POJOKNYA G: PERANGKAT PEMBELAJARAN SD
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas IV (4) Semester 1
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
63
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
SILABUS PEMBELAJARAN
NAMA SEKOLAH
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
: ..................
: ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
: IV / I
Standar Kompetensi :1. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi
KOMPETENSI
DASAR
1.1. Membaca peta
lingkungan
setempat
(kabupaten/k
ota provinsi)
dengan
menggunakan
skala
sederhana
MATERI POKOK /
PEMBELAJARAN
Membaca peta
lingkungan
setempat dengan
menggunakan
skala sederhana
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Membaca
lambang/simbol
peta lingkungan
setempat
(kabupaten/kota,
provinsi)
Menjelaskan
komponen peta
Menghitung jarak
kota dalam peta
dengan jarak
sebenarnya
Memperbesar peta
provinsi dengan
menggunakan
skala sederhana
Memperkecil peta
provinsi dengan
menggunakan
skala
Menugasi murid
menunjukkan
tempat-tempat
penting
Menjelaskan arah
Membaca
lambang/simbol
dalam
peta kabupaten/kota
dan provinsi di
lingkungan tempat
tinggalnya dengan
menggunakan skala
sederhana dengan
teliti ( NK,
Ketelitian (
carefulness)
Menunjukkan
tempat-tempat
penting di
kabupaten/kota
daerah tempat
tinggalnya pada peta
seperti tempat
bersejarah,
pelabuhan
laut/udara, dan lainlain secara jujur
( NK, Jujur
( fairnes )
Menunjukkan daerah
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
PENILAIAN
Teknik
Tes
Tulis
Bentuk
Instrumen
Uraian
Contoh
Instrumen
Bacakan
peta
lingkunga
n setempat
(kabupate
n/kota
provinsi)
dengan
mengguna
kan skala
sederhana
ALOKASI
WAKTU
9 x 35 menit
pert 1 - 3
(3 minggu)
SUMBER
BELAJAR/
ALAT
Buku
Erlangga
IPS Asy’ari
hal. 1 - 10
Buku
pendampin
g
Peta / atlas
64
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
1.2.Mendeskripsikan
kenampakan
alam di
lingkungan
kabupaten/ko
-ta dan
propinsi serta
hubungannya
dengan
keragaman
sosial budaya
Kenampakan alam
dan keragaman
sosial budaya
mata angin pada
peta
tempat tinggalnya
(kabupaten/kota)
Menunjukkan
ibukota dan namanya
di provinsi tempat
tinggalnya
Menggambar peta
kabupaten/kota dan
atau provinsi tempat
tinggalnya dengan
rnenggunakan skala
sederhana
Menyebutkan
macam-macam
Kenampakan alam
Menyebutkan ciriciri kenampakan
Menjelaskan
manfaat
kenampakan alam
di kabupaten/kota
dan provinsi
Menjelaskan
penyebab
terjadinya bencana
alam di daerah
setempat
Menyebutkan ciriciri terjadinya
suatu peristiwa
alam
Mengidentifikasi
ciri-ciri dan manfaat
kenampakan alam
Menunjukkan ciriciri sosial dan
budaya di
kabupaten/kota
provinsi tempat
tinggalnya
Menjelaskan
keanekaragaman
sosial di daerahnya
Menjelaskan
keanekaragaman
budaya di daerahnya
Menunjukkan tempat
suku bangsa yang
ada di daerahnya
Menunjukkan tempat
budaya di daerahnya
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
Tes
Tulis
Uraian
Jelaskan ciriciri dan
manfaat
kenampakan
alam
9 x 35 menit
pert 4 - 6
(3 minggu)
Buku
Erlangga
IPS Asy’ari
hal. 11 – 28
Buku
pendamping
Peta / atlas
65
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
1.3.Menunjuk-kan
jenis dan
persebaran
sumber daya
alam serta
pemanfaatann
ya untuk
kegiatan
ekonomi di
lingkungan
setempat
Sumber daya alam
serta pemanfaatanuntuk kegiatan
ekonomi
Berdiskusi tentang
sumber daya alam
Menemutunjukkan
dalam peta tempattempat penghasil
sumber daya alam
Mencatat jenisjenis sumber daya
alam
Mencatat tempat
persebaran sumber
daya alam dan
jenis kegiatannya
Menemutunjukkan
dalam peta tempat
penghasil
persebaran sumber
daya
Menyebutkan
manfaat sumber
daya alam
Menjelaskan
pentingnya sumber
daya alam
Mengidentifikasi
jenis-jenis sumber
daya alam dan
kaitannya dengan
kegiatan ekonomi
Menggunakan peta
setempat untuk
menunjukkan
persebaran sumber
daya alam
Menjelaskan manfaat
sumber daya alam
yang ada di
lingkungan setempat
Menjelaskan bentukbentuk kegiatan
ekonomi di
lingkungantempat
tinggalnya
Menunjukkan
persebaran kegiatan
ekonomi di daerah
tempat tinggalnya
Membuat daftar
tentang kegiatan
ekonomi dan
pemanfaatannya di
lingkungan tempat
tinggalnya
Tes
Tulis
Uraian
Sebutkan
jenis-jenis
sumber daya
alam dan
kaitannya
dengan
kegiatan
ekonomi
9 x 35 menit
pert 7 - 9
(3 minggu)
Buku IPS
kelas IV
Asy’ari
Erlangga
hal. 29 - 56
Buku
pendamping
Peta/gmbar
1.4. Menghargai
keragaman
suku bangsa
dan budaya
setempat
(kabupaten/k
ota, provinsi)
Keragaman suku
bangsa dan budaya
Menyebutkan
macam-macam
suku bangsa di
Indonesia
Menjelaskan
pentingnya
persatuan dalam
keragaman budaya
Menjelaskan
pengertian Bhineka
Tunggal Ika
Menjelaskan
pentingnya persatuan
dalam
keragamanbudaya
Membandingkan
Tes
Tulis
Uraian
Jelaskan
pengertian
Bhineka
Tunggal Ika
9 x 35 menit
pert 10 - 12
(3 minggu)
Buku IPS IV
Asy’ari
Erlangga
hal. 57 - 74
Buku
pendamping
Gambaran
suku bangsa
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
66
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
1.5. Menghargai
berbagai
peninggalan
sejarah di
lingkungan
setempat
(kabupaten/k
ota, provinsi)
dan
menjagakeles
tariannya
Peninggalan
sejarah di
lingkungan
setempat
Mengidentifikasi
bentuk-bentuk
keragaman suku
bangsa dan budaya
setempat
Memberikan
contoh perilaku
menghargai
keragaman yang
ada di masyarakat
Memberikan
contoh sikap
menerima
keragaman suku
bangsa dan budaya
setempat
bentuk-bentuk
keragaman suku
bangsa dan budaya
setempat
Memberikan contoh
cara menghargai
keragaman yang ada
di masyarakat
setempat
Menunjukkan sikap
menerima
keragaman suku
bangsa dan budaya
di masyarakat
Menunjukkan
keragaman budaya
yang ada di
daerahnya melalui peta
Mencari informasi
dari buku tentang
macam-macam
peninggalan
sejarah
Mencatat /
merangkum
macam-macam
peninggalan
sejarah
Menceritakan asalusul terjadinya
suatu tempat
Menyebutkan
jenis-jenis
peninggalan
sejarah yang ada
di lingkungan
setempat
Mencatat
peninggalanpeninggalan sejarah
di lingkungan
setempat
Mengumpulkan
informasi tentang
asal-usul nama suatu
tempat dari berbagai
sumber
Mengelompokkan
jenis-jenis dan ciriciri peninggalan
bersejarah di
lingkungan setempat
Menceritakan
peninggalan
bersejarah yang ada
di lingkungan
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
dan hasil
kebudayaan
Tes
Tulis
Uraian
ceritakan
peninggalan
bersejarah
yang ada di
lingkungan
setempat
9 x 35 ‘ (3 x
pert)
Buku IPS
Kelas IV
Asy’ari
Erlangga
Hal. 75 - 86
67
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
1.6. Meneladani
kepahlawana
n dan
patriotisme
tokoh-tokoh
dilingkungan
nya
Meneladani
patriotisme dan
pahlawan
Menceritakan
peninggalan
sejarah yang ada
di lingkungan
setempat
Mengidentifikasi
ciri-ciri
peninggalan
sejarah di
lingkungan
setempat
Menyebutkan cara
menjagakelestaria
n peninggalan
sejarah
Menyebutkan
manfaat menjaga
kelestarian
peninggalan
sejarah
Melaporkan hasil
kunjungan
setempat
Mengadakan
kunjungan ke tempat
bersejarah
Menjelaskan cara
menjaga kelestarian
peninggalan sejarah
Menjelaskan manfaat
menjaga kelestarian
peninggalan sejarah
Membuat
Melaporkan hasil
kunjungan ke
tempat-tempat
bersejarah di
Iingkungan setempat
Menyebutkan ciriciri sikap
pahlawan dan
patriotisme
Mampu bersikap
rela berkorban
dalam kehidupan
sehari-hari
Menyebutkan ciriciri sikap berjiwa
besar
Memberi contoh
sikap bersedia
menerima
kekalahan dan
kemenangan
Menjelaskan
pentingya memiliki
sikap kepahlawanan
dan patriotisme
Memberi contoh rela
berkorban
Menunjukkan sikap
positif atas jasa para
pahlawan dalam
membela bangsa dan
negara
Menghargai para
pahlawan bangsa
dengan mengingat
jasa-jasa mereka
Menjelaskan
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
Tes
Tulis
Uraian
Jelaskan
pentingya
memiliki
sikap
kepahlawanan
dan
patriotisme
9 x 35 menit
pert 16 - 18
(3 minggu)
Buku IPS
kelas IV
Gambar
pahlawanan
gambar
tempat
bersejarah
68
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
dengan jiwa besar
Bersedia meminta
maaf dan memberi
maaf
perlunya memiliki
sikap berjiwa besar
Memberi contoh
sikap berjiwa besar
dalam kehidupan
sehari-hari
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui,
......., .................................. 20....
Kepala Sekolah ....................................
Guru Mapel IPS.
(...............................................................)
NIP / NIK : ........................................
(.............................................................)
NIP / NIK : ........................................
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
69
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas IV (4) Semester 2
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
70
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
71
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
: .....................
Mata Pelajaran
: ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
Kelas / Semester
: IV / II
Standar Kompetensi : 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi
KOMPETENSI
DASAR
2.1.
Mengenal
aktivitas
ekonomi
yang
berkaitan
dengan
sumber daya
alam dan
potensi lain
di daerahnya
MATERI POKOK /
PEMBELAJARAN
Aktivitas
ekonomi yang
berkaitan
dengan sumber
daya alam dan
potensi lain di
daerah
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Melakukan
pengamatan tentang
sumber daya alam
yang berpotensi di
daerahnya
Mendeskripsikan
manfaat sumberdaya
alam yang ada di
ingkungan setempat
Menjelaskan manfaat
sumber daya alam
hubungannya dengan
kegiatan ekonomi
masyarakat
Mengamati gambar
SDA dan berdiskusi
Menyebutkan
sumber daya alam
yang berpotensi
di daerah-nya
Mengelompokkan
sumber daya alam
di daerahnya
Menjelaskan
manfaat sumber
daya alam yang
ada di daerah
Menjelaskan
perlunya
melestarikan
sumber daya alam
Menyebutkan
bentuk-bentuk
kegiatan ekonomi
di daerah tempat
tinggalnya
Menunjukkan
tempat kegiatan
ekonomi yang ada
di daerahnya
Menunjukkan
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
PENILAIAN
Teknik
Tertulis
uraian
Bentuk
Instrumen
jawaban
singkat
Contoh
Instrumen
Sebutkan sumber
daya alam yang
berpotensi di
daerah-nya
ALOKASI
WAKTU
12 x 35
menit
pert 1 - 4
(4 minggu)
SUMBER
BELAJAR/
ALAT
Buku IPS
kelas IV
Asy’ari
Erlaggga
hal. 107 –
116
Peta/atlas
Gambar
SDA
72
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
2.2.
Mengenal
pentingnya
koperasi
dalam
meningkatkan kesejahteraan
masyarakat
Pentingya
koperasi dalam
meningkatkan
kesejahteraan
masyarakat
Mengamati gambar
kegiatan rapat pada
koperasi
Mendeskripsikan
pentingnya koperasi
dalam meningkatkan
kesejahteraan
masyarakat
Menceritakan
aktivitas kegiatan
koperasi sehari-hari
Menganalisis
kegiatan koperasi
dalam meningkatkan
kesejahteraan
masyarakat
Mengamati gambar
lambang koperasi
dan berdiskusi
tempat sumber
daya alam
pertanian,
kelautan,mineral
dan energi dan
sumber daya
ruang
Membuat laporan
sederhana tentang
hasil pengamatan
tem-pat sumber
daya alam
tersebut
Menyebutkan
kegiatan apa saja
yang ada dalam
kantor koperasi
Mengelompokkan
jenis-jenis
koperasi yang ada
di daerahnya
Menjelaskan
manfaat koperasi
pada anggota
Menunjukkan
berbagai jenis
barang yang
diperjualbelikan
dalam koperasi
Membedakan
koperasi dengan
badan usaha milik
negara
Membuat bagan
struktur pengurus
koperasi
Menceritakan
bentuk-bentuk
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
Tertulis
uraian
jawaban
singkat
Sebutkan
kegiatan apa saja
yang ada dalam
kantor koperasi
12 x 35
menit
pert 5 - 8
(4 minggu)
Buku IPS
Kelas IV
Asy’ari hal.
117 - 124
gambar
rapat
anggota
koperasi
73
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
kegiatan koperasi
yang ada di
dalam masyarakat
2.3.
Mengenal
perkembang
an teknologi
produksi
komunikasi
dan
transportasi
serta
pengalaman
menggunaka
nnya
Perkembangan
teknologi
produksi
komunikasi dan
transportasi
Menjelaskan,
membandingkan,
mengelompokkan,
menunjukkan,
membedakan dan
menggunakan
teknologi produksi,
komunikasi, dan
transportasi
Membandingkan/
membedakan
jenis teknologi
produksi pada
masa lalu dan
masa sekarang
Menunjukkan
peralatan
teknologi
produksi masa
lalu dan sekarang
Menyebutkan
macam-macam
alat produksi
masa lalu dan
masa kini
Menceritakan
pengalaman
menggunakan alat
produksi
lalu dan sekarang
Cara
menggunakan
secara sederhana
teknologi
produksi
masa lalu dan
masa kini
Membandingkan/
membedakan
jenis teknologi
komunikasi
pada masa
lalu dan masa
sekarang
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
Tertulis
uraian
jawaban
singkat
Jelaskan,
membandingkan,
mengelompokka
n, menunjukkan,
membedakan dan
menggunakan
teknologi
produksi,
komunikasi, dan
transportasi
12 x 35
menit
pert 9 - 12
(4 minggu)
Buku IPS
kelas IV
Asy’ari Erl
Gambar
teknologi
produksi
Komunikasi transportasi
74
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
Menunjukkan
peralatan
teknologi
komunikasi masa
lalu dan sekarang
Menyebutkan
macam-macam
alat komunikasi
masa lalu dan
masa kini
Menceritakan
pengalaman
menggunakan alat
komunikasi
lalu dan sekarang
Cara
menggunakan
secara sederhana
teknologi
komunikasi masa
lalu dan masa kini
Membandingkan/
membedakan
jenis teknologi
transportasi
pada masa
lalu dan masa
sekarang
Menunjukkan
peralatan
teknologi
transportasi masa
lalu dan sekarang
Menyebutkan
macam-macam
alat transportasi
masa lalu dan
masa kini
Menceritakan
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
75
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
2.4.
Mengenal
permasalahan sosial
di daerahnya
Masalah sosial
Mendeskripsikan
kenampakan sosial
budaya di daerah
Menjelaskan manfaat
kegiatan sosial
budaya di daerah
setempat
membuat tulisan
permasalahan sosial
pengalaman
menggunakan alat
transportasi
lalu dan sekarang
Cara
menggunakan
secara sederhana
teknologi
transportasi
masa lalu dan
masa kini
Menyebutkan
ciri-ciri kegiatan
sosial budaya
daerah (kabupaten/kota, provinsi)
Mengelompokkan
kegiatan sosial
dan kegiatan
budaya di
daerahnya
Menjelaskan
akibat terjadinya
bencana alam dan
pengaruhnya
terhadap kegiatan
masyarakat
Menjelaskan
manfaat kegiatan
sosial di
daerahnya
Menyebutkan
bentuk-bentuk
kegiatan sosial
budaya dalam
masyarakat
Menunjukkan
tempat kegiatan
sosial dan budaya
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
Tertulis
uraian
jawaban
singkat
Sebutkan ciri-ciri
kegiatan sosial
budaya daerah
(kabupaten/kota,
provinsi)
12 x 35
menit
pert 13 - 16
(4 minggu)
Buku IPS
kelas IV
Asy’ari Erlangga hall
141 - 157
Gambar
kegiatan
kerja bakti
Gambar
gotongroyong
memperbaiki rumah
76
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
di daerahnya
Membedakan
kegiatan sosial
dan budaya untuk
anak-anak dan
orang tua
Menceritakan
kegiatan sosial
dan budaya yang
pernah dilihatnya
di depan kelas
atau kelompoknya
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui,
......., .................................. 20....
Kepala Sekolah ....................................
Guru Mapel IPS.
(...............................................................)
NIP / NIK : ........................................
(.............................................................)
NIP / NIK : ........................................
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
77
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas V (5) Semester 1
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
78
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
79
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
SILABUS PEMBELAJARAN
NAMA SEKOLAH
: ...............
Mata Pelajaran
: ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
Kelas / Semester
: V/I
Standar Kompetensi
: 1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan
alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia
KOMPETENSI
DASAR
1.1. Mengenal
makna
peningga-lanpening-galan
sejarah
yang berskala
nasional
dari masa
HinduBudha, dan
Islam di
Indonesia
MATERI POKOK /
PEMBELAJARAN
Makna
peninggalanpeninggalan
sejarah yang
berskala nasional
dari masa HinduBudha, dan Islam
di Indonesia
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Dengan berdiskusi
siswa menyusun
daftar peninggalan
sejarah yang bercorak
Hindu-Budha dan
Islam
Melalui diskusi siswa
menyebutkan daftar
peninggalan sejarah
yang bercorak HinduBudha dan Islam di
Indonesia
Melalui tanya jawab
siswa menceritakan
berbagai peninggalan
sejarah yang bercorak
Hindu-Budha dan
Islam di Indonesia
Dengan ceramah
bervariasi siswa
diharapkan dapat
melestarikan
peninggalan sejarah
yang bercorak
Hindu-Budha dan
Menyusun daftar
peninggalan
sejarah yang
bercorak HinduBudha dan Islam
yang ada di
Indonesia
Membuat daftar
peninggalan
sejarah yang
bercorak HinduBudha dan Islam
yang ada di
Indonesia
Menceritakan
peninggalan
sejarah yang
bercorak HinduBudha dan Islam
yang ada di
Indonesia
Melestarikan
peninggalan
sejarah yang
bercorak Hindu-
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
PENILAIAN
Teknik
Tertulis
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Uraian
Jelaskan
pening-galan
sejarah
yang berskala
nasional
dari masa
HinduBudha, dan
Islam di
Indonesia
ALOKASI
WAKTU
12 x 35
menit
pert 1 - 4
(4 minggu)
SUMBER
BELAJAR/
ALAT
Buku IPS
klas V
Asy’ari
Erlangga
Gambar
candi dan
masjid
80
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
Islam di Indonesia
1.2. Menceritakan
tokoh-tokoh
sejarah pada
masa HinduBudha, dan
Islam di
Indonesia
Tokoh-tokoh
sejarah pada masa
Hindu-Budha,
dan Islam di
Indonesia
Menceritakan tokohtokoh sejarah pada
masa Hindu-Budha,
dan Islam di
Indonesia
Menyebutkan tokohtokoh sejarah pada
masa Hindu-Budha,
dan Islam di
Indonesia
Menjelaskan dan
mengelompokkan
tokoh-tokoh sejarah
pada masa HinduBudha, dan Islam di
Indonesia
Menjelaskan dan
Budha dan Islam
yang ada di
Indonesia
Menunjukkan
letak peninggalan
sejarah Hindu –
Buddha me- lalui
peta
Mengelompokkan
peninggalan
sejarah sesuai
kelompok agamanya
Membuat laporan
hasil kunjungan
ke tempat
bersejarah
Mendiskusikan
hasil kunjungan
ke tempat
bersejarah
menceritakan
tokoh-tokoh
sejarah pada masa
Hindu-Budha, dan
Islam di Indonesia
Menyebutkan
tokoh-tokoh
sejarah pada masa
Hindu-Budha, dan
Islam di Indonesia
Mengelompokkan
tokoh- tokoh
sejarah pada masa
Hindu- Budha,
dan Islam di
Indonesia
Membandingkan
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
Tertulis
jawab singkat
Sebutkan
tokoh-tokoh
sejarah pada
masa HinduBudha, dan
Islam di
Indonesia
9 x 35 menit
pert 5 - 7
(3 minggu)
Buku IPS
klas V
Asy’ari
Erlanga
Gambar
tokoh-tokoh
sejarah
pada masa
HinduBudha, dan
Islam di
Indonesia
81
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
membandingkan
tokoh-tokoh sejarah
pada masa HinduBudha dan Islam di
Indonesia
1.3. Mengenal
keragaman
kenampa-kan
alam dan
buatan serta
pembagi-an
wilayah
waktu di
Indonesia
dengan
menggunakan
peta/atlas/glo
be dan media
lainnya
1.4. Menghargai
keragaman
suku bangsa
dan budaya di
Indonesia
Keragaman
kenampakan alam
dan buatan
Pembagian
wilayah waktu di
Indonesia dengan
peta/atlas/globe
dan media lainnya
Keragaman suku
bangsa dan
budaya di
Indonesia
tokoh-tokoh
sejarah pada masa
Hindu-Budha, dan
Islam di
Indonesia
Menggambarkan peta
Indonesia dengan
memberi simbolsimbol
Menjelaskan ciri-ciri
kenampakan alam
dan buatan dengan
menggunakan peta
Menjelaskan dengan
peta persebaran
daerah asal suku
bangsa di Indonesia
Dengan ceramah
bervariasi guru
menjelaskan sikap
menghormati
keragaman suku
bangsa dan budaya di
Indonesia
Menyebutkan
keragaman budaya di
Indonesia
Menyebutkan
macam-macam suku
bangsa di Indonesia
Menggambar peta
Indonesia dengan
memberi simbol
Menyebutkan ciriciri kenampakan
alam dan buatan
Menunjukkan
pada peta
pembagian
wilayah waktu di
Indonesia
Tertulis
jawab singkat
Sebutkan ciriciri
kenampakan
alam dan
buatan
12 x 35
menit
pert 8 - 11
(4 minggu)
Buku IPS
kelas V
Asy’ari
Erlangga
Peta
Indonesia
Globe, dll
Menemutunjukka
n pada peta
persebaran daerah
asal suku bangsa
di Indonesia
Mengembangkan
sikap
menghormati
keragaman suku
bangsa dan
budaya
Mengidentifikasi
keragaman
budaya yang
terdapat di
Indonesia
Menyebutkan
macam-macam
suku bangsa di
Indonesia
Tertulis
jawab singkat
Jelaskan
dengan peta
persebaran
daerah asal
suku bangsa
di Indonesia
9 x 35 menit
pert 12 - 14
(3 minggu)
Buku IPS
kelas V
Asy’ari
Erlangga
Peta
Indonesia
Gambargambar
keanekarag
aman suku
bangsa dan
budaya
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
82
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
1.5. Mengenal
jenis-jenis
usaha dan
kegiatan
ekonomi di
Indonesia
Jenis-jenis usaha
dan kegiatan
ekonomi di
Indonesia
Menyebutkan jenisjenis usaha
perekonomian dalam
masyarakat Indonesia
Menyebutkan contoh
usaha yang dikelola
sendiri dan kelompok
Menjelaska cara-cara
menghargai kegiatan
orang dalam usaha
Menyebutkan
jenis-jenis usaha
perekonomian
dalam
masyarakat
Indonesia
Memberi contoh
usaha yang
dikelola sendiri
dan kelompok
Memberikan
contoh cara
menghargai
kegiatan orang
dalam usaha
Memberi contoh
kegiata produksi,
distrbusi, dan
konsumsi di
Indonesia
Tertulis
jawab singkat
Sebutkan
jenis-jenis
usaha
perekonomian
dalam
masyarakat
Indonesia
12 x 35
menit
pert 15-17
(3 minggu)
Buku IPS
Kelas V
Asy’ari
Erlangga
Gambargambar
kegiatan
ekonomi
Jenis usaha
perekonomi
an
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui,
......., .................................. 20....
Kepala Sekolah ....................................
Guru Mapel IPS.
(...............................................................)
NIP / NIK : ........................................
(.............................................................)
NIP / NIK : ........................................
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
83
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas V (5) Semester 2
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
84
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas V (5) Semester 2
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
85
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
86
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
SILABUS PEMBELAJARAN
NAMA SEKOLAH
: .................
Mata Pelajaran
: ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
Kelas / Semester
: V/2
Standar Kompetensi
: 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia
KOMPETENSI
DASAR
2.1. Mendeskripsi
kan
perjuangan
para to-Koh
pejuang pada
pada penjajah
Belanda dan
Jepang
MATERI POKOK /
PEMBELAJARAN
Perjuangan
melawan penjajah
dan pergerakan
nasional
Indonesia
Peranan sumpah
pemuda 28 Okt
1928 dalam
mempersatukan
Indonesia
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Melakukan diskusi
mengenal sebab
jatuhnya daerahdaerah nusantara ke
dalam kekuasaan
pemerintah
Belanda
Pengamatan peta
wilayah-wilayah
tanam paksa
Bermain peran
mengenai salah
satu kisah
perlawanan
terhadap Belanda
yang dipimpin oleh
para tokoh daerah
Menjelaskan
mengenai sebabsebab meletusnya
perang dunia II dan
kedatangan Jepang
ke Indonesia
Membuat
rangkuman atau
cerita pendek
Menceritakan sebab
jatuhnya daerahdaerah nusantara ke
dalam kekuasaan
pemerintah Belanda
Menjelaskan sistem
kerja paksa dan
penarikan pajak
yang memberatkan
rakyat
Menceritakan
perjuangan para
tokoh daerah dalam
upaya mengusir
penjajah Belanda
Menceritakan
pendudukan Jepang
di Indonesia
Menceritakan sebab
dan akibat
pengerahan tenaga
romusa oleh Jepang
terhadap penduduk
Indonesia
Membuat ringkasan
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
PENILAIAN
Teknik
Tertulis
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Uraian
Jelaskan sebab
jatuhnya
daerah-daerah
nusantara ke
dalam
kekuasaan
pemerintah
Belanda
ALOKASI
WAKTU
12 x 35
menit
pert 1 - 4
(4 minggu)
SUMBER
BELAJAR/
ALAT
IPS Asy’ari
Erlangga
Kelas V
Gambar
Para
pejuang dan
tokoh lain
87
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
tentang sebab dan
akibat pengerahan
tenaga romusa oleh
Jepang
Membuat profil
riwayat hidup
tokoh-tokoh
penting pergerakan
nasional, seperti
RA Kartini, Dewi
Sartika, Ki Hajar
Dewantara, dan
Douwes Dekker
Membut laporan
mengenai tokohtokoh yang ada di
provinsi tempat
tinggalnya dengan
wawancara
Melakukan diskusi
kelas tentang
peristiwa sumpah
pemuda khususnya
tentang Konggres
Pemuda I dan
Konggres Pemuda
II
Membuat catatan
mengenai pernan
tiga orang tokoh
penting dalam
peristiwa sumpah
Pemuda 28 Okt
1928
Menjawab
pertanyaan tentang
peran sumpah
pemuda 28 Okt
1928 dalam
mempersatukan
riwayat hidup tokoh
penting pergerakan
nasional
Membuat laporan
tentang tokoh
pejuang yang ada di
provinsinya
Menceritakan
peristiwa sumpah
pemuda
Menceritakan
peranan tokoh dalam
peristiwa sumpah
Pemuda 28 Okt
1928
Menceritakan
peranan tokoh
dalam peristiwa
sumpah Pemuda 28
Okt 1928 dalam
mempersatukan
Indonesia
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
88
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
Indonesia
2.2. Menghargai
jasa dan
peranan tokoh
perjuangan
dalam mempersiapkan
kemerdekaan
Indonesia
Persiapan
kemerdekaan
Indonesia dan
perumusan dasar
negara
2.3. Menghargai
jasa dan
peranan tokoh
perjuangan
dalam memproklamasika
n
kemerdekaan
Indonesia
Proklamasi
kemerdekan
Indonesia
Melakukan studi
pustaka secara
berkelompok untuk
mencari lembagalembaga bentukan
Jepang dalam
mempersiapkan
mencapai
kemerdekaan
Melakukan diskusi
mengenai perlunya
perumusan dasar
negara
Mengidentifikasi
beberapa tokoh
yang berperan
dalam usaha
mempersiapkan
kemerdekaan
Menuliskan
bagaimana cara
menghargai jasa
para pahlawan
dilanjutkan dengan
presentasi
Mengidentifikasi
beberapa tokoh
dalam
memproklamasikan
kemerdekaan
Mencari jasa dan
peranan tokoh
dalam
memproklamasikan
kemerdekaan
Menjelaskan
beberapa usaha
dalam rangka
mempersiapkan
kemerdekaan
Menjelaskan
perlunya perumusan
dasar negara
sebelum
kemerdekaan
Mengidentifikasi
beberapa tokoh
dalam
mempersiapkan
kemerdekaan
Menunjukkan sikap
menghargai jasa
para tokoh dalam
mempersiapkan
kemerdekaan
Tertulis
Uraian
Jelaskan
beberapa usaha
dalam rangka
mempersiapka
n kemerdekaan
12 x 35
menit
pert 5 - 8
(4minggu)
Buku IPS
Asy’ ari
kelas V
Erlangga
Gambar
para
pejuang dan
tokoh
kemerdekaan sda.
Menyebutkan tokoh
dalam
memproklamasikan
kemerdekaan
Menceritakan jasa
dan peranan tokoh
dalam
memprokmasikan
kemerdekaan
Tertulis
Jawab
Singkat
Sebutkan tokoh
dalam
memproklamas
ikan
kemerdekaan
12 x 35
menit
pert 9 - 12
(4minggu)
Buku IPS
Asy’ ari
kelas V
Erlangga
Gambar
para
pejuang dan
tokoh
kemerdekaan sda.
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
89
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
2.4. Menghargai
perjuangan
para tokoh
dalam mempertahankan
kemerdeka-an
Perjuangan para
tokoh dalam
mempertahan-kan
kemerdekaan
Mencari contoh
cara mengenang
perjuangan para
tokoh dalam
mempertahankan
kemerdekaan
Membuat laporan
secara kelompok
cara menghargai
perjuangan para
tokoh dalam
kehidupan seharihari
Menjelaskan cara
mengenang
perjuangan para
tokoh dalam
mempertahankan
kemerdekaan
Menunjukkan sikap
menghargai
perjuangan para
tokoh dalam
mempertahankan
kemerdekaan
Tertulis
Jawab
Singkat
Jelaskan cara
mengenang
perjuangan
para tokoh
dalam
mempertahank
an
kemerdekaan
12 x 35
menit
pert 13 - 16
(4 minggu)
Buku IPS
Asy’ari
kelas V
Erlangga
Buku yang
relevan
Gambar
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui,
......., .................................. 20....
Kepala Sekolah ....................................
Guru Mapel IPS.
(...............................................................)
NIP / NIK : ........................................
(.............................................................)
NIP / NIK : ........................................
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
90
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas VI (6) Semester 1
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
91
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
92
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
SILABUS PEMBELAJARAN
NAMA SEKOLAH
: ...........
Mata Pelajaran
: ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
Kelas / Semester
: VI / 1
Standar Kompetensi
: 1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua
KOMPETENSI
DASAR
1.1 Mendeskripsi
MATERI POKOK /
PEMBELAJARAN
kan
perkembanga
n sistem
Administrasi
wilayah
Indonesia
Perkembangan
sistem
administrasi
wilayah Indonesia
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Memperhatian
penjelasan guru
tentang
perkembangan
sistem administrasi
wilayah Indonesia
Mengamatai
atlas/globe
1.2 membandingk
an ke
nampakan
alam dan
keadaan sosial
negara-negara
tetangga
Kenampakan
alam dan keadaan
sosial negaranegara tetangga
Tanya jawab
tentang
kenampakan alam
dan keadaan sosial
negara-negara
tetangga
PENILAIAN
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
SUMBER
BELAJAR/
ALAT
ALOKASI
WAKTU
Menjelaskan
perkembangan
sistem administrasi
wilayah Indonesia
Menunjukan
perkembangan
sistem administrasi
wlayah Indonesia
dalam Peta/globe
Membandingkan
perkembangan
sistem administrasi
wilayah Indonesia
dengan negaranegara tetangga
Tertulis,
uraian
Jelaskan
perkembanga
n sistem
administrasi
wilayah
Indonesia
Peta,
Globe,
Buku
yang
relevan
18 x 35 menit
pert 1-6 (6
minggu)
Menunjukan tentang
kenampakan alam
dan keadaan sosial
negara-negara
tetangga
Membandingkan
kenampakan alam
dan keadaan sosial
negara-negara
Tertulis,
uraian
Jelaskan
Perbanding-an
kenampakan
alam dan
keadaan sosial
negara-negara
tetangga
Peta,
Globe,
Buku
yang
relevan
18 x 35 menit
pert 7-12
(6 minggu)
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
93
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
tetangga
1.3 Mengodentifi
kasi kan
benua-beua
Benua-benua
Mengamati
atlas/globe
Mendiskusikan
benua-benua
Menunjukkan
benua-benua
Membedakan benuabenua
Tertulis,
Pengamatan
Gambarkan
atlas/globe
Peta,
Globe,
Buku
yang
relevan
18 x 35 menit
pert 13-18 (6
minggu)
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui,
......., .................................. 20....
Kepala Sekolah ....................................
Guru Mapel IPS.
(...............................................................)
NIP / NIK : ........................................
(.............................................................)
NIP / NIK : ........................................
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
94
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas VI (6) Semester 2
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
95
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
96
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
SILABUS PEMBELAJARAN
NAMA SEKOLAH
: ............
Mata Pelajaran
: ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
Kelas / Semester
: VI / 2
Standar Kompetensi
: 2. Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya
KOMPETENSI
DASAR
2.1 Mendeskripsi
MATERI POKOK /
PEMBELAJARAN
kan gejala
(peristiwa)
alam yang
terjadi di
Indonesia dan
negara
tetangga
2.2 Mengenal
cara-cara
menghadapi
bencana alam
Gejala (Peristiwa)
alam yang terjadi
di Indonesia dan
negara tetangga
Cara-cara
menghadapi
bencana alam
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Membandingkan
gejala alam
negara Indonesia
dan Negaranegara tetangga
Mendiskusikan
cara-cara
menghadapi
bencna alam
Tanya jawan
jenis-jenis
bencana alam
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR/
ALAT
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Menunjukkan pada
peta letak dan nama
negara-negara
tetangga Indonesia
Membandingkan
ciri-ciri gejala alam
Indonesia dengan
negara-negara lain
Tertulis
jawab singkat
Jelaskan
gejala
(peristiwa)
alam yang
terjadi di
Indonesia dan
negara
tetangga
12 x 35
menit
pert 1-4
(4 minggu)
Gambar
Peta
Indonesia,
Gambar
peta
ASEAN
Menjelaskan carcacara menghadapi
bencana alam
Tanya Jawanb jenisjenis bencana alam
Tertulis
jawab singkat
Jelaskan
carca-cara
menghadapi
bencana alam
12 x 35
menit
pert 1-4 (4
minggu)
Gambar
bencana
alam yang
disebabkan
oleh banjir,
gempa
bumi,
tsunami,
Kekeringan
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
97
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
Standar Kompetensi
KOMPETENSI
DASAR
2.3 Menjelaskan
: Memahami peranan bangsa Indonesia di era global
MATERI POKOK /
PEMBELAJARAN
peranan
Indonesia
pada era
globalisasi
dan dampak
positif serta
negatifnya
terhadap
kehidupan
bangsa
Indonesia
2.4 Mengenal
manfaat
ekspor dan
impor di
Indonesiaseba
gai kegiatan
ekonomi antar
bangsa
Peranan Indonesia
pada era
globalisasi dan
dampak positif
serta negatif nya
terhadap
kehidupan bagsa
Indonesia
Manfaat ekspor
dan impor
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Menjelaskan
peranan
Indonesia pada
era globalisasi
Mendiskusikan
contoh
perubahan
perilaku
masyarakat
sebagai dampak
globalisasi
Menjelaskan
jenis barang
yang diekpor dan
disipan
Mendiskusikan
bentuk-bentuk
kegiatan
pertukaran
barang antara
Indonesia dan
luar negeri
Mendiskusikan
manfaat adanya
pertukaran
PENILAIAN
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR/
ALAT
Menjelaskan
Peranan Indonesia
pada era globalisasi
Menjelaskan contoh
perubaan perilaku
masyarakat sebagai
dampak globalisasi
(misalnya : gaya,
hidup, makanan,
paaian, komunikasi,
perjalanan, nilainilai, dan trandisi)
Tertulis:,
Jawab,
singkat
Jelaskan contoh
perubaan
perilaku
masyarakat
sebagai dampak
globalisasi
(misalnya : gaya,
hidup, makanan,
paaian,
komunikasi,
perjalanan, nilainilai, dan
trandisi)
12 x 35
menit
pert 9-12
(4 minggu)
Gambar
pabrik
tekstil,
gambar
kilang
minyak
Menemutunjukkan
barang yang
diekspor dan
diimpor oleh
Indonesia
Menjelaskan betukbentuk kegiatan
pertukaran barangbarang antara
Indonesia dan luar
negeri
Menunjukkan
manfaat adanya
pertukaran barang
antara Indonesia dan
Luar negeri
Tertulis:,
Jawab,
singkat
Jelaskan betukbentuk kegiatan
pertukaran
barang-barang
antara Indonesia
dan luar negeri
12 x 35
menit
pert 13-16
(4
minggu)
Gambar
kapal yang
sedang
bongkar
muat
barang di
pelabuhan
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
98
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
Mengetahui,
......., .................................. 20....
Kepala Sekolah ....................................
Guru Mapel IPS.
(...............................................................)
NIP / NIK : ........................................
(.............................................................)
NIP / NIK : ........................................
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
99
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas IV (4) Semester 1
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
63
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
SILABUS PEMBELAJARAN
NAMA SEKOLAH
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
: ..................
: ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
: IV / I
Standar Kompetensi :1. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi
KOMPETENSI
DASAR
1.1. Membaca peta
lingkungan
setempat
(kabupaten/k
ota provinsi)
dengan
menggunakan
skala
sederhana
MATERI POKOK /
PEMBELAJARAN
Membaca peta
lingkungan
setempat dengan
menggunakan
skala sederhana
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Membaca
lambang/simbol
peta lingkungan
setempat
(kabupaten/kota,
provinsi)
Menjelaskan
komponen peta
Menghitung jarak
kota dalam peta
dengan jarak
sebenarnya
Memperbesar peta
provinsi dengan
menggunakan
skala sederhana
Memperkecil peta
provinsi dengan
menggunakan
skala
Menugasi murid
menunjukkan
tempat-tempat
penting
Menjelaskan arah
Membaca
lambang/simbol
dalam
peta kabupaten/kota
dan provinsi di
lingkungan tempat
tinggalnya dengan
menggunakan skala
sederhana dengan
teliti ( NK,
Ketelitian (
carefulness)
Menunjukkan
tempat-tempat
penting di
kabupaten/kota
daerah tempat
tinggalnya pada peta
seperti tempat
bersejarah,
pelabuhan
laut/udara, dan lainlain secara jujur
( NK, Jujur
( fairnes )
Menunjukkan daerah
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
PENILAIAN
Teknik
Tes
Tulis
Bentuk
Instrumen
Uraian
Contoh
Instrumen
Bacakan
peta
lingkunga
n setempat
(kabupate
n/kota
provinsi)
dengan
mengguna
kan skala
sederhana
ALOKASI
WAKTU
9 x 35 menit
pert 1 - 3
(3 minggu)
SUMBER
BELAJAR/
ALAT
Buku
Erlangga
IPS Asy’ari
hal. 1 - 10
Buku
pendampin
g
Peta / atlas
64
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
1.2.Mendeskripsikan
kenampakan
alam di
lingkungan
kabupaten/ko
-ta dan
propinsi serta
hubungannya
dengan
keragaman
sosial budaya
Kenampakan alam
dan keragaman
sosial budaya
mata angin pada
peta
tempat tinggalnya
(kabupaten/kota)
Menunjukkan
ibukota dan namanya
di provinsi tempat
tinggalnya
Menggambar peta
kabupaten/kota dan
atau provinsi tempat
tinggalnya dengan
rnenggunakan skala
sederhana
Menyebutkan
macam-macam
Kenampakan alam
Menyebutkan ciriciri kenampakan
Menjelaskan
manfaat
kenampakan alam
di kabupaten/kota
dan provinsi
Menjelaskan
penyebab
terjadinya bencana
alam di daerah
setempat
Menyebutkan ciriciri terjadinya
suatu peristiwa
alam
Mengidentifikasi
ciri-ciri dan manfaat
kenampakan alam
Menunjukkan ciriciri sosial dan
budaya di
kabupaten/kota
provinsi tempat
tinggalnya
Menjelaskan
keanekaragaman
sosial di daerahnya
Menjelaskan
keanekaragaman
budaya di daerahnya
Menunjukkan tempat
suku bangsa yang
ada di daerahnya
Menunjukkan tempat
budaya di daerahnya
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
Tes
Tulis
Uraian
Jelaskan ciriciri dan
manfaat
kenampakan
alam
9 x 35 menit
pert 4 - 6
(3 minggu)
Buku
Erlangga
IPS Asy’ari
hal. 11 – 28
Buku
pendamping
Peta / atlas
65
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
1.3.Menunjuk-kan
jenis dan
persebaran
sumber daya
alam serta
pemanfaatann
ya untuk
kegiatan
ekonomi di
lingkungan
setempat
Sumber daya alam
serta pemanfaatanuntuk kegiatan
ekonomi
Berdiskusi tentang
sumber daya alam
Menemutunjukkan
dalam peta tempattempat penghasil
sumber daya alam
Mencatat jenisjenis sumber daya
alam
Mencatat tempat
persebaran sumber
daya alam dan
jenis kegiatannya
Menemutunjukkan
dalam peta tempat
penghasil
persebaran sumber
daya
Menyebutkan
manfaat sumber
daya alam
Menjelaskan
pentingnya sumber
daya alam
Mengidentifikasi
jenis-jenis sumber
daya alam dan
kaitannya dengan
kegiatan ekonomi
Menggunakan peta
setempat untuk
menunjukkan
persebaran sumber
daya alam
Menjelaskan manfaat
sumber daya alam
yang ada di
lingkungan setempat
Menjelaskan bentukbentuk kegiatan
ekonomi di
lingkungantempat
tinggalnya
Menunjukkan
persebaran kegiatan
ekonomi di daerah
tempat tinggalnya
Membuat daftar
tentang kegiatan
ekonomi dan
pemanfaatannya di
lingkungan tempat
tinggalnya
Tes
Tulis
Uraian
Sebutkan
jenis-jenis
sumber daya
alam dan
kaitannya
dengan
kegiatan
ekonomi
9 x 35 menit
pert 7 - 9
(3 minggu)
Buku IPS
kelas IV
Asy’ari
Erlangga
hal. 29 - 56
Buku
pendamping
Peta/gmbar
1.4. Menghargai
keragaman
suku bangsa
dan budaya
setempat
(kabupaten/k
ota, provinsi)
Keragaman suku
bangsa dan budaya
Menyebutkan
macam-macam
suku bangsa di
Indonesia
Menjelaskan
pentingnya
persatuan dalam
keragaman budaya
Menjelaskan
pengertian Bhineka
Tunggal Ika
Menjelaskan
pentingnya persatuan
dalam
keragamanbudaya
Membandingkan
Tes
Tulis
Uraian
Jelaskan
pengertian
Bhineka
Tunggal Ika
9 x 35 menit
pert 10 - 12
(3 minggu)
Buku IPS IV
Asy’ari
Erlangga
hal. 57 - 74
Buku
pendamping
Gambaran
suku bangsa
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
66
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
1.5. Menghargai
berbagai
peninggalan
sejarah di
lingkungan
setempat
(kabupaten/k
ota, provinsi)
dan
menjagakeles
tariannya
Peninggalan
sejarah di
lingkungan
setempat
Mengidentifikasi
bentuk-bentuk
keragaman suku
bangsa dan budaya
setempat
Memberikan
contoh perilaku
menghargai
keragaman yang
ada di masyarakat
Memberikan
contoh sikap
menerima
keragaman suku
bangsa dan budaya
setempat
bentuk-bentuk
keragaman suku
bangsa dan budaya
setempat
Memberikan contoh
cara menghargai
keragaman yang ada
di masyarakat
setempat
Menunjukkan sikap
menerima
keragaman suku
bangsa dan budaya
di masyarakat
Menunjukkan
keragaman budaya
yang ada di
daerahnya melalui peta
Mencari informasi
dari buku tentang
macam-macam
peninggalan
sejarah
Mencatat /
merangkum
macam-macam
peninggalan
sejarah
Menceritakan asalusul terjadinya
suatu tempat
Menyebutkan
jenis-jenis
peninggalan
sejarah yang ada
di lingkungan
setempat
Mencatat
peninggalanpeninggalan sejarah
di lingkungan
setempat
Mengumpulkan
informasi tentang
asal-usul nama suatu
tempat dari berbagai
sumber
Mengelompokkan
jenis-jenis dan ciriciri peninggalan
bersejarah di
lingkungan setempat
Menceritakan
peninggalan
bersejarah yang ada
di lingkungan
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
dan hasil
kebudayaan
Tes
Tulis
Uraian
ceritakan
peninggalan
bersejarah
yang ada di
lingkungan
setempat
9 x 35 ‘ (3 x
pert)
Buku IPS
Kelas IV
Asy’ari
Erlangga
Hal. 75 - 86
67
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
1.6. Meneladani
kepahlawana
n dan
patriotisme
tokoh-tokoh
dilingkungan
nya
Meneladani
patriotisme dan
pahlawan
Menceritakan
peninggalan
sejarah yang ada
di lingkungan
setempat
Mengidentifikasi
ciri-ciri
peninggalan
sejarah di
lingkungan
setempat
Menyebutkan cara
menjagakelestaria
n peninggalan
sejarah
Menyebutkan
manfaat menjaga
kelestarian
peninggalan
sejarah
Melaporkan hasil
kunjungan
setempat
Mengadakan
kunjungan ke tempat
bersejarah
Menjelaskan cara
menjaga kelestarian
peninggalan sejarah
Menjelaskan manfaat
menjaga kelestarian
peninggalan sejarah
Membuat
Melaporkan hasil
kunjungan ke
tempat-tempat
bersejarah di
Iingkungan setempat
Menyebutkan ciriciri sikap
pahlawan dan
patriotisme
Mampu bersikap
rela berkorban
dalam kehidupan
sehari-hari
Menyebutkan ciriciri sikap berjiwa
besar
Memberi contoh
sikap bersedia
menerima
kekalahan dan
kemenangan
Menjelaskan
pentingya memiliki
sikap kepahlawanan
dan patriotisme
Memberi contoh rela
berkorban
Menunjukkan sikap
positif atas jasa para
pahlawan dalam
membela bangsa dan
negara
Menghargai para
pahlawan bangsa
dengan mengingat
jasa-jasa mereka
Menjelaskan
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
Tes
Tulis
Uraian
Jelaskan
pentingya
memiliki
sikap
kepahlawanan
dan
patriotisme
9 x 35 menit
pert 16 - 18
(3 minggu)
Buku IPS
kelas IV
Gambar
pahlawanan
gambar
tempat
bersejarah
68
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
dengan jiwa besar
Bersedia meminta
maaf dan memberi
maaf
perlunya memiliki
sikap berjiwa besar
Memberi contoh
sikap berjiwa besar
dalam kehidupan
sehari-hari
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui,
......., .................................. 20....
Kepala Sekolah ....................................
Guru Mapel IPS.
(...............................................................)
NIP / NIK : ........................................
(.............................................................)
NIP / NIK : ........................................
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
69
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas IV (4) Semester 2
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
70
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
71
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
: .....................
Mata Pelajaran
: ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
Kelas / Semester
: IV / II
Standar Kompetensi : 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi
KOMPETENSI
DASAR
2.1.
Mengenal
aktivitas
ekonomi
yang
berkaitan
dengan
sumber daya
alam dan
potensi lain
di daerahnya
MATERI POKOK /
PEMBELAJARAN
Aktivitas
ekonomi yang
berkaitan
dengan sumber
daya alam dan
potensi lain di
daerah
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Melakukan
pengamatan tentang
sumber daya alam
yang berpotensi di
daerahnya
Mendeskripsikan
manfaat sumberdaya
alam yang ada di
ingkungan setempat
Menjelaskan manfaat
sumber daya alam
hubungannya dengan
kegiatan ekonomi
masyarakat
Mengamati gambar
SDA dan berdiskusi
Menyebutkan
sumber daya alam
yang berpotensi
di daerah-nya
Mengelompokkan
sumber daya alam
di daerahnya
Menjelaskan
manfaat sumber
daya alam yang
ada di daerah
Menjelaskan
perlunya
melestarikan
sumber daya alam
Menyebutkan
bentuk-bentuk
kegiatan ekonomi
di daerah tempat
tinggalnya
Menunjukkan
tempat kegiatan
ekonomi yang ada
di daerahnya
Menunjukkan
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
PENILAIAN
Teknik
Tertulis
uraian
Bentuk
Instrumen
jawaban
singkat
Contoh
Instrumen
Sebutkan sumber
daya alam yang
berpotensi di
daerah-nya
ALOKASI
WAKTU
12 x 35
menit
pert 1 - 4
(4 minggu)
SUMBER
BELAJAR/
ALAT
Buku IPS
kelas IV
Asy’ari
Erlaggga
hal. 107 –
116
Peta/atlas
Gambar
SDA
72
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
2.2.
Mengenal
pentingnya
koperasi
dalam
meningkatkan kesejahteraan
masyarakat
Pentingya
koperasi dalam
meningkatkan
kesejahteraan
masyarakat
Mengamati gambar
kegiatan rapat pada
koperasi
Mendeskripsikan
pentingnya koperasi
dalam meningkatkan
kesejahteraan
masyarakat
Menceritakan
aktivitas kegiatan
koperasi sehari-hari
Menganalisis
kegiatan koperasi
dalam meningkatkan
kesejahteraan
masyarakat
Mengamati gambar
lambang koperasi
dan berdiskusi
tempat sumber
daya alam
pertanian,
kelautan,mineral
dan energi dan
sumber daya
ruang
Membuat laporan
sederhana tentang
hasil pengamatan
tem-pat sumber
daya alam
tersebut
Menyebutkan
kegiatan apa saja
yang ada dalam
kantor koperasi
Mengelompokkan
jenis-jenis
koperasi yang ada
di daerahnya
Menjelaskan
manfaat koperasi
pada anggota
Menunjukkan
berbagai jenis
barang yang
diperjualbelikan
dalam koperasi
Membedakan
koperasi dengan
badan usaha milik
negara
Membuat bagan
struktur pengurus
koperasi
Menceritakan
bentuk-bentuk
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
Tertulis
uraian
jawaban
singkat
Sebutkan
kegiatan apa saja
yang ada dalam
kantor koperasi
12 x 35
menit
pert 5 - 8
(4 minggu)
Buku IPS
Kelas IV
Asy’ari hal.
117 - 124
gambar
rapat
anggota
koperasi
73
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
kegiatan koperasi
yang ada di
dalam masyarakat
2.3.
Mengenal
perkembang
an teknologi
produksi
komunikasi
dan
transportasi
serta
pengalaman
menggunaka
nnya
Perkembangan
teknologi
produksi
komunikasi dan
transportasi
Menjelaskan,
membandingkan,
mengelompokkan,
menunjukkan,
membedakan dan
menggunakan
teknologi produksi,
komunikasi, dan
transportasi
Membandingkan/
membedakan
jenis teknologi
produksi pada
masa lalu dan
masa sekarang
Menunjukkan
peralatan
teknologi
produksi masa
lalu dan sekarang
Menyebutkan
macam-macam
alat produksi
masa lalu dan
masa kini
Menceritakan
pengalaman
menggunakan alat
produksi
lalu dan sekarang
Cara
menggunakan
secara sederhana
teknologi
produksi
masa lalu dan
masa kini
Membandingkan/
membedakan
jenis teknologi
komunikasi
pada masa
lalu dan masa
sekarang
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
Tertulis
uraian
jawaban
singkat
Jelaskan,
membandingkan,
mengelompokka
n, menunjukkan,
membedakan dan
menggunakan
teknologi
produksi,
komunikasi, dan
transportasi
12 x 35
menit
pert 9 - 12
(4 minggu)
Buku IPS
kelas IV
Asy’ari Erl
Gambar
teknologi
produksi
Komunikasi transportasi
74
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
Menunjukkan
peralatan
teknologi
komunikasi masa
lalu dan sekarang
Menyebutkan
macam-macam
alat komunikasi
masa lalu dan
masa kini
Menceritakan
pengalaman
menggunakan alat
komunikasi
lalu dan sekarang
Cara
menggunakan
secara sederhana
teknologi
komunikasi masa
lalu dan masa kini
Membandingkan/
membedakan
jenis teknologi
transportasi
pada masa
lalu dan masa
sekarang
Menunjukkan
peralatan
teknologi
transportasi masa
lalu dan sekarang
Menyebutkan
macam-macam
alat transportasi
masa lalu dan
masa kini
Menceritakan
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
75
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
2.4.
Mengenal
permasalahan sosial
di daerahnya
Masalah sosial
Mendeskripsikan
kenampakan sosial
budaya di daerah
Menjelaskan manfaat
kegiatan sosial
budaya di daerah
setempat
membuat tulisan
permasalahan sosial
pengalaman
menggunakan alat
transportasi
lalu dan sekarang
Cara
menggunakan
secara sederhana
teknologi
transportasi
masa lalu dan
masa kini
Menyebutkan
ciri-ciri kegiatan
sosial budaya
daerah (kabupaten/kota, provinsi)
Mengelompokkan
kegiatan sosial
dan kegiatan
budaya di
daerahnya
Menjelaskan
akibat terjadinya
bencana alam dan
pengaruhnya
terhadap kegiatan
masyarakat
Menjelaskan
manfaat kegiatan
sosial di
daerahnya
Menyebutkan
bentuk-bentuk
kegiatan sosial
budaya dalam
masyarakat
Menunjukkan
tempat kegiatan
sosial dan budaya
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
Tertulis
uraian
jawaban
singkat
Sebutkan ciri-ciri
kegiatan sosial
budaya daerah
(kabupaten/kota,
provinsi)
12 x 35
menit
pert 13 - 16
(4 minggu)
Buku IPS
kelas IV
Asy’ari Erlangga hall
141 - 157
Gambar
kegiatan
kerja bakti
Gambar
gotongroyong
memperbaiki rumah
76
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
di daerahnya
Membedakan
kegiatan sosial
dan budaya untuk
anak-anak dan
orang tua
Menceritakan
kegiatan sosial
dan budaya yang
pernah dilihatnya
di depan kelas
atau kelompoknya
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui,
......., .................................. 20....
Kepala Sekolah ....................................
Guru Mapel IPS.
(...............................................................)
NIP / NIK : ........................................
(.............................................................)
NIP / NIK : ........................................
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
77
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas V (5) Semester 1
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
78
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
79
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
SILABUS PEMBELAJARAN
NAMA SEKOLAH
: ...............
Mata Pelajaran
: ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
Kelas / Semester
: V/I
Standar Kompetensi
: 1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan
alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia
KOMPETENSI
DASAR
1.1. Mengenal
makna
peningga-lanpening-galan
sejarah
yang berskala
nasional
dari masa
HinduBudha, dan
Islam di
Indonesia
MATERI POKOK /
PEMBELAJARAN
Makna
peninggalanpeninggalan
sejarah yang
berskala nasional
dari masa HinduBudha, dan Islam
di Indonesia
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Dengan berdiskusi
siswa menyusun
daftar peninggalan
sejarah yang bercorak
Hindu-Budha dan
Islam
Melalui diskusi siswa
menyebutkan daftar
peninggalan sejarah
yang bercorak HinduBudha dan Islam di
Indonesia
Melalui tanya jawab
siswa menceritakan
berbagai peninggalan
sejarah yang bercorak
Hindu-Budha dan
Islam di Indonesia
Dengan ceramah
bervariasi siswa
diharapkan dapat
melestarikan
peninggalan sejarah
yang bercorak
Hindu-Budha dan
Menyusun daftar
peninggalan
sejarah yang
bercorak HinduBudha dan Islam
yang ada di
Indonesia
Membuat daftar
peninggalan
sejarah yang
bercorak HinduBudha dan Islam
yang ada di
Indonesia
Menceritakan
peninggalan
sejarah yang
bercorak HinduBudha dan Islam
yang ada di
Indonesia
Melestarikan
peninggalan
sejarah yang
bercorak Hindu-
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
PENILAIAN
Teknik
Tertulis
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Uraian
Jelaskan
pening-galan
sejarah
yang berskala
nasional
dari masa
HinduBudha, dan
Islam di
Indonesia
ALOKASI
WAKTU
12 x 35
menit
pert 1 - 4
(4 minggu)
SUMBER
BELAJAR/
ALAT
Buku IPS
klas V
Asy’ari
Erlangga
Gambar
candi dan
masjid
80
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
Islam di Indonesia
1.2. Menceritakan
tokoh-tokoh
sejarah pada
masa HinduBudha, dan
Islam di
Indonesia
Tokoh-tokoh
sejarah pada masa
Hindu-Budha,
dan Islam di
Indonesia
Menceritakan tokohtokoh sejarah pada
masa Hindu-Budha,
dan Islam di
Indonesia
Menyebutkan tokohtokoh sejarah pada
masa Hindu-Budha,
dan Islam di
Indonesia
Menjelaskan dan
mengelompokkan
tokoh-tokoh sejarah
pada masa HinduBudha, dan Islam di
Indonesia
Menjelaskan dan
Budha dan Islam
yang ada di
Indonesia
Menunjukkan
letak peninggalan
sejarah Hindu –
Buddha me- lalui
peta
Mengelompokkan
peninggalan
sejarah sesuai
kelompok agamanya
Membuat laporan
hasil kunjungan
ke tempat
bersejarah
Mendiskusikan
hasil kunjungan
ke tempat
bersejarah
menceritakan
tokoh-tokoh
sejarah pada masa
Hindu-Budha, dan
Islam di Indonesia
Menyebutkan
tokoh-tokoh
sejarah pada masa
Hindu-Budha, dan
Islam di Indonesia
Mengelompokkan
tokoh- tokoh
sejarah pada masa
Hindu- Budha,
dan Islam di
Indonesia
Membandingkan
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
Tertulis
jawab singkat
Sebutkan
tokoh-tokoh
sejarah pada
masa HinduBudha, dan
Islam di
Indonesia
9 x 35 menit
pert 5 - 7
(3 minggu)
Buku IPS
klas V
Asy’ari
Erlanga
Gambar
tokoh-tokoh
sejarah
pada masa
HinduBudha, dan
Islam di
Indonesia
81
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
membandingkan
tokoh-tokoh sejarah
pada masa HinduBudha dan Islam di
Indonesia
1.3. Mengenal
keragaman
kenampa-kan
alam dan
buatan serta
pembagi-an
wilayah
waktu di
Indonesia
dengan
menggunakan
peta/atlas/glo
be dan media
lainnya
1.4. Menghargai
keragaman
suku bangsa
dan budaya di
Indonesia
Keragaman
kenampakan alam
dan buatan
Pembagian
wilayah waktu di
Indonesia dengan
peta/atlas/globe
dan media lainnya
Keragaman suku
bangsa dan
budaya di
Indonesia
tokoh-tokoh
sejarah pada masa
Hindu-Budha, dan
Islam di
Indonesia
Menggambarkan peta
Indonesia dengan
memberi simbolsimbol
Menjelaskan ciri-ciri
kenampakan alam
dan buatan dengan
menggunakan peta
Menjelaskan dengan
peta persebaran
daerah asal suku
bangsa di Indonesia
Dengan ceramah
bervariasi guru
menjelaskan sikap
menghormati
keragaman suku
bangsa dan budaya di
Indonesia
Menyebutkan
keragaman budaya di
Indonesia
Menyebutkan
macam-macam suku
bangsa di Indonesia
Menggambar peta
Indonesia dengan
memberi simbol
Menyebutkan ciriciri kenampakan
alam dan buatan
Menunjukkan
pada peta
pembagian
wilayah waktu di
Indonesia
Tertulis
jawab singkat
Sebutkan ciriciri
kenampakan
alam dan
buatan
12 x 35
menit
pert 8 - 11
(4 minggu)
Buku IPS
kelas V
Asy’ari
Erlangga
Peta
Indonesia
Globe, dll
Menemutunjukka
n pada peta
persebaran daerah
asal suku bangsa
di Indonesia
Mengembangkan
sikap
menghormati
keragaman suku
bangsa dan
budaya
Mengidentifikasi
keragaman
budaya yang
terdapat di
Indonesia
Menyebutkan
macam-macam
suku bangsa di
Indonesia
Tertulis
jawab singkat
Jelaskan
dengan peta
persebaran
daerah asal
suku bangsa
di Indonesia
9 x 35 menit
pert 12 - 14
(3 minggu)
Buku IPS
kelas V
Asy’ari
Erlangga
Peta
Indonesia
Gambargambar
keanekarag
aman suku
bangsa dan
budaya
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
82
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
1.5. Mengenal
jenis-jenis
usaha dan
kegiatan
ekonomi di
Indonesia
Jenis-jenis usaha
dan kegiatan
ekonomi di
Indonesia
Menyebutkan jenisjenis usaha
perekonomian dalam
masyarakat Indonesia
Menyebutkan contoh
usaha yang dikelola
sendiri dan kelompok
Menjelaska cara-cara
menghargai kegiatan
orang dalam usaha
Menyebutkan
jenis-jenis usaha
perekonomian
dalam
masyarakat
Indonesia
Memberi contoh
usaha yang
dikelola sendiri
dan kelompok
Memberikan
contoh cara
menghargai
kegiatan orang
dalam usaha
Memberi contoh
kegiata produksi,
distrbusi, dan
konsumsi di
Indonesia
Tertulis
jawab singkat
Sebutkan
jenis-jenis
usaha
perekonomian
dalam
masyarakat
Indonesia
12 x 35
menit
pert 15-17
(3 minggu)
Buku IPS
Kelas V
Asy’ari
Erlangga
Gambargambar
kegiatan
ekonomi
Jenis usaha
perekonomi
an
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui,
......., .................................. 20....
Kepala Sekolah ....................................
Guru Mapel IPS.
(...............................................................)
NIP / NIK : ........................................
(.............................................................)
NIP / NIK : ........................................
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
83
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas V (5) Semester 2
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
84
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas V (5) Semester 2
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
85
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
86
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
SILABUS PEMBELAJARAN
NAMA SEKOLAH
: .................
Mata Pelajaran
: ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
Kelas / Semester
: V/2
Standar Kompetensi
: 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia
KOMPETENSI
DASAR
2.1. Mendeskripsi
kan
perjuangan
para to-Koh
pejuang pada
pada penjajah
Belanda dan
Jepang
MATERI POKOK /
PEMBELAJARAN
Perjuangan
melawan penjajah
dan pergerakan
nasional
Indonesia
Peranan sumpah
pemuda 28 Okt
1928 dalam
mempersatukan
Indonesia
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Melakukan diskusi
mengenal sebab
jatuhnya daerahdaerah nusantara ke
dalam kekuasaan
pemerintah
Belanda
Pengamatan peta
wilayah-wilayah
tanam paksa
Bermain peran
mengenai salah
satu kisah
perlawanan
terhadap Belanda
yang dipimpin oleh
para tokoh daerah
Menjelaskan
mengenai sebabsebab meletusnya
perang dunia II dan
kedatangan Jepang
ke Indonesia
Membuat
rangkuman atau
cerita pendek
Menceritakan sebab
jatuhnya daerahdaerah nusantara ke
dalam kekuasaan
pemerintah Belanda
Menjelaskan sistem
kerja paksa dan
penarikan pajak
yang memberatkan
rakyat
Menceritakan
perjuangan para
tokoh daerah dalam
upaya mengusir
penjajah Belanda
Menceritakan
pendudukan Jepang
di Indonesia
Menceritakan sebab
dan akibat
pengerahan tenaga
romusa oleh Jepang
terhadap penduduk
Indonesia
Membuat ringkasan
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
PENILAIAN
Teknik
Tertulis
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Uraian
Jelaskan sebab
jatuhnya
daerah-daerah
nusantara ke
dalam
kekuasaan
pemerintah
Belanda
ALOKASI
WAKTU
12 x 35
menit
pert 1 - 4
(4 minggu)
SUMBER
BELAJAR/
ALAT
IPS Asy’ari
Erlangga
Kelas V
Gambar
Para
pejuang dan
tokoh lain
87
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
tentang sebab dan
akibat pengerahan
tenaga romusa oleh
Jepang
Membuat profil
riwayat hidup
tokoh-tokoh
penting pergerakan
nasional, seperti
RA Kartini, Dewi
Sartika, Ki Hajar
Dewantara, dan
Douwes Dekker
Membut laporan
mengenai tokohtokoh yang ada di
provinsi tempat
tinggalnya dengan
wawancara
Melakukan diskusi
kelas tentang
peristiwa sumpah
pemuda khususnya
tentang Konggres
Pemuda I dan
Konggres Pemuda
II
Membuat catatan
mengenai pernan
tiga orang tokoh
penting dalam
peristiwa sumpah
Pemuda 28 Okt
1928
Menjawab
pertanyaan tentang
peran sumpah
pemuda 28 Okt
1928 dalam
mempersatukan
riwayat hidup tokoh
penting pergerakan
nasional
Membuat laporan
tentang tokoh
pejuang yang ada di
provinsinya
Menceritakan
peristiwa sumpah
pemuda
Menceritakan
peranan tokoh dalam
peristiwa sumpah
Pemuda 28 Okt
1928
Menceritakan
peranan tokoh
dalam peristiwa
sumpah Pemuda 28
Okt 1928 dalam
mempersatukan
Indonesia
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
88
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
Indonesia
2.2. Menghargai
jasa dan
peranan tokoh
perjuangan
dalam mempersiapkan
kemerdekaan
Indonesia
Persiapan
kemerdekaan
Indonesia dan
perumusan dasar
negara
2.3. Menghargai
jasa dan
peranan tokoh
perjuangan
dalam memproklamasika
n
kemerdekaan
Indonesia
Proklamasi
kemerdekan
Indonesia
Melakukan studi
pustaka secara
berkelompok untuk
mencari lembagalembaga bentukan
Jepang dalam
mempersiapkan
mencapai
kemerdekaan
Melakukan diskusi
mengenai perlunya
perumusan dasar
negara
Mengidentifikasi
beberapa tokoh
yang berperan
dalam usaha
mempersiapkan
kemerdekaan
Menuliskan
bagaimana cara
menghargai jasa
para pahlawan
dilanjutkan dengan
presentasi
Mengidentifikasi
beberapa tokoh
dalam
memproklamasikan
kemerdekaan
Mencari jasa dan
peranan tokoh
dalam
memproklamasikan
kemerdekaan
Menjelaskan
beberapa usaha
dalam rangka
mempersiapkan
kemerdekaan
Menjelaskan
perlunya perumusan
dasar negara
sebelum
kemerdekaan
Mengidentifikasi
beberapa tokoh
dalam
mempersiapkan
kemerdekaan
Menunjukkan sikap
menghargai jasa
para tokoh dalam
mempersiapkan
kemerdekaan
Tertulis
Uraian
Jelaskan
beberapa usaha
dalam rangka
mempersiapka
n kemerdekaan
12 x 35
menit
pert 5 - 8
(4minggu)
Buku IPS
Asy’ ari
kelas V
Erlangga
Gambar
para
pejuang dan
tokoh
kemerdekaan sda.
Menyebutkan tokoh
dalam
memproklamasikan
kemerdekaan
Menceritakan jasa
dan peranan tokoh
dalam
memprokmasikan
kemerdekaan
Tertulis
Jawab
Singkat
Sebutkan tokoh
dalam
memproklamas
ikan
kemerdekaan
12 x 35
menit
pert 9 - 12
(4minggu)
Buku IPS
Asy’ ari
kelas V
Erlangga
Gambar
para
pejuang dan
tokoh
kemerdekaan sda.
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
89
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
2.4. Menghargai
perjuangan
para tokoh
dalam mempertahankan
kemerdeka-an
Perjuangan para
tokoh dalam
mempertahan-kan
kemerdekaan
Mencari contoh
cara mengenang
perjuangan para
tokoh dalam
mempertahankan
kemerdekaan
Membuat laporan
secara kelompok
cara menghargai
perjuangan para
tokoh dalam
kehidupan seharihari
Menjelaskan cara
mengenang
perjuangan para
tokoh dalam
mempertahankan
kemerdekaan
Menunjukkan sikap
menghargai
perjuangan para
tokoh dalam
mempertahankan
kemerdekaan
Tertulis
Jawab
Singkat
Jelaskan cara
mengenang
perjuangan
para tokoh
dalam
mempertahank
an
kemerdekaan
12 x 35
menit
pert 13 - 16
(4 minggu)
Buku IPS
Asy’ari
kelas V
Erlangga
Buku yang
relevan
Gambar
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui,
......., .................................. 20....
Kepala Sekolah ....................................
Guru Mapel IPS.
(...............................................................)
NIP / NIK : ........................................
(.............................................................)
NIP / NIK : ........................................
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
90
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas VI (6) Semester 1
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
91
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
92
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
SILABUS PEMBELAJARAN
NAMA SEKOLAH
: ...........
Mata Pelajaran
: ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
Kelas / Semester
: VI / 1
Standar Kompetensi
: 1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua
KOMPETENSI
DASAR
1.1 Mendeskripsi
MATERI POKOK /
PEMBELAJARAN
kan
perkembanga
n sistem
Administrasi
wilayah
Indonesia
Perkembangan
sistem
administrasi
wilayah Indonesia
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Memperhatian
penjelasan guru
tentang
perkembangan
sistem administrasi
wilayah Indonesia
Mengamatai
atlas/globe
1.2 membandingk
an ke
nampakan
alam dan
keadaan sosial
negara-negara
tetangga
Kenampakan
alam dan keadaan
sosial negaranegara tetangga
Tanya jawab
tentang
kenampakan alam
dan keadaan sosial
negara-negara
tetangga
PENILAIAN
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
SUMBER
BELAJAR/
ALAT
ALOKASI
WAKTU
Menjelaskan
perkembangan
sistem administrasi
wilayah Indonesia
Menunjukan
perkembangan
sistem administrasi
wlayah Indonesia
dalam Peta/globe
Membandingkan
perkembangan
sistem administrasi
wilayah Indonesia
dengan negaranegara tetangga
Tertulis,
uraian
Jelaskan
perkembanga
n sistem
administrasi
wilayah
Indonesia
Peta,
Globe,
Buku
yang
relevan
18 x 35 menit
pert 1-6 (6
minggu)
Menunjukan tentang
kenampakan alam
dan keadaan sosial
negara-negara
tetangga
Membandingkan
kenampakan alam
dan keadaan sosial
negara-negara
Tertulis,
uraian
Jelaskan
Perbanding-an
kenampakan
alam dan
keadaan sosial
negara-negara
tetangga
Peta,
Globe,
Buku
yang
relevan
18 x 35 menit
pert 7-12
(6 minggu)
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
93
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
tetangga
1.3 Mengodentifi
kasi kan
benua-beua
Benua-benua
Mengamati
atlas/globe
Mendiskusikan
benua-benua
Menunjukkan
benua-benua
Membedakan benuabenua
Tertulis,
Pengamatan
Gambarkan
atlas/globe
Peta,
Globe,
Buku
yang
relevan
18 x 35 menit
pert 13-18 (6
minggu)
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui,
......., .................................. 20....
Kepala Sekolah ....................................
Guru Mapel IPS.
(...............................................................)
NIP / NIK : ........................................
(.............................................................)
NIP / NIK : ........................................
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
94
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas VI (6) Semester 2
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
95
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
96
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
SILABUS PEMBELAJARAN
NAMA SEKOLAH
: ............
Mata Pelajaran
: ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
Kelas / Semester
: VI / 2
Standar Kompetensi
: 2. Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya
KOMPETENSI
DASAR
2.1 Mendeskripsi
MATERI POKOK /
PEMBELAJARAN
kan gejala
(peristiwa)
alam yang
terjadi di
Indonesia dan
negara
tetangga
2.2 Mengenal
cara-cara
menghadapi
bencana alam
Gejala (Peristiwa)
alam yang terjadi
di Indonesia dan
negara tetangga
Cara-cara
menghadapi
bencana alam
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Membandingkan
gejala alam
negara Indonesia
dan Negaranegara tetangga
Mendiskusikan
cara-cara
menghadapi
bencna alam
Tanya jawan
jenis-jenis
bencana alam
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR/
ALAT
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Menunjukkan pada
peta letak dan nama
negara-negara
tetangga Indonesia
Membandingkan
ciri-ciri gejala alam
Indonesia dengan
negara-negara lain
Tertulis
jawab singkat
Jelaskan
gejala
(peristiwa)
alam yang
terjadi di
Indonesia dan
negara
tetangga
12 x 35
menit
pert 1-4
(4 minggu)
Gambar
Peta
Indonesia,
Gambar
peta
ASEAN
Menjelaskan carcacara menghadapi
bencana alam
Tanya Jawanb jenisjenis bencana alam
Tertulis
jawab singkat
Jelaskan
carca-cara
menghadapi
bencana alam
12 x 35
menit
pert 1-4 (4
minggu)
Gambar
bencana
alam yang
disebabkan
oleh banjir,
gempa
bumi,
tsunami,
Kekeringan
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
97
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
Standar Kompetensi
KOMPETENSI
DASAR
2.3 Menjelaskan
: Memahami peranan bangsa Indonesia di era global
MATERI POKOK /
PEMBELAJARAN
peranan
Indonesia
pada era
globalisasi
dan dampak
positif serta
negatifnya
terhadap
kehidupan
bangsa
Indonesia
2.4 Mengenal
manfaat
ekspor dan
impor di
Indonesiaseba
gai kegiatan
ekonomi antar
bangsa
Peranan Indonesia
pada era
globalisasi dan
dampak positif
serta negatif nya
terhadap
kehidupan bagsa
Indonesia
Manfaat ekspor
dan impor
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Menjelaskan
peranan
Indonesia pada
era globalisasi
Mendiskusikan
contoh
perubahan
perilaku
masyarakat
sebagai dampak
globalisasi
Menjelaskan
jenis barang
yang diekpor dan
disipan
Mendiskusikan
bentuk-bentuk
kegiatan
pertukaran
barang antara
Indonesia dan
luar negeri
Mendiskusikan
manfaat adanya
pertukaran
PENILAIAN
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR/
ALAT
Menjelaskan
Peranan Indonesia
pada era globalisasi
Menjelaskan contoh
perubaan perilaku
masyarakat sebagai
dampak globalisasi
(misalnya : gaya,
hidup, makanan,
paaian, komunikasi,
perjalanan, nilainilai, dan trandisi)
Tertulis:,
Jawab,
singkat
Jelaskan contoh
perubaan
perilaku
masyarakat
sebagai dampak
globalisasi
(misalnya : gaya,
hidup, makanan,
paaian,
komunikasi,
perjalanan, nilainilai, dan
trandisi)
12 x 35
menit
pert 9-12
(4 minggu)
Gambar
pabrik
tekstil,
gambar
kilang
minyak
Menemutunjukkan
barang yang
diekspor dan
diimpor oleh
Indonesia
Menjelaskan betukbentuk kegiatan
pertukaran barangbarang antara
Indonesia dan luar
negeri
Menunjukkan
manfaat adanya
pertukaran barang
antara Indonesia dan
Luar negeri
Tertulis:,
Jawab,
singkat
Jelaskan betukbentuk kegiatan
pertukaran
barang-barang
antara Indonesia
dan luar negeri
12 x 35
menit
pert 13-16
(4
minggu)
Gambar
kapal yang
sedang
bongkar
muat
barang di
pelabuhan
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
98
http://administrasimadrasah.blogspot.com/
Mengetahui,
......., .................................. 20....
Kepala Sekolah ....................................
Guru Mapel IPS.
(...............................................................)
NIP / NIK : ........................................
(.............................................................)
NIP / NIK : ........................................
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
99