MATA PELAJARAN : Kimia KELASSEMESTER

  MATA PELAJARAN : Kimia KELAS/SEMESTER : XII IPA / GANJIL DAN GENAP

ANALISIS STANDAR ISI

1. Tujuan Mata Perlajaran (ada di lampiran SK KD) Mata pelajaran kimia di SMA/MA bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.

  1. Membentuk sikap positif terhadap kimia dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa 2.

  Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur, objektif, terbuka, ulet, kritis, dan dapat bekerjasama dengan orang lain 3. Memperoleh pengalaman dalam menerapkan metode ilmiah melalui percobaan atau eksperimen, dimana peserta didik melakukan pengujian hipotesis dengan merancang percobaan melalui pemasangan instrumen, pengambilan, pengolahan dan penafsiran data, serta menyampaikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis 4. Meningkatkan kesadaran tentang terapan kimia yang dapat bermanfaat dan juga merugikan bagi individu, masyarakat, dan lingkungan serta menyadari pentingnya mengelola dan melestarikan lingkungan demi kesejahteraan masyarakat

  5. Memahami konsep,prinsip, hukum, dan teori kimia serta saling keterkaitannya dan penerapannya untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi.

1.1 Analisis Ranah Kompetensi:

  Tujuan 1: Afektif Tujuan 2: Kognitif afektif, psikomotor Tujuan 3: Kognitif psikomotor Tujuan 4: Psikomotor & Kognitif Tujuan 5: kognitif

  1.2 Analisis Substansi Materi

  Tujuan 1: sikap positif terhadap kimia Tujuan 2: jujur, objektif, terbuka, ulet, kritis Tujuan 3: Menerpakan metode ilmia Tujuan 4: Terapan kimia Tujuan5: Konsep, prinsip, hokum dan teori kimia

  1.3 Implementasi Tujuan pada Kompetensi Dasar:

  Kelas X Kelas XI Kelas XII Tujuan Mapel

  Smt. 1 Smt. 2 Smt. 1 Smt. 2 Smt. 1 Smt. 2

  1. Membentuk sikap positif terhadap kimia dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa

  Terintegrasi pada setiapKD Terintegrasi pada setiapKD

  Terintegrasi pada setiapKD Terintegrasi pada setiapKD

  Terintegrasi pada setiapKD Terintegrasi pada setiapKD

  2. Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur, objektif, terbuka, ulet, kritis, dan dapat bekerjasama dengan orang lain

  KD 1.2 , 2.2, 2.1, KD 3.1, 3.2, 4.2,

  4.1 1.1, 1,2, 1.3 5.1, 5.2, 4.6, 1.1, 1.2, 2.2, 3.1,

  3.2, 3.3, 3.4, 4.1, 4,2, 4.3, 4.4 KD 2.2 KD 4.3, 4.4, 2,1, 2.2, 3.1, 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 3.3, 3.4 4.2, 4.4 3 memperoleh pengalaman dalam 3.2, 3.3, 3.4 4.5, 4.6, menerapkan metode ilmiah melalui percobaan atau eksperimen, dimana peserta didik melakukan pengujian hipotesis dengan merancang percobaan melalui pemasangan instrumen, pengambilan, pengolahan dan penafsiran data, serta menyampaikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis

  Terintegrasi Terintegrasi Terintegrasi Terintegrasi Terintegrasi Terintegrasi

  4. Meningkatkan kesadaran tentang pada setiapKD pada setiapKD pada setiapKD pada setiapKD pada setiapKD pada setiapKD terapan kimia yang dapat bermanfaat dan juga merugikan bagi individu, masyarakat, dan lingkungan serta menyadari pentingnya mengelola dan melestarikan lingkungan demi kesejahteraan masyarakat

  KD 2.2, 3.1, 3.2, 4.3, 4.4 2.1, 2.2, 3.2, 3.5 4.4, 4.6, 5.1, 5.2 1.2, 2.1 2.3,3.3, 4.2, 4.4

  5. Memahami konsep,prinsip, hukum, 3.4 dan teori kimia serta saling keterkaitannya dan penerapannya untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi.

6. Ruang Lingkup

  Mata pelajaran Kimia di SMA/MA merupakan kelanjutan IPA di SMP/MTs yang menekankan pada fenomena alam dan pengukurannya dengan perluasan pada konsep abstrak yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut.

  a. Struktur atom, sistem periodik, dan ikatan kimia, stoikiometri, larutan non-elektrolit dan elektrolit, reaksi oksidasi-reduksi, senyawa organik dan makromolekul b. Termokimia, laju reaksi dan kesetimbangan, larutan asam basa, stoikiometri larutan, kesetimbangan ion dalam larutan dan sistem koloid

  c. Sifat koligatif larutan, redoks dan elektrokimia, karakteristik unsur, kegunaan, dan bahayanya, senyawa organik dan reaksinya, benzena dan turunannya, Makromolekul

a. Implementasi Ruang Lingkup Mata Pelajaran pada KD:

  Kelas X Kelas XI Kelas XII Ruang Lingkup

  Smt. 1 Smt. 2 Smt. 1 Smt. 2 Smt. 1 Smt. 2

  1. Ruang lingkup 1 Struktur atom, sistem periodik, dan ikatan kimia, stoikiometri, larutan non- elektrolit dan elektrolit, reaksi oksidasi-reduksi, senyawa organik dan makromolekul

  1.1, 1.2, KD 3.1, 3.2 1.1, 1.2, 1.3, 2,1, 2.2, 2.3

  2. Ruang lingkup 2

  a. Termokimia, laju reaksi dan kesetimbangan, larutan asam basa, stoikiometri larutan, kesetimbangan ion dalam larutan dan sistem koloid b.

  2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5

  4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5, 4.6, 5.1, 5.2

  KD 2.1, 2.1, 2.3 KD 3.1, 3.2, 3.3,

  3.4, 3.5, 3.6,3,7

  3. Ruang lingkup 3

  a. Sifat koligatif larutan, redoks dan elektrokimia, karakteristik unsur, kegunaan, dan bahayanya, senyawa organik dan reaksinya, benzena dan turunannya, Makromolekul

  KD 4.1, 4.2, 4.3,

  4.4 1.1, 1.2, 2,1, 2.2, 2.3, 3.1, 3.2, 3.3,

  3.4, 4.1, 4.2, 4.3,

  4.4

7. Analisis SK – KD

  1. Kelas X semester 1 = 2SK

  2. Kelas X semester 2 = 2SK

  a. Jumlah SK Mata Pelajaran Kimia = 13 SK

  4. Kelas XI IPA semester 2 = 2SK

  5. Kelas XII IPA semester 1 = 3SK

  6. Kelas XII IPA semester 2 = 1SK

  b. Jumlah KD Mata Pelajaran kimia

  1. Kelas X semester 1 = 4 KD

  2. Kelas X semester 2 = 6 KD

  3. Kelas XI IPA semester 1 = 10 KD

  3. Kelas XI IPA semester 1 = 3SK

  5. Kelas XII IPA semester 1 = 9 KD

  6. Kelas XII IPA semester 2 = 4KD

SEMESTER GANJIL:

  Jumlah SK Kelas XII IPA/1 = 3 SK Jumlah KD Kelas X1I IPA/1 = 9 KD

SEMESTER GENAP

  Jumlah SK Kelas XII IPA/2 =

  1SK Jumlah KD Kelas XII.IPA/2= 4KD

  Mengetahui Metro, 21 Juni 2011

  Kepala SMA Muhammadiyah I Metro Guru Mata pelajaran

  NURHASIM, S.Ag M. NURISSALAM, S.Si

  NBM 599 906 SK KD Materi Keg. Pemb. Penilaian Alokasi

• Latihan

   Dengan presentasi dijelaskan aturan pengisian tempat, permutasi dan kombinasi  Mendiskusikan hasil presentasi  Mengerjakan soal-soal yang berhubungan dengan aturan perkalian,  Mengerjakan soal-soal yang berhubungan dengan permutasi  Mengerjakan soal-soal yang

  2.Soal Uraian

  1.Perinta h Tugas

  2.Ulanga n Bentuk :

  1.Tugas individu Tes:

  Jenis: NONTES:

  Situs ini berisi pengertian permutasi dan kombinasi beserta soal- soal permutasi dan kombinasi yang sudah dijawab sehingga dapat menambah pemahaman bagaimana membedakan masalah permutasi dan kombinasi.

  Kunjungi situs mathpage.com/ aPreCalc/permu tations- combinations.ht m#permProb

  IPA, ESIS 2010--

  10 Buku Matemati ka 2A Program

  Bab 2 Peluang halaman 185, no 1-

  Membedakan = C2 + autran perkalian, permutasi dan kombinassi

  Pencapaian Kompetensi (IPK)

  Menghitung = C2 + nilai aturan perkalian, permutasi/komb inasi o

  Menjelaskan= C1 + aturan kombinasi _{o o}

  Menjelaskan= C1 + aturan permutasi _o

  IPK: _o Menjelaskan= C1 + aturan perkalian _o

   ( Materi kompleks)

  Aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi dalam pemecahan masalah

  (Mandiri, tanggungjawab, menghargai prestasi, demokratis,bers ahabat/komunik atif)

  1.4. Menggu nakan aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi dalam pemecahan masalah

  Mengguna kan aturan statistika, kaidah pencacaha n, dan sifat-sifat peluang dalam pemecaha n masalah

  KMTT Jenis/Ben tuk Wakt . 1.

  Tatap Muka Penugasan Terstruktu r

  10” 25” 25” 45” 60” o Menggunakan = dengan C3 + aturan kombinasi perkalian, permutasi dan kombinasi dalam pemecahan masalah

   Mendiskusikan penggunaan Thp Berp.KKO: permutasi dan kombinasi

  1.C1 + sederhana dalam 1, kehidupan sehari-hari

  2.C1+ sederkana 2,  Mengerjakan soal-soal yang

  3.C2 + sederhana 3 berhubungan dengan kehidupan sehari hari.

  4.2 Dst. dst Dst dst dst dst dst

  4.3 PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR, INDIKATOR, MATERI POKOK, DAN TAHAPAN BERPIKIR

  KELAS X /SEMESTER 2 Nama Sekolah : SMAN 4 Metro Mata Pelajaran : MATEMATIKA SK(*) KD (**) Tahapan Berpikir Indikator (***) Tahapan Berpikir Materi Pokok Pengembangan Alokasi waktu Ruang Lingkup 1.

  Menggunak an aturan statistika, kaidah pencacaha n, dan sifat- sifat peluang dalam pemecahan

  1.4. Menggunakan aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi dalam pemecahan masalah

  C 3

  IPK: _o Menjelaskan aturan perkalian _o

  Menjelaskan= aturan permutasi _o Menjelaskan= aturan kombinasi _{o o}

  Menghitung = C2

  C 1 C1 C1 C2 Aturan Perkalian Permutasi Kombinasi

  Statistika dan Peluang

• nilai aturan perkalian, permutasi/kombin

masalah _o Membedakan = C2

  C2

• autran perkalian, permutasi dan _o

  kombinassi Menggunakan = C3

• aturan perkalian,

  C3 permutasi dan kombinasi dalam pemecahan masalah

  Guru Mata Pelajaran

  BAHARIAWAN,S.Pd

  NIP.196908271992011001