UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KATA PINAN NIDAN MELALUI METODE PART METHOD PADA ATLET KARATEKA PERGURUAN WADOKAI KARATE-D0 DOJO BUDI MURNI III MEDAN TAHUN 2012/2013.

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SERVIS ATAS BOLA VOLI DENGAN MENGGUNAKAN METODE DRILL PADA SISWA

KELAS VIII SMP SWASTA PARULIAN 1 MEDAN TAHUN AJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagai Syarat-Syarat Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan

VENSON P. NAIBAHO

NIM. 6103111091

FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yesus atas segala cinta, berkat dan kasih karunia-NYA kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Servis Atas Bola voli Dengan Menggunakan Metode Drill Pada Siswa Kelas VIII SMP Swasta Parulian 1 Medan Tahun Ajaran 2014/2015”. Skripsi ini ditulis untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Jasmani, Jurusan Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Fakultas Ilmu Keolahragaan, Universitas Negeri Medan.

Dalam penulisan skripsi ini, penulis menyadari tidak terlepas dari berbagai kesulitan - kesulitan dalam menyelesaikannya. Namun berkat bantuan Tuhan Yesus dan bantuan dari semua pihak serta dengan usaha yang maksimal sesuai kemampuan penulis. Akhirnya skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik. Pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terimakasih kepada :

1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si, Rektor UNIMED

2. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes , Dekan FIK UNIMED 3. Bapak Drs. Suharjo, M.Pd, Wakil Dekan I FIK UNIMED 4. Bapak Drs. M. Mesnan, M.Kes, Wakil Dekan II FIK UNIMED 5. Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd, Wakil Dekan III FIK UNIMED

6. Bapak Drs. Suryadi Damanik, M.Kes, Ketua Prodi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi FIK UNIMED

7. Bapak Afri Tantri, S.Pd, M.Pd, Sekretaris Prodi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi FIK UNIMED

8. Bapak Afri Tantri, S.Pd, M.Pd, dosen pembimbing skripsi penulis yang selalu bersedia memberikan bimbingan dan arahan yang sangat berarti dalam tata cara penulisan skripsi yang baik dan benar, sehingga terselesaikannya penulisan skripsi ini.

9. Para Bapak penguji yang telah memberikan arahan dan masukan dalam penyempurnaan skripsi ini.

10.Seluruh dosen dan staf pengawai Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi FIK UNIMED.

11.Bapak Tonny Aritonang, S.Pd, kepala Sekolah SMP Swastas Parulian 1 Medan dan Bapak Samrin Sitinjak, S.Pd, guru bidang studi Penjas serta staf pegawai dan para siswa SMP Swastas Parulian 1 Medan yang telah banyak membantu dalam menyelesaikan penelitian ini khususnya kelas VIII - 2.

12.Teristimewa penghargaan setinggi – tingginya penulis persembahkan untuk kedua orang tua tercinta, Bapak Horas Naibaho dan Rusdiana. Br. Rumahorbo yang senantiasa menjadi sumber motivasi dan inspirasi penulis dan yang telah berjuang baik moral maupun materil yang tak ternilai harganya bagi penulis selama masa sekolah, perkuliahan hingga selesai. Tuhan memberkati kalian. Amin.

13.Seluruh keluarga penulis. Yang ku kasihi kakak ku dan abang yang telah memberikan banyak kasih sayang, doa, dan dukungan.

14.Sahabat terkasihku Tutur Sinurat, S.Pd terimakasih buat doa, bantuan, dukungan, dan berbagai pengalaman yang dilalui serta komunikasi yang sangat menyemangati dan selalu ada dalam suka dan duka.

15.Teman – teman Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, khususnya kelas A dan B – Reguler Stambuk 2010 terutama Hermanto Sinaga, Rimjoy Sidabutar, Janner Naibaho, Latif Harianja, Evin Siboro, Abdon Ben Hasugian, Eron Sigiro, Suhardiman Sidabutar, Riko Sidabutar dan Gogo Simangunsong dan teman Satu Tim SOBADA fc yang selalu memberikan motivasi dan dukungan, terimakasih buat kebersamaan, canda tawa dan kekompakan yang dilewati bersama selama mengikuti perkuliahan.

16.Semua pihak yang tak bisa penulis sebutkan satu persatu yang telah banyak membantu dalam penyelesaian skripsi ini.

Penulis menyadari masih banyak kesalahan baik dari segi isi maupun tata bahasa. Untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang bersifat membangun dari pembaca demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua.

Medan, Maret 2015 Penulis

Venson P. Naibaho NIM. 6103111091

ABSTRAK

VENSON P. NAIBAHO, NIM 6103111091. Upaya meningkatkan hasil belajar servis atas bola voli dengan menggunakan metode drill pada siswa kelas VIII SMP Swasta Parulian 1 Medan Tahun Ajaran 2014/2015.

(Pembimbing : AFRI TANTRI)

Skripsi : Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2015

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar servis atas dengan menggunakan metode drill pada siswa kelas VIII SMP Swasta Parulian 1 Medan Tahun Ajaran 2014/2015. Metode yang dipakai dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK).

Untuk memperoleh data dalam penelitian ini dilakukan tes hasil belajar diakhir setiap siklus yang berbentuk servis atas bola voli. Dengan pelaksanaan penelitian tes hasil belajar dilaksanakan selama dua kali pertemuan. Analisis data dilakukan dengan reduksi data dan paparan data.

Hasil penelitian menyimpulkan : (1). Dari Tes hasil belajar Postest siklus I, jumlah siswa yang tuntas belajar sebanyak 22 orang siswa (56,41%) dan 17 orang siswa ( 43,58%) tidak tuntas dengan nilai rata – rata siswa 75,79. Dalam hal ini terjadi peningkatan rata – rata hasil belajar dari tes tindakan awal ke postest siklus I sebesar 28,62 poin atau 17.95 %. Nilai yang diperoleh siswa pada siklus II mengalami peningkatan dimana terjadi peningkatan sebesar 3,59 poin atau 33,33%. Dengan nilai rata – rata belajar siswa pada postets siklus II dengan rata – rata 79,38 atau dengan 35 orang siswa (89,74%) yang tuntas sedangkan siswa yang belum tuntas sebanyak 4 orang siswa (10,25%). Dan telah mencapai ketuntasan sesuai kriteria ketuntasan klasikal sebesar 85% siswa yang telah mencapai nilai 75. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan metode mengajar drill dapat memperbaiki hasil belajar servis atas bola voli pada siswa kelas VIII SMP Swasta Parulian 1 Medan Tahun ajaran 2014/2015.

DAFTAR ISI

Halaman

ABSTRAK ... i

KATA PENGANTAR ... ii

DAFTAR ISI ... v

DAFTAR TABEL ... vii

DAFTAR GAMBAR ... viii

DAFTAR LAMPIRAN ... ix

BAB I. PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Malalah ... 5

C. Pembatasan Masalah ... 6

D. Rumusan Masalah ... 6

E. Tujuan Penelitian ... 6

F. Manfaat Penelitian ... 7

BAB II. LANDASAN TEORITIS……… 8

A. Kajian Teoritis ... 8

1. Hakikat Pembelajaran pendidikan jasmani... 8

2. Hakikat Pendidikan Jasmani. ... 9

3. Hakikat Hasil Belajar ... 12

4. Hakikat Permainan Bola voli ... 16

5. Hakikat Servis Atas Bola voli ... 21

6. Hakikat Metode Mengajar latihan (Drill)... 26

B. Kerangka Berfikir ... 37

BAB III. METODOLOGI PENELITIAN……….. 39

Halaman

B. Subjek Penelitian ... 39

C. Metode Penelitian ... 39

D. Desain Penelitian ... 40

E. Instrumen Penelitian ... 44

F. Teknik Analisis Data ... 48

1. Reduksi Data ... 48

2. Paparan Data. ... 48

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN……… 51

A. Deskripsi Data Penelitian... 51

B. Hasil Penelitian………... 53

C. Pembahasan Hasil Penelitian……….... 61

BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN……….. 65

A. Kesimpulan……….. 65

B. Saran………... 65

DAFTAR PUSTAKA……….. LAMPIRAN………. 67

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 Portofolio Penilaian ... ……. 46

3.2 Indikator Kriteria Penilaian ... ……. 49

4.1 Daftar nilai pretest, nilai Siklus I, II………..… 52

4.2 Lembar observasi Proses Pembelajaran siklus I, II……… 53

4.3 Hasil Belajar Servis Atas Bola Voli siswa pada Pretest ………... 55

4.4 Hasil belajar postest siklus I servis Atas Bola voli……….. 57

4.5 Hasil belajar postest siklus II servis Atas Bola voli………. 60

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Ukuran Lapangan Permainan Bola Voli ... 20

2 .Ukuran Bola Voli ... 20

3 .Gerakan Servis Atas Bola voli ... 22

4 .Sikap Persiapan Servis Atas Bola voli ... 23

5 .Sikap Pelaksanaan Servis Atas Bola voli ... 24

6 .Sikap Lanjutan Servis Atas Bola Voli ... 24

7. Gerakan Servis Topspin. ... 25

8. Gerakan Servis Jumping. ... 26

9 .Skema Siklus Dalam PTK ... 41

10. Diagram Batang Hasil Belajar Siswa Pretest Siklus I... 55

BAB I

PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah

Kebutuhan olahraga saat ini telah menjadi kebutuhan setiap individu, karena kegiatan olahraga yang baik dan benar serta berkesinambungan dapat meningkatkan kebugaran jasmani. Dengan berolahraga dapat menciptakan rasa nasionalisme dan menumbuhkan rasa keimanan, meningkatkan metabolism tubuh sehingga pada akhirnya akan diperoleh jiwa dan raga yang sehat.

Cabang olahraga voli merupakan salah satu cabang olahraga yang banyak penggemarnya di seluruh dunia, hal ini terbukti dengan semakin banyaknya berdiri klub bola voli di perkotaan maupun di pedesaan.

Permainan bola voli dilakukan oleh semua lapisan masyarakat dari anak- anak sampai orang tua, laki- laki maupun perempuan, masyarakat kota sampai masyarakat pedesaan.

Permainan bola voli telah cukup dikenal di Indonesia. Bola voli dimainkan oleh regu yang tiap regu terdiri dari 6 pemain. Tiap regu berusaha menempatkan bola di daerah lawan agar mendapat angka ( point). Regu yang pertama mencapai anngka 25 adalah regu yang menang.

Teknik permainan bola voli dapat diartikan sebagai cara memainkan bola dengan efisien dan efektif sesuai dengan peraturan permainan berlaku untuk mencapai suatu hasil yang optimal.

Dengan Kurikulum yang digunakan di sekolah, menuntut guru dan siswa untuk bersikap aktif, kreatif, inovatif,dan kompetitif dalam menanggapi setiap pelalajaran yang di ajarkan. Setiap siswa harus dapat memanfaatkan ilmu yang diperolehnya dalam kehidupan sehari-hari, untuk itu setiap pelajaran selalu dikaitkan dengan manfaatnya dalam lingkungan sosial masyarakat. Sikap aktif, kreatif, inovatif, dan kompetitif terwujud dengan menempatkan siswa sebagai subyek pendidikan. Peran guru adalah sebagai fasilitator dan bukan sumber utama pembelajaran.

Untuk menumbuhkan sikap kreatif, inovatif dan kompetitif dari siswa tidaklah mudah, fakta yang terjadi adalah guru dianggap sumber belajar yang paling benar. Proses pembelajaran yang terjadi memposisikan siswa sebagai pendengar ceramah guru. Akibatnya proses belajar mengajar cenderung membosankan dan menjadikan siswa malas belajar. Sikap anak didik yang pasif tersebut ternyata tidak hanya terjadi pada mata pelajaran tertentu saja tetapi pada hampir semua mata pelajaran termasuk pendidikan jasmani. Sebenarnya banyak cara yang dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar pendidikan jasmani siswa. Salah satunya adalah dengan menerapkan metode mengajar tertentu, sehingga proses pembelajaran menjadi lebih interaktif dan tidak membosankan bagi siswa. Pada akhirnya diharapkan akan meningkatkan prestasi belajar siswa secara keseluruhan.

Keberhasilan proses kegiatan belajar mengajar pada pembelajaran pendidikan jasmani dapat diukur dari keberhasilan siswa yang mengikuti kegiatan tersebut. Keberhasilan itu dapat dilihat dari tingkat pemahaman, penguasaan materi dan

hasil belajar siswa. Semakin tinggi pemahaman, penguasaan materi dan hasil belajar maka semakin tinggi pula tingkat keberhasilan pembelajaran.

Metode mengajar merupakan cara atau strategi yang diterapkan guru dalam penyampaian materi pelajaran. Metode mengajar yang tepat akan memberikan manfaat yang sangat besar dalam kegiatan belajar mengajar, karena penggunaan metode mengajar yang tepat dan sesuai tentu akan menghasilkan suatu kegiatan belajar dan mengajar yang efektif dan efisien, dan diharapkan mencapai tujuan sesuai dengan yang ditetapkan selain itu dengan melakukan variasi dalam metode mengajar diyakini akan meningkatkan motivasi belajar siswa.

Berdasarkan hasil observasi awal yang telah peneliti lakukan mengenai proses pembelajaran servis atas pada permainan bola voli siswa kelas VIII SMP Swasta Parulian 1 Medan, menunjukkan bahwa masih rendahnya kemampuan siswa dalam melakukan servis atas. Siswa belum mampu melakukan tehnik servis atas bola voli dengan benar. Peneliti melihat pada saat melakukan servis atas, sebagian besar siswa masih belum memfokuskan pandangan pada sasaran, kurang konsentrasi, ketepatan, latihan serta keyakinan. Peneliti mengambil populasi dari kelas VIII-1 sampai dengan kelas VIII-2 dan yang menjadi sampelnya yaitu dari kelas VIII-2 sejumlah 39 orang siswa. Peneliti melihat hanya 14 orang siswa (35.89%) yang telah tuntas atau mendapatkan nilai diatas batas ketuntasan minimal, ternyata 25 0rang siswa (64,10%) masih belum mampu melaksanakan servis atas dengan baik.

Hal ini dari hasil data observasi materi servis atas pada permainan bola voli VIII SMP Swasta Parulian 1 medan banyak siswa yang belum mencapai nilai 75 sesuai dengan Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM) individu yang ditetapkan sekolah.

Berdasarkan observasi, peneliti menjadi tertarik untuk meneliti sekolah tersebut tentang servis atas bola voli. Walaupun kegiatan belajar mengajar disekolah tersebut berjalan dengan baik namun strategi pembelajaran yang diterapkan oleh guru di sekolah tersebut masih kurang tepat sasaran, sehinga nilai hasil servis atas siswa di kelas itu belum tuntas. Selama ini guru pendidikan jasmani masih menerapkan metode mengajar yang masih bersifat konvensional seperti metode mengajar komando dan ceramah. Dan peneliti akan mencoba menerapkan metode drill untuk meningkatkan hasil servis atas bola voli di sekolah tersebut.

Penggunaan metode mengajar yang tepat akan akan sangat membantu guru dalam menyampaikan materi pelajaran. Konsep-konsep dalam ilmu pendidikan jasmani itu bersifat abstrak, sedangkan peneliti menyadari pada umumnya tingkat pemikiran siswa masih tertuju pada hal-hal yang konkrit. Untuk membantu siswa dalam mengatasi keabstrakan konsep dalam materi,diperlukan teknik dn strategi mengajar yang dengan topik atau materi yang di ajarkan kepada siswa.

Dengan penjelasan di atas peneliti mengangkat metode drill untk menjadi metode pembelajaran di sekolah tersebut. Metode mengajar latihan(drill)adalah suatu metode mengajar yang menekankan siswa untuk mengikuti segala intruksi

yang di sampaikan guru melalui pelaksanaa berbagai gerakan secara berulang-ulang. Dalam pelaksanaan nya siswa tidak tujuan pembelajaran sebenarnya karena guru memegang hak mutlak dalam proses pembelajaran mengetahui. Semua keputusan diambil oleh guru yang membuat keputusan untuk setiap proses pembelajaran. Dengan demikian kebebasan mengajar siswa sangat terbatas hanya kepada mau atau tidaknya mengikuti atau mematuhi perintah guru dengan sepenuh hati, dengan kata lain siswa tidak mempunyai kebebasan untuk membuat keputusan.

Dari latar belakang tersebut, peneliti merasa tertarik untuk mengadakan penelitian mengenai “Upaya meningkatkan hasil belajar servis atas bola voli dengan menggunakan metode Drill pada siswa kelas VIII SMP Swasta Parulian 1 Medan”.

B. Identifikasi Masalah

Dari latar belakang masalah diatas dapat di identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah:

1. Terbatasnya media pembelajaran khususnya bola voli.

2. Metode atau gaya mengajar yang diterapkan belum mendorong siswa aktif dalam melakukan pembelajaran servis atas bola voli

3. Masih rendahnya minat dan motivasi siswa.

C. Pembatasan Masalah

Untuk lebih mengarahkan peneliti ini sehingga terfokus dan spesifik maka masalah dibatasi pada : Upaya peningkatan hasil belajar servis atas bola voli dengan menggunakan metode drill siswa kelas VIII SMP Swasta Parulian 1 Medan.

Yang menjadi variabel bebas adalah : Penggunaan metode drill

Yang menjadi variabel terikat adalah : Hasil belajar servis atas bola voli

D. Rumusan Masalah

Bertitik tolak dari latar belakang masalah dan identifikasi masalah maka dapat dirumuskan permasalahan dalam penelitian : bagaimanakah penerapan metode Drill dalam meningkatkan hasil belajar servis atas bola voli pada siswa kelas VIII SMP Swasta Parulian 1 Medan Tahun Ajaran 2014/2015?.

E. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah, maka tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : penerapan metode drill dalam meningkatkan hasil belajar servis atas bola voli pada siswa Kelas VIII SMP Swasta Parulian 1 Medan Tahun Ajaran 2014/2015.

F. Manfaat Penelitian

Penelitian ini diharapkan akan dapat bermanfaat untuk:

1. Sebagai bahan masukan bagi guru di SMP Swasta Parulian 1 Medan Tahun Ajaran 2014/2015 dalam memperbaiki pembelajaran bola voli khususnya servis atas bola voli melalui penggunaan metode drill.

2. Sebagai bahan masukan bagi siswa di SMP Swasta Parulian 1 Medan Tahun Ajaran 2014/2015 dalam meningkatkan hasil belajar bola voli khususnya servis atas bola voli.

3. Sebagai bahan masukan bagi para pembaca terutama mengenai teknik servis atas bola voli.

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian maka dapat ditarik dengan kesimpulan bahwa dengan menggunakan metode mengajar drill dapat memperbaiki hasil belajar servis atas bola voli pada siswa kelas VIII SMP Swasta Parulian 1 Medan Tahun ajaran 2014/2015.

B. Saran

Sebagai saran yang dapat diberikan peneliti adalah sebagai berikut:

a. Kepada guru pendidikan jasmani agar dapat menerapkan metode drill khususnya materi servis atas pada bola voli dan materi-materi lain.

b. Dari hasil penelitian ditemukan kebanyakan siswa tidak berani mengajukan pendapat ataupun pertanyaan tentang hal-hal yang belum dimengerti secara langsung, maka disarankan kepada guru yang akan melaksanakan metode mengajar ini diharapkan dapat mempelajari bagaimana cara memotivasi siswa untuk berlatih, berbicara atau bertanya.

c. Masukan kepada peneliti berikutnya yang ada kaitannya dengan penelitian ini. d. Kepada para pembaca yang mungkin akan melakukan penelitian

e. Dan diharapkan hasil penelitian ini menjadi acuan juga panduan bagi rekan-rekan mahasiswa berikutnya dalam penelitian tindakan kelas khususnya dalam menggunakan metode drill.

DAFTAR PUSTAKA

Ahmadi, N, (2007). Panduan Olahraga Bola Voli. Solo : Era Pustaka Utama. Arma Abdulah, (1994), Dasar- Dasar Pendidikan Jasmani. Depertemen

pendidikan dan kebudayaan.

Dimyanti dan Mudjino. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Penerbit Rineka Cipta. Jakarta

Diktat Tim Penyusun Pengantar Pendidikan, 2004. Diktat. Universitas Negeri Medan

Dieter Beutelstahl (1984). Bola Voli, Pembinaan Teknik Taktik dan Kondisi. Jakarta. PT. Gramedia.

Husdarta dan Yudha M.Saputra. 2000, Belajar dan Pembelajaran, Jakarta : Depdiknas

M. Yunus. 1992. Olahraga Pilihan Bola Voli. Jakarta : Dedikbud Dirjen Dikti. Muhajir, (2004). Pendidikan Jasmani Teori dan Praktek, Penerbit Erlangga.

Jakarta

Slameto, (2003). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta.

Sudjana, Nana. 2001. Dasar- dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: sinar baru Algensindo

Suharsimi Arikunto, 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta.Penerbit Rineka Cipta

Tim Dosen, (2012) Materi Perkuliahan Bola Voli, Medan: FIK Unimed

Winna Sanjaya, (2006) Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Prosses Pendidikan. Jakarta

www.alhafizsh84.wordpress.com/2010/01/16/ metode-latihan-drill www.delsajoesafira.blogspot.com/2010/05/metode-latihan-drill www.pjkr.unnes.com

www.model- pembelajaran blogspot.com/2008/08/metode-pembelajaran-html http

C. Pembatasan Masalah

Untuk lebih mengarahkan peneliti ini sehingga terfokus dan spesifik maka masalah dibatasi pada : Upaya peningkatan hasil belajar servis atas bola voli dengan menggunakan metode drill siswa kelas VIII SMP Swasta Parulian 1 Medan.

Yang menjadi variabel bebas adalah : Penggunaan metode drill

Yang menjadi variabel terikat adalah : Hasil belajar servis atas bola voli

D. Rumusan Masalah

Bertitik tolak dari latar belakang masalah dan identifikasi masalah maka dapat dirumuskan permasalahan dalam penelitian : bagaimanakah penerapan metode Drill dalam meningkatkan hasil belajar servis atas bola voli pada siswa kelas VIII SMP Swasta Parulian 1 Medan Tahun Ajaran 2014/2015?.

E. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah, maka tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : penerapan metode drill dalam meningkatkan hasil belajar servis atas bola voli pada siswa Kelas VIII SMP Swasta Parulian 1 Medan Tahun Ajaran 2014/2015.

F. Manfaat Penelitian

Penelitian ini diharapkan akan dapat bermanfaat untuk:

1. Sebagai bahan masukan bagi guru di SMP Swasta Parulian 1 Medan Tahun Ajaran 2014/2015 dalam memperbaiki pembelajaran bola voli khususnya servis atas bola voli melalui penggunaan metode drill.

2. Sebagai bahan masukan bagi siswa di SMP Swasta Parulian 1 Medan Tahun Ajaran 2014/2015 dalam meningkatkan hasil belajar bola voli khususnya servis atas bola voli.

3. Sebagai bahan masukan bagi para pembaca terutama mengenai teknik servis atas bola voli.

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian maka dapat ditarik dengan kesimpulan bahwa dengan menggunakan metode mengajar drill dapat memperbaiki hasil belajar servis atas bola voli pada siswa kelas VIII SMP Swasta Parulian 1 Medan Tahun ajaran 2014/2015.

B. Saran

Sebagai saran yang dapat diberikan peneliti adalah sebagai berikut:

a. Kepada guru pendidikan jasmani agar dapat menerapkan metode drill khususnya materi servis atas pada bola voli dan materi-materi lain.

b. Dari hasil penelitian ditemukan kebanyakan siswa tidak berani mengajukan pendapat ataupun pertanyaan tentang hal-hal yang belum dimengerti secara langsung, maka disarankan kepada guru yang akan melaksanakan metode mengajar ini diharapkan dapat mempelajari bagaimana cara memotivasi siswa untuk berlatih, berbicara atau bertanya.

c. Masukan kepada peneliti berikutnya yang ada kaitannya dengan penelitian ini. d. Kepada para pembaca yang mungkin akan melakukan penelitian

e. Dan diharapkan hasil penelitian ini menjadi acuan juga panduan bagi rekan-rekan mahasiswa berikutnya dalam penelitian tindakan kelas khususnya dalam menggunakan metode drill.

DAFTAR PUSTAKA

Ahmadi, N, (2007). Panduan Olahraga Bola Voli. Solo : Era Pustaka Utama. Arma Abdulah, (1994), Dasar- Dasar Pendidikan Jasmani. Depertemen

pendidikan dan kebudayaan.

Dimyanti dan Mudjino. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Penerbit Rineka Cipta. Jakarta

Diktat Tim Penyusun Pengantar Pendidikan, 2004. Diktat. Universitas Negeri Medan

Dieter Beutelstahl (1984). Bola Voli, Pembinaan Teknik Taktik dan Kondisi. Jakarta. PT. Gramedia.

Husdarta dan Yudha M.Saputra. 2000, Belajar dan Pembelajaran, Jakarta : Depdiknas

M. Yunus. 1992. Olahraga Pilihan Bola Voli. Jakarta : Dedikbud Dirjen Dikti. Muhajir, (2004). Pendidikan Jasmani Teori dan Praktek, Penerbit Erlangga.

Jakarta

Slameto, (2003). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta.

Sudjana, Nana. 2001. Dasar- dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: sinar baru Algensindo

Suharsimi Arikunto, 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta.Penerbit Rineka Cipta

Tim Dosen, (2012) Materi Perkuliahan Bola Voli, Medan: FIK Unimed

Winna Sanjaya, (2006) Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Prosses Pendidikan. Jakarta

www.alhafizsh84.wordpress.com/2010/01/16/ metode-latihan-drill www.delsajoesafira.blogspot.com/2010/05/metode-latihan-drill www.pjkr.unnes.com

www.model- pembelajaran blogspot.com/2008/08/metode-pembelajaran-html

http