DESAIN DIDAKTIS UNTUK MENGATASI LEARNING OBSTACLES MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN PECAHAN PADA SISWA KELAS IV SD - repository UPI T PD 1207149 Title

DESAIN DIDAKTIS UNTUK MENGATASI LEARNING OBSTACLES
MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN PECAHAN
PADA SISWA KELAS IV SD

TESIS
DiajukanuntukMemenuhiSebagianSyaratMemperolehGelar Magister Pendidikan
pada Program StudiPendidikanDasar

Oleh:
Muhammad Rifqi Mahmud
NIM. 1207149

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DASAR
SEKOLAH PASCASARJANA
Muhammad Rifqi Mahmud, 2015
DESAIN DIDAKTIS UNTUK MENGATASI LEARNING OBSTACLES MATERI PENJUMLAHAN DAN
PENGURANGAN PECAHAN PADA SISWA KELAS IV SD
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2015

DESAIN DIDAKTIS UNTUK MENGATASI LEARNING OBSTACLES
MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN PECAHAN
PADA SISWA KELAS IV SD

Oleh
Muhammad Rifqi Mahmud

S.Pd UIN SunanGunungDjati Bandung, 2012

Sebuahtesis yang diajukanuntukmemenuhisalahsatusyaratmemperolehgelar
Magister Pendidikan (M.Pd.) pada Program StudiPendidikanDasar

© Muhammad Rifqi Mahmud 2015
UniversitasPendidikan Indonesia
Agustus 2015

Muhammad Rifqi Mahmud, 2015
DESAIN DIDAKTIS UNTUK MENGATASI LEARNING OBSTACLES MATERI PENJUMLAHAN DAN
PENGURANGAN PECAHAN PADA SISWA KELAS IV SD
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu

HakCiptadilindungiundang-undang.
Tesisinitidakbolehdiperbanyakseluruhyaatausebagian,
dengandicetakulang, difoto kopi, ataucaralainnyatanpaijindaripenulis.

Muhammad Rifqi Mahmud, 2015
DESAIN DIDAKTIS UNTUK MENGATASI LEARNING OBSTACLES MATERI PENJUMLAHAN DAN
PENGURANGAN PECAHAN PADA SISWA KELAS IV SD
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu

PERNYATAAN

Sayamenyatakanbahawatesis

yang

berjudul“DesainDidaktisuntukMengatasiLearning

Obstacle

MateriPenjumlahandanPenguranganPecahanpadaSiswaKelas
sepenuhnyakaryasayasendiri.Tidakadabagian
merupakanplagiatdarikarya

di

IV

SD”,

dalamnya

yang

orang

lain,

dansayatidakmelakukanpenjiplakanataupengutipandengancara-cara
tidaksesuaidenganetikakeilmuan

Ataspernyataanini,

yang

yang

berlakudalammasyarakatkeilmuan.

sayasiapmenanggungresikoatausanksi

yang

dijatuhkankepadasayaapabiladikemudianhariditemukanadanyapelanggaranetikake
ilmuandalamkaryasaya, atauadaklaimdaripihak lain terhadapkeasliannya.

Bandung,

Agustus 2015

Yang Menyatakan

Muhammad Rifqi Mahmud
NIM. 1207149

Muhammad Rifqi Mahmud, 2015
DESAIN DIDAKTIS UNTUK MENGATASI LEARNING OBSTACLES MATERI PENJUMLAHAN DAN
PENGURANGAN PECAHAN PADA SISWA KELAS IV SD
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu

KATA PENGANTAR

Bismillaahirrahmaanirrahiim

Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarokatuh
Alhamdulillah, puji dan syukurpenulispanjatkankehadirat Allah SWT.,
yang senantiasa memberikan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan
penyusunantesisini.ShalawatsertasalamsemogatercurahlimpahkankepadaNabi
Muhammad SAW., besertakeluarganya, parasahabatnya, dankitasebagaiumatnya.
Tesis yang berjudul “DesainDidaktisuntukMengatasiLearning Obstacle

MateriPenjumlahandanPenguranganPecahanpadaSiswaKelas

IV

SD”

disusununtukmemenuhisalahsatusyaratmemperolehgelar Magister Pendidikanpada
Program

StudiPendidikanDasarSekolahPascasarjanaUniversitasPendidikan

Indonesia.Penulissudahberusahasemaksimalmungkindalammenyempurnakantesisi
ni,

tetapipenulismenyadaribahwakesempurnaanhanyamilik

Allah

SWT

sehinggamasihterdapatkekurangandalamtesisini.Olehkarenaitu,
penulisberharapkritikdan saran daripembaca yang bersifatmembangun agar
kedepannyabisalebihbaiklagi.Semogatesisinidapatbermanfaatbagisemuanyakhusu
snyauntukkemajuanduniapendidikan.
Wa ssalamu’alaikum warahmatullahi wabarokatuh

Bandung,

Agustus 2015

Penulis

Muhammad Rifqi Mahmud, 2015
DESAIN DIDAKTIS UNTUK MENGATASI LEARNING OBSTACLES MATERI PENJUMLAHAN DAN
PENGURANGAN PECAHAN PADA SISWA KELAS IV SD
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu

UCAPAN TERIMAKASIH

Penulismenyadaridalampenyusunantesisinitelahbanyakmendapatkanbantua

n,

bimbingan,

danmotivasidariberbagaipihak.Olehkarenaitu,

penulismengucapkanterimakasih yang sebesar-besarnyakepada:
1. Prof.

Dr.

H.

DidiSuryadi,

telahmembantu,

M.Ed.

selakupembimbingtesis

membimbing,

yang

memtotivasi,

danmemberikanarahankepadapenulisdengan

sabra

dankritissehinggaselesainyatesisini.
2. Dr.Hj.

ErnawulauanSyaodih,

StudiPendidikanDasar

M.Pd.

yang

selakuKetua

telahmembantu,

Program

membimbing,

danmemotivasipenulissehinggaselesainyatesisini.
3. Dra. OomMaemunah, selakuKepala SDN Cimincrang Kota Bandung yang
telahmemberikanizindalampelaksanaanpenelitian.
4. Ayu Amelia, M.Pd., DedeGugumGumilar, S.Pd., danYantiHerliyanti,
S.Pd.selaku guru kelas VI, V, dan IVyang telahmemberikanizin, bantuan,
danbimbingandalammelaksanakanpenelitian.
5. Kedua orang tua tercinta yang menjadimotivasiterbesarpenulis. Mereka
yang selaludantulus memberikan bantuan moril, materi, dan do’a untuk
keselamatan dan keberhasilan penulis.
6. Keduaadiktercinta

yang

selalumemberikandukungandando’akepadapenulis.
7. Seluruhpihak

yang

telahmembantupenulis

yang

tidakdapatpenulistuliskansatupersatu.
Mudah-mudahansegalabantuan yang telahdiberikanmendapatkanpahala
yang setimpaldari Allah SWT.Aamiin.

Bandung,

Agustus 2015

Penulis

Muhammad Rifqi Mahmud, 2015
DESAIN DIDAKTIS UNTUK MENGATASI LEARNING OBSTACLES MATERI PENJUMLAHAN DAN
PENGURANGAN PECAHAN PADA SISWA KELAS IV SD
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu