Peningkatan Keterampilan Membaca Intensif untuk Menemukan Informasi Bahan Diskusi dengan Penggunaan Metode PQRST dan Teknik Close Reading pada Siswa Kelas VIII D SMP Negeri 16 Semarang.
SARI
Kristiani, Dwi. 2009. Peningkatan Keterampilan Membaca Intensif untuk Menemukan
Informasi Bahan Diskusi dengan Penggunaan Metode PQRST dan Teknik
Close Reading pada Siswa Kelas VIII D SMP Negeri 16 Semarang. Skripsi.
Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas
Negeri Semarang. Pembimbing I: Dr. Subyantoro, M. Hum. Pembimbing II:
Drs. Haryadi, M.Pd.
Kata kunci: membaca intensif, metode PQRST, teknik close reading.
Keterampilan membaca merupakan aspek kemampuan berbahasa dan
bersastra. Membaca mempunyai peranan yang cukup penting dalam menguasai
keterampilan berbahasa dan bersastra yang lain seperti menyimak, berbicara, dan
menulis. Kegitan membaca dibutuhkan kemampuan untuk menemukan informasi dalam
sebuah teks bacaan. Dengan menemukan informasi yang problematik dan atau
kontradiktif memudahkan siswa memahami teks bacaan yang sedang dibacanya.
Berdasarkan hasil observasi awal diketahui keterampilan membaca intensif untuk
menemukan informasi bahan diskusi pada siswa kelas VIII D SMP Negeri 16 Semarang
masih kurang dan belum memuaskan. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan skor rata-rata
klasikal yag diperoleh sebesar 64. Rendahnya keterampilan membaca intensif untuk
menemukan informasi bahan diskusi dalam menemukan informasi yang problematik dan
atau kontradiktif serta merumuskan permasalahan untuk bahan diskusi disebabkan oleh
faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal berasal dari diri siswa sendiri
sedangkan faktor eksternal berasal dari guru dan lingkungan. Salah satu upaya yang dapat
dilakukan, yaitu dengan menggunakan metode PQRST dan teknik close reading.
Berdasarkan uraian di atas, permasalahan yang diungkap dalam penelitian ini,
yaitu bagaimanakah peningkatan keterampilan membaca intensif untuk menemukan
informasi bahan diskusi pada siswa VIII D SMP Negeri 16 Semarang setelah
pembelajaran membaca intensif untuk menemukan informasi bahan diskusi dengan
penggunaan metode PQRST dan teknik close reading dan bagaimanakah perubahan
perilaku siswa kelas VIII D SMP Negeri 16 Semarang setelah pembelajaran membaca
intensif untuk bahan diskusi dengan penggunaan metode PQRST dan teknik close
reading. Tujuan dari penelitian ini yaitu mendeskripsikan peningkatan membaca intensif
untuk menemukan informasi bahan diskusi siswa kelas VIII D SMP Negeri 16 Semarang
setelah mengikuti pembelajaran dengan penggunaan metode PQRST dan teknik close
reading dan mendeskripsikan perubahan tingkah laku siswa kelas VIII D SMP Negeri 16
Semarang setelah mengikuti pembelajaran membaca intensif untuk menemukan
informasi bahan diskusi dengan penggunaan metode PQRST dan teknik close reading.
Manfaat dari penelitian ini, yaitu untuk menambah khasanah pengembangan pengetahuan
keterampilan membaca intensif untuk menemukan informasi bahan diskusi serta
memberikan alternatif dalam pemilihan metode dan teknik pembelajaran membaca bagi
siswa. Hasil penelitian ini dapat memberikan manfaat bagi guru, siswa, peneliti, dan
lembaga pendidikan. Bagi guru, hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai menambah
wawasan guru tentang keterampilan membaca intensif dengan penggunaan metode
PQRST dan teknik close reading serta dapat meningkatkan keterampilan membaca
khususnya membaca intensif bagi siswa. Manfaat bagi siswa, dapat lebih mudah
menemukan dan mengembangkan informasi untuk bahan diskusi dalam membaca
intensif, Bagi peneliti, dapat memperkaya wawasan tentang penggunaan metode PQRST
dan teknik close reading dalam pembelajaran. Bagi lembaga pendidikan, adanya
peningkatan kualitas pembelajaran keterampilan berbahasa, terutama keterampilan
membaca intensif dengan metode PQRST dan teknik close reading.
Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas. Subjek
penelitiannya adalah siswa kelas VIII D SMP Negeri 16 Semarang. Penelitian ini terdiri
atas dua siklus. Tiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan
refleksi. Pengambilan data dilakukan dengan tes dan nontes berupa pedoman observasi,
wawancara, jurnal, dan dokumentasi berupa foto. Analisis data tes dilakukan secara
kuantitatif sedangkan analisis data nontes dilakukan secara kualitatif.
Berdasarkan hasil analisis data penelitian keterampilan membaca intensif
untuk menemukan informasi bahan diskusi pada prasiklus, siklus I, siklus II
menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pada siklus I dan siklus II. Nilai rata-rata kelas
pratindakan ke siklus I mengalami peningkatan sebesar 4,05%. Pada siklus II nilai ratarata kelas membaca intensif untuk menemukan informasi bahan diskusi adalah 83,09 dan
termasuk kategori baik. Nilai tersebut mengalami peningkatan dari siklus I yaitu sebesar
15,04%. Peningkatan membaca intensif untuk menemukan informasi bahan diskusi siswa
pada tiap siklus diikuti perubahan tingkah laku ke arah yang positif. Hal tersebut terlihat
siswa merasa senang dan tertarik dalam mengikuti pembelajaran membaca intensif untuk
menemukan informasi bahan diskusi dengan penggunaan metode PQRST dan teknik
close reading.
Dari hasil penelitian tersebut, peneliti menyarankan para guru bahasa dan
sastra Indonesia dapat menggunakan metode PQRST dan teknik close reading dalam
pembelajaran keterampilan membaca intensif untuk menemukan informasi bahan diskusi
karena dapat mendorong siswa aktif berpikir dan dapat mempertajam pemahaman siswa
terhadap hasil membaca. Para peneliti dibidang pendidikan dan bahasa dapat melakukan
penelitian mengenai pembelajaran keterampilan membaca dengan menggunakan metode
dan teknik pembelajaran yang berbeda. Salah satu alternatif dengan metode PQRST dan
teknik close reading.
Kristiani, Dwi. 2009. Peningkatan Keterampilan Membaca Intensif untuk Menemukan
Informasi Bahan Diskusi dengan Penggunaan Metode PQRST dan Teknik
Close Reading pada Siswa Kelas VIII D SMP Negeri 16 Semarang. Skripsi.
Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas
Negeri Semarang. Pembimbing I: Dr. Subyantoro, M. Hum. Pembimbing II:
Drs. Haryadi, M.Pd.
Kata kunci: membaca intensif, metode PQRST, teknik close reading.
Keterampilan membaca merupakan aspek kemampuan berbahasa dan
bersastra. Membaca mempunyai peranan yang cukup penting dalam menguasai
keterampilan berbahasa dan bersastra yang lain seperti menyimak, berbicara, dan
menulis. Kegitan membaca dibutuhkan kemampuan untuk menemukan informasi dalam
sebuah teks bacaan. Dengan menemukan informasi yang problematik dan atau
kontradiktif memudahkan siswa memahami teks bacaan yang sedang dibacanya.
Berdasarkan hasil observasi awal diketahui keterampilan membaca intensif untuk
menemukan informasi bahan diskusi pada siswa kelas VIII D SMP Negeri 16 Semarang
masih kurang dan belum memuaskan. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan skor rata-rata
klasikal yag diperoleh sebesar 64. Rendahnya keterampilan membaca intensif untuk
menemukan informasi bahan diskusi dalam menemukan informasi yang problematik dan
atau kontradiktif serta merumuskan permasalahan untuk bahan diskusi disebabkan oleh
faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal berasal dari diri siswa sendiri
sedangkan faktor eksternal berasal dari guru dan lingkungan. Salah satu upaya yang dapat
dilakukan, yaitu dengan menggunakan metode PQRST dan teknik close reading.
Berdasarkan uraian di atas, permasalahan yang diungkap dalam penelitian ini,
yaitu bagaimanakah peningkatan keterampilan membaca intensif untuk menemukan
informasi bahan diskusi pada siswa VIII D SMP Negeri 16 Semarang setelah
pembelajaran membaca intensif untuk menemukan informasi bahan diskusi dengan
penggunaan metode PQRST dan teknik close reading dan bagaimanakah perubahan
perilaku siswa kelas VIII D SMP Negeri 16 Semarang setelah pembelajaran membaca
intensif untuk bahan diskusi dengan penggunaan metode PQRST dan teknik close
reading. Tujuan dari penelitian ini yaitu mendeskripsikan peningkatan membaca intensif
untuk menemukan informasi bahan diskusi siswa kelas VIII D SMP Negeri 16 Semarang
setelah mengikuti pembelajaran dengan penggunaan metode PQRST dan teknik close
reading dan mendeskripsikan perubahan tingkah laku siswa kelas VIII D SMP Negeri 16
Semarang setelah mengikuti pembelajaran membaca intensif untuk menemukan
informasi bahan diskusi dengan penggunaan metode PQRST dan teknik close reading.
Manfaat dari penelitian ini, yaitu untuk menambah khasanah pengembangan pengetahuan
keterampilan membaca intensif untuk menemukan informasi bahan diskusi serta
memberikan alternatif dalam pemilihan metode dan teknik pembelajaran membaca bagi
siswa. Hasil penelitian ini dapat memberikan manfaat bagi guru, siswa, peneliti, dan
lembaga pendidikan. Bagi guru, hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai menambah
wawasan guru tentang keterampilan membaca intensif dengan penggunaan metode
PQRST dan teknik close reading serta dapat meningkatkan keterampilan membaca
khususnya membaca intensif bagi siswa. Manfaat bagi siswa, dapat lebih mudah
menemukan dan mengembangkan informasi untuk bahan diskusi dalam membaca
intensif, Bagi peneliti, dapat memperkaya wawasan tentang penggunaan metode PQRST
dan teknik close reading dalam pembelajaran. Bagi lembaga pendidikan, adanya
peningkatan kualitas pembelajaran keterampilan berbahasa, terutama keterampilan
membaca intensif dengan metode PQRST dan teknik close reading.
Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas. Subjek
penelitiannya adalah siswa kelas VIII D SMP Negeri 16 Semarang. Penelitian ini terdiri
atas dua siklus. Tiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan
refleksi. Pengambilan data dilakukan dengan tes dan nontes berupa pedoman observasi,
wawancara, jurnal, dan dokumentasi berupa foto. Analisis data tes dilakukan secara
kuantitatif sedangkan analisis data nontes dilakukan secara kualitatif.
Berdasarkan hasil analisis data penelitian keterampilan membaca intensif
untuk menemukan informasi bahan diskusi pada prasiklus, siklus I, siklus II
menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pada siklus I dan siklus II. Nilai rata-rata kelas
pratindakan ke siklus I mengalami peningkatan sebesar 4,05%. Pada siklus II nilai ratarata kelas membaca intensif untuk menemukan informasi bahan diskusi adalah 83,09 dan
termasuk kategori baik. Nilai tersebut mengalami peningkatan dari siklus I yaitu sebesar
15,04%. Peningkatan membaca intensif untuk menemukan informasi bahan diskusi siswa
pada tiap siklus diikuti perubahan tingkah laku ke arah yang positif. Hal tersebut terlihat
siswa merasa senang dan tertarik dalam mengikuti pembelajaran membaca intensif untuk
menemukan informasi bahan diskusi dengan penggunaan metode PQRST dan teknik
close reading.
Dari hasil penelitian tersebut, peneliti menyarankan para guru bahasa dan
sastra Indonesia dapat menggunakan metode PQRST dan teknik close reading dalam
pembelajaran keterampilan membaca intensif untuk menemukan informasi bahan diskusi
karena dapat mendorong siswa aktif berpikir dan dapat mempertajam pemahaman siswa
terhadap hasil membaca. Para peneliti dibidang pendidikan dan bahasa dapat melakukan
penelitian mengenai pembelajaran keterampilan membaca dengan menggunakan metode
dan teknik pembelajaran yang berbeda. Salah satu alternatif dengan metode PQRST dan
teknik close reading.