PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI KONTEKSTUAL BERBASIS KARAKTER BAGI SISWA KELAS IV Peningkatan Kualitas Pembelajaran Matematika Melalui Strategi Kontekstual Berbasis Karakter Bagi Siswa Kelas IV SDN Cemara Dua No 13 Surakar
PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA
MELALUI STRATEGI KONTEKSTUAL BERBASIS KARAKTER BAGI SISWA KELAS IV
SDN CEMARA DUA NO 13 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013
T E S I S
Dia jukan Kepada
Progra m Studi Ma gister Ma najemen Pendi dikan
Uni versi tas Muhammadi yah Suraka rta untuk Memenuhi Salah Sa tu Sya ra t Guna
Memperoleh Gela r Ma gister Pendidikan
Wa hyu Ratnawa ti
Q 100 100 294
PROGRAM STUDI MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
ii
iii
iv
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Kesuksesan dapa t di raih ka rena kerja keras, kerja ihklas dan kerja cerdas .
PERSEMBAHAN
Tesis ini kupersembahka n kepada :
Alma mater ya ng memberikan ilmu.
Ba pak dan Ibuku yang setia.
Didi k Suba gio dan Na dia
Kelua rgaku ya ng memberi kan
dukungan untukku.
vi
KATA PENGANTAR
Terucap ka ta s yukur kepada Tuhan Yang Ma ha Esa , atas limpahan ra hma t
dan pertolongan‐ Nya , sehingga penulisan tesis ini dapa t terselesaikan. Ha rapan
yang tertuang dalam tesis ini a dalah hasil yang penulis lakukan. Na mun demikian
tesis ini masih banyak kekurangan. Hal ini di ka renakan adanya keterbatasan
penulis, sehingga hasil da ri penulisan tesis ini kurang sempurna . Untuk i tu
penulis mengha rapkan adanya kri tik dan sa ran yang membangun da ri semua
piha k. Terselesaikannya penulisan tesis ini tak luput da ri bantuan berba gai pihak
baik berupa ma teriil maupun spi ri tuil . Oleh ka rena i tu penulis ingin mengucapkan
banyak terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Ba mbang Setiadji , Rektor Uni versi tas Muha mmadi yah Sura karta
yang telah memberi berbagai sarana dan fasilitas dalam menyelesaikan s tudi
di Uni versi tas Muhammadi yah Sura ka rta.
2. Prof. Dr. Kudzaifah Dimya ti, M. Hum, Di rektur Progra m Pas casarjana
Uni versi tas Muhammadi yah Suraka rta yang telah memberi kesempa tan
kepada penulis untuk melanjutkan s tudi .
3. Prof. Dr. Bambang, Ketua Program Mana jemen Pendidikan Pas casarjana
Uni versi tas Muhammadi yah Suraka rta yang telah memberi kesempa tan
kepada penulis untuk melanjutkan s tudi .
vii
viii
ABSTRAK
Wa hyu Ra tna wati . Q100100294. Peningka tan Kuali tas Pembela ja ran Ma tema tika
Melalui Stra tegi Konteks tual Berbasis Ka rakter Ba gi Siswa Kelas IV SDN Cema ra
Dua No.13 Sura ka rta Tahun Pela ja ran 2012/2013. Tesis. Program Pas casarjana .
Uni versi tas Muhammadi yah Suraka rta . 2012.
Tujuan Penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan kualitas
(1) proses pembelaja ran, (2) out put pembela ja ran ma tematika melalui s tra tegi
kontekstual berbasis ka rakter bagi siswa kelas IV SDN Cema ra Dua No.13
Suraka rta .
Jenis penelitian adalah penelitian kualita tif. Peneli tian ini dilakuka n
dengan menggunakan desain PTK yang menera pkan 2 siklus. Siklus tersebut
terdi ri a tas 4 kegia tan yai tu perencanaan, pelaksanaan, observasi , dan refleksi.
Da ta ya ng dianalisis adalah dalam non tes (selama proses pembelaja ran) dan tes
(setelah proses pembela ja ran). Pemeriksaan keabsahan da ta peneliti adalah
triangulasi sumber.
Hasil Penelitian ini adalah (1) terjadinya peningkatan pada kualitas proses
pembela jaran yai tu pada aspek (a)kegia tan menga ja r guru, (b) nilai ka rakter
ilmiah (disiplin, kerja keras, kra ti f dan tanggung ja wab) dan (c) penggunaan
s tra tegi konteks tual ; (2) kualitas out put dilihat da ri hasil belaja r siswa yang
ma mpu mencapai nilai KKM.
Ka ta kunci : kualitas, matematika, kontekstul, karakter
ix
ABSTRACT
Wa hyu Ra tna wati . Q100100294. The Improvement of Ma themati cs Lea rning
Quali ty Through Cha ra cter Based Contextual Stra tegies For Students Class IV SDN
Cema ra Dua No.13 Suraka rta In Academi c Yea r 2012/2013. Thesis . Gradua te
Progra m. Muha mmadi ya h Uni versity of Suraka rta . 2012.
The objecti ves of this s tudy a re to des cribe the i ncrease (1) the quality of
the process and (2) the quality of the Output of lea rning mathema ti cs Quali ty
Through Cha racter Based Contextual Stra tegies For Students Class IV SDN
Cema ra Dua No.13 Sura ka rta . This resea rch is qualita ti ve research. The resea rch
was conducted using a ction resea rch design class tha t implements 2 cycles. The
cycle consis ts of four a cti vi ties: planning, a ction, observa tion a nd reflection. The
da ta were anal yzed in a non tes t (duri ng the learning process) and test (after the
lea rning process). The da ta validity checking research is triangulation.
The resul ts of this s tudy a re (1) the quality i mprovement of the lea rning
process, namel y the aspects of (a ) tea chers' teaching a cti vi ties, (b) the s cientifi c
cha ra cter value (disci pline, ha rd work, crea ti vi ty and responsibility) a nd (c) the
use of contextual s tra tegies, (2) the quality Output seen from the student’s
lea rning result tha t is able to rea ch a value of KKM.
Keywords : quality, mathematics, character, contextual
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................................... i
NOTA PEMBIMBING ................................................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................................ i v
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS.................................................................................. v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................................. vi
KATA PENGANTAR .................................................................................................. viI
ABSTRAK .................................................................................................................. i x
ABSTRACT ................................................................................................................ x
DAFTAR ISI .............................................................................................................. xi
DAFTAR GAMBAR ................................................................................................ xiii
DAFTAR TABEL .................................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................................. xi x
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................
1
A. La tar Belakang Penelitian .............................................................
1
B. Rumusan Peneli tian .....................................................................
7
C. Tujuan Peneli tian .........................................................................
7
D. Manfaat Peneli tian .......................................................................
8
E. Definisi Istilah ...............................................................................
9
BAB II KAJIAN TEORI ......................................................................................
11
A. Ha kika t Kualitas Pembela ja ran Ma tema tika ................................
11
B. Kuali tas Proses Pembelaja ran Ma tema tika .................................
13
C.
Kuali tas Output Pembelaja ran Ma tema tika.................................
15
D. Ha kika t Stra tegi Konteks tual Berbasis Ka rakter ..........................
16
E.
Penera pan Stra tegi Konteks tual Berbasis Ka ra kter di SD ...........
28
F.
Kerangka Berpiki r ........................................................................
34
G. Hi potesis Tindakan ......................................................................
36
xi
H. Peneli tian Terdahulu ...................................................................
36
BAB III METODE PENELITIAN .........................................................................
39
A. Jenis dan Desain Peneli tian ..........................................................
39
B. Subjek dan Setting Penelitian ......................................................
46
C. Da ta dan Sumber Data .................................................................
47
D. Teknik Pengumpulan Da ta ...........................................................
49
E. Teknik Validasi Da ta .....................................................................
49
F. Teknik Penya jian Da ta ..................................................................
50
G. Teknik Analisis Da ta......................................................................
50
H. Indika tor Kinerja ..........................................................................
52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................................
53
A. Des kripsi Kondisi Awal ..................................................................
53
B. Des kripsi Tiap Siklus ......................................................................
58
1. Si klus I .....................................................................................
58
2. Si klus II ....................................................................................
83
3. Da ta Peneli tian ....................................................................... 112
C. Pembahasan ................................................................................. 119
BAB V PENUTUP ............................................................................................ 129
A. Si mpulan ....................................................................................... 129
B. Implikasi ........................................................................................ 132
C. Sa ran ............................................................................................. 134
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 136
LAMPIRAN ....................................................................................................... 138
xii
DAFTAR GAMBAR
Hal
Ga mba r 2.1 Alur Kerangka Berpiki r ................................................................
35
Ga mba r 3.1 Model Peneli tian Tindakan Kelas Kurt Lewin ............................
42
Ga mba r 3.2 Analisis Data Model Intera ktif Miles dan Huberman ................
44
Ga mba r 4.1 Gra fik Perkembangan Nilai Ka ra kter Disiplin pada Kondisi Awal
dan Siklus I .......................................................................................
75
Ga mba r 4.2 Gra fik Perkembanga n Nilai Ka rakter Kerja Keras pada Kondisi
Awal dan Si klus I ..............................................................................
75
Ga mba r 4.3 Gra fik Perkembangan Nilai Ka rakter Krea ti f pada Kondisi Awal
dan Siklus I .......................................................................................
75
Ga mba r 4.4 Grafik Perkembangan Nilai Ka ra kter Tanggung Jawab pada
Kondisi Awal dan Si klus I .................................................................
75
Ga mba r 4.5 Grafik Perkembangan Kema mpuan Guru Menga ja r pada
Kondisi Awal dan Si klus I ..................................................................
77
Ga mba r 4.6 Gra fik Perkembangan Kualitas Output Pembelaja ran
Ma temati ka Skor Terendah pada Kondisi Awal dan Siklus I ...........
78
Ga mba r 4.7 Gra fik Perkembangan Kualitas Output Pembelaja ran
Ma temati ka Skor Tertinggi pada Kondisi Awal dan Siklus I ............
79
Ga mba r 4.8 Gra fik Perkembangan Kualitas Output Pembelaja ran
Ma temati ka Skor Rata ‐Ra ta pada Kondisi Awal dan Siklus I ...........
xiii
79
Ga mba r 4.9 Gra fik Perkembangan Kualitas Output Pembelaja ran
Ma temati ka Skor Terenda Keterca paian KKM pa da Kondisi Awal
dan Siklus I ........................................................................................
80
Ga mba r 4.10 Grafi k Perkembangan Nilai Ka rakter Disiplin pada Siklus I dan
Si klus II .............................................................................................. 102
Ga mba r 4.11 Gra fik Perkembangan Nilai Ka rakter Kerja Keras pa da Si klus I
dan Siklus II ....................................................................................... 103
Ga mba r 4.12 Gra fik Perkembangan Nilai Ka rakter Krea tif pada Sikl us I dan
Si klus II .............................................................................................. 103
Ga mba r 4.13 Gra fik Perkembangan Nilai Ka ra kter Tanggung Ja wab pada
Si klus I dan Siklus II ........................................................................... 104
Ga mba r 4.14 Gra fik Perkembanga n Kemampuan Guru Menga ja r pada
Si klus I dan Siklus II ........................................................................... 105
Ga mba r 4.15 Gra fik Perkembangan Penggunaan Stra tegi Konteks tual pada
Si klus I dan Siklus II ........................................................................... 105
Ga mba r 4.16 Grafi k Perkembangan Kuali tas Output Pembelaja ran
Ma temati ka Skor Terendah pada Siklus I dan Siklus II .................... 106
Ga mba r 4.17 Grafi k Perkembangan Kuali tas Output Pembelaja ran
Ma temati ka Skor Tertinggi pada Siklus I dan Siklus II ..................... 107
Ga mba r 4.18 Grafi k Perkembangan Kuali tas Output Pembelaja ran
Ma temati ka Skor Rata ‐Ra ta pada Siklus I dan Siklus II.................... 108
xiv
Ga mba r 4.19 Grafi k Perkembangan Kuali tas Output Pembelaja ran
Ma temati ka Skor Terendah Ketercapaian KKM pada Siklus I dan
Si klus II .............................................................................................. 109
Ga mba r 4.20 Gra fik Perkembanga n Kemampuan Guru Menga ja r pada
Kondisi Awal Si klus I dan Si klus II ..................................................... 113
Ga mba r 4.21 Grafi k Perkembangan Nilai Ka rakter Disiplin pada Kondisi
Awal Sikl us I dan Sikl us II .................................................................. 114
Ga mba r 4.22 Gra fik Perkembangan Nilai Ka ra kter Kerja Keras pada Kondisi
Awal Sikl us I dan Sikl us II .................................................................. 114
Ga mba r 4.23 Grafi k Perkembangan Nilai Ka rakter Kreati f pada Kondisi Awal
Si klus I dan Siklus II ........................................................................... 115
Ga mba r 4.24 Gra fik Perkembangan Nilai Ka ra kter Tanggung Ja wab pada
Kondisi Awal Si klus I dan Si klus II ..................................................... 115
Ga mba r 4.25 Gra fik Perkembangan Penggunaan Stra tegi Konteks tual pada
Kondisi Awal Si klus I dan Si klus II ..................................................... 116
Ga mba r 4.26 Grafi k Perkembangan Kuali tas Output Pembelaja ran
Ma temati ka Skor Terendah pada Kondisi Awal Si klus I dan Si klus II 117
Ga mba r 4.27 Grafi k Perkembangan Kuali tas Output Pembelaja ran
Ma temati ka Skor Tertinggi pada Kondisi Awal Siklus I dan Siklus II 117
Ga mba r 4.28 Grafi k Perkembangan Kuali tas Output Pembelaja ran
Ma temati ka Skor Rata ‐Ra ta pada Kondisi Awal Siklus I dan Siklus II 118
xv
Ga mba r 4.29 Grafi k Perkembangan Kuali tas Output Pembelaja ran
Ma temati ka Skor Terendah Ketercapaian KKM pada Kondisi
Awal Sikl us I dan Sikl us II .................................................................. 118
xvi
DAFTAR TABEL
Hal
Tabel 2.1 Indika tor kualitas pembela ja ran ma tema tika .................................
33
Tabel 2.2 Indika tor keterca paian kualitas pembelaja ran ma tema tika ..........
34
Tabel 4.1 Hasil Pengama tan Nilai Ka rakter Siswa Kondisi Awal .....................
55
Tabel 4.2 Hasil Nilai Ma tema tika Siswa Kondisi Awal .....................................
57
Tabel 4.3 Distribusi Oberservasi Kemampuan Guru Mengaja r Siklus I ..........
63
Tabel 4.4 Hasil Pengama tan Nilai Ka rakter Siswa pada Si klus I ......................
69
Tabel 4.5 Distribusi Pengama tan Stra tegi Pembela ja ran Kontekstual pada
Si klus I ..................................................................................................
72
Tabel 4.6 Distribusi Nilai Kualitas Output Pembelaja ran Ma temati ka............
73
Tabel 4.7 Distri busi Perkembangan Output Pembela ja ran Ma tema tika siswa
Kondisi Awal dan Si klus I .....................................................................
78
Tabel 4.8 Distribusi Oberservasi Kemampuan Guru Mengaja r pada Si klus II
97
Tabel 4.9 Hasil Pengama tan Penga ma tan Nilai Ka rakter Siswa pada Si klus II
97
Tabel 4.10 Distribusi Skor Pengama tan Stra tegi Pembelaja ran Konteks tual
pada Si klus II ........................................................................................
99
Tabel 4.11 Distri busi Nilai Kualitas Output Pembelaja ran Ma tema tika pada
Si klus II ................................................................................................. 100
Tabel 4.12 Perkembangan Nilai Kualitas Output Pembelaja ran Ma tema tika
pada Si klus I dan Si klus II ..................................................................... 106
Tabel 4.13 Perkembangan Aspek Penilaian Ka rakter Siswa............................ 121
xvii
Tabel 4.14 Perkembangan Output Pembelaja ran Ma tema tika ...................... 124
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Hal
Lampi ran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelaja ran............................................
Lampi ran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelaja ran............................................
Lampi ran 3 Pedoman Observasi Kemampua n Guru Mengaja r.......................
Lampi ran 4 Lemba r Hasil Observasi Kemampuan Guru Mengaja r Siklus I
Pertemuan 1 ........................................................................................
Lampi ran 5 Lemba r Hasil Observasi Kemampuan Guru Mengaja r Siklus I
Pertemuan 2 ........................................................................................
Lampi ran 6 Lemba r Hasil Observasi Kema mpuan Guru Menga ja r Siklus II
Pertemuan 1 ........................................................................................
Lampi ran 7 Lemba r Hasil Observasi Kema mpuan Guru Menga ja r Siklus II
Pertemuan 2 ........................................................................................
Lampi ran 8 Lemba r Hasil Observasi Kema mpuan Guru Menga ja r Siklus II
Pertemuan 3 ........................................................................................
Lampi ran 9 Pedoman Observasi Pengama tan Nilai Ka ra kter Siswa ...............
Lampi ran 10 Lemba r Pengama tan Nilai Kara kter Siswa .................................
Lampi ran 11 Lemba r Hasil Pengama tan Nilai Ka rakter Siswa Pra Siklus ........
Lampi ran 12 Lemba r Hasil Penga mata n Nilai Ka rakter Disiplin Siswa Siklus I
Pertemuan 1 ........................................................................................
Lampi ran 13 Lemba r Hasil Penga matan Nilai Ka rakter Kerja Keras Siswa
Si klus I Pertemuan 2 ............................................................................
Lampi ran 14 Lemba r Hasil Rekap Penga ma tan Nilai Ka ra kter Krea ti f Siswa
Si klus I Pertemuan 1 dan 2 .................................................................
Lampi ran 15 Lemba r Hasil Pengama tan Nilai Ka rakter Siswa Tanggung
Jawab Si klus II Pertemuan 1 ................................................................
xix
138
147
189
193
194
195
196
197
198
200
203
205
207
209
211
Lampi ran 16 Pedoman Observasi Stra tegi Pembela ja ran Konteks tual ..........
Lampi ran 17 Lemba r Hasil Penga matan Observasi Stra tegi Pembelaja ran
Konteks tual Siklus I Pertemuan 1 .......................................................
Lampi ran 18 Lemba r Hasil Penga matan Observasi Stra tegi Pembelaja ran
Konteks tual Siklus I Pertemuan 2 .......................................................
Lampi ran 19 Lemba r Hasil Penga matan Observasi Stra tegi Pembelaja ran
Konteks tual Siklus II Pertemuan 1 ......................................................
Lampi ran 20 Lemba r Hasil Penga matan Observasi Stra tegi Pembelaja ran
Konteks tual Siklus II Pertemuan 2 ......................................................
Lampi ran 21 Lemba r Hasil Penga matan Observasi Stra tegi Pembelaja ran
Konteks tual Siklus II Pertemuan 3 ......................................................
Lampi ran 22 Ca ta tan Pengama tan Pembelaja ran Sikl us I Pertemuan 1........
Lampi ran 23 Ca ta tan Pengama tan Pembelaja ran Sikl us I Pertemuan 2........
Lampi ran 24 Ca ta tan Pengama tan Pembelaja ran Sikl us II Pertemuan 1.......
Lampi ran 25 Ca ta tan Pengama tan Pembelaja ran Sikl us II Pertemuan 2.......
Lampi ran 26 Ca ta tan Pengama tan Pembelaja ran Sikl us II Pertemuan 3.......
Lampi ran 27 Nilai Kuali tas Output Pembela ja ran Ma tema tika Kondisi Awal.
Lampi ran 28 Nilai Kuali tas Output Pembela ja ran Ma tema tika Siklus I ..........
Lampi ran 29 Foto ............................................................................................
Lampi ran 30 Video Kegia tan Belaja r Menga ja r...............................................
xx
213
217
218
219
220
221
222
223
224
225
226
227
229
233
240
MELALUI STRATEGI KONTEKSTUAL BERBASIS KARAKTER BAGI SISWA KELAS IV
SDN CEMARA DUA NO 13 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013
T E S I S
Dia jukan Kepada
Progra m Studi Ma gister Ma najemen Pendi dikan
Uni versi tas Muhammadi yah Suraka rta untuk Memenuhi Salah Sa tu Sya ra t Guna
Memperoleh Gela r Ma gister Pendidikan
Wa hyu Ratnawa ti
Q 100 100 294
PROGRAM STUDI MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
ii
iii
iv
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Kesuksesan dapa t di raih ka rena kerja keras, kerja ihklas dan kerja cerdas .
PERSEMBAHAN
Tesis ini kupersembahka n kepada :
Alma mater ya ng memberikan ilmu.
Ba pak dan Ibuku yang setia.
Didi k Suba gio dan Na dia
Kelua rgaku ya ng memberi kan
dukungan untukku.
vi
KATA PENGANTAR
Terucap ka ta s yukur kepada Tuhan Yang Ma ha Esa , atas limpahan ra hma t
dan pertolongan‐ Nya , sehingga penulisan tesis ini dapa t terselesaikan. Ha rapan
yang tertuang dalam tesis ini a dalah hasil yang penulis lakukan. Na mun demikian
tesis ini masih banyak kekurangan. Hal ini di ka renakan adanya keterbatasan
penulis, sehingga hasil da ri penulisan tesis ini kurang sempurna . Untuk i tu
penulis mengha rapkan adanya kri tik dan sa ran yang membangun da ri semua
piha k. Terselesaikannya penulisan tesis ini tak luput da ri bantuan berba gai pihak
baik berupa ma teriil maupun spi ri tuil . Oleh ka rena i tu penulis ingin mengucapkan
banyak terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Ba mbang Setiadji , Rektor Uni versi tas Muha mmadi yah Sura karta
yang telah memberi berbagai sarana dan fasilitas dalam menyelesaikan s tudi
di Uni versi tas Muhammadi yah Sura ka rta.
2. Prof. Dr. Kudzaifah Dimya ti, M. Hum, Di rektur Progra m Pas casarjana
Uni versi tas Muhammadi yah Suraka rta yang telah memberi kesempa tan
kepada penulis untuk melanjutkan s tudi .
3. Prof. Dr. Bambang, Ketua Program Mana jemen Pendidikan Pas casarjana
Uni versi tas Muhammadi yah Suraka rta yang telah memberi kesempa tan
kepada penulis untuk melanjutkan s tudi .
vii
viii
ABSTRAK
Wa hyu Ra tna wati . Q100100294. Peningka tan Kuali tas Pembela ja ran Ma tema tika
Melalui Stra tegi Konteks tual Berbasis Ka rakter Ba gi Siswa Kelas IV SDN Cema ra
Dua No.13 Sura ka rta Tahun Pela ja ran 2012/2013. Tesis. Program Pas casarjana .
Uni versi tas Muhammadi yah Suraka rta . 2012.
Tujuan Penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan kualitas
(1) proses pembelaja ran, (2) out put pembela ja ran ma tematika melalui s tra tegi
kontekstual berbasis ka rakter bagi siswa kelas IV SDN Cema ra Dua No.13
Suraka rta .
Jenis penelitian adalah penelitian kualita tif. Peneli tian ini dilakuka n
dengan menggunakan desain PTK yang menera pkan 2 siklus. Siklus tersebut
terdi ri a tas 4 kegia tan yai tu perencanaan, pelaksanaan, observasi , dan refleksi.
Da ta ya ng dianalisis adalah dalam non tes (selama proses pembelaja ran) dan tes
(setelah proses pembela ja ran). Pemeriksaan keabsahan da ta peneliti adalah
triangulasi sumber.
Hasil Penelitian ini adalah (1) terjadinya peningkatan pada kualitas proses
pembela jaran yai tu pada aspek (a)kegia tan menga ja r guru, (b) nilai ka rakter
ilmiah (disiplin, kerja keras, kra ti f dan tanggung ja wab) dan (c) penggunaan
s tra tegi konteks tual ; (2) kualitas out put dilihat da ri hasil belaja r siswa yang
ma mpu mencapai nilai KKM.
Ka ta kunci : kualitas, matematika, kontekstul, karakter
ix
ABSTRACT
Wa hyu Ra tna wati . Q100100294. The Improvement of Ma themati cs Lea rning
Quali ty Through Cha ra cter Based Contextual Stra tegies For Students Class IV SDN
Cema ra Dua No.13 Suraka rta In Academi c Yea r 2012/2013. Thesis . Gradua te
Progra m. Muha mmadi ya h Uni versity of Suraka rta . 2012.
The objecti ves of this s tudy a re to des cribe the i ncrease (1) the quality of
the process and (2) the quality of the Output of lea rning mathema ti cs Quali ty
Through Cha racter Based Contextual Stra tegies For Students Class IV SDN
Cema ra Dua No.13 Sura ka rta . This resea rch is qualita ti ve research. The resea rch
was conducted using a ction resea rch design class tha t implements 2 cycles. The
cycle consis ts of four a cti vi ties: planning, a ction, observa tion a nd reflection. The
da ta were anal yzed in a non tes t (duri ng the learning process) and test (after the
lea rning process). The da ta validity checking research is triangulation.
The resul ts of this s tudy a re (1) the quality i mprovement of the lea rning
process, namel y the aspects of (a ) tea chers' teaching a cti vi ties, (b) the s cientifi c
cha ra cter value (disci pline, ha rd work, crea ti vi ty and responsibility) a nd (c) the
use of contextual s tra tegies, (2) the quality Output seen from the student’s
lea rning result tha t is able to rea ch a value of KKM.
Keywords : quality, mathematics, character, contextual
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................................... i
NOTA PEMBIMBING ................................................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................................ i v
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS.................................................................................. v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................................. vi
KATA PENGANTAR .................................................................................................. viI
ABSTRAK .................................................................................................................. i x
ABSTRACT ................................................................................................................ x
DAFTAR ISI .............................................................................................................. xi
DAFTAR GAMBAR ................................................................................................ xiii
DAFTAR TABEL .................................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................................. xi x
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................
1
A. La tar Belakang Penelitian .............................................................
1
B. Rumusan Peneli tian .....................................................................
7
C. Tujuan Peneli tian .........................................................................
7
D. Manfaat Peneli tian .......................................................................
8
E. Definisi Istilah ...............................................................................
9
BAB II KAJIAN TEORI ......................................................................................
11
A. Ha kika t Kualitas Pembela ja ran Ma tema tika ................................
11
B. Kuali tas Proses Pembelaja ran Ma tema tika .................................
13
C.
Kuali tas Output Pembelaja ran Ma tema tika.................................
15
D. Ha kika t Stra tegi Konteks tual Berbasis Ka rakter ..........................
16
E.
Penera pan Stra tegi Konteks tual Berbasis Ka ra kter di SD ...........
28
F.
Kerangka Berpiki r ........................................................................
34
G. Hi potesis Tindakan ......................................................................
36
xi
H. Peneli tian Terdahulu ...................................................................
36
BAB III METODE PENELITIAN .........................................................................
39
A. Jenis dan Desain Peneli tian ..........................................................
39
B. Subjek dan Setting Penelitian ......................................................
46
C. Da ta dan Sumber Data .................................................................
47
D. Teknik Pengumpulan Da ta ...........................................................
49
E. Teknik Validasi Da ta .....................................................................
49
F. Teknik Penya jian Da ta ..................................................................
50
G. Teknik Analisis Da ta......................................................................
50
H. Indika tor Kinerja ..........................................................................
52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................................
53
A. Des kripsi Kondisi Awal ..................................................................
53
B. Des kripsi Tiap Siklus ......................................................................
58
1. Si klus I .....................................................................................
58
2. Si klus II ....................................................................................
83
3. Da ta Peneli tian ....................................................................... 112
C. Pembahasan ................................................................................. 119
BAB V PENUTUP ............................................................................................ 129
A. Si mpulan ....................................................................................... 129
B. Implikasi ........................................................................................ 132
C. Sa ran ............................................................................................. 134
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 136
LAMPIRAN ....................................................................................................... 138
xii
DAFTAR GAMBAR
Hal
Ga mba r 2.1 Alur Kerangka Berpiki r ................................................................
35
Ga mba r 3.1 Model Peneli tian Tindakan Kelas Kurt Lewin ............................
42
Ga mba r 3.2 Analisis Data Model Intera ktif Miles dan Huberman ................
44
Ga mba r 4.1 Gra fik Perkembangan Nilai Ka ra kter Disiplin pada Kondisi Awal
dan Siklus I .......................................................................................
75
Ga mba r 4.2 Gra fik Perkembanga n Nilai Ka rakter Kerja Keras pada Kondisi
Awal dan Si klus I ..............................................................................
75
Ga mba r 4.3 Gra fik Perkembangan Nilai Ka rakter Krea ti f pada Kondisi Awal
dan Siklus I .......................................................................................
75
Ga mba r 4.4 Grafik Perkembangan Nilai Ka ra kter Tanggung Jawab pada
Kondisi Awal dan Si klus I .................................................................
75
Ga mba r 4.5 Grafik Perkembangan Kema mpuan Guru Menga ja r pada
Kondisi Awal dan Si klus I ..................................................................
77
Ga mba r 4.6 Gra fik Perkembangan Kualitas Output Pembelaja ran
Ma temati ka Skor Terendah pada Kondisi Awal dan Siklus I ...........
78
Ga mba r 4.7 Gra fik Perkembangan Kualitas Output Pembelaja ran
Ma temati ka Skor Tertinggi pada Kondisi Awal dan Siklus I ............
79
Ga mba r 4.8 Gra fik Perkembangan Kualitas Output Pembelaja ran
Ma temati ka Skor Rata ‐Ra ta pada Kondisi Awal dan Siklus I ...........
xiii
79
Ga mba r 4.9 Gra fik Perkembangan Kualitas Output Pembelaja ran
Ma temati ka Skor Terenda Keterca paian KKM pa da Kondisi Awal
dan Siklus I ........................................................................................
80
Ga mba r 4.10 Grafi k Perkembangan Nilai Ka rakter Disiplin pada Siklus I dan
Si klus II .............................................................................................. 102
Ga mba r 4.11 Gra fik Perkembangan Nilai Ka rakter Kerja Keras pa da Si klus I
dan Siklus II ....................................................................................... 103
Ga mba r 4.12 Gra fik Perkembangan Nilai Ka rakter Krea tif pada Sikl us I dan
Si klus II .............................................................................................. 103
Ga mba r 4.13 Gra fik Perkembangan Nilai Ka ra kter Tanggung Ja wab pada
Si klus I dan Siklus II ........................................................................... 104
Ga mba r 4.14 Gra fik Perkembanga n Kemampuan Guru Menga ja r pada
Si klus I dan Siklus II ........................................................................... 105
Ga mba r 4.15 Gra fik Perkembangan Penggunaan Stra tegi Konteks tual pada
Si klus I dan Siklus II ........................................................................... 105
Ga mba r 4.16 Grafi k Perkembangan Kuali tas Output Pembelaja ran
Ma temati ka Skor Terendah pada Siklus I dan Siklus II .................... 106
Ga mba r 4.17 Grafi k Perkembangan Kuali tas Output Pembelaja ran
Ma temati ka Skor Tertinggi pada Siklus I dan Siklus II ..................... 107
Ga mba r 4.18 Grafi k Perkembangan Kuali tas Output Pembelaja ran
Ma temati ka Skor Rata ‐Ra ta pada Siklus I dan Siklus II.................... 108
xiv
Ga mba r 4.19 Grafi k Perkembangan Kuali tas Output Pembelaja ran
Ma temati ka Skor Terendah Ketercapaian KKM pada Siklus I dan
Si klus II .............................................................................................. 109
Ga mba r 4.20 Gra fik Perkembanga n Kemampuan Guru Menga ja r pada
Kondisi Awal Si klus I dan Si klus II ..................................................... 113
Ga mba r 4.21 Grafi k Perkembangan Nilai Ka rakter Disiplin pada Kondisi
Awal Sikl us I dan Sikl us II .................................................................. 114
Ga mba r 4.22 Gra fik Perkembangan Nilai Ka ra kter Kerja Keras pada Kondisi
Awal Sikl us I dan Sikl us II .................................................................. 114
Ga mba r 4.23 Grafi k Perkembangan Nilai Ka rakter Kreati f pada Kondisi Awal
Si klus I dan Siklus II ........................................................................... 115
Ga mba r 4.24 Gra fik Perkembangan Nilai Ka ra kter Tanggung Ja wab pada
Kondisi Awal Si klus I dan Si klus II ..................................................... 115
Ga mba r 4.25 Gra fik Perkembangan Penggunaan Stra tegi Konteks tual pada
Kondisi Awal Si klus I dan Si klus II ..................................................... 116
Ga mba r 4.26 Grafi k Perkembangan Kuali tas Output Pembelaja ran
Ma temati ka Skor Terendah pada Kondisi Awal Si klus I dan Si klus II 117
Ga mba r 4.27 Grafi k Perkembangan Kuali tas Output Pembelaja ran
Ma temati ka Skor Tertinggi pada Kondisi Awal Siklus I dan Siklus II 117
Ga mba r 4.28 Grafi k Perkembangan Kuali tas Output Pembelaja ran
Ma temati ka Skor Rata ‐Ra ta pada Kondisi Awal Siklus I dan Siklus II 118
xv
Ga mba r 4.29 Grafi k Perkembangan Kuali tas Output Pembelaja ran
Ma temati ka Skor Terendah Ketercapaian KKM pada Kondisi
Awal Sikl us I dan Sikl us II .................................................................. 118
xvi
DAFTAR TABEL
Hal
Tabel 2.1 Indika tor kualitas pembela ja ran ma tema tika .................................
33
Tabel 2.2 Indika tor keterca paian kualitas pembelaja ran ma tema tika ..........
34
Tabel 4.1 Hasil Pengama tan Nilai Ka rakter Siswa Kondisi Awal .....................
55
Tabel 4.2 Hasil Nilai Ma tema tika Siswa Kondisi Awal .....................................
57
Tabel 4.3 Distribusi Oberservasi Kemampuan Guru Mengaja r Siklus I ..........
63
Tabel 4.4 Hasil Pengama tan Nilai Ka rakter Siswa pada Si klus I ......................
69
Tabel 4.5 Distribusi Pengama tan Stra tegi Pembela ja ran Kontekstual pada
Si klus I ..................................................................................................
72
Tabel 4.6 Distribusi Nilai Kualitas Output Pembelaja ran Ma temati ka............
73
Tabel 4.7 Distri busi Perkembangan Output Pembela ja ran Ma tema tika siswa
Kondisi Awal dan Si klus I .....................................................................
78
Tabel 4.8 Distribusi Oberservasi Kemampuan Guru Mengaja r pada Si klus II
97
Tabel 4.9 Hasil Pengama tan Penga ma tan Nilai Ka rakter Siswa pada Si klus II
97
Tabel 4.10 Distribusi Skor Pengama tan Stra tegi Pembelaja ran Konteks tual
pada Si klus II ........................................................................................
99
Tabel 4.11 Distri busi Nilai Kualitas Output Pembelaja ran Ma tema tika pada
Si klus II ................................................................................................. 100
Tabel 4.12 Perkembangan Nilai Kualitas Output Pembelaja ran Ma tema tika
pada Si klus I dan Si klus II ..................................................................... 106
Tabel 4.13 Perkembangan Aspek Penilaian Ka rakter Siswa............................ 121
xvii
Tabel 4.14 Perkembangan Output Pembelaja ran Ma tema tika ...................... 124
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Hal
Lampi ran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelaja ran............................................
Lampi ran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelaja ran............................................
Lampi ran 3 Pedoman Observasi Kemampua n Guru Mengaja r.......................
Lampi ran 4 Lemba r Hasil Observasi Kemampuan Guru Mengaja r Siklus I
Pertemuan 1 ........................................................................................
Lampi ran 5 Lemba r Hasil Observasi Kemampuan Guru Mengaja r Siklus I
Pertemuan 2 ........................................................................................
Lampi ran 6 Lemba r Hasil Observasi Kema mpuan Guru Menga ja r Siklus II
Pertemuan 1 ........................................................................................
Lampi ran 7 Lemba r Hasil Observasi Kema mpuan Guru Menga ja r Siklus II
Pertemuan 2 ........................................................................................
Lampi ran 8 Lemba r Hasil Observasi Kema mpuan Guru Menga ja r Siklus II
Pertemuan 3 ........................................................................................
Lampi ran 9 Pedoman Observasi Pengama tan Nilai Ka ra kter Siswa ...............
Lampi ran 10 Lemba r Pengama tan Nilai Kara kter Siswa .................................
Lampi ran 11 Lemba r Hasil Pengama tan Nilai Ka rakter Siswa Pra Siklus ........
Lampi ran 12 Lemba r Hasil Penga mata n Nilai Ka rakter Disiplin Siswa Siklus I
Pertemuan 1 ........................................................................................
Lampi ran 13 Lemba r Hasil Penga matan Nilai Ka rakter Kerja Keras Siswa
Si klus I Pertemuan 2 ............................................................................
Lampi ran 14 Lemba r Hasil Rekap Penga ma tan Nilai Ka ra kter Krea ti f Siswa
Si klus I Pertemuan 1 dan 2 .................................................................
Lampi ran 15 Lemba r Hasil Pengama tan Nilai Ka rakter Siswa Tanggung
Jawab Si klus II Pertemuan 1 ................................................................
xix
138
147
189
193
194
195
196
197
198
200
203
205
207
209
211
Lampi ran 16 Pedoman Observasi Stra tegi Pembela ja ran Konteks tual ..........
Lampi ran 17 Lemba r Hasil Penga matan Observasi Stra tegi Pembelaja ran
Konteks tual Siklus I Pertemuan 1 .......................................................
Lampi ran 18 Lemba r Hasil Penga matan Observasi Stra tegi Pembelaja ran
Konteks tual Siklus I Pertemuan 2 .......................................................
Lampi ran 19 Lemba r Hasil Penga matan Observasi Stra tegi Pembelaja ran
Konteks tual Siklus II Pertemuan 1 ......................................................
Lampi ran 20 Lemba r Hasil Penga matan Observasi Stra tegi Pembelaja ran
Konteks tual Siklus II Pertemuan 2 ......................................................
Lampi ran 21 Lemba r Hasil Penga matan Observasi Stra tegi Pembelaja ran
Konteks tual Siklus II Pertemuan 3 ......................................................
Lampi ran 22 Ca ta tan Pengama tan Pembelaja ran Sikl us I Pertemuan 1........
Lampi ran 23 Ca ta tan Pengama tan Pembelaja ran Sikl us I Pertemuan 2........
Lampi ran 24 Ca ta tan Pengama tan Pembelaja ran Sikl us II Pertemuan 1.......
Lampi ran 25 Ca ta tan Pengama tan Pembelaja ran Sikl us II Pertemuan 2.......
Lampi ran 26 Ca ta tan Pengama tan Pembelaja ran Sikl us II Pertemuan 3.......
Lampi ran 27 Nilai Kuali tas Output Pembela ja ran Ma tema tika Kondisi Awal.
Lampi ran 28 Nilai Kuali tas Output Pembela ja ran Ma tema tika Siklus I ..........
Lampi ran 29 Foto ............................................................................................
Lampi ran 30 Video Kegia tan Belaja r Menga ja r...............................................
xx
213
217
218
219
220
221
222
223
224
225
226
227
229
233
240