T ADPEN 1404514 Abstract
Pengaruh Supervisi Akademik Kepala Sekolah dan
Countinuous Professional Development Guru terhadap
Mutu Layanan Pembeajaran Guru Sekolah Dasar Negeri
di Kota Tasikmalaya
Fauzi Badruzzaman
NIM. 1404514
ABSTRAK
Kepuasan siswa merupakan target akhir dari sebuah proses pelaksanaan kegiatan belajar
mengajar, yang ditandai sikap siswa yang memperlihatkan rasa senang karena adanya
kesesuaian antara apa yang diharapkan dan dibutuhkan dengan kenyataan yang diterima.
Pada hakikatnya, Tangible, Assurance, Realibility, Resvonsiveness dan Empathy merupakan
indikator dari mutu layanan pembelajaran yang dibutuhkan untuk mencapai sekolah yang
bermutu. Penelitian ini mengkaji tentang besaran pengaruh supervisi akademik kepala
sekolah dan continuous professional development (CPD) terhadap mutu layanan
pembelajaran guru SD Negeri di Kota Tasikmalaya. Tujuan penelitian adalah mengetahui
besaran pengaruh supervisi akademik kepala sekolah dan continuous professional
development (CPD) terhadap mutu layanan pembelajaran guru. Metode penelitian yang
digunakan dalam penelitian ini adalah survey dengan pendekatan kuantitatif melalui analisis
deskriptif dengan korelasional dan regresi. Data diambil dengan menggunakan kuesioner.
Populasi dalam penelitian ini adalah Kepala sekolah dan Guru SDN di Kota Tasikmalaya.
Sampel penelitian menggunakan teknik Purposive Sampling. Dari hasil penelitian ini
ditemukan bahwa: (1) supervisi akademik kepala sekolah berpengaruh terhadap mutu layanan
pembelajaran sebesar 26,2% (2) CPD berpengaruh terhadap mutu layanan pembelajaran guru
sebesar 37,2% (3) supervisi akademik kepala sekolah, dan continuous professional
development (CPD) guru terhadap mutu layanan pembelajaran guru sebesar 34,8%.
Kesimpulannya Secara bersama-sama Supervisi Akademik kepala sekolah dan Continuous
Professional Development berpengaruh secara positif dengan kriteria cukup kuat terhadap
mutu layanan pembelajaran guru
Kata Kunci
: countinuous professional development, mutu layanan pembelajaran, supervisi
akademik kepala sekolah.
Fauzi Badruzzaman, 2016
PENGARUH SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH DAN CONTINUOUS PROFESSIONAL DEVELOPMENT GURU
TERHADAP MUTU LAYANAN PEMBELAJARAN GURU SEKOLAH DASAR NEGERI DI KOTA TASIKMALAYA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Countinuous Professional Development Guru terhadap
Mutu Layanan Pembeajaran Guru Sekolah Dasar Negeri
di Kota Tasikmalaya
Fauzi Badruzzaman
NIM. 1404514
ABSTRAK
Kepuasan siswa merupakan target akhir dari sebuah proses pelaksanaan kegiatan belajar
mengajar, yang ditandai sikap siswa yang memperlihatkan rasa senang karena adanya
kesesuaian antara apa yang diharapkan dan dibutuhkan dengan kenyataan yang diterima.
Pada hakikatnya, Tangible, Assurance, Realibility, Resvonsiveness dan Empathy merupakan
indikator dari mutu layanan pembelajaran yang dibutuhkan untuk mencapai sekolah yang
bermutu. Penelitian ini mengkaji tentang besaran pengaruh supervisi akademik kepala
sekolah dan continuous professional development (CPD) terhadap mutu layanan
pembelajaran guru SD Negeri di Kota Tasikmalaya. Tujuan penelitian adalah mengetahui
besaran pengaruh supervisi akademik kepala sekolah dan continuous professional
development (CPD) terhadap mutu layanan pembelajaran guru. Metode penelitian yang
digunakan dalam penelitian ini adalah survey dengan pendekatan kuantitatif melalui analisis
deskriptif dengan korelasional dan regresi. Data diambil dengan menggunakan kuesioner.
Populasi dalam penelitian ini adalah Kepala sekolah dan Guru SDN di Kota Tasikmalaya.
Sampel penelitian menggunakan teknik Purposive Sampling. Dari hasil penelitian ini
ditemukan bahwa: (1) supervisi akademik kepala sekolah berpengaruh terhadap mutu layanan
pembelajaran sebesar 26,2% (2) CPD berpengaruh terhadap mutu layanan pembelajaran guru
sebesar 37,2% (3) supervisi akademik kepala sekolah, dan continuous professional
development (CPD) guru terhadap mutu layanan pembelajaran guru sebesar 34,8%.
Kesimpulannya Secara bersama-sama Supervisi Akademik kepala sekolah dan Continuous
Professional Development berpengaruh secara positif dengan kriteria cukup kuat terhadap
mutu layanan pembelajaran guru
Kata Kunci
: countinuous professional development, mutu layanan pembelajaran, supervisi
akademik kepala sekolah.
Fauzi Badruzzaman, 2016
PENGARUH SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH DAN CONTINUOUS PROFESSIONAL DEVELOPMENT GURU
TERHADAP MUTU LAYANAN PEMBELAJARAN GURU SEKOLAH DASAR NEGERI DI KOTA TASIKMALAYA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu