PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DEMONSTRASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MENGGUNAKAN PERALATAN KANTOR KELAS XII SMK PRAYATNA-1 MEDAN T.P 2014/2015.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DEMONSTRASI TERHADAP
HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN
MENGGUNAKAN PERALATAN KANTOR
DI SMK PRAYATNA-1 MEDAN
T.A 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi
Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh
EVI JULTRIANI ZEBUA
NIM : 7102141012
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2015
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur peneliti panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Kuasa
karena rahmat dan pertolongan-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi
ini dengan baik.
Adapun judul skripsi ini adalah “Pengaruh Model Pembelajaran
Demonstrasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Menggunakan
Peralatan Kantor Di SMK Prayatna-1 Medan Tahun Pembelajaran 2014/2015”.
Penyusunan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat
memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan
Administrasi Perkantoran Jurusan pendidikan Ekonomi Universitas Negeri
Medan.
Dalam penyusunan skripsi ini, peneliti banyak menerima bimbingan,
arahan dan dorongan dari berbagai pihak. Untuk itu dengan segala kerendahan
dan ketulusan hati peneliti pada kesempatan ini peneliti mengucapkan banyak
terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. H. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri
Medan.
2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, ME selaku Dekan Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
3. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi
Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
4. Bapak Drs. Mangarap Sinaga, MS selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Administrasi Perkantoran Fakultas Ekonomi.
i
5. Ibu Dra. Ratna Manullang, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Akademik
yang telah banyak membantu dan membimbing peneliti selama mengikuti
perkuliahan.
6. Ibu Nelly Armayanti, SP. M.SP selaku dosen pembimbing skripsi yang
telah banyak memberikan bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini
terselesaikan.
7. Ibu Dosen Penguji skripsi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
8. Bapak dan Ibu dosen dan staff pegawai Pendidikan Administrasi
Perkantoran yang telah membantu peneliti selama perkuliahan dan
penulisan skripsi ini.
9. Bapak Drs. Abdul Aziz Bongga selaku Kepala Sekolah SMK Prayatna-1
Medan yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melaksanakan
penelitian
10. Teristimewa saya sampaikan kepada kedua orangtuaku terkasih, Ayahanda
Fatiziduhu Zebua dan Ibunda Somasi Zebua. Begitu banyak perjuangan,
dukungan dan doa yang telah diberikan untuk kelancaran studiku sehingga
sampai ke perguruan tinggi.
11. Terima kasih kepada saudaraku tercinta Kasiani Zebua, dan Olina Zebua.
Yang selalu memotivasi dan mendoakan penulis.
12. Terima kasih kepada sahabatku Fransiska Karolina Tampubolon dan adik
kosku Deslina Zebua, Mersi Telaumbanua, Sherlyn zega dan Orin
Sidabutar
yang telah banyak membantu dan memberikan semangat
kepada peneliti dalam penyelesaian skripsi ini.
ii
13. Terima kasih kepada abang Ricky K. Harefa yang selalu memotivasi dan
mendoakan penulis.
14. Teman-teman PPLT UNIMED 2013 di SMK Swasta Immanuel, terima
kasih buat kebersamaan dan kekompakan yang terjalin
selama ini
kenanglah persahabatan kita selamanya.
15. Terima kasih kepada seluruh keluarga besar ADP-A Reguler 2010 yang
selalu memberikan dukungan dan kerja sama kepada penulis.
16. Terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam
penyelesaian skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari masih banyak kesalahan baik dari isi maupun tata
bahasa. Untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang bersifat
membangun dari pembaca demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini
dapat bermanfaat bagi kita semua, penulis ucapkan terima kasih.
Medan,
Desember 2014
Peneliti,
Evi Jultriani Zebua
NIM. 7102141012
iii
ABSTRAK
Evi Jultriani Zebua. “Pengaruh Model Pembelajaran Demonstrasi Terhadap
Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Menggunakan Peralatan Kantor
Kelas XII SMK Prayatna-1 Medan T.P 2014/2015”. Skripsi Jurusan
Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran,
Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan Tahun 2014.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model
pembelajaran Demonstrasi terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran
Menggunakan Peralatan Kantor kelas XII SMK Prayatna-1 Medan T.P
2014/2015.
Penelitian ini dilaksanakan di SMK Prayatna-1 Medan kelas XII AP
Tahun Pembelajaran 2014/2015. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh
kelas XII AP SMK Prayatna-1 Medan Tahun Ajaran 2014/2015 yang terdiri dari 2
kelas. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kelas XII AP1 sebagai
kelas eksperimen dan XII AP2 sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel
yang digunakan adalah simple random sampling. Instrumen atau teknik
pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar dalam bentuk
pilihan berganda sebanyak 20 soal yang terlebih dahulu telah diuji validitas dan
realibilitasnya dan dari hasil perhitungan tes hasil belajar adalah valid dan
reliabel. Teknik analisis data yang dipergunakan adalah uji normalitas, uji
homogenitas dan uji hipotesis dengan menggunakan rumus “t”.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar yang diajarkan
dengan model pembelajaran Demonstrasi lebih tinggi dari hasil belajar siswa yang
diajarkan dengan metode pembelajaran konvensional. Hasil pengujian hipotesis
yang diperoleh thitung > ttabel yaitu 7,68 > 1,673 pada taraf signifikan 95% dan α =
0,05.Hasil uji statistik menunjukkan hasil belajar siswa dengan model
pembelajaran Demonstrasi adalah pretes sebesar 46,75 dan postes sebesar 74,38
sedangkan hasil belajar siswa yang menggunakan metode pembelajaran
konvensional adalah pretes sebesar 39,25 dan postes sebesar 65,5. Hal ini berarti
bahwa Ha diterima dan Ho ditolak yang menyatakan bahwa ada pengaruh yang
positif dan signifikan penggunaan model pembelajaran Demonstrasi terhadap
hasil belajar siswa mata pelajaran menggunakan peralatan kantor kelas XII AP
SMK Prayatna-1 medan T.P 2014/2015.
Kata Kunci : Model Pembelajaran Demonstrasi, Hasil Belajar
iv
ABSTRACT
Evi Jultriani Zebua. "Influence Learning Model Demonstration Against
Student Learning Outcomes In Subjects Using Office Equipment Class XII
SMK Prayatna-1 Medan T.P 2014/2015".Thesis Department of Economic
Education, Education Program Administration, Faculty of Economics,
University of Medan in 2014.
The purpose of this study was to determine the effect of learning model
demonstration of the learning outcomes of students in entrepreneurial subjects in
class XII SMK Prayatna-1 Medan T.P 2014/2015.
The research was conducted at SMK Prayatna-1 Medan AP class XII
Academic Year 2014/2015. The population in this study were all class XII AP
SMK Prayatna-1 Field Academic Year 2014/2015 consisting of 2 classes. The
sample used in this study as the class XII AP1 AP2 class XII as experimental and
control classes. The sampling technique used is simple random sampling.
Instruments or techniques of data collection in this study is in the form of
achievement test of 20 multiple-choice questions that have been tested beforehand
and realibilitasnya and the validity of the calculation of achievement test is valid
and reliable. The data analysis technique used is the normality test, homogeneity
and test hypotheses using the formula "t".
Results showed that the learning outcomes are taught with demonstration
models of higher learning of student learning outcomes are taught with
conventional teaching methods. Hypothesis testing results obtained t> t table ie
7.68> 1.673 at the significant level of 95% and α = 0.05. Statistical test results
indicate the learning outcomes of students with learning model is the
demonstration of the pretest and posttest 46.75 at 74.38 while the student learning
outcomes using conventional learning method is 39.25 at pretest and posttest was
65.5. This means that the Ha Ho accepted and rejected the claim that there is a
positive and significant influence learning model demonstration of the use of
student learning outcomes of subjects using office equipment AP class XII SMK
Prayatna-1 field T.P 2014/2015.
Keywords: Learning Demonstration Model, Learning Outcomes
v
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR .....................................................................
i
ABSTRAK .......................................................................................
iv
ABSTRACT .....................................................................................
v
DAFTAR ISI ....................................................................................
vi
DAFTAR TABEL ...........................................................................
x
DAFTAR GAMBAR .......................................................................
xi
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................
xii
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ..............................................
1
1.2 Identifikasi Masalah ................................................
5
1.3 Batasan Masalah ....................................................
6
1.4 Rumusan Masalah ..................................................
6
1.5 Tujuan Penelitian ...................................................
6
1.6 Manfaat Penelitian ....................................................
7
BAB II KAJIAN PUSTAKA .....................................................................
2.1 Kerangka Teoritis .................................................
8
2.1. Model pembelajaran ........................................
8
2.1.2 Model Pembelajaran Demonstrasi ...................
10
2.1.3 Model Pembelajaran Konvensional ...................
15
2.1.4 Pengertian Belajar ....................................................
19
2.1.5 Aktivitas Belajar ......................................................
22
2.1.6 Hasil Belajar ............................................................
23
vi
2.2 Penelitian yang Relevan ..........................................
24
2.3 Kerangka Berpikir ...................................................
27
2.4 Hipotesis ...............................................................
28
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN .....................................
29
3.1 Lokasi Penelitian dan Waktu Penelitian ......................
29
3.1.1 Lokasi Penelitian................................................
29
3.1.2 Waktu Penelitian ................................................
29
3.2 Populasi dan Sampel ...................................................
29
3.2.1 Populasi .............................................................
29
3.2.2 Sampel ...............................................................
30
3.3 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional .............
30
3.3.1 Variabel Penelitian ............................................
30
3.3.2 Definisi Operasional .........................................
30
3.4 Rancangan Penelitian ..................................................
31
3.5 Prosedur Penelitian .....................................................
32
3.6 Teknik Pengumpulan Data ..........................................
33
3.6.1 Validitas Tes ......................................................
34
3.6.2 Reabilitas Tes .....................................................
35
3.6.3 Uji Daya Pembeda Tes.......................................
36
3.6.4 Indeks Kesukaran Tes ........................................
37
3.7 Teknik Analisis Data ..................................................
37
3.7.1 Menentukan Nilai Rata-Rata dan Standar
Deviasi ..............................................................
37
3.7.2 Uji Normalitas ....................................................
38
3.7.3 Uji Homogenitas ...............................................
39
3.7.4 Pengujian Hipotesis ..........................................
39
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Uji Instrumen Penelitian ............................................
42
4.2.1 Uji Validitas Tes ...............................................
42
4.2.2 Uji Realibilitas Tes ...........................................
44
vii
4.2.3 Uji Tingkat Kesukaran Tes ...............................
45
4.2.4 Uji Daya Pembeda Tes ......................................
46
4.2 Analisis Data ...............................................................
47
4.3.1 Uji Normalitas ....................................................
47
4.3.2 Uji Homogenitas ................................................
48
4.3.3 Uji Hipotesis ........................................................
48
4.3 Pembahasan Hasil Penelitian ........................................
49
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan ..................................................................
52
5.2 Saran ............................................................................
53
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................
54
LAMPIRAN
viii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Populasi Penelitian .......................................................................... 29
Tabel 3.2 Sampel Penelitian ............................................................................ 30
Tabel 3.3 Rancangan Penelitian ...................................................................... 31
Tabel 4.1 Rangkuman Data Hasil Penelitian .................................................. 41
Tabel 4.2 Uji Normalitas Pretes dan Postes .................................................... 47
Tabel 4.3 Uji Homogenitas ............................................................................. 48
Tabel 4.4 Uji Hipotesis ................................................................................... 49
ix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Silabus
Lampiran 2 RPP Eksperimen
Lampiran 3 RPP Konvensional
Lampiran 4 Materi Pelajaran
Lampiran 5 Soal Pre Test dan Post Test
Lampiran 6 Kunci Jawaban
Lampiran 7 Perhitungan Validitas Tes
Lampiran 8 Uji Validitas Tes
Lampiran 9 Pehitungan Uji Reabilitas Tes
Lampiran 10 Uji Reabilitas Tes
Lampiran 11 Perhitungan Tingkat kesukaran dan Daya Beda Tes
Lampiran 12 Indeks Kesukaran
Lampiran 13 Daya Pembeda
Lampiran 14 Data Hasil Belajar Siswa Metode Pembelajaran Konvensional
Lampiran 15 Data Hasil Belajar Siswa Metode Pembelajaran Demonstrasi
Lampiran 16 Perhitungan Rata-rata, Standar Deviasi, dan Varians Kelas Kontrol
Lampiran 17 Perhitungan Rata-rata, Standar Deviasi, Varians Kelas Eksperimen
Lampiran 18 Uji Normalitas
Lampiran 19 Uji Homogenitas
Lampiran 20 Uji Hipotesis
Lampiran 21 Dokumentasi
xi
xii
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi . 2009. Prosedur penelitian.Jakarta.Rineka Cipta
Dimyati dan Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta
Djamarah, 2010. Profesi Kependidikan. Jakarta : Bumi Aksara
Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. 2010. Sterategi Belajar Mengajar.
Jakarta: Rineka Cipta
Hamalik, O.2007. Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta
Isjoni, H. 2009. Pembelajaran Kooperatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Istarani.2011.58 Model Pembelajaran Inovatif .Medan. Media Persada
Lubis, Asneli. 2012. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD
Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Gerak lurus Di Kelas X
SMA Swasta UISU Medan. Jurnal Pendidikan Fisika ISSN 2252-732x Vol.
1 No.1 Hal. 27-32 Juni 2012. Dikfis pascasarjana Unimed.
http://jurnalagfi.org/wpcontent/uploads/2013/04/ARTIKEL-ASNELI-2732.pdf (Diakses 09 Agustus 2014)
Mahligai, Fitria Hilma (2011), Pengaruh Metode Demonstrasi Dengan Media
Handout Terhadap Prestasi Dan Aktivitas Belajar Siswa SMP Negeri 1
Sakra Barat Kelas IX Tahun Pelajaran 2011/1012. Skripsi (Online).
Mardiana, 2014. Penerapan Model Cooperatif Learning Tipe Script Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Materi Kolonialisme Barat Pada siswa Kelas
VIII SMPN 1 Darul Kamal Tahun 2013/1014. Jurnal Pendidikan Biologi
ISSN 2302-416X Vol. 2 April 2014.
http://jurnal.serambimekah.ac.id/Jurnal-Biology-Education-Volume-2.pdf
(Diakses 28 Agustus 2014)
Murtaip. (2003), Efektifitas Penggunaan Model Pembelajaran Demonstrasi
Terhadap Prestasi Belajar Pokok Bahasan Gerak Pada Tumbuhan Pada
Siswa kelas II SMUN I Jonggat.. Skripsi (Online).
Purwanto. 2011. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Qudsyi, Hazhira, dkk. 2011. Pengaruh Metode Pembelajaran Kooperatif
(Cooperative Learning) Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar
Siswa SMA.ISSN: 1907-8455 Vol. 6 No. 2 Hal. 35-49 Desember 2011.
http://download.portalgaruda.org/article.php?article=3844&val=312&title
(Diakses 18 Agustus 2014)
Roestiyah. 2008. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta
Sabri. 2010. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta
Sarjanaku,
(2011).
Pengertian
dan
Defenisi
Hasil
Belajar
http://www.sarjanaku.com/2011/03/pengertian-defenisi-hasil-belajar.html
di unduh 08 Juli tanggal 2014.
Slameto, 2010. Belajar dan factor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta :
Rineka Cipta
Sudjana. (2005). Metode Statistika. Bandung:Tarsito
Sugianto, 2007, Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta kencana
Sumantri, Mulyani. 2001. Memahami Prinsip-Prinsip
Administrasi Perkantoran. Jakarta : Erlangga
Penyelenggaraan
Syah. http//:aktivatas belajar;skripsi online (Di akses 08 Juli 2014)
Syah, Muhibbin.2010. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Syaiful, 2008, Model Pembelajaran Inovatif Progresif. Jakarta : Rineka Cipta
Trianto, 2007, Model-model Pembelajaran Inovatif Beroreantasi Konstruktivistik,
Jakarta, Prestasi Pustaka.
Yamin, Martinis. 2010. Strategi Pembelajaran Berbasis Kompetensi. Jakarta:
Gaung Persada Press.
Zakia (2010), Pengaruh Penggunaan Metode Demonstrasi Terhadap Hasil
Belajar Teknik Animasi Dua Dimensi Di SMK Negeri 3 Bandung.Skripsi
(Online).
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
I.
Identitas Pribadi
Nama
Tempat/Tanggal Lahir
Umur
Anak keJenis Kelamin
Alamat
: Evi Jultriani Zebua
: Ononamolo, 15 Juli 1991
: 23 Tahun
: 3 (Tiga) dari 3 (Tiga) bersaudara
: Perempuan
: Jl. Perjuangan No. 174A Pancing
Medan
Identitas Orang Tua
Nama Ayah
: Fatiziduhu Zebua
Nama Ibu
: Somasi zebua
Alamat
: Jalan Pelud Binaka, No.123 Desa Ononamolo
Kec. Gunungsitoli Selatan, Kabupaten NIAS
II.
Riwayat Pendidikan
1. SD Negeri No. 071062 Umbuhumene
2. SMP Negeri 6 Gunungsitoli
3. SMA S Pembda 1 Gunungsitoli
4. Diterima di Universitas Negeri Medan
Pada Tahun 1998 – 2004
Pada Tahun 2004 – 2007
Pada Tahun 2007 – 2010
Masuk Pada Tahun 2010
Jurusan Pendidikan
Ekonomi, Program Studi
Pendidikan Administrasi
Perkantoran, Universitas
Negeri Medan.
Demikianlah dibuat daftar riwayat hidup ini dengan sebenarnya.
Medan, Januari 215
Hormat Saya,
Evi Jultriani Zebua
NIM. 7102141012
HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN
MENGGUNAKAN PERALATAN KANTOR
DI SMK PRAYATNA-1 MEDAN
T.A 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi
Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh
EVI JULTRIANI ZEBUA
NIM : 7102141012
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2015
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur peneliti panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Kuasa
karena rahmat dan pertolongan-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi
ini dengan baik.
Adapun judul skripsi ini adalah “Pengaruh Model Pembelajaran
Demonstrasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Menggunakan
Peralatan Kantor Di SMK Prayatna-1 Medan Tahun Pembelajaran 2014/2015”.
Penyusunan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat
memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan
Administrasi Perkantoran Jurusan pendidikan Ekonomi Universitas Negeri
Medan.
Dalam penyusunan skripsi ini, peneliti banyak menerima bimbingan,
arahan dan dorongan dari berbagai pihak. Untuk itu dengan segala kerendahan
dan ketulusan hati peneliti pada kesempatan ini peneliti mengucapkan banyak
terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. H. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri
Medan.
2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, ME selaku Dekan Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
3. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi
Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
4. Bapak Drs. Mangarap Sinaga, MS selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Administrasi Perkantoran Fakultas Ekonomi.
i
5. Ibu Dra. Ratna Manullang, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Akademik
yang telah banyak membantu dan membimbing peneliti selama mengikuti
perkuliahan.
6. Ibu Nelly Armayanti, SP. M.SP selaku dosen pembimbing skripsi yang
telah banyak memberikan bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini
terselesaikan.
7. Ibu Dosen Penguji skripsi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
8. Bapak dan Ibu dosen dan staff pegawai Pendidikan Administrasi
Perkantoran yang telah membantu peneliti selama perkuliahan dan
penulisan skripsi ini.
9. Bapak Drs. Abdul Aziz Bongga selaku Kepala Sekolah SMK Prayatna-1
Medan yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melaksanakan
penelitian
10. Teristimewa saya sampaikan kepada kedua orangtuaku terkasih, Ayahanda
Fatiziduhu Zebua dan Ibunda Somasi Zebua. Begitu banyak perjuangan,
dukungan dan doa yang telah diberikan untuk kelancaran studiku sehingga
sampai ke perguruan tinggi.
11. Terima kasih kepada saudaraku tercinta Kasiani Zebua, dan Olina Zebua.
Yang selalu memotivasi dan mendoakan penulis.
12. Terima kasih kepada sahabatku Fransiska Karolina Tampubolon dan adik
kosku Deslina Zebua, Mersi Telaumbanua, Sherlyn zega dan Orin
Sidabutar
yang telah banyak membantu dan memberikan semangat
kepada peneliti dalam penyelesaian skripsi ini.
ii
13. Terima kasih kepada abang Ricky K. Harefa yang selalu memotivasi dan
mendoakan penulis.
14. Teman-teman PPLT UNIMED 2013 di SMK Swasta Immanuel, terima
kasih buat kebersamaan dan kekompakan yang terjalin
selama ini
kenanglah persahabatan kita selamanya.
15. Terima kasih kepada seluruh keluarga besar ADP-A Reguler 2010 yang
selalu memberikan dukungan dan kerja sama kepada penulis.
16. Terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam
penyelesaian skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari masih banyak kesalahan baik dari isi maupun tata
bahasa. Untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang bersifat
membangun dari pembaca demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini
dapat bermanfaat bagi kita semua, penulis ucapkan terima kasih.
Medan,
Desember 2014
Peneliti,
Evi Jultriani Zebua
NIM. 7102141012
iii
ABSTRAK
Evi Jultriani Zebua. “Pengaruh Model Pembelajaran Demonstrasi Terhadap
Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Menggunakan Peralatan Kantor
Kelas XII SMK Prayatna-1 Medan T.P 2014/2015”. Skripsi Jurusan
Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran,
Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan Tahun 2014.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model
pembelajaran Demonstrasi terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran
Menggunakan Peralatan Kantor kelas XII SMK Prayatna-1 Medan T.P
2014/2015.
Penelitian ini dilaksanakan di SMK Prayatna-1 Medan kelas XII AP
Tahun Pembelajaran 2014/2015. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh
kelas XII AP SMK Prayatna-1 Medan Tahun Ajaran 2014/2015 yang terdiri dari 2
kelas. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kelas XII AP1 sebagai
kelas eksperimen dan XII AP2 sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel
yang digunakan adalah simple random sampling. Instrumen atau teknik
pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar dalam bentuk
pilihan berganda sebanyak 20 soal yang terlebih dahulu telah diuji validitas dan
realibilitasnya dan dari hasil perhitungan tes hasil belajar adalah valid dan
reliabel. Teknik analisis data yang dipergunakan adalah uji normalitas, uji
homogenitas dan uji hipotesis dengan menggunakan rumus “t”.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar yang diajarkan
dengan model pembelajaran Demonstrasi lebih tinggi dari hasil belajar siswa yang
diajarkan dengan metode pembelajaran konvensional. Hasil pengujian hipotesis
yang diperoleh thitung > ttabel yaitu 7,68 > 1,673 pada taraf signifikan 95% dan α =
0,05.Hasil uji statistik menunjukkan hasil belajar siswa dengan model
pembelajaran Demonstrasi adalah pretes sebesar 46,75 dan postes sebesar 74,38
sedangkan hasil belajar siswa yang menggunakan metode pembelajaran
konvensional adalah pretes sebesar 39,25 dan postes sebesar 65,5. Hal ini berarti
bahwa Ha diterima dan Ho ditolak yang menyatakan bahwa ada pengaruh yang
positif dan signifikan penggunaan model pembelajaran Demonstrasi terhadap
hasil belajar siswa mata pelajaran menggunakan peralatan kantor kelas XII AP
SMK Prayatna-1 medan T.P 2014/2015.
Kata Kunci : Model Pembelajaran Demonstrasi, Hasil Belajar
iv
ABSTRACT
Evi Jultriani Zebua. "Influence Learning Model Demonstration Against
Student Learning Outcomes In Subjects Using Office Equipment Class XII
SMK Prayatna-1 Medan T.P 2014/2015".Thesis Department of Economic
Education, Education Program Administration, Faculty of Economics,
University of Medan in 2014.
The purpose of this study was to determine the effect of learning model
demonstration of the learning outcomes of students in entrepreneurial subjects in
class XII SMK Prayatna-1 Medan T.P 2014/2015.
The research was conducted at SMK Prayatna-1 Medan AP class XII
Academic Year 2014/2015. The population in this study were all class XII AP
SMK Prayatna-1 Field Academic Year 2014/2015 consisting of 2 classes. The
sample used in this study as the class XII AP1 AP2 class XII as experimental and
control classes. The sampling technique used is simple random sampling.
Instruments or techniques of data collection in this study is in the form of
achievement test of 20 multiple-choice questions that have been tested beforehand
and realibilitasnya and the validity of the calculation of achievement test is valid
and reliable. The data analysis technique used is the normality test, homogeneity
and test hypotheses using the formula "t".
Results showed that the learning outcomes are taught with demonstration
models of higher learning of student learning outcomes are taught with
conventional teaching methods. Hypothesis testing results obtained t> t table ie
7.68> 1.673 at the significant level of 95% and α = 0.05. Statistical test results
indicate the learning outcomes of students with learning model is the
demonstration of the pretest and posttest 46.75 at 74.38 while the student learning
outcomes using conventional learning method is 39.25 at pretest and posttest was
65.5. This means that the Ha Ho accepted and rejected the claim that there is a
positive and significant influence learning model demonstration of the use of
student learning outcomes of subjects using office equipment AP class XII SMK
Prayatna-1 field T.P 2014/2015.
Keywords: Learning Demonstration Model, Learning Outcomes
v
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR .....................................................................
i
ABSTRAK .......................................................................................
iv
ABSTRACT .....................................................................................
v
DAFTAR ISI ....................................................................................
vi
DAFTAR TABEL ...........................................................................
x
DAFTAR GAMBAR .......................................................................
xi
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................
xii
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ..............................................
1
1.2 Identifikasi Masalah ................................................
5
1.3 Batasan Masalah ....................................................
6
1.4 Rumusan Masalah ..................................................
6
1.5 Tujuan Penelitian ...................................................
6
1.6 Manfaat Penelitian ....................................................
7
BAB II KAJIAN PUSTAKA .....................................................................
2.1 Kerangka Teoritis .................................................
8
2.1. Model pembelajaran ........................................
8
2.1.2 Model Pembelajaran Demonstrasi ...................
10
2.1.3 Model Pembelajaran Konvensional ...................
15
2.1.4 Pengertian Belajar ....................................................
19
2.1.5 Aktivitas Belajar ......................................................
22
2.1.6 Hasil Belajar ............................................................
23
vi
2.2 Penelitian yang Relevan ..........................................
24
2.3 Kerangka Berpikir ...................................................
27
2.4 Hipotesis ...............................................................
28
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN .....................................
29
3.1 Lokasi Penelitian dan Waktu Penelitian ......................
29
3.1.1 Lokasi Penelitian................................................
29
3.1.2 Waktu Penelitian ................................................
29
3.2 Populasi dan Sampel ...................................................
29
3.2.1 Populasi .............................................................
29
3.2.2 Sampel ...............................................................
30
3.3 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional .............
30
3.3.1 Variabel Penelitian ............................................
30
3.3.2 Definisi Operasional .........................................
30
3.4 Rancangan Penelitian ..................................................
31
3.5 Prosedur Penelitian .....................................................
32
3.6 Teknik Pengumpulan Data ..........................................
33
3.6.1 Validitas Tes ......................................................
34
3.6.2 Reabilitas Tes .....................................................
35
3.6.3 Uji Daya Pembeda Tes.......................................
36
3.6.4 Indeks Kesukaran Tes ........................................
37
3.7 Teknik Analisis Data ..................................................
37
3.7.1 Menentukan Nilai Rata-Rata dan Standar
Deviasi ..............................................................
37
3.7.2 Uji Normalitas ....................................................
38
3.7.3 Uji Homogenitas ...............................................
39
3.7.4 Pengujian Hipotesis ..........................................
39
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Uji Instrumen Penelitian ............................................
42
4.2.1 Uji Validitas Tes ...............................................
42
4.2.2 Uji Realibilitas Tes ...........................................
44
vii
4.2.3 Uji Tingkat Kesukaran Tes ...............................
45
4.2.4 Uji Daya Pembeda Tes ......................................
46
4.2 Analisis Data ...............................................................
47
4.3.1 Uji Normalitas ....................................................
47
4.3.2 Uji Homogenitas ................................................
48
4.3.3 Uji Hipotesis ........................................................
48
4.3 Pembahasan Hasil Penelitian ........................................
49
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan ..................................................................
52
5.2 Saran ............................................................................
53
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................
54
LAMPIRAN
viii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Populasi Penelitian .......................................................................... 29
Tabel 3.2 Sampel Penelitian ............................................................................ 30
Tabel 3.3 Rancangan Penelitian ...................................................................... 31
Tabel 4.1 Rangkuman Data Hasil Penelitian .................................................. 41
Tabel 4.2 Uji Normalitas Pretes dan Postes .................................................... 47
Tabel 4.3 Uji Homogenitas ............................................................................. 48
Tabel 4.4 Uji Hipotesis ................................................................................... 49
ix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Silabus
Lampiran 2 RPP Eksperimen
Lampiran 3 RPP Konvensional
Lampiran 4 Materi Pelajaran
Lampiran 5 Soal Pre Test dan Post Test
Lampiran 6 Kunci Jawaban
Lampiran 7 Perhitungan Validitas Tes
Lampiran 8 Uji Validitas Tes
Lampiran 9 Pehitungan Uji Reabilitas Tes
Lampiran 10 Uji Reabilitas Tes
Lampiran 11 Perhitungan Tingkat kesukaran dan Daya Beda Tes
Lampiran 12 Indeks Kesukaran
Lampiran 13 Daya Pembeda
Lampiran 14 Data Hasil Belajar Siswa Metode Pembelajaran Konvensional
Lampiran 15 Data Hasil Belajar Siswa Metode Pembelajaran Demonstrasi
Lampiran 16 Perhitungan Rata-rata, Standar Deviasi, dan Varians Kelas Kontrol
Lampiran 17 Perhitungan Rata-rata, Standar Deviasi, Varians Kelas Eksperimen
Lampiran 18 Uji Normalitas
Lampiran 19 Uji Homogenitas
Lampiran 20 Uji Hipotesis
Lampiran 21 Dokumentasi
xi
xii
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi . 2009. Prosedur penelitian.Jakarta.Rineka Cipta
Dimyati dan Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta
Djamarah, 2010. Profesi Kependidikan. Jakarta : Bumi Aksara
Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. 2010. Sterategi Belajar Mengajar.
Jakarta: Rineka Cipta
Hamalik, O.2007. Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta
Isjoni, H. 2009. Pembelajaran Kooperatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Istarani.2011.58 Model Pembelajaran Inovatif .Medan. Media Persada
Lubis, Asneli. 2012. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD
Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Gerak lurus Di Kelas X
SMA Swasta UISU Medan. Jurnal Pendidikan Fisika ISSN 2252-732x Vol.
1 No.1 Hal. 27-32 Juni 2012. Dikfis pascasarjana Unimed.
http://jurnalagfi.org/wpcontent/uploads/2013/04/ARTIKEL-ASNELI-2732.pdf (Diakses 09 Agustus 2014)
Mahligai, Fitria Hilma (2011), Pengaruh Metode Demonstrasi Dengan Media
Handout Terhadap Prestasi Dan Aktivitas Belajar Siswa SMP Negeri 1
Sakra Barat Kelas IX Tahun Pelajaran 2011/1012. Skripsi (Online).
Mardiana, 2014. Penerapan Model Cooperatif Learning Tipe Script Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Materi Kolonialisme Barat Pada siswa Kelas
VIII SMPN 1 Darul Kamal Tahun 2013/1014. Jurnal Pendidikan Biologi
ISSN 2302-416X Vol. 2 April 2014.
http://jurnal.serambimekah.ac.id/Jurnal-Biology-Education-Volume-2.pdf
(Diakses 28 Agustus 2014)
Murtaip. (2003), Efektifitas Penggunaan Model Pembelajaran Demonstrasi
Terhadap Prestasi Belajar Pokok Bahasan Gerak Pada Tumbuhan Pada
Siswa kelas II SMUN I Jonggat.. Skripsi (Online).
Purwanto. 2011. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Qudsyi, Hazhira, dkk. 2011. Pengaruh Metode Pembelajaran Kooperatif
(Cooperative Learning) Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar
Siswa SMA.ISSN: 1907-8455 Vol. 6 No. 2 Hal. 35-49 Desember 2011.
http://download.portalgaruda.org/article.php?article=3844&val=312&title
(Diakses 18 Agustus 2014)
Roestiyah. 2008. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta
Sabri. 2010. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta
Sarjanaku,
(2011).
Pengertian
dan
Defenisi
Hasil
Belajar
http://www.sarjanaku.com/2011/03/pengertian-defenisi-hasil-belajar.html
di unduh 08 Juli tanggal 2014.
Slameto, 2010. Belajar dan factor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta :
Rineka Cipta
Sudjana. (2005). Metode Statistika. Bandung:Tarsito
Sugianto, 2007, Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta kencana
Sumantri, Mulyani. 2001. Memahami Prinsip-Prinsip
Administrasi Perkantoran. Jakarta : Erlangga
Penyelenggaraan
Syah. http//:aktivatas belajar;skripsi online (Di akses 08 Juli 2014)
Syah, Muhibbin.2010. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Syaiful, 2008, Model Pembelajaran Inovatif Progresif. Jakarta : Rineka Cipta
Trianto, 2007, Model-model Pembelajaran Inovatif Beroreantasi Konstruktivistik,
Jakarta, Prestasi Pustaka.
Yamin, Martinis. 2010. Strategi Pembelajaran Berbasis Kompetensi. Jakarta:
Gaung Persada Press.
Zakia (2010), Pengaruh Penggunaan Metode Demonstrasi Terhadap Hasil
Belajar Teknik Animasi Dua Dimensi Di SMK Negeri 3 Bandung.Skripsi
(Online).
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
I.
Identitas Pribadi
Nama
Tempat/Tanggal Lahir
Umur
Anak keJenis Kelamin
Alamat
: Evi Jultriani Zebua
: Ononamolo, 15 Juli 1991
: 23 Tahun
: 3 (Tiga) dari 3 (Tiga) bersaudara
: Perempuan
: Jl. Perjuangan No. 174A Pancing
Medan
Identitas Orang Tua
Nama Ayah
: Fatiziduhu Zebua
Nama Ibu
: Somasi zebua
Alamat
: Jalan Pelud Binaka, No.123 Desa Ononamolo
Kec. Gunungsitoli Selatan, Kabupaten NIAS
II.
Riwayat Pendidikan
1. SD Negeri No. 071062 Umbuhumene
2. SMP Negeri 6 Gunungsitoli
3. SMA S Pembda 1 Gunungsitoli
4. Diterima di Universitas Negeri Medan
Pada Tahun 1998 – 2004
Pada Tahun 2004 – 2007
Pada Tahun 2007 – 2010
Masuk Pada Tahun 2010
Jurusan Pendidikan
Ekonomi, Program Studi
Pendidikan Administrasi
Perkantoran, Universitas
Negeri Medan.
Demikianlah dibuat daftar riwayat hidup ini dengan sebenarnya.
Medan, Januari 215
Hormat Saya,
Evi Jultriani Zebua
NIM. 7102141012