RPP SMP/MTS Berkarakter lengkap (free)

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Nama Guru
NIP
Sekolah

: Pendidikan Kewarganegaraan (PKN)
: SMP/MTs.
: VII /1
: ...........................
: ...........................
: ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)

Silabus Pembelajaran /Pendidikan Kewarganegaraan untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

73

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Silabus Pembelajaran /Pendidikan Kewarganegaraan untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

74

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ........................................
Kelas
: VII (tujuh)
Mata Pelajaran
: Pendidikan Kewarganegaraan
Semester

: 1(satu)
Standar Kompetensi: 1. Menunjukkan sikap positif terhadap norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara
PENILAIAN
KOMPETENSI
DASAR

MATERI
PEMBELAJARAN

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

1.1 Mendeskripsikan hakikat
norma-norma,
kebiasaan, adat
istiadat,
peraturan yang
berlaku dalam
masyarakat

 Pengertian norma,
kebiasaan dan
adat istiadat.

 Mencari
informasi dari
berbagai sumber
tentang normanorma, kebiasaan,
adat istiadat dan
peraturan yang
berlaku dalam
masyarakat

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
 Menjelaskan
pengertian
norma,

kebiasaan dan
adat istiadat.

TEKNIK
PENILAIAN

BENTUK
INSTRUMEN

CONTOH
INSTRUMEN

Tes tertulis

Pilihan Ganda

Pengertian norma
adalah ....
a. aturan-aturan
hukum yang

berlaku dalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa dan
bernegara
b. ketentuan
hukum yang
tertulis
secara sistematis
dan dibuat oleh
pihak yang
berwenang
c. kebiasaankebiasaan yang
berlaku
dalam
masyarakat dan
berjalan

Silabus Pembelajaran /Pendidikan Kewarganegaraan untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

WAKTU
6 x 40’

SUMBER
BELAJAR
Buku teks,
Buku
pengayaan ,
Contoh
norma
UUD 1945
Tokoh
masyarakat
artikel/berita
di media
massa, dan
lain-lain

75

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

KOMPETENSI
DASAR

MATERI
PEMBELAJARAN

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

 Manfaat norma

Mengamati dan
mendiskusikan
manfaat dan
pentingnya norma
dalam kehidupaan
masyarakat dan
macam-macam

norma yang
berlaku di
masyarakat

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

TEKNIK
PENILAIAN

PENILAIAN
BENTUK
INSTRUMEN

Tes tertulis

Pilihan Ganda

 Menjelaskan

manfaat norma

Silabus Pembelajaran /Pendidikan Kewarganegaraan untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

CONTOH
INSTRUMEN
sebagai aturan
hidup
d. Kaidah-kaidah
atau ketentuanketentuan yang
dijadikan
peraturan hidup
sehingga
mempengaruhi
tingkah laku dalam
masyarakat

WAKTU

SUMBER

BELAJAR

Manfaat yang
didapat jika
seseorang patuh
terhadap norma
yang berlaku
adalah …
a. merasa aman
dalam setiap
langkah hidupnya
b. mendapat
penghargaan
sebagai pribadi
yang baik
c. mudah
memperoleh
segala apa yang
diinginkan
d. selalu

mendapat
kesempatan untuk
melakukan sesuatu

76

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

KOMPETENSI
DASAR

MATERI
PEMBELAJARAN

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

 Pentingnya norma
dalam kehidupan
bermasyarakat

 Membaca,
Menelaah dan
mengamti,
sumber-sumber
norma
masyarakat.

 Macam-macam
norma

 Menjelaskan
sumber-sumber
norma
masyarakat.
 Mencari
informasi dan
mendiskusikan
akibat tidak
mematuhi normanorma, kebiasaan,
adat istiadat,
peraturan yang
berlaku.

Karakter Building

1.2. Menjelaskan
hakikat dan

 Pengertian hukum

TEKNIK
PENILAIAN
Tes tertulis

PENILAIAN
BENTUK
CONTOH
INSTRUMEN
INSTRUMEN
Uraian
Jelaskan
pentingnya norma
dalam kehidupan
bermasyarakat

Tes lisan

Daftar
pertanyaan

Tes Tertulis

Uraian

 Menjelaskan
macam-macam
norma

 Sumber-sumber
norma
masyarakat.

 Sanksi
pelanggaran
norma

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
 Menjelaskan
pentingnya
norma dalam
kehidupan
bermasyarakat

 Membaca buku
dan

WAKTU

SUMBER
BELAJAR

Jelaskan macammacam norma
yang ada di
masyarakat!
Jelaskan Sumbersumber norma
dalam masyarakat!

Tes Tertulis

Uraian

 Menjelaskan
sanksi
pelanggaran
norma

Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Jujur ( fairnes )
Kewarganegaraan ( citizenship )
Tes Tertulis
Pilihan ganda
 Menjelaskan
pengertian

Silabus Pembelajaran /Pendidikan Kewarganegaraan untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

Jelaskan sanksi
pelanggaran norma
kesusilaan di
masyarakat!

Perhatikan
pernyataan berikut!

8 x 40’

Buku teks,
UUD 1945,

77

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

KOMPETENSI
DASAR
arti penting
hukum bagi
warga negara

MATERI
PEMBELAJARAN

KEGIATAN
PEMBELAJARAN
mendiskusikan
pengertian
hukum

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
hukum

 Pembagian hukum  Membaca dan
menurut bentuk,
mendiskusikan
sifat dan isinya.
pembagian
hukum menurut,
sifat dfan isinya

 Menjelaskan
pembagian
hukum menurut
bentuk, sifat
dan isinya.

 Pentingnya

 Menjelaskan

 Berdiskusi

TEKNIK
PENILAIAN

PENILAIAN
BENTUK
INSTRUMEN

Tes Tertulis

uraian

Jelaskan
Pembagian hukum
menurut
a. bentuknya
b. sifatnya
c. isinya

Tes Tertulis

Pilihan ganda

Pentingnya
mentaati
hukum

Silabus Pembelajaran /Pendidikan Kewarganegaraan untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

CONTOH
INSTRUMEN
1. peraturan
mengenai
tingkah laku
dalam pergaulan
2. dibuat oleh
badan-badan
resmi
3. bersifat
memaksa
4. peraturan
tertulis
5. bagi yang
melanggar
mendapat sanksi
tegas
Da Dari pernyataan
di atas, unsurunsur pengertian
hukum
ditunjukkan
nomor….
a. 1, 2, 3 dan 4
c. 1, 2, 4 dan 5
b. 1, 2, 3 dan 5
d. 2, 3, 4 dan 5

WAKTU

SUMBER
BELAJAR
contoh
UU,PP, atau
Perda,
artikel/berita
di media
massa, dan
lain-lain

78

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

KOMPETENSI
DASAR

MATERI
PEMBELAJARAN
norma hukum
dalam kehidupan
bermasyarakat

KEGIATAN
PEMBELAJARAN
tentang
pentingnya norma
hukum dalam
kehidupan
masyarakat

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
pentingnya
norma hukum
dalam
kehidupan
bermasyarakat

 Tujuan
ditetapkannya
hukum dalam
suatu negara

 Membeca
menelaah dan
Berdiskusi
tentang tujuan
ditetapkannya
hukum dalam
suatu negara

 Menjelaskan
tujuan
ditetapkannya
hukum dalam
suatu negara

TEKNIK
PENILAIAN

PENILAIAN
BENTUK
INSTRUMEN

Tes Tertulis

Pilihan ganda

Tes Tertulis

Pilihan ganda

Silabus Pembelajaran /Pendidikan Kewarganegaraan untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

CONTOH
INSTRUMEN
yang berlaku
dalam masyarakat
adalah ....
a. terwujudnya
harga
diri
manusia yang
hakiki
b. tercipta
ketertiban dan
ketenteraman
c. terbinanya
kebahagiaan
hidup
masyarakat
d. terjaminnya
kehidupan
masyarakat
dengan baik
Salah satu tujuan
ditetapkannya
hukum dalam suatu
negara dalah…..
a.
m
elindungi warga
masyarakat
b.
menjamin hakhak asasi
manusia
c.
menegakkan
keadilan dan
kebenaran
d.
mewujudkan

WAKTU

SUMBER
BELAJAR

79

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

KOMPETENSI
DASAR

MATERI
PEMBELAJARAN

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

 Tugas penegak
hukum di negara
RI

 Membaca,
menelaah dan
mendiskusikan
tugas penegak
hukum di negara
RI dan
mengadakan
wawancara tentag
macam-macam
peradilan serta
negara Indonesia
adalah negara
hukum

 Macam-macam
peradilan

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
 Menjelaskan
tugas penegak
hukum di
negara RI

Tes Tertulis

Uraian

 Menjelaskan
negara
Indonesia
adalah negara
hukum
\Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
observasi
Lembar
 Memberikan
observasi
contoh
perilaku yang
sesuai dengan
norma dalam
hidup
berbangsa dan
bernegara

Karakter Building
 Mengamati
Contoh perilaku
yang sesuai
dengan norma
dalam hidup
berbangsa dan
bernegara
 Mengamati

PENILAIAN
BENTUK
INSTRUMEN

 Menjelaskan
macam-macam
peradilan

 negara Indonesia
adalah negara
hukum

1.3 Menerapkan

Contoh
norma-norma perilaku yang sesuai
kebiasaan,
dengan norma
adat istiadat
dalam hidup
dan peraturan berbangsa dan
yang berlaku
bernegara
dalam
kehidupan

Contoh
bermasyaraka adat dan kebiasaan

TEKNIK
PENILAIAN

.

Silabus Pembelajaran /Pendidikan Kewarganegaraan untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

CONTOH
INSTRUMEN
kesejahteraan
masyarakat
Alat kekuasaan
negara di
pengadilan yang
bertugas sebagai
penuntut umum
adalah ....
a. hakim
c. jaksa
b. panitera
d. Polisi

WAKTU

SUMBER
BELAJAR

Jelaskan macammacam peradilan di
negara RI
Jelaskan 3 ciri
bahwa
negara
Indonesia adalah
negara hukum

Observasi dan
buatkan laporan
tentang
Contoh-contoh ,
jenis dan jumlah
pelanggaran
terhadap norma,
kebiasaan dan adat
istiadat yang

6 x 40’

Buku teks,
contoh
norma,
Tokoh
agama,
tokoh adat,
Ketua
RT/RW
Orang tua,

80

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

KOMPETENSI
DASAR
t, berbangsa
dan bernegara

MATERI
PEMBELAJARAN
dalam hidup
bermasyarrakat.


Norma,
kebiasaan, adat,
dalam kehidupan
masyarakat.



Peraturan
yang berlaku dalam
hidup
bermasyarakat.



Penerapan
norma , kebiasaan
dan adat istiadat
yang berlaku dalam
masyarakat

Karakter Building

INDIKATOR
KEGIATAN
PEMBELAJARAN PENCAPAIAN
contoh adat dan
KOMPETENSI
Memberikan
kebiasaan dalam
contoh adat
hidup
dan kebiasaan
bermasyarakat
dalam hidup
bermasyarakat
 Mengamati dan
.
Mensimulasikan
Norma,
kebiasaan, adat,
 Menghormati
dalam kehidupan
dan
masyarakat.
menjunjung
 Mengarmati dan
tinggi norma,
mensimulasikan
kebiasaan,
Peraturan yang
adat, dalam
berlaku dalam
kehidupan
hidup
masyarakat.
bermasyarakat.
 Mematuhi
peraturan yang
 Mengamati,
berlaku dalam
Mensimulasikan
hidup
Penerapan norma
bermasyarakat
, kebiasaan dan
adat istiadat yang  Penerapan
berlaku dalam
norma ,
masyarakat
kebiasaan dan
adat istiadat
yang berlaku
dalam
masyarakat

TEKNIK
PENILAIAN

Penilaian diri

PENILAIAN
BENTUK
INSTRUMEN

Lembar
penilaian diri

Penilaian
antar teman

Lembar
penilaian antar
teman

Penilaian
antar teman

Lembar
penilaian antar
teman

CONTOH
INSTRUMEN
terjadi di
masyarakat sekitar
tempat tinggalmu,
dan berikan
komentar..
Aspek-aspek yang
dinilai :
1.
Ketepatan
mengumpulkan
tugas
2.
Kerapihan
3.
Isi
atau
materi
yang
dilaporkan
4.
Sumber
data jelas

WAKTU

SUMBER
BELAJAR

Penilaian sikap
(instrumenterlampir).
Intrumen
pengamatan
perilaku
Intrumen
pengamatan
perilaku

\Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

Silabus Pembelajaran /Pendidikan Kewarganegaraan untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

81

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

KOMPETENSI
DASAR

MATERI
PEMBELAJARAN

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

INDIKATOR
TEKNIK
PENCAPAIAN PENILAIAN
KOMPETENSI
Berani
( courage )
Ketulusan ( Honesty )

Silabus Pembelajaran /Pendidikan Kewarganegaraan untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

PENILAIAN
BENTUK
INSTRUMEN

CONTOH
INSTRUMEN

WAKTU

SUMBER
BELAJAR

82

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi

KOMPETENSI
DASAR
2.1

: ........................................
: VII (tujuh)
: Pendidikan Kewarganegaraan
: 1(satu)
: 2. Mendeskripsikan makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusi pertama

MATERI
PEMBELAJA
RAN

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

Menjelaskan 
Ciri- 
Menelaah

Mengura
makna
ciri perjuangan dan mendiskusikan
ikan ciri-ciri
proklamasi
bangsa Indo
isi tulisan tentang
perjuangan
kemerdekaan
nesia sebelum
ciri-ciri perjuangan
bangsa Indo
dan sesudah
bangsa Indo nesia
nesia sebelum
Tahun 1908.
sebelum dan sesudah dan sesudah
Tahun 1908.
Tahun 1908.


Membaca,
Pender 
menelaah dan

Menjelas
itaan rakyat
mendiskusikan
pada masa
kan penderitaan
penderitaan rakyat
penjajahan.
rakyat pada masa
pada masa
penjajahan.
penjajahan, serta
faktor yang menjadi
pemicu rakyat
Indonesia
memperjuangkan
kemerdekaannya

PENILAIAN
Teknik
penilaian

Bentuk
Instrumen

Tes lisan

Daftar
pertanya-an

Tes
Tertulis

Pilihan ganda

Silabus Pembelajaran /Pendidikan Kewarganegaraan untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

WAKTU

SUMBER
BELAJAR

4 x 40’

Buku teks,
UUD 1945,
artikel, nara
sumber dll

CONTOH INSTRUMEN
Jelaskan
ciri
perjuangan
bangsa Indonesia sebelum dan
sesudah 1908!

Pernyataan :
1. Rakyat tidak dapat
menentukan masa depannya
2. terjadi kemiskinan dan
kelaparan
3. kesempatan menikmati
pendidikan
4. rakyat disuruh kerja paksa
Dari pernyataan di atas pada
masa penjajahan penderitaan
yang dialami oleh rakyat
ditunjukkan nomor ….

83

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

KOMPETENSI
DASAR

MATERI
PEMBELAJA
RAN

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PENILAIAN
Teknik
penilaian

Bentuk
Instrumen

CONTOH INSTRUMEN
a. 1 , 2 dan 3
b. 1, 2 dan 4.





faktor
yang menjadi 
Menelaah
pemicu rakyat
buku dan
Indonesia
mendikusikan Arti
memperjuangk kemerdekaan bagi
an
suatu bangsa
kemerdekaannya

Arti
kemerdekaan
bagi suatu
bangsa






Mendiskusi
kan
Pentingnya
pewarisan semangat
proklamasi
kemerdekaan

Menjelas
kan faktor yang
menjadi pemicu
rakyat Indonesia
memperjuangkan
kemerdekaannya

Menjelas
kan arti
kemerdekaan
bagi suatu bangsa

Tes
Tertulis

Pilihan ganda

Tes
Tertulis

Pilihan ganda

Silabus Pembelajaran /Pendidikan Kewarganegaraan untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

WAKTU

SUMBER
BELAJAR

c. 1, 3 dan 4
d. 2, 3 dan 4

Dikumandangkannya
Proklamasi kemerdekaan
bangsa Indonesia yaitu atas
dorongan ….
a.
negar
a tetangga yang berkerja
sama dengan Indonesia
b.
agar
dihormati dan di hargai
oleh bangsa lain
c.
keing
inan luhur seluruh rakyat
Indonesia
d.
keing
inan untuk menjadi Negara
berkembang
Arti penting
kemerdekaan
suatu bangsa adalah ….
a. bangsa itu bebas
menentukan masa
depannya tanpa
dipengaruhi bangsa lain
b. bebas menentukan
negaranya sesuai keinginan
pimpinan negaranya
c. berhak mengatur

84

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

KOMPETENSI
DASAR

MATERI
PEMBELAJA
RAN



KEGIATAN
PEMBELAJARAN

Mendeskrip Peristiwa
si-kan suasana
Rengas
kebatinan
Dengklok
konstitusi
Peristiwa
pertama
perumusan
naskah
proklamasi

PENILAIAN
Teknik
penilaian

Tes
Tertulis

Pentin
gnya
pewarisan
semangat
proklamasi
kemerdekaan



Karakter Building

2.2

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

Bentuk
Instrumen

Uraian

Menjelas
kan pentingnya
pewarisan
semangat
proklamasi
kemerdekaan
Berani ( courage )
Ketulusan ( Honesty )
Integritas ( integrity )
Kewarganegaraan ( citizenship )

Membaca ,
Menjelaskan
mendiskusikan
peristiwa Rengas
Peristiwa Rengas
Dengklok
Dengklok, Peristiwa
perumusan naskah
proklamasi
Menjelaskan
Mendiskusikan
peristiwa
Makna proklamasi
perumusan
bagi bangsa
naskah
Indonesia
proklamasi

SUMBER
BELAJAR

6 x 40’

Buku Paket,
Buku
Pengayaan,
UUD 1945
pasca
perubahan
Nara
sumber

CONTOH INSTRUMEN
pemerintahannya atas
bantuan Negara lain
d. bebas bekerjasama
dengan Negara lain asalkan
menguntungkan
Jelaskan pentingnya pewarisan
semangat
proklamasi
kemerdekaan.

Penugasn

Pekerjaan
rumah

Buatkan rangkuman ,
Peristiwa Rengas Dengklok
dan peristiwa perumusan
naskah proklamasi!

Tes
Tertulis

Pilihan ganda

Proklamasi kemerdekaan RI
memiliki arti penting sebagai
….
a. pangkal pelaksanaan
pembangunan
disegala bidang
b. titik puncak perjuangan
bangsa
Indonesia melawan
penjajahan

Silabus Pembelajaran /Pendidikan Kewarganegaraan untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

WAKTU

85

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

KOMPETENSI
DASAR

MATERI
PEMBELAJA
RAN

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PENILAIAN
Teknik
penilaian

Bentuk
Instrumen

CONTOH INSTRUMEN

WAKTU

SUMBER
BELAJAR

c.akhir menangani suatu
masalah
bangsa Indonesia
d.akhir pelaksanaan hukum
internasional
Makna
Membaca dan
proklamasi bagi menelaah suasana
Menjelaskan
bangsa
sidang PPKI tanggal makna
Indonesia
18-8-1945
proklamasi bagi
bangsa Indonesia
Suasana sidang 
Membaca
PPKI tanggal
dan menelaah hasil- Menjelaskan
18-8-1945
hasil sidang PPKI
suasana sidang
tanggal 18-8-1945
PPKI tanggal 188-1945


Hasilhasil sidang
PPKI tanggal
18-8-1945



Karakter Building
2.3.Menganalisis
hubungan antara
proklamasi

 Hubungan
proklamasi
kemerdekaan

Membaca, menelaah
dan mendiskusikan
Hubungan

Tes lisan

Daftar
pertanyaan

Sila
keberapa
yang
di
permasalhkan dalam sidang
PPKI tanggal 18 Agustus 1945

Tes
Tertulis

Pilihan ganda

Pernyataan :
1. pembentukan MPR
2. menetapkan Pancasila dan
UUD 1945
3. menetapkan Presiden dan
wakil presiden
4. pembentukan KNIP
Dari pernyataan di atas hasil
sidang PPKI 18 Agustus 1945
ditunjukkan nomor ….
a. 1, 2 dan 3
c. 1, 3 dan 4
b. 1, 2 dan 4
d. 2, 3 dan 4

Mengura
ikan hasil-hasil
sidang PPKI
tanggal 18-81945

Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Kewarganegaraan ( citizenship )
Tes
Uraian
 Menjelaskan
Tertulis
hubungan
proklamasi

Silabus Pembelajaran /Pendidikan Kewarganegaraan untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

Jelaskan hubungan proklamasi
kemerdekaan dengan
Pembukaan UUD 1945

86

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

KOMPETENSI
DASAR
kemerdekaan
dengan UUD
1945

MATERI
PEMBELAJA
RAN

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

dengan
Pembukaan
UUD 1945.

proklamasi
kemerdekaan
dengan Pembukaan
UUD 1945.

kemerdekaan
dengan
Pembukaan
UUD 1945.

Karakter Building
2.4 Menunjukkan Cara sikap setia
si kap positif
kepada
terhadap
Proklamasi
makna prok
Kemerdekaan
lamasi
RI
kemerde kaan Contoh cara
dan suasana
menghargai
kebatinan
para pahlawan
konstitusi
Perilaku untuk
pertama
meneladani
sikap-sikap
yang dimiliki
para pahlawan
Perilaku positif
terhadap makna
proklamasi
kemerdekaan
RI.

Mensimulasikan
Cara sikap setia
kepada Proklamasi
Kemerdekaan RI
 Mencgamati dan
mensimulasikan
Contoh cara
menghargai para
pahlawan
Mengamati dan
mensimulasikan
perilaku untuk
meneladani sikapsikap yang dimiliki
para pahlawan
Mengamati dan
mensimulasikan
sikap positif
terhadap makna
proklamasi
kemerdekaan RI

PENILAIAN
Teknik
penilaian

Bentuk
Instrumen

Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Kewarganegaraan ( citizenship )
Integritas ( integrity )
Menerapkan cara Penilaian Quesioner
diri
sikap setia
kepada
Proklamasi
Penilaian Lembar
Kemerdekaan RI
antar
penilaian
teman
Memberi contoh
antar teman
cara menghargai
para pahlawan
Menunjukkan
perilaku untuk
meneladani
sikap-sikap yang
dimiliki para
pahlawan
Menunjukkan
perilku positif
terhadap makna
proklamasi
kemerdekaan RI.

Silabus Pembelajaran /Pendidikan Kewarganegaraan untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

WAKTU

SUMBER
BELAJAR

4 x 40’

Buku Paket,
Buku
Pengayaan,
UUD 1945
pasca
perubahan
Dokumenta
si berupa
poto-poto
sidang
PPKI

CONTOH INSTRUMEN

Petunjuk!

Berilah tanda cek (V)
pada kolom yang sesuai
dengan pendapat kalian!
N
o

PernyaTaan

1

Proklamasi
membawa
kebe basan
bagi bangsa
Indonesia

2

Di
negara
yang
merdeka
setiap warga
negara bebas
melakukan
apa saja

3

Pada
saat
proklamasi

Y
a

T
dk

87

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

KOMPETENSI
DASAR

MATERI
PEMBELAJA
RAN

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PENILAIAN
Teknik
penilaian

Bentuk
Instrumen

CONTOH INSTRUMEN

WAKTU

SUMBER
BELAJAR

kemerdekaan
dibacakan
tanggal 17-81945 bangsa
Indonesia
belum
mempunyai
presiden
3

UUD 1945
petrtama kali
berlaku
setelah
ditetapkan
oleh PPKI

4

Penetapan
UUD 1945
oleh
PPKI
melanggar
UUD 1945

5
Keterangan:
Ya= sependapat dengan
pernyataan ( skor 1, jika
pernyataan positif, dan skor 0
jika pernyataan negatif)
Tdk=tidak sependapat dengan
pernyataan ( skor 0, jika
pernyataan positif dan skor 1
jika pernyataan negatif)

Silabus Pembelajaran /Pendidikan Kewarganegaraan untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

88

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

KOMPETENSI
DASAR

MATERI
PEMBELAJA
RAN

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PENILAIAN
Teknik
penilaian

Bentuk
Instrumen

WAKTU

CONTOH INSTRUMEN

SUMBER
BELAJAR

Penialain perilaku melalui
pengamatan ( Instrumen
terlampir ).
Karakter Building

Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Kewarganegaraan ( citizenship )

Mengetahui,
Kepala ...................

............................................
NIP/NIK

Silabus Pembelajaran /Pendidikan Kewarganegaraan untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

..........., .........................
Guru mata pelajaran

..................................................
NIP/NIK

89

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Silabus Pembelajaran /Pendidikan Kewarganegaraan untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

90

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Nama Guru
NIP
Sekolah

: Pendidikan Kewarganegaraan (PKN)
: SMP/MTs.
: VII /2
: ...........................
: ...........................
: ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)

Silabus Pembelajaran /Pendidikan Kewarganegaraan untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

91

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Silabus Pembelajaran /Pendidikan Kewarganegaraan untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

92

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi

Materi
Pembelajaran

Kompetensi Dasar
3.1

: SMP ....................
: VII (Tujuh)
: Pendidikan Kewarganegaraan
: 2 ( dua )
: 3. Menampilkan sikap positif terhadap perlindungan dan penegakan Hak Azasi Manusia (HAM)

Mengurai 
Penger 
Membaca
kan
hakikat tian HAM
dan
hukum
dan

Sejarah mendiskusikan
kelembagaan
materi
tentang
perjuangan
HAM
Pengertian
HAM,
HAM
sejarah perjuangan
HAM,
dasar

Dasar
hukum
penegakkan HAM
hukum
di
Indonesia
penegakkan
HAM
di lembaga
perlindungan
Indonesia
HAM,
latar
belakang lahirnya

Lemba
perundangga
undangan HAM
perlindungan
nasional
HAM


Latar
belakang
lahirnya
perundang-

Indikator
Pennapaian

Kegiatan
Pembelajaran



Membaca,
menelaah pasalpasal dalam UUD
1945
yang
mengatur tentang



Menjelaska
n pengertian HAM



Menjelaska
n
sejarah
perjuangan HAM



Menjelaska
n dasar hukum
penegakkan HAM
di Indonesia



Menunjukk
an
lembaga
perlindungan HAM

Menjelaskan
latar
belakang
lahirnya
perundang-undangan
HAM nasional

PENILAIAN
Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Tes lisan

Daftar
pertanyaan

Penugasan

Pekerjaan
rumah

Tes tertulis

Pilihan
Ganda

Tes tertulis

Pilihan
Ganda

Silabus Pembelajaran /Pendidikan Kewarganegaraan untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

Contoh Instrumen
Jelaskan pengertian HAM
Buatkan rangkuman sejarah
perjuangan HAM
Undang-undang RI yang
mengatur tentang Hak Azasi
Manusia adalah….
a. UU No. 8 Tahun 1981
b. UU No. 5 Tahun 1998
c. UU No. 39 Tahun 1999
d. UU No. 26 Tahun 2000

Waktu
4 X 40

Sumber
Belajar
Buku Paket,
Buku
Pengayaan,
UUD 1945
pasca
perubahan,
Piagam
HAM,
UU no.39 th
1999 ttg
HAM

Lembaga
perlindungan
HAM yang melindungi
korban tindak kekerasan dan
orang hilang adalah ….
a. Komnas Ham
c. Kontras
b. LBH

93

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi Dasar





Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

undangan
HAM nasional

HAM
serta
berbagai
instrumen HAM

Menun
jukkan pasalpasal
dalam
UUD
1945
yang mengatur
tentang HAM
Menjel
askan berbagai
instrumen
HAM

Indikator
Pennapaian

PENILAIAN
Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Contoh Instrumen

Waktu

Sumber
Belajar

d. PBHI


Menunjukk
an
pasal-pasal
dalam UUD 1945
yang
mengatur
tentang HAM



Menjelaska
n
berbagai
instrumen HAM

Tes tertulis

Pilihan
Ganda

Pernyataan
1. melaksanakan kewajiban
yang diatur dalam UUD
1945
2. adanya
konvensi
Perserikatan
BangsaBangsa tentang HAM
3. disebabkan oleh perilaku
tidak
adil
dan
diskriminatif
4. peraturan perundangan
yang ada sudah tidak
berlaku lagi
Dari pernyataan di atas
latar belakang lahirnya
perundang-undangan
Ham adalah....
a. 1, 2 dan 3
c. 1, 3 dan 4
b. 1, 2 dan 4
d. 2, 3 dan 4

Tes tertulis

Pilihan
Ganda

Undang-Undang Dasar 1945
Pasal 28A sampai dengan
28J mengatur tentang ….
a. hak azasi manusia
b. pengadilan hak azasi

Silabus Pembelajaran /Pendidikan Kewarganegaraan untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

94

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
Pennapaian

PENILAIAN
Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Contoh Instrumen

Waktu

Sumber
Belajar

manusia
c. hak dan kewajiban warga
Negara
d. kebebasan berserikat dan
berkumpul
Tes tertulis

Karakter Building

Pilihan
Ganda

Sarana pengakkan HAM :
1.
Pancasila
2. UUD 1945
3. Tap MPR No. XV Th.
1998
4. UU No. 39 Tahun 1999
5. UU No. 26 Tahun 2000
6. Peraturan Pemerintah
No. 2 Th. 2002
Instrumen
Hak
Azasi
Manusia di Negara RI
adalah ….
a. 1, 2, 3, 5
c. 1, 2, 5, 6
b. 1, 2, 4, 5
d. 2, 3, 5, 6

Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa Hormat dan Perhatiam ( Respect )
Tanggung Jawab ( Responsibility )
Integritas ( integrity )

Silabus Pembelajaran /Pendidikan Kewarganegaraan untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

95

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Materi
Pembelajaran

Kompetensi Dasar
3.2

Mendeskri 
Contoh
psikan kasus
pelanggaran
pelanggar an
HAM
dan upaya
penegakkan
HAM





Pelang
garan HAM di
lingkungan
keluarga,
sekolah
dan
masyarakat.
Kasuskasus
pelanggaran
HAM
di
Indonesia



Cara-

Indikator
Pennapaian

Kegiatan
Pembelajaran
Mengamati,
mencermati dan
membuat laporan
tentang kasuskasus pelanggar an
HAM di lingku
ngan keluarga,
sekolah dan
masyarakat sekitar
tempat tinggal



Memberika
n contoh
pelanggaran HAM



Menganalis
is pelanggaran
HAM di lingkungan
keluarga, sekolah
dan masyarakat.

Mengamati,
mencermati dan
membuat laporan
tentang kasuskasus pelanggar an
HAM di Indonesia
dan cara
penanganan
pelanggaran HAM

Menganalisis kasuskasus pelanggaran
HAM di Indonesia

PENILAIAN
Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Tes lisan

Daftar
Pertanyaan

Penuga
san

Pekerjaan
rumah

Penugasan

Pekerjaan
rumah

Mengemukakan caracara penanganan
pelanggaran HAM

Penuga
san

Pekerjaan
rumah

cara
penanganan
pelanggaran
HAM

Contoh Instrumen

Waktu



Siapa di antara
kalian yang bisa
mengemukakan apa yang
dimak sud pelanggaran
HAM?

4 x 40’



Berikan contoh
kasus pelanggaran HAM
yang terjadi di rumah,
sekolah dan lingkungan
tempat tinggal kalian!

Tugas :
Buat klipping dari
guntingan surat kabar
tentang kasus-kasus
pelanggaran HAM dan
berikan tanggapan/
komentar mengapa terjadi
pelanggaran HAM.

Sumber
Belajar
Buku Paket,
Buku
Pengayaan,
UUD 1945
pasca
perubahan,
Piagam
HAM,
UU no.39 th
1999 ttg
HAM,
Media
massa
Aparat
kepolisian

Carilah sumber informasi
yang dapat menjelaskan apa
yang menjadi penyebab
terjadinya kasus Tanjung
Priuk dan kasus Timor
Timur, dimana letak
pelanggaran Ham nya!.
Tugas :
Mengunjungi atau
mewawancarai anggota

Silabus Pembelajaran /Pendidikan Kewarganegaraan untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

96

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Materi
Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Indikator
Pennapaian

Kegiatan
Pembelajaran

PENILAIAN
Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Contoh Instrumen

Waktu

Sumber
Belajar

kepolisian setempat tentang
uapaya yang dilakukannya
dalam rangka penanganan
pelanggran HAM di
wilayahnya dan buatkan
laporannya
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Peduli ( Caring )
Jujur ( fairnes )
Kewarganegaraan ( citizenship )

Karakter Building
3.3

Mengharg
ai upa ya
perlindungan
HAM





Perana
n lembaga
perlindungan
HAM

Membea dan

Menguraika
mnelaah peranan
n peranan lembaga
lembaga
perlindungan HAM
perlindungan HAM

Pasalpasal dalam
UUD 1945
hasil perubahan
yang berkaitan
dengan HAM

Membaca,
menelaah,
mendiskusikan dan
membuat laporan
tentang pasal-pasal
UUD 1945 hasil
perubahan yang
memuat kandungan
Hak Asasi Manusia



Tes Tertulis

Uraian

Menyebutk
an pasal-pasal
dalam UUD 1945
hasil perubahan
yang berkaitan
dengan HAM

Tes tertulis

Pilihan
Ganda

Uraikan secara jelas dan
tepat peranan lembaga
perlindungan HAM di
bawah ini!
a.
Komnas HAM
b.
Lembaga Bantuan
Hukum Indonesia
c.
Komisi untuk
Orang Hilang dan Korban
Tindak Kekersan
Hak azasi manusia dalam
UUD 1945 diatur dalam
pasal ...
a. 26.
b. 27.
c. 28A-28J
d. 34..

8 x 40’

Buku Paket,
Buku
Pengayaan,
UUD 1945
pasca
perubahan,
Piagam
HAM,
UU no.39 th
1999 ttg
HAM,
Komnas
HAM
YLBHI
Kontras
LSAM

Jelaskan isi pasal UUD hasil
Silabus Pembelajaran /Pendidikan Kewarganegaraan untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

97

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Materi
Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Mengharg
ai upa ya
penegakkan
HAM





Sikap
positif terhadap
upaya
penegakkan
HAM di
wilayahnya
Sikap
positif terhadap
upaya
penegakkan
dan
perlindungan
HAM di
wilayahnya

PENILAIAN
Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Contoh Instrumen

Waktu

Uraian

perubahan yang mengatur
HAM

Quesioner

Petunjuk!

Sumber
Belajar

Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Kewarganegaraan ( citizenship )

Karakter Building
3.4

Indikator
Pennapaian

Kegiatan
Pembelajaran

Mengamati,
mencermati dan
mensimulasikan
sikap positif
terhadap upaya
penegakkan HAM
di lingkungan
keluarga, sekolah
dan masyarakat
sekitar tempat
tinggal





Menunjukk
an sikap positif
terhadap upaya
penegakkan HAM
di wilayahnya

Penilaian
diri

Menampilk
an sikap positif
terhadap upaya
penegakkan dan
perlindungan HAM
di wilayahnya

Silabus Pembelajaran /Pendidikan Kewarganegaraan untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

4 x 40’

Berilah tanda cek (V)
pada kolom yang sesuai
dengan
pendapat
kalian!
N
O

PER S S
NYA S
TAA
N

1 Oran
g tua
yang
mela
luka
n pel
angg
aran
HA
M
harus
diadi
li se
suai
deng
an
tingk
at
kesal

N T
S

S
T
S

Buku Paket,
Buku
Pengayaan,
UUD 1945
pasca
perubahan,
Piagam
HAM,
UU no.39 th
1999 ttg
HAM,
Media
massa
Anggota
kepolisian
Tokoh
masyarakat

98

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
Pennapaian

PENILAIAN
Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Contoh Instrumen

Waktu

Sumber
Belajar

ahan
nya
2 Upay
a
pene
ga
kan
HA
M ha
rus
dimu
lai
dari
kelua
rga
3 Guru
adala
h
salah
satu
apara
t
pene
gak
HA
M di
sekol
ah
4 Kew
ajiba
n me
nega
kkan
HA
M

Silabus Pembelajaran /Pendidikan Kewarganegaraan untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

99

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
Pennapaian

PENILAIAN
Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Contoh Instrumen

Waktu

Sumber
Belajar

terlet
ak
ditan
gan
apara
tur
kepo
lisian
dan
LSM
peme
r hati
HA
M
5 Guru
yang
me
nem
pelen
g sis
wany
a
kare
na
tidak
men
ger
jakan
PR
ada
lah
bent
uk
upa
ya
pene

Silabus Pembelajaran /Pendidikan Kewarganegaraan untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

100

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
Pennapaian

PENILAIAN
Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Contoh Instrumen

Waktu

Sumber
Belajar

ga
kan
HA
M di
kelas

Keterangan:
SS= Sangat Setuju ( bobot
skor 5 kalau pernyataan
positi dan 1 kalau
negatif )
S = Setuju ( skor 4 kalau
pernyataan positif dan 1
kalau negatif )
N=Tidak
Berpendapat/Netral
( skor 3 )
TS = Tidak Setuju ( bobot
skor 2 kalau pernyataan
positif dan 4 kalau
negatif )
STS = Sangat Tidak Setuju
( bobot skor 5 kalau
pernyataan positif dan 1
kalau negatif )
Penialain sikap dan perilaku
melalui
pengamatan
( Instrumen terlampir ).
Karakter Building

Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Peduli ( Caring )
Rasa Hormat dan Perhatiam ( Respect )

Silabus Pembelajaran /Pendidikan Kewarganegaraan untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

101

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
Pennapaian

PENILAIAN
Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Contoh Instrumen

Waktu

Sumber
Belajar

Kewarganegaraan ( citizenship )
Tanggung Jawab ( Responsibility )
Integritas ( integrity )

Silabus Pembelajaran /Pendidikan Kewarganegaraan untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

102

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar
4.1 Menjelaskan
hakekat
kemerdekaan
mengemukakan
pendapat

: ........................................
: VII (tujuh)
: Pendidikan Kewarganegaraan
: 1(satu)
: 4. Menampilkan perilaku kemerdekaan mengemukakan pendapat
Materi
Pembelajaran

 Pengertian
kemerdekaan
mengeluarkan
pendapat
 Perundangundangan yang
mengatur
kebebasan
mengeluarkan
pendapat
Bentuk-bentuk
menyampaikan
pendapat dimuka
umum
Tata cara
mengemukakan
pendapat secara
baik dan benar

Kegiatan
Pembelajaran
Membaca,
menelaah dan
mendiskusikan,
tentang pengertian
dan perudangndangan yang
mengatur
kebebasan
mengeluaarkan
pendapat.

Indikator
Pencapaian
 Menjelaskan
pengertian
kemerdekaan
mengeluarkan
pendapat

Penilaian
Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Contoh Instrumen

Tes
tertulis

Pilihan
Ganda

Kemerdekaan
mengemukakan
pendapat mengandung
arti bahwa setiap orang
berhak unttuk ....
a. bebas berserikat dan
berkumpul
b. mengikuti pertemuan
atau rapat
c.berbicara sesuai
dengan hati
nuraninya
d.mengemukakan
perasaan atau
pikirannya

Tes lisan

Daftar
pertanyaan

Sebutkan perundangundangan yang
mengatur kemerdekaan
berpendapat!

 Menyebutkan
perundang-undangan
yang mengatur
kebebasan
mengeluarkan
pendapat

Mengamati,
menelaah dan
 Menjelaskan bentukmendiskusikan
bentuk
bentuk-bentuk
menyampaikan
menyampaikan
pendapat dimuka
pendapat dimuka
umum dan tata cara umum
mengemukakan
pendapat secara
 Menjelaskan tata
baik dan benar
cara mengemukakan
pendapat secara baik

Silabus Pembelajaran /Pendidikan Kewarganegaraan untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

Waktu
8 x 40’

Sumber
Belajar
Buku
Paket,
Buku
Pengayaan,
UUD 1945
pasca
perubahan,
Media
massa
UU Parpol
Tokoh
masyarakat

103

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran
 Akibat pem batasan
kemerdekaan
mengemukakan
pendapat
 Konsekuensi
kebebasan
mengemukakan
pendapat tanpa
batas

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
Pencapaian

Mendiskusikan, ten dan benar
tang akibat
 Mengkaji akibat
pembatasan,
pem batasan
kemerdekaan
kemerdekaan
mengeluarkan
mengemukakan
pendapat.
pendapat
Mendiskusikan
konsekwensi
kebebasan
mengeluarkan
pendapat tanpa
batas.

Penilaian
Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Contoh Instrumen

Tes
tertulis

Pilihan
Ganda

Bentuk-bentuk
penyampaian pendapat
dimuka umum adalah
….
a. unjuk rasa ,pawai,
diskusi, rapat umum
b. pawai, unjuk rasa,
rapat umum ,
mimbar bebas
c. dialog, demontrasi,
pawai , rapat
d. ceramah, dialog,
unjuk rasa, pawai.

 Mendeskripsikan
konsekuensi
kebebasan
mengemukakan
pendapat tanpa batas

Tes
tertulis

Silabus Pembelajaran /Pendidikan Kewarganegaraan untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

Pilihan
Ganda

Waktu

Sumber
Belajar

Salah satu cara
seseorang dalam
mengeluarkan pendapat
adalah dengan
berserikat yaitu….
a. bersama-sama
mengememukakan
sesuatu melalui
organisasi
b. mengemukakan
pendapat
berkumpul dalam
suatu tempat
c. menyaipaikan
pendapat melauli
sebuah perwakilan
d. berkumpul bersama

104

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
Pencapaian

Penilaian
Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Contoh Instrumen

Waktu

Sumber
Belajar

dalam acara
mimbar bebas.

Karakter Building

4.2 Menguraikan
Alasan
 Mendiskusikan
pentingnya
mengemukakan
alasan
kemerdekaan
pendapat harus
mengemukakan
mengemu kakan dilandasi kebebasan pendapat harus
pendapat secara yang bertang
dilandasi
bebas dan
kebebasan yang
gung jawab
bertanggung
bertanggung jawab
jawab
dan
Menjelaskan tujuan tujuan pengaturan
pengaturan
kebebasan
kebebasan

Tes
tertulis

Uraian
terbatas

Jelaskan tiga akibat jika
kebebasan
mengemukakan
pendapat dilakukan
pembatasanpembatasan?

Tes
tertulis

Uraian
terbatas

Jelaskan tiga
konsekwensinya jika
dalam mengemu kakan
pendapat tanpa
dilakukan pembatasanpembatasan?

Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Tekun ( diligence )
Rasa Hormat dan Perhatiam ( Respect )
Kewarganegaraan ( citizenship )
Tanggung Jawab ( Responsibility )
Tes
Pilihan
Menjelaskan alasan
Tertulis
Ganda
mengemukakan
pendapat harus
dilandasi kebebasan
yang bertanggung
jawab

Silabus Pembelajaran /Pendidikan Kewarganegaraan untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

Pernyataan:
1. menjaga keutuhan,
persatuan dan
kesatuan bangsa
2. menjaga keamanan
dan ketertiban
3. menjaga kepen
tingan kelom
pok/etnis tertentu
4. menghormati hak

4 x 40’

Buku
Paket,
Buku
Pengayaan,
UUD 1945
pasca
perubahan,
Media
massa
UU Parpol

105

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

mengeluarkan
pendapat dimuka
umum

mengeluarkan
pendapat dimuka
umum

Tata cara
mengemukakan
pendapat secara
bebas dan
bertanggung jawab
 Tatata cara
mengeluarkan
pendapat dimuka
umum

Indikator
Pencapaian

Penilaian
Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

dan kebebasan orang
lain
Ppentingnya
mengemukakan
pendapat dilandasi
kebebasan yang
bertanggung jawab
adalah ....
1, 2 dan 3
c. 1, 3 dan 4
1, 2 dan 4
d. 2, 3 dan 4

 Membaca dan
Menjelaskan tujuan
menelaah tata cara
pengaturan
mengemukakan
kebebasan
pendapat secara
mengeluarkan
bebas dan
pendapat dimuka
bertanggung jawab
umum
Tata cara
meMenelaah,
Mengamati
tngeluarkan
pendapat di muka
umum

 Menjelaskan tata
cara mengemukakan
pendapat secara
bebas dan
bertanggung jawab

Contoh Instrumen

Tes
Tertulis

 Menjelaskan tata
cara mengeluarkan
pendapat dimuka
umum

Silabus Pembelajaran /Pendidikan Kewarganegaraan untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

Pilihan
Ganda

Waktu

Sumber
Belajar
Tokoh
masyarakat

Pernyataan :
1. meningkatkan
kesejehteraan
2. mewujudkan
kebebasan yang
bertanggungjawab
3. mewujudkan
perlindungan hukum
4. mewujudkan iklim
yang kondusif
Dari pernyataan diatas
yang termasuk tujuan
pengaturan
kemerdekaan
mengeluarkan pendapat
ditunjukkan nomor…

106

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
Pencapaian

Penilaian
Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Contoh Instrumen

Waktu

Sumber
Belajar

a. 1, 2 dan 3
c.1, 3 dan 4
b. 1, 2 dan 4
d.2, 3 dan 4
Tes
tertulis

Pilihan
Ganda

Tes
tertulis

Pilihan
Ganda

Silabus Pembelajaran /Pendidikan Kewarganegaraan untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

Dalam menyampaikan
pendapat yang perlu
ditonjolkan adalah
etika antara lain ….
a.
kemampuan
untuk berbicara
b.
gagasan dan
ide yang cemerlang
c.
semangat
untuk
mempengaruhi
orang lain
d.
berbicara
sopan dan santun
Tata cara penyampaian
pendapat di muka
umum antara lain
selambat-lambatnya 3 x
24 jam sebelum
pelaksanaan sudah
memberitahukan
kepada ….
a.
Polri setempat
secara tertulis

107

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
Pencapaian

Penilaian
Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Contoh Instrumen

Waktu

Sumber
Belajar

b.

TNI yang
bertugas di
wilayahnya
c.
Aparat
pemerintah secara
resmi
d.
Kejaksaan
Negeri setempat
Karakter Building

4.3Mengaktualisasik  Sikap positif
an kemerdekaan
terhadap
mengemuka kan
penggunaan hak
pendapat secara
mengeluarkan
bebas dan
pendapat secara
bertanggung
bebas dan
jawab
bertanggungjawab
 Kebebasan
mengeluarkan
pendapat
dilingkungan
sekolah,
masyarakat secara
bertanggungjawab

Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Tekun ( Diligence )
Berani ( Courage )
Rasa Hormat dan Perhatiam ( Respect )
Tanggung Jawab ( Responsibility )
Penilaian
Quesioner
 Mengamati,
 Menunjukkan sikap
diri
mensimulasikan,
positif terhadap
dan mempraktekan penggunaan hak
Kebebasan
mengeluarkan
mengeluarkan
pendapat secara
pendapat
bebas dan
dilingkungan
bertanggungjawab
sekolah,
masyarakat secara
bertanggungjawab  Menerapkan
kebebasan
mengeluarkan
pendapat
dilingkungan
sekolah, masyarakat
secara
bertanggungjawab

Silabus Pembelajaran /Pendidikan Kewarganegaraan untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

Petunjuk!

4 x 40’

Berilah tanda cek
(V) pada kolom
yang sesuai dengan
pendapat kalian!
N
O

PE
RN
YA
TA
AN

1

Ba
gi
kel
om
po
k
yan

S SN T S
S
S T
S

Buku
Paket,
Buku
Pengayaan,
UUD 1945
pasca
perubahan,
Media
massa
UU Parpol
Tokoh
masyarakat

108

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
Pencapaian

Penilaian
Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Contoh Instrumen

Waktu

Sumber
Belajar

g
aka
n
ber
de
mo
dia
hru
s
kan
me
mi
nta
izi
n
terl
ebi
h
dah
ulu
2

Silabus Pembelajaran /Pendidikan Kewarganegaraan untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

Dal
am
ber
de
mo
har
us
jela
s
sia
yan
g
me
nja
di
pap

109

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
Pencapaian

Penilaian
Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Contoh Instrumen

Waktu

Sumber
Belajar

im
pin
an,
ber
apa
ju
ml
ah
pes
ert
a
dan
apa
yan
g
aka
n
dis
am
pai
kan
nya
3

Silabus Pembelajaran /Pendidikan Kewarganegaraan untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

Ha
ri
Mi
ng
gu
ti
dak
bol
eh
me
la
ku
kan
de

110

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
Pencapaian

Penilaian
Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Contoh Instrumen

Waktu

Sumber
Belajar

mo

Silabus Pembelajaran /Pendidikan Kewarganegaraan untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

4

Me
mb
aka
r
pot
o
pre
sid
en,
dan
la
mb
ang
neg
ara
dal
am
ber
de
mo
me
ru
pak
an
tin
dak
an
pid
ana

5

Ber
de
mo
yan
g
dis

111

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
Pencapaian

Penilaian
Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Contoh Instrumen

Waktu

Sumber
Belajar

ert
ai
pen
g
rus
aka
n
fasi
li
tas
um
um
me
rup
aka
n
tin
dak
an
anr
kis

Keterangan:
SS= Sangat Setuju
( bobot skor 5 kalau
pernyataan positi dan
1 kalau negatif )
S = Setuju ( skor 4
kalau pernyataan
positif dan 1 kalau
negatif )
N = Tidak
Berpendapat/Netral
( skor 3 )
TS = Tidak Setuju
Silabus Pembelajaran /Pendidikan Kewarganegaraan untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

112

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
Pencapaian

Penilaian
Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Contoh Instrumen

Waktu

Sumber
Belajar

( bobot skor 2 kalau
pernyataan positif
dan 4 kalau negatif )
STS = Sangat Tidak
Setuju ( bobot skor 5
kalau pernyataan
positif dan 1 kalau
negatif )

Penilaian Lembar
diri
penilaian
antar teman/
penilaian diri
Karakter Building

Penialain
perilaku
melalui
pengamatan
( Instrumen terlampir ).

Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Tekun ( Diligence )
Berani ( Courage )
Peduli ( Caring )
Jujur ( fairnes )
Rasa Hormat dan Perhatiam ( Respect )
Tanggung Jawab ( Responsibility )

Mengetahui,
Kepala ...................

Silabus Pembelajaran /Pendidikan Kewarganegaraan untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

..........., .........................
Guru mata pelajaran

113

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

............................................
NIP/NIK

Silabus Pembelajaran /Pendidikan Kewarganegaraan untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

..................................................
NIP/NIK

114

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Nama Guru
NIP
Sekolah

: Pendidikan Kewarganegaraan (PKN)
: SMP/MTs.
: VIII /1
: ...........................
: ...........................
: ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)

Silabus Pembelajaran /Pendidikan Kewarganegaraan untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

115

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Silabus Pembelajaran /Pendidikan Kewarganegaraan untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

116

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi

: SMP ....................
: VIII (Delapan)
: Pendidikan Kewarganegaraan
: I ( satu )
: 1. Menampilkan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila
Penilaian

Kompetensi
Dasar
1.1. Menjelaskan
Pancasila
sebagai dasar
negara dan
ideologi
negara

Materi
Pembelajaran
Pengertian Idiologi
Pentingnya
ideologi bagi suatu
bangsa dan negara
Proses perumusan
Pancasila sebagai
dasar negara
Pengertian
Pancasila sebagai
satu kesatuan yang
bulat dan utuh

Kegiatan
Pembelajaran
Membaca,
menelaah buku
dan
Mendiskusikan
pengertian
idiologi,
pentingnya
ideologi bagi
suatu bangsa,
proses
perumusan
Pancasila
sebagai dasar
negara serta
pengertian
Pancasila
sebagai satu
kesatuan yang
bulat dan utuh

Indikator
Pencapaian

Teknik
Penilaian

 Menyimpulkan
pengertian Idiologi

Tes Tertulis

Uraian

Jelaskan pengertian
idiologi

Tes Tertulis

Pilihan ganda

Idiologi bagi suatu Negara
sangat penting sebagai…
a.
pedoman untuk
mencapai tujuan Negara
b.
alat menarik
kepercayaan bangsa lain
c.
dasar untuk
mendapatkan investasi
Negara sahabat
d.
aturan untuk
mendapatkan pengakuan
bangsa lain

Tes Tertulis

Uraian

Tes Tertulis

Uraian

 Menjelaskan
pentingnya ideologi
bagi suatu bangsa
dan negara

Bentuk
Instrumen

 Menguraikan
proses perumusan
Pancasila sebagai
dasar negara


Menjelaskan
pengertian
Pancasila sebagai
satu kesatuan yang
bulat dan utuh

Silabus Pembelajaran /Pendidikan Kewarganegaraan untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

Contoh Instrumen

Waktu

Sumber
Belajar

4x40’

Buku teks,
buku atau
tulisan
tentang
Pancasila

Jelaskan proses perumusan
Pancasila sebagai dasar
negara!

117

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
Pencapaian

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Contoh Instrumen

Waktu

Sumber
Belajar

4 x 40’

Buku teks,
buku atau
tulisan
tentang
Pancasila

Jelaskan pengertian
Pancasila sebagai satu
kesatuan yang bulat dan
utuh
Karakter Building
1.2. Menguraikan
nilai-nilai
Pancasila
sebagai dasar
negara dan
ideologi
negara

Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Kewarganegaraan ( citizenship )
Nilai-nilai
Pancasila dalam
kehidupan sosial
budaya bangsa
Indonesia

Menelaah nilainilai Pancasila
melalui berbagai
buku sumber



Mendiskusikan
Nilai-nilai yang
terkandung dalam
setiap sila
Pancasila

Mendiskusikan
nilai-nilai yang
terkandung
dalam setiap sila



Menunjukkan
nilai-nilai
Pancasila dalam
kehidupan sosial
budaya bangsa
Indonesia yang
hidup dan
berkembang dalam
masyarakat
Indonesia di masa
lalu dan sekarang

Penugasan

Menguraikan
nilai-nilai yang
terkandung dalam
setiap sila
Pancasila

Tes Tertulis

Silabus Pembelajaran /Pendidikan Kewarganegaraan untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

Proyek

Pilihan ganda

Tugas :
Buatlah identifikasi dalam
kelompok anda tentang
berbagai adat istiadat,
budaya, atau kebiasaan
hidup sehari-hari dalam
lingkungan anda yang
mencerminkan perwujudan
salah satu sila dari
Pancasila. Setiap
kelompok
mengidentifikasi sila yang
berbeda. Laporkan hasil
kerja kelompok Anda!
Nilai-nilai yang
terkandung dalam sila
kemanusiaan yang adil dan
beradab antara lain
adalah ....
a. menghargai perbedaan
pendapat
b. menghragai hasil karya
orang lain
c. memiliki semangat
gotong-royong

118

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
Pencapaian

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Contoh Instrumen

Waktu

Sumber
Belajar

2 x 40’

Buku teks,
UUD 1945,
Nara
sumber,
Buku
Sejarah
perumusan
Teks
Proklamasi.

2 x 40’

Buku teks,
Nara

d. menjunjung tinggi
prinsip
persamaan derajat
1.3. Menunjukkan
sikap positif
terhadap
Pancasila
dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara

Pentingnya sikap
positif terhadap
Pancasila
Sikap positif para
pendiri negara
terhadap Pancasila
ketika akan
disyahkan oleh
PPKI menjadi
dasar negara

Mengamati dan
menunjukkan
perilaku dan
sikap positif
terhadap
Pancasila dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara



Menunjukkan
sikap positif para
pendiri negara
terhadap Pancasila
ketika akan
disyahkan oleh
PPKI menjadi
dasar negara

Alasan para pendiri
negara memilih
Pancasila sebagai
dasar negara bukan
idiologi lain



Sikap positif
terhadap Pancasila

 Menunjukkan
sikap positif
terhadap Pancasila

Karakter Building

1.4. Menampilkan
sikap positif

 Menjelaskan
pentingnya sikap
positif terhadap
Pancasila

Menjelaskan
alasan para pendiri
negara memilih
Pancas