Pengembangan Buku Ajar Sebagai Pedoman dalam Meningkatkan Pembelajaran Bahasa Arab RA. Sinar Pelangi Kecamatan Gunungpati, Semarang.

BUKU
U AJAR AL
A ARABIIYYAH LIL
L ATHF
FAL SEBA
AGAI
PEDOM
MAN DAL
LAM MEN
NINGKAT
TKAN PEM
MBELAJJARAN
BAHASA
A ARAB PADA
P
RA
A. SINAR PELANG
P
GI KECAM
MATAN
G

GUNUNGP
PATI SEM
MARANG
G
SKRIPSI
diajukan dalam ranggka penyelessaian Studi Strata 1
rjana Pendid
dikan
untuk memperoleeh gelar Sarj
Prodi Pend
didikan Bah
hasa Arab

oleh
Bekti Kaartika Ayun
ningrum
22303408024

JURUSA
AN BAHA

ASA DAN SASTRA ASING
FAK
KULTAS BAHASA
A DAN SENI
UNIVE
ERSITAS
S NEGERII SEMAR
RANG
2012

 
 

 

 

ABSTRAK
Ayuningrum, Bekti Kartika. 2011. Pengembangan Buku Ajar Sebagai
Pedoman dalam Meningkatkan Pembelajaran Bahasa Arab RA. Sinar Pelangi

Kecamatan Gunungpati, Semarang. Pembimbing I : Zukhaira, S.S, M.Pd.
Pembimbing II : Mohammad Yusuf Ahmad Hasyim, Lc.,M.A.
Kata kunci: buku ajar,pembelajaran dan bahasa Arab.

Buku ajar adalah segala bentuk buku yang dapat digunakan untuk
membantu guru dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Buku ajar bahasa
Arab untuk anak memiliki ciri tersendiri karena keterbatasan-keterbatasan yang
berhubungan dengan perkembangan bahasa anak, fungsi bahasa, dan keadaan
masyarakat. Buku ajar yang sesuai dengan karakteristik siswa sudah banyak
ditawarkan. Namun, buku ajar untuk anak usia dini setaraf Taman Kanak-kanak
(TK)/ atau Roudlotul Athfal (RA) masih jarang ditemukan. Padahal mayoritas
sekolah Islam tersebut sudah memasukkan materi pelajaran bahasa Arab dalam
kurikulumnya. Oleh karena itu, diperlukan buku ajar bahasa Arab yang sesuai
dengan karakteristik dan kebutuhan siswa. Salah satunya dengan memanfaatkan
buku ajar Al-Arabiyyah Lil Athfal. Dengan buku Al-Arabiyyah Lil Athfal siswa
dapat memperbanyak latihan secara mandiri dan menyenangkan karena buku ajar
Al-Arabiyyah Lil Athfal didesain semenarik mungkin dalam penyajian materinya.
Penelitian ini menggunakan jenis kualitatif dengan desain penelitian
tindakan kelas. Subjek dalam penelitian buku ajar ini adalah tiga puluh siswa
kelas A Roudlotul Athfal Sinar Pelangi Semarang. Waktu penelitian dilakukan

sejak 1 oktober 2011 sampai dengan 31 Januari 2012. Variabel dalam penelitian
ini adalah variabel bebas dan variabel terikat. Peneliti menggunakan instrumen tes
dan non tes dalam penelitian ini, dengan teknik pengumpulan data berupa
dokumentasi, observasi dan tes. Dalam menganalisis data, peneliti juga
menggunakan teknik berupa dokumentasi, observasi dan tes.
Bahasan dalam penelitian ini adalah struktur komponen dan isi buku
pembelajaran bahasa Arab siswa Taman Kanak-kanak (TK) usia 4-5 tahun,
peningkatan kemampuan siswa setelah menggunakan buku ajar Al-‘Arabiyyah Lil
Athfal dan respon dan minat siswa setelah menggunakan buku ajar Al-‘Arabiyyah
lil Athfal. Penelitian ini menghasilkan buku ajar Al-‘Arabiyyah Lil Athfal.
Kesimpulan dalam penelitian ini adalah struktur dan komponen buku ajar
Al-‘Arabiyyah Lil Athfal untuk anak prasekolah yang sudah tersusun
baik,kemampuan bahasa Arab siswa meningkat pada setiap pertemuan pada saat
menggunakan buku ajar, serta meningkatnya respon siswa setelah menggunakan
buku ajar Al-‘Arabiyyah Lil Athfal. Saran diusulkan yaitu diharapkan guru
TK/RA mencoba menggunakan buku ajar Al-‘Arabiyyah Lil Athfal dalam
pembelajaran. Selain itu, produk buku ajar Al-‘Arabiyyah Lil Athfal dapat
dijadikan sebagai salah satu masukan dalam membuat buku ajar untuk anak
prasekolah (usia 4–5tahun) pada tema-tema yang lain.

viii