EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI Eksperimen Pembelajaran Matematika Dengan Strategi Discovery Learning Dan Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Kemampuan Awal Pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Ne

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI
DISCOVERY LEARNING DAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP
HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL
PADA SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP SMP NEGERI 2
KARTASURA TAHUN AJARAN 2014/2015

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Matematika

Diajukan Oleh :
UMI FATMAJANTI
A410110036

PROGRAM STUDI MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
JULI, 2015

i

ii


iii

iv

MOTTO

1. Restu dan keridhoan kedua orang tua merupakan semangat dan kunci
sukses dari setiap usaha yang diiringi dengan doa dan usaha.
2. Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan (Alinsyirah 5).
3. “ Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil, kita
baru yakin kalau kita telah berhasil melakukannya dengan baik”.
(Evelyn Underhill)
4. Saat logika berkata tidak mungkin maka jangan berhenti berusaha.
Ingatlah tidak ada yang tidak mungkin jika ALLAH menghendaki.

v

PERSEMBAHAN


Sujud syukurku pada-Mu ya ALLAH atas nikmat iman dan kesehatan
yang Engkau berikan untukku, sehingga aku dapat menggapai impian yang telah
kudambakan selama ini. Sebuah karya sederhana dalam menggapai cita-cita,
kupersembahkan karya ini kepada:
1. Ayah dan Ibu yang selalu mencurahkan perhatian, nasehat, dukungan, doa
dan kasih sayang yang tulus. Terimakasih atas jasa-jasamu yang takkan pernah
aku lupakan.
2. Kakakku tercinta Chafid dan Lukman hakim yang selalu mendukungku
3. Ponakanku tersayang yang selalu membuatku tersenyum (dek Nizam)
4. Seseorang yang selalu mencurahkan kasih sayang , semangat dan memberi
motivasi untukku (Aan )
5. Sahabat-sahabatku (Yunita, Wulan, Candra, Yoga, Arif) terimakasih atas canda
tawa yang telah kalian berikan.
6. Adek kosku (Ayu Purwaningsih & Umi Farida)
7. Dan juga sahabat-sahabatku semuanya yang tidak dapat aku sebutkan satu
persatu, merupakan sebuah pengalaman yang dapat menuntun perjalanan
hidup menjadi lebih berarti.
8. Temen-temen Pendidikan Matematika angkatan 2011, teruslah berjuang semoga
kita semua sukses. Amin
9. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta


vi

ABSTRAK
Umi Fatmajanti. A410110036. “EKSPERIMEN PEMBELAJARAN
MATEMATIKA DENGAN STRATEGI DISCOVERY LEARNING DAN
PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR
MATEMATIKA DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL PADA
SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP SMP NEGERI 2
KARTASURA TAHUN AJARAN 2014/2015”. Skripsi. Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Juni 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: (1) pengaruh strategi
pembelajaran Discovery Learning dan Problem Based Learning terhadap
hasil belajar matematika. (2) pengaruh tingkat kemampuan awal terhadap
hasil belajar matematika. (3) interaksi strategi Discovery Learning dan
Problem Based Learning serta tingkat kemampuan awal terhadap hasil
belajar matematika. Jenis penelitian eksperimen semu dengan desain faktorial
2 x 3. Populasi seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Kartasura tahun ajaran
2014/2015. Sampel penelitian dua kelas di ambil dengan Cluster Random
Sampling. Teknik pengumpulan data dengan metode dokumentasi dan

metode tes. Teknik analisis data dengan analisis variansi dua jalan sel tak
sama dan sebelumnya dilakukan uji asumsi yaitu uji normalitas dan uji
homogenitas. Hasil penelitian diperoleh: 1) tidak ada pengaruh strategi
pembelajaran Discovery Learning dan Problem Based Learning terhadap
hasil belajar matematika dengan α= 5% . (2) tidak ada pengaruh tingkat
kemampuan awal terhadap hasil belajar matematika dengan α= 5%. (3) tidak
ada interaksi strategi pembelajaran Discovery Learning dan Problem Based
Learning serta tingkat kemampuan awal terhadap hasil belajar matematika
dengan α= 5%.
Kata Kunci: discovery learning, hasil belajar, kemampuan awal, problem
based learning

vii

ABSTRACT
Umi Fatmajanti. A410110036. “EKSPERIMEN PEMBELAJARAN
MATEMATIKA DENGAN STRATEGI DISCOVERY LEARNING DAN
PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR
MATEMATIKA DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL PADA
SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP SMP NEGERI 2

KARTASURA TAHUN AJARAN 2014/2015”. Skripsi. Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Juni 2015.

The purpose of the research are to analysis: (1) effects discovery
learning and problem based learning direct learning in mathematics learning
outcomes (2) effects prior knowledge direct learning in mathematics learning
outcomes (3) interaction discovery learning dan problem based learning in
terms of prior knowledge direct learning in mathematics learning outcomes.
The research use quasi experimental metohod with design factorial 2 x 3. The
population of this research was all of the class VIII student at SMP Negeri 2
Kartasura regency academic year 2014/2015. The sample of research two
class by using the strastified cluster random sampling. Technique of
collecting data use documentation and the result of the study. The technique
of analysis data consist of conditional test and hipotesis test. Conditional test
consist of normality test, Homogeneity test and t-matching test. The
hypotesistest used unbalance two way analysis of variance. From the
analysis, it is found that : (1)there was not effects discovery learning and
problem based learning direct learning in mathematics learning outcomes (2)
there was not effects prior knowledge direct learning in mathematics learning
outcomes (3)there was not interaction discovery learning dan problem based

learning in terms of prior knowledge direct learning in mathematics learning
outcomes.
Keyword: discovery learning, learning outcomes, pbl, prior knowledge

viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang memberikan
kenikmatan dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
ini guna memenuhi sebagian persyaratan mendapat gelar Sarjana Pendidikan
program Matematika UMS surakarta.
Skripsi ini dapat diselesaikan berkat bantuan dan bimbingan dari
berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan
terima kasih kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. Sutama, M.Pd., selaku pembimbing yang telah memberikan
bimbingan hingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik dan lancar.
2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan


Universitas

Muhammadiyah

Surakarta

yang

telah

memberikan izin menyusun skripsi ini.
3. Drs. Sri Sutarni, M.Pd selaku ketua Program Studi Matematika.
4. Bapak dan Ibu dosen Progam Studi Pendidikan Matematika yang secara
tulus mendidik, memberikan ilmu, inspirasi, dan motivasi yang sangat
berharga.
5. Bapak Sutanto Widayat, S.Pd. selaku Kepala SMP Negeri 2 Kartasura
yang telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian.
6. Ibu Indaryani Hariningsih, S.Pd selaku guru bidang studi Matematika
SMP Negeri 2 Kartasura yang telah mengizinkan penulis menggunakan
kelasnya untuk penelitian.

7. Siswa siswi kelas VIII C dan VIII D SMP Negeri 2 Kartasura yang telah
mengikuti pembelajaran dengan baik.
8. Ibu dan Ayah serta semua keluarga atas doa dan dukungannya.
9. Sahabat-sahabat terdekat di Pendidikan Matematika yang selalu
menyemati dan memberikan dukungan.
10. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian ini.

ix

x

DAFTAR ISI

Halaman
HALAMAN JUDUL .................................................................................... i
HALAMAN PENGAJUAN .......................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi

HALAMAN ABSTRAK ............................................................................... vii
HALAMAN ABSTRACK ............................................................................ viii
KATA PENGANTAR .................................................................................. ix
DAFTAR ISI ................................................................................................ xi
DAFTAR TABEL ........................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xv
BAB I.

PENDAHULUAN .................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ........................................................... 4
C. Pembatasan Masalah ........................................................... 4
D. Perumusan Masalah ............................................................ 5
E. Tujuan Penelitian ................................................................ 5
F. Manfaat penelitian .............................................................. 5

BAB II.

