Rancangan Pelatihan Artikulasi Kata Untuk Meningkatkan Kemampuan Word Identification Pada Siswa Kelas 3 SD.
RANCANGAN PELATIHAN ARTIKULASI KATA UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN WORD IDENTIFICATION PADA
SISWA KELAS 3 SD
Oleh:
Hilda Khairunnisa
NPM. 190420110022
ARTIKEL ILMIAH
Untuk memenuhi salah satu syarat ujian kolokium
Guna memperoleh gelar Magister Profesi Psikologi
Program Magister Psikologi Profesi Fakultas Psikologi Universitas Padjadjaran
Pendalaman Psikologi Pendidikan
UNIVERSITAS PADJADJARAN
FAKULTAS PSIKOLOGI
MAGISTER PSIKOLOGI PROFESI
JATINANGOR
2015
Program Profesi Psikologi
Email: [email protected]
RANCANGAN PELATIHAN ARTIKULASI KATA UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN WORD IDENTIFICATION PADA
SISWA KELAS 3 SD
Hilda Khairunnisa
Universitas Padjadjaran
ABSTRAK
Penelitian ini bermaksud untuk mengetahui secara mendalam mengenai
penerapan program pelatihan artikulasi kata untuk meningkatkan kemampuan
mengidentifikasi kata pada siswa keals 3 SD. Desain penelitian yang digunakan
adalah desain penelitian quasi eksperimen dengan jumlah responden dua orang
merupakan siswa yang mengalami hambatan dalam mengidentifikasi kata hal ini
diindikasikan dengan waktu yang lama dalam mengidentifikasi kata, dan melakukan
kesalahan-kesalahan ketika mengidentifikasi kata, meliputi; huruf yang tertukar,
penambahan huruf, pengurangan huruf, dan kesalahan dalam mengucap huruf.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan rancangan pelatihan artikulasi
kata untuk meningkatkan kemampuan identifikasi kata tidak signifikan dalam
meningkatkan kemampuan identifikasi kata. Hal ini disebabkan oleh implementasi
pengukuran indikator pencapaian yang tidak tepat dan satu orang subjek yang kurang
antusias dalam proses pelatihan. Sehingga hasil penelitian menjadi tidak signifikan.
Rancangan pelatihan ini tidak dibatasi oleh waktu pelaksanaan, namun setiap
tahapan-tahapan harus dilewati dengan berhasil oleh siswa.
Kata Kunci: artikulasi kata, identifikasi kata.
Program Profesi Psikologi
Email: [email protected]
WORD ARTICULATION TRAINING IN ORDER TO INCREASE WORD
IDENTIFICATION SKILL OF 3rd GRADE ELEMENTARY SCHOOL STUDENT
Hilda Khairunnisa
Padjadjaran University
ABSTRACT
This research is purpose to know deeply about applying of word articulation
training in order to increase word identification skill of 3 rd grade elementary shool
student. The design of this research quasi experiment. The subject of this research
are two students who has disability to identifying words. This is proven by the
defaults that they made when they read. Those difaults such as; need a long time to
identifying word, doing mistake when they were read, subtitute letter when they were
read words, ommited letter when they were read words and default to pronounce
some letter.
The result of the research showing that implementation of word articullation
training in order to increase word identification skill does not show a significant
improvement in word identification skill. It was caused by the implementation of the
measurement of passing standard for each activity did not correct and a subject who
was not really anthusiastic when join this training. In order of that, the result of the
training is not significant. This research doesn’t have a time limit of the
implementation, but every single phase should be trough by the pupils succesfully.
Key words: word articulation training, word identification
Program Profesi Psikologi
Email: [email protected]
MENINGKATKAN KEMAMPUAN WORD IDENTIFICATION PADA
SISWA KELAS 3 SD
Oleh:
Hilda Khairunnisa
NPM. 190420110022
ARTIKEL ILMIAH
Untuk memenuhi salah satu syarat ujian kolokium
Guna memperoleh gelar Magister Profesi Psikologi
Program Magister Psikologi Profesi Fakultas Psikologi Universitas Padjadjaran
Pendalaman Psikologi Pendidikan
UNIVERSITAS PADJADJARAN
FAKULTAS PSIKOLOGI
MAGISTER PSIKOLOGI PROFESI
JATINANGOR
2015
Program Profesi Psikologi
Email: [email protected]
RANCANGAN PELATIHAN ARTIKULASI KATA UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN WORD IDENTIFICATION PADA
SISWA KELAS 3 SD
Hilda Khairunnisa
Universitas Padjadjaran
ABSTRAK
Penelitian ini bermaksud untuk mengetahui secara mendalam mengenai
penerapan program pelatihan artikulasi kata untuk meningkatkan kemampuan
mengidentifikasi kata pada siswa keals 3 SD. Desain penelitian yang digunakan
adalah desain penelitian quasi eksperimen dengan jumlah responden dua orang
merupakan siswa yang mengalami hambatan dalam mengidentifikasi kata hal ini
diindikasikan dengan waktu yang lama dalam mengidentifikasi kata, dan melakukan
kesalahan-kesalahan ketika mengidentifikasi kata, meliputi; huruf yang tertukar,
penambahan huruf, pengurangan huruf, dan kesalahan dalam mengucap huruf.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan rancangan pelatihan artikulasi
kata untuk meningkatkan kemampuan identifikasi kata tidak signifikan dalam
meningkatkan kemampuan identifikasi kata. Hal ini disebabkan oleh implementasi
pengukuran indikator pencapaian yang tidak tepat dan satu orang subjek yang kurang
antusias dalam proses pelatihan. Sehingga hasil penelitian menjadi tidak signifikan.
Rancangan pelatihan ini tidak dibatasi oleh waktu pelaksanaan, namun setiap
tahapan-tahapan harus dilewati dengan berhasil oleh siswa.
Kata Kunci: artikulasi kata, identifikasi kata.
Program Profesi Psikologi
Email: [email protected]
WORD ARTICULATION TRAINING IN ORDER TO INCREASE WORD
IDENTIFICATION SKILL OF 3rd GRADE ELEMENTARY SCHOOL STUDENT
Hilda Khairunnisa
Padjadjaran University
ABSTRACT
This research is purpose to know deeply about applying of word articulation
training in order to increase word identification skill of 3 rd grade elementary shool
student. The design of this research quasi experiment. The subject of this research
are two students who has disability to identifying words. This is proven by the
defaults that they made when they read. Those difaults such as; need a long time to
identifying word, doing mistake when they were read, subtitute letter when they were
read words, ommited letter when they were read words and default to pronounce
some letter.
The result of the research showing that implementation of word articullation
training in order to increase word identification skill does not show a significant
improvement in word identification skill. It was caused by the implementation of the
measurement of passing standard for each activity did not correct and a subject who
was not really anthusiastic when join this training. In order of that, the result of the
training is not significant. This research doesn’t have a time limit of the
implementation, but every single phase should be trough by the pupils succesfully.
Key words: word articulation training, word identification
Program Profesi Psikologi
Email: [email protected]