ppl2_7101409258_R112_1349794784. 300.28KB 2013-07-11 22:16:23
LAPORAN
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2
DI SMK PGRI BATANG
Disusun Oleh:
Nama : Dwi Hartatik
NIM
: 7101409258
Prodi : Pend Ekonomi Akuntansi
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2012
i
LEMBAR PENGESAHAN
Laporan PPL 2 ini telah disusun sesuai dengan Pedoman PPL Unnes.
Hari
:
Tanggal
: Oktober 2012
Disahkan oleh :
ii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa,
karena atas Rachmat dan Ridhonya laporan PPL 2 ini dapat terselesaikan.
Penyusunan laporan merupakan bukti dari pelaksanaan praktek di
lapangan. Pada kesempatan ini tak lupa penulis menyampaikan ucapan
terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu , baik dalam
pelaksanaan observasi, praktik,
maupun penyusunan laporan ini,
diantaranya :
1. Pejabat Rektor Universitas Negeri Semarang sekaligus Pelindung
Pelaksanaan PPL, Prof. Dr. Soedijono Sastroatmodjo, M.Si
2. Kepala Pusat Pengembangan PPL Universitas Negeri Semarang
dan Penanggung jawab Pelaksanaan PPL, Drs. Masugino, M. Pd.
3. Dosen Koordinator PPL di SMK PGRI Batang, Dra. Harnanik,
M.Si
4. Dosen Pembimbing PPL di SMK PGRI Batang, Jarot Tri Bowo
Santoso, S.Pd., M.Si.
5. Kepala Sekolah SMK PGRI Batang yang dengan hati terbuka telah
menerima kedatangan kami, Isti Aminah, S.Pd.
6. Koordinator Guru Pamong SMK PGRI Batang, Dzul Ilmi, S.Pd.
7. Guru Pamong SMK PGRI Batang Eliana Dwi Kurniati, S.Pd, yang
dengan bijak bersedia memberikan bimbingan dan arahan.
8. Segenap guru, staff, dan karyawan SMK PGRI Batang.
iii
9. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya kegiatan PPL di
SMK
PGRI Batang ini, yang tidak bisa kami sebutkan satu
persatu.
10. Rekan-rekan seperjuangan PPL di SMK PGRI Batang yang selalu
saling memberikan dukungan dan semangat juang menjadi calon
guru teladan.
Sebagai manusia biasa yang masih dalam tahap belajar kami
menyadari sepenuhnya bahwa penyusunan laporan ini masih banyak
kekurangan dan jauh dari sempurna.Oleh karena itu kami sangat
mengharap kritik dan saran dari semua pihak.
Akhir kata, semoga laporan ini bermanfaat, Amin.
Batang, 01 Oktober 2012
Penyusun
iv
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ………………………………………………………….
i
HALAMAN PENGESAHAN……………………………………....................
ii
KATA PENGANTAR........................................................................................
iii
DAFTAR ISI......................................................................................................
v
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................
1
A. Latar Belakang........................................................................................
1
B. Tujuan.....................................................................................................
1
C. Manfaat...................................................................................................
2
BAB II LANDASAN TEORI ...........................................................................
3
A. Pengertian PPL ........................................................................................
3
B. Dasar Pelaksanaan...................................................................................
3
C. Status, Peserta, Bobot kredit dan Tahapan .............................................
4
D. Persyaratan dan Tempat ........................................................................
5
E. Tugas Guru di Sekolah dan Kelas...........................................................
6
F. Perencanaan Pembelajaran.....................................................................
7
G. Kompetensi Guru....................................................................................
7
BAB III PELAKSANAAN ................................................................................
7
A. Waktu dan Tempat....................................................................................
8
B. Tahapan Kegiatan.....................................................................................
8
C. Materi Kegiatan.......................................................................................
9
D. Proses Bimbingan...................................................................................
9
E. Faktor Pendukung dan Penghambat........................................................
9
F. Guru Pamong.......................................................................................... 10
G. Dosen Pembimbing................................................................................. 10
REFLEKSI DIRI .................................................................................... 11
BAB IV SIMPULAN DAN SARAN................................................................ 13
A. Simpulan.................................................................................................. 13
B. Saran........................................................................................................ 13
v
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah kegiatan kurikuler
yang harus dilakukan oleh mahasiswa praktikan sebagai pelatihan untuk
menerapkan teori yang diperoleh dalam perkuliahan sesuai dengan
persyaratan yang telah ditetapkan agar mereka dapat memperoleh
pengalaman
dan
ketrampilan
lapangan
dalam
menyelenggarakan
pendidikan dan pengajaran di sekolah atau di tempat latihan lainnya.
Praktik pengalaman lapangan sebagai salah satu syarat yang harus di
tempuh oleh mahasiswa kependidikan dilakukan sebagai wujud usaha
mempersiapkan para calon guru agar memiliki kemampuan yang
terintegrasi dan utuh. Dengan demikian ketika mahasiswa tersebut lulus,
mereka akan mampu menjalankan tugasnya dengan baik dan penuh
tanggungjawab.
Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan ini meliputi praktik
mengajar, praktik administrasi, praktik bimbingan dan konseling serta
kegiatan yang bersifat kurikuler dan ekstrakurikuler yang berlaku
disekolah latihan. Seluruh kegiatan tersebut harus dilaksanakan oleh
mahasiswa praktikan, karena kesiapan seorang calon guru dapat dilihat
dari kesiapan mahasiswa praktikan mengikuti PPL ini.
B. Tujuan
Tujuan dilaksanakannya Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 2 ini,
adalah :
1. Sebagai salah satu syarat untuk memenuhi tugas mata kuliah Praktik
Pengalaman Lapangan (PPL) 2 di Universitas Negeri Semarang.
2. Mahasiswa mampu menguasai berbagai keterampilan dasar mengajar
1
3. Membentuk mahasiswa praktikan agar menjadi calon tenaga kependidikan
(guru) yang profesional.
C. Manfaat
1. Manfaat bagi Mahasiswa Praktikan
Dalam melaksanakan PPL 2 ini, mahasiswa praktikan mempunyai
kesempatan untuk mengaplikasikan teori yang diperoleh selama kuliah ke
dalam kelas (lapangan pendidikan) yang sesungguhnya, sehingga
terbentuk seorang guru yang profesional.
2. Manfaat bagi Sekolah Latihan
Meningkatkan kualitas pendidikan dalam membimbing anak didik
maupun mahasiswa PPL. Mempererat kerjasama antara sekolah latihan
dengan perguruan tinggi yang bersangkutan yang dapat bermanfaat bagi
para lulusannya kelak.
3. Manfaat bagi Universitas Negeri Semarang
a. Meningkatkan kerjasama dengan sekolah yang bermuara pada
peningkatan mutu dan kualitas pendidikan di Indonesia.
b. Memperoleh gambaran nyata tentang perkembangan pembelajaran
yang terjadi di sekolah- sekolah dalam masyarakat.
2
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Pengertian Praktik Pengalaman Lapangan
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah semua kegiatan
kurikuler yang harus dilakukan oleh mahasiswa praktikan, sebagai
pelatihan untuk menerapkan teori yang diperoleh dalam semester-semester
sebelumnya, sesuai dengan persyaratan yang telah ditetapkan agar mereka
memperoleh
pengalaman
dan
keterampilan
lapangan
dalam
penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di sekolah atau di tempat
latihan lainnya. Kegiatan PPL meliputi praktik mengajar, administrasi,
bimbingan dan konseling serta kegiatan yang bersifat kokurikuler dan atau
ekstra kurikuler yang berlaku di sekolah/tempat latihan. (Pedoman PPL
Unnes: 3).
B. Dasar Pelaksanaan
Dasar dari pelaksanaan Program pengalaman lapangan 2 adalah:
1. Undang – Undang :
a. UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
b. UU No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
2. Keputusan Rektor :
a. Nomor 46/O/20001 tentang Jurusan dan Program Studi di
Lingkungan
Fakultas
serta
program
studi
pada
Program
Pascasarjana Universitas Negeri Semarang.
b. Nomor 162/O/2004 tentang Penyelenggaraan Pendidikan di
Universitas Negeri Semarang.
c. Nomor 163/O/2004 tentang Pedoman
Mahasiswa Universitas Negeri Semarang.
3
Penilaian Hasil Belajar
d. Nomor 35/O/2006 tentang Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan
Bagi Mahasiswa Program Kependidikan
Universitas Negeri
Semarang.
C. Status, Peserta, Bobot Kredit dan Tahapan
Setiap mahasiswa program kependidikan Universitas Negeri
Semarang wajib melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL),
karena kegiatan ini merupakan bagian integral dari kurikulum pendidikan
tenaga kependidikan (berupa mata kuliah) berdasarkan kompetensi yang
termasuk di dalam struktur program kurikulum.
Adapun mahasiswa yang wajib mengikuti PPL ini meliputi
mahasiswa program S1 kependidikan, mahasiswa program S1 reguler
prajabatan, S1 reguler dalam jabatan, S1 transfer, S1 penyetaraan dan
program lain. Mata kuliah ini mempunyai bobot kredit 6 SKS, dengan
perincian PPL 1 sebanyak 2 SKS dan PPL 2 sebanyak 4 SKS. Sedangkan
1 SKS setara dengan 4 x 1 jam (60 menit) x 18 pertemuan = 72 jam
pertemuan.
D. Persyaratan dan Tempat
Ada beberapa persyaratan yang harus dipenuhi oleh mahasiswa
(khususnya program S1) sebelum untuk dapat mengikuti PPL 2.
1. Mahasiswa telah mengumpulkan minimal 110 SKS, termasuk di
dalamnya lulus mata kuliah MKDK, SBM 1 dan 2/daspro 1 dan 2.
2. Telah lulus mengikuti PPL 1.
3. Memperoleh persetujuan dari Ketua Jurusan/Dosen Walinya dan
telah mendaftarkan MK PPL 2 dalam KRS.
4. Mendaftarkan diri secara pribadi sebagai calon peserta PPL 2 pada
UPT PPL UNNES.
4
Mahasiswa praktikan menempati tempat latihan yang sama sejak
PPL 1 sampai PPL 2. Tempat praktik ditetapkan berdasarkan persetujuan
Rektor dengan Kepala Dinas Pendidikan Kota Semarang atau pimpinan
lain yang setara dan terkait dengan tempat latihan. Penempatan mahasiswa
praktikan di tempat latihan ditentukan oleh UPT PPL UNNES dan instansi
lain terkait.
E. Tugas Guru di Sekolah dan Kelas
1. Tugas dan kewajiban guru selaku pengajar
a. Mengadakan persiapan mengajar seperlunya sesuai dengan
kurikulum yang berlaku.
b. Datang mengajar di sekolah setiap hari kerja.
c. Mengadakan evaluasi pelajaran secara teratur dan kontinu sesuai
teknik evaluasi yang berlaku.
d. Ikut memelihara tata tertib kelas dan sekolah.
e. Ikut membina hubungan baik antara sekolah dengan orang tua
dan masyarakat.
f. Membina hubungan baik antara sekolah dengan berbagai
golongan masyarakat dan pemerintah daerah setempat.
2. Tugas dan kewajiban guru sebagai pendidik
a. Senantiasa menjunjung tinggi dan mewujudkan nilai-nilai yang
terkandung dalam Pancasila.
b. Guru wajib mencintai anak didik dan profesinya serta selalu
menjadikan dirinya teladan bagi anak didiknya.
5
c. Guru
wajib
meningkatkan
selalu
menyelaraskan
pengetahuan
dengan
pengetahuan
dan
perkembangan
ilmu
pengetahuan dan teknologi.
d. Guru senantiasa memperhatiakan norma-norma, etika, dan
estetika dalam berpakaian dan berhias.
e. Guru senantiasa wajib meningkatkan keselarasan, kesenian, dan
keseimbangan jasmani dan rohaninya sehingga terwujud
penampilan pribadi yang baik.
F. Perencanaan Pembelajaran
1. Silabus
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu danatau kelompok
mata pelajaran/ tema tertentu yang mencakup standar kompetensi dan
kompetensi dasar, materi pokok/ pembelajaran, kegiatan pembelajaran,
indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar pencapaian
kompetensi untuk penilaian.
Pengembangan silabus dapat dilakukan oleh para guru secara
mandiri atau kelompok dalam sebuah sekolah/ madrasah atau beberapa
sekolah/ madrasah, kelompok Musyawarah Guru Mata Pelajaran
(MGMP), atau Pusat Kegiatan Guru (PKG) dan Dinas Pendidikan.
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana pelaksanaan pembelajaran adalah bahan acuan yang
dipergunakan oleh guru untuk mengajar pada setiap kali pertemuan.
Fungsi dari RPP adalah sebagai acuan untuk melaksanakan PBM dalam
menyajikan materi dalam satu kali mengajar agar berjalan efektif dan
efisien.
3. Program Tahunan ( PROTA )
6
Program Tahunan merupakan bagian dari program pengajaran
yang memuat materi pokok bahasan berdasarkan pada alokasi waktu
dalam masa satu tahun. Komponen utama dalam program tahunan adalah
pokok bahasan/sub pokok bahasan berdasarkan pada alokasi waktu yang
ada.
4. Program Semester ( PROMES )
Program semester merupkan bagaian dari program yang memuat
alokasi waktu untuk setiap satuan pokok bahasan pada setiap semester.
Fungsi dari promes adalah sebagai acuan dalam penyusunan satuan
pelajaran, untuk menetapkan secara hierarki setiap pokok bahasan, ulangan
harian, ulangan umum dan kegiatan cadangan pada tiap semester beserta
alokasi waktunya berdasarkan kalender pendidikan.
G. Kompetensi Guru
Kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang guru agar para guru
profesional dalam tugasnya, adalah sebagai berikut:
1. Kompetensi Pedagodik
2. Kompetensi Profesional
3. Kompetensi Sosial
4. Kompetensi Kepribadian
7
BAB III
PELAKSANAAN
A. Waktu dan Tempat
Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 2 dilaksanakan
mulai tanggal 27 Agustus - 20 Oktober 2012, sedangkan sekolah latihan
praktikan adalah SMK PGRI Batang yang terletak di Jl.
Ki
Mangunsarkoro no. 25. Hal ini ditetapkan berdasarkan persetujuan Rektor
Unnes dengan Kepala Kantor Wilayah Departemen Pendidikan Nasional
atau pimpinan lain yang berwenang.
B. Tahapan Kegiatan
Tahap-tahap kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 1 dan 2
meliputi:
1. Kegiatan di kampus, meliputi Pembekalan dan Upacara Penerjunan
Pembekalan dilakukan di kampus selama 3 hari, yaitu mulai
tanggal 24 sampai 26 Juli 2012. Upacara penerjunan dilaksanakan di
depan gedung Rektorat UNNES pada tanggal 30 Juli 2012.
2. Kegiatan inti
a. Pengenalan lapangan dan Pengajaran terbimbing
Kegiatan pengenalan lapangan di SMK PGRI Batang dilaksanakan
pada PPL 1, pada tanggal 31 Juli 2012 sampai dengan tanggal 13
Agustus 2012. Pengajaran terbimbing dilakukan oleh mahasiswa
praktikan dibawah bimbingan guru pamong dan dosen pembimbing.
Artinya guru pamong dan dosen pembimbing ikut masuk kelas.
Sebelum masuk ke kelas praktikan sudah menyiapkan perangkat
pembelajaran seperti silabus dan rencana pengajaran yang sudah
8
dikonsultasikan terlebih dulu kepada guru pamong dan dosen
pembimbing.
b. Pengajaran mandiri
Pengajaran mandiri dilakukan oleh praktikan dimana guru pamong
sudah tidak ikut mendampingi masuk ke kelas yang diajar. Tetapi
sebelumya semua perangkat pembelajaran sudah dikonsultasikan kepada
guru pamong.
c. Pelaksanaan ujian praktik mengajar
Pelaksanaan ujian praktik mengajar dilakukan pada waktu akhir
praktik, oleh guru pamong dan dosen pembimbing.
d. Bimbingan penyusunan laporan
Dalam menyusun laporan, praktikan mendapat bimbingan dari
berbagai pihak,
yaitu guru pamong,
dosen pembimbing,
dosen
koordinator, dan pihak lain yang terkait sehingga laporan ini dapat
terselesaikan.
C. Materi Kegiatan
Materi yang praktikan peroleh berasal dari kegiatan pembekalan
PPL, antara lain materi tentang ke-PPL-an, aturan, pelaksanaan serta
kegiatan belajar dan mengajar dengan segala permasalahannya yang
mungkin muncul. Sedangkan materi yang lain diberikan oleh dosen
koordinator, kepala sekolah, serta guru-guru tempat sekolah latihan yang
mendapat tugas dari UPT PPL Unnes.
D. Proses Bimbingan
Proses bimbingan praktikan kepada dosen pembimbing dan guru
pamong berlangsung selama kegiatan PPL secara efektif dan efisien.
E. Faktor Pendukung dan Penghambat
89
1. Faktor pendukung
a. Warga SMK PGRI Batang menerima praktikan dengan tangan
terbuka.
b. Guru pamong yang setiap saat sabar memberikan arahan dan
bimbingan dengan sangat baik dan dosen pembimbing yang
memberikan arahan dalam pelaksanaan PPL.
2. Faktor penghambat
a.
Terbatasnya media pembelajaran yang tersedia.
b.
Kesulitan praktikan menerapkan teori pembelajaran yang
sudah dipelajari pada mata kuliah yang di dapat.
F. Guru Pamong
Guru Pamong mata pelajaran Produktif Akuntansi adalah Eliana
Dwi Kurniati, S.Pd. yang telah berpengalaman mengajar dan termasuk
tenaga pengajar yang baik dan bertanggung jawab. Selain itu interaksi
antara guru dan siswa di dalam proses belajar mengajar juga sangat baik
sehingga situasi belajar mengajar berjalan kondusif dan menyenangkan.
Demikian juga dalam membimbing praktikan selama menjalani PPL. Guru
Pamong selalu memberikan pengarahan-pengarahan serta saran-saran
setiap kali praktikan berkonsultasi.
G. Dosen Pembimbing
Dosen pembimbing dari jurusan Pendidikan, prodi Pendidikan
Akuntansi adalah Jarot Tri Bowo Santoso, S.Pd., M.Si. Beliau sangat
terbuka kepada mahasiswa dan membantu memecahkan persoalan yang
praktikan hadapi. Hal ini bertujuan agar
praktikan lancar dan
meminimalkan kesalahan yang terjadi selama mengajar.
10
REFLEKSI DIRI
UNNES merupakan salah satu LPTK (Lembaga Pendidikan
Tenaga Keguruan) yang salah satu tujuannya adalah untuk menyiapkan
tenaga pengajar dan tenaga kependidikan yang siap bertugas dalam bidang
pendidikan dalam berbagai satuan pendidikan. Melalui lembaga Inilah
diharapkan mampu menciptakan calon pengajar dan calon tenaga
kependidikan yang berkompeten dibidangnya. Khususnya bagi calon
tenaga pengajar diberikan program pelatihan pengalaman mengajar yang
dilakukan di berbagai satuan pendidikan dalam hal ini disebut PPL
(Praktik Pengalaman Lapangan).
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan program wajib
bagi mahasiswa program kependidikan Universitas Negeri Semarang
berkaitan dengan kegiatan kurikuler, baik ekstra maupun intra kurikuler di
sekolah latihan. Sesuai dengan keputusan rektor, praktikan PPL
ditempatkan di SMK PGRI Batang yang sekaligus sebagai sekolah latihan
dalam pelaksanaan kegiatan PPL I dan PPL 2 mulai dari 31 Juli sampai
dengan 20 Oktober 2012.
Berdasarkan hal di atas, praktikan menyusun refleksi diri yang
berisi catatan singkat tentang tanggapan praktikan secara global terkait
pelaksanaan pembelajaran Akuntansi dan pendukungnya di sekolah ini
1. Kekuatan dan kelemahan pembelajaran mata pelajaran Akuntansi
Pembelajaran Akuntansi memiliki beberapa kekuatan, diantaranya
adalah Akuntansi merupakan pelajaran yang berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari. Sehingga siswa dapat memperoleh konsep belajar secara langsung
dengan mengamati gejala yang terjadi dan mengaitkan dengan ilmu yang
diperolehnya dengan tujuan dapat mengaplikasikan konsep ke dalam
kehidupan sehari-hari.
Dibalik semua kelebihan dari mata pelajaran Akuntansi, terdapat
beberapa sisi kelemahan. Salah satunya adalah banyaknya orang
beranggapan bahwa Akuntansi merupakan mata pelajaran yang sulit dan
membosankan.
2. Ketersediaan Sarana dan Prasarana Sekolah
Sarana dan prasarana pendukung proses belajar mengajar Akuntansi di
SMK PGRI Batang cukup baik. Sekolah ini sudah memiliki ruang komputer
dengan jumlah komputer yang cukup, sudah tersedia LCD meskipun tidak
tetap berada di kelas, dan speaker yang dapat mendukung kegiatan
pembelajaran di dalam kelas. Sekolah ini juga memiliki area hotspot,
sehingga siswa dan guru dapat mengakses materi pembelajaran secara lebih
luas. Perpustakaan di sekolah ini juga nyaman dan dilengkapi dengan
referensi buku yang cukup variatif sehingga dapat menunjang proses
pembelajaran.
3. Kualitas Guru Pamong dan Dosen Pembimbing
11
Guru pamong praktikan PPL di sekolah latihan adalah Ibu Elliana Dwi
Kurniati, S.Pd. yang berkenan memberikan arahan dan bimbingan kepada
praktikan terkait masalah pengenalan lapangan dan gambaran praktik
mengajar di kelas. Beliau adalah guru yang ramah, sabar dan fleksibel
ssehingga disenangi oleh siswa
Dosen pembimbing praktikan PPL adalah Bapak Jarot Tri bowo
Santoso, S.Pd., M.Si yang berkenan memberikan arahan dan bimbingan
kepada praktikan. Beliau adalah dosen yang ramah, sabar dan disiplin dalam
melaksanakan pembelajaran kreatif di dalam kelas.
4. Kualitas Pembelajaran Penjasorkes di SMK PGRI Batang
Kualitas pembelajaran Akuntansi di SMK PGRI Batang secara umum
sudah baik walaupun masih ada beberapa siswa yang kurang antusias dalam
mengikuti pembelajaran. Variasi media dan metode yang digunakan dalam
proses pembelajaran merupakan salah satu cara untuk meningkatkan
antusiasme siswa dalam pembelajaran Akuntansi.
5. Kemampuan Diri Praktikan
Kemampuan diri yang harus dimiliki oleh praktikan dalam kegiatan
PPL 1 dan 2 adalah mengobservasi secara cermat dan tepat sehingga dapat
melaksanakan praktik dan belajar menjadi guru proesional dengan sebaikbaiknya. Kemampuan tersebut harus selalu ditingkatkan agar potensi diri
praktikan dapat diarahkan sebagai pendukung proses pembelajaran seorang
calon guru professional
6. Nilai Tambah yang Diperoleh Mahasiswa setelah PPL II
Setelah melaksanakan PPL 1, praktikan merasakan besarnya manfaat
yang didapat. Praktikan dapat mengetahui cara-cara mengajar dan mengenal
perangkat pembelajaran secara langsung. Kegiatan PPL I ini memacu
praktikan untuk mempersiapkan diri lebih baik untuk menjadi seorang guru
yang profesional.Selain itu praktikan juga mengetahui karakteristik siswasiswi di kelas tempat praktikan melakukan observasi. Selanjutnya kegiatan
PPL II memberikan masukan bagaimana cara mengendalikan kelas,
penyampaian materi, bagaimana menjadi seorang guru yang baik dan
menambah pengalaman sebagai bekal di kemudian hari.
7. Saran Pengembangan bagi Sekolah Latihan dan Universitas Negeri
Semarang
Saran yang dapat mahasiswa sampaikan kepada SMK PGRI Batang adalah
supaya lebih meningkatkan kualitas sarana dan prasarana yang ada seperti
perawatan dan inventarisasi alat dan bahan pengajaran sehingga dapat
digunakan oleh siswa dengan maksimal. Saran yang dapat mahasiswa
sampaikan kepada UNNES adalah agar UNNES memfasilitasi PPL baik itu
dalam hal pembekalan maupun pelaksanakan PPL.
Demikian bentangan refleksi ini saya tuliskan. Semoga dengan adanya
upaya sadar tentang arti pendidikan dan peningkatan berbagai hal serta
pelayanan pendidikan akan mampu mewujudkan apa yang telah dicita-citakan,
masyarakat Indonesia yang cerdas seluruhnya.
12
BAB IV
PENUTUP
A. Simpulan
Setelah melaksanakan praktik mengajar di SMK PGRI Batang,
praktikan mempunyai simpulan bahwa tugas seorang guru praktikan
(guru)
harus
merencanakan dan
mengaktualisasikan apa
yang
direncanakan dalam proses pengajaran di kelas. Perencanaan pembelajaran
diperlukan untuk memberikan arah bagi pencapaian tujuan belajar.
B. Saran
Dari pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 2 praktikan
menyarankan :
1. Sebelum diterjun ke sekolah latihan sebaiknya praktikan diberi bekal
yang cukup agar setelah diterjunkan sudah benar-benar siap untuk
mengajar.
2. Penempatan mahasiswa untuk praktik jangan random sempurna.
Artinya kemampuan seorang mahasiswa juga menjadi pertimbangan
dalam penempatan. Mahasiswa praktikan harus siap dengan segala
keadaan di lapangan.
Batang, Oktober 2012
13
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2
DI SMK PGRI BATANG
Disusun Oleh:
Nama : Dwi Hartatik
NIM
: 7101409258
Prodi : Pend Ekonomi Akuntansi
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2012
i
LEMBAR PENGESAHAN
Laporan PPL 2 ini telah disusun sesuai dengan Pedoman PPL Unnes.
Hari
:
Tanggal
: Oktober 2012
Disahkan oleh :
ii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa,
karena atas Rachmat dan Ridhonya laporan PPL 2 ini dapat terselesaikan.
Penyusunan laporan merupakan bukti dari pelaksanaan praktek di
lapangan. Pada kesempatan ini tak lupa penulis menyampaikan ucapan
terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu , baik dalam
pelaksanaan observasi, praktik,
maupun penyusunan laporan ini,
diantaranya :
1. Pejabat Rektor Universitas Negeri Semarang sekaligus Pelindung
Pelaksanaan PPL, Prof. Dr. Soedijono Sastroatmodjo, M.Si
2. Kepala Pusat Pengembangan PPL Universitas Negeri Semarang
dan Penanggung jawab Pelaksanaan PPL, Drs. Masugino, M. Pd.
3. Dosen Koordinator PPL di SMK PGRI Batang, Dra. Harnanik,
M.Si
4. Dosen Pembimbing PPL di SMK PGRI Batang, Jarot Tri Bowo
Santoso, S.Pd., M.Si.
5. Kepala Sekolah SMK PGRI Batang yang dengan hati terbuka telah
menerima kedatangan kami, Isti Aminah, S.Pd.
6. Koordinator Guru Pamong SMK PGRI Batang, Dzul Ilmi, S.Pd.
7. Guru Pamong SMK PGRI Batang Eliana Dwi Kurniati, S.Pd, yang
dengan bijak bersedia memberikan bimbingan dan arahan.
8. Segenap guru, staff, dan karyawan SMK PGRI Batang.
iii
9. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya kegiatan PPL di
SMK
PGRI Batang ini, yang tidak bisa kami sebutkan satu
persatu.
10. Rekan-rekan seperjuangan PPL di SMK PGRI Batang yang selalu
saling memberikan dukungan dan semangat juang menjadi calon
guru teladan.
Sebagai manusia biasa yang masih dalam tahap belajar kami
menyadari sepenuhnya bahwa penyusunan laporan ini masih banyak
kekurangan dan jauh dari sempurna.Oleh karena itu kami sangat
mengharap kritik dan saran dari semua pihak.
Akhir kata, semoga laporan ini bermanfaat, Amin.
Batang, 01 Oktober 2012
Penyusun
iv
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ………………………………………………………….
i
HALAMAN PENGESAHAN……………………………………....................
ii
KATA PENGANTAR........................................................................................
iii
DAFTAR ISI......................................................................................................
v
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................
1
A. Latar Belakang........................................................................................
1
B. Tujuan.....................................................................................................
1
C. Manfaat...................................................................................................
2
BAB II LANDASAN TEORI ...........................................................................
3
A. Pengertian PPL ........................................................................................
3
B. Dasar Pelaksanaan...................................................................................
3
C. Status, Peserta, Bobot kredit dan Tahapan .............................................
4
D. Persyaratan dan Tempat ........................................................................
5
E. Tugas Guru di Sekolah dan Kelas...........................................................
6
F. Perencanaan Pembelajaran.....................................................................
7
G. Kompetensi Guru....................................................................................
7
BAB III PELAKSANAAN ................................................................................
7
A. Waktu dan Tempat....................................................................................
8
B. Tahapan Kegiatan.....................................................................................
8
C. Materi Kegiatan.......................................................................................
9
D. Proses Bimbingan...................................................................................
9
E. Faktor Pendukung dan Penghambat........................................................
9
F. Guru Pamong.......................................................................................... 10
G. Dosen Pembimbing................................................................................. 10
REFLEKSI DIRI .................................................................................... 11
BAB IV SIMPULAN DAN SARAN................................................................ 13
A. Simpulan.................................................................................................. 13
B. Saran........................................................................................................ 13
v
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah kegiatan kurikuler
yang harus dilakukan oleh mahasiswa praktikan sebagai pelatihan untuk
menerapkan teori yang diperoleh dalam perkuliahan sesuai dengan
persyaratan yang telah ditetapkan agar mereka dapat memperoleh
pengalaman
dan
ketrampilan
lapangan
dalam
menyelenggarakan
pendidikan dan pengajaran di sekolah atau di tempat latihan lainnya.
Praktik pengalaman lapangan sebagai salah satu syarat yang harus di
tempuh oleh mahasiswa kependidikan dilakukan sebagai wujud usaha
mempersiapkan para calon guru agar memiliki kemampuan yang
terintegrasi dan utuh. Dengan demikian ketika mahasiswa tersebut lulus,
mereka akan mampu menjalankan tugasnya dengan baik dan penuh
tanggungjawab.
Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan ini meliputi praktik
mengajar, praktik administrasi, praktik bimbingan dan konseling serta
kegiatan yang bersifat kurikuler dan ekstrakurikuler yang berlaku
disekolah latihan. Seluruh kegiatan tersebut harus dilaksanakan oleh
mahasiswa praktikan, karena kesiapan seorang calon guru dapat dilihat
dari kesiapan mahasiswa praktikan mengikuti PPL ini.
B. Tujuan
Tujuan dilaksanakannya Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 2 ini,
adalah :
1. Sebagai salah satu syarat untuk memenuhi tugas mata kuliah Praktik
Pengalaman Lapangan (PPL) 2 di Universitas Negeri Semarang.
2. Mahasiswa mampu menguasai berbagai keterampilan dasar mengajar
1
3. Membentuk mahasiswa praktikan agar menjadi calon tenaga kependidikan
(guru) yang profesional.
C. Manfaat
1. Manfaat bagi Mahasiswa Praktikan
Dalam melaksanakan PPL 2 ini, mahasiswa praktikan mempunyai
kesempatan untuk mengaplikasikan teori yang diperoleh selama kuliah ke
dalam kelas (lapangan pendidikan) yang sesungguhnya, sehingga
terbentuk seorang guru yang profesional.
2. Manfaat bagi Sekolah Latihan
Meningkatkan kualitas pendidikan dalam membimbing anak didik
maupun mahasiswa PPL. Mempererat kerjasama antara sekolah latihan
dengan perguruan tinggi yang bersangkutan yang dapat bermanfaat bagi
para lulusannya kelak.
3. Manfaat bagi Universitas Negeri Semarang
a. Meningkatkan kerjasama dengan sekolah yang bermuara pada
peningkatan mutu dan kualitas pendidikan di Indonesia.
b. Memperoleh gambaran nyata tentang perkembangan pembelajaran
yang terjadi di sekolah- sekolah dalam masyarakat.
2
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Pengertian Praktik Pengalaman Lapangan
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah semua kegiatan
kurikuler yang harus dilakukan oleh mahasiswa praktikan, sebagai
pelatihan untuk menerapkan teori yang diperoleh dalam semester-semester
sebelumnya, sesuai dengan persyaratan yang telah ditetapkan agar mereka
memperoleh
pengalaman
dan
keterampilan
lapangan
dalam
penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di sekolah atau di tempat
latihan lainnya. Kegiatan PPL meliputi praktik mengajar, administrasi,
bimbingan dan konseling serta kegiatan yang bersifat kokurikuler dan atau
ekstra kurikuler yang berlaku di sekolah/tempat latihan. (Pedoman PPL
Unnes: 3).
B. Dasar Pelaksanaan
Dasar dari pelaksanaan Program pengalaman lapangan 2 adalah:
1. Undang – Undang :
a. UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
b. UU No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
2. Keputusan Rektor :
a. Nomor 46/O/20001 tentang Jurusan dan Program Studi di
Lingkungan
Fakultas
serta
program
studi
pada
Program
Pascasarjana Universitas Negeri Semarang.
b. Nomor 162/O/2004 tentang Penyelenggaraan Pendidikan di
Universitas Negeri Semarang.
c. Nomor 163/O/2004 tentang Pedoman
Mahasiswa Universitas Negeri Semarang.
3
Penilaian Hasil Belajar
d. Nomor 35/O/2006 tentang Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan
Bagi Mahasiswa Program Kependidikan
Universitas Negeri
Semarang.
C. Status, Peserta, Bobot Kredit dan Tahapan
Setiap mahasiswa program kependidikan Universitas Negeri
Semarang wajib melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL),
karena kegiatan ini merupakan bagian integral dari kurikulum pendidikan
tenaga kependidikan (berupa mata kuliah) berdasarkan kompetensi yang
termasuk di dalam struktur program kurikulum.
Adapun mahasiswa yang wajib mengikuti PPL ini meliputi
mahasiswa program S1 kependidikan, mahasiswa program S1 reguler
prajabatan, S1 reguler dalam jabatan, S1 transfer, S1 penyetaraan dan
program lain. Mata kuliah ini mempunyai bobot kredit 6 SKS, dengan
perincian PPL 1 sebanyak 2 SKS dan PPL 2 sebanyak 4 SKS. Sedangkan
1 SKS setara dengan 4 x 1 jam (60 menit) x 18 pertemuan = 72 jam
pertemuan.
D. Persyaratan dan Tempat
Ada beberapa persyaratan yang harus dipenuhi oleh mahasiswa
(khususnya program S1) sebelum untuk dapat mengikuti PPL 2.
1. Mahasiswa telah mengumpulkan minimal 110 SKS, termasuk di
dalamnya lulus mata kuliah MKDK, SBM 1 dan 2/daspro 1 dan 2.
2. Telah lulus mengikuti PPL 1.
3. Memperoleh persetujuan dari Ketua Jurusan/Dosen Walinya dan
telah mendaftarkan MK PPL 2 dalam KRS.
4. Mendaftarkan diri secara pribadi sebagai calon peserta PPL 2 pada
UPT PPL UNNES.
4
Mahasiswa praktikan menempati tempat latihan yang sama sejak
PPL 1 sampai PPL 2. Tempat praktik ditetapkan berdasarkan persetujuan
Rektor dengan Kepala Dinas Pendidikan Kota Semarang atau pimpinan
lain yang setara dan terkait dengan tempat latihan. Penempatan mahasiswa
praktikan di tempat latihan ditentukan oleh UPT PPL UNNES dan instansi
lain terkait.
E. Tugas Guru di Sekolah dan Kelas
1. Tugas dan kewajiban guru selaku pengajar
a. Mengadakan persiapan mengajar seperlunya sesuai dengan
kurikulum yang berlaku.
b. Datang mengajar di sekolah setiap hari kerja.
c. Mengadakan evaluasi pelajaran secara teratur dan kontinu sesuai
teknik evaluasi yang berlaku.
d. Ikut memelihara tata tertib kelas dan sekolah.
e. Ikut membina hubungan baik antara sekolah dengan orang tua
dan masyarakat.
f. Membina hubungan baik antara sekolah dengan berbagai
golongan masyarakat dan pemerintah daerah setempat.
2. Tugas dan kewajiban guru sebagai pendidik
a. Senantiasa menjunjung tinggi dan mewujudkan nilai-nilai yang
terkandung dalam Pancasila.
b. Guru wajib mencintai anak didik dan profesinya serta selalu
menjadikan dirinya teladan bagi anak didiknya.
5
c. Guru
wajib
meningkatkan
selalu
menyelaraskan
pengetahuan
dengan
pengetahuan
dan
perkembangan
ilmu
pengetahuan dan teknologi.
d. Guru senantiasa memperhatiakan norma-norma, etika, dan
estetika dalam berpakaian dan berhias.
e. Guru senantiasa wajib meningkatkan keselarasan, kesenian, dan
keseimbangan jasmani dan rohaninya sehingga terwujud
penampilan pribadi yang baik.
F. Perencanaan Pembelajaran
1. Silabus
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu danatau kelompok
mata pelajaran/ tema tertentu yang mencakup standar kompetensi dan
kompetensi dasar, materi pokok/ pembelajaran, kegiatan pembelajaran,
indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar pencapaian
kompetensi untuk penilaian.
Pengembangan silabus dapat dilakukan oleh para guru secara
mandiri atau kelompok dalam sebuah sekolah/ madrasah atau beberapa
sekolah/ madrasah, kelompok Musyawarah Guru Mata Pelajaran
(MGMP), atau Pusat Kegiatan Guru (PKG) dan Dinas Pendidikan.
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana pelaksanaan pembelajaran adalah bahan acuan yang
dipergunakan oleh guru untuk mengajar pada setiap kali pertemuan.
Fungsi dari RPP adalah sebagai acuan untuk melaksanakan PBM dalam
menyajikan materi dalam satu kali mengajar agar berjalan efektif dan
efisien.
3. Program Tahunan ( PROTA )
6
Program Tahunan merupakan bagian dari program pengajaran
yang memuat materi pokok bahasan berdasarkan pada alokasi waktu
dalam masa satu tahun. Komponen utama dalam program tahunan adalah
pokok bahasan/sub pokok bahasan berdasarkan pada alokasi waktu yang
ada.
4. Program Semester ( PROMES )
Program semester merupkan bagaian dari program yang memuat
alokasi waktu untuk setiap satuan pokok bahasan pada setiap semester.
Fungsi dari promes adalah sebagai acuan dalam penyusunan satuan
pelajaran, untuk menetapkan secara hierarki setiap pokok bahasan, ulangan
harian, ulangan umum dan kegiatan cadangan pada tiap semester beserta
alokasi waktunya berdasarkan kalender pendidikan.
G. Kompetensi Guru
Kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang guru agar para guru
profesional dalam tugasnya, adalah sebagai berikut:
1. Kompetensi Pedagodik
2. Kompetensi Profesional
3. Kompetensi Sosial
4. Kompetensi Kepribadian
7
BAB III
PELAKSANAAN
A. Waktu dan Tempat
Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 2 dilaksanakan
mulai tanggal 27 Agustus - 20 Oktober 2012, sedangkan sekolah latihan
praktikan adalah SMK PGRI Batang yang terletak di Jl.
Ki
Mangunsarkoro no. 25. Hal ini ditetapkan berdasarkan persetujuan Rektor
Unnes dengan Kepala Kantor Wilayah Departemen Pendidikan Nasional
atau pimpinan lain yang berwenang.
B. Tahapan Kegiatan
Tahap-tahap kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 1 dan 2
meliputi:
1. Kegiatan di kampus, meliputi Pembekalan dan Upacara Penerjunan
Pembekalan dilakukan di kampus selama 3 hari, yaitu mulai
tanggal 24 sampai 26 Juli 2012. Upacara penerjunan dilaksanakan di
depan gedung Rektorat UNNES pada tanggal 30 Juli 2012.
2. Kegiatan inti
a. Pengenalan lapangan dan Pengajaran terbimbing
Kegiatan pengenalan lapangan di SMK PGRI Batang dilaksanakan
pada PPL 1, pada tanggal 31 Juli 2012 sampai dengan tanggal 13
Agustus 2012. Pengajaran terbimbing dilakukan oleh mahasiswa
praktikan dibawah bimbingan guru pamong dan dosen pembimbing.
Artinya guru pamong dan dosen pembimbing ikut masuk kelas.
Sebelum masuk ke kelas praktikan sudah menyiapkan perangkat
pembelajaran seperti silabus dan rencana pengajaran yang sudah
8
dikonsultasikan terlebih dulu kepada guru pamong dan dosen
pembimbing.
b. Pengajaran mandiri
Pengajaran mandiri dilakukan oleh praktikan dimana guru pamong
sudah tidak ikut mendampingi masuk ke kelas yang diajar. Tetapi
sebelumya semua perangkat pembelajaran sudah dikonsultasikan kepada
guru pamong.
c. Pelaksanaan ujian praktik mengajar
Pelaksanaan ujian praktik mengajar dilakukan pada waktu akhir
praktik, oleh guru pamong dan dosen pembimbing.
d. Bimbingan penyusunan laporan
Dalam menyusun laporan, praktikan mendapat bimbingan dari
berbagai pihak,
yaitu guru pamong,
dosen pembimbing,
dosen
koordinator, dan pihak lain yang terkait sehingga laporan ini dapat
terselesaikan.
C. Materi Kegiatan
Materi yang praktikan peroleh berasal dari kegiatan pembekalan
PPL, antara lain materi tentang ke-PPL-an, aturan, pelaksanaan serta
kegiatan belajar dan mengajar dengan segala permasalahannya yang
mungkin muncul. Sedangkan materi yang lain diberikan oleh dosen
koordinator, kepala sekolah, serta guru-guru tempat sekolah latihan yang
mendapat tugas dari UPT PPL Unnes.
D. Proses Bimbingan
Proses bimbingan praktikan kepada dosen pembimbing dan guru
pamong berlangsung selama kegiatan PPL secara efektif dan efisien.
E. Faktor Pendukung dan Penghambat
89
1. Faktor pendukung
a. Warga SMK PGRI Batang menerima praktikan dengan tangan
terbuka.
b. Guru pamong yang setiap saat sabar memberikan arahan dan
bimbingan dengan sangat baik dan dosen pembimbing yang
memberikan arahan dalam pelaksanaan PPL.
2. Faktor penghambat
a.
Terbatasnya media pembelajaran yang tersedia.
b.
Kesulitan praktikan menerapkan teori pembelajaran yang
sudah dipelajari pada mata kuliah yang di dapat.
F. Guru Pamong
Guru Pamong mata pelajaran Produktif Akuntansi adalah Eliana
Dwi Kurniati, S.Pd. yang telah berpengalaman mengajar dan termasuk
tenaga pengajar yang baik dan bertanggung jawab. Selain itu interaksi
antara guru dan siswa di dalam proses belajar mengajar juga sangat baik
sehingga situasi belajar mengajar berjalan kondusif dan menyenangkan.
Demikian juga dalam membimbing praktikan selama menjalani PPL. Guru
Pamong selalu memberikan pengarahan-pengarahan serta saran-saran
setiap kali praktikan berkonsultasi.
G. Dosen Pembimbing
Dosen pembimbing dari jurusan Pendidikan, prodi Pendidikan
Akuntansi adalah Jarot Tri Bowo Santoso, S.Pd., M.Si. Beliau sangat
terbuka kepada mahasiswa dan membantu memecahkan persoalan yang
praktikan hadapi. Hal ini bertujuan agar
praktikan lancar dan
meminimalkan kesalahan yang terjadi selama mengajar.
10
REFLEKSI DIRI
UNNES merupakan salah satu LPTK (Lembaga Pendidikan
Tenaga Keguruan) yang salah satu tujuannya adalah untuk menyiapkan
tenaga pengajar dan tenaga kependidikan yang siap bertugas dalam bidang
pendidikan dalam berbagai satuan pendidikan. Melalui lembaga Inilah
diharapkan mampu menciptakan calon pengajar dan calon tenaga
kependidikan yang berkompeten dibidangnya. Khususnya bagi calon
tenaga pengajar diberikan program pelatihan pengalaman mengajar yang
dilakukan di berbagai satuan pendidikan dalam hal ini disebut PPL
(Praktik Pengalaman Lapangan).
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan program wajib
bagi mahasiswa program kependidikan Universitas Negeri Semarang
berkaitan dengan kegiatan kurikuler, baik ekstra maupun intra kurikuler di
sekolah latihan. Sesuai dengan keputusan rektor, praktikan PPL
ditempatkan di SMK PGRI Batang yang sekaligus sebagai sekolah latihan
dalam pelaksanaan kegiatan PPL I dan PPL 2 mulai dari 31 Juli sampai
dengan 20 Oktober 2012.
Berdasarkan hal di atas, praktikan menyusun refleksi diri yang
berisi catatan singkat tentang tanggapan praktikan secara global terkait
pelaksanaan pembelajaran Akuntansi dan pendukungnya di sekolah ini
1. Kekuatan dan kelemahan pembelajaran mata pelajaran Akuntansi
Pembelajaran Akuntansi memiliki beberapa kekuatan, diantaranya
adalah Akuntansi merupakan pelajaran yang berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari. Sehingga siswa dapat memperoleh konsep belajar secara langsung
dengan mengamati gejala yang terjadi dan mengaitkan dengan ilmu yang
diperolehnya dengan tujuan dapat mengaplikasikan konsep ke dalam
kehidupan sehari-hari.
Dibalik semua kelebihan dari mata pelajaran Akuntansi, terdapat
beberapa sisi kelemahan. Salah satunya adalah banyaknya orang
beranggapan bahwa Akuntansi merupakan mata pelajaran yang sulit dan
membosankan.
2. Ketersediaan Sarana dan Prasarana Sekolah
Sarana dan prasarana pendukung proses belajar mengajar Akuntansi di
SMK PGRI Batang cukup baik. Sekolah ini sudah memiliki ruang komputer
dengan jumlah komputer yang cukup, sudah tersedia LCD meskipun tidak
tetap berada di kelas, dan speaker yang dapat mendukung kegiatan
pembelajaran di dalam kelas. Sekolah ini juga memiliki area hotspot,
sehingga siswa dan guru dapat mengakses materi pembelajaran secara lebih
luas. Perpustakaan di sekolah ini juga nyaman dan dilengkapi dengan
referensi buku yang cukup variatif sehingga dapat menunjang proses
pembelajaran.
3. Kualitas Guru Pamong dan Dosen Pembimbing
11
Guru pamong praktikan PPL di sekolah latihan adalah Ibu Elliana Dwi
Kurniati, S.Pd. yang berkenan memberikan arahan dan bimbingan kepada
praktikan terkait masalah pengenalan lapangan dan gambaran praktik
mengajar di kelas. Beliau adalah guru yang ramah, sabar dan fleksibel
ssehingga disenangi oleh siswa
Dosen pembimbing praktikan PPL adalah Bapak Jarot Tri bowo
Santoso, S.Pd., M.Si yang berkenan memberikan arahan dan bimbingan
kepada praktikan. Beliau adalah dosen yang ramah, sabar dan disiplin dalam
melaksanakan pembelajaran kreatif di dalam kelas.
4. Kualitas Pembelajaran Penjasorkes di SMK PGRI Batang
Kualitas pembelajaran Akuntansi di SMK PGRI Batang secara umum
sudah baik walaupun masih ada beberapa siswa yang kurang antusias dalam
mengikuti pembelajaran. Variasi media dan metode yang digunakan dalam
proses pembelajaran merupakan salah satu cara untuk meningkatkan
antusiasme siswa dalam pembelajaran Akuntansi.
5. Kemampuan Diri Praktikan
Kemampuan diri yang harus dimiliki oleh praktikan dalam kegiatan
PPL 1 dan 2 adalah mengobservasi secara cermat dan tepat sehingga dapat
melaksanakan praktik dan belajar menjadi guru proesional dengan sebaikbaiknya. Kemampuan tersebut harus selalu ditingkatkan agar potensi diri
praktikan dapat diarahkan sebagai pendukung proses pembelajaran seorang
calon guru professional
6. Nilai Tambah yang Diperoleh Mahasiswa setelah PPL II
Setelah melaksanakan PPL 1, praktikan merasakan besarnya manfaat
yang didapat. Praktikan dapat mengetahui cara-cara mengajar dan mengenal
perangkat pembelajaran secara langsung. Kegiatan PPL I ini memacu
praktikan untuk mempersiapkan diri lebih baik untuk menjadi seorang guru
yang profesional.Selain itu praktikan juga mengetahui karakteristik siswasiswi di kelas tempat praktikan melakukan observasi. Selanjutnya kegiatan
PPL II memberikan masukan bagaimana cara mengendalikan kelas,
penyampaian materi, bagaimana menjadi seorang guru yang baik dan
menambah pengalaman sebagai bekal di kemudian hari.
7. Saran Pengembangan bagi Sekolah Latihan dan Universitas Negeri
Semarang
Saran yang dapat mahasiswa sampaikan kepada SMK PGRI Batang adalah
supaya lebih meningkatkan kualitas sarana dan prasarana yang ada seperti
perawatan dan inventarisasi alat dan bahan pengajaran sehingga dapat
digunakan oleh siswa dengan maksimal. Saran yang dapat mahasiswa
sampaikan kepada UNNES adalah agar UNNES memfasilitasi PPL baik itu
dalam hal pembekalan maupun pelaksanakan PPL.
Demikian bentangan refleksi ini saya tuliskan. Semoga dengan adanya
upaya sadar tentang arti pendidikan dan peningkatan berbagai hal serta
pelayanan pendidikan akan mampu mewujudkan apa yang telah dicita-citakan,
masyarakat Indonesia yang cerdas seluruhnya.
12
BAB IV
PENUTUP
A. Simpulan
Setelah melaksanakan praktik mengajar di SMK PGRI Batang,
praktikan mempunyai simpulan bahwa tugas seorang guru praktikan
(guru)
harus
merencanakan dan
mengaktualisasikan apa
yang
direncanakan dalam proses pengajaran di kelas. Perencanaan pembelajaran
diperlukan untuk memberikan arah bagi pencapaian tujuan belajar.
B. Saran
Dari pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 2 praktikan
menyarankan :
1. Sebelum diterjun ke sekolah latihan sebaiknya praktikan diberi bekal
yang cukup agar setelah diterjunkan sudah benar-benar siap untuk
mengajar.
2. Penempatan mahasiswa untuk praktik jangan random sempurna.
Artinya kemampuan seorang mahasiswa juga menjadi pertimbangan
dalam penempatan. Mahasiswa praktikan harus siap dengan segala
keadaan di lapangan.
Batang, Oktober 2012
13