LANDASAN TEORI ............................................................... 7

A. Penelitian yang Relevan ...................................................... 7
B. Tinjauan Pustaka ................................................................ 10
C. Kerangka Penelitian ............................................................ 28
D. Hipotesis ............................................................................ 30

BAB III.

METODE PENELITIAN ......................................................... 31
A. Jenis dan Desain Penelitian ................................................. 31
B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................. 31

xi

C. Populasi, Sampel, dan Sampling ......................................... 32
D. Definisi Operasional Variabel ............................................. 33
E. Teknik dan Instrumen Penelitian ......................................... 35
F. Teknik Analisis Data .......................................................... 39
BAB IV.

HASIL PENELITIAN .............................................................. 48

A. Deskripsi Data .................................................................... 48
B. Hasil Analisis Data ............................................................. 57
C. Pembahasan ....................................................................... 61
D. Keterbatasan Penelitian ....................................................... 64

BAB V.

SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ................................ 65
A. Simpulan ............................................................................ 65
B. Implikasi ............................................................................ 65
C. Saran ................................................................................. 66

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 67

xii

DAFTAR TABEL

Tabel

Halaman

2.1 Perbedaan Variabel Penelitian ............................................................... 9
2.2 Sintaksis Problem Based Learning ........................................................ 24
3.1 Waktu Penelitian ................................................................................... 32
3.2 Kisi-kisi Soal Tes Hasil Belajar ............................................................. 36
3.3 Tata Letak Analisis Data ....................................................................... 42
3.4 Rangkuman Anava Dua Jalur ................................................................. 45
4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Tes Aspek Kognitif Materi Limas untuk
Kelas Eksperimen I ............................................................................... 50
4.2 Distribusi Frekuensi Nilai Tes Aspek Kognitif Materi Limas untuk
Kelas Eksperimen II .............................................................................. 51
4.3 Distribusi Frekuensi Nilai Tes Aspek Kognitif Materi Limas untuk
Kelas Eksperimen I dan Kelas Eksperimen II ........................................ 52
4.4 Hasil Kategori Kemampuan Awal Siswa Kelas Eksperimen I dan
Kelas eksperimen II............................................................................... 53
4.5 Distribusi Frekuensi Kemampuan Awal Siswa Kelas Eksperimen I ....... 54
4.6 Distribusi Frekuensi Kemampuan Awal Siswa Kelas Eksperimen II ...... 55
4.7 Distribusi Frekuensi Kemampuan Awal Siswa Kelas Eksperimen I
dan Kelas Eksperimen II ...................................................................... 56
4.8 Hasil Uji Kesetaraan ............................................................................... 57
4.9 Hasil Uji Normalitas Tes Aspek Kognitif Hasil Belajar Kelas
Eksperimen I dan Kelas Eksperimen II .................................................. 61
4.10 Rerata dan Jumlah Rerata ...................................................................... 59
4.11 Hasil Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan dengan Sel Tak Sama .... 59
4.12 Rerata Hasil Belajar .............................................................................. 62

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar

Halaman

2.1 Alur Kerangka Berpikir ......................................................................... 30
4.1 Diagram Batang Nilai Tes Aspek Kognitif Materi Limas untuk
Kelas Eksperimen I ............................................................................... 50
4.2 Diagram Batang Nilai Tes Aspek Kognitif Materi Limas untuk
Kelas Eksperimen II .............................................................................. 51
4.3 Diagram Batang Nilai Tes Aspek Kognitif Materi Limas untuk
Kelas Eksperimen I dan Kelas Eksperimen II ........................................ 52
4.4 Diagram Batang Kemampuan Awal Siswa Kelas Eksperimen I ............. 54
4.5 Diagram Batang Kemampuan Awal Siswa Kelas Eksperimen II ............ 55
4.6 Diagram Batang Kemampuan Awal Siswa Kelas Eksperimen I
dan Kelas Eksperimen II ....................................................................... 56
4.7 Profil Kontribusi Pembelajaran Discovery Learning dan
Problem Based Learning ditinjau dari Kemampuan Awal ..................... 60
4.8 Alternatif Jawaban Siswa pada Sub Materi Limas .................................. 61

