S IND 0805643 Chapter5
109
BAB 5
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan
1) terdapat peningkatan kualitas pembelajaran keterampilan berbicara, yaitu
peningkatan kualitas proses pembelajaran keterampilan berbicara tersebut
ditandai dengan meningkatnya (a) jumlah siswa yang aktif dalam mengikuti
pembelajaran berbicara,
(b) jumlah siswa yang berani berbicara di depan
kelas, dan (c) jumlah siswa yang melakukan kerjasama dengan pasangannya,
2) peningkatan kualitas hasil pembelajaran ditandai dengan meningkatnya jumlah
siswa yang mencapai batas ketuntasan dalam keterampilan berbicara dengan
rata-rata ketuntasan mencapai KKM 70 dan persentase ketuntasan 75%.
3) hasil analisis pada siklus I sebanyak 53% atau 16 siswa dengan rata-rata
ketuntasan 68. Hasil tersebut belum memenuhi rata-rata kriteri ketuntasan
sebesar
70 dan persentase ketuntasan belum mencapai 75% sehingga
dilanjutka pada Siklus II. Pada siklus II sebanyak 77% atau 23 siswa dengan
rata-rata ketuntasan 71. Hasil tersebut sudah memenuhi harapan, yaitu ratarata ketuntasan mencapai KKM 70 dan persentase ketuntasan di atas 75%.
Dengan demikian penggunaan strategi quantum learning dapat meningkatkan
kualitas hasil pembelajaran keterampilan berbicara pada siswa kelas VIII F
SMP Negeri 1
Karangtengah. Terbukti dengan meningkatnya hasil
pembelajaran berbicara.
R. Asti Dwijayanti, 2015
Strategi Quantum Learning Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
110
5.2 Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas, peneliti ingin menyampaikan beberapa
saran sebagai berikut:
1) Pembelajaran dengan strategi quantum learning dapat dijadikan salah satu
alternatif pendekatan pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berbicara
siswa.
2) Untuk meningkatkan kemampuan berbicara pada siswa diharapkan keterlibatan
seluruh siswa dalam pembelajaran berbicara.
3) Strategi quantum learning diharapkan dapat mendorong keberanian siswa
dalam mengemukakan pendapat.
R. Asti Dwijayanti, 2015
Strategi Quantum Learning Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB 5
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan
1) terdapat peningkatan kualitas pembelajaran keterampilan berbicara, yaitu
peningkatan kualitas proses pembelajaran keterampilan berbicara tersebut
ditandai dengan meningkatnya (a) jumlah siswa yang aktif dalam mengikuti
pembelajaran berbicara,
(b) jumlah siswa yang berani berbicara di depan
kelas, dan (c) jumlah siswa yang melakukan kerjasama dengan pasangannya,
2) peningkatan kualitas hasil pembelajaran ditandai dengan meningkatnya jumlah
siswa yang mencapai batas ketuntasan dalam keterampilan berbicara dengan
rata-rata ketuntasan mencapai KKM 70 dan persentase ketuntasan 75%.
3) hasil analisis pada siklus I sebanyak 53% atau 16 siswa dengan rata-rata
ketuntasan 68. Hasil tersebut belum memenuhi rata-rata kriteri ketuntasan
sebesar
70 dan persentase ketuntasan belum mencapai 75% sehingga
dilanjutka pada Siklus II. Pada siklus II sebanyak 77% atau 23 siswa dengan
rata-rata ketuntasan 71. Hasil tersebut sudah memenuhi harapan, yaitu ratarata ketuntasan mencapai KKM 70 dan persentase ketuntasan di atas 75%.
Dengan demikian penggunaan strategi quantum learning dapat meningkatkan
kualitas hasil pembelajaran keterampilan berbicara pada siswa kelas VIII F
SMP Negeri 1
Karangtengah. Terbukti dengan meningkatnya hasil
pembelajaran berbicara.
R. Asti Dwijayanti, 2015
Strategi Quantum Learning Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
110
5.2 Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas, peneliti ingin menyampaikan beberapa
saran sebagai berikut:
1) Pembelajaran dengan strategi quantum learning dapat dijadikan salah satu
alternatif pendekatan pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berbicara
siswa.
2) Untuk meningkatkan kemampuan berbicara pada siswa diharapkan keterlibatan
seluruh siswa dalam pembelajaran berbicara.
3) Strategi quantum learning diharapkan dapat mendorong keberanian siswa
dalam mengemukakan pendapat.
R. Asti Dwijayanti, 2015
Strategi Quantum Learning Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu