Hubungan Kecerdasan Emosional dengan Keterampilan Manajemen Waktu pada Mahasiswa Program Studi Kedokteran Universitas Sebelas Maret - UNS Institutional Repository
HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN KETERAMPILAN MANAJEMEN WAKTU PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI KEDOKTERAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SKRIPSI Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Kedokteran Arafi Afra Linda Pangestika G0011032 FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET Surakarta 2014
PENGESAHAN SKRIPSI
Skripsi dengan judul: Hubungan Kecerdasan Emosional dengan
Keterampilan Manajemen Waktu pada Mahasiswa Program
Studi Kedokteran Universitas Sebelas Maret
Arafi Afra Linda Pangestika, NIM: G0011032, Tahun: 2014 Telah diuji dan sudah disahkan di hadapan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Pada Hari Selasa, Tanggal 2 Desember 2014
Pembimbing Utama
Nama : Jarot Subandono, dr., M.Kes NIP : 19680704 199903 1 002 (………………………………..)
Pembimbing Pendamping
Nama : Leli Saptawati, dr., Sp.MK NIP : 19761227 200501 2 001 (………………………………..)
Penguji Utama
Nama : Muthmainah, dr., M.Kes NIP : 19660702 199802 2 001 ( ………………………………..)
Penguji Pendamping
Nama : Sumardiyono, SKM, M.Kes NIP : 19650706 198803 1 002 (………………………………..) Surakarta, ..................................
Ketua Tim Skripsi Ketua Program Studi
Ari Natalia Probandari, dr., MPH, Ph.D Maryani, dr., M.Si., Sp.MK
NIP 19751221 200501 2 001 NIP 19661120 199702 2 001
PERNYATAAN
Dengan ini menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi, dan sepanjang pengetahuan penulis tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Surakarta, Desember 2014 Arafi Afra Linda Pangestika
NIM. G0011032
ABSTRAK
Arafi Afra Linda Pangestika, G 0011032, 2014. Hubungan Kecerdasan
Emosional dengan Keterampilan Manajemen Waktu pada Mahasiswa Program Studi Kedokteran Universitas Sebelas Maret. Skripsi. Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret, Surakarta.
Latar Belakang: Kecerdasan emosional saat ini telah menjadi suatu konsep yang
penting dalam dunia pendidikan. Mahasiswa yang mempunyai kecerdasan emosional yang tinggi mampu untuk mengatur dan mengendalikan diri dalam belajar. Kemampuan ini tercermin dalam keterampilan manajemen waktu yang dimiliki. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan kecerdasan emosional dengan keterampilan manajemen waktu pada Mahasiswa Program Studi Kedokteran Universitas Sebelas Maret.
Metode Penelitian: Penelitian ini merupakan penelitian observasional analitik
dengan pendekatan cross sectional. Pengambilan data dilakukan pada Juni 2014 di Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret. Teknik sampling yang digunakan adalah simple random sampling. Subjek dalam penelitian ini adalah 88 Mahasiswa Program Studi Kedokteran angkatan 2011. Peneliti menggunakan kuesioner kecerdasan emosional untuk mengukur kecerdasan emosional, sedangkan keterampilan manajemen waktu diukur dengan kuesioner keterampilan manajemen waktu. Lie Scale Minnesota Multiphasic Personality Inventory (L- MMPI) digunakan untuk mengetahui ketidakjujuran sampel. Analisis data dilakukan dengan uji korelasi Pearson.
Hasil Penelitian: Hasil uji korelasi Pearson menunjukkan nilai koefisien korelasi
Pearson (r) 0.592 dengan nilai signifikansi = 0.000 (p < 0.05), yang artinya terdapat hubungan yang sedang antara kecerdasan emosional dengan keterampilan manajemen waktu pada Mahasiswa Program Studi Kedokteran Universitas Sebelas Maret dan hubungan tersebut signifikan secara statistik.
Simpulan Penelitian: Terdapat hubungan kecerdasan emosional dengan
keterampilan manajemen waktu pada Mahasiswa Program Studi Kedokteran Universitas Sebelas Maret.
Kata kunci: Kecerdasan Emosional, Keterampilan Manajemen Waktu,
Mahasiswa Program Studi Kedokteran
ABSTRACT
Arafi Afra Linda Pangestika, G0011032, 2014. The Correlation between
Emotional Intelligence with Time Management Skills in Medical Student of Sebelas Maret University. Mini Thesis. Faculty of Medicine, University of Sebelas Maret Surakarta .
Background: Nowadays, emotional intelligence has become an important
concept in educational world. Students who have a high emotional intelligence will be able to regulate and control himself in learning. This capability can be reflected in time management skills. This study aimed to determine the correlation between emotional intelligence with time management skills in medical student of Sebelas Maret University.
Methods: This study used an observational analytic with cross sectional
approach. Sampling was carried out in June 2014 at Medical Faculty of Sebelas Maret University. This study used simple random sampling. The subject were 88 respondents in 2011 batch of medical student. We used emotional intelligence questionnaire to measured emotional intelligence, while time management skills was measured by time management skills questionnaire. The Minnesota multiphasic personality inventory (L-MMPI) was used to determine dishonesty samples. The data was analysis by Pearson correlation test.
Results: Pearson correlation test results the value of Pearson’s correlation
coefficient (r) is 0.592 with a significance value = 0.000 (p < 0.05), which means that there was a moderate correlation between emotional intelligence and time management skills in medical student of Sebelas Maret University, and the correlation was statistically significant.
Conclusion: There is a correlation between emotional intelligence and time
management skills in medical student of Sebelas Maret University. Keywords: Emotional Intelligence, Time Management Skills, Medical Students
PRAKATA
Alhamdulillaahirobbil’aalamin, segala puji penulis haturkan kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan kenikmatan dan kemudahan kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian dengan judul “Hubungan Kecerdasan Emosional dengan Keterampilan Manajemen Waktu pada Mahasiswa Program Studi Kedokteran Universitas Sebelas Maret”. Penelitian ini merupakan salah satu persyaratan dalam menyelesaikan Program Sarjana Kedokteran di Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penulis menyadari bahwa penelitian ini tidak akan berhasil tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan penuh rasa hormat penulis mengucapkan terimakasih kepada: 1.
Prof. Dr. Zainal Arifin Adnan, dr., Sp.PD-KR-FINASIM selaku Dekan Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Maryani, dr., M.Si., Sp.MK, selaku Ketua Program Studi Kedokteran Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ari Natalia Probandari, dr., MPH, Ph.D, selaku Ketua Tim Skripsi FK UNS beserta staf Bapak Sunardi dan Ibu Enny, SH., MH.
4. Jarot Subandono, dr., M.Kes selaku Pembimbing Utama dan Leli Saptawati, dr., Sp.MK selaku Pembimbing Pendamping yang telah meluangkan waktu untuk membimbing hingga terselesainya skripsi ini.
5. Muthmainah, dr., M.Kes selaku Penguji Utama dan Sumardiyono, SKM, M.Kes selaku Penguji Pendamping yang telah memberikan banyak saran dalam penyusunan skripsi ini.
6. Keluarga penulis dengan sayang tak terbatas yang selalu menjadi motivasi dalam hidup dan mengiringi dengan doa, utamanya ayahanda Supomo dan ibunda Luh Widiyastuti serta adikku Arta Indrajad Dicky Anshari.
7. Jajaran dosen, staf administrasi, dan tak lupa Mahasiswa Program Studi Kedokteran angkatan 2011 Universitas Sebelas Maret Surakarta yang atas kerjasama dan bantuannya penelitian ini bisa berjalan sebagaimana mestinya.
8. Semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung membantu proses penelitian tugas karya akhir ini yang tidak mungkin disebutkan satu-persatu.
Meskipun tulisan ini masih jauh dari kata sempurna, penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca.
Surakarta, Desember 2014 Arafi Afra Linda Pangestika
DAFTAR ISI
PRAKATA ............................................................................................................ vi DAFTAR ISI ......................................................................................................... vii DAFTAR TABEL ................................................................................................. ix DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ x DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xi BAB I. PENDAHULUAN ...................................................................................
1 A. Latar Belakang Masalah................................................................... 1 B. Rumusan Masalah ............................................................................ 3 C.
Tujuan Penelitian ............................................................................. 3 D. Manfaat Penelitian ........................................................................... 4 BAB II. LANDASAN TEORI .............................................................................
5 A. Tinjauan Pustaka ..............................................................................
5 1. Kecerdasan Emosional ............................................................. 5 a.
Emosi .................................................................................. 5 b. Kecerdasan ......................................................................... 6 c. Kecerdasan Emosional ....................................................... 7 d. Aspek Kecerdasan Emosional ............................................ 8 e. Faktor yang Memengaruhi Kecerdasan Emosional ............ 10 2. Keterampilan Manajemen Waktu ............................................. 11 a.
Pengertian Keterampilan Manajemen Waktu ..................... 11 b. Aspek Keterampilan Manajemen Waktu ............................ 12 c. Faktor yang Memengaruhi Keterampilan Manajemen
Waktu ................................................................................. 13 d. Manfaat Keterampilan Manajemen Waktu ........................ 15 3.
Hubungan Kecerdasan Emosional dengan Keterampilan Manajemen Waktu.................................................................... 16
B. Kerangka Pemikiran ......................................................................... 19
C. Hipotesis .......................................................................................... 20
BAB III. METODE PENELITIAN ..................................................................... 21 A. Jenis Penelitian ................................................................................. 21 B. Lokasi Penelitian .............................................................................. 21 C. Subjek Penelitian ............................................................................. 21 D. Rancangan Penelitian ....................................................................... 25 E. Identifikasi Variabel Penelitian ........................................................ 26 F. Definisi Operasional Variabel Penelitian ......................................... 26 G. Alat Dan Bahan Penelitian ............................................................... 30 H. Cara Kerja ........................................................................................ 31 I. Teknik Analisis Data ........................................................................ 32 BAB IV. HASIL PENELITIAN .......................................................................... 33 A. Deskripsi Sampel ............................................................................. 33 B. Analisis Data .................................................................................... 36 1. Uji Normalitas ............................................................................ 36
2. Uji Korelasi Pearson .................................................................. 37
BAB V. PEMBAHASAN .................................................................................... 39 A. Analisis Hasil Penelitian .................................................................. 39 1. Kecerdasan Emosional ............................................................... 39 2. Keterampilan Manajemen Waktu .............................................. 42 3. Hubungan Kecerdasan Emosional dan Keterampilana Manajemen Waktu ..................................................................... 44 B. Keterbatasan Penelitian ................................................................... 45 BAB VI. SIMPULAN DAN SARAN .................................................................. 47 A. Simpulan .......................................................................................... 47 B. Saran ................................................................................................ 47 DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 49 LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Distribusi Item Kecerdasan Emosional ................................................ 27Tabel 3.2 Distribusi Item Keterampilan Manajemen Waktu ................................ 29Tabel 4.1 Distribusi Sampel Berdasarkan Jenis Kelamin .................................... 33Tabel 4.2 Distribusi Sampel Berdasarkan Usia .................................................... 34Tabel 4.3 Deskrispsi Kecerdasan Emosional dan Keterampilan ManajemenWaktu ................................................................................................... 34
Tabel 4.4 Hasil Uji Independent t-Test untuk Kecerdasan Emosional................. 35Tabel 4.5 Skor Rerata Indikator Kecerdasan Emosional ..................................... 35Tabel 4.6 Hasil Uji Independent t-Test untuk Keterampilan Manajemen Waktu 35Tabel 4.7 Skor Rerata Indikator Keterampilan Manajemen Waktu ..................... 36Tabel 4.8 Hasil Uji Normalitas ............................................................................ 36Tabel 4.9 Hasil Uji Korelasi Pearson ................................................................... 37
DAFTAR GAMBAR