LANGKAH JITU SUKSES LULUS

  Itaristanti, M.A., dkk.

  MENUJU INDONESIA CERDAS PEMBAHASAN SKL LEVEL KOGNITIF, KOMPETENSI,

  DAN INDIKATOR CONTOH SOAL UN STRATEGI BAHAS TUNTAS SMK/MAK PER SKL PEMBAHASAN DAN STRATEGI

  SESUAI SKL PENYELESAIAN UN SMK/MAK PER SKL

  PAKET SIMULASI MANDIRI UN SMK/MAK 2017 DAN KUNCI JAWABAN LENGKAP SESUAI MATA PELAJARAN YANG DIUJIKAN MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

   UN MATEMATIKA KELOMPOK AKUNTANSI DAN PEMASARAN

  MATEMATIKA KELOMPOK PARIWISATA, SENI DAN KERAJINAN, TEKNOLOGI 2017 KERUMAHTANGGAAN, PEKERJAAN SOSIAL,

  LANGKAH JITU DAN ADMINISTRASI PERKANTORAN BEST SUKSES LULUS MATEMATIKA

  SELLER SMK/MAK

  KELOMPOK TEKNOLOGI, SUDAH TERBUKTI

  KESEHATAN, DAN PERTANIAN BIDANG KEAHLIAN:

  BAHASA INGGRIS AKUNTANSI DAN PEMASARAN PARIWISATA, SENI DAN KERAJINAN, TEKNOLOGI Itaristanti, M.A., dkk. KERUMAHTANGGAAN, PEKERJAAN SOSIAL, DAN ADMINISTRASI PERKANTORAN TEKNOLOGI, KESEHATAN, DAN PERTANIAN

  

  

STRATEGI

BAHAS TUNTAS

SMK/MAK 2017

  

STRATEGI BAHAS TUNTAS SESUAI SKL SMK/MAK 2017

  Andika Djalu Ajeng Ramdhani Savitri Itaristanti Layinatus Shifa Luthviana Azizah Yudhistira Adi 57.16.8.0042 © Penerbit PT Grasindo, Jalan Palmerah Barat 29-37, Jakarta 10270 Hak Cipta dilindungi oleh undang-undang Editor: Teresa Iswara Widyasmara, Herna Selvia Penata Isi: Ermina Dwi Suswanti Desain Cover: Heli Tristeawan Diterbitkan pertama kali oleh Parta, 2015

Dilarang mengutip aekaman suara) tanpa izin

tertulis dar

  Sanksi Pelanggaran Pasal 113 Undang-undang Nomor 28 T

(1) Setiap Orang yecara Komersial dipidana dengan pidana penjara palipidana denda paling banyak Rp100.000.000,00 (seratus juta rupiah).

  

(2) Setiap Orang yang dengan tanpa hak dan/atau tanpa izin Pencipta atau pemegang Hak Cipta

melakukan pelanggaran hak ekonomi Pencipta sebagaimana dimaksud dalam Pasal 9 ayat (1) huruf c, huruf d, huruf f, dan/atau huruf h untuk Penggunaan Secara Komersial dipidana dengan pidana penjara paling lama 3 (tiga) tahun dan/atau pidana denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

(3) Setiap Orang yang dengan tanpa hak dan/atau tanpa izin Pencipta atau pemegang Hak Cipta

melakukan pelanggaran hak ekonomi Pencipta sebagaimana dimaksud dalam Pasal 9 ayat

  (1) huruf a, huruf b, huruf e, dan/atau huruf g untuk Penggunaan Secara Komersial dipidana dengan pidana penjara paling lama 4 (empat) tahun dan/atau pidana denda paling banyak Rp1.000.000.000,00 (satu miliar rupiah).

(4) Setiap Orang yang memenuhi unsur sebagaimana dimaksud pada ayat (3) yang dilakukan

dalam bentuk pembajakan, dipidana dengan pidana penjara paling lama 10 (sepuluh) tahun dan/atau pidana denda paling banyak Rp4.000.000.000,00 (empat miliar rupiah).

  Isi di luar tanggung jawab percetakan PT Gramedia, Jakarta

  

STRATEGI

BAHAS TUNTAS

SMK/MAK 2017

  Penerbit PT Gramedia Widiasarana Indonesia, Jakarta, 2016 Itaristanti, M.A., dkk

  DAFTAR ISI Kata Pengantar .......................................................................................................................... vi Bahasa Indonesia

  Contoh Soal dan Pembahasan Sesuai SKL UN SMK/MAK Tahun Pelajaran 2016/2017 ......................................................................................... 6 Paket 1 Soal Simulasi Mandiri UN SMK/MAK Bahasa Indonesia ..................... 42 Paket 2 Soal Simulasi Mandiri UN SMK/MAK Bahasa Indonesia .................... 62 Paket 3 Sndonesia .................... 80 Paket 4 Sndonesia .................... 97 Paket 5 Sndonesia .................... 117

  Matematika Kelompok A

  Contoh Soal dan PAK Tahun Pelajar 141 Paket 1 Stika ............................... 158 Paket 2 S Paket 3 Soal Simulasi Mandiri UN SMK/MAK Matematika ............................... 174 Paket 4 Soal Simulasi Mandiri UN SMK/MAK Matematika ............................... 182 Paket 5 Soal Simulasi Mandiri UN SMK/MAK Matematika ............................... 189

  

Matematika Kelompok Pariwisata, Seni dan Kerajinan, Teknologi

Kerumahtanggaan, Pekerjaan Sosial, dan Administrasi Perkantoran

  Contoh Soal dan Pembahasan Sesuai SKL Tipe UN SMK/MAK Tahun Pelajaran 2016/2017 ......................................................................................... 202 Paket 1 Soal Simulasi Mandiri UN SMK/MAK Matematika ............................... 220 Paket 2 Soal Simulasi Mandiri UN SMK/MAK Matematika ............................... 227 Paket 3 Soal Simulasi Mandiri UN SMK/MAK Matematika ............................... 234 Paket 4 Soal Simulasi Mandiri UN SMK/MAK Matematika ............................... 241 Paket 5 Soal Simulasi Mandiri UN SMK/MAK Matematika ............................... 248

  iv STRATEGI BAHAS TUNTAS SESUAI SKL UN SMK/MAK 2017

  Matematika Kelompok Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian

  Contoh Soal dan Pembahasan Sesuai SKL Tipe UN SMK/MAK Tahun Pelajaran 2016/2017 ......................................................................................... 261 Paket 1 Soal Simulasi Mandiri UN SMK/MAK Matematika ............................... 279 Paket 2 Soal Simulasi Mandiri UN SMK/MAK Matematika ............................... 286 Paket 3 Soal Simulasi Mandiri UN SMK/MAK Matematika ............................... 293 Paket 4 Stika ............................... 301 Paket 5 Stika ............................... 309

  Bahasa Inggris

  Contoh Soal dan PAK Tahun Pelajar 321 Paket 1 Snggris .......................... 347 Paket 2 Snggris .......................... 360 Paket 3 S Paket 4 Soal Simulasi Mandiri UN SMK/MAK Bahasa Inggris .......................... 385 Paket 5 Soal Simulasi Mandiri UN SMK/MAK Bahasa Inggris .......................... 396

  

Kunci Jawaban Paket Soal Simulasi Mandiri UN SMK/MAK Tahun Pelajaran

2016/2017 ......................................................................................................... 408

Daftar Isi v

KATA PENGANTAR

  uji Syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas rahmat dan hidayah-Nya buku “Strategi Bahas Tuntas Sesuai SKL UN SMK/MAK 2017” ini dapat kami tuntaskan dengan sebaik-baiknya. Buku ini dapat dijadikan se-

  P

  bagai panduan dan sumber belajar bagi siswa-siswi kelas III SMK/MAK dalam meng- hadapi UN SMK/MAK 2017. Buku ini merupakan panduan lengkap untuk meng- hadapi UN SMK/MAK 2017, yang terdiri dari Rangkuman setiap bidang studi, yaitu Bahasa Indonesia, Matematiki, Kesehatan, dan Per- tanian, dan Bahasa Inggris yan soal-soal UN SMK/Marena itu, buku ini dilengk

  

  Kami berharap buku ini dapat membantu siswa dalam menghadapi UN SMK/ MAK 2017 mendatang.

  Agustus 2016 Penyusun

  vi STRATEGI BAHAS TUNTAS SESUAI SKL UN SMK/MAK 2017

BAHASA INDONESIA

  

Contoh Soal,Pembahasan Soal,

dan Paket Soal Simulasi

• Mengidentiikasi • Memaknai • Menentukan Siswa mampu:
• Memaknai istilah
>Menangkap informasi eksplisit
• Menginterpretasikan • Menangkap informasi implisit
• Menggunakan Siswa ma
• Menemukan ide po- kok
• Menyimpulkan isi ter- sirat dalam teks non- sastra (tujuan, maksud

  encana.

  15. Siswa mampu menentukan majas dalam puisi.

  14. Siswa mampu menentukan kata sim- bolik dalam puisi.

  Level Kognitif Kompetensi Indikator Pengetahuan dan Pemahaman

  13. Siswa mampu meringkas teks.

  12. Siswa mampu menunjukkan bukti simpulan pada teks.

  11. Siswa mampu memberi tanggapan lo- gis pada teks.

   dalam tajuk rencana. Penalaran dan Logika

   dalam tajuk rencana.

   penulis dalam tajuk rencana.

  t bercetak miring dalam tajuk

  encana.

  4. Siswa mampu menemukan kalimat utama paragraf.

  3. Siswa mampu menemukan ide pokok paragraf.

  2. Siswa mampu menemukan gagasan pokok paragraf.

  Aplikasi

  1. Siswa mampu memaknai atau meng- artikan istilah atau kata.

  Pengetahuan dan Pemahaman

  

BAHASA INDONESIA

MEMBACA NONSASTRA MEMBACA SASTRA Level Kognitif Kompetensi Indikator

• Menunjukkan bukti
• Membandingkan • Menanggapi/mengo- mentari
• Mereleksi • Mengevaluasi Siswa ma
• M e n g o m e n t a r i pendapat yang ter- dapat pada teks
• Menunjukkan bukti dari simpulan
• Menunjukkan hubung- an antarbagian teks
• Meringkas teks
• Mengidentiikasi • Memaknai • Menentukan Siswa mampu:
• Menentukan kata yang bermakna simbolik/ majas/kias dalam karya sastra

STRATEGI BAHAS TUNTAS SESUAI SKL UN SMK/MAK 2017

2 STRATEGI BAHAS TUNTAS SESUAI SKL UN SMK/MAK

• Mengidentiikasi un- sur karya sastra
• Menangkap informasi eksplisit
• Menginterpretasikan • Menangkap informasi implisit
• Menggunakan
• Memaknai isi tersurat dalam karya sastra
• Menyimpulkan isi ter- sirat dalam karya sas- tra
• Menginterpretasikan hubungan unsur

• Menunjukkan bukti
• Membandingkan • Menanggapi/mengo- mentari
• Mereleksi • Mengevaluasi Siswa ma
• Menganalisis hubun- gan antarunsur
• Menentukan bukti
• Mengidentiikasi • Memaknai • Menentukan Siswa mampu:
• Mengisi dengan is- tilah yang tepat ses- uai konteks
>Menangkap informasi eksplisit
• Menginterpretasikan Siswa ma
• Melengkapi unsur teks eksposisi
• Melengkapi unsur teks deskripsi

  38. Siswa mampu melengkapi paragraf eksposisi.

  37. Siswa mampu menentukan peribahasa sesuai konteks. Aplikasi

  36. Siswa mampu menentukan ungkapan sesuai konteks.

  MENULIS TERBATAS Level Kognitif Kompetensi Indikator Pengetahuan dan Pemahaman

  35. Siswa mampu menyimpulkan esai sastra.

  34. Siswa mampu mengkritik puisi.

  33. Siswa mampu menilai keunggulan novel.

  a mampu mengaitkan nilai dalam novel dengan kehidupan saat ini.

  ayat dengan kehidupan saat ini.

  ita rakyat dengan kehidupan saat ini.

  a tokoh dan latar tempat dalam vel.

  utipan novel.

  26. Siswa mampu menganalisis nilai moral dalam kutipan novel.

  utipan novel.

  25. Siswa mampu menganalisis nilai moral dalam kutipan cerpen.

  24. Siswa mampu menyimpulkan tema puisi. Penalaran dan Logika

  23. Siswa mampu menyimpulkan tema kutip- an novel.

  22. Siswa mampu memaknai sudut pandang dalam kutipan cerpen.

  21. Siswa mampu memaknai tahap alur dalam kutipan novel.

  20. Siswa mampu memaknai konlik dalam kutipan novel.

  Siswa mampu:

  19. Siswa mampu mengidentiikasi watak tokoh dalam kutipan novel. Aplikasi

  18. Siswa mampu mengidentiikasi peng- gambaran tokoh dalam kutipan cerpen.

  17. Siswa mampu mengidentiikasi latar dalam kutipan cerpen.

  16. Siswa mampu menentukan makna kias dalam puisi.

  3 Bahasa Indonesia Level Kognitif Kompetensi Indikator

  39. Siswa mampu melengkapi paragraf deskripsi.

• Menangkap informasi implisit
• Menggunakan • Melengkapi unsur teks na
• Melengkapi unsur karya sastra lama (pan- tun)
• Melengkapi unsur ulas- an
• Melengkapi unsur teks prosedur (langkah)

  45. Siswa mampu mengurutkan peristiwa cerita.

  44. Siswa mampu melengkapi resensi rumpang. Penalaran dan Logika

  (deskripsi) berdasarkan data kali-

  (eksposisi) berdasarkan data ka-

  50. Siswa mampu memvariasikan kalimat alimat) sederhana.

  49. Siswa mampu memvariasikan kalimat (peribahasa) dalam paragraf.

  48. Siswa mampu memvariasikan kata (ung- kapan) dalam paragraf.

  47. Siswa mampu memvariasikan kata (konotasi) dalam paragraf.

  46. Siswa mampu memvariasikan kata yang sama makna.

  43. Siswa mampu melengkapi pantun rumpang.

  (ulasan) berdasarkan data kali-

  42. Siswa mampu melengkapi kutipan novel.

  41. Siswa mampu melengkapi kutipan cer- pen.

  40. Siswa mampu melengkapi teks prose- dur.

  Level Kognitif Kompetensi Indikator

• Menunjukkan bukti
• Membandingkan • Menanggapi/mengo- mentari
• Mereleksi • Mengevaluasi Siswa ma
• Mengurutkan peris- tiwa dalam cerita
• Mengurutkan lang- kah-langkah dalam teks prosedur/petun- juk
• Memvariasikan kali- mat yang bertujuan sama
• Menyusun paragraf

  55. Siswa mampu menyusun paragraf padu (prosedur) berdasarkan data ka- limat.

  56. Siswa mampu menyusun paragraf padu berdasarkan kata penghubung.

  57. Siswa mampu mengidentiikasi kata tidak tepat dalam kalimat/paragraf.

  Pengetahuan dan Pemahaman

  (narasi) berdasarkan data kali-

• Mengidentiikasi • Memaknai • Menentukan Siswa mampu:
• Mengidentiikasi ke- salahan penggnaan kata
• Mengidentiikasi ke- salahan penggunaan konjungsi
• Mengidentiikasi ke- salahan penggunaan kalimat
• Mengartikan kata

  59. Siswa mampu mengidentiikasi kali- mat tidak tepat dalam paragraf.

  58. Siswa mampu mengidentiikasi kon- jungsi tidak tepat dalam kalimat/para- graf.

STRATEGI BAHAS TUNTAS SESUAI SKL UN SMK/MAK 2017

4 MENYUNTING KATA/ISTILAH, FRASA, KALIMAT, DAN PARAGRAF Level Kognitif Kompetensi Indikator

• Menangkap informasi eksplisit
• Menginterpretasikan • Menangkap informasi implisit
• Menggunakan Siswa ma
• Menggunakan istilah dalam kalimat
• Menggunakan kata bentukan (mengisi sesuai kaidah bentuk- an kata)
>Menunjukkan bukti
• Membandingkan • Menanggapi/mengo- mentari
• Mereleksi • Mengevaluasi Siswa ma
• Memperbaiki kesalah- an penggunaan kalimat (kalimat rancu, ambigu, pemborosan, tidak lo- gis, tidak lengkap)
• Memperbaiki kesalahan penggunaan paragraf
• Memperbaiki kesalahan penggunaan kata

  epat judul karya ilmiah.

  79. Siswa mampu menggunakan tanda baca tepat dalam paragraf.

  78. Siswa mampu memperbaiki penulisan ejaan dalam paragraf.

  Penalaran dan Logika

  77. Siswa mampu menggunakan tanda baca tepat dalam paragraf.

  76. Siswa mampu menemukan penulisan tidak tepat tanda baca pisah/aposisi. Aplikasi

  75. Siswa mampu menemukan penulisan tidak tepat tanda baca titik dua.

  74. Siswa mampu menemukan penulisan kata depan tidak tepat.

  epat.

  epat.

  epat.

  epat judul buku.

  MENYUNTING EJAAN DAN TANDA BACA Level Kognitif Indikator Pengetahu Pemahaman

  68. Siswa mampu memperbaiki paragraf (kalimat tidak efektif).

  67. Siswa mampu memperbaiki kata tidak tepat.

  66. Siswa mampu melengkapi paragraf dengan kata berimbuhan tepat.

  65. Siswa mampu melengkapi paragraf dengan kata serapan yang tepat.

  64. Siswa mampu memperbaiki kalimat ambigu.

  63. Siswa mampu memperbaiki kalimat rancu.

  62. Siswa mampu menggunakan kata ulang. Penalaran dan Logika

  61. Siswa mampu menggunakan frasa te- pat dalam kalimat.

  60. Siswa mampu menggunakan istilah dalam kalimat.

  Aplikasi

• Mengidentiikasi • Memaknai • Menentukan
>Menangkap informasi eksplisit
• Menginterpretasikan • Menangkap informasi implisit
• Menggunakan Siswa ma
• Menggunakan ejaan
• Menggunakan tanda baca
>Menunjukkan bukti
• Membandingkan • Menanggapi/mengo- mentari
• Mereleksi • Mengevaluasi Siswa ma
• Memperbaiki kesalah- an penggunaan ejaan
• Memperbaiki kesalah- an penggunaan tanda baca

  5 Bahasa Indonesia Level Kognitif Kompetensi Indikator

  80. Siswa mampu memperbaiki ejaan ti- dak tepat dalam paragraf.

  

Contoh Soal dan Pembahasan Sesuai SKL

UN SMK/MAK Tahun Pelajaran 2016/2017

  C. Remaja hingga orang tua di seki-

  Soal Nomor

  1

  tar pelabuhan juga merasakan

  Membaca berbagai infor- penderitaan yang sama. masi tertulis dalam kon-

  Kompetensi

  D. Warga menggugat Pelindo karena

  teks bermasyarakat dan mengganggu kesehatan warga. berbagai bentuk teks.

  E. Seluruh warga sekitar Pelabuh-

  Menentukan gagasan po-

  an Cirebon mendukung aktivitas

  Indikator kok yang sesuai dengan

  bongkar muat batu bara karena isi paragraf. memberi lapangan pekerjaan baru.

  1. Bacalah paragraf berikut dengan

  Jawaban: B saksama.

  Keberadaan aktivitas

  

  tersebut berada di awal paragraf, yang sama. Oleh karena itu, warga yaitu Keberadaan aktivitas bongkar meminta Pelindo memperhatikan muat batu bara di Pelabuhan Cirebon kesehatan warga. menyisakan penderitaan bagi warga .

  Dikutip dengan pengubahan dari Radar

  Pilihan A, C, D, dan E merupakan kali- Cirebon edisi Minggu, 18 Januari 2015. mat penjelas.

  Gagasan pokok paragraf tersebut adalah ....

  Soal Nomor

  2 A. Banyak anak kecil dan usia balita Membaca berbagai infor-

  menderita infeksi saluran per-

  masi tertulis dalam kon- Kompetensi napasan. teks bermasyarakat dan berbagai bentuk teks.

  B. Keberadaan aktivitas bongkar

  Menentukan simpulan

  muat batu bara di Pelabuhan Ci-

  Indikator yang sesuai dengan isi

  rebon menyisakan penderitaan paragraf. bagi warga.

6 STRATEGI BAHAS TUNTAS SESUAI SKL UN SMK/MAK 2017

  7 Contoh Soal dan Pembahasan Soal Bahasa Indonesia Soal Nomor

  E. Aspek akademis berkaitan den- gan kedisiplinan, kejujuran, dan kecakapan mengelola waktu.

  C. pengelolaan

  B. penolakan

  A. pengobatan

  Makna kata preventif pada paragraf di atas adalah ....

  .

  Simpulan merupakan pokok infor- masi dari suatu paragraf. Simpulan biasanya berisi satu pernyataan penting dari suatu paragraf. Sim- pulan biasanya menggunakan kon- jungsi (kata hubung) dengan demiki- an, oleh karena itu, jadi, oleh sebab itu . Simpulan yang tepat untuk paragraf tersebut adalah Ujian Nasional tidak perlu menimbulkan stres karena me- miliki nilai-nilai edukatif. Pilihan A, B, C, dan E tidak sesuai dengan para- graf tersebut.

  Jawaban: D Pembahasan:

  D. Ujian Nasional tidak perlu me- nimbulkan stres karena memiliki nilai-nilai edukatif.

  3 Kompetensi Membaca berbagai infor- masi tertulis dalam kon- teks bermasyarakat dan berbagai bentuk teks.

  C. Kemampuan dan komitmen untuk belajar dapat menumbuhkan seman- gat.

  B. Ujian Nasional hanya aspek ak

  A. Semangat untuk satu nilai edukatif nal.

  Simpulan isi paragraf di atas adalah ....

   Pada saat obat dite- mukan untuk sebuah penyakit, pe- nyakit lain yang belum ada obatnya sudah muncul. Beberapa penyakit yang semula belum ada obatnya kini sangat mudah dilakukan tindakan pre- ventifnya, yaitu dengan vaksinasi dan diagnosis dini. Kalau stres dapat dimaknai dengan tekanan positif, Ujian Nasional tidak akan menimbulkan stres. Ujian Na- sional dipandang bernilai edukatif karena yang dijangkau bukan aspek akademis saja, melainkan juga aspek lain seperti kedisiplinan, kejujuran, semangat untuk maju dan berkom- petisi secara sehat, kecakapan me- ngelola waktu, dan komitmen untuk belajar.

  2. Bacalah paragraf berikut dengan saksama.

   Menentukan makna isti- lah yang terdapat dalam paragraf.

  

D. pembiusan

  A. (1)

  D. (4)

  E. pencegahan

  B. (2)

  E. (5)

  C. (3)

  Jawaban: E Jawaban: E Pembahasan: Pembahasan:

  Kata preventif menurut KBBI (1995: 788) adalah bersifat mencegah (su- Kalimat penjelas adalah kalimat yang paya jangan terjadi apa-apa). Men- berfungsi menjelaskan atau meleng- emukan makna suatu kata dapat kapi kalimat utama dalam suatu dilakukan melalui membaca Kamus paragraf. Kalimat utama paragraf Besar Bahasa Indonesia. tersebut terdapat pada kalimat (1). Kalimat penjelas yang baik adalah kalimat yang mampu menjelaskan

  Soal Nomor

  4

  dan melengkapi kalimat utama dan

  Membaca berbagai infor-

  biasanya konsisten. Kalimat utama

  masi tertulis dalam kon- Kompetensi

  paragraf tersebut menggambarkan

  teks bermasyarakat dan berbagai bentuk teks.

  keadaan yang indah dan bersih, se- kalimat nomor (5) tidak

   Indikator penjelas kan keadaan tersebut.

  4. Bacalah paragraf b

  

  5 saksama. Membaca berbagai infor- masi tertulis dalam kon-

  

  (1) Pemandangan alam pan

  teks bermasyarakat dan bawa membuat siapa saja t berbagai bentuk teks.

  (2) Pasir putih, debur ombak, dan kein-

  Menentukan pernyataan Indikator

  dahan aneka karang menjadi daya yang sesuai dengan isi paragraf. tarik tersendiri. (3) Banyak wisatawan, baik domestik maupun mancanegara

  5. Cermati paragraf berikut. yang berkunjung ke Sumbawa untuk menikmati keindahan pantainya. (4)

  Musim hujan tiba, banyak di antara Perasaan senang dan nyaman selalu petani garam di Pantai Utara Jawa terpancar di wajah para wisatawan tidak lagi memproduksi garam. Dit- yang sedang menikmati keindahan ambah lagi cuaca ekstrim pada be- pantai di Sumbawa. (5) Sungguh tidak berapa tahun terakhir ini menye- nyaman pantainya kotor sekali. babkan produksi garam para petani anjlok. Selain pengaruh cuaca, harga

  Kalimat yang tidak menjelaskan ka- garam yang cenderung tidak stabil limat utama pada paragraf tersebut ditandai dengan nomor ....

8 STRATEGI BAHAS TUNTAS SESUAI SKL UN SMK/MAK 2017

  para petani garam yang beralih pro- juga menyebabkan produksi garam fesi adalah peternakan dan perda- di pesisir Pantai Utara Jawa lesu. Ke- gangan serta petani garam berhenti banyakan dari mereka memilih bera- produksi tidak hanya disebabkan lih profesi ke jenis usaha lain, seperti musim hujan yang datang. peternakan dan perdagangan.

  Soal Nomor

  6 Pernyataan yang sesuai dengan Membaca berbagai infor-

  paragraf tersebut adalah ....

  masi tertulis dalam kon- Kompetensi

  A. Cuaca ekstrim dan harga garam

  teks bermasyarakat dan

  yang tidak stabil membuat para berbagai bentuk teks. petani beralih profesi.

  Menentukan jenis lapo- Indikator B. Seluruh petani garam di pesisir ran.

  Pantai Utara Jawa beralih profesi 6. Perhatikan penggalan laporan berikut. dan gulung tikar.

  C. Harga garam yang cenderung Pasar Kalitanjung terletak di Keca- naik membuat banyak petani sudah memulai akti-

  D. Jenis usaha yang begitu pula para pembeli. nati petani garam

   tempat. Di sebelah barat

  E. Petani garam sayur menjadi satu produksi setiap k

  

  pedagang buah. Di se- jan datang. belah timur, berjajar para penjual ikan

  Jawaban: A

  dan daging. Menjelang subuh suasana

  Pembahasan:

  pasar semakin ramai. Kebisingan pasar Pernyataan pada jawaban A sesuai mulai berhenti pada pukul 07.00 WIB dengan paragraf yang disajikan. karena pasar sudah mulai sepi. Pilihan jawaban B salah karena tidak seluruh petani garam di Pantai Utara

  Penggalan laporan tersebut terma- Jawa yang beralih profesi dan gulung suk jenis laporan .... tikar. Pilihan jawaban C salah karena

  A. penelitian harga garam yang tidak stabil, bukan B. perjalanan yang cenderung naik, yang menye- C. kegiatan babkan banyak petani beralih profe- D. pengamatan si. Pilihan jawaban D dan E juga salah E. kunjungan karena jenis usaha yang diminati

  Jawaban: D

  9 Contoh Soal dan Pembahasan Soal Bahasa Indonesia

  Pembahasan: Pernyataan yang tidak sesuai de-

  Laporan tersebut merupakan lapor- ngan petunjuk kerja tersebut adalah an pengamatan. Laporan penga- .... matan adalah laporan yang berasal

  A. Buka tutup rice cooker saat tom- dari kegiatan mengamati suatu hal bol cook ditekan dan mulai me- dengan saksama. Berbeda dengan masak. laporan penelitian, laporan penga-

  B. Sebelum menanak nasi kondisi matan biasanya dilakukan hanya alumunium pan harus bersih. dengan indra penglihatan yang di-

  C. Tutup kembali rice cooker lakukan secara intensif. Kegiatan setelah selesai mengambil nasi mengamati dapat berubah menjadi yang telah masak. kegiatan meneliti saat ada perlakuan

  D. Beri air secukupnya saat be- dari pengamat. ras sudah dimasukkan ke dalam alumunium pan.

  E. Lampu warm upakan menyala

  Soal Nomor

  7 otomatis saat nasi telah masak. Membaca berbagai infor- masi tertulis

   Kompetensi teks

  

  A adalah pernyataan yang

  Menentukan Indikator kerja.

  karena seharusnya tutup rice

  7. Perhatikan petunjuk k rapat saat power cord dan tombol cook su-

  Cara menggunakan Rice Co

  an. Pilihan jawaban B, C, D,

  a. Pastikan rice cooker

  

  dan E sesuai dengan petunjuk kerja bersih sebelum digunakan. Cuci tersebut. bersih beras dan letakkan dalam alumunium pan . Beri air secukupnya

  Soal Nomor

  dan masukkan alumunium pan ke

  8 dalam rice cooker. Membaca berbagai infor-

  b. Pasang power cord untuk memulai masi tertulis dalam kon-

  Kompetensi teks bermasyarakat dan

  proses menanak nasi. Tekan tombol berbagai bentuk teks. cook . Tunggu sampai menjadi nasi

  Menentukan isi riwayat secara otomatis.

  Indikator hidup/biograi.

  c. Apabila nasi telah matang, secara otomatis lampu penunjuk warm

  8. Bacalah penggalan biograi berikut. (penghangat) akan menyala.

  d. Buka tutup rice cooker saat akan Chairil Anwar lahir di Medan, Su- menggunakan dan tutup kembali matra Utara, pada 26 Juli 1922 dan dengan rapat setelah menggunakan.

10 STRATEGI BAHAS TUNTAS SESUAI SKL UN SMK/MAK 2017

  E. Puisi Chairil menyangkut berb- meninggal di Jakarta pada 28 April agai tema seperti kemanusiaan, 1949 pada umur 26 tahun. Beliau di- percintaan, dan keagamaan. juluki “Si Binatang Jalang”. Julukan itu

  Jawaban: C

  beliau dapatkan dari karyanya yang berjudul “Aku”. Beliau adalah penyair

  Pembahasan:

  terkemuka di Indonesia dengan kar- Pernyataan pada pilihan jawaban C yanya yang paling terkenal “Aku” dan sesuai dengan penggalan biograi.

  “Krawang Bekasi”. Beliau diperkirakan Pernyataan tersebut terdapat pada telah menulis 96 karya, termasuk 70 kalimat kedua paragraf kedua. puisi. Bersama Asrul Sani dan Rivai Apin, beliau dinobat-kan oleh H.B.

  Soal Nomor

  9 Jassin sebagai pelopor Angkatan ’45. Membaca berbagai infor-

  Chairil pindah ke Batavia (seka-

  masi tertulis dalam kon- Kompetensi

  rang Jakarta) bersama ibunya pada

  teks bermasyarakat dan

  1940 dan mulai menggeluti dunia berbagai bentuk teks. sastra. Setelah memublikasikan puisi

  Menentukan isi graik/

  pertamanya pada 1942, matriks. menulis. Puisinya meny

  aik berikut. takan, kematian, yang multi-interpretasi.

  Dik id

  Pernyataan yang sesuai dengan penggalan biograi di atas adalah ....

  A. Chairil lahir dan besar di Jakarta Pernyataan yang sesuai dengan hingga beliau lulus sekolah. graik tersebut adalah ....

  B. Chairil dijuluki “Si Binatang

  A. Jumlah pencari kerja di Kota Ci- Jalang” karena puisinya yang ter- rebon pada 2008 lebih banyak kenal berjudul “Krawang Bekasi". daripada 2010.

  C. Chairil pertama kali mempu-

  B. Jumlah pencari kerja di Kota Ci- blikasikan karyanya pada 1942 rebon mengalami penurunan di Jakarta. dari tahun 2012 ke 2013.

  D. Chairil terkenal karena cerita-

  C. Peningkatan jumlah pencari ker- cerita pendek yang dikarang- ja pada 2009 dan 2012 sama. nya.

  11 Contoh Soal dan Pembahasan Soal Bahasa Indonesia D. Jumlah pencari kerja paling se- diri dengan terapi ikan. Terapi ikan dikit pada 2008. sangat berguna untuk menghambat

  E. Peningkatan jumlah pencari pertumbuhan kulit yang terlalu cepat, kerja paling tinggi terjadi pada meningkatkan kelembapan kulit, dan tahun 2009 ke 2010. mempercepat penyembuhan luka Jawaban: E pada kulit.

  Pembahasan:

  Tanggapan logis terhadap paragraf Pernyataan paling sesuai adalah pili- tersebut adalah .... han jawab an E. Peningkatan jumlah

  A. Terapi ikan adalah salah satu pencari kerja dihitung dari tahun cara gaya hidup manja. saat itu ke tahun berikutnya, yaitu

  B. Gaya hidup sehat ditunjukkan dari 2009 ke 2010 sebanyak 50 pen- dengan kondisi kulit yang sehat. cari kerja. Pada tahun tersebut terjadi

  C. Kesehatan kulit dapat diperoleh peningkatan yang tertinggi. Pilihan dengan melakukan terapi ikan. jawaban A salah karena jumlah pen-

  D. Tidak ada pengaruh gaya hidup cari kerja pada 2008 lebih sedikit dar- t dengan terapi ikan. ipada 2010. Pilihan jaw

   penyakit kulit. terjadi kenaikan, bukan Pilihan jawaban C salah k

  

  ingkatan jumlah pencari

  

  2009 dan 2012 tidak ter-akhir dalam paragraf. lah pencari kerja paling

  waban A, B, D, dan E tidak

   2009, bukan 2008.

  sesuai dengan isi paragraf.

  Soal Nomor

10 Soal Nomor

  11 Membaca berbagai infor- Membaca berbagai infor- masi tertulis dalam kon-

  Kompetensi masi tertulis dalam kon- teks bermasyarakat dan

  Kompetensi teks bermasyarakat dan berbagai bentuk teks. berbagai bentuk teks. Menentukan tanggap-

  Indikator an yang logis terhadap Menentukan tanggapan

  Indikator suatu paragraf. yang sesuai terhadap suatu paragraf.

  10. Bacalah paragraf berikut dengan saksama.

  Gaya hidup sehat sangatlah mudah. Salah satunya adalah memanjakan

12 STRATEGI BAHAS TUNTAS SESUAI SKL UN SMK/MAK 2017

  E. Keikutsertaan siswa SMK dalam 11. Cermati paragraf berikut.

  ASEAN Skill Competition hanya Pemerintah akan terus meningkat- menganggu konsentrasi belajar kan pembinaan kompetensi siswa siswa.

  SMK. Dengan pembinaan tersebut

  Jawaban: A

  diharapkan siswa SMK dapat berpres-

  Pembahasan:

  tasi, baik di tingkat nasional maupun internasional. Para lulusan SMK juga Tanggapan yang sesuai memuat diharapkan bisa bersaing di era glo- suatu gagasan yang bersifat mem- balisasi. Joko Sutrisno, Direktur Pem- bangun dan mengarah pada kebaik- binaan SMK Depdiknas, di Jakarta, an. Tanggapan pada pilihan jawab- Rabu (SMKBisadotinfo.blogspot.com, 2 an A sesuai dengan isi paragraf yang Juli 2014) mengatakan, dalam ASEAN disajikan. Pilihan jawaban B, C, D, dan Skill Competition yang sudah enam E tidak sesuai karena cenderung kali diikuti siswa SMK Indonesia, mengarah pada pandangan atau ga- prestasi Indonesia terus meningkat. gasan negatif. Bahkan, Indonesia mampu menjadi juara satu.

  

  12 Dik Membaca berbagai infor-

   masi tertulis dalam kon-

   (diakses pada 26 Januar teks bermasyar akat dan

   berbagai bentuk teks.

  Menentukan kata baku/

  Tanggapan yang

  tidak baku dalam suatu teks.

  paragraf t

  

  A. Peningkatan kompetensi siswa 12. Perhatikan teks berikut.

  SMK dapat meningkatkan daya saing di era globalisasi.

  (1) Para perokok pasif yang terus-

  B. Siswa SMK tidak perlu mengi- menerus menghirup asap tembakau kuti kegiatan-kegiatan berskala berisiko kehilangan kemampuan men- internasional. dengar. (2) Total 3.307 orang dewasa

  C. Prestasi siswa SMK Indonesia di berumur 20 dan 69 tahun dimasukkan Asia sudah baik sehingga tidak dalam analisa akhir. (3) Sayangnya, perlu ditingkatkan. mayoritas aktivitas tersebut dilakukan

  D. Peningkatan kompetensi siswa anak sekolah. (4) Yang lebih mempri- SMK menjadi tanggungjawab hatinkan, justru ada orang tua yang Direktur Pembinaan SMK Dep- memberikan izin. (5) Seharusnya me- diknas. reka mendengar nasihat bahwa mero- kok sangat merugikan kesehatan.

  13 Contoh Soal dan Pembahasan Soal Bahasa Indonesia Kata yang tidak baku dalam paragraf Kalimat yang menggunakan kata tersebut ditunjukkan oleh kalimat berantonim pada paragraf tersebut nomor .... ditandai oleh kalimat nomor ....

  A. (1)

  D. (4)

  A. (1) dan (2)

  B. (2)

  E. (5)

  B. (2) dan (3)

  C. (3)

  C. (3) dan (4)

  D. (2) dan (5)

  Jawaban: B

  E. (3) dan (5)

  Pembahasan: Jawaban: B

  Kata baku adalah kata yang penu- lisannya sesuai dengan kaidah EYD. Pembahasan: Kata analisa seharusnya ditulis anali-

  Antonim adalah dua kata yang me- sis . Untuk mengetahui kebakuan miliki makna berlawanan. Kata yang kata, kita juga dapat menggunakan berantonim dalam paragraf di atas Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). terdapat pada kalimat nomor (2) dan (3). Pada kalimat nomor (2) ter- dapat antonim dari kata menuruni

  Soal Nomor

  13

  i. Pada kalimat nomor (3)

  

  antonim kata laki-laki dan

  masi tertulis Kompetensi

  an .

  teks

  

  14 Indikator s i n o n i m / b e r Membaca berbagai infor- masi tertulis dalam kon-

   teks bermasyarakat dan

  13. Bacalah paragraf b berbagai bentuk teks.

   saksama.

  Menentukan kata ber- Indikator makna konotasi dalam

  (1) Berwisata ke daerah pegunungan suatu teks. sangat menyenangkan. (2) Kegiatan tersebut sangat menyenangkan kare-

  14. Cermati paragraf berikut. na selain menikmati pemandangan alam, kita juga bisa berolahraga den-

  Pak Faisal adalah direktur sebuah peru- gan menuruni lembah dan menaiki sahaan jamu terbesar di Banjarmasin. bukit. (3) Mereka yang berwisata bi-

  Perusahaan tersebut beliau jalankan asanya adalah anak-anak muda, baik bersama adik-adiknya. Akan tetapi, laki-laki maupun perempuan. (4) Me- kondisi perusahaan selalu memburuk reka biasanya melakukan pendakian. beberapa tahun terakhir ini. Hal

  (5) Kegiatan tersebut sebenarnya itu terjadi karena campur tangan tergolong kegiatan berbahaya meski- pihak luar, yaitu sepupunya. Sepupu pun banyak penggemarnya.

14 STRATEGI BAHAS TUNTAS SESUAI SKL UN SMK/MAK 2017

  

  15. Cermati paragraf berikut.

  Pak Faisal merasa sakit hati karena tidak menempati jabatan penting di perusahaan itu. Ia berusaha membuat perusahaan jamu Pak Faisal gulung tikar.

  Kata-kata bermakna proses dalam bahasa Indonesia biasanya ditandai dengan imbuhan per- + an dan peN

  Jawaban: A Pembahasan:

  in dan menghadapi

   dan bersabar

  antas dan dibenturkan

  um

  an

  

  Konotasi adalah kata sebenarnya. Pada par konotasi, yaitu c sebenarnya adalah ik lung tikar makna bangkrut. Pilihan jawaban A, B, C, dan E mengandung makna denotasi atau makna yang sebenarnya.

  15 Contoh Soal dan Pembahasan Soal Bahasa Indonesia Soal Nomor

  Jawaban: D Pembahasan:

  E. gulung tikar dan pihak luar

  D. campur tangan dan gulung tikar

  C. memburuk dan campur tangan

  B. sakit hati dan jabatan

  A. direktur dan posisi

  Perjuangan melawan korupsi di negara kita kadang menemui jalan buntu. Proses yang seharusnya mu- dah ternyata menjadi sulit. Hal terse- but dikarenakan penegakan hukum melawan korupsi selalu dikaitkan dengan hal-hal yang bersifat politis. KPK sebagai institusi pemberantas korupsi justru kadang dibenturkan dengan institusi penegakan hukum lain di negara kita, yaitu Polri. Akan tetapi, sebagai masyarakat yang me- mang membenci korupsi, hendaknya kita bersabar dan selalu berpikir dingin menghadapi situasi tersebut. Kata yang bermakna konotasi dalam paragraf di atas adalah ....

  Indikator Menentukan kata ber- makna proses/hasil da- lam suatu teks.

  15 Kompetensi Membaca berbagai infor- masi tertulis dalam kon- teks bermasyarakat dan berbagai bentuk teks.

• an. Pada paragraf tersebut kata yang bermakna proses adalah per- juang-an dan penegakan. Kata per- juangan bermakna proses atau ke- giatan memperjuangkan/berjuang. Sedangkan penegakan bermakna kegiatan atau proses menegakkan.

nolong atau orang yang mem-

  Soal Nomor

  16

  bantu. Akan tetapi, sekarang

  Membaca berbagai infor-

  pembantu berarti orang upahan

  masi tertulis dalam kon- Kompetensi

  atau orang yang pekerjaannya

  teks bermasyarakat dan berbagai bentuk teks. mengurus pekerjaan rumah

  tangga.

  Menentukan perubahan Indikator makna kata dalam suatu

  c. Ameliorasi. Menurut Kamus teks.

  Linguistik (Kridalaksana, 2011: 13) ameliorasi adalah perubah-

  16. Kalimat berikut yang mengandung an makna yang mengakibatkan perubahan makna sinestesia adalah sebuah ungkapan menggam- .... barkan hal yang lebih baik dari A. Ramai benar warna pakaiannya. semula. Misalnya wanita, dahulu

  B. Menteri Pendidikan Dasar, hanya berarti yang diinginkan, Menengah, dan Kebudayaan sekarang berarti hormat. adalah Bapak Anis Baswedan.

  d. Peyorasi. Menurut Kamus Lin-

  C. Siti adalah pembantu di rumah guistik (Kridalaksana, 2011: 193) saya. asi adalah perubahan

  D. Calon anggota DPR na yang mengakibatkan kan kampanye ungkapan menggam- untuk mengaman-k an sesuatu yang lebih tidak

  E. Seorang perempuan , tidak baik, dsb. Misalnya jaga kehormatannya. perempuan sudah meng-

  Jawaban: A Pembahasan:

  e. Sinestesia. Menurut Kamus Perubahan makna dalam bahasa In-

  Linguistik (Kridalaksana, 2011: donesia dibagi menjadi enam, yaitu: 222) sinestesia adalah metafora

  a. Meluas, proses perubahan berupa ungkapan yang ber- makna kata dari yang lebih sem- sangkutan dengan suatu indra pit menjadi lebih luas. Misalnya yang dipakai untuk objek atau kata bapak. Dahulu bapak be- konsep tertentu yang biasanya rarti ayah (orang tua kita), se- disangkutkan dengan indra lain, dangkan sekarang dapat diar- misalnya pada kalimat Ramai tikan sebagai seorang laki-laki benar warna pakaiannya (kata yang lebih tua atau lebih tinggi ramai lazim digunakan misalnya kedudukannya. pada kalimat suara yang ramai).

  b. Menyempit, proses penyempit-

  f. Asosiasi , perubahan makna an makna kata. Misalnya kata kata akibat persamaan sifat pembantu , dahulu berarti pe- (makna yang dihubungkan de-

16 STRATEGI BAHAS TUNTAS SESUAI SKL UN SMK/MAK 2017

  17 Contoh Soal dan Pembahasan Soal Bahasa Indonesia

  Pertanyaan yang jawabannya ter- dapat dalam paragraf adalah per- tanyaan pada pilihan ja-waban C. Jawaban dari pertanyaan tersebut t pada kalimat ke-3 paragraf .

  (1) Para pengusaha yang sukses bi- asanya dihormati banyak orang. (2) Mereka diharapkan dapat membantu orang lain mendapatkan pekerjaan, bantuan modal, serta berbagai jenis bantuan yang dapat meringankan be- ban orang lain. (3) Akan tetapi, sukses dalam berwirausaha bukanlah perka-

  Indikator Menentukan kalimat yang berbentuk opini/ fakta dalam paragraf.

  18 Membaca berbagai infor- masi tertulis dalam kon- teks bermasyarakat dan berbagai bentuk teks.

  

  18. Bacalah paragraf berikut dengan saksama.

  A. Apakah tanda-tanda orang merasa mengantuk?

  Kalimat tanya yang jawabannya terdapat dalam paragraf tersebut adalah ....

  Jawaban: C Pembahasan:

  ngan benda lain yang dianggap mempunyai kesamaan sifat). Misalnya pada kalimat Calon anggota DPR itu melakukan kampanye besar-besaran untuk mengamankan kursi . Kata kursi dalam kalimat tersebut berarti jabatan.

  D. Di manakah para pekerja yang merasa lelah? E. Siapakah yang menyebabkan rasa lelah atau lesu?

  C. Mengapa sebagian besar peker- ja merasa lelah atau lesu di siang hari?

  B. Bagaimana cara menangani per- asaan lelah dan lesu pada siang hari?

  17. Bacalah paragraf b saksama.

  Siang hari merupakan kerja. Hal ini disebabkan ri mereka. Hal ini dikar yang penuh sejak pagi hari, perlahan- lahan mulai surut dan menurun saat siang hari sehingga menyebabkan le- lah dan kurang bertenaga. Jika hal ini terjadi, para pekerja cenderung mera- sa mengantuk dan malas sehingga pekerjaannya terganggu.

  Indikator Menentukan kalimat tanya yang sesuai de- ngan konteks.

  17 Kompetensi Membaca berbagai infor- masi tertulis dalam kon- teks bermasyarakat dan berbagai bentuk teks.

  Soal Nomor

  

  19 Kompetensi Membaca berbagai infor- masi tertulis dalam kon- teks bermasyarakat dan berbagai bentuk teks.

  Kalimat yang berupa fakta dalam paragraf tersebut terdapat pada no- mor ....

  

  Fakta merupakan an, sesuatu yang benar tersebut secara tersura keadaan atau peristiwa yang ditulis tidak dapat dibantah atau diperta- nyakan kembali. Kalimat (1), (2), dan (3) merupakan opini (hal yang sifat- nya subjektif dan masih bisa ditepis pernyataannya).

  Jawaban: D Pembahasan:

  E. (2) dan (4)

  D. (4) dan (5)

  C. (3) dan (4)

  B. (2) dan (3)

  A. (1) dan (2)

  Peribahasa adalah kelompok kata atau kalimat ringkas padat, yang berisi perbandingan, perumpamaan, nasihat, prinsip hidup atau aturan tingkah laku. Peribahasa bagai pinang dibelah dua maksudnya adalah dua orang yang memiliki kesamaan sifat maupun isik. Peribahasa bagai langit dengan bumi maksudnya adalah sesuatu yang tidak pernah bisa di- samakan. Peribahasa tong kosong nyaring bunyinya maksudnya adalah ra yang mudah, dibutuhkan keuletan dan kerja keras. (4) Beni Wijaya adalah seorang pengusaha sukses di bidang pertanian. (5) Beliau memiliki lahan pertanian seluas 1.000 hektare di Ku- pang dan peternakan sapi perah di Wonosobo.

  Indikator Menentukan makna ung- kapan/peribahasa.

  Jawaban: E Pembahasan:

  .