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

Halaman

1. Analisis Hasil Try Out Tes Kognitif .................................................. 71
2. Reliabilitas ........................................................................................ 72
3. Daftar Nama Siswa Kelas Non Sampel .............................................. 73
4. Daftar Nama Siswa Kelas Eksperimen I ............................................ 74
5. Daftar Nama Siswa Kelas Eksperimen II ........................................... 75
6. Nilai Tes Hasil Belajar Kelas Eksperimen I dan Kelas Eksperimen
II 76 ......................................................................................................
7. Perhitungan Distribusi Frekuensi Hasil Belajar .................................. 77
8. Nilai Kemampuan Awal Siswa Kelas Eksperimen I dan Kelas
Eksperimen II ......................................................................................... 78
9. Data Kategori Kemampuan Awal Kelas Eksperimen I dan Kelas
Eksperimen II ......................................................................................... 79
10. Perhitungan Distribusi Frekuensi Kemampuan Awal Siswa ............... 80
11. Hasil Uji Normalitas Kelas Eksperimen I dan Kelas Eksperimen II ... 81
12. Hasil Uji Homogenitas Eksperimen I dan Eksperimen II ................... 82
13. Hasil Uji Kesetaraan Kelas Eksperimen I dan Kelas Eksperimen II ... 83
14. Analisis Variansi Dua Jalan dengan Sel Tak Sama ............................ 84
15. RPP Discovery Learning ................................................................... 88
16. RPP Problem Based Learning ........................................................... 93
17. Lembar Kerja Siswa .......................................................................... 98
18. Kisi-Kisi Try Out Aspek Kognitif ..................................................... 109
19. Soal Try Out Aspek Kognitif ............................................................. 120
20. Kunci Jawaban Soal Try Out Aspek Kognitif .................................... 127
21. Soal Tes Aspek Kognitif.................................................................... 128
22. Kunci Jawaban Tes Aspek Kognitif ................................................... 134
23. Lembar Jawab Siswa ......................................................................... 135
24. Dokumentasi Penelitian Kelas Eksperimen I...................................... 136
25. Dokumentasi Penelitian Kelas Eksperimen II .................................... 137

xv

Dokumen yang terkait

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI Eksperimen Pembelajaran Matematika dengan Strategi Discovery Learning dan Project Based Laerning Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Tingkat Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII Semester Genap

0 4 17

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI Eksperimen Pembelajaran Matematika dengan Strategi Discovery Learning dan Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Matematika ditinjau dari Tingkat Motivasi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Sawit Tahun

0 4 15

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI Eksperimen Pembelajaran Matematika dengan Strategi Discovery Learning dan Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Matematika ditinjau dari Tingkat Motivasi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Sawit Tahun

0 2 18

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI DISCOVERY LEARNING DAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP Eksperimen Pembelajaran Matematika Dengan Strategi Discovery Learning Dan Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Mot

0 2 17

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI DISCOVERY LEARNING DAN PROJECT BASED LEARNING Eksperimen Pembelajaran Matematika Dengan Strategi Discovery Learning Dan Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Bel

0 5 17

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI Eksperimen Pembelajaran Matematika Dengan Strategi Problem Based Learning Dan Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Pada Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah 1 Surakarta

0 4 19

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI Eksperimen Pembelajaran Matematika Dengan Strategi Problem Based Learning Dan Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Pada Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah 1 Surakarta

0 5 17

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI Eksperimen Pembelajaran Matematika dengan Strategi Discovery Learning dan Problem Based Introduction Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Kedisiplinan Belajar Kelas VIII Semester Genap di SMP

0 4 17

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI Eksperimen Pembelajaran Matematika Dengan Strategi Problem Based Learning (PBL) Dan Discovery Learning (DL) Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas VIII Semester Genap

0 6 18

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI DISCOVERY LEARNING DAN PROBLEM BASED Eksperimen Pembelajaran Matematika Dengan Strategi Discovery Learning Dan Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Kemampuan Awal Pada S

0 3 14