
X Teknik Kendaraan Ringan (TKR) 3 SMK 1 Muhammadiyah Sukoharjo
sebanyak 40 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, tes,
catatan lapangan, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara
deskriptif kualitatif dengan model alur, yaitu data dianalisis sejak tindakan
pembelajaran dilaksanakan dan dikembangkan selama proses pembelajaran. Hasil
penelitian ini menunjukkan adanya peningkatkan kreativitas siswa dalam
memecahkan masalah matematika. Hal ini dapat dilihat dari indikator-indikator,
yaitu: Siswa mampu menciptakan sesuatu yang baru dari 12,5% menjadi 40%,
siswa yang mampu untuk melihat hubungan-hubungan baru antara materi yang
telah dipelajari dari 10% menjadi 45%, dan siswa yang aktif pada saat kegiatan
belajar mengajar dari 17,5% menjadi 62,5%. Hasil penelitian dapat disimpulkan
bahwa kreativitas siswa dengan menerapkan Open Ended Approach mengalami
peningkatan.
Kata kunci : Open Ended Approach, kreativitas, matematika
xviii
KREATIVITAS SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH
MATEMATIKA
(PTK di SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo
Tahun Ajaran 2012/2013)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Disusun Oleh:
EKA NUR ANNISA
A 410 090 191
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
ii
iii
iv
MOTTO
“Sesuatu mungkin mendatangi mereka yang mau menunggu, namun
hanya didapatkan oleh mereka yang bersemangat mengejarnya”
(Abraham Lincoln)
“Kecerdasan tanpa ambisi bagaikan burung tanpa sayap”
(Salvador Dali)
“Seberapa besar kesuksesan anda bisa diukur dari seberapa kuat
keinginan anda, setinggi apa mimpi-mimpi anda, dan bagaimana anda
memperlakukan kekecewaan dalam kehidupan anda”
(Robert Kiyosaki)
”Setiap manusia punya kekurangan dan kelebihan, jika kamu
memutuskan untuk bersama dengan seseorang sadarilah untuk
saling melengkapi kekurangan itu bukan mengumbar. Karena
manusia makhluk sosial”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan
rahmat
dan
hidayah
Nya
sehingga
tercinta
yang
skripsi
ini
dapat
terselesaikan.
Babeh
dan
mamih
selalu
memberikan
semangat, kasih sayang, cinta, dan doa dalam setiap langkah
ku. Terima kasih untuk semua pengorbanan yang tak ternilai
harganya.
Semoga
Allah
SWT
selalu
memberikan
kebahagiaan dunia dan akhirat.
Bapak Idris Harta, MA, Ph.D yang telah membimbing
penyusunan skripsi ini. Terima kasih atas arahan dan
dorongan nya sehingga dalam penyusunan skripsi dapat
berjalan dengan lancar.
Teman-teman semua yang tidak dapat disebutkan satu
persatu, terima
kasih
atas
semua
doa, semangat,
dan
pelajaran hidup yang kalian berikan. Semoga Allah SWT
selalu menyayangi kalian.
Almamater Tercinta
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Segala puji syukur penulis panjatkan kehadirat ALLAH SWT, karena
tanpa ridho dari-Nya mustahil karya ilmiah ini dapat terselesaikan. Salam serta
shalawat semoga selalu tercurahkan kepada Uswatun Khasanah Rasullullah SAW
serta umatnya yang berpegang teguh di dalam agama-Nya.
Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memenuhi sebagaian persyaratan
memperoleh gelar sarjana pada FKIP Srogram studi
Pendidikan Matematika
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tanpa adanya bantuan dari berbagai
pihak, penelitian ini tidak akan dapat terlaksana, untuk itu pada kesempatan ini,
penulis menyampaikan terimakasih kepada:
1. Dra. N. Setyaningsih, M.Si, selaku Dekan fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian ini.
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika.
3. Idris Harta MA,PhD, selaku Pembimbing yang telah meluangkan waktu,
membimbing, dan memberikan arahan sejak awal hingga selesainya
penyusunan skripsi ini.
4. Drs. H. Tulus Sutoyo, BA. M. Pd, selaku kepala sekolah SMK
Muhammadiyah 1 Sukoharjo yang telah memberikan ijin serta membantu
dalam melakukan penelitian.
5. Anggit Wibowo, S.Pd, selaku guru mata pelajaran matematika kelas X TKR 3
SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo yang sudah banyak membantu selama
penelitian di kelas X TKR 3.
vii
6. Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu atas bantuannya
dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam karya yang sederhana ini masih banyak
kekurangan, untuk itu demi kesempurnaannya kritik dan saran yang bersifat
membangun sangat penulis harapkan. Semoga karya tulis ini dapat bermanfaat
bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, Mei 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ……………………………………………….............
i
HALAMAN PERSETUJUAN ……………………………………….........
ii
HALAMAN PENGESAHAN ………………………………………….......
iii
HALAMAN PERNYATAAN……………………………………………….
iv
HALAMAN MOTTO ………………………………………………...........
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ………………………………….......…....
vi
KATA PENGANTAR........…………………………………………............
vii
DAFTAR ISI ………………………………………………………............
ix
DAFTAR GAMBAR …………………………………………….………...
xiv
DAFTAR TABEL …………………………………………….....................
xv
DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………...........
xvi
ABSTRAK…………………………………………………………......….… xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah.……………………………………….............. 1
B. Rumusan Masalah …………………………………………................... 6
C. Tujuan Penelitian......……………………………………………..…..... 6
D. Manfaat Penelitian... ………………………………………………...…. 6
E. Definisi Operasional......…………………………………………...…… 8
ix
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori
1. Efektivitas Open Ended Approach
a. Definisi Efektivitas……………………………………….....….
9
b. Definisi Open Ended Approach.................................................. 11
2. Kreativitas dalam Pemecahan Masalah Matematika
a. Hakikat Matematika……………………………….…….…….. 14
b. Hakikat Pemecahan Masalah………………………..………… 15
c. Hakikat Kreativitas………………………………..…………... 16
d. Konsep Pemecahan Masalah Matematika……..…………….... 17
B. Kajian Pustaka………………………………………..…………….…. 19
C. Kerangka Berpikir…………………………………..……...................
22
D. Hipotesis Tindakan .………………………………..…………...…….
25
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian……………………………………..…………........…. 26
B. Waktu dan Tempat Penelitian
1. Tempat Penelitian ……………………………..…………….…….. 26
2. Waktu Penelitian .……………………………..…………….…..… 27
C. Subyek Penelitian………………………………..……………….…...
27
D. Rancangan Penelitian
1. Dialog Awal………………………………..…………………...…. 29
2. Perencanaan Tindakan Kelas
x
a. Identifikasi Masalah……………….……………….……… 30
b. Perencaaan Solusi Masalah……….……………………….. 31
3. Pelaksanaan Tindakan…………………..………………….....…… 31
4. Observasi dan Monitoring……………..……………………...…... 32
5. Refleksi………………………………..……………………..….… 32
6. Evaluasi……………………………..…………………………..…. 33
7. Penyimpulan………………………..…………………………….... 33
E. Metode Pengumpulan Data
1. Metode Pokok
a. Metode Observasi……………..……………………………...… 33
b. Metode Tes…………………..…………………………….…… 34
2. Metode Bantu
a. Catatan Lapangan………….………………………………….... 34
b. Dokumentasi………….….………………………………….....
34
F. Instrumen Penelitian
1. Pengembangan Instrumen.………………………………….….…. 35
2. Validitas Isi Instrumen….…………………………………….…...
35
G. Teknik Analisis Data
1. Proses Analisis Data…….……………………………….………... 36
2. Penyajian Data………….…………………………………….….... 37
3. Verifikasi Data…………………………………………………....... 37
H. Keabsahan Data…………………………………………………......…. 37
xi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Kondisi Awal…………………………………………..…… 39
B. Hasil Tindakan Penelitian
1. Hasil Tindakan Penelitian Putaran I
a. Perencanaan Tindakan……………………………..………...… 42
b. Pelaksanaan Tindakan……………………………………….....
43
c. Hasil Pengamatan………………………………………………. 44
d. Refleksi……………………………………………….………… 45
e. Evaluasi……………………………………………………….... 48
2. Hasil Tindakan Penelitian Putaran II
a. Perencanaan Tindakan…………………………………….…… 48
b. Pelaksanaan Tindakan………………………………………….. 49
c. Hasil Pengamatan………………………………………………. 50
d. Refleksi………………………………………………………… 51
e. Evaluasi………………………………………………..........…. 54
3. Hasil Tindakan Penelitian Putaran III
a. Perencanaan Tindakan…………………………………………. 54
b. Pelaksanaan Tindakan………………………………………….. 55
c. Hasil Pengamatan………………………………………………. 55
d. Refleksi…………………………………………………………. 57
e. Evaluasi………………………………………………...........…. 58
C. Deskripsi Data……………………………………………………….…. 59
xii
D. Pembahasan
1. Pembahasan Dalam Putaran……………………………………...…. 62
2. Pembahasan Antar Putaran………………………………………….. 65
E. Proposisi Hasil Penelitian………………………………………......….
66
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan ………………………………………………….……...… 67
B. Implikasi ……………………………………………………………… 69
C. Saran…………………………………………………………………... 70
DAFTAR PUSTAKA………………………………………………...……...… 72
LAMPIRAN-LAMPIRAN…………………………………………………...… 74
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Gambar 2.1Skema Kerangka Pemikiran …………………………….… 24
2. Gambar 3.1 Siklus Pelaksanaan Penelitian…………………………...... 29
3. Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Kreativitas Siswa………………….… 62
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Tabel 2.1 Perbedaan Variabel Peneltian……………………………...…. 21
2. Tabel 4.1 Data Peningkatan Kreativitas Siswa……………………......... 61
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Lembar Persetujuan Instrumen Penelitian……………………… 74
Lampiran 2
Lembar Pedoman Wawancara Dialog Awal…………………… 75
Lampiran 3
Lembar Pedoman Wawancara Dialog Awal Guru Matematika... 77
Lampiran 4
Lembar Catatan Lapangan………………………………………. 79
Lampiran 5
Lembar Catatan Lapangan Putaran I….……………………...… 80
Lampiran 6
Lembar Catatan Lapangan Putaran II………………………..…. 82
Lampiran 7
Lembar Catatan Lapangan Putaran III………………………..… 84
Lampiran 8
Lembar Pedoman Observasi …………………………………… 86
Lampiran 9
Lembar Pedoman Observasi Putaran I ……………………...… 92
Lampiran 10 Lembar Pedoman Observasi Putaran II …………………….… 98
Lampiran 11 Lembar Pedoman Observasi Putaran III…………………….… 105
Lampiran 12 Lembar Review Tanggapan ………………….…………….… 112
Lampiran 13 Lembar Review Tanggapan Guru Matematika………….…… 114
Lampiran 14 Lembar RPP Putaran I…………………..…………………….. 116
Lampiran 15 Lembar Bahan Ajar Matriks Putaran I……..……………….… 120
Lampiran 16 Lembar RPP Putaran II…………………….………………..... 125
Lampiran 17 Lembar Bahan Ajar Matriks Putaran II…….……………...…. 129
Lampiran 18 Lembar RPP Putaran III……………………...……………..… 132
Lampiran 19 Lembar Bahan Ajar Matriks Putaran III………….………...… 136
Lampiran 20 Lembar Latihan Mandiri Matriks……………………………... 141
Lampiran 21 Lembar Kunci Jawaban Latihan Mandiri Matriks….………… 143
Lampiran 22 Lembar Penskoran Latihan Mandiri Matriks………….……… 145
xvi
Lampiran 23 Lembar Daftar Nama Siswa Kelas X TKR 3…………...……... 147
Lampiran 24 Lembar Daftar Nilai Siswa Sebelum Tindakan …………..…… 149
Lampiran 25 Lembar Daftar Nilai Siswa Setelah Tindakan…………………. 151
Lampiran 26 Lembar Daftar siswa yang mampu menciptakan sesuatu yang
baru……………………………………………………….......... 153
Lampiran 27 Lembar Daftar Siswa yang mampu melihat hubungan-hubungan
baru antara materi yang telah dipelajari……………………….. 155
Lampiran 28 Lembar Daftar Siswa yang aktif pada saat kegiatan belajar
mengajar…………………………………………………..…… 157
Lampiran 29 Dokumentasi Penelitian …………………………………........ 159
Lampiran 30 Surat Permohonan Ijin Riset ..................................................... 162
Lampiran 31 Surat Keterangan Penelitian ……………..………………...…. 163
Lampiran 32 Jadwal Bimbingan Pembimbing ............................................... 164
xvii
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk : meningkatkan kreativitas siswa dalam
memecahkan masalah matematika melalui Open Ended Approach. Jenis penelitian
ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa kelas
X Teknik Kendaraan Ringan (TKR) 3 SMK 1 Muhammadiyah Sukoharjo
sebanyak 40 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, tes,
catatan lapangan, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara
deskriptif kualitatif dengan model alur, yaitu data dianalisis sejak tindakan
pembelajaran dilaksanakan dan dikembangkan selama proses pembelajaran. Hasil
penelitian ini menunjukkan adanya peningkatkan kreativitas siswa dalam
memecahkan masalah matematika. Hal ini dapat dilihat dari indikator-indikator,
yaitu: Siswa mampu menciptakan sesuatu yang baru dari 12,5% menjadi 40%,
siswa yang mampu untuk melihat hubungan-hubungan baru antara materi yang
telah dipelajari dari 10% menjadi 45%, dan siswa yang aktif pada saat kegiatan
belajar mengajar dari 17,5% menjadi 62,5%. Hasil penelitian dapat disimpulkan
bahwa kreativitas siswa dengan menerapkan Open Ended Approach mengalami
peningkatan.
Kata kunci : Open Ended Approach, kreativitas, matematika
xviii