S FIS 1203085 Abstract

PENERAPAN STRATEGI METAKOGNISI PADA COOPERATIVE
LEARNING UNTUK MENGETAHUI PROFIL METAKOGNISI DAN

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI
FLUIDA DINAMIS
Feri Apryandi
1203085
Pembimbing I : Dra. Hera Novia, M.T.
Pembimbing II : Drs. Dedi Sasmita, M.Si.
ABSTRAK
Kemampuan metakognisi siswa perlu dikembangkan dan dilatih. Kemampuan
metakognisi pun tercantum pada kurikulum 2013 di dalam KI 3. Berdasarkan hasil studi
pendahuluan pada salah satu SMA di Kota Bandung diperoleh bahwa kemampuan
metakognisi siswa masih rendah. Adapun penelitian yang dilakukan penulis ini
bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan strategi metakognisi pada
cooperative learning untuk mengetahui profil metakognisi dan peningkatan prestasi
belajar siswa pada materi fluida dinamis. Pada penelitian ini, metode yang digunakan
adalah Quasy Experimental (eksperimen Semu) dengan desain pretest-posttest control
group. Penelitian dilakukan sebanyak tiga kali pertemuan, sebelum dilakukan penelitian
dilakukan pretest dengan instrumen three-tier test, kemudian setelah penelitian
dilakukan posttest dengan instrumen yang sama. Data yang diperoleh pada penelitian

ini berupa profil metakognisi yang disajikan di dalam skripsi ini, lalu hasil LKS
Metakognisi/Jurnal Pemikiran Siswa, kuisioner metakognisi pengetahuan, kuisioner
metakognisi kesadaran, dan kuisioner metakognisi kontrol. Hasilnya terjadi peningkatan
prestasi belajar siswa setelah diterapkan strategi metakognisi pada cooperative learning.
Peningkatan prestasi belajar siswa diketahui dari nilai N-gain. Hasilnya yaitu pada kelas
eksperimen diperoleh nilai N-gain 0,45 dengan kriteria sedang, dan pada kelas kontrol
diperoleh nilai N-Gain 0,3 dengan kriteria rendah. Hasil kelas eksperimen lebih baik
daripada kelas kontrol, menunjukkan bahwa strategi metakognisi dapat digunakan
untuk mengetahui profil metakognisi siswa serta dampak positifnya terjadi peningkatan
prestasi belajar yang lebih baik.
Kata kunci : metakognisi, strategi metakognisi, cooperative learning tipe STAD, profil
metakognisi, peningkatan prestasi belajar

Feri Apryandi, 2016
PENERAPAN STRATEGI METAKOGNISI PADA COOPERATIVE LEARNING UNTUK MENGETAHUI
PROFIL METAKOGNISI DAN PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI FLUIDA
DINAMIS
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

i

IMPLEMENTATION OF METACOGNITION STRATEGY IN
COOPERATIVE LEARNING TO KNOW METACOGNITION PROFILE
AND RAISING LEARNING ACHIEVEMENT STUDENTS IN FLUID
DYNAMIC TOPICS
Feri Apryandi
1203085
Preceptor I : Dra. Hera Novia, M.T.
Preceptor II : Drs. Dedi Sasmita, M.Si.
ABSTRACT
Students metacognition ability need to be developed and trained. The ability of
metacognition was listed on the curriculum 2013 at the KI 3. Based on the results of
preface studies on one high school in Bandung showed that students' metacognition
ability is still low. The research conducted by this author, the purpose is to know how
the implementation of metacognitive strategies in cooperative learning to know the
profile of metacognition and raising learning achievement student in the fluid dynamic
topics. In this research, the method used is quasy Experimental and design with pretestposttest control group. The study was conducted in three meetings, before research
conducted pretest with three-tier test instrument, then after a research conducted
posttest with the same instrument. The data obtained in this research of metacognition
profiles presented in this minithesis, and the results of LKS Metacognition / Journal of

thinking, knowledge metacognition questionnaire, awareness metacognition
questionnaire, and control metacognition questionnaire. The result is an increase in
student achievement after implementation of metacognitive strategies in cooperative
learning. Raising student achievement is known of the value of N-gain. The result is the
experimental class values obtained N-gain is 0,45 with the medium category, and the
control class values obtained N-Gain is 0,3 with the low category. The results of
experiment class is better than the control class, showed that metacognitive strategies
use to know the ability of metacognition and the positive impact is increase learning
achievement better.
Keywords : metacognition, metacognitive strategies, cooperative learning STAD type,
metacognition profile, raising learning achievement

Feri Apryandi, 2016
PENERAPAN STRATEGI METAKOGNISI PADA COOPERATIVE LEARNING UNTUK MENGETAHUI
PROFIL METAKOGNISI DAN PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI FLUIDA
DINAMIS
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ii