6 SLB Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) 2017
1 Menguasai
Menggunakan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu. pedagogi k
pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki.
Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
Menentukan teknik dan instrumen TES yang tepat sesuai dengan aspek yang akan dinilai. pedagogi k
9 Menguasai teori
belajar dan prinsip- prinsip pembelajaran yang baik.
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu.
Menjelaskan pendekatan, strategi, dan metode pembelajaran. pedagogi k
1 Memanfaatkan
teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran.
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu
1
Menentukan berbagai kegiatan pembelajaran. pedagogi k
1 Menyelenggarakan
pembelajaran yang mendidik.
Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan.
Guru dapat menyusun rancangan pembelajaran yang baik. pedagogi k
1
2 Menyelenggarakan
penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
Menjelaskan berbagai bentuk teknik dan instrumen non-tes pedagogi k
1 Menguasai teori
8 Memfasilitasi
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal.
karakteristik peserta didik dari aspek fisik,moral, spiritual, sosial, kultural,emosional, dan intelektual.
4 Menyelenggarakan
Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial- budaya.
Menganalisis kecerdasan intelektual, emosional, moral dan spiritual. pedagogi k
2 Menyelenggarakan
penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.
Menjelaskan prinsip-prinsip penilaian. pedagogi k
3 Menguasai
karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu.
Menjelaskan minat belajar siswa. pedagogi k
penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki.
Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.
Menentukan indikator pencapaian kompetensi yang tepat untuk ranah pengetahuan/keterampilan/ sikap. pedagogi k
5 Menguasai
karakteristik peserta didik dari aspek fisik,moral, spiritual, sosial, kultural,emosional, dan intelektual.
Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu.
Memanfaatkan potensi kognitif yang dimiliki oleh peserta didik dalam mendukung pembelajaran IPS SMP yang mampu menjadikan pembelajar yang tangguh. pedagogi k
6 Menguasai teori
belajar dan prinsip- prinsip pembelajaran yang mendidik.
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu.
Guru dapat memberi contoh teori belajar. pedagogi k
7 Memfasilitasi
Menerapkan berbagai Menganalisis contoh pedagogi
1
Memahami konsep dasar geografi. profesion al
IPS. profesion al
Memanfaatkan peta, atlas dan globe dalam pembelajaran
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
4 Menguasai standar
2
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
5 Menguasai standar
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
3 Menguasai standar
2
Menggunakan informasi hasil penilaian belajar siswa. pedagogi k
Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar.
penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran.
2 Memanfaatkan hasil
2
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Melakukan analisis kuantitatif butir soal. pedagogi k
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Guru dapat menbedakan sebaran fauna di Indonesia. profesion al
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
8 Menguasai standar
2
Menjelaskan proses pembentukan bumi. profesion al
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
7 Menguasai standar
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
2
Menganalisis dampak musim di Indonesia bagi kehidupan. profesion al
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
6 Menguasai standar
2
Menganalisis keterkaitan letak astronomis dengan musim. profesion al
2
Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
4 Menguasai teori
Mengembangkan RPP sesuai dengan ketentuan yang ada (Permendikbud 103, Tahun 2014 tentang Pembelajaran). pedagogi k
1
Mendeskripsikan makna ketuntasan belajar. pedagogi k
Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar.
penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran.
6 Memanfaatkan hasil
1
Penyusunan rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan.
penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
pembelajaran yang mendidik.
5 Menyelenggarakan
1
IPS. pedagogi k
Guru dapat mengembangkan model pembelajaran dalam
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu.
belajar dan prinsip- prinsip pembelajaran yang mendidik.
7 Menyelenggarakan
Mengembangkan instrumen penilaian.
penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu.
1 Menyelenggarakan
2
Melakukan analisis kualitatif butir soal. pedagogi k
Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
2 Menyelenggarakan
Menganalisis pengembangan multimedia untuk presentasi. pedagogi k
teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran.
Mengembangkan instrumen soal tes yang shahih dan andal (valid and reliable). pedagogi k
9 Memanfaatkan
1
Menentukan teknik dan instrumen NON-TES yang tepat sesuai dengan aspek yang akan dinilai. pedagogi k
Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
8 Menyelenggarakan
1
Menguasai standar Memahami kompetensi dasar Mengidentifikasi karakteristik profesion diampu. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Menjelaskan motif, prinsip, dan permasalahan ekonomi. profesion al
Menjelaskan gagasan perumusan dasar negara dalam sidang BPUPKI. profesion al
3
8 Menguasai standar
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Menganalisis perbedaan fungsi candi di India dengan di Indonesia. profesion al
3
9 Menguasai standar
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Memahami konsep penelitian sejarah. profesion al
4 Menguasai standar
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
4
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
1 Menguasai standar
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Guru dapat menjelaskan kegiatan konsumsi, produksi, dan distribusi. profesion al
4
2 Menguasai standar
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Mengidentifikasi karakteristik berbagai sistem perekonomian. profesion al
4
3 Menguasai standar
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Menjelaskan faktor-faktor penentu permintaan dan penawaran. profesion al
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
7 Menguasai standar
Menjelaskan gejala bencana alam di Indonesia. profesion al
Menerangkan fungsi peninggalan kebudayaan megalithikum pada masa praaksara. profesion al
3
1 Menguasai standar
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Menganalisis pola pikir keilmuan dalam IPS. profesion al
3
2 Menguasai standar
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Mengemukakan kegunaan ilmu sejarah. profesion al
3
3 Menguasai standar
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
3
3
4 Menguasai standar
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Menjelaskan perkembangan sistem pemerintahan, sosial, ekonomi dan kebudayaan masyarakat Indonesia pada masa kerajaan Majapahit. profesion al
3
5 Menguasai standar
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Menganalisis karakteristik kehidupan masyarakat, pemerintahan dan kebudayaan pada masa kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia. profesion al
3
6 Menguasai standar
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Menganalisis faktor-faktor penyebab munculnya kebangkitan dan kesadaran nasional bangsa Indonesia. profesion al
Menguasai standar Memahami kompetensi dasar Menjelaskan berbagai macam profesion diampu.
5 Menguasai standar
Menganalisis perubahan sosial dan budaya profesion al
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai konsep dan pola pikir keilmuan dalam bidang
IPS.
Menganalisis konsep dan potensi keberagaman budaya dan pewarisan budaya di Indonesia. profesion al
5
3 Menguasai materi,
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Menganalisis sosialisasi sebagai bagian dari interaksi sosial. profesion al
5
4 Menguasai materi,
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
5
5
5 Menguasai materi,
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir mata pelajaran IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun global.
Guru dapat mengkaji kompetensi dasar IPS. profesion al
5
6 Menguasai materi,
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir mata pelajaran IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun global.
Menjelaskan konsep pembelajaran tematik terpadu. profesion al
5
7 Menguasai materi,
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir mata pelajaran IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun global.
Menjelaskan tema-tema dalam IPS terpadu. profesion al
2 Menguasai materi,
Menganalisis dampak modernisasi dan globalisasi. profesion al
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
8 Menguasai standar
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Menjelaskan konsep elastisitas permintaan. profesion al
4
6 Menguasai standar
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Menguraikan pemanfaatan uang dan bank dalam kegiatan masyarakat. profesion al
4
7 Menguasai standar
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Menjelaskan konsep, faktor- faktor yang mempengaruhi, dan bentuk-bentuk interaksi sosial dan proses sosial. profesion al
4
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Memberikan contoh peran lembaga sosial. profesion al
4
9 Menguasai standar
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Menguraikan konsep perubahan sosial. profesion al
5 Menguasai standar
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Menjelaskan konsep masalah- masalah sosial. profesion al
5
1 Menguasai standar
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
5 Menguasai materi, Menunjukkan manfaat mata Menunjukkan manfaat mapel profesion mata pelajaran yang diampu.
5
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
IPS.
Menguasai konsep dan pola pikir keilmuan dalam bidang
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
8 Menguasai materi,
6
Menjelaskan tahapan PTK. profesion al
keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
6
7 Mengembangkan
6
Menganalisis aspek sikap yang dapat dikembangkan dari konsep-konsep dalam IPS. profesion al
Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.
materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.
6 Mengembangkan
Merumuskan strategi pengembangan kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran IPS. profesion al
9 Mengembangkan
Mengidentifikasi langkah- langkah pembelajaran yang mengembangkan keterampilan berpikir siswa. profesion al
keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
IPS.
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan Menguasai konsep dan pola pikir keilmuan dalam bidang
2 Menguasai materi,
7
Melakukan analisis data dengan teknik deskriptif. profesion al
Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka peningkatan keprofesionalan.
1 Mengembangkan
keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
7
Mengembangkan dirinya secara profesional sesuai tuntutan PKB. profesion al
Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka peningkatan keprofesionalan.
keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
7 Mengembangkan
Guru dapat menjelaskan manfaat PKB bagi karirnya. profesion al
Melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus.
6
Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.
9 Menguasai materi,
IPS.
Menguasai konsep dan pola pikir keilmuan dalam bidang
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
1 Menguasai materi,
6
IPS. profesion al
Menganalisis penggunaan tema dalam pembelajaran
Menguasai konsep dan pola pikir keilmuan dalam bidang
Menganalisis tema sesuai aturan yang berlaku. profesion al
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
6 Menguasai materi,
Mengembangkan kajian materi dalam pembelajaran IPS. profesion al
IPS.
Menguasai konsep dan pola pikir keilmuan dalam bidang
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
IPS.
6
materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.
6
5 Mengembangkan
6
Menjelaskan proses pembentukan konsep. profesion al
Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.
materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.
4 Mengembangkan
Mengembangkan materi IPS Terpadu. profesion al
2 Menguasai materi,
Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir mata pelajaran IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun global.
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
3 Menguasai materi,
6
Mengembangkan bahan ajar IPS terpadu. profesion al
Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir mata pelajaran IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun global.
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Mengidentifikasi karakteristik IPS terpadu. profesion al
7
Menganalisis karakteristik dari beberapa metode penelitian kualitatif. profesion al
keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
Melakukan penelitian tindakan kelas untuk peningkatan keprofesionalan.
Mendeskripsikan langkah- langkah analisis data kualitatif. profesion al
7
8 Mengembangkan
keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka peningkatan keprofesionalan.
7
7
9 Mengembangkan
keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka peningkatan keprofesionalan.
Menganalisis karakteristik dari beberapa metode penelitian kuantitatif. profesion al
8 Mengembangkan
keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka peningkatan keprofesionalan.
7 Mengembangkan
Mendeskripsikan karakteristik penelitian kualitatif. profesion al
3 Mengembangkan
Melakukan analisis dengan teknik ANOVA. profesion al
keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
Mengikuti kemajuan zaman dengan belajar dari berbagai sumber.
Mendeskripsikan karakteristik penelitian kuantitatif. profesion al
7
4 Mengembangkan
keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
Melakukan penelitian tindakan kelas untuk peningkatan keprofesionalan.
7
Mengikuti kemajuan zaman dengan belajar dari berbagai sumber.
5 Mengembangkan
keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
Melakukan penelitian tindakan kelas untuk peningkatan keprofesionalan.
Manganalisis proses analisis data kualitatif. profesion al
7
6 Mengembangkan
keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
Menulis butir instrumen kuisioner sesuai kaidah. profesion al