DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA DITINJAU DARI TIPE KEPRIBADIAN EKSTROVERT-INTROVERT SISWA SMP NEGERI 6 REMBANG

  

DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS

DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA DITINJAU DARI TIPE

KEPRIBADIAN EKSTROVERT-INTROVERT

SISWA SMP NEGERI 6 REMBANG

  

SKRIPSI

  Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan

  Oleh:

  1301060076

  

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2017

  HALAMAN PENGESAHAN

  MOTTO Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan (Q.S. Al- Inssyirah : 6)

  Dan bahwa seorang manusia tidak akan memperoleh sesuatu selain apa yang telah diusahakannya sendiri (Q.S. An-Najm: 39) Tidak ada perjuangan tanpa keringat, air mata dan tantangan.

  Hanya yang bertahan untuk meraih mimpinyalah yang pantas menjadi pahlawan.

  

PERSEMBAHAN

  Skripsi ini di persembahkan kepada:

  1. Orang tua tercinta Ibu Maroah dan Bapak Mufroil yang selalu mendoakan, memberikan motivasi, memberikan semangat kepada peneliti.

  2. Kedua adik perempuan tercinta Mu ’minatun Niqmah dan Muflikhah Al Barkah yang selalu memberikan dukungan dan doanya.

  Assalamu’alaikum Wr.Wb Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, hidayat, dan karunia-Nya sehingga atas ridho-Nya peneliti dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul “DESKRIPSI KEMAMPUAN

  

PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DALAM MENYELESAIKAN

SOAL CERITA DITINJAU DARI TIPE KEPRIBADIAN EKSTROVERT-

INTROVERT SISWA SMP NEGERI 6 REMBANG”. Peneliti menyadari

  bahwa tanpa adanya dukungan, bimbingan, dan motivasi dari berbagai pihak baik secara langsung maupun tidak langsung mungkin skripsi ini tidak dapat terselesaikan. Oleh karena itu, peneliti menyampaikan terimakasih kepada: 1. Dr.

  H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto

  2. Drs. H. Pudiyono, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto

  3. Hj. Eka Setyaningsih, M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Purwokerto

  4. Dr. H. Akhmad Jazuli, M. Si, Pembimbing yang selalu memberikan arahan, dukungan, serta motivasi dalam penyusunan skripsi ini

  5. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Matematika yang telah mengajarkan berbagai ilmu yang bermanfaat bagi peneliti

  6. Sudarso, S.Pd, Kepala SMP Negeri 6 Rembang yang telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian

  7. Puji Lestari, S.Pd, Guru matematika kelas VIIIB SMP Negeri 6 Rembang yang telah memberikan bantuan dalam melaksanakan penelitian

  8. Siswa kelas VIIIB yang telah membantu dalam proses penelitian Peneliti menyadari bahwa masih banyak kekurangan dari skripsi ini. Peneliti juga berharap skripsi ini dapat bermanfaat untuk orang lain, khususnya dalam dunia pendidikan dan berbagai pihak yang membutuhkannya.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb

  Purwokerto, 29 Juli 2017 Peneliti

  

ABSTRAK

  Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematis dalam menyelesaikan soal cerita ditinjau dari tipe kepribadian ekstrovert introvert siswa SMP N 6 Rembang pada materi sistem persamaan linier dua variabel. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIIIB SMP N 6 Rembang. Pemilihan subjek menggunakan teknik purposive sampling yang terdiri dari tiga siswa sebagai responden untuk tiap tipe kepribadian. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan kuesioner, tes, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan penyajian data, reduksi data dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah untuk (1) siswa ekstrovert: sudah mampu memahami masalah dan mampu menjelaskan kembali dengan bahasanya sendiri, sudah menyusun rencana pemecahan masalah, sudah mampu melakukan perhitungan serta penulisannya sangat rapi, mampu memeriksa kembali hasil yang diperoleh, (2) siswa introvert: sudah mampu memahami masalah tetapi belum mampu menjelaskan kembali dengan bahasanya sendiri, sudah menyusun rencana pemecahan masalah dan mampu melakukan perhitungan walaupun tulisannya masih berantakan, tidak memeriksa kembali jawaban yang sudah diperolehnya.

  Kata kunci : kemampuan pemecahan masalah, tipe kepribadian ekstrovert-

  introvert

  

ABSTRACT

This study aimed to describe the mathematical problem solving skill in word

problem viewed from their extrovert-introvert personality types in SMP Negeri 6

Rembang on system of two linear equations. This research was a qualitative

descriptive. The subjects of this research were students of class VIII B of the

school. The subject was selected through purposive sampling technique consisted

of three students as respondents for each personality type. Data were collected

through test, questionnaire, interviews and documentation. Data analysis

techniques were data presentation, data reduction and conclusions. The research

discovered that problem solving skill of (1) extroverted students: they have

understood the problem and re-explained in their own language, have prepared

the problem solving plan, have been able to do the calculation and the writing

was very neat, and have been able to recheck the results obtained, (2) introverted

students: they have been able to understand the problem but they could not re-

explain in their own language, they have prepared a problem solving plan and

they have been able to do calculations even though the writing was still messy,

and they did not recheck the answers obtained.

  Keywords: problem solving skill, extrovert-introvert personality types.

  

DAFTAR ISI

  Halaman

  HALAMAN MUKA ..................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iii SURAT PERNYATAAN .............................................................................. iv MOTTO .......................................................................................................... v PERSEMBAHAN .......................................................................................... vi KATA PENGANTAR ................................................................................... vii ABSTRAK ..................................................................................................... ix ABSTRACT ................................................................................................... x DAFTAR ISI .................................................................................................. xi DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiii DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiv DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvi

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ........................................................................ 1 B. Fokus Penelitian .................................................................................... 5 C. Tujuan Penelitian .................................................................................. 6 D. Manfaat Hasil Penelitian ...................................................................... 6 BAB II KAJIAN TEORI A. Deskripsi Kontekstual .......................................................................... 7 B. Penelitian Relevan ................................................................................ 16

  C. Kerangka Pikir ...................................................................................... 18

  BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 20 B. Jenis Penelitian ..................................................................................... 20 C. Prosedur Penelitian ............................................................................... 20 D. Subjek Penelitian ................................................................................. 22 E. Teknik Pengumpulan data .................................................................... 22 F. Teknik Analisis Data ............................................................................. 24 G. Uji Validasi Hasil Analisis ................................................................... 25 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN A. Deskripsi Data ...................................................................................... 27 B. Pembahasan .......................................................................................... 77 BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan .............................................................................................. 85 B. Saran ..................................................................................................... 86 DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 87 LAMPIRAN-LAMPIRAN

  

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Hasil Kuesioner Tipe Kepribadian Siswa Kelas VIIIB SMP Negeri

  6 Rembang ............................................................................................ 28

Tabel 4.2 Pengelompokan dan Pemilihan Responden .......................................... 30Tabel 4.3 Soal Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis pada Materi Sistem

  Persamaan Linier Dua Variabel ........................................................... 32

Tabel 4.4 Deskripsi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Tipe

  Kepribadian Ekstrovert ......................................................................... 81

Tabel 4.5 Deskripsi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Tipe

  Kepribadian Introvert ........................................................................... 82

Tabel 4.6 Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Tipe

  Kepribadian Ekstrovert dan Introvert ................................................... 83

  

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Jawaban Siswa RE1 pada Soal Nomor Satu ................................ 33Gambar 4.2 Jawaban Siswa RE1 pada Soal Nomor Dua ................................. 35Gambar 4.3 Jawaban Siswa RE1 pada Soal Nomor Tiga ................................ 37Gambar 4.4 Jawaban Siswa RE1 pada Soal Nomor Empat ............................. 39Gambar 4.5 Jawaban Siswa RE2 pada Soal Nomor Satu ................................ 41Gambar 4.6 Jawaban Siswa RE2 pada Soal Nomor Dua ................................. 43Gambar 4.7 Jawaban Siswa RE2 pada Soal Nomor Tiga ................................ 45Gambar 4.8 Jawaban Siswa RE2 pada Soal Nomor Empat ............................. 47Gambar 4.9 Jawaban Siswa RE3 pada Soal Nomor Satu ................................ 49Gambar 4.10 Jawaban Siswa RE3 pada Soal Nomor Dua ............................... 51Gambar 4.11 Jawaban Siswa RE3 pada Soal Nomor Tiga .............................. 53Gambar 4.12 Jawaban Siswa RE3 pada Soal Nomor Empat ........................... 54Gambar 4.13 Jawaban Siswa RI1 pada Soal Nomor Satu ............................... 56Gambar 4.14 Jawaban Siswa RI1 pada Soal Nomor Dua ................................ 58Gambar 4.15 Jawaban Siswa RI1 pada Soal Nomor Tiga ............................... 59Gambar 4.16 Jawaban Siswa RI1 pada Soal Nomor Empat ............................ 61

  Gambar 4. 17 Jawaban Siswa RI2 pada Soal Nomor Satu .............................. 63