S KIM 1100248 Chapter5

BAB V
SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI

A.

Simpulan
Berdasarkan analisis hasil temuan penelitian yang telah dikemukakan

sebelumnya, ditemukan beberapa simpulan yang menjawab rumusan masalah
penelitian diantaranya:
1.

Validitas Conceptual Change Text (CCT) materi Hakikat dan Peran Ilmu
Kimia dinyatakan valid dengan rincian sebagai berikut:
a. Validasi Conceptual Change Text (CCT) ditinjau dari aspek kesesuaian
isi dengan indikator dinyatakan valid dengan nilai rata-rata CVR sebesar
0,86.
b. Validasi Conceptual Change Text (CCT) ditinjau dari aspek grafika
dinyatakan valid dengan nilai rata-rata CVR sebesar 0,85.
c. Validasi Conceptual Change Text (CCT) ditinjau dari aspek kesesuaian
isi teks dengan karakteristiknya dinyatakan valid dengan nilai rata-rata

CVR sebesar 0,70.

2.

Berdasarkan data hasil pretest dan post-test, diperoleh nilai N-Gain sebesar
0,34 dengan kriteria sedang. Hal tersebut menunjukkan bahwa dengan
menggunakan Conceptual Change Text (CCT) terdapat peningkatan
pemahaman konsep siswa pada materi Hakikat dan Peran Ilmu Kimia. Selain
itu, Conceptual Change Text (CCT) juga berpengaruh terhadap pengetahuan
miskonsepsi siswa. Conceptual Change Text (CCT) mampu mengubah
konsepsi siswa menjadi lebih baik sebesar 53,03%.

B. Implikasi
Setelah melakukan penelitian ini, siswa mempunyai sumber bacaan
alternatif untuk materi Hakikat dan Peran Ilmu Kimia yang memenuhi kriteria
validitas isi, grafika, dan karakteristik Conceptual Change Text (CCT). Siswa
juga dapat mengetahui informasi miskonsepsi yang ada pada materi Hakikat
dan Peran Ilmu Kimia yang tidak biasanya diperoleh di buku biasa hanya
dengan membacanya secara mandiri.
79

Dewanti Eka Putri, 2015
PERUBAHAN KONSEPSI SISWA PADA MATERI HAKIKAT DAN PERAN ILMU KIMIA
MELALUI CONCEPTUAL CHANGE TEXT (CCT)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

80

C. Rekomendasi
Setelah melakukan penelitian ini, terdapat beberapa rekomendasi diantaranya:
1.

Bagi peneliti selanjutnya, sebaiknya Conceptual Change Text (CCT) ini
diterapkan dalam proses pembelajaran agar lebih maksimal lagi
penggunaannya.

2.

Diharapkan lebih banyak lagi pengembangan Conceptual Change Text
(CCT) pada materi kimia lainnya selain Hakikat dan Peran Ilmu Kimia,

khususnya materi-materi yang terdapat di Sekolah Menengah Atas
(SMA) dengan penyajian yang lebih kreatif dan variatif.

Dewanti Eka Putri, 2015
PERUBAHAN KONSEPSI SISWA PADA MATERI HAKIKAT DAN PERAN ILMU KIMIA
MELALUI CONCEPTUAL CHANGE TEXT (CCT)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu