rpp pai smp kurikulum 2013 kelas 9 bab 11 part 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMPN ...

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas/ Semester : IX/1

Alokasi Waktu : 3 pertemuan (9JP) A.KOMPETENSI INTI

KI 1 KI 2

: :

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

A. KOMPETENSI DASAR

3.11 Memahami sejarah perkembangan Islam di Nusantara B. INDIKATOR

3.11.1. Menjelaskan tradisi Nusantara sebelum Islam

3.11.2. Menyebutkan pengaruh kebudayaan hindu budha dalam kebudayaaan Indonesia 3.11.3. Menyebutkan Seni Islam yang berkembang di Nusantara

3.11.4. Menyebutkan tradisi atau budaya Islam yang berkembang di Nusantara 3.11.5. Dapat menjaga kelestarian tradisi Islam seiring dengan perkembangan zaman C. Materi Pembelajaran

a. Tradisi Nusantara sebelum Islam b. Akulturasi budaya Islam

c. Melestarikan tradisi Islam di Nusantara D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan

a. Pendahuluan (10 menit)

1) Guru membuka pembelajaran dengan salam

2) Berdoa bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat.

3) Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surah pilihan yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik.

4) Guru melakukan appersepsi dengan menanyakan wawasan pesertadidik terkait tentang tradisi Nusantara sebelum Islam

5) Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 6) Guru memberikan tausiyah tentang pentingnya melestarikan tradisi nusantara yang

7) Pesertadidik dibagi menjadi empat kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 6 orang pesertadidik.

8) Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran. b. Kegiatan inti (90 menit)

1) Mengamati:

a) Guru membagikan 4 jenis gambar yang ditempel pada kertas plano ukuran sedang kepada masing-masing kelompok yaitu gambar tradisi Islam di Nusantara dan gambar tradisi sebelum Islam. Masing-masing kelompok memperoleh sebuah gambar.

b) Semua peserta didik mengamatigambar kelompok lain dengan cara berkunjung ke semua kelompok.

2) Menanya:

a) Setelah mengamati gambar kelompok lain, setiap peserta didik menuliskan sebuah pertanyaan yang berkaitan dengan gambar di kertas plano.

b) Peserta Didik kembali ke kelompok masing-masing kemudian meneliti pertanyaan yang ditulis kelompok lain.

c) Masing-masing kelompok memilih tiga pertanyaan yang dipandang paling baik. d) Peserta didik membacakan ketiga pertanyaan yang dipandang paling baik untuk

diapresiasi 3) Eksplorasi

a) Masing-masing kelompok diberikan tugas untuk berdiskusi sesuai dengan gambar yang diterima kelompoknya.

a) Setelah berdiskusi, masing-masing kelompok membuat produk berupa poster terkait materi yang telah didiskusikan sebagai bahan jual beli informasi dengan ketentuan:

 Kelompok 1 membuat poster tentang: tradisi sebelum Islam di Nusantara

 Kelompok 2 membuat poster tentang: tradisi yang sesuai dengan Islam

 Kelompok 3 membuat lukisan tentang: tradisi yang sesuai dengan Islam

 Kelompok 4 membuat lukisan tentang : seni Nusantara sebelum Islam 4) Asosiasi:

a) Masing-masing kelompok menentukan satu anggota yang akan tinggal sebagai penjual dan anggota lain akan berbelanja untuk mendapatkan informasi.

b) Anggota yang bertugas menjadi penjual akan menjelaskan poster/lukisannya kepada pengunjung/pembeli.

c) Anggota yang mendapat tugas berbelanja ke “toko lain” berkeliling mengunjungi kelompok untuk berbelanja informasi dengan mencatat keterangan dari penjual. d) Setelah usai berbelanja, siswa kembali ke kelompok masing-masing untuk

mengajarkan hasil berbelanja kepada penunggu “toko” dan saling meneliti antar anggota kelompok.

5) Komunikasikan:

a) Secara bergantian masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. b) Kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan. c. Penutup (20 menit)

1) Guru memberikan penguatan materi tentang tradisi Nusantara yang sesuai dengan Islam. 2) Guru dan siswa menyimpulkan materi yang dibahas.

3) Guru melakukan post test terhadap pemahaman peserta didik selama proses pembelajaran.

4) Guru bersama-sama peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.

5) Guru memberikan reward kepada penjual, pembeli dan poster terbaik.

6) Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.

7) Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik berkaitan dengan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.

8) Guru dan peserta didik mengungkapkan pesan moral yang diperoleh dari pembelajaran hari ini. “ Hendaknya melestarikan budaya sebagai peninggalan nenek moyang yang adiluhung “.

9) Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa dan salam. E. Penilaian, Remedial dan Pengayaan

1. Penilaian a. Teknik Penilaian:

1) Aspek sikap :Observasi, penilaian diri, penilaian antar teman, Jurnal 2) Aspek Pengetahuan: Tes tertulis

3) Aspek Ketrampilan: proyek dan portopolio a. Instrumen penilaian dan pedoman perskoran :

1) Pertemuan pertama a) Pengetahuan

No. Indikator Butir Instrumen

1. Menjelaskan dan menyebutkan tradisi nusantara sebelum Islam

Jelaskan dan sebutkan tradisi nusantara sebelum Islam !

2.

Menyebutkan pengaruh kebudayaan hindu budha dalam kebudayaaan Indonesia

Sebutkan pengaruh kebudayaan hindu budha dalam kebudayaaan Indonesia !

3.

Menyebutkan Seni Islam yang berkembang di Nusantara

Sebutkan Seni Islam yang berkembang di Nusantara !

4.

Menyebutkan tradisi atau budaya Islam yang berkembang di Nusantara

Sebutkan tradisi atau budaya Islam yang berkembang di Nusantara !

5.

Menjaga kelestarian tradisi Islam seiring dengan perkembangan zaman

Tuliskan minimal 2 tradisi Islam yang perlu dijaga/dilestarikan !

Pedoman perskoran

1. 2. 3. 4. 5.

Jumlah Skor 100

a) Sikap (Terlampir) b) Ketrampilan

(Terlampir) 2.Pengayaan

Pesertadidik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan berupa memilah seni yang islami dan tidak. (Soal terlampir ).

3. Remedial

Pesertadidik yang belum menguasai materi akan dijelaskan dan dilakukan penilaian kembali Tentang Perkembangan Islam di Nusantara yang dilaksanakan diluar jam pelajaran setelahp ulang sekolah. ( Soal terlampir ).

F. Media/Alat,Bahan dan Sumber Pembelajaran 1. Media/alat

a. Power Point b. Gambar c. Speaker active d. LCD/TV/Laptop 2. Bahan

a. Kertasplano b. Lem/dobel tip 3. Sumber Belajar

a. Muhammad Ahsan dan Sumiyati,2014. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs Kelas IX/ Buku Siswa . Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. b. Buku sejarah kebudayaan yang terkait

Garut, … Juli 2016

Mengetahui; Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah, PAI dan Budi Pekerti,

... ... NIP. ... NIP . ...

LAMPIRAN-LAMPIRAN:

Lampiran 1 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual) Nama Peserta

didik

: ... NIS : ... Kelas : ...

Indikator : Terbiasa menghormati dan melestarikan budaya nusantara

Teknik Penilaian : Observasi, penilaian diri, penilaian antar peserta didik dan jurnal Penilai : Guru, diri sendiri, antar peserta didik

Rubrik penilaian : a. Observasi

Tanggal Pengamatan : ... Sikap yang dinilai :

No

. Aspek Pengamatan

Skor

4 3 2 1

1 2 3 4 5 6

Jumlah Skor

Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu

melakukan sesuai pernyataan

3= sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang,

apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1= tidak pernah, apabila

tidak pernah melakukan

Nilai akhir ini diambil dari nilai modus (nilai yang sering muncul)

Catatan: ... ...

... .

... .

...,... Observer

(...)

b. Penilaian Diri

Sikap yang dinilai : .

No. Pernyataan Skor

4 3 2 1

1 2 3 4 5 6 7

Jumlah skor

Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh pesertadidik untuk menilai sikap spiritual dirinyasendiri. Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3= sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila

kadang-kadang

melakukan dan sering tidak melakukan

1= tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nilaiakhirinidiambildarinilai modus (nilai yang seringmuncul)

Catatan: ... ...

... ...

... ...

... ...

...,... Observer

(...)

c. Penilaian Antar Peserta Didik Nama Pesrta didik : Sikap Spiritual yang diamati :

No. Aspek Pengamatan Skor

4 3 2 1

1 2 3 4 5

Jumlah skor

Keterangan Kriteria Nilai

Petunjuk:

Berilah tanda cek pada kolom pilihan berikut:

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila

sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang,

apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1= tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Catatan: ... ...

... ...

... ...

... ...

...,... (...)

d. Jurnal

Nama Peserta Didik : Aspek yang diamati :

No. Hari/Tanggal Kejadian Nilai

1

2

Jumlah nilai

Keterangan Kriteria Nilai

A (Sangat Baik) = Jika peserta didikmendapatkan skor 86 – 100

B (Baik) = Jika peserta didikmendapatkan skor 76-85 C (Cukup) = Jika peserta

didikmendapatkan skor 66-75 D (Kurang) = Jika peserta

Catatan: ... ...

...,... Guru Mata Pelajaran PAI

(...) Lampiran 2 : Penilaian ketrampilan

Nama : ... Kelas : ...

Indikator :

Teknik Penilaian : Proyek

Penilai : Guru

Rubrik penilaian : Penilaian Proyek Membuat Poster:

a. Soal: Buatlah sebuah poster tentang: 1) Ajakan wisata religi

b. Penilaian:

Nama Kelompok: ... Anggota: ...

Kelas: ...

No. Aspek Skor (1-5)

5 4 3 2 1

1

Perencanaan a. Konsep b. Ide dasar

2

Pelaksanaan

a. Artistik Desain b. inovasi kreatif desain.

c. Kesesuaian karya dengan tema d. kedalaman eksplorasi tema

e. komunikatif dalam penyampaian pesan

3 Laporan Proyek a. Performans

b. Presentasi/Penguasaan Total Skor

Keterangan Nilai

Keterangan penilaian: 1 = sangat tidak baik 2 = tidak baik

3 = cukup baik 4 = Baik

5 = Sangat baik

Catatan:... ... ... Guru Mata Pelajaran PAI

(...)

Lampiran3 :Soal Pengayaan Kerjakan soal berikut ! Kunci :

LAMPIRAN-LAMPIRAN:

Lampiran 1 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual) Nama Peserta

didik

: ... NIS : ... Kelas : ...

Indikator : Terbiasa menghormati dan melestarikan budaya nusantara

Teknik Penilaian : Observasi, penilaian diri, penilaian antar peserta didik dan jurnal Penilai : Guru, diri sendiri, antar peserta didik

Rubrik penilaian : a. Observasi

Tanggal Pengamatan : ... Sikap yang dinilai :

No

. Aspek Pengamatan

Skor

4 3 2 1

1 2 3 4 5 6

Jumlah Skor

Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu

melakukan sesuai pernyataan

3= sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang,

apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1= tidak pernah, apabila

tidak pernah melakukan

Nilai akhir ini diambil dari nilai modus (nilai yang sering muncul)

Catatan: ... ...

... .

... .

...,... Observer

(...)

b. Penilaian Diri

Sikap yang dinilai : .

No. Pernyataan Skor

4 3 2 1

1 2 3 4 5 6 7

Jumlah skor

Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh pesertadidik untuk menilai sikap spiritual dirinyasendiri. Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3= sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila

kadang-kadang

melakukan dan sering tidak melakukan

1= tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nilaiakhirinidiambildarinilai modus (nilai yang seringmuncul)

Catatan: ... ...

... ...

... ...

... ...

...,... Observer

(...)

c. Penilaian Antar Peserta Didik Nama Pesrta didik : Sikap Spiritual yang diamati :

No. Aspek Pengamatan Skor

4 3 2 1

1 2 3 4 5

Jumlah skor

Keterangan Kriteria Nilai

Petunjuk:

Berilah tanda cek pada kolom pilihan berikut:

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila

sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang,

apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1= tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Catatan: ... ...

... ...

... ...

... ...

...,... (...)

d. Jurnal

Nama Peserta Didik : Aspek yang diamati :

No. Hari/Tanggal Kejadian Nilai

1

2

Jumlah nilai

Keterangan Kriteria Nilai

A (Sangat Baik) = Jika peserta didikmendapatkan skor 86 – 100

B (Baik) = Jika peserta didikmendapatkan skor 76-85 C (Cukup) = Jika peserta

didikmendapatkan skor 66-75 D (Kurang) = Jika peserta

Catatan: ... ...

...,... Guru Mata Pelajaran PAI

(...) Lampiran 2 : Penilaian ketrampilan

Nama : ... Kelas : ...

Indikator :

Teknik Penilaian : Proyek

Penilai : Guru

Rubrik penilaian : Penilaian Proyek Membuat Poster:

a. Soal: Buatlah sebuah poster tentang: 1) Ajakan wisata religi

b. Penilaian:

Nama Kelompok: ... Anggota: ...

Kelas: ...

No. Aspek Skor (1-5)

5 4 3 2 1

1

Perencanaan a. Konsep b. Ide dasar

2

Pelaksanaan

a. Artistik Desain b. inovasi kreatif desain.

c. Kesesuaian karya dengan tema d. kedalaman eksplorasi tema

e. komunikatif dalam penyampaian pesan

3 Laporan Proyek a. Performans

b. Presentasi/Penguasaan Total Skor

Keterangan Nilai

Keterangan penilaian: 1 = sangat tidak baik 2 = tidak baik

3 = cukup baik 4 = Baik

5 = Sangat baik

Catatan:... ... ... Guru Mata Pelajaran PAI

(...)

Lampiran3 :Soal Pengayaan Kerjakan soal berikut ! Kunci :