PERTEMUAN SUNNI – SYI’AH DALAM BIDANG PENDIDIKAN ISLAM Pertemuan Sunni – Syi’ah Dalam Bidang Pendidikan Islam (Studi Pemikiran Azyumardi Azra Dan Jalaludin Rakhmat) Tahun 2007 – 2012.

PERTEMUAN SUNNI – SYI’AH
DALAM BIDANG PENDIDIKAN ISLAM
(STUDI PEMIKIRAN AZYUMARDI AZRA DAN JALALUDIN RAKHMAT)
TAHUN 2007 – 2012

SKRIPSI

Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas
Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu
Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.)
Oleh:
Sofiyatun Maghfuroh
NIM: G000120102
NIRM: 12/X/02.2.1/0320

FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015

ii

iii

iv

MOTTO

“Dan berpegang teguhlah kamu semuanya pada tali (agama) Allah, dan
janganlah kamu bercerai-berai, dan ingatlah nikmat Allah kepadamu ketika kamu
dahulu (masa jahiliah) bermusuhan, lalu Allah mempersatukan hatimu, sehingga
dengan karunia-Nya kamu menjadi bersaudara, sedangkan (ketika itu) kamu
berada di tepi jurang neraka, lalu Allah menyelamatkan kamu dari sana.
Demikanlah, Allah menerangkan ayat-ayatNya kepadamu agar kamu mendapat
petunjuk”
(Q.S Ᾱliʻimrān(3): 103)1

Kementrian Agama RI, Al-Qur’an dan Terjemahnya Dilengkapi dengan Kajian Usul
Fiqih dan Intisari Ayat (Bandung: SGYMA Publishing, 2011), hlm. 63
1

v

PERSEMBAHAN
SKRIPSI ini
Penulis persembahkan:
untuk keluargaku tercinta khususnya Papa dan Mama yang
senantiasa mendoakanku dan menyemangatiku, tanpa kalian aku
bukanlah apa-apa
Untuk kedua adik termanisku
pok-pok (Ranu) dan cun-cun (Haidar Kunto) terimakasih untuk
segala canda tawa dan seluruh doa-doanya..
Untuk Sahabat-sahabat seperjuanganku
Mila, Hanif, Hanik, Puspita, Mas Hakim, Mas David kalian
sungguh sahabat yang istimewa... semoga persahabatan kita
tetap kukuh hingga akhir hayat kita Untuk sahabatku nan jauh
disana my cuy Zhuliyanto... Terimakasih untuk segala
suportnya dan terimakasih selalu menjadi pendengar dan
menjadi sahabat yang selalu setia..semoga persahabatan kita tak
akan terpisahkan hingga akhir.. aamin...
Untuk Teman-Teman IL Rainbow dan teman-teman IMM Komisariat
Muhammad Abduh, terimakasih untuk segala kenangan-kenangan

indah yang telah kita dapatkan bersama
Untuk teman-teman di Bolo Dolan,
Mila, Mpus, Hanik, Alya, Ka piko, Hefik, Ka Zika, Rina, PO, A’yun
terimakasih untuk semua kenangan manis kita selama ini
Selain itu skripsi ini kupersembahkan untuk Almamaterku:
Fakultas Agama Islam khususnya Program Studi Tarbiyah
Universitas Muhammadiyah SurakartaSemoga kedepannya
menjadi Guru yang selalu dirindukan oleh segenap Siswanya dan
senantiasa amanah pada tugas-tugasnya.

vi

PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN

Berdasarkan Surat Keputusan Bersama Menteri Agama RI dan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan
0543b/U/1987, tanggal 22 Januari 1988.
1. Konsonan Tunggal
Huruf
Arab

‫ا‬

‫ث‬
‫ج‬
‫ح‬
‫خ‬
‫د‬
‫ذ‬
‫ر‬
‫ز‬
‫ش‬
‫ص‬
‫ض‬
‫ط‬
‫ظ‬
‫ع‬
‫غ‬
‫ف‬
‫ق‬
‫ك‬

‫ل‬
‫ن‬
‫و‬
‫ه‬
‫ء‬
‫ي‬

Nama
Alif
ba’
ta’
sa’
Jim
ḥa’
kha’
dal
Żal
ra’
Zai
Sin

Syin
ṣād
ḍaḍ
ṭa’
ẓa’
‘ain
Gain
Fa’
Qāf
Kāf
Lam
Mim
Nun
Wawu
ha’
Hamzah
ya’

Huruf Latin
Tidak

dilambangkan
B
T
ṡ
J
ḥ
Kh
D
Ż
R
Z
S
Sy
ṣ
ḍ
ṭ
ẓ
ʻ
G
F

Q
K
L
M
N
W
H
´
Y
vii

Keterangan
Tidak dilambangkan
Be
Te
Es (dengan titik di atas)
Je
Ha (dengan titik di bawah)
Ka dan Ha
De

Zet (dengan titik di atas)
Er
Zet
Es
Es dan Ye
Es (dengan titik di bawah)
De (dengan titik di bawah)
Te (dengan titik di bawah)
Zet (dengan titik di bawah)
Koma terbalik ke atas
Ge
Ef
Qi
Ka
El
Em
En
Wa
Ha
Apostrof

Ye

2.

Konsonan Rangkap Karena Syaddah Ditulis Rangkap
‫ع ّدة‬

3.

‘iddah

Ditulis

Ta’ marbūṭah
a. Bila dimatikan ditulis h
‫هب‬
‫ج ي‬

Ditulis
Ditulis

Hibah
Jizyah

(ketentuan ini tidak diberlakukan terhadap kata-kata Arab yang
sudah terserap ke dalam bahasa Indonesia, seperti shalat, zakat, dan
sebagainya, kecuali bila dikehendaki lafal aslinya). Bila diikuti
dengan kata sandang “al” serta bacaan kedua itu terpisah, maka
ditulis dengan “h”.)
‫كرامة اأولياء‬

b.

Karāmah al-auliyā’

Bila ta’ marbūṭah hidup atau dengan harakat fathah, kasrah, dan
dammah ditulis “t”
‫زكاة الفطر‬

4.

Ditulis

Ditulis

Zakātul fitri

Vokal Pendek
ِ

kasrah

Ditulis

i

َ
َ

fatḥah
ḍammah

Ditulis
Ditulis

a
u

5. Vokal Panjang
fatḥah + alif  contoh : ‫ج ه ي‬
fatḥah + alif layyinah contoh:‫يسعى‬
kasrah + ya’ mati  contoh :‫كرم‬
ḍammah + wāwu mati  contoh :‫فروض‬

viii

Ditulis
Ditulis
Ditulis
Ditulis

ā  jāhiliyah
ā  yas’ā
ī  karīm
ū  furūḍ

6. Vokal Rangkap
fatḥah + ya’ mati  contoh :‫بينكم‬
fatḥah + wāwu mati  contoh :‫قول‬

Ditulis
Ditulis

ai  bainakum
au  qaulun

7. Huruf Sandang “‫”ال‬
Kata sandang “‫ ”ال‬ditransliterasikan dengan “al” diikuti dengan tanda
penghubung
“-”, baik ketika bertemu dengan huruf qamariyyah maupun huruf
syamsiyyah; contoh:
‫القلم‬
‫الشمس‬

Ditulis
Ditulis

al-qalamu
al-syamsu

8. Huruf Kapital
Meskipun tulisan Arab tidak mengenal huruf kapital, tetapi dalam
transliterasi huruf kapital digunakan untuk awal kalimat, nama diri,
dan sebagainya seperti ketentuan EYD. Awal kata sandang pada nama
diri tidak ditulis dengan huruf kapital; contoh:
‫وما حمد اا رسول‬

Wa mā Muḥammadun illa rasūl

Ditulis

ix

ABSTRAK
Sofiyatun Maghfuroh, Pertemuan Sunni – Syi’ah Dalam Bidang Pendidikan
Islam (Studi Pemikiran Azyumardi Azra – Jalaludin Rakhmat) Tahun: 2007 –
2012, Skripsi, Surakarta: Fakultas Agama Islam, Program Studi Pendidikan
Agama Islam (Tarbiyah), Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2015.
Pendidikan Islam adalah bimbingan atau pimpinan secara sadar oleh si pendidik
terhadap perkembangan jasmani dan rohani si terdidik menuju terbentuknya
kepribadian yang utama berdasakan ukuran-ukuran Islam. Azyumardi Azra adalah
salah satu tokoh Sunni akan tetapi ia bukanlah representasi Sunni, sedangkan
Jalaludin Rakhmat adalah tokoh Syi’ah yang sangat fenomenal di Indonesia.
Sunni dan Syi’ah adalah dua wajah yang berbeda dan saling bertentangan
sehingga penelitian ini bertujuan untuk: Untuk mendeskripsikan titik pertemuan
pendidikan Islam Sunni – Syi’ah dalam pemikiran Azyumardi Azra dan Jalaludin
Rakhmat. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan dengan pendekatan
kualitatif-deskriptif, serta analisis datanya adalah dengan content analysis.
Kerangka dasar ajaran Islam yang senantiasa diimplementasikan dalam
pendidikan adalah: akidah, syari’ah, dan akhlak. Selain itu dalam kerangka dasar
tersebut yaitu tepatnya bidang Syari’ah terdapat dua bagian pokok didalamnya
yaitu ibadah dan muamalah. Selain itu dalam kegiatan mu’amalah tersebut
terdapat kegiatan politik dan pernikahan. Sehingga dari kerangka dasar tersebut
ditemukan titik pertemuan antara keduanya. Dari penelitian yang telah dilakukan,
peneliti menemukan bahwa (1) Pertemuan Sunni – Syi’ah dalam pendidikan Islam
hanya terdapat pada aspek muamalah pada kegiatan politik, yaitu pada pentingnya
seorang pemimpin dalam pemerintahan serta kedaulatan tertinggi dan pemberian
hukum yang tertinggi hanya ada pada Allah SWT. (2) sedangkan pertemuan
pemikiran antara Azyumadi Azra dan Jalaludin Rakhmat terdapat dalam
pemikirannya mengenai pengertian pendidikan Islam dan tujuan pendidikan Islam
yakni: Pendidikan Islam adalah proses untuk pembentukan individu mencapai
derajat yang tertinggi dan sempurna untuk mewujudkan tugas individu tersebut
dalam menjalankan tugasnya sebagai khalifah di muka bumi dengan tujuan untuk
dapat mencapai hidup bahagia di dunia dan di akhirat.
Dari banyaknya perbedaan yang ada antara Sunni dan Syi’ah terdapat titik
pertemuan keduanya khususnya dalam kegiatan politik pada bidang mu’amalah
yang termasuk dalam kerangka dasar pendidikan Islam. Sehingga penulis
menyimpulkan bahwasanya perbedaan bukan menjadi penghalang untuk
menemukan pertemuan dan persamaan antara keduanya. Perbedaan keduanya
bukanlah menjadi alasan untuk saling memusuhi dan saling memojokkan satu
sama lain, akan tetapi alangkah baiknya jika tidak melihat dari perbedannya akan
tetapi hendaknya dilihat dari persamaan antara keduanya.
Kata Kunci: Pertemuan, Pendidikan IslamSunni, Syi’ah

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah menghendaki penulis dalam
menyelesaikan skripsi dengan judul “Pertemuan Sunni – Syi’ah Dalam Bidang
Pendidikan Islam (Studi Pemikiran Azyumardi Azra dan Jalaludin
Rakhmat) Tahun 2007 - 2012”.
Dalam skripsi ini penulis membahas tentang pertemuan Sunni – Syi’ah dalam
bidang pendidikan Islam.Aspek dalam pendidikan Islam yang digarap disini
adalah dalam aspek Akidah, Syari’ah yang meliputi ibadah dan muamalah, serta
akhlak.Dari

beberapa aspek tersebut penulis menemukan titik pertemuannya

dengan melihat konsep pendidikan Islam Sunni dan konsep pendidikan Islam
Syi’ah.
Penyusunan skripsi ini, untuk memenuhi sebagian persyaratan guna
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) pada Program Studi
Tarbiyah Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Pada kesempatan ini, dengan segala kerendahan hati yang tulus dan penuh
hormat, penulis ingin mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:

xi

1. Dr. Muhammad Abdul Fattah Santoso, M.Ag, selaku Dekan Fakultas
Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Ma’arif Jamu’in, M.Si, selaku pembimbing I yang telah meluangkan
waktu dengan penuh kesabaran dalam membimbing dan mengarahkan
penulis.
3. Dr. Mutohharun Jinan, M. Ag, selaku pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penulisan skripsi ini.
4. Segenap Dosen, Karyawan, dan Staff Fakultas Agama Islam Universitas
Muhammadiyah Surakarta, terutama jurusan Tarbiyah yang telah banyak
membantu penulis selama proses perkuliahan.
5. Segenap Staff perpustakaan, khususnya perpustakaan UMS yang telah
memberikan layanan kepustakaan demi terselesainya skripsi ini.
6. Papa dan Mama tercinta, yang tak henti-hentinya berdoa dan berjuang
dengan pengorbanan yang luar biasa. Semoga Allah mengampuni dan
mengangkat derajat menjadi hamba terkasih pilihanNya.
7. Adik-adikku tersayang, Haidar Kunto Rahutomo dan Ranu Diva Kaloka
yang senantiasa menyemangati dan selalu menghibur dengan canda
tawanya
8. Semua

teman-temanku.

Keluarga

Besar

Ikatan

Mahasiswa

Muhammadiyah (IMM) Komisariat Muhammad Abduh, teman-teman di
Bolo Dolan teman-teman di IL Gontor, dan seluruh teman-teman
angkatan 2011 FAI UMS terimakasih atas ilmu hebatnya, semangat,

xii

xiii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL...................................................................................
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .........................................
HALAMAN PENGESAHAN .....................................................................
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ...............................................
HALAMAN MOTTO .................................................................................
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................
HALAMAN TRANSLITERASI ................................................................
HALAMAN ABSTRAK .............................................................................
KATA PENGANTAR ................................................................................
DAFTAR ISI ...............................................................................................
BAB 1

BAB II

BAB III

i
ii
iii
iv
v
vi
vii
x
xi
xiv

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah…………………………..............
B. Rumusan Masalah………………………………………...
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian………………………….....

1
3
4

PENDIDIKAN ISLAM SUNNI – SYI’AH
A. Tinjauan Pustaka…………………………………………..
B. Tinjaun Teoritik tentang Pendidikan Islam Sunni……......
1. Pengertian Pendidikan Islam Sunni…………………....
2. Pendidikan Islam Sunni..................................................
a) Akidah……………………………………………....
b) Syari’ah......................................................................
1) Ibadah....................................................................
2) Muamalah..............................................................
c) Akhlak........................................................................
C. Tinjauan Teoritik Pendidikan Islam Syi’ah....................
Pengertian Pendidikan Islam Syi’ah ………..............
2. Pendidikan Islam Syi’ah..............................................
a) Akidah....................................................................
b) Syari’ah..................................................................
1) Ibadah................................................................
2) Muamalah.........................................................
c) Akhlak.....................................................................

5
7
8
11
11
14
14
17
22
24
24
26
26
27
27
29
35

METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Pendekatan Penelitian..........................................
B. Sumber Data .......................................................................
C. Metode Pengumpulan Data..................................................
D. Metode Analisis Data...........................................................
xiv

39
40
42
42

BAB IV

PENDIDIKAN ISLAM AZYUMARDI AZRA DAN JALALUDIN
RAKHMAT: SUNNI – SYI’AH
A. Pemikiran Azyumardi Azra dan Jalaludin Rakhmat tentang
Kerangka Dasar Pendidikan Islam......................................
44
1. Pengertian Pendidikan Islam............................................
44
2. Tujuan Pendidikan Islam..................................................
45
B. Pemikiran Azyumardi Azra dan Jalaludin Rakhmat dalam
Kerangka Dasar Pendidikan Islam: Sunni – Syi’ah................ 45
1) Akidah..............................................................................
45
2) Syari’ah.............................................................................
48
a) Ibadah........................................................................
48
b) Muamalah.................................................................
51
3) Akhlak..............................................................................
55

BAB V

ANALISIS PERTEMUAN SUNNI-SYI’AH DALAM BIDANG
PENDIDIKAN ISLAM DALAM PEMIKIRAN AZYUMARDI
AZRA DAN JALALUDIN RAKHMAT
A. Pertemuan Sunni-Syi’ah dalam Bidang Pendidikan Islam
Azyumardi Azra dan Jalaludin Rakhmat.............................
57
1) Yang Tidak Bertemu Faham antara Sunni – Syi’ah dalam
Bidang Pendidikan Islam................................................
57
2) Pertemuan Sunni-Syi’ah dalam Bidang Pendidikan
Islam.............................................................................
68

BAB VI

KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan...........................................................................
B. Saran ....................................................................................

DAFTAR PUSTAKA....................................................................................
LAMPIRAN – LAMPIRAN
DAFTAR RIWAYAT HIDUP

xv

71
73